第一篇：《工业用微型计算机》教学媒体
《工业用微型计算机》教学媒体
本课程的教学媒体以文字教材为主。主教材：《工业用微型计算机》，赵长德，机械工业出版社出版；辅导教材为《工业用微型计算机自学指导》，分为学习指导和实验指导两部分，其中学习指导包括：各章节教学要点与要求、典型例题、练习题与答案、教材习题答案等。
教学辅助手段主要有：
1、直播课堂：待定，通过直播方式，进行教材内容重点、难点的辅导。
2、网络辅导：
网络发布课程的信息（如大纲、教学设计方案、考核说明、期末复习资料等）、课
程的辅导材料、课程的答疑信息、典型习题练习及解答等。
集中的BBS方式答疑约1次。
电子信箱：
3、课程的相关资料也可从浙江广播电视大学网站获取：
说明：
课程作业
课程作业依据文字教材及教学大纲的要求安排内容，形式上按课程考核的要求进行，共五次，分数记入课程的平时成绩，约占总成绩的20%。（关于课程考核，请参考课程考核大纲。）
直播课堂
主要内容：重点难点辅导，期末复习。
网络信息发布
1、课程教学大纲、课程教学设计方案、课程考核说明、课程的期末复习指导
2、直播课堂的讲稿、课程作业答案、课程录象主要内容
3、课程重点/难点辅导、典型习题讲解
4、及时答疑信息、课程动态信息
第二篇：水泥工业用耐火材料技术
1我国新型干法水泥生产技术的现状及发展新型干法水泥生产技术的问世与发展，为水泥生产线大幅度提高产量和降低能耗提供了技术保障。1970年，我国就开始了对新型干法水泥生产技术的研究，几乎与德国和日本在同一个时期起步。在研究、引进、消化国外先进技术的基础上，我国先后建成了一批700～4000ffd不同规模的现代化水泥生产线，为新型干法水泥工艺技术和装备的国产化奠定了坚实的物质基础。20世纪年代中期，我国天津、南京、成都、合肥四大水泥工业设计院对新型干法水泥生产技术展开了“优化设计、低投资、国产化”工作。1993年，吉林双阳水泥厂2000ffd水泥熟料生产线建成投产，投产后很快实现达标达产，标志着我国自主开发的预分解窑技术已经成熟。20世纪初，技术水平更高的5000ffd熟料生产线又开发成功，掀起了我国新型干法水泥生产线的建设新高潮，新建生产线一般都能在很短的调试期后达标、达产。到目前为止，我国已实现了4000～6000t／d熟料新型干法水泥生产线成套装备基本自给，规模生产线的装备国产化率达到90％，装备的性能也达到了国际先进水平。其中海螺建成的4条日产万吨生产线已经成功投产运行多年。2008年末，我国已经建成投产的新型干法窑934条，熟料产能达7．8亿吨，新型干法水泥占到了总产量的62％。2008年已经开工建设但尚未投产的还有近100条生产线，到2009年末预计新型干法窑的熟料产能接近9亿吨。2000～2500L／d和4000～5000t／'d预分解窑目前是我国新型干法水泥生产线的主流窑型。2008年我国2000～2500∥d生产线323条，生产能力占总产能的31．61％；4000～5000L／d生产线221条，生产能力占总产能的43．5％；6000～6500ffd生产线14条，生产能力占总产能的3．49％；7200L／d以上生产线6条，生产能力占总产能的2．26％；·1·
Null 700～1800t／d的小型新型干法生产线345条，生产能力占总产能的近16％。1．1新型干法水泥生产技术的现状新型干法水泥生产技术代表着当今世界水泥生产的潮流，其生产能力已达到世界水泥生产能力的60％以上。20世纪80～90年代中期，我国引进一批3000t／d、4000t／d生产线，与此同时，进行国产化4000t／d生产线装备的开发。冀东二线国产化4000t／d生产线的成功运用，不但降低了工程投资，而且为更大规模的国产大型化装备的开发积累了经验。20世纪90年代以来，一些大型化生产线相继在国内建成投产。如山东大宇7200t／d熟料生产线及华新5000t／d、京阳5500t／d生产线。这些生产线以其生产稳定、产品质量好、运行成本低，在国际、国内的产品市场占有了一定的份额，并显示出强劲的市场竞争力。这些生产线的投产和稳定运行，标志着我国水泥装备现代化、大型化技术已成熟。1．1．1原料均化技术新型干法水泥生产产品质量得以保证的关键是原料均?1．1．1原料均化技术新型干法水泥生产产品质量得以保证的关键是原料均化技术的应用。已投入应用的技术装备如下：(1)矿山设计采用矿化模型系统(CQMS)。以此制定的搭配开采方案保证了所开采的矿石中的主要成分的稳定性，同时也为低品位矿石的有效利用创造了条件。(2)原料预均化技术已在我国得到广泛应用，其工艺与设备13益发展和完善；预均化效果不断提高；堆、取料各个环节实现了自动控制；减小了原料的短期和长期波动；堆场占地面积逐渐减小；节约了大量天然资源和能源等。开发出的圆形、长形原料预均化堆场，可根据建设条件灵活运用，设置具有良好均化效果的原燃料预均化堆场。国内已具备提供满足不同生产规模的预均化堆场技术装备的条件(圆形堆场直径可达1lOm；矩形堆场跨度．2．
Null 达50m，可满足2000～10000t／d级规模生产线的需要)。(3)配置计量精确的块状和粉状物料计量装置，并通过质量控制系统及时调整各种原料的喂料比例，确保出磨生料和水泥的合格率。(4)生料均化技术由间歇式空气搅拌库逐步发展到投资省、操作简单、电耗低的连续式均化库。采用高均化效果、低耗电和高卸空率的生料均化库(H值达8以上，电耗约0．25kW-h／t，卸空率大于98％)，确保人窑生料的合格率。1．1．2预分解窑节能煅烧工艺和技术装备(1)成功研发出具有自主知识产权的新型高效、低阻、低NO。的预分解系统，主要技术指标达到国际先进水平，全面提升了中国新型干法水泥熟料烧成系统的国产化、大型化技术水平。通过系统实验研究，开发了系统压损在4000～4800Pa的高效、低压损的五级旋风预热器系统。目前已投人生产运行的有2000t／d、2500t／d的单系列和2500t／d、3200t／d、5000t／d的双系列。同时，预热器内筒、锁风阀、耐火衬料等的改进确保了熟料煅烧系统的可靠性和热耗的降低。(2)通过对各种燃煤(包括无烟煤、低热值煤和含高硫煤等)的燃烧特性及在窑炉工况条件下的燃烧机理研究和工业实验，开发出实用可靠的适合于燃料特性的煅烧技术和装备，为资源的综合利用和降低运行成本创造了条件。该项技术目前已得到推广。(3)为满足不同规模生产线建设的需要，开发设计了回转窑系列产品，包括二支承和三支承的回转窑，其中三支承窑的最大规格为4,5．0mX74m，可满足5000～6000t／d规模生产线的需要。(4)在吸收国外先进技术的基础上，中国已自行开发出了第三代控制流篦式冷却机。采用空气梁供风、高阻力篦床、入料均匀分配、厚料层、脉冲分风及合理的配风等新技术，已广泛地用在13产700～5000t／d熟料生产线上。解决了厚层篦式冷却机冷风不易均匀透过料层的技术难点，冷风和高温熟料进行激烈的换·2·
Null 热：一方面有利于熟料快速冷却；另一方面提高了二次、三次风温度，篦式冷却机的热效率已提高至74％以上，且运转率大幅度提高。开发并推广了第三代TC系列空气梁熟料篦式冷却机。该技术使熟料冷却风量下降至1．6～1．8m3／kg熟料，热回收效率提高到74％以上，设备可靠性确保了烧成系统的运转率在90％以上。(5)开发了可适应不同性能材料(包括无烟煤)燃烧的燃烧器系列，一次风量降至10％以下，具有对燃料适应能力强、调节灵活、有利于保护窑皮及延长衬料使用周期等显著优点。燃烧器的发展趋势是紧跟当今世界工业发展的两大主题——节能和环保，主要体现在：一次风量小，可烧劣质燃料，耐磨损、耐变形，低NO。排放。国内已开发应用了三风道、四风道的多通道煤粉燃烧器，以及燃烧两种以上燃料的五风道的多通道燃烧器。(6)不带补燃炉的纯低温余热发电技术已取得突破，并已在多家水泥厂应用。水泥窑纯低温余热发电，完全利用水泥熟料生产过程中产生的废气余热作为热源，整个热力系统不燃烧任何一次能源，可有效地减少水泥生产过程中的能源消耗，具有显著的节能效果。同时，废气通过余热锅炉降低了排放的温度，还可有效地减轻水泥生产对环境的热污染，具有显著的环保效果。1．1．3节能粉碎粉磨技术与装备(1)粉碎技术与装备。原料的单段破碎工艺具有破碎比大、物料不易堵塞、维修方便、电耗低、工艺流程简单等优点。经过多年的努力，目前已开发出台时产量从80～1800t／d的不同形式的石灰石单段破碎机，并已投入运行。适合于黏性物料破碎的齿辊式破碎机的最大产量已达350～400t／d；破碎高磨蚀性和难破碎性物料的破碎工艺和技术装备也已成熟，可满足工程建设需要。(2)原料烘干粉磨系统。根据原料的易磨性、磨蚀性和烘干的不同要求，分别开发了管磨、辊磨系统。1)带组合式高效选粉机的钢球墨系统(管磨系统)对原料的易磨性和磨蚀性的适应性较广，运行可靠。新近开发的TLS型组·d．
