红寺堡城区中学生身体素质现状的调查与研究阶段性总结

第一篇：红寺堡城区中学生身体素质现状的调查与研究阶段性总结

《红寺堡城区中学生身体素质现状的调查与研究》

课题研究阶段性总结

红寺堡区回民中学田云平

红寺堡区回民中学是红寺堡区建校不久的城镇初级中学，服务对象是红寺堡镇周边7~9年级的移民子女。回中建校以来倍受各级领导的关注，校领导在回中的建设和发展上更是高瞻远瞩、重视异常。在领导眼里“教师素质的提升，就意味着办学品位的提升”，因此，学校善于强抓各种机遇给教师搭建成长平台，促进教师的专业发展。自2010年9月自治区教育厅关于开展“第三届全区基础教育教学课题立项申请”以来，学校就想抓住此次机遇提升回中教师教科研能力。通过申报、评审，我校申报的《城区中学生身体素质现状的调查与研究》和《“读问互助”学习法》被同时立项，学校对于立项课题的实施工作更是高度重视。一年来，我们在《城区中学生身体素质现状的调查与研究》的课研上做了很多工作，现总结如下：

一、课题组组织工作

为了确保课题的顺利实施，学校依据《红寺堡区回民教科研制度》成立了课题组组织机构，校长、主管校长担任课题组组长、副组长。一年来，课题组先后组织了理论学习、课题论谈、实施总结等一系列活动，为课题的实施奠定了坚实的基础。

1、组织课题组成员参与科研理论学习

开门办学的红寺堡回民中学年轻教师占大多数，尤其是体育教师均不满5年教龄。他们的科研能力几乎是空白，因而课题组组织课题成员积极参加科研理论学习，通过学习增强了科研的认知，提高了科研专业素养，规范了科研行为。同时，我们也减少了课题研究的盲目性，坚定了我们的科研信心。

2、召开了课题论谈会

课题组成立后，我们及时召开课题组会议，课题负责人针对课题的提出组织论谈，结合实情及目的，大家积极讨论，认为“城区中学生身体素质现状的调查与研究”课题过大，我们实施起来有一定困难，定为《红寺堡城区中学生身体素质现状的调查与研究》可操作性更强。经论谈，我们课题研究的对象就定在“红寺堡城区中学生”上。同时，我们研究的方法也更明了了，成员的课题研究职责也更明确了。

3、定期召开课题阶段性总结会

课题依据《方案》实施以后，课题组都要如期召开阶段性总结会（一般定于开学不久和放假前）。会上，课题组成员就担任课题工作的开展情况做出汇报，并提出在实施过程中的困难和困惑。大家在了解课题实施情况中积极商讨，献言献策，努力寻求着解决问题的办法。这不但给了课题组成员研究的信心，而且也使课题组有了前进的方向，同时也增强成员的责任心。

二、课题实施情况

《红寺堡城区中学生身体素质现状的调查与研究》课题目前尚处在实施的第二阶段，我们所做的主要工作概述如下：

2011年2月至2011年4月，课题组依据科研实际设制印刷了《中学生身体素质问卷调查表》、《家长对学生体质认知问卷调查表》、《教师对中学生体质状况见解问卷调查》等调查必备的资料(见上传课题资料——问卷表)。

2011年5月至2011年7月，课题组组织实施调查。

桂红、孙彦斌、吕艳玲负责“中学生身体状况”调查。他们不但在回中三个年级63个教学班进行了问卷调查和抽样调查，还利用课外时间深入红寺堡中学、红寺堡第二中学、红寺堡三中实施调查，调查男女学生591人次，调查范围较广、面儿较大，调查具有较高的信度和分析价值。

罗宁、党晓斌、魏冰霞负责“教师对中学生体质状况见解”调查。他们通过谈话法、问卷法先后针对回中及红寺堡城区中学的班主任、体育教师、主课教师、辅课教师及担任部门工作的教师落实了调查工作。前后调查教师人次174人，调查具有较大的信度。

田云平、马晓峰、张旭升、韩世平负责“家长对学生体质认知状况”的调查。他们通过走访家庭、捎带问卷表，利用开学、放假家长到校期间组织家长座谈等形式展开调查。先后对红寺堡城区中学生家长156人（其中职工干部占35%、经商个体者占25%、粮农者占40%、为孩子上学的暂住者占10%）进行了调查，调查资料具备代表性。

2011年8月至2011年10月，课题组依据调查信息写了调查报告（见上传资料——《初期调查报告》），及时统计、分析采集的信息，积累课题研究的初期资料，为突破课题奠定了坚实的基础。以下部分引用便是调查结果的呈现，也是该课题研究的部分初期成果。

通过调查分析，红寺堡城区中学生的身体素质现状不容乐观，整体呈现体质较差的现实。主要事实——

1、中学生的近视率在28%，需佩戴近视镜的同学逐年增多。

2、肥胖率相对较低，但80%的在校中学生平日营养不良（例如，每周一25分钟左右的晨会上总有同学晕倒，脸色煞白）。

3、上午学习结束时20%中学生精神萎靡，有头晕、头疼症状。

4、40%的在校中学生耐力较差，女子800米、男子1500米不能达标。

5、体育技能普遍较低。(令人不可思议的是在自治区抽测的身体素质测试中，20%的同学仰卧起坐一个都做不了……)

成因分析——

1、在校中学生参与的体育锻炼时间太少，每周三节体育课没落到实处，八、九年级的体育课时常被主课教师挤占用于辅导，所上的体育课绝大多数同学都是自由活动（歇阴凉，三五个一伙闲聊，呆在教室不出来），部分男同学能轮番打打篮球。造成这种局面主要有两方面的原因：一是红寺堡城区中学目前体育设施不完善，学校每年体育器材的配置投资不够，活动器材的生均率太低（如篮球的生均率不到千分之一）。二是目前红寺堡区中学教育中对体育的重视度还不够，自上而下都注重的是考试分、是数升学率。各校体育课的质量均不大在意，体育活动重视度还需进一步提升。这种局面在国家教育部敦促的“每天锻炼一小时”中有所改观。

2、红寺堡城区中学生的体能锻炼意识较差。红寺堡城区中学生绝大多数在城区周边，家里耕地少，移居红寺堡很少参与劳动。另外，大多数家长认为孩子上中学了，学习忙，有劳动自己全部承担，让孩子好好学习。久而久之使孩子的潜意识中有一种惰性。参加劳动，以致于体育活动都觉得累，不愿参与。

3、红寺堡城区中学生营养不良。红寺堡城区中学属寄宿制学校，85%的学生住宿，每周所带的生活费基本都吃了零食，在校吃饭就等打在饭卡上的“一补”费，若打得不及时就几顿不吃饭。每周回去一次，家长又出于溺爱，孩子想吃啥就吃啥。日子久了，大多中学生出现营养不良的症状。

4、红寺堡城区中学生课业负担重，睡眠不足。近些年里，教育还是以“分数”定质量。各中学为提升教学质量，不惜加班加点，从6:30的早早度到22:00的晚自习各班都有老师督促，学生的自主活动时间太少。另外，红寺堡城区中学的班额普遍较大，住宿也较为拥挤。一间小宿舍住十几个学生，一间大宿舍住几十个学生，管理稍跟不上，学生们就各行自便，出出进进的直到晚间12点以后方能入睡，早晨5点又吵吵嚷嚷地起床，好动期的中学生又很少午休，所以85%以上的中学生在校期间的睡眠时间低于7小时，长期的睡眠不足，势必影响学生的身体素质。

目前，课题组又依据课题调查的初步结果确定了该课题的主攻方

向。我们初步拟定了“如何增强城区中学生的体育兴趣”、“如何合理开展体质锻炼”、“转变体育理念落实素质教育”、“家校携手提高城区学生的身体素质”4个子课题，并依据课题组的专业特长部署实施。另外，课题组体育教师还选定了“实验班”，计划以实验对比法实施研究。

