重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)07 房地产开发与经营 课程设计大纲 ok

第一篇：重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)07 房地产开发与经营 课程设计大纲 ok

《房地产开发与经营》课程设计大纲

开课单位：工商管理学院开课学期：第3学年夏季学期

学分：1学分学时：16学时（1周）

适用专业：土地资源管理（0803）

一、课程设计的目的与意义

本课程设计是在学完房地产开发与经营相关课程后开设的一门实践课程。通过课程设计，进一步认识和掌握房地产开发与经营的基本理论和方法，应运所学知识对房地产开发项目进行总体或全程方案设计，达到理论联系实际的目的；培养和锻炼学生在房地产开发与经营管理中的实战能力，激发学生的创新思维能力，为进一步学习和应运专业知识奠定基础。

二、课程设计的内容

针对某一房地产开发项目进行方案设计，设计内容包括房地产开发项目可行性分析、房地产项目策划、房地产项目营销方案等，设计题目由指导教师根据具体内容确定。

三、课程设计方式

以集中学习为主；独立完成课程设计阶段规定的全部工作任务。

四、课程设计的基本要求

1、指导教师根据课程设计大纲编写设计任务书，明确设计任务和具体要求，对学生课程设计全过程进行辅导和指导。

2、课程设计必须符合以下编写规范

设计目的和思路；设计内容的具体说明；设计方案的评价。

五、课程设计成绩的评定

1、课程设计成绩采用五级分制：优、良、中、及格、不及格。

2、成绩评定依据：课程设计说明书70%；小答辩30%。

第二篇：重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)07 基础工业工程 课程设计大纲 ok

《基础工业工程》课程设计大纲

开课单位：汽车学院 开课学期：第3学年秋季学期 学 分：1学分 学 时：16学时（1周）适用专业：工业工程（0408）

一、课程设计的目的与意义

《基础工业工程》是工业工程专业的一门重要的主干专业课程，本课程设计是配合《基础工业工程》课程而开设的一门实践课程，是综合运用所学专业知识，完成基础工业工程的工作研究等相关实践技能而进行的一次基本训练。通过课程设计达到以下目的

1、掌握工作研究的基本原理、方法及其应用。

2、明确基础工业工程在企业中研究及应用情况，能结合生产系统及其管理问题的实际，初步形成现代工业工程的理念及其系统思想。

3、具备分析、发现现有工作方面存在的问题，并加以改善的工作能力。

4、通过训练使学生具有从事实际工作研究的能力。

二、课程设计的内容

本课程设计包括三个方面的内容：现场调研实践；方法研究；时间研究。具体内容如下：

1、基础数据调查分析：（1）企业总体运作情况：包括产品调查、生产过程调查及生产方法的调查；（2）企业基础工业工程的应用情况：主要了解明确企业生产效率的衡量方法、企业常用的质量测评方法、企业成本管理现状；（3）明确企业减速器产品拆装生产流程并用秒表测时收集数据，便于进行程序分析、操作分析及动作分析等。

2、企业调研：（1）产品调查时应分析课程设计产品构成，列出该产品的主要零、部件明细表；（2）生产过程调查中应针对课程设计研究的产品进行详细调查，了解其生产工艺、流程程序等；（3）生产方法调查时应针对减速器产品加工或装配过程进行详细分析，了解其操作过程和动作组成等；（4）明确企业生产效率的衡量方法，并了解企业通过应用基础工业工程在生产率方面取得的效果；（5）了解企业常用的质量测评方法，质量目标以及企业通过工业工程应用在质量方面取得的效果；（6）调查企业成本管理现状，特别是人工成本、制造费用和物料周转率的衡量方法和数据；（7）了解如何通过应用基础工业工程提高生产效率，降低企业成本。

3、方法研究结果汇总：总的要求是通过观看录像资料，明确企业减速器产品某部分生产流程，从而运用程序分析中的三种分析技术进行分析、研究。通过分析、研究，提出改善方案，并与原方案进行比较，说明采用新方案取得的效益。

对企业的管理事务流程进行分析，需要通过与企业某一部门主管人员进行交流，并通过工作抽样，明确企业的管理事务流程以及企业管理人员的工作效率。此项要求为附加，可以任意选择。

具体的要求是进行程序分析、操作分析、动作分析，最终目的是要取得最有经济、最有效率、最低成本、最轻松的工作方法。因此在进行分析时，需要结合方法研究的理论基础，完成以下内容：