Null 合式高效选粉机因其分离效率高、产品细度调节灵活、结构紧凑等优势，使系统产量提高，电耗降低，同时简化了流程，降低了基建投资。新近开发的管磨机采用了双滑履支撑，配用了先进的边缘滑动装置。其规格已能满足3000t／d和5000t／d级生产线的要求。2)辊式磨系统。在原料适合的前提下，与管磨机相比，辊式磨具有流程简单、节电和烘干能力强等优点。近年来，随着材料工业和机械加工工业的发展，科研设计和装备制造单位在消化吸收国际先进技术的基础上开发出国产化的新一代辊式磨(改善磨辊结构，加快磨盘转速，采用先进可靠的液压装置，提高磨辊压力，配置高效选粉机，采用外循环设计)，使磨机的可靠性和易损件使用寿命得以保证(在正常原料条件下辊套和衬板的寿命可达一年半以上)，节电效果进一步提高。生料制备已由过去球磨机为主逐步发展为高效率的立式磨为主，生料制备电耗明显降低。目前，国内已具备提供满足5000t／d级以下规模水泥生产线的生料和煤粉制备用的辊式磨系列产品的条件(对于5000t／d级的原料磨需引进部分关键部件)。(3)水泥粉磨系统：1)管磨闭路系统。由高效笼型选粉机、高效布袋收尘器和管磨机组成的水泥粉磨系统，被认为是高新技术对传统流程进行改造的最好实例之一。系统按生产ISO标准水泥产品的要求进行配置，管磨机采用了双滑履支撑，并配用了先进的边缘转动装置；第三代笼型高效选粉机的选粉效率在80％以上；高效布袋收尘器确保在进口含尘达8009／m3的条件下净化气体含尘小于50mg／m3。系统在运转可靠的前提下，实现了高产低耗。目前已投入运行的系统能力为40～lOOt／h(以P042．5计)。2)辊压机系统。辊压机作为预粉磨或半终粉磨过程的主机装备，其技术可靠性和节电优势已为广大用户所认知和接受。与管磨系统相比其粉磨电耗可降低25％。近年来，国产辊压机解决了机体振动、辊磨面损大、寿命．5·
Null 短、自控不协调、液压系统调节不灵活等技术问题，并已形成系列，最大规模能满足半终粉磨系统160t／h产量的配套要求。随着挤压粉磨系统工艺与设备的不断完善、不断大型化，已经形成以辊压机为中心、各种新型设备组合成为优势互补的多种粉磨新工艺，如预粉磨系统、混合粉磨系统、联合粉磨系统、半终粉磨系统等。其技术水平达到了20世纪90年代末期的国际先进水平。挤压粉磨系统已成为水泥粉磨的首选方案，在全国普遍推广应用，最大规格已能满足与5000t／d熟料新型干法水泥生产线配套。3)钢球磨机大型化及其匹配设备的优化改进和提高，不仅提高了单机生产能力，满足了水泥生产线单线规模不断扩大的需求，而且有效提高了粉磨效率。4)在球磨机开流粉磨水泥的系统中，采用微型研磨体的高细高产磨得到广泛推广。高细高产磨技术在磨机仓位设计、磨内筛分、研磨体配比等方面已形成了自己的特色，开辟了广泛的应用市场。在水泥、超细矿渣、超细粉煤灰等生产中，这种开流粉磨系统已经可以达到或接近闭路系统的效果，而投资和运行成本则可以大幅度降低。5)采用新型耐磨材料，改善磨机部件材质，不断提高磨机综合效率和使用寿命。1．1．4自动控制技术新型干法水泥生产工艺线整个流程有近1000台电动机和阀门，数百台机械设备以及上千个开关量，数百个模拟量测点和数十个调节回路。为保证稳定运行和优良的产品质量，需要通过自动控制来完成。近年来，我国广泛采用国际上先进的计算机控制技术、通信技术和图形显示技术，采用分散控制、集中管理的集散型控制系统(DOS)，并开发运用了工厂生产管理信息系统(PMIS)，实现了系统的可靠、安全和实用的目标。·6-Null 1．1．5环境保护新型干法水泥生产过程作为几乎无污染和生态友好的实践，近年来受到了社会的普遍关注。作为传统水泥生产的主要污染源(粉尘、废水和废气)已得到系统的治理：粉尘排放远低于国家标准允许的排放限度；废水实现了零排放；有害气体(NO；)的排放也得到了有效的控制。水泥工作者们经过长期不懈努力，研制出的环境保护工艺与设备已完全能够满足粉尘以及SO：、NO。达标排放。如：北京水泥厂的2000t,／d熟料新型干法水泥生产线，被国家环保总局确定为“环保教育基地”，国外一家杂志社载文称之为“生态友好型水泥厂”。都江堰拉法基水泥厂的4000t／d熟料新型干法水泥生产线，全厂85个粉尘排放点粉尘排放浓度全部低于20mg／m3，达到了欧洲标准。新型干法水泥生产在最大限度利用工业废渣作为原燃料的同时，在利用工业和生活垃圾等方面具有极大的发展前景。回转窑焚烧可燃废弃物和有毒有害物、工业及生活污泥的研究已取得很大进展，其技术已在几家水泥厂应用，北京水泥厂的焚烧有毒有害废弃物示范工程已经完成。1．1．62500t／d和5000t／d级生产线2500t／d和5000t／d级生产线技术装备基本配置见表1—1。表1-12500t／d和5000t／d级生产线技术装备基本配置┏━━┳━━━┳━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃┃┃┃2500t／d生产线┃5000t／'d生产线┃┃序┃车间┃主机┃┃┃┃┃┃┣━━━━━━━━┳━━━━━┳━━╋━━━━━━━━┳━━━━━┳━━┫┃┃┃┃┃能力┃数┃┃能力┃数┃┃号┃名称┃名称┃性能指标┃┃┃性能指标┃┃┃┃┃┃┃┃／t．h一1┃量┃┃／t-h一1┃量┃┣━━╋━━━╋━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━╋━━╋━━━━━━━━╋━━━━━╋━━┫┃┃石灰┃┃进料量：<1．5m3┃┃┃进料量：<1．5m3┃┃┃┃1┃石破┃锤式┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃破碎机┃出料粒度：<10％┃500┃1┃出料粒度：<10％┃700┃1┃┃┃碎┃┃廊0mm┃┃┃R70mm┃┃┃┗━━┻━━━┻━━━━┻━━━━━━━━┻━━━━━┻━━┻━━━━━━━━┻━━━━━┻━━┛·7·
Null 续表1—1┏━━┳━━━┳━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃┃┃┃2500t／d生产线┃5000t／d生产线┃┃┃┃┣━━━━━━━━━━━┳━━━━━┳━━╋━━━━━━━━━━━┳━━━━━┳━━┫┃序┃车间┃主机┃┃能力┃数┃┃能力┃数┃┃号┃名称┃名称┃性能指标┃┃┃性能指标┃┃┃┃┃┃┃┃／t·h一1┃量┃┃／t．h一1┃量┃┣━━╋━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━┫┃┃窑尾┃┃┃┃┃┃┃┃┃9┃废气┃电收尘┃380000m3／h┃┃1┃620000m3／h┃┃1┃┃┃处理┃┃┃┃┃┃┃┃┣━━╋━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━┫┃┃┃辊压机┃辊压机TRPl40／100┃┃1┃辊压机TRPl40／100┃┃2┃┃┃水泥┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━┫┃10┃┃┃管磨：钟．2m×lOm┃┃┃管磨：4,4．2m×lOm┃┃┃┃┃粉磨┃水泥磨┃┃120┃1┃┃120┃2┃┃┃┃┃比表面积：340m2／kg┃┃┃比表面积：340m2／kg┃┃┃┗━━┻━━━┻━━━━━┻━━━━━━━━━━━┻━━━━━┻━━┻━━━━━━━━━━━┻━━━━━┻━━┛1．2新型干法水泥生产技术的发展方向“十一五”规划明确提出：全面落实科学发展观，建设资源节约型、环境友好型社会；大力发展循环经济，加强资源综合利用，全面推行清洁生产，形成低投入、低消耗、低排放和高效率的节约型增长方式；加大环境保护力度，降低污染物排放，切实保护好自然生态。为此，中央提出了“十一五”期间国内生产总值单位能耗降低20％左右，主要污染物排放总量减少10％的约束性指标。因此，认真贯彻落实科学发展观，充分合理利用资源，最大限度地降低资源能源消耗，减少污染物排放，满足与社会协调发展的生态要求，尽快实现走新型工业化的目标，推动水泥行业实现可持续发展是摆在水泥从业者面前的重要课题和历史任务。水泥工业是产量大、能耗高的工业。2006年中国水泥产量为12．4亿t，约消耗能源1．5亿t(标煤)，占全国能源消费总量的7％左右。当然能耗高的原因，大量落后生产工艺的存在是关键。中国目前还有一半左右的水泥是由国际上业已淘汰的立窑等生产的，其单位能耗比新型干法每吨水泥要高约30。35kg(标煤)。历史造成的结构矛盾，需要加快调整步伐。就新型干法本身来说，我们和世界先进水平相比，单位熟料热耗高250．8kJ／kg(60kcal／kg)左右，单位水泥电耗高lOkW·h／t左右，相当于全年·0．
Null 多消耗420万吨标煤和62亿度电。这一数字也相当可观。就技术装备的差距来说，主要体现在粉磨和烧成两大领域。粉磨领域发展的现状和趋向是料床终粉磨代替了传统的球磨，其代表是立式辊磨，从而大幅度的节电。目前世界上出现了不少无球磨的水泥工厂。烧成领域发展的现状和趋向是：以无漏料新型篦式冷却机、二档短窑、低NO。型分解炉和6级高效预热器系统的新技术代替了原有的系统，达到了进一步大幅度节能、生产稳定可靠、提高对原燃料适应性的效果。为此，必须加强工程技术的研究，加强工艺技术、信息化建设和重大装备的开发和创新，加速水泥生产生态化装备技术的开发，加强企业管理和人才培养，不断推行优化设计。今后的主要研究课题如下：(1)运用CFD高新技术(即计算流体动力学)于新型干法水泥技术研究领域中，如燃烧、分解、预热、烘干、煅烧、冷却、两相流输送、分离、分级、破碎、粉磨、选粉等。并借此技术对新型干法水泥生产技术进行优化、创新开发以及综合性能评估、问题诊断等。(2)加强原料均化技术的研究，进一步扩大低品位原料和工业废渣的应用。进一步强化从原料矿山开采到原料粉磨前均化的措施和手段，减少磨后生料的均化和储存的投资。(3)进一步提高预热预分解系统的技术性能，对于5000t／d及以上规模的烧成系统，使熟料热耗降至2926kJ／kg(700kcal／kg)，并进一步降低电耗，开发高性能回转窑和新一代熟料冷却机等关键设备。(4)加快利用新型干法窑处置城市混合型废弃物技术及装备的研究和开发。充分发挥和扩展水泥工业对其他工业产生的废渣、废料、有毒有害废弃物以及城市生活垃圾等利用降解的环保功能，发展循环经济。由于现代水泥工业具有独特的利废功能，可以协助全社会利用和消纳各种废料、废渣和城市生活垃圾等，促进循环经济。1)水泥工业可以消纳的废弃物种类很多，适应范围广：固体、液体或膏体的；块状的或散状的，一般的、危险性的或·】0·