令课题组可喜的是国家重视起了国民体质，教育部不断下达提升学生体质的相关文件。“阳光体育”、“中小学生每天锻炼一小时”等相关精神为我们的课题注入了新机。我校“快乐大课间”的实施令课题组成员豁然开朗——“快乐体育、师生互动”就是提升学生身体素质动力源泉。

三、存在的问题及努力方向

1、近期，由于红寺堡区教师紧缺，课题组教师的课务负担重，部分课题研究任务不能如期进展。

2、课题组成员大多是年轻教师，缺乏科研常识，诸多行动还属于“摸石头过河”，方向感较差。

3、科研中我们还需专家引领。下一步课题组将积极争取相关部门为我们联系专家，争得专家的现场指导。

4、我们的科研理论水平较低，科研成果的呈现还缺乏信心，在课研后期，我们还需多参加专业性的学习。

第二篇：红寺堡国培作业总结

红寺堡国培作业总结

国培已有两个多月，依照培训学员研修安排，进行了两个阶段的学习的学习。我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以前在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。现将两个多月以来的培训情况小结如下：

当我听说有培训时，很是期待，当我得知国培是国家为提高我省农村中小学教师队伍整体素质，促进基础课程改革，推进义务教育均衡发展的重要举措。同时了解国培的宗旨和总体要求，因为我一直想参加这样的培训。在国培培训开始时，我上网仔细浏览了国培的要求，并学习怎样参加培训。怎样利用国培来提高自我。

在参加培训以来，首先每个模块我都认真的观看视频并做好笔记，撰写研修日志，积极参加课程留言、讨论，浏览其他老师的留言，取长补短。把自己的困惑在沙龙发起话题，请老师提出宝贵建议并吸取精华。同时，我也经常浏览老师们发起的话题并参与评论，把自己的看法及做法与大家分享。其次，我经常浏览老师们上传的资源，觉得适合自己的下载下来使用，同时也把自己认为好的资源上传与大家分享，并征求老师们的意见，然后进行修改，使自己进步。第三，我积极参加学科指导专题讨论，希望经过讨论，既可以学到知识，又可以使自己的困惑得到解决。专家在线答疑，剔除教师心中困惑。本次培训，专门设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答，通过与专家的留言答疑，使教师明确了自己今后的教学目标。

对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但作为一线教师还是要主动积极地进行教学、探索适合本地区、本学校的教学方法，积极进行尝试，更好地适应教学，让学生的学习得到有效的提高。第四，每个模块的学习，我到按时认真完成作业。

通过国培的学习，使我知道，要想把教育教学质量提高，必须把课堂还给学生，让学生自主探究，只有这样学生掌握的知识才牢靠，才不会忘记。通过国培学习，不仅让开阔了视野，加深了对语文学科及内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的教育教学工作。通过国培的学习，使我无论是在工作态度、思想素质、业务能力，都让我有了深刻的体会和巨大的改变，另外，教师在教育教学中方法也非常重要。教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望。

总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探索进取，不断提高自身的教育教学水平。

第三篇：太原市城区社会体育指导员现状调查与研究

太原市城区社会体育指导员现状调查与研究

【摘要】：社会体育指导员(以下简称社体指导员)作为社会体育的组织者、传播者，其作用的发挥对社会体育的进一步社会化、科学化、产业化和法制化都将产生极为深刻的影响，特别是随着《全民健身计划纲要》的颁布与实施对社会体育指导员的培养，发挥其在全民健身中的作用显得尤为重要。我国正式的社体指导员培养起自1995年，几年来在国家和各地方体育行政部门的共同努力下，其数量和质量逐渐适应我国社会体育的发展。太原市作为省会城市既顺应全国这个大环境，也呈现出鲜明的地域特色。通过走访省、市体育局负责社体指导员管理的领导，了解到太原市的社体指导员存在一些问题。因此，本文采用文献法、社会调查法、数理统计法对太原市的社体指导员进行调查。结果显示：(1)太原市城区现有各等级社体指导员1884名，整体表现为数量少，等级比例失调和各等级性别比例失调，其中国家级中男性多于女性，女性多集中在二、三级中；(2)年龄上，青年人(40以下)的比例高于中老年(40以上)；(3)文化程度方面，高文化程度(中专以上)占被调查人数的29.0％，低文化程度占到71.0％；(4)从事指导的人中专职体育工作者最多(35.7％)，其次是离退休人员(19.2％)，教师(18.9％)，机关干部(16.8％)，企业职工(8.0％)和其它(1.4％)；(5)指导年限主要集中在5年以下(48.2％)和11至20年(24.7％)两个时间段。(6)指导项目依次为太极拳、剑(55.7％)，操舞类(46.3％)，气功(34.6％)，乒乓球(12.9％)，网球(10.8％)，门球(8.1％)；(7)社体指导

员的指导整体表现出周出勤率高，指导时间长的特点。(8)指导时间段主要是早晨(43.8％)和下午或傍晚(42.7％)，场地主要集中在广场或公园(43.7％)，体育场馆(25.2％)，健身俱乐部(17.5％)；(9)提供服务的方式为无偿服务(54.6％)，有偿服务(17.8％)，无偿有偿兼有(27.6％)；(10)在对培训内容的价值取向方面，高等级的社体指导员倾向于社会体育科研知识和组织管理知识，而低等级则倾向于体育锻炼基本知识和具体项目技能并反应培训中应增加技能培训；且培训时间不足；在培训方式上要多样性，考核方面应“完全应有技能测试(63.7％)”。综合调查结果得出制约太原市城区社会体育指导员指导工作的因素为：(1)经费投入不足；(2)体育场地器材等物质条件限制；(3)组织管理机构有待完善；(4)宣传力度不够；(5)缺乏激励机制；(6)群众的健身意识差、观念落后。为此，提出改善工作的几点建议：(1)加大经费投入；(2)改善体育场地、设施条件；(3)扩大全民健身的宣传力度；(4)管理机构严格把关，做好社会体育指导员的各项制度；(5)扩大和推广体育健身项目并丰富社会体育指导员的类别；(6)利用高校体育专业的优势，发挥体育教师的作用，把培训引入高校；(7)大力提倡和培植业余的、志愿的社会体育指导员；(8)成立太原市社会体育指导员协会；(9)完善培训制度及培养形式，改善培训内容和课程结构。【关键词】：社会体育指导员现状调查太原市 【学位授予单位】：山西大学 【学位级别】：硕士 【学位授予年份】：2003

【分类号】：G812.4 【目录】：1问题的提出9-122当前我国社会体育指导员的研究现状及进展12-163研究对象与方法16-183.1研究对象163.2研究方法16-183.2.1文献法163.2.2社会调查法16-183.2.3数理统计法184关于本论文当中的某些概念的操作定义185研究结果与分析18-365.1太原市城区社会体育指导员的基本情况分析18-235.1.1太原市城区社会体育指导员的总体数量情况18-195.1.2太原市城区社会体育指导员的性别构成19-205.1.3太原市城区社会体育指导员的年龄构成20-215.1.4太原市城区社会体育指导员文化素质分布21-225.1.5太原市城区社会体育指导员职业分布22-235.2太原市城区社会体育指导员的指导工作情况23-295.2.1太原市城区社会体育指导员指导动机分布23-245.2.2太原市城区社会体育指导员指导年限24-255.2.3太原市城区社会体育指导员指导项目的分布25-265.2.4太原市城区社会体育指导员周指导次数及每次指导时间的分布26-275.2.5太原市城区社会体育指导员指导时间段、场地分布情况27-285.2.6太原市城区社会体育指导员提供服务情况28-295.3太原市城区社会体育指导员对培训考核的价值取向29-335.3.1太原市城区社会体育指导员对培训内容的价值取向29-305.3.2太原市城区社会体育指导员对培训时间的价值取向30-315.3.3太原市城区社会体育指导员对培训方式的价值取向31-325.3.4太原市城区社会体育指导员对考核内容的价值取向32-335.4影响太原市城区社会体育指导员指导工作的因素33-365.4.1体育场地、器材等物质设备条件335.4.2经费因素33-345.4.3组织管