（1）以组为单位，选择某一车间或某一生产过程进行程序分析（包括工艺流程分析、流程程序分析、布置和经路分析）。

（2）选择某一加工或装配工序进行操作分析，调查作业过程、进行双手操作分析。（3）选择某一加工或装配工序进行动作分析，并结合动作经济原则进行改善。

4、作业测定结果汇总：秒表测时的要求是选择某一生产过程用秒表测时进行作业测定。首先要明确秒表测时的步骤、方法。在具体应用中，说明所用的测时方法，并用表格记录数据，对数据进行分析处理，得到某一作业过程的正常作业时间；其次，制定标准工时。考虑工作评比和宽放时间，制定此作业过程的标准工时。

5、编写课程设计说明书：课程设计说明书是整个设计工作的总结，包括现场调研报告以及专业课程设计各个阶段的工作内容。应包含各阶段工作数据表格、各种分析简图及文字说明，字数不少于5000字。

三、课程设计的方式

1、教师在课程的理论教学结束后给学生下达课程设计任务书。

2、学生在1周时间内，独立完成课程设计。

3、课程设计期间，教师安排定期和不定期的集中或单独辅导。

四、课程设计的基本要求

1、从产品入手对企业总体运作情况及企业基础工业工程的应用情况进行实地调研分析，收集工作研究的基础数据资料。

2、正确运用基础工业工程的基本原理、方法及相关专业知识，对调研资料进行理论分析。

3、结合企业实际，运用程序分析中的分析技术进行分析、研究。

4、在发现问题的基础上，应用取消、合并、重排、简化四大原则来建立新的程序。通过分析、研究提出改善方案，并与原方案进行比较，说明采用新方案取得的效益。

5、按照规范格式编写课程设计说明书。

五、课程设计成绩的评定

1、设计成绩分为优、良、中、及格、不及格五个等级。

2、课程设计成绩由平时表现、设计报告和答辩综合评定。

3、有下列情况之一，成绩为不及格。（1）没有完成课程设计任务。

（2）工作态度马虎、设计质量不好，不能达到专业课程设计任务书的基本要求。（3）提交的技术资料有严重错误。

（4）答辩中概念模糊，主要问题回答错误。（5）经常缺勤，严重违反纪律。（6）答辩成绩为不及格。

第三篇：重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)07 多元统计分析 课程设计大纲 ok

《多元统计分析》课程设计大纲

开课单位：数学与统计学院开课学期：第3学年秋季学期

学分：2学分学时：32学时（2周）

适用专业：统计学（0102）

一、课程设计的目的与意义

本课程设计是配合《多元统计分析》课程而开设的一门实践课程。目的是加深对多元统计分析理论知识的理解，掌握多元统计分析的基本方法。通过课程设计使学生系统了解多元统计分析的基本概念和基本原理，掌握主成分分析、因子分析、聚类分析、判别分析和典型相关分析等统计方法，并将此方法运用于工业、农业、商业、教育以及社会经济问题的管理、决策及因素分析中。使学生了解当前统计方法应用的前沿和热点问题。

二、课程设计的内容

利用多元统计分析方法，包括主成分分析、因子分析、聚类分析、判别分析和相关分析等方法，组织学生进行一次模拟性地参加实际课题中多变量数据的统计分析。在让学生了解科研课题的实际背景下，利用已经初步掌握的统计计算软件程序，对给出的实际数据进行主成分分析、因子分析、聚类分析、判别分析和典型相关分析处理，写出论文报告，同时在课堂上对研究成果进行答辩。

三、课程设计的方式

课程设计的方式是在教师指导下学生自主完成，大体分五个阶段：

1、选题与搜集资料：分组，选择课题，在小组内进行分工，进行系统调查，搜集资料与数据。

2、统计分析与设计：根据搜集的资料，运用多元统计方法（之一）进行统计分析。

3、程序设计：运用R、Matlab、C、C++、Eviews、SPSS或SAS等统计软件编写程序，实现对数据的统计分析与处理。

4、结论分析：自行对统计软件处理的结果进行分析。

5、验收与评分：指导教师对每个人的计算与分析结果进行综合验收，结合设计论文，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩。

四、课程设计的基本要求

1、课程设计工作分小组进行，每组人数不超过3人。

2、要求实际动手处理数据，撰写分析研究论文（报告），不少于6000字。

3、课程设计研究论文应包括：题目；建模分析；数据文件；输出文件；结果分析。

五、课程设计成绩的评定

1、课程设计成绩采用五级分制：优、良、中、及格、不及格。

2、成绩评定依据：平时成绩20%；设计报告50%；答辩30%。

第四篇：重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)07 金融统计分析 课程设计大纲 ok

《金融统计分析》课程设计大纲

开课单位：数学与统计学院开课学期：第3学年春季学期

学分：1学分学时：16学时（1周）

适用专业：统计学（0102）、数学与应用数学（0104）

一、课程设计的目的与意义

本课程设计是配合《金融统计分析》课程而开设的一门实践课程，是统计学、数学与应用数学专业的专业必修课。通过课程设计，学生应熟练使用统计软件，掌握金融数据统计分析的基本方法和步骤，为实际工作奠定基础。在训练学生熟练使用数学软件的基础上，培养学生能够运用实际的统计数据和统计方法分析经济、金融问题，研究常见的金融活动中表现出的数量关系，提高学生运用数学、经济、金融、统计软件分析问题和解决问题的能力。