Null 有毒的废弃物等，各种废弃物都可以在水泥窑或预分解炉内燃烧殆尽；2)按照各种废弃物的性能特点，可以分别用作水泥工业的混合材，替代原料或替代燃料，使之物尽其用；3)水泥工业对废料的消纳量很大，因为水泥窑本身的生产量就很高；4)在消纳回收利用废弃物的同时不会影响到水泥和混凝土的正常性能与质量，不会影响水泥生产操作的正常运行，水泥窑对各种废物有很强的适应能力；5)因为水泥窑内温度高(1600'：C)，热容量大，热惯性稳固持久，各种有害物质在高温区内的停留时间长(5～15s)，所以均能被彻底分解烧尽，窑尾废气中不含二n恶英等，确保环境安全；6)废料燃烧后的残渣，如果其中含有某些重金属等有害物质，这些残渣也都全部固熔在水泥熟料矿物的晶格之中，在水泥混凝土中不能再逸出或析出，不会造成二次污染，没有隐患，环保安全；7)可以利用全国已有的600多台2000t／d以上的新型干法水泥窑，添置少量的废物预处理设施，即发挥其既生产水泥又妥善利用和消纳废物的双重功能，远比新建废物填埋场或焚烧厂更经济更安全。发达国家利用废弃物生产生态水泥已有成熟的经验。在日本40多家水泥企业中，50％以上处理各种废弃物。在欧洲水泥生产者联合会所属的水泥厂中，每年焚烧100万吨有害废物。美国的大部分水泥厂都利用废料煅烧水泥，技术成熟，应用普遍。人们已经认识到，水泥回转窑在处理有毒危险废弃物方面比焚烧炉更有优越性，主要是利用可燃性废弃物(包括固态、液态、气态)代替部分或大部分燃煤和燃油煅烧水泥，既处理了废料，又节约了能源。所以充分发掘和扩展水泥工业其特有的环境保护功能，真正把水泥工业建设成绿色环境保护、可持续发展的产业，发展循环经济是我国水泥工业的发展方向。(5)加大力度进行生料辊式磨系统以及用于水泥预粉磨、终粉磨的辊压机和辊式磨系统的开发和推广应用，使水泥综合电耗降至90kW·h／t以下(以P042．5计)。加速超细粉磨装备技术的开发，最大限度地利用高炉炉渣、粉煤灰等工业废渣用作水泥混合材。-1】-Null(6)加强对工艺装备过程控制智能化及优化控制软件的研究开发，最大限度地提高生产线的质量和产量，降低能耗，提高设备运转率。进一步提高网络技术在生产系统自动化的应用及优化工艺过程企业管理中的应用。(7)研究开发效率更高的除尘装备和降低NO。、SO：、CO：等有害气体的工艺措施和技术装备。(8)加大对预热器、篦式冷却机废气余热发电技术的开发，使废热回收发电量达到35kW·h／t熟料以上，减少CO：排放，发展循环经济，在节能减排上做出应有的贡献。(9)进一步做好个性化设计，力求以最低的投资、最小的资源消耗和最低的生产成本，最大限度地满足市场的需求。(10)随着一批大型新型干法水泥生产线的建设，我们需要花大力气研究开发设备的材料和制造加工问题。现实告诉我们，大型生产线国产化的难点还在于一些大型机械设备的制造加工和材料加工上，这是一个瓶颈，不容忽视。开展装备专用材料的应用研究，以提高装备的性能，如高性能的耐磨金属材料、金属陶瓷材料、耐火材料和隔热材料等。(11)针对劳动生产率不高的现状，要加大技术装备的开发和应用，如物料储存输送、水泥成品包装、袋装及散装发运等。世界水泥技术的发展趋势是以节省资源、节约能源和环境保护为中心，进行清洁生产和高效集约化生产，加强水泥生态化技术和设备的研究、开发，逐步减少天然资源和天然能源的消耗，最大限度地减少环境污染，最大限度地接收、消纳工业废弃物和城市生活垃圾等，使水泥工业达到与环境友好、和谐、共存。新型干法水泥生产技术代表着当今世界水泥生产的潮流，发展新型干法水泥是实现中国水泥工业现代化的必由之路。虽然中国先进的新型干法水泥生产线与国际先进水平已经相当接近，但从整体来看，还存在较大差距。为了使中国新型干法水泥生产工艺与设备的主要技术经济指标逐步赶上甚至超过国际先进水平，同时在环境保护和生态建设方面逐步达到国际先进水平，我们还需要不懈努力。．12·
Null 1．3新型干法水泥生产线工艺流程新型干法水泥生产线工艺过程与其他生产方法相比基本上是相同的。它包括原燃料进厂、原燃料破粉碎、生料制备、熟料煅烧、水泥制成及发运等。典型的新型干法水泥生产线工艺流程如图1-1所示。图1-1典型的新型干法水泥生产线工艺流程·13·
Null 2新型干法水泥生产线的窑炉系统新型干法水泥生产技术是20世纪50年代发展起来的新技术。日本、德国等发达国家以悬浮预热和预分解为核心的新型干法水泥熟料生产装备已达95％以上。我国于1976年投产第一台悬浮预热器及预分解窑，发展至今已经形成了设计、制造、配套、施工的完整装备体系，基本实现了设备国产化。2008年中国水泥产量为13．9亿吨，其中新型干法水泥约8．6亿吨，水泥综合能耗为138kg(标煤)，年消耗能源1．88亿吨(标煤)。新型干法水泥生产是公认的低能耗生产技术，比传统回转窑和立窑每吨水泥平均低约30～35kg(标煤)。但在我国，目前国际上普遍采用的新型干法生产工艺的产量仅占62％，节能的任务繁重。而就新干法技术装备本身来说，我国与国际最先进水平还有一定差距。水泥熟料烧成系统是水泥生产过程的中心环节，也是大量消耗燃料的工序。一方面，因为硅酸盐水泥主要由熟料所组成，熟料的煅烧过程直接决定水泥的产量和质量、燃料与衬料的消耗以及窑的安全运转。另一方面，水泥工业是消耗能源较多的产业，而在水泥生产中，熟料煅烧要占全部能耗的80％左右，因此了解并研究熟料的煅烧过程是非常必要的。新型干法水泥生产线的窑炉系统，是熟料燃烧过程发生的主要场所，研究它们的结构特点对降低能耗、提高生产效率和产品质量都有很大的意义。图2．1为五级预热窑外分解窑窑炉系统工艺流程与技术参数示意图。新型干法水泥生产线的窑炉系统，主要由预热和预分解、回转窑煅烧以及水泥熟料冷却三大系统构成。预热预分解系统主要完成水泥生料的预热和石灰质原料的预分解过程，水泥熟料的烧成及其冷却过程分别发生在回转窑煅烧和水泥熟料冷却系统·14·
Null 分解率图2-1窑外分解窑(五级预热器)工艺流程与技术参数(日产3300t／d熟料，耗热3000kJ／kg熟料)1一分解炉(燃料60％)；2～回转窑(燃料40％)；3一冷却机；4一冷却机三次风人分解炉；5一风机；6一各级旋风预热器G一气体量，m2／kg熟料；气一气体温度，℃；■一物料温度，℃；p一负压，mmH20中。窑炉系统中主要发生着燃料的燃烧，物料与空气之间的剧烈的热交换，甚至某些有害元素的挥发和冷凝等过程。针对不同使用条件下的部件，在耐火材料的配置上也存在着显著的差异，要想准确地确定耐火材料的合理配备方案，有必要系统地了解新型干法水泥生产线窑炉系统的构成及各主要部件的热工特点、工作原理及使用条件，为经济有效地完成耐火材料的配置提供支持。2．1悬浮预热器和预分解窑炉窑尾预热器及预分解炉是在传统的回转窑之前增加一个燃烧及热交换环节，一方面对生料进行预热；另一方面可以使其中·15·
Null 的碳酸盐矿物产生约85％的分解率，它们的出现是新型干法生产最有意义的发展。预热器的特点在于高度分散的生料在悬浮状态下进行气固热交换，具有传热迅速、热效率高、单位容积大、热耗低等优点，而预分解炉的出现则大大提高了系统的热效率和窑系统的产量，推动水泥生产过程朝着优质、高效、低耗、符合环保要求和大型化、自动化的方向发展。新型干法水泥生产技术的发展就是悬浮预热器及预分解技术的发展，其第一阶段是20世纪50年代初到70年代初，悬浮预热技术诞生和发展的阶段；第二阶段是20世纪70年代初至今，预分解技术诞生和发展的阶段。可以说预热器及分解炉的发展推动着新型干法水泥生产技术的发展，也是新型干法水泥生产技术发展的重要衡量指标。2．1．1悬浮预热器的发展和工作原理2．1．1．1悬浮预热器的分类悬浮预热技术是指低温粉体物料均匀分散在高温气流之中，在悬浮状态下进行热交换，使物料得到迅速加热升温的技术。悬浮预热器的主要作用是对水泥生料的预热。早期悬浮预热器的种类较多，其分类方法主要有以下三种：(1)按制造厂商分类命名：洪堡型、史密斯型、多波尔型、维达格型、盖波尔型等数种。(2)按热交换工作原理分类：同流热交换为主、逆流热交换为主和混流热交换三种。(3)按预热器组成分类：数级旋风筒组合式、以立筒为主的组合式和旋风筒与立筒(或涡室)混合组合式三种。以上三种分类方法，第一种比较直观，第二、三种虽然着眼角度不同，但密切关联。但是严格地说，各种悬浮预热器都有同流及逆流的热交换效果，都属于混流热交换设备，虽然由数级旋风筒组合的预热器，物料同气流的热交换，主要是在各个旋风筒(包括管道)发生，因此分类中称之为以同流热交换为主的悬浮预热器。以立筒为主组合的预热器，虽然系统中匹配有1～2级旋风·】6·
Null 筒，但旋风筒主要起收尘作用，物料同气流的热交换主要是在立筒内进行，故分类中划为以逆流热交换为主的悬浮预热器。而在旋风筒与立筒(或涡室)混合组成的预热器中，同流及逆流两种热交换方式均起重要作用，故称之为混流热交换型悬浮预热器。2．1．1．2悬浮预热器的发展及典型结构A旋风预热器的发展及主要形式丹麦工程师M．VogelJorgensen于1934年7月25日获得了“用细分散物料喂入回转窑的方法和装置”的专利证书，从此掀开了预热器快速发展的历史。图2-2是四级旋风预热器具有现在最普遍采用的预热器的全部特征。田口图2-2四级旋风预热器示意图20年后，德国Humboldt公司的FMuller在上述专利的基础上改进的第一台洪堡型旋风预热器于1951年投入生产。洪堡型旋风预热器是把生料的预热和部分分解由悬浮预热器来完成，代替了回转窑部分回转筒体的功能，达到了缩短回转窑长度、增大气料接触面积、提高热交换效率和窑系统生产效率的目的。从传统干法窑与一般悬浮预热器窑的比较(图2-3)中可以看出，这样的设计有利于降低熟料的烧成热耗。洪堡型旋风预热器见图2．4，生料由上部I级旋风筒连接风管喂入，喂入量16509／kg熟料。根据对四级旋风预热器的热工研·17·