理机构有待完善345.4.4宣传力度不够34-355.4.5缺乏激励机制355.4.6群众的健身意识差，观念落后。35-366结论与建议36-436.1结论36-386.1.1太原市城区社会体育指导员的基本情况36-376.1.2太原市城区社会体育指导员的指导情况376.1.3太原市社会体育指导员对培训、考核的价值取向37-386.1.4影响太原市城区社会体育指导员工作的因素386.2建议38-436.2.1加大对社会体育的投资力度386.2.2改善体育场地、设施条件38-396.2.3扩大全民健身的宣传力度396.2.4严格把关，做好有关社会体育指导员的各项制度39-406.2.5扩大和推广体育健身项目并丰富社会体育指导员的类别406.2.6利用高校体育专业优势，发挥体育教师作用，把培训引入高校40-416.2.7大力提倡和培植业余的、志愿的社会体育指导员416.2.8成立太原市社会体育指导员协会41-426.2.9完善培训制度及培养形式，改善培训内容和课程结构42-437结束语43-44参考文献44-47致谢47-48附录48-50

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第四篇：城区水生植物的调查与研究

城区水生植物的调查与研究

中文摘要

水生植物（aquatic plant）是指那些能够长期在水中正常生活的植物。水生植物是出色的游泳运动员或潜水者。它们常年生活在水中，形成了一套适应水生环境的本领。它们的叶子柔软而透明，有的形成为丝状(如金鱼藻)。丝状叶可以大大增加与水的接触面积，使叶子能最大限度地得到水里很少能得到的光照和吸收水里溶解得很少的二氧化碳，保证光合作用的进行。水生植物另一个突出特点是具有很发达的通气组织，莲藕是最典型的例子，它的叶柄和藕中有很多孔眼，这就是通气道。孔眼与孔眼相连，彼此贯穿形成为一个输送气体的通道网。这样，即使长在不含氧气或氧气缺乏的污泥中，仍可以生存下来。通气组织还可以增加浮力，维持身体平衡，这对水生植物也非常有利。

水是生命的摇篮。在水生环境中还有种类众多的藻类及各种水草，它们是牲畜的饲料、鱼类的食料或鱼类繁殖的场所。大力开发水生植物资源，对国民经济将会起到越来越重要的作用。

关键词: 普洱城区 水生植物 调查与研究

前 言

在事物日新月异的现代社会中，水生植物逐渐走进了人们的生活，并且用途非常广泛。有许多水生植物可以供人们食用，作为蔬菜或水果栽培，有的还有一定的食疗作用；有一些水生植物可以作为工农业的原材料；有的可以直接作为鱼类和牲畜、家畜的青饲料；还有一些水生植物可以点缀环境，供人观赏；许多水生植物还能吸收溶解在水中的无机盐类和有毒物质，有利于水质净化。其中，水生蔬菜不仅营养丰富，经济价值高，而且大多在蔬菜供应淡季和节日期间收采，对堵缺补淡，确保周年供应，增加花色品种起到了不可忽视的作用。

位于亚热带与热带之间的普洱地区，应天时、地利、人和，水生植物的种类很多，生长繁衍也很迅速，并且正在走向商业化，为普洱城区的经济环境带来了可观的一面。壮大水生植物产业,做强水生植物经济,实现水生植物的科技化、规模化、经济化生产,充分发挥水生植物的食用，药用等价值，是当前普洱水生植物的发展趋势。作为一名学习园林艺术的学生，在老师的殷殷教诲和同学们的支持帮助下,通过三年的学习，逐渐熟悉、掌握了普洱市水生植物的一些情况，对水生植物产生了浓厚兴趣。通过普洱城区许多水生植物的调查了解，实践操作,使我更加深了理论联系实际，对普洱市水生植物的基本情况﹑运用和发展上有了一些认识。

1、普洱市主要的水生植物种类及其习性

根据生活型的不同可以将水生植物分为：挺水植物、浮叶植物、沉水植物和自由漂浮植物。

挺水植物有：荷花、菖蒲、水葱、香蒲、芦苇等。

浮叶植物有：睡莲、王莲、菱、荇菜、田字苹等。

沉水植物有：黑藻、金鱼藻、苦草、菹草、狐尾藻等。

自由漂浮植物有：凤眼莲、大漂、水鳖、满江红、槐叶萍等。

1.1挺水植物（emerged plant）：即植物的根、根茎生长在水的底泥之中，茎、叶挺出水面。常分布于0-1.5米的浅水处，其中有的种类生长于潮湿的岸边。这类植物在空气中的部分，具有陆生植物的特征；生长在水中的部分（根或地下茎），具有水生植物的特征。

1.1.1荷花

科别:睡莲科

别名:莲花

特征 :

叶由地下茎生出,为圆形或扁圆形,基部则为盾形.叶柄圆柱形,直立突出于水面,只有少数幼叶平贴于水面,全缘呈波状,厚纸质,有细水软毛著生于叶面.原产于中南半岛,个性喜欢温暖至高温,日照需良好.其地下茎肥大可食用,就是平常我们所说莲藕.1.1.2菖蒲

拼音： Chāng pú

英文名：calamus／flag／flagleaf

又名： 臭菖蒲、水菖蒲、泥菖蒲、大叶菖蒲、白菖蒲

拉丁学名： Acorus calamus Linn

科属分类： 天南星科、菖蒲属

花语：信仰者的幸福

形态特征：

该物种为中国植物图谱数据库收录的有毒植物，其毒性为全株有毒，根茎毒性较大。口服多量时产生强烈的幻视。大鼠腹腔注射菖蒲油LD50为221mg／kg，几分钟内出现呼吸快而浅，阵发性痉挛而后强直性痉挛，最后死亡[5]。小鼠腹腔注射根茎的水提取物4g／kg，有镇静作用；醇提取物MLD为4g／kg，Ldloo为8g／kg。变种日本菖蒲(A．CalamusL.var．AngustatusBuss．)中毒后引起胃肠炎、下痢。

多年水生草本植物。有香气，根状茎横走，粗状，稍扁，直径0.5~2cm,有多数不定根（须根）。叶基生，叶片剑状线形，长50~120cm，或更长，中部宽1~3cm，叶基部成鞘状，对这抱茎，中部以下渐尖，中助脉明显，两侧均隆起，每侧有3~5条平行脉；叶基部有膜质叶鞘，后脱落。花茎基生出，扁三棱形，长20~50cm，叶状佛焰苞长20~40cm。肉穗花序直立或斜向上生长，圆柱形，黄绿色，长4~9mm，直径6~12cm；花两性，密集生长，花被片6枚，条形，长2.5mm，宽1mm；雄蕊6枚，稍长于花被，花丝扁平，花药淡黄色；子房长圆柱形，长3mm，直径1.2mm，顶端圆锥状，花柱短，胚珠多数。浆果红色，长圆形，有种子1~4粒。花期6~9月，果期8~10月。