二、课程设计的内容

1、基本金融数据处理

目的：掌握金融数据的基本处理方法和处理步骤。

要求：利用统计软件完成数据清理、标准化处理。

2、基本统计检验

目的：能够用统计软件对金融模型中的统计量进行检验。

要求：能够借助统计软件检验金融资产收益率序列的相关性，等方差性，单根检验，Granger因果检验、向量自回归显著性检验等。

3、GARCH模型及其应用

目的：掌握ARCH/GARCH模型的实际应用。

要求：借助统计软件对ARCH/GARCH模型做实证分析。

4、金融风险度量

目的：掌握VAR模型及其应用。

要求：理解VAR模型的概念；掌握VAR模型的形式和特点；掌握VAR模型的识别、估计、检验和预测，了解似然比检验法。

三、课程设计的方式

课程设计教学由该门课程理论主讲教师负责，参加指导的教师轮流值班指导学生进行课程设计；课程设计题目由指导教师拟定供学生选择；课程设计在固定地点进行，集中指导；课程设计结束前进行分组答辩；学生自由组队进行课程设计。

四、课程设计的基本要求

按设计要求撰写课程设计报告，作为评定成绩的主要依据。

五、课程设计成绩的评定

1、课程设计成绩采用五级分制：优、良、中、及格、不及格。

2、成绩评定依据：平时的表现、态度以及出勤情况20%；设计报告60%；答辩20%。

第五篇：重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)04 电子技术 课程设计大纲 ok

《电子技术》课程设计大纲

开课单位：电子信息与自动化学院开课学期：第2学年夏季学期，第3学年春季学期 学分：2学分学时：32学时（2周）

适用专业：自动化（0701）、电子信息工程（0702）、电气工程及其自动化（0704）电子信息科学与技术（1602）

一、课程设计的目的与意义

本课程设计是配合《电子技术》课程而开设的一门实践课程。本课程是在前导验证性认知实验基础上，进行更高层次的命题设计实验，是在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。通过课程设计达到以下目的：

1、提高学生的电子工程素质和科学实验能力。

2、提高学生综合模拟电路、数字电路知识，解决电子信息方面常见实际问题的能力。

3、了解一般电子电路构成简单系统的原理。

4、促使学生积累实际电子制作经验，准备走向更复杂更实用的应用领域。

二、课程设计的内容

1、选题。

2、选择设计方案，进行设计计算，完成预设计；预设计方案审查通过后才能安装和调试。

3、安装和调试。

4、电路调试达到设计要求后，学生要对设计的全过程写出系统总结报告，按照一定格式写出设计说明书。

三、课程设计的方式

1、课程设计采用相对集中方式，在实验室进行，在教师指导下由学生独立完成。

2、学生可采用经验交流、集体讨论、课题报告等形式，互相启发、集思广益。

四、课程设计的基本要求

1、课程设计任务书应写明:（1）设计题目；（2）主要技术指标和要求；（3）给定的条件和所用的仪器设备；（4）参考文献等。

2、安装调试是课程设计的重点和难点，教师要加强对学生的指导。尤其在电路出现异常现象或故障时，要帮助学生按照量测观察、查找原因、调整电路、再进行实验的步骤解决电路中的问题。

3、课程设计说明书主要内容有:（1）设计题目；（2）主要技术指标和要求；（3）方案选择及电路工作原理；（4）单元电路设计计算，元器件的选择，电路图等；（5）安装、调试中遇到的问题，解决的方法以及实验效果等；（6）电路性能指标测试结果，是否满足要求及对成果的评价；（7）收获、体会和改进设计的建议。

4、学生因特殊原因请假须履行手续，凡未请假或未获批准擅自离岗者，均按旷课处理。

五、课程设计成绩的评定

1、按优、良、中、及格、不及格五个等级评定成绩。

2、成绩评定依据：理论设计与总结报告20%；安装调试60%；答辩20%。

3、设计中有创新思想的可适当加分。

4、课程设计说明书雷同者，按不及格处理。