Null 为15～25m／s。生料在预热器中停留时间大约25s，生料停留时间为它在各级连接风管通过时间及在旋风筒中分离时间之和。在这段时问内，生料粉由50。C预热到800。C，而上升窑废气由1100。C降低到330。C。洪堡型旋风预热器在1951年投入生产后，1952年美国福勒公司第一个购买了洪堡公司的专利，之后日本、法国、印度等国家的制造厂商相继购买了该制造专利。1966年，洪堡公司开发了大产量双系列旋风预热器系统。除了洪堡型旋风预热器之外，还有伯力鸠斯多波尔预热器(图2—5口，该公司习惯从下部开始排列旋风筒级别)、维达格型旋风预热器(图2．56)、米亚格型旋风预热器(图2—5c)、丹麦史密斯公司旋风预热器等形式的旋风预热器。以下几条措施可以有效地保证旋风预热器中下降生料和上升气流热交换的效率：图2．5其他形式旋风预热器。一伯力鸠斯多波尔预热器；6一维达格型旋风预热器；c一米亚格型旋风预热器(1)生料颗粒应尽可能均匀地分散到气流中，使每级连接风管中横断面的热传导状态最好，不希望生料颗粒聚集成股，否则会引起事故。(2)气流在上升连接管道中应产生湍流，才能使气体和生料间产生强烈的混合，这样才能产生理想的热交换状态。·19·
Null(3)尽管在连接风管中气体与生料间热交换时间只要0．1S就足够，但是为了更好地传热给生料，生料在预热器中应有足够的停留时间。(4)各单级旋风筒连续地布置成高效逆流热交换系统，这种情况能产生最好的热交换。(5)在整个预热器系统中，各个进口及出口处要尽量避免积灰，因为积灰会引起内部生料再循环而增加热损，同时积灰会严重降低单级旋风筒的分离效率，增加系统通风阻力。B逆流式立筒悬浮预热器对于旋风预热器的每一级来说，生料和热气流在连接风管及旋风筒中热交换是顺流式，即按分段顺流原理工作，或者有一级是采用逆流的涡流室工作。逆流式立筒悬浮预热器，则几乎各级都是采用逆流热交换的钵，最上一级为从热气流中分离生料采用双旋风筒与连接风管。逆流式立筒悬浮预热器主要有克虏伯一伯力鸠斯公司的克波尔逆流悬浮预热器、原民主德国德骚公司的查波(ZAB)悬浮预热器和捷克的普列洛夫逆流悬浮预热器。C旋风悬浮预热器与逆流式立筒悬浮预热器比较逆流或立筒悬浮预热器由于结构简单，气体通风阻力小，适合含碱、氯、硫高的生料，不容易堵塞，不用设旁路，不存在胀缩连接问题，漏风量小。另外，立筒是自承重结构，因此土建投资费用较小。但是逆流式立筒悬浮预热器具有决定性的热工缺点，生料只能以股状形式由一钵送至另一钵，气料的热交换很差。以致立筒分离生料效率远远低于旋风筒，因此立筒预热器料热交换效率远远低于旋风预热器，在国际市场上，立筒预热器逐渐消失。在吸收国外先进技术及模型试验的基础上，目前，我国悬浮预热器已经走在世界前列。中材国际南京水泥设计研究院开发设计的旋风预热器带分解炉系统具有高效低阻的特点，其操作指标达到国际先进水平。现已开发700～10000t／d等各种规格的预热器系统，并得到广泛使用。近年来，我国天津水泥研究设计院在总结国内外经验的基础·20·
Null 上，研制开发出了六级预热器系统。该系统出预热器废气温度可降低至280。C左右，按五级预热器系统较好的出预热器废气温度310。C考虑，可降低30。C左右，气体量按1．43(标态)In3／(kg·e1)考虑，则降低能耗6410／(kg·e1)。烧成窑尾系统采用六级预热器后，出预热器系统的废气温度已大幅度降低，可以结合采用管道喷水和无增湿塔方案。由于废气温度被降至280。C左右，喷水降温只需100℃左右即可满足废气直接入袋收尘器的要求，大大降低了能耗。天津水泥研究设计院悬浮预热器类型及主要性能指标见表2-1。表2-1天津水泥研究设计院悬浮预热器类型及主要性能指标┏━━━━━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┓┃┃700t／d┃1000t／d┃b000t／d┃2000t／d┃2500t／d┃2500t／d┃3000t／d┃4000t／d┃5000t／d┃┃规模┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃(单系列)┃(单系列)┃(单系列)┃(双系列)┃(单系列)┃(双系列)┃(双系列)┃(双系列)┃(双系列)┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫┃生产能力／t·d1┃700┃1000┃2000┃2000┃2500┃2500┃3000┃4000┃5000┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━╋━━━━━┫┃分辨率／％┃≥90┃≥92┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━╋━━━━━┫┃一级筒出口温度／℃┃≤340┃≤340┃≤330┃≤330┃≤325┃≤325┃≤325┃≤320┃≤310┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┫┃系统阻力／Pa┃≤4800┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃锁风阀结构形式┃外支承式滚动轴承┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃内筒式结构形式┃钢板焊接，挂片轴承┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┫┃分解炉形式┃TC．nA┃TC．DD┃TDF┃1℃_DD┃TDF┃TDF┃TDF┃TC。D．D┃偈D．1DF┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫┃设备总重／t┃147┃141┃239┃265┃339┃324．5┃355┃468┃650．620┃┗━━━━━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┛2．1．1．3悬浮预热器的工作原理悬浮预热器是构成预分解系统的主要气固反应单元。悬浮预热器充分利用窑尾排出的高温废气或分解炉底部燃烧产生的高温烟气，然后经最下级旋风筒收集入窑，提高系统的热效率，以降低系统热耗，提高熟料产量，是预热器的主要任务。因此，它必须具备使气固两相能充分分散均匀、迅速换热、高效率分离等三个功能。只有具备这三个功能，并且尽力使之高效化，才能最大限度地提高换热效率，为整个生产线的优质、高效、低耗和稳定生产创造条件。构成各种悬浮预热器的热交换单元设备主要有旋．21·
Null 风筒(包括连接管道)及立筒(涡室)两种，所有的悬浮预热器窑都是由这两种热交换单元设备中的一种单独或者混合组成。前面已经介绍了旋风预热器和立筒预热器的发展和主要形式。目前，立筒预热器已经趋于淘汰，预分解窑主要采用旋风预热器作为预热单元装备。‟由旋风筒及其连接管道组成的热交换单元设备，属于化学工业中流化床的一种，即稀相输送床。在每一级热交换单元中，生料颗粒总是从本级旋风筒及下一级旋风筒之间的连接管道的近下一级旋风筒出口处的上升管道区段中加入，并随即被撒料装置分散，首先被气流携带作加速运动，而后进入等速阶段。在加速段，随着生料粉颗粒被加速，气流与颗粒之间相对速度不断减小，对流换热系数也不断减小；在等速阶段，由于气固相相对速度稳定，对流换热系数也基本保持恒定。但无论在加速或者等速阶段，随着热交换的进行，气流和粉粒之间的温差不断减小。研究表明：在稀相输送加热管道中，由于它在加速段的起始区，由于气固两相具有对流系数大、换热面积大和温差大的特点，故换热效率很高。也就是说，在以旋风筒及其连接管道组成的热交换单元中，生料粉与高温气流的换热，主要发生在连接管道中，而在管道中进行的热交换又主要发生在生料颗粒的加速运动段的起始区。至于旋风筒本身在热交换单元中的作用，许多理论研究及实践证明，它的主要任务在于气固分离。采用多级换热单元的主要目的在于提高预热器的热效率。因为从热力学第一定律出发，即使在良好的换热条件下，气固换热总是有一个极限的，单级换热不利于热气流中热焓的有效利用；从热力学第二定律出发，换热温差越大，固有焓损失越大，焓效率越低，只有在理想状态下等温换热才能没有焓损失。因此，开发一个新工艺、新过程，既要从提高换热率及焓效率出发，力求采用具有更多换热单元的预热器系统，减少各级的换热温差；在实际工作中也必须考虑各种具体情况，确定预热器的级数，综合权衡，才能获得最佳的技术经济效益。．22．