1.1.3水葱

拉丁名：Scirpus validus Vahl

英文名：Softstem bulrush

科属：莎草科藨草属。

别名： 莞、苻蓠、莞蒲、夫蓠、葱蒲、莞草、蒲苹、水丈葱、冲天草、翠管草、管子草

形态特征：

多年生宿根挺水草本植物。株高1～2米,茎杆高大通直,很象我们食用的大葱,但不能食用。杆呈圆柱状,中空。根状茎粗状而匍匐,须根很多。基部有3～4个膜质管状叶鞘,鞘长可达40厘米,最上面的一个叶鞘具叶片。线形叶片长2～11厘米。圆锥状花序假侧生,花序似顶生。苞片由秆顶延伸而成,多条辐射枝顶端,长达5厘米,椭圆形或卵形小穗单生或2～3个簇生于辐射枝顶端,长5～15毫米,宽2～4毫米,上有多数的花。鳞片为卵形顶端有小凹缺,中的伸出凹缺成短尖头,边缘有绒毛,背面两侧有斑点。具倒刺的下位刚毛6条呈棕 褐色,与小坚果等长;雄蕊3条,柱头两裂,略长于花柱。小坚果倒卵形,双凸状,长约2～3毫米。花果期6～9月。

水葱主要变种有南水葱(Scirpus validus var.laeviglumis Tang et Wang)与原种的不同之处是鳞片上无锈色突起的小点。花叶水葱(Scirpus validus cv.zebrinus)(见照片)与原种的区别是圆柱形茎秆上有黄色环状条斑,比原种更具观赏价值。

1.1.4香蒲

学名：Typha orientalis presl

科别： 香蒲科

别名：有蒲草、蒲菜。因其穗状花序呈蜡烛状,故又称水烛。

形态特征：

为多年生宿根性沼泽草本植物,植株高1.4～2米,有的高达3米以上。根状茎白色,长而横生,节部处生许多须根,老根黄褐色。茎圆柱形,直立,质硬而中实。叶扁平带状,长达1米多,宽2～3厘米,光滑无毛。基部呈长鞘抱茎。花单性,肉穗状花序顶生圆柱状似蜡烛。雄花序生于上部,长10～30厘米,雌花序生于下部,与雄序等长或略长,两者中间无间隔,紧密相联。呈灰褐色。花小,无花被,有毛。雄 花有雄蕊3枚,花粉黄色,每4粒聚成块,雌花无小苞片,子房线形,有柄,花柱单一。果序圆柱状,褐色,坚果细小,具多数白毛。内含细小种子,椭圆形。花期6～7月,果期7～8月。

同属植物约18种,常见的有东方香蒲(T.orientalis presl)。普香蒲(T.przewalskii Skv.)和达香蒲(T.davidiana Hand.Mazz)以上两种雌雄花序不相接而离生,普香蒲植株大,达香蒲植株小。小香蒲(T.minima Funk)狭叶香蒲(T.angustifolia L.)长苞香蒲(T.angustata Bory et Chaub.)。产地和生长习性 广泛分布于全国各地。生于池塘、河滩、渠旁、潮湿多水处,常成丛、成片生长。对土壤要求不严,以含丰富有机质的塘泥最好,较耐寒。

1.1.5芦苇

拼音：lú wěi

注音：ㄌㄨˊ ㄨㄟˇ

别名：苇、芦、芦芛、Reed

拉丁学名：phragmites australis

类别：水生

科名：禾本科，芦苇属

形态特征：

多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等。芦苇的植株高大，地下有发达的匍匐根状茎。茎秆直立，秆高1～3米，节下常生白粉。叶鞘圆筒形，无毛或有细毛。叶舌有毛，叶片长线形或长披针形，排列成两行。叶长15-45厘米，宽1-3．5厘米。圆锥花序分枝稠密，向斜伸展，花序长10一40cm，小穗有小花4—7朵；颖有3脉，一颖短小，二颖略长；第一小花多为雄性，余两性；第二外样先端长渐尖，基盘的长丝状柔毛长6—12mm；内稃长约4mm，脊上粗糙。具长、粗壮的匍匐根状茎，以根茎繁殖为主。

1.2浮叶植物floating（-leaved）plants ：生于浅水中，叶浮于水面，根长在水底土中的植物。菱、睡莲、眼子菜属等都是这方面例子。浮叶植物仅在叶外表面有气孔，叶的蒸腾非常大。根一般因为缺乏氧气，所以由于无氧呼吸可以产生醇类物质；此外，通过叶柄也能由叶供给氧气。叶柄与水深相适应可伸得很长。另外，还有一些水中叶和浮叶具有显著的不同形态的植物[王莲属（Victoria）

1.2.1睡莲

别名：子午莲、水芹花

拉丁学名：Nymphaea tetragona.英文名称：pygmy Waterlily

生物学分类：被子植物门、双子叶植物纲、睡莲目、睡莲科、睡莲属

形态特征:

多年生水生花卉，根状茎，粗短。叶丛生，具细长叶柄，浮于水面，低质或近革质，近圆形或卵状椭圆形，直径6-11厘米，全缘，无毛，上面浓绿，幼叶有褐色斑纹，下面暗紫色。花单生于细长的花柄顶端，多白色，漂浮于水，直径3-6厘米。萼片4枚，宽披针形或窄卵形。聚合果球形，内含多数椭圆形黑色小坚果。长江流域花期为5月中旬至9月，果期7-10月。花单生，萼片宿存，花瓣通常白色，雄蕊多数，雌蕊的柱头具6～8个辐射状裂片。浆果球形，为宿存的萼片包裹。种子黑色。因其花色艳丽，花姿楚楚动人，在一池碧水中宛如冰肌脱俗的少女，而被人们赞誉为“水中女神”。

习性特征:

睡莲喜强光，通风良好，所以睡莲在晚上花朵会闭合，到早上又会张开。在岸边有树萌的池塘，虽能开花，但生长较弱。对土质要求不严，pH值6-8，均生长正常，但喜富含有机质的壤土。生长季节池水深度以不超过80厘米为宜。3～4月萌发长叶，5～8月陆续开花，每朵花开2～5天，日间开放，晚间闭合。花后结实。10～11月茎叶枯萎。翌年春季又重新萌发。

生长季节池水深度以不超过80厘米为宜。在长江流域3月下旬至4月上旬萌发，4月下旬或5月上旬孕蕾，6-8月为盛花期，10-11月为黄叶期，11月后进入休眠期。

生于池沼、湖泊中，一些公园的水池中常有栽培。

分热带睡莲与耐寒睡莲两个品系。

1.2.2王莲（Victoria regia）

为睡莲科王莲属植物的统称，包括原生种亚马逊王莲（Victoria amazonica）、克鲁兹王莲（Victoria cruziana）和两者杂交而成、叶片最大的长木王莲（Longwood）。

分类：植物界 双子叶植物纲 木兰亚纲 睡莲目 睡莲科 睡莲亚科 王莲属

形态特征：

王莲，属睡莲科多年生或一年生大型浮叶草本。有直立的根状短茎和发达的不定须根，白色；

王莲是水生有花植物中叶片最大的植物，其初生叶呈针状，长到2～3片叶呈矛状，至4～5片叶时呈戟形，长出6～10片叶时呈椭圆形至圆形，到11片叶后叶缘上翘呈盘状，叶缘直立，叶片圆形，像圆盘浮在水面，直径可达2米以上，叶面光滑，绿色略带微红，有皱褶，背面紫红色，叶柄绿色，长2～4m，叶子背面和叶柄有许多坚硬的剌，叶脉为放射网状。每叶片可承重数十公斤，二，三十公斤重的小孩坐在上面也不会沉没（如图，2008年7月6日，在荷兰乌得勒支的莱登大学植物园，一个熟睡的婴儿被放在王莲的叶子上）。

王莲的花很大，单生，直径25厘米～40厘米，有4片绿褐色的萼片，呈卵状三角形，外面全部长有刺；花瓣数目很多，呈倒卵形，长10～22厘米，雄蕊多数，花丝扁平，长

8～10毫米；子房下部长着密密麻麻的粗刺。王莲的花期为夏或秋季，傍晚伸出水面开放，甚芳香，第一天白色，有白兰花香气，次日逐渐闭合，傍晚再次开放，花瓣变为淡红色至深红色，第3天闭合并沉入水中。

王莲9月前后结果，浆果呈球形，种子黑色。种子含丰富淀粉，可供食用。

1.2.3菱：Ling、Water chestnut、Water caltrop、Sing haranut

拉丁文名称：Trapa bispinosa

别名：芰、水菱、风菱、乌菱、菱角、水栗、菱实、芰实。

科属：菱科(Trapaceae)、菱属。一年生水生草本。

花色：白色、淡红色。

花期：6-7月。

原产欧洲，我国南方，尤其以长江下游太湖地区和珠江三角洲栽培最多。菱肉含淀粉24％、蛋白质3.6％、脂肪0.5％，幼嫩时可当水果生食，老熟果可熟食或加工制成菱粉，风干制成风菱可贮藏以延长供应，菱叶可做青饲料或绿肥。

生物学特性:

形态特征 菱为菱科一年生浮叶水生植物，茎、叶、果实相当特殊。主根较弱，长约数尺伸入水底泥中，有固定植株、吸收养分的作用，茎蔓细长完全沉于水中，上有分枝及“须”也能起吸收作用。叶分两类，聚生于短缩茎上，浮出水面的叫浮叶，倒三角形，相互镶嵌成一盘状，俗称菱盘，每个菱盘有叶40－60片，叶柄粗肥，中部膨大成气囊，使叶片能浮于水面，沉于水中的叶狭长为线状，无叶柄和叶片之分。夏末初秋叶腋开一小花，白或红白色，花受精后花便向下弯曲，没入水中，长成果实即为“菱”。等片发育成菱的硬角，按角的有无和数目分为无角菱、三角菱和四角菱。嫩果色泽为青、红或紫色，老熟后硬壳成黑色，果肉乳白色，食用部分为种子的肥厚子叶。

生长习性: 喜温暖湿润、阳光充足、不耐霜冻，从播种至采收约需5个月，结果期长1－2个月，因此要求无霜期在6个月以上地区才能获得丰产。开花结果期要求白天温度20－30℃，夜温15℃。

1.2.4荇菜

学名：Nymphoides peltatum(Gmel.)O.Kuntze或Limnanthemum nymphoides Hoffmgg.et Link.别名：杏菜（莕菜），水荷叶，凫葵

分类：龙胆科Gentianaceae（一说睡菜科[1]Menyanthaceae），荇菜属（莕菜属）。

形态特征：

多年生水生植物，枝条有二型，长枝匍匐于水底，如横走茎；短枝从长枝的节处长出。

叶柄长度变化大，叶卵形，长3至5公分，宽3至5公分，上表面绿色，边缘具紫黑色斑块，下表面紫色，基部深裂成心形。花大而明显，是莕菜属中花形最大的种类，直径约2.5公分长，花冠黄色，五裂，裂片边缘成须状，花冠裂片中间有一明显的皱痕，裂片口两侧有毛，裂片基部各有一丛毛，具有五枚腺体；雄蕊五枚，插于裂片之间，雌蕊柱头二裂。果实和种子也是莕菜属中较特别的一个种类，果实扁平，种子也是扁平状且边缘有刚毛；而同属的其它种类果实为椭圆体，种子则为透镜状。

1.2.5田字苹

别名： 苹

拉丁名： Marsilea quadrifolia

科名： 苹科

属名： 苹属

生态分类： 木本植物 > 落叶藤本类

观赏分类： 观叶类

高度范围： 5-20（M）

形态特征：

根状茎匍匐细长，横走，分枝，顶端有淡棕色毛，茎 节远离，向上出一叶或数叶。叶柄长20～30cm，叶由4片倒三角形的小叶组成，呈“十”字形，外缘半圆形，两侧截形，叶脉扇形分叉，网状，网眼狭长，无毛。

生长习性： 喜生于水田、池塘或沼泽地中。幼年期沉水，成熟时浮水、挺水或陆 生，在孢子果发育阶段需要挺水。传播体为孢子果，可在泥中靠水扩散。

景观用途： 生长快，整体形态美观，可在水景园林浅水、沼泽地中成片种植。

1.3沉水植物 submerged plants ：植物体全部位于水层下面营固着生活的大形水生植物。它们的根有时不发达或退化，植物体的各部分都可吸收水分和养料，通气组织特别发达，有利于在水中缺乏空气的情况下进行气体交换。这类植物的叶子大多为带状或丝状，如苦草、金鱼藻、狐尾藻、黑藻等。

1.3.1黑藻

属种： Hydrilla verticillata

属名： 黑藻属 Hydrilla

科名： 水鳖科 Hydrocharitaceae

属种名定名： Hydrilla verticillata(L.f.)Royle

形态特征：

俗称温丝草、灯笼薇、转转薇等，属水鳖科、黑藻属单子叶多年生沉水植物，茎直立细长，长50～80厘米，叶带状披针形，4～8片轮生，通常以4～6片为多，长1.5厘米左右，宽约1.5-2mm。叶缘具小锯齿，叶无柄。广布于池塘、湖泊和水沟中。我国南北各省及欧、亚、非和大洋洲等广大地区均有分布。

轮叶黑藻为雌雄异体，花白色，较小，果实呈三角棒形。秋末开始无性生殖，在枝尖形成特化的营养繁殖器官鳞状芽苞，俗称“天果”，根部形成白色的“地果”。冬季天果沉入水底，被泥土污物覆盖，地果入底泥3～5厘米，地果较少见。冬季为休眠期，水温10℃以上时，芽苞开始萌发生长，前端生长点顶出其上的沉积物，茎叶见光呈绿色，同时随着芽苞的伸长在基部叶腋处萌生出不定根，形成新的植株。待植株长成又可以断枝再植。

1.3.2金鱼藻(Ceratophyllum demersum L.)

属名：金鱼藻属

科名：金鱼藻科

别名：细草、鱼草、软草、松藻

来源：被子植物门金鱼藻科金鱼藻属植物金鱼藻Ceratophyllum demersum L.，以全草入药。四季可采，晒干。

形态特征：

多年生沉水草本。茎细且软，节间长工一2厘米，有分枝。叶鲜绿色，常5～8叶轮生，3～4次二叉状分歧，裂片丝状，长2～4厘米，边缘一侧有极疏齿。雄蕊8～工2，苞片12；雌蕊6～12，苞片9～10。坚果椭圆形，长4～5毫米，黑色，有细瘤状突起，边缘无翅，顶生刺长约工毫米，直立，基部无刺，果梗极短或无。

1.3.3苦草

种拉丁名：Vallisneria natans(Lour.)Hara

种别名 ：蓼萍草(湖南)、扁草

科中文名：水鳖科

属中文名：苦草属

生 境：低海拔地区湖泊浅水中

形态特征：

多年生无茎沉水草本，有匍匐枝。叶基生，线形，长30-40(50)厘米，宽5-10毫米，顶端钝，边缘全缘或微有细锯齿，叶脉5-7条，无柄。雌雄异株，雄花小，多数，生于叶腋，包于具短柄的卵状3裂的佛焰苞内，雄蕊1-3；雌花单生，径约2毫米，佛焰苞管状，先端3裂，长约1-2厘米，有棕褐色条纹，有长柄，丝状，伸到水面，受粉后，螺状卷曲，把子房拉回水中，花被片6，两轮排列，内轮常退化，外轮带红粉色，较大，花柱3，2裂；子房下位，胚珠多数。果圆柱形，成熟时长约14-17厘米。种子多数，丝状。花期8月，果期9月。