Null 2．1．2分解炉的发展和工作原理2．1．2．1分解炉的发展概况预分解(或称窑外分解)技术的特点是在预热器和窑之间增设分解炉，在分解炉中加人占总用量50％～60％的燃料，使燃料燃烧的过程与生料的预热和分解过程，在悬浮状态或沸腾状态下迅速地进行。是指将已经过悬浮预热后的水泥生料，在达到分解温度前，进入到分解炉内与进入炉内的燃料混合，在悬浮状态下迅速吸收燃料燃烧热，进行高速传热过程，使生料中的碳酸钙迅速分解成氧化钙的技术。传统水泥熟料煅烧方法，燃料燃烧及需热量很大的碳酸盐分解过程都是在窑内进行的。预分解技术发明后，熟料煅烧所需的60％左右的燃料转移到分解炉内，并将其燃烧热迅速应用于碳酸盐分解进程，这样不仅减少了窑内燃烧带的热负荷，并且入窑生料的碳酸盐分解率达到95％左右，从而大幅度提高了窑系统的生产效率。20世纪70年代初，日本石川岛重工业公司(Ishikawajima．HarimaHeavyIndustriesCo．Ltd，简称IHI)从水泥熟料煅烧理论出发，认为回转窑烧成带主要靠辐射热进行热交换，其热交换效率比较高，而在温度较低的分解带，使生料悬浮在窑废气中，它们之间热交换更剧烈，热交换效率更高。依据这一理论，1971年日本石川岛公司研制出世界上第一台预分解窑(SF窑)，并在日本水泥公司进行预分解技术实验获得成功。虽然这一阶段分解炉的功能及对中、低质燃料的适应性较差，但是预分解窑与其他各种干法窑型相比所展现出的良好性能，深受用户青睐，发展十分迅速。1973年国际爆发石油危机之后，油源短缺，价格上涨，许多预分解窑被迫以煤代油。原来以石油为燃料研制开发的分解炉难以适应，从而通过总结、改进，各种第二代、第三代的改进型分解炉应运而生。例如N—SF炉、CFF炉、高径比(H／D)增大的MFC炉及N—MFC炉等的出现即为典型代表。在此期间，中国许多科研设计单位在吸取国际各种预分解窑设计和生·23-Null 产经验的基础上，研制成功以煤为燃料的各种类型预分解窑，并且加大了它们的生产规模。20世纪80年代以来，随着生产经验的积累和预分解技术的提高，更为重要的是为了降低综合能耗和生产成本，提高各自的竞争能力，并促进预分解窑的技术发展，分解炉由单纯炉型和结构的改进，发展成为对预分解窑全系统的旋风筒一换热管道一分解炉一回转窑一冷却机(简称筒、管、炉、窑、机)，以及与之配套的耐火、耐热、隔热、耐磨材料的制造技术、自控技术、环保设施等的整体改进开发阶段。中国预分解窑的研制开发工作也是从20世纪70年代开始的，先是以油为燃料，1976年在四平市石岭水泥厂建成第一台SF窑，随后转入以煤为燃料的各种类型预分解窑的研制、开发和建设，迈出了中国当代水泥工业科技进步的步伐。自70年代末期以来，为了加速科技进步，赶超国际先进水平，中国组织了日产4000t熟料大型预分解窑生产线成套装备的引进工作。80年代初期在装备引进的同时又对日产2000t熟料大型预分解窑生产线成套装备开发进行科技攻关、设计、设备制造和建设，建成江西、鲁南、耀县等厂的预分解窑生产线。到目前为止，各个设计研究单位，已经比较熟练地掌握了悬浮预热和预分解技术，各自研制开发了具有中国特色的预分解窑系统。我国天津院开发完成了高效环保型的1vrF形式的分解炉，该装置具有三喷腾和碰顶效应、TTF炉固气停留时间比大，上下料点合理分料，分解炉中部局部温度可达1300oC，可大幅提高煤粉燃烧效果，高温区间设计1．5s，可保证劣质煤及无烟煤的充分燃烧；二通道对称四点喷入喂煤，优化分解炉温度场；开发了燃料分级、分风分级分解炉组织燃烧技术减低NO；排放，确保系统NO，指标<500133．g／(标态)m3。必要时投入研发的SNCR技术在废气中喷氨水进一步降低NO排放，减少大气污染。2．1．2．2典型分解炉结构及工作原理分解炉从结构形式上可以分为筒式、流化床式和烟道式三大．24．
Null 类；按其作用原理又可以分为悬浮和沸腾两种方式，悬浮式按气流运动不同又有各种方式，见表2-2。下面简单介绍几种典型分解炉结构。表2-2几种典型分解炉的分类┏━━━━┳━━━━━━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━┓┃分类┃气流主要运动方式┃分解炉名称┃生产企业┃┣━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃旋流式┃SF型┃日本石川岛公司┃┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃(旋风式)┃FCB型┃法国FCB公司┃┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃喷腾式┃F．LSmitll型┃丹麦史密斯公司┃┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃Prepol型┃原联邦德国伯力鸠斯公司┃┃┃紊流式┃┃┃┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃Pyroclon型┃原联邦德国洪堡一维达格公司┃┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃涡流式┃RSP型┃日本小野田公司┃┃悬浮式┃┃┃┃┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃N—SF型┃日本石川岛公司┃┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃C—SF型┃日本石川岛公司┃┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃复合式┃KSV型┃日本川崎公司┃┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃(旋流一喷腾式)┃NKSV型┃日本川崎公司┃┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃D．D型┃El本神户制钢公司┃┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃UNSP型┃日本宇部公司┃┣━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃MFC型┃日本=募公司┃┃沸腾式┃流态化(浓相至稀相)┃┃┃┃┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃NMFC型┃日本三菱公司┃┗━━━━┻━━━━━━━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━┛A旋流式分解炉旋流式分解炉，又称旋风式分解炉，以sF型为代表。现已发展为NSF(NewSuspensionPreheaterFlashCaleiner)型，它的原理已经发展为旋流一喷腾式分解炉类型。sF分解炉是日本石川岛公司在1971年开发的世界上第一台预分解炉。其结构如图2-6所示。SF分解炉上部是圆柱体，下部呈锥形，在最下部是三次风切向吹入，同下部窑尾排出废气混合，以旋流方式进入分解炉内，3个喷油嘴和c3旋风筒卸出生料人炉喂料口都设在分解炉顶部，因此结构简单，经试验发现喷油嘴设置在炉顶燃料燃烧时问太短，改进后将喷油嘴移到锥体下部，生料入口留在顶部。经多次实验、热工及流体动力学测定才使sF分解炉定型，保证了生料与气流的热交换，炉内温度830～910。C之间，有利于生料分解。但是燃料与生料在SF分解炉中的停留时间过短，只有3～4s时间，-25·
Null 不利于燃料充分燃烧和高温气流与生料混合进行换热，因此开发时只能烧油。1号油嘴—一出口—·一人口生料入口┏━━┳━━━━┓┃羰┃蕊┃┣━━╋━━━━┫┃￥┃止┃┃┃r'-┃┃┣━━━━┫┃┃┃┗━━┻━━━━┛图2-6SF分解炉结构及分解炉内温度分布根据对中国煤燃烧性能的试验结果，以及日本赤穗二厂SF分解炉(图2—6)烧煤粉对生产产生不良结果，公司为冀东水泥厂重新设计了烧煤粉的NSF分解炉(图2．7)，与SF相比，首先，将SF分解炉燃料喷嘴由炉顶移到旋流室顶部，以一定角度向下喷吹，使喷出的煤粉直接喷入三次风中。其次，将SF分解炉炉顶喂·26·
Null 料口下移，c3筒卸出生料通过分料阀分成两部分，一部分喂到出窑的上升烟道内，降低窑尾废气温度，减少烟道结皮。另一部分生料喂人NSF分解炉锥体下部，由于生料喂料口下移及NSF分解炉加高延长了生料在炉内停留时间，有利于气料间热交换，使人窑生料分解率提高到90％以上。最后，取消了原来SF分解炉上升烟道中设置平衡窑内和三次风管内压力的缩口，在烟道内加生料可以消耗气流部分动能，适当控制三次风管进分解炉闸门，同样可以取得窑与分解炉之间的压力平衡。NSF分解炉的缺点在于NSF分解炉是侧面出口，且出口高度大，占有分解炉高度三分之一左右，使炉内产生偏流、短路和形成稀薄生料区，影响炉内气料的热交换。图2-7NSF分解炉系统-27·
Null 日本秩父水泥厂为了克服NSF分解炉的缺点，研制出秩父式SF(C．SF)，其系统示意图见图2-8。为克服NSF侧面出口产生的缺点，c—sF改为顶部涡室出口。为使气料产生喷腾效果，在涡室下面设置缩口，克服了气流偏流和短路现象，各区气流到达C。筒入口路程基本相同，并且通过增设连接管，使生料在分解炉中停留时间增加到15s以上，有利于燃料完全燃烧和加强气流与生料间的热交换，使入窑生料分解率达到90％以上。图2—8C—SF分解炉系统不意图口一原理图；6一系统图我国成都建筑材料工业设计研究院对SF、NSF和、C—SF分解炉炉型进行了分析、反求、试验后，开发了适合于烧劣质煤的CDC分解炉(见图2-9)。CDC分解炉在炉体的圆柱段设置有缩口，通过此缩口来改变料气运行轨迹，加强喷腾效应；同时，将c．sF分解炉出口涡室加高，采用了类似DD分解炉出口的径向出口方法，使得路子顶部出El风上方留有气流迂回空间，增强物料在气流内的返混，达到延长料气停留时间，改善炉内浓度场及温度场分布均匀性，提高熔炉利用率的目的。B涡流燃烧式分解炉涡流燃烧式分解炉是在RSP分解炉中加流化床，可以强化物料的分散，延长物料滞留时间及粗颗粒煤粉的燃烧时间，达到提·28·
Null 的停留时间，一方面可以防止物料沉降，延长物料在流化床上的滞留时间；另一方面可以使未燃尽的大颗粒煤粉进一步燃烧。RSP／F分解炉的分散功能将有利于提高物料的悬浮分散性，提高生料分解率。改造后的RSP／F分解炉还可以有效地缓解C，、c，预热器塌料带来的严重后果。可见，RSP／F分解炉不仅可以使煤粉充分燃烧，改善物料的分散程度，提高分解效率，还具有缓解塌料、预防生产事故的作用。C沸腾式分解炉日本三菱重工、三菱矿业和水泥公司开发MFC(MtsulishiFludizedCalciner)分解炉，它们将化学工业硫化床用于煅烧水泥，于1963年开始试验并于1968年获得MFC设计专利。MFC分解炉结构如图2—10所示。它由一个钢板卷成圆筒体，为了保护简体和减少散热损失，在筒体内镶有隔热砖和耐火砖。在简体下部装有流化床，流化床下部有一个空气室，设有进风口，流态化风机鼓入高压风，通过喷嘴吹向流化层。原始型MFC分解炉(图2-11口)经使用后发现炉底流化床面积很大，通过流化床的最低风速应控制在0．8m／s以上才能使生料形成流化层，造成流化空气和三次空气比高于0．3：0．7。因此，一方面，造成三次空气回收热量减少，造成整个分解窑系统热耗增高；另一方面，由于流化床面积大，很难保持适当和稳定均匀的流化速度，使炉内煅烧条件恶化。改进型MFC分解炉(图2-11b)把流化床面积缩小，采用流化一悬浮叠加原理，延长了物料在炉内滞留时间。生料在炉内分解率达50％～60％后，通过斜烟道进入窑尾上升烟道底部，再利用窑气中过剩氧使燃料继续燃烧，同时使生料分解率提高到90％以上。这就是两步到位的模式。N．MFC型分解炉(图2-11c)是三菱重工在20世纪80年代中期开发的，它进一步增大了分解炉的高径比，将流化床面积减至尽可能小，使流化空气量降至最小。同时，将全部生料喂入炉内，形成稳定流化层。MFC分解炉具有热交换效率高，燃烧稳定，物料停留时间长，·30·
Null ┏━━━━━┳━━━━┓┃雨0X3300┃／炉1┃┃≮一┃／利┃┃04600┃三次┃┃下酬I┃蟊┃┃溜刊┃┃┃裂┃┃┣━━━━━┻━━━━┫┃}Ⅱ砦-4岔l上、啼┃┗━━━━━━━━━━┛流化床空气人口图2-11MFC分解炉结构图n一原始型；b--改进型；c—N-MFC型可燃烧劣质煤、粗粒煤的突出优点。另外，由于炉内为还原气氛，可以减少NO。的排放量，出炉料流稳定性高，出炉生料分解率及料温稳定。但是，由于需要设置流态化高压鼓风机，使流程复杂化，增加了系统电耗，而且结构和操作复杂。D烟道式分解炉1964年，原联邦德国用油页岩作为水泥原料在悬浮预热器中煅烧，开始了窑外分解技术的应用，但是真正烧油及煤的分解炉的研究，是日本1974年开始的，特别是洪堡和伯力鸠斯两大水泥设备制造商，它们将窑尾与最低一级旋风筒之间连接烟道增高并弯曲向下，用延长烟道的方法开发出各自分解炉专利。a洪堡公司Pyroclon分解炉洪堡公司分解炉系列如图2—12所示。Pyroclon—S分解炉的特点是上升烟道分解炉用的燃烧空气从回转窑内通过，它适合于对带多筒冷却机的SP窑进行改造。Py—roclon—R分解炉基本和Pyroclon—S相同，主要差别是，R型使用单独三次风管供应三次风，和窑尾废气一起作为分解炉燃料燃烧用风。这样可以降低分解炉内二氧化碳的分压，提高分解温度。Py一-31-Null 解炉下行烟道进入最下一级旋风筒。洪堡公司各种分解炉适用于各种燃料，可以控制分解炉内各区温度，使料气能很好混合，降低废气中NO。和CO的含量，使整个分解窑系统压强降低。除此之外，设备相对简单，生料分离效率高，并且适合于燃烧劣质燃料。b伯力鸠斯公司Prop01分解炉德国伯力鸠斯公司分解炉，同洪堡公司Pyroclon分解J炉一样将窑尾烟道延长变成分解炉，不同之处是在伯力鸠斯多波尔悬浮预热器基础上设置了一条整体烟道。伯力鸠斯分解炉系列如图2—13所示。图2—13伯力鸠斯公司Pmp01分解炉系列8一AT；6一AS；c—AS-CC；d—AS—MSCPropol—AT型分解炉所用的燃烧空气全部由窑内通过，适合于改造带多筒冷却机的sP窑。Prop01．AS型分解炉所用的燃料空气一部分来自三次风管，另一部分由窑内通过。PropolAS—CC型分解炉是在As分解炉基础上改进而成的，主要适合于烧劣质煤，特别是易烧性差的燃料，如无烟煤、石油焦等。PropolAS—MSC型分解炉是在AS基础上为降低窑系统NO。排放量而研究出来的。它主要采用了多级燃烧的设计已达到降低NO。排放的目的。伯力鸠斯Propol系列分解炉的适用范围见表2-3。·33-Null 表2-3各种Prop01分解炉适用范围┏━━━━━━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━━┓┃分解炉型┃AT┃AS┃AS．CC┃AS．MSC┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃高碱原料旁路放风：┃┃┃┃┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃预防生成结皮┃▲▲┃▲▲▲┃▲▲▲┃▲▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃生料低碱水泥┃▲┃▲▲▲┃▲▲▲┃▲▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃燃料特性：┃┃┃┃┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃团块状┃▲▲▲┃▲▲┃▲▲┃▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃高灰分┃▲▲▲┃▲▲▲┃▲▲▲┃▲▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃低品位┃▲┃▲▲┃▲▲▲┃▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃适应各种燃料┃▲┃▲▲┃▲▲▲┃▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃环境保护要求：┃┃┃┃┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃低NO，排放量┃▲▲┃▲▲┃▲▲┃▲▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃配套设备范围：┃┃┃┃┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃小于2000t／d┃▲▲┃▲▲┃▲▲┃▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃2000～3000t／d┃▲▲▲┃▲▲┃▲▲┃▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃大于3000t／d┃▲┃▲▲▲┃▲▲▲┃▲▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃LowNO。燃烧器┃┃▲▲▲┃▲▲▲┃▲▲▲┃┣━━━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫┃多级燃烧┃┃▲┃▲┃▲▲▲┃┗━━━━━━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━━┛注：▲▲▲很适合；▲▲适合；▲尚司；一不适合。2．1．2．3新型分解一预烧系统预分解系统是新型干法水泥中的核心组成部件，不同类型的预分解系统可适应不同的应用环境且实现不同的效果。有人研究了高产、高稳定性预分解系统，劣质及无烟煤分解炉烧成装置和高原型煤种普适性水泥熟料循环煅烧系统等多种关键技术与装备、生产线并成功应用于三条水泥熟料工业化中。A高产、高稳定性预分解系统为了提高分解炉内无聊的分解率，该研究通过引人带旋流的三次风增加物料的横向运动，从而提高物料的分解。在此基础上，采用CFD技术对该类型预分解系统的运行和结构参数进行优化设计，分析发现增大分解炉的容积可以增加煤粉和物料在分解炉内停留时间，从而为进一步增产降耗奠定理论基础。高产、高·34．