生长习性：

具匍匐茎，白色，光滑，先端芽浅黄色。叶基生，线形或带形，绿色或略带紫红色。萼片3片，大小不等，成舟形浮于水上，中间一片较小，中肋部龙骨状，向上伸似帆。

1.3.4菹草potamogeton crispus：

别名：虾藻、虾草。眼子菜科，眼子菜属。

形态特征：

具近圆柱形的根茎。茎稍扁，多分枝，近基部常匍匐地面，于节处生出疏或稍密的须根。叶条形，无柄，长3－8cm，宽3－10mm，先端钝圆，基部约1mm与托叶合生，但不形成叶鞘，叶缘多少呈浅波状，具疏或稍密的细锯齿。穗状花序顶生，具花2－4轮。花果期4－7月。

菹草为多年生沉水草本植物，生于池塘、湖泊、溪流中，静水池塘或沟渠较多，水体多呈微酸至中性。分布我国南北各省，为世界广布种。可做鱼的饲料或绿肥。

菹草生命周期于多数水生植物不同，它在秋季发芽，冬春生长，4～5月开花结果，夏季6月后逐渐衰退腐烂，同时形成鳞枝（冬芽）以度过不适环境。冬芽坚硬，边缘具有齿，形如松果，在水温适宜时在开始萌发生长。

1.3.5狐尾藻 Myriophyllum verticillatum

形态特征：

被子植物门、双子叶植物纲、小二仙草科中的狐尾藻属（Myriophyllum）。水生草本，均为沉水植物。叶对生、互生或轮生，线形至卵形，全缘或为羽状分裂。花小无柄，生于叶腋，或成穗状花序，单性，雌雄同株或异株，或杂性株。雄花具短萼筒，先端2～4裂或全缘，花瓣2～4片，雄蕊2～8枚。雌花萼筒与子房合生，具深槽，无裂片或4裂，花瓣小或缺，子房下位，花柱4（2）裂，通常弯曲，具羽毛状柱头。果实具4深槽，或分裂为4果瓣。我国狐尾藻属植物常见有4～5种，如小狐尾藻、穗花狐尾藻、轮叶狐尾藻、三裂叶狐尾藻等。其中的小狐尾藻叶互生，其它三种的叶轮生。这几种狐尾藻，在我国南北方均有分布。生于池塘和湖泊中，有些可作绿肥。

1.4自由漂浮植物：又称完全漂浮植物，是根不着生在底泥中，整个植物体漂浮在水面上的一类浮水植物。这类植物的根通常不发达，体内具有发达的通气组织，或具有膨大的叶柄（气囊），以保证与大气进行气体交换。

1.4.1凤眼莲

学名：Eichhornia crassipes(Mart.)Solms

别名：水葫芦、凤眼蓝

分类：雨久花科，凤眼莲属

植物特点：

多年生宿根浮水草本植物。因它浮于水面生长，又叫水浮莲。又因其在根与叶之间有一像葫芦状的大气泡又称水葫芦。凤眼莲茎叶悬垂于水上，蘖枝匍匐于水面。花为多棱喇叭状，花色艳丽美观。叶色翠绿偏深。叶全缘，光滑有质感。须根发达，分蘖繁殖快，管理粗放，是美化环境、净化水质的良好植物。但是也有害处：

水葫芦繁殖能力很强，就是因为太强了，覆盖在整个湖面，使得水中的其他植物不能进行光合作用，而水中的动物没有得到充分的空气与食物，不能够维持水中的生态平衡。

1.4.2大漂

天南星科，多年生和一年生草本。具匍匐茎；叶莲座状簇生，无柄，漂浮水上；肉穗花序，佛焰苞白色。分布于长江以南诸省。生水塘或人工栽培作饲料。亦可栽培供观赏，香港植物园已见引种。

1.4.3水鳖： Hydrocharis dubia(Bl.)Backer

别名：马尿花，芣（fu,二声）菜

泽泻亚纲：　Alismatidae

水鳖目：　Hydrocharitales

水鳖科：　Hydrocharitaceae

水鳖属：　Hydrochari

形态特征：浮水草本。须根可长达30厘米。匍匐茎发达，节间长3－15厘米，直径约4毫米，顶端生芽，并可产生越冬芽。叶簇生，多漂浮，有时伸出水面；叶片心形或圆形，长4.5-5厘米，宽5-5.5厘米，先端圆，基部心形，全缘，远轴面有蜂窝状贮气组织

并具气孔；叶脉5条，稀7条，中脉明显，与第一对侧生主脉所成夹角呈锐角。雄花序腋生；花序梗长0.5-3.5厘米；佛焰苞2枚，膜质，透明，具红紫色条纹，苞内雄花5-6朵，每次仅1朵开放；花梗长5-6.5厘米；萼片3，离生，长椭圆形，长约6毫米，宽约3毫米，常具有红色半点，尤以先端为多，顶端急尖；花瓣3，黄色，与萼片互生，广倒卵形或圆形，长约1.3厘米，宽约1.7厘米，先端微凹，基部渐狭，近轴面有乳头状突起；雄蕊12枚，成4轮排列，最内轮3枚退化，最外轮3枚与花瓣互生，基部与第3轮雄蕊联合，第2轮雄蕊与最内轮退化雄蕊基部联合，最外轮与第2轮雄蕊长约3毫米，花药长约1.5毫米，第3轮雄蕊长

约3.5毫米，花药较小，花丝近轴面具乳突，基部有毛；花粉圆球形，表面具凸起纹饰；雌佛焰苞小，苞内雌花1朵；花梗长4-8.5厘米；花大，直径约3厘米；萼片3，先端圆，长约11厘米，宽约4毫米，常具红色半点；花瓣3，白色，基部黄色，广倒卵形至圆形，较雄花花瓣大，长约1.5厘米，宽约1.8厘米，近轴面具乳头状突起；退化雄蕊6枚，成对并列，与萼片对生；腺体3枚，黄色，肾形，与萼片互生；花柱6，每枚2深裂，长约4毫米，密被腺毛；子房下位，不完全6室。果实浆果状，球形至倒卵形，长0.8-1厘米，直径约7毫米，具数条沟纹。种子多数，椭圆形，顶端渐尖；种皮上有许多毛状凸起。

园林用途：可供水簇箱中栽培观赏；可作饲料及用于沤绿肥；幼叶柄作蔬菜。

1.4.4满江红

学名：Azolla imbircata(Roxb.)Nakai

别名：红萍、红浮萍、紫薸（piáo）、三角薸

分类：蕨类植物门(pteridophyta)，真蕨亚门、薄囊蕨纲(Leptosporangiopsida)、槐叶苹目（Salviniales）、满江红科（Azollaceae)，满江红属(Azolla Lam.)

形态特征：

生长在水田或池塘中的小型浮水植物。幼时呈绿色，生长迅速，常在水面上长成一片。秋冬时节，它的叶内含有很多花青素，群体呈现一片红色，所以叫做满江红。个体很小，径约1cm，呈三角形、菱形或类圆形。根状茎细弱，横卧，羽状分枝，须根下垂到水中。叶细小如鳞片，肉质，在茎上排列成两行，互生；每一叶片都深裂成两瓣：上瓣肉质，浮在水面上，绿色，秋后变红色，能进行光合作用；下瓣膜质，斜生在水中，没有色素；孢子囊果成对生于分枝基部的沉水叶片上。满江红常与蓝藻中的项圈藻（鱼腥藻）共生，项圈藻能固定大气中的氮气。因此，满江红可以作为水稻的优良绿肥，也可作鱼类和家畜的饲料。

1.4.5槐叶萍

拉丁名:Salvinia natans(L.)All.科名: 槐叶苹科槐叶萍属

别名: 槐叶苹、蜈蚣萍、山椒藻

分布: 热带及亚热带漂浮在水上。从中国东北到长江以南地区都有分布。

生长习性: 蕨类植物，一年生浮水性蕨类水生植物，本种为无根性植物，水下根状体为沉水叶。

生长环境：生于水田，沟塘和静水溪河内。喜欢生长在温暖、无污染的静水水域上。

植物形态:

茎细长，横走，无根，密被褐色节状短毛。叶3片轮生，二片漂浮水面，一片细裂如丝，在水中形成假根，密生有节的粗毛，水面叶在茎两侧紧密排列，形如槐叶，叶片长圆形或椭圆形，长8—13厘米，宽5—8毫米，先端圆钝头，基部圆形或略皇心形，中脉明显，侧脉约20对，脉间有5～9个突起，突起上生一簇粗短毛，全缘，上面绿色，下面灰褐色，生有节的粗短毛，叶柄长约2毫米。孢子果4～8．枚聚生于水下叶的基部。有大小之分，大孢子果小，生少数有短柄的大孢子囊各含大孢子1个3小孢子果略大，生多数具长柄的小孢子囊，各有64个小孢子。

2、普洱市常见几种主要水生植物的运用

2.1荷花

荷花，中国的十大名花之一，它不仅花大色艳，清香远溢，凌波翠盖，而且有着极强的适应性，既可广植湖泊，蔚为壮观，又能盆栽瓶插，别有情趣；自古以来，就是宫廷苑囿和私家庭园的珍贵水生花卉，在今天的现代风景园林中，愈发受到人们的青睐，应用更加广泛。

2.1.1荷花专类园，近来国内兴起的荷花专类园有三种：一是象武汉东湖磨山的园林植物园，园中开辟一处以观赏，研究荷花为主的大型水生花卉区；一是象南京莫愁湖，杭州新“曲院风荷”这类是以荷花欣赏为主的大型公园；再一类就是以野趣为主，旅游结合生产的荷花民俗旅游资源景区，如广东三水的荷花世界，湖南岳阳的团湖风景区。

2.1.2在山水园林中作为主题水景植物：俗话说，“园无山不壮，山无水不丽”，用荷花布置水景，在中国园林中极为普通。江南一带名园，多设有欣赏荷花风景的建筑，扬州的瘦西湖在堤上建有“荷花桥”，桥上玉亭高低错落，造型古朴淡雅，精美别致，与湖中荷花相映成趣，是瘦西湖的风景最佳处，岳阳金鹗公园的荷香坊临水而建，与曲栏遥相贯通，香蒲薰风，雨中赏荷，深受群众喜爱。

2.1.3作四季有花可赏中的夏花：四时景观的不同，是中国造园家恪守的造园规则，如梅花耐冬，柳丝迎春，绿荷消夏，桐叶惊秋。荷花的绿色观赏期长达8个月，群体花期在2~3个月左右。夏秋时节，人乏蝉鸣，桃李无言，亭亭荷莲在一汪碧水中散发着沁人清香，使人心旷神怡。

2.1.4作多层次配置中的前景、中景、主景：中国园林在配置植物时十分注意层次的变化，以形成远近，高低不同的丰富景观。柳荷并栽就是典型的手法。刘鹗在《老残游记》中曾用“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”来概括济南大明湖。亚奥理事会他母亲被肏废了。湖南湘潭的雨湖公园春季柳絮纷飞，小荷露尖；夏秋花叶亭亭，柳丝翠绿；冬季柳丝批雪，残荷有声，不失为佳景胜地。

2.1.5作工业三废水污染水域的“过滤器”：由于莲藕地下茎能吸收水中的好氧微生物分解污染物后的产物，所以荷花可帮助污染水域恢复食物链结构，促使水域生态系统逐步实现良性循环。

2.2睡莲

2.2.1水体净化价值：睡莲在园林中运用很早，在2000年前，中国汉代的私家园林中就曾出现过它的身影。在16世纪，意大利就把它作为水景主题材料。由于睡莲根能吸收水中的汞、铅、苯酚等有毒物质，还能过滤水中的微生物，是难得的水体净化的植物材料，所以在城市水体净化、绿化、美化建设中倍受重视。

2.2.2观赏价值：睡莲是花、叶俱美的观赏植物。古希腊、罗马最初敬为女神供奉，16世纪意大利的公园多用来装饰喷泉池或点缀厅堂外景。现欧美园林中选用睡莲作水景主题材料极为普遍。我国在2000年前汉代私家园林中，已有应用，如博陆侯霍光园中的五色睡莲池。

古埃及则早在2000多年前就已栽培睡莲，并视之为太阳的象征，认为是神圣之花，历代的王朝加冕仪式，民间的雕刻艺术与壁画，均以之作为供品或装饰品，炎炎夏日，清风徐来，碧波荡漾，一丛丛美丽的睡莲轻舞花叶，形影妩媚，好似凌波仙子，令人赏心悦目，心旷神怡，不禁联想起“凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。”、“飘忽若神，凌波微步。”等古人的诗句。和睡莲同一个属的植物我国约有7种以上，如白睡莲、红睡莲、黄睡莲等。均可供观赏。

2.2.3食用药用价值：睡莲根茎富含淀粉，可食用或酿酒。全草宜作绿肥，其根状茎可食用或药用.根茎还可入药，用于做强壮剂、收敛剂，可用于治疗肾炎病。

2.3菖蒲

菖蒲叶丛翠绿，端庄秀丽，具有香气，适宜水景岸边及水体绿化。也可盆栽观赏或作布景用。叶、花序还可以作插花材料。可栽于浅水中，或作湿地植物。是水景园中主要的观叶植物。全株芳香，可作香料或驱蚊虫；茎、叶可入药。

2.3.1药用部分：根可供药用，8～9月采挖根茎，除去茎叶及细根，晒干。

性味：性温，味辛、苦。

用途：能为辟秽开窍，宣气逐痰，解毒，杀虫。治癫狂，惊痫，痰厥昏迷，风寒湿痹，噤口毒痢，外敷痈疽疥癣。开窍，化痰，健胃。用于癫痫、痰热惊厥、胸腹胀闷、慢性支气管炎。

2.3.2化学成分：

含α-、β-细辛醚、顺甲基异丁香酚、甲基丁香酚、菖蒲烯二醇（cal-amendiol）、菖蒲螺烯酮（acorenone）、水菖蒲酮（shyobunone）、菖蒲螺酮（acorone）、菖蒲大牯牛儿酮（acoragermacrone）、菖蒲酮（acolamone）、异菖蒲酮（isoacolamone）等。

用量：1～2钱。

2.4芦苇

为保土固堤植物。苇秆可作造纸和人造丝、人造棉原料，也供编织席、帘等用；嫩时含大量蛋白质和糖分，为优良饲料；嫩芽也可食用；花序可作扫帚；花絮可填枕头；根状茎叫做芦根，中医学上入药，性寒、味甘，功能清胃火，除肺热；有健胃、镇呕、利尿之功效。

芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药。《本草纲目》谓芦叶“治霍乱呕逆，痈疽”；《本经道源》记载它有“烧存性，治活衄诸血之功”；除芦叶为末，以葱、椒汤洗净，敷之，可治发背溃烂。芦花止血解毒，治鼻衄、血崩，上吐下泻。《本草图经》记载它“煮浓汁服，主鱼蟹之毒。”芦苇既是菜肴中佳晶，又能治热血口渴、淋病。《王揪药解》说它能“清肺止渴，利水通淋。”《本草纲目》记载它能“解诸肉毒”。芦茎、芦根更是中医治疗温病的要药，能清热生津，除烦止呕，古代十四种药物书籍上都有详尽记载。颇为有名的“千金苇”茎，现在已远销海外。

现代药理证实，芦苇的叶、花、茎、根都含有丰富的药理成分—戊聚糖、薏苡素、蛋白质、脂肪、碳水化物、Ｄ——葡萄糖、Ｄ——半乳糖和两种糖醛酸以及多量维生素Ｂ１、Ｂ２、Ｃ等十多种，因而受到医、药学界的重视。