Null 稳定性预分解系统如图2—14所示。┏━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━┓┃┃出口┃┃4300┃疋．┃┃l·┃，一l┃┃l}┃、┃┣━━━┳━━━┳━━━━╋━━┳━━━━━┫┃┃┃5j┃700┃┃┃┃┣━━━━╋━━┫┃┃o┃┃一┃┃┃┃o┃┃┃┃┃┃呈┃┃┃┃┃┃n┃┃┃┃┃┃┃生料┃┃┃┃┃┃入口┃┃┃┃┃┃┃┃┃——┃┃┃。∑┃电┃I┃二┃┃1┃r三}┃┃┃?，┃┃o┃奴诫┃┃戮1?┃┃┣━━━┻━━━━╋━━┻━━━━━┫┃寸，┃┃┃┣━━━┻━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫┃次风入口／M┃弋2650┃┗━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━┛生料。昌寸二次风入口风入口I『／姆入口煤露C…口图2—14高产、高稳定性预分解系统n一喷旋分解炉正视图；6一下部放大图；c一俯视图B劣质及无烟煤分解炉烧成装置针对劣质及无烟煤的特点，参照现有预热器、分解炉结构的特点，借鉴国内相似工况条件的技术特征，计算调整预热器结构参数，开发设计劣质及无烟煤分解炉烧成装置。劣质及无烟煤分解炉烧成装置如图2—15所示。与劣质及无烟煤分解炉烧成装置配套的是高效窑外分解窑。该窑设计主要基于高容积产量，其途径通过调整烧成带、过渡带长度和耐火材料的材质以适应窑高速运行状况下对新型燃烧器、高产量等的适应性。C高原型煤种普适性水泥熟料循环煅烧系统(简称：循环预烧系统)高原型煤种普适性水泥熟料循环煅烧系统主要由两部分构成，一是具有常规功能的分解炉，二是具有进一步提高物料分解率和温度的预烧炉。该系统基本工艺流程如图2—16所示。·35．? Null 2．2回转窑2．2．1回转窑的功能和发展回转窑诞生于1885年，经过120多年的发展和完善，经历了多次重大的技术革新。自第一代回转窑投入生产以来，其简体形式已经变革、发展，但主要是直筒型和各种局部扩大型两种。实践经验和理论研究表明，直筒型是现时最有效的窑体结构，现代预热器窑和窑外分解窑的筒体一般都是直筒型。表2_4为中材国际南京水泥设计研究院设计生产的回转窑主要性能参数，均为直筒型。表2_4南京水泥设计研究院回转窑主要性能参数┏━━━━━━━┳━━━━━━━━━┳━━━━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━┓┃规格／m┃参考产量／t·d1┃转速／r-min-1┃斜度／％┃支承数量┃┣━━━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━┫┃4,3．2X50┃1000┃O．36～3．5┃4┃3┃┃∞．5X54┃1500┃O．35～3．5┃4┃3┃┃64×56┃2000┃O．6～3．6┃4┃3┃┃64×60┃2500┃O．4～4┃4┃3┃┃64．3×60┃3000┃0．4～4┃4┃3┃┃64．6X70┃4000┃O．36～4┃4┃3┃┃64．8×74┃5000┃O．35～4┃4┃3┃┃4,5×74┃6000┃O．35～4┃4┃3┃┃65．6X84┃7500┃O．36～4┃4┃3┃┃踊．2x92┃10000┃0．4—3．9┃4┃3┃┃4,5．2X61┃5500┃O．38～3．8┃3．5┃2┃┗━━━━━━━┻━━━━━━━━━┻━━━━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━┛作为水泥熟料矿物最终形成的煅烧技术装备，它主要在以下五方面发挥作用。(1)燃料燃烧装置。作为燃料燃烧装置，它具有广阔的燃烧空间和热力场，可以供应足够的空气，装备优良的燃烧装置，可以保证燃料充分燃烧，为熟料烧成提供必备的热量。·37·
Null(2)热交换作用。作为热交换装置，它具有均匀的温度场，可以满足水泥熟料形成过程中各个阶段的换热要求。(3)化学反应功能。作为化学反应器，随着水泥熟料矿物形成不同阶段的不同需要，它既可以分阶段满足不同矿物形成对热量、温度的要求，又可以满足它们对时间的要求，是目前用于水泥熟料矿物最终形成的最佳设备。(4)输送物料功能。作为输送设备，由于物料在回转窑内的填充率、转速和窑斜度都很低，因此具有更大的利用潜力。(5)降解利用废弃物。20世纪末以来，随着环境保护意识的加强，回转窑表现出优越的环保功能。它具有高温、稳定热力场的突出优点，已经成为降解利用各种有毒、有害、危险废弃物的最好装置之一。回转窑具有多种功能和优良品质，近半个世纪中它在一直独立承担着水泥生产过程中的熟料煅烧任务。但是，它也存在着许多的缺点和不足。首先，作为热交换装置，窑内主要表现为“堆积态”换热，换热效率有限，影响生产效率的提高和能耗的降低。其次，熟料煅烧过程大量生成NO。等有害成分，造成严重的大气污染。最后，回转窑产出的高温熟料热量很难回收，如果没有效率很高的冷却机配合，将造成热量的巨大浪费，而缓慢冷却是影响熟料质量的。回转窑的主要发展方向都是围绕着它的缺点而展开的。一方面，是对回转窑本身的改进，例如对窑直径的部分扩大、窑长度的变化等，以达到改进换热条件，改变气流速度或延长滞留时间的目的；另一方面，则是将某些熟料形成的化学反应移到窑外进行，以改善换热和化学反应条件。从1928年立波尔窑的诞生，1932年旋风预热器专利的获取，1950年旋风预热窑的出现，1971年预分解窑的诞生，以及20世纪80年代长径比为10的两支点短回转窑用于生产等，这些对回转窑功能削弱的技术革新过程至今仍在进行。这样，就使凡是能采用比回转窑更加优越的设备进行的水泥熟料煅烧过程，都转移到窑外进行，以尽量克服其固有的·38-Null 缺点和不足。但是，到目前为止，熟料煅烧的最后烧结过程，仍采用回转窑来完成，还没有研制开发出可用于现代化大型生产的更好装备。特别是回转窑所具有的降解利用各种废弃物的优良环保功能被挖掘利用后，更赋予其新的发展活力。随着窑的产量提高，窑的容积产量从3．ot／(d·m3)逐步上升至6．or／(d·m3)。回转窑筒体散热损失从三档窑的大于35keal／kg下降至二档窑的26～30keal／kg。窑速从3r／rain提高至4r／rain以上，物料在窑内停留时间从40rain逐步下降至30min以下。二档窑和三档窑相比，设备重量降低约10％左右，此外还具有运行平稳、安装简单、维护方便等优点。20世纪80年代初，第一台L／D<11的二档窑在欧洲投入生产，在工业生产实践的基础上，90年代得以快速发展，进入21世纪，国际上新建生产线投入的二档窑数量已超过三档窑。2．2．2回转窑的结构回转窑的结构主要由筒体、轮带或滚圈、托轮、挡轮组、传动装置及密封装置等部分组成。2．2．2．1筒体筒体是回转窑的主要组成部分，是一个钢质的圆筒，由不同厚度的钢板事先卷成一节一节的圆筒，安装时再焊接起来。筒体内镶砌有200mm左右的耐火材料，以保护筒体。筒体外面套装有几道轮带，筒体成一定斜度(一般3．5％～5％)，坐落在与轮带相对应的托轮上。由于筒体要承受筒体本身、耐火材料及物料等的重力，在两道托轮之间的筒体会产生轴向弯曲，轮带处产生横截面的径向变形(见图2—17)。这种变形对回转窑的安全运转以及窑衬的寿命构成严重影响，因此需要筒体必须具有一定的强度和刚度。2．2．2．2轮带或滚圈轮带是一个坚固的大钢圈套装在筒体上，整个回转窑的全部重力，通过轮带传带给托轮，轮带随着筒体在托轮上滚动，本身还．3q．
Null 图2—17回转窑简体变形情况有增加筒体刚性的作用。轮带是由铸钢或锻钢制成，锻造轮带其截面为实心结构，质量好使用年限长，但是散热差，刚性差，制造工艺复杂。截面尺寸较大的轮带，一般采用铸造，其截面有实心矩形和空心箱形两种。轮带的安装方法主要有两种，一种是固定式，将轮带通过垫板直接铆在筒体上。这种安装方式限制了筒体的自由膨胀，轮带与筒体之间的热应力较大，目前很少使用。另一种是活套在筒体上，如图2—18所示，在筒体上铆接或焊有垫板，轮带与垫板之间留有适当的空隙，一般3～6mm，它既可以控制热应力又可以充分利用轮带的刚性，使之对简体起到加固作用，因此是目前应用较多的安装方法。2．2．2．3托轮托轮设置在每道轮带的下方两侧，支撑窑的部分重力。它是一个坚固的钢质鼓轮，通过轴承支撑在窑的基础上，为了节省材料和减轻质量，轮带中设有带孔的辐板，托轮的中心贯穿一轴，两轴颈安装于两轴承之中(见图2．19)。托轮的直径一般为轮带直径的四分之一，其宽度比轮带宽50～lOOmm。图2—20为托轮的轴承结构。2．2．2．4挡轮组回转窑筒体与水平呈一定斜度安装，长期运转后，由于筒体弯曲和轮带与托轮的不均匀磨损，特别是由于轮带与托轮接触面之间摩擦因数的变化，经常引起筒体的上下窜动。这个窜动必须．40．
Null 好坏，对窑系统的运转和生产指标具有重要意义。窑的密封主要有非接触式和接触式两大类。前者包括迷宫式与气封式两种，后者则有端面摩擦和径向摩擦两种。2．2．3回转窑的工作原理回转窑的工作原理主要集中了物料在回转窑内的运动、回转窑内气体的流动、燃料的燃烧等主要过程和基本规律。2．2．3．1窑内物料的运动新型干法水泥生产所采用的窑外预热预分解将预热和分解分别移到预热器和分解炉中进行，窑内只有小部分的分解反应。一般认为从窑尾起至物料温度1300℃为过渡带，主要任务是物料升温及部分碳酸盐分解和固相反应；物料温度1300～1450～1300。C区问为烧成带，主要完成水泥熟料主要成分的最终烧成。窑内物料的运动可以用图2-22来说明。物料进入回转窑后，由于筒体以一定速度转动并且与水平面有一定的倾斜度，物料逐渐由窑尾向窑头运动。┏━━━━┳━━━┓┃纩┃]以┃┃f┃┃┣━━━━╋━━━┫┃屹┃猫占┃┃┣━━━┫┃爿┃爿7┃┗━━━━┻━━━┛图2-22回转窑内物料运动示意图由图2-22看出：△S=htana式中^——物料平面弦长；(2-1)·43·