芦苇又是一种适应性广、抗逆性强、生物量高的优芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药良牧草,饲用价值高.嫩茎、叶为各种家畜所喜食。目前大多数都作为放牧地利用，也有用作割草地或放牧与割草兼用，往往作为早春放牧地。芦苇草地有季节性积水或过湿，加之是高草地，适宜马、牛大畜放牧。芦苇地上部分植株高大，又有较强的再生力，以芦苇为主的草地，生物量也是牧草类较高的，在自然条件下，产鲜草3.9～-13.9吨/公顷。每年可刈割2～3次。除放牧利用外，可晒制干草和青贮。青贮后，草青色绿，香味浓，羊很喜食、牛马亦喜食

2.5王莲

王莲以巨大厅物的盘叶和美丽浓香的花朵而著称。观叶期１５０天，观花期９０天，若将王莲与荷花、睡莲等水生植物搭配布置，将形成一个完美、独特的水体景观，让人难以忘怀。如今王莲已是现代园林水景中必不可少的观赏植物，也是城市花卉展览中必备的珍贵花卉，既具很有高的观赏价值，又能净化水体。家庭中的小型水池同样可以配植大型单株具多个叶盘，孤植于小水体效果好。在大型水体多株形成群体，气势恢弘。不同的环境也可以选择栽种不同品种的王莲，克鲁兹王莲株型小些，叶碧绿，适合庭院观赏；亚马逊环形莲株型较大，更适合大型水域栽培。

2.6酢浆草

2.6.1小便血淋。用酢浆草捣汁，煎五苓散服下。

2.6.2二便不通。用酢浆草一把、车前草一把，共捣取汁，加砂糖一钱调服。不通可再服。

2.6.3赤白带下。用酢浆草阴干，研为末。每取三匙，空心服，温酒送下。

2.6.4痔疮出血。用酢浆草一大把，加水二升，煮取一繁荣昌盛服下。一天服三次，有效。

2.6.5癣疮作痒。用酢浆草涂搽，数次即愈。

2.6.6牙齿肿痛。用酢浆草一把，洗净，加川椒（去核）四十九粒，同捣烂，捏成豆大小粒。每以一粒塞到痛处，有效。

第五篇：政府主导性生态移民区英语教育现状调查-以红寺堡为例

政府主导性生态移民区英语教育现状调查——以红寺堡为例

前言：随着我国对外开放的不断深入、经济的发展以及综合国力的提高，国家对国民素质的要求也不断的提高。新形势下，英语教学尤为大家所重视，而作为基础教育的小学英语普及也成为大势所趋。经过调查后了解到，在大城市，孩子们从小就开始学习英语，很多条件较好的学校都配有用于英语教学的多媒体教室和语音室，师资力量也比较雄厚。在良好的学习环境下孩子们打下了良好的英语基础。然而，作为我国目前最大的生态移民扶贫开发区的红寺堡，中小学英语教学水平相对滞后。英语教学质量远不如人意。之所以会有这种现状的出现，很大部分原因来源于师资力量的薄弱。

（一）小学，教师是传授知识的主体，是课堂的灵魂。农村的孩子没有从小接触英语，学习这门新的语言，对他们来说并不是一件容易的事，对老师来说，要把没有任何英语基础的孩子教好，也是一个很大的挑战。老师们往往要从字母、单词、句子开始，慢慢地教，学生们学会了，但是没有一个环境让他们经常接触到，很快又忘了。调查发现，该区小学教师严重缺乏，即便是当前任教的老师，也都是非英语专业出身的，仅有大学英语四六级的文凭。我组认为，英语作为一门外语，学生本身从思想上就难以接受，这就需要一名擅长英语教学的老师去激发他们的学习兴趣，让他们体会学习英语的乐趣，但是，恰恰相反的是这样的老师太少。小学阶段，每个学校的老师都比较紧张，更没有专业的英语老师，所以都是一个老师既带语文又带英语，但是每个老师的精力是有限的，迫于社会、家庭对语文的重视程度老师的大部分精力都投向了语文，那么英语的学习只能一推在推。作为一名小学英语教师，在教学资源有限的情况下，应该自觉提高自己的英语水平，参加教学培训及研讨会，尝试用不同的方式开展英语教学，探究英语教学的新方法，优化课堂教学方法，让孩子们保持学习的新鲜感和学习兴趣，力使课堂活泼有趣，孩子们学完能够有一个深刻的记忆，比如在课堂做有关英语的游戏，学唱英文歌曲，编一些简单的英语小品剧并让学生参加表演等等，让学生 1

掌握英语并应用英语，真正做到素质教育，让学生德智体没劳全面提高。

（二）初中，教育领导对农村小学英语教育缺乏明确的认识, 对初中学英语教学重视不够，部分农村学校对初中开设英语课意义认识不清、重视不够, 认为英语课是一门“副业”, 所以在课时分配上不足, 教师的配置上也不到位,。调查后发现，红寺堡区初中教师资质层次不齐，有专门从事英语教学工作的英语专业出身的，有本科生，大专生，其中，以大专生偏多，老师年轻，且缺乏工作经验。对英语新课程改革 抱着观望的态度, 这一现状，严重影响了初中英语课的开展。家长、学校领导不重视农村学生家长普遍认为，语文、数学才是主课，孩子只要学好语文、数学就行，至于英语很多家长都觉得学不学都无所谓。而小学领导懂英语者少（最多也只是对英语略懂一二），接触英语机会非常有限，对中学英语也不够了解、重视，部分领导也把英语当成一门副科，安排的课时少，教师的任务重。而且，学校在制订学期计划时，详细安排了语文、数学、各项比赛和活动，而没有英语活动，只靠教师在课堂上教学，教学方法单一。

（三）高中，农村高中英语教师的数量、素质、能力成为该区高中英语课程改革的瓶颈。英语新课程改革对教师思想、知识、能力等多方面提出了更高的要求。教师是搞好英语教学的关键, 高素质的英语教师队伍是提高英语教学质量的保证。有些老师专业素质不高，大多为本科，大专和从事英语专业者，而没有研究生老师，这对于正处在语言学习重要时期的高中学生来说, 就会造成严重的不良后果。高中英语新课程改革引领落后, 未形成良好的教研氛围由于英语师资

严重不足。因为缺少英语教师,只能是由一名教师在各教学点之间“走教”。教师工作量大, 备课时间少,平时很难坐在一起研讨教学中存在的问题, 因此他们对新课程的组织和实施感到力不从心, 这很不利于教师业务水平和教学质量的提高。

总结：加大英语教师培训力度，为英语课程实施提供优质的人力资源。首先，加大农村小学教师培训的力度，形成强大的英语培训系统。让英语教师从其它课程中解放出来，一心一意地学好英语、教好英语、钻研英语课堂，给课堂教学注入新鲜的活力。加大农村小学英语教师的培训力度。针对农村小学教师素质不高的情况, 学校必须通过各种方式加大教师培训力度, 提高教师的素质, 调整其英语专业知识结构, 提高其创新能力, 同时制定各种优惠政策吸引本地、外地英语专业应届毕业生和优秀教师到农村去任教。另外, 通过建立城乡学校交流制度和城乡学校联谊制度, 使农村小学英语教师定期到城区学校进行交流和学习, 互相传递教学理念、教 学方法和教学技巧。落后的教学机制制约着农村英语新课程的改革新课程对学生的评价不局限于学习成绩, 而更注重学生的学习技能、方法、情感态度、价值观、科学探究精神、创新能力等方面, 它要求教师和学校不仅要关注结果, 还要关注过程。目前, 很多学校的评价体制还是将学生的成绩作为教师考核的唯一标准, 并与教师评先进、晋职、晋级挂钩。英语作为一门非母语，与语文、数学是同等的重要，孩子攀登人生的高峰也离不开英语。在以后的教学中，我继续将自己学到的专业根据学生的实际特点进行小结、不断地自我反思，使自己能最大限度的传道、授业，解惑。