Null a——回转窑筒体的斜度。很容易得出h=2Rsin要(2—2)式中尺——筒体半径；„D——物料平面与简体中心形成的圆心角。那么AS=Disin．--翌g-tand(2-3)二式中Di——回转窑筒体有效内径。物料前进AS距离后，又被埋在物料中，重复以上的运动过程，在不断的反复过程中前进，每翻滚一次就前进一个2xS。2．2．3．2窑内气体的流动气体在回转窑内流动时，伴随有燃料的燃烧、物料的煅烧，气体的温度、组成随时都在变化。因此，气体的流动是相当复杂的，特别是燃烧带内的气体流动更为复杂。回转窑燃烧带内的气体流动，可以近似为射流流动。根据流体力学得知，该射流是指流体由喷煤嘴喷射到较大空问并带动周围介质(二次风)流动形成流股(火焰)的流动，流体喷入到有限空间(燃烧带空间)，显然回转窑内火焰的射流应属于限制射流。绝大多数的射流都属紊流流动，在射流内气体质点有不规则的脉动，气体由喷嘴喷出后，由于紊流质点的脉动扩散和分子的黏性扩散作用，使得喷出的一次空气质点和周围的二次空气质点发生碰撞，进行动量交换，把自己的一部分动量传递给相邻的气体，并带其他质点向前流动。又由于回转窑是一个直径有限的圆筒，当前面的气体被推向前进时，后面的气体变得稀薄而压力下降，即在喷煤嘴处造成一定的负压(抽力)，使二次空气连续不断吸收进流股内，与一次空气混合，并逐渐向中心扩撒，射流断面逐渐扩大，气体量逐渐增多。燃烧带火焰长度，主要决定燃烧带气体流速，为了保持适当．44·
Null 的火焰长度，燃烧带气体流速可按下式进行计算：既2丽10306A00m币qi„2-4)式中％——燃烧带气体流速，m3／(Ill2·s)；A——1kg燃料燃烧生成的气体量，ITl3／kg；m——回转窑的小时产量，t／h；g——熟料的单位热耗，kg／kg-ck；D。——燃烧带内径，m；Q。。——燃料的应用基低位热值，kJ／kgo除燃烧带以外气体在窑内的流动，近似于气体在管道内的流动，一般流动状态属于湍流范围。沿窑截面气流速度分布比较均匀，但在窑头及窑尾处，气流速度分布受窑头、窑尾及烟室形状和密闭情况的影响。这些地方往往由于通风截面的变化和方向的改变而形成涡流，导致流体局部阻力增大。如果结构形式不当，则会影响窑内通风，使高温火焰不顺畅，影响窑的正常操作及热工性能。气体在窑内流动，流速是一个十分重要的参数。它一方面影响对流换热系数的大小；另一方面影响着高温气体与物料接触时间。如果气体流速增大，传热系数增大，但气体与物料接触时间缩短，总的传热量反而减少，使废气温度升高，熟料热耗增加，窑内扬尘增大。窑内气体流动与窑内径的关系为陬兰。ciD3oc丁DD(2_5)1Tn2。￡4五∥式中肛一回转窑内气体流速；Q——回转窑的发热能力。由此可以看出，窑内需要的气体流速与窑的直径成正比，即随窑径的增加，窑内风速也要求增加。2．2．3．3窑内燃料的燃烧回转窑内煤粉燃烧所形成的火焰属于湍流扩散火焰，燃烧过·45· Null 程可分为四个阶段：燃料与空气混合；释放挥发分；挥发分燃烧；固定碳燃烧。碳粒的燃烧过程可用以下化学反应式表示：C+02_C02C+0：叫CO一级反应2C+02卅C02CO：+C卅C0二级反应·CxOy+02刊colmco，+nCOCxO，．J。式中，m、n决定于燃烧过程和条件即碳氧结合比卢2罴。碳粒的燃烧过程也是燃烧物的消耗过程，可以利用单位时间内氧的消耗量或碳的消耗量来表示。2．3熟料冷却机2．3．1熟料冷却机的发展世界上第一台熟料冷却机是1980年出现的单筒冷却机，多筒冷却机是1923年由丹麦史密斯公司设计出现，在1965年后又改进成新型多筒冷却机。在这一时期也是SP窑最为流行时期，新型多筒冷却机多配置在新建的sP窑上。但是自从1973年开发出分解炉NSP窑新技术后，由于多筒冷却机不能提供三次风供分解炉燃烧用，转而采用篦式冷却机的较多?2．3．1熟料冷却机的发展世界上第一台熟料冷却机是1980年出现的单筒冷却机，多筒冷却机是1923年由丹麦史密斯公司设计出现，在1965年后又改进成新型多筒冷却机。在这一时期也是SP窑最为流行时期，新型多筒冷却机多配置在新建的sP窑上。但是自从1973年开发出分解炉NSP窑新技术后，由于多筒冷却机不能提供三次风供分解炉燃烧用，转而采用篦式冷却机的较多。与之相适应，篦式冷却机由第一代发展为第二代。1984年IKN公司提出“阻力篦板”概念产生了第三代篦式冷却机。篦式冷却机在1940年才用于水泥工业中，它分为往复式、移动式和振动式。往复式篦式冷却机是用许多排篦板向前和后退运动来送熟料，而移动式篦式冷却机是用环形连续篦式床来输送熟料、振动式篦式冷却机是把篦床作为振动输送槽来输送熟料，后两者由于结构存在一些缺陷而被淘汰。篦式冷却机因单位篦床产量反复提高，不断提高热回收效率和不断降低磨损及维护费-46．
Null 用，以及降低单位冷却空气而降低收尘空气量，而得到大家竞相采用。熟料冷却机有近十种形式，但现代新型干法烧成系统多用单筒、多筒和篦式冷却机。这些冷却机要完成以下任务。(1)尽可能多地把熟料中显热(1200～1500kJ／蚝熟料)回收进烧成系统，加热二次空气和三次空气，尽可能提高二、三次空气温度，把烧成系统燃料消耗降至最低。(2)尽量提高熟料冷却速度，以提高水泥质量和提高熟料的易磨性。(3)要把熟料冷却到尽可能低的温度，以满足熟料输送、贮存和水泥粉碎的要求。水泥工业的回转窑诞生之初，并没有任何熟料冷却设备，热的熟料倾卸于露天堆场自然冷却。19世纪末期出现了单筒冷却机。1910年德国克虏伯·格罗生(KruppGrason)公司把多筒冷却机引用到水泥工业，称为康森特拉(Concentra)冷却机，1922年丹麦史密斯公司开始制造这种冷却机，并命名为尤纳克斯(Unax)冷却机。1930年德国伯力休斯公司在发明了立波尔窑的基础上研制成功回转篦式冷却机，称为Recupol。随后不久，英国阿利斯．查默尔(Allis—Chalmers)公司又开发出震动式篦式冷却机。1937年美国富勒(Fuller)公司开始生产第一台推动篦式冷却机。100多年来，在国际水泥工业科技进步的大潮中，有的不断改进，更新换代，长足发展；有的已经被淘汰。20世纪80年代末出现的第三代可控气流篦式冷却机，其性能虽较第二代厚层篦式冷却机优良，但仍然存在结构复杂，篦下需设置拉链机，机身占用高度高，冷却风量较大且篦板篦缝喷出风速过高等问题。进一步改善通风效率、提高热回收率、简化装备结构、提高运转率、降低装备高度、减少基建投资已成为冷却机发展的方向。90年代中期，国外出现了无漏料冷却机，工艺性能优良，装备简化，此类冷却装备中，近年来投人生产的步进式无漏料高效冷却机性能尤为优良，该机由若干条纵向熟料冷却输送通·47·
Null 道组成，运行速度随料层冷却情况自动调节，通道单独通风，热交换时间可以控制，确保不同粒径熟料得以冷却，冷却风量(标态)约1．6m3／kg熟料，热回收率超过74％~76％，篦床有效面积负荷>45t／(ITl3·d)。同时，该篦式冷却机具有结构紧凑，机内无输送部件，篦板不与热熟料直接接触，磨蚀量少，熟料输送无阻碍，输送效率稳定，模块化设计，安装维护方便，篦下无漏料，无须设置拉链机，整机高度低等一系列优点。目前，熟料冷却机在水泥工业生产过程中，已不再是当初仅仅为了冷却熟料的设备，而在当代预分解窑系统中与旋风筒、换热管道、分解炉、回转窑等密切结合，组成了一个完整的新型水泥熟料煅烧装置体系，成为一个不可缺少的具有多重功能的重要装备。熟料冷却机的功能及其在预分解窑系统中的作用如下：(1)作为一个工艺装备，它承担着对高温熟料的骤冷任务。骤冷可阻止熟料矿物晶体长大，特别是阻止硅酸三钙晶体长大，有利于熟料强度及易磨性能的改善；同时，骤冷可使液相凝固成玻璃体，使氧化镁及铝酸三钙大部分固定在玻璃体内，有利于熟料的安定性的改善及抗化学侵蚀性能。(2)作为热工装备，在对熟料骤冷的同时，承担着对人窑二次风及入炉三次风的加热升温任务。在预分解窑系统中，尽可能地使二、三次风加热到较高温度，不仅可有效地回收熟料中的热量，并且对燃料(特别是中低质燃料)起着预热、提高燃料燃尽率和保持全窑系统有一个优化的热力分布都有着重要作用。(3)作为热回收装备，它承担着对出窑熟料携出的大量热焓的回收任务。一般来说，其回收的热量随二、三次风进入窑、炉之内，有利于降低系统煅烧热耗，以低温热形式回收亦有利于余热发电。否则，这些热量回收率差，必然增大系统燃料用量，同时亦增大系统气流通过量，对于设备优化选型、生产效率和节能降耗都是不利的。(4)作为熟料输送装备，它承担着对高温熟料的输送任务。．48．
Null 对高温熟料进行冷却有利于熟料输送和贮存。2．3．2熟料冷却机的结构与工作原理2．3．2．1单筒冷却机结构及工作原理单筒冷却机结构上类似于回转窑，其工作原理是通过逆流传热，以及通过内部装置使熟料布满整个筒体横截面对流换热的终和换热方式。现代新型单筒冷却机如图2-23所示。在通体前一段最前面25m，没有任何内部扬料装置。在开始最热的1区可装有三排破碎齿；接着2区和3区装有半扬料斗板。在此后面40m全长区段，衬有铁板，在4区和5区装有闭式扬料勺，出口(6区)装有开式弧形扬料板。6哆黛3m／＼、～弋r尸幽2-23新型单筒冷却机2．3．2．2多筒冷却机结构及工作原理新型多筒冷却机一般有9～10个冷却筒配置在窑筒体周围，每个冷却筒通过弯管同窑筒体卸料1：3相连接，故窑卸出熟料通过弯管进入冷却筒。冷却筒是通过两个支架支承在窑筒体延长段上，延长窑筒体末端装有一个附加轮带托轮支承装置来承受冷却筒附加重量。·49．
Null 多筒冷却机的每个冷却筒，通过两个支架固定在窑筒体延长段上。多筒冷却机工作原理及工艺过程同单筒冷却机基本相同，故其内部装置也基本相同。如图2—24所示，高温熟料通过进口弯道进入冷却筒后，首先进入最前端，接着进入三排破碎齿区，随后是扬料板区，紧接着是装有扬料勺和撒播扬料装置区。图2-24多筒冷却机的冷却筒内部装置冷却筒出口端包在卸料壳罩中，在那里熟料通过冷却筒末端格筛筛分，留在格筛上的大块熟料喂入熟料破碎机中。窑的末端设计呈锥形缩口，一方面可以降低窑门的密封面积，形成一圈很高挡坝，使高温的熟料堆积在出口，延长熟料在窑内停留时间，降低熟料进入冷却筒时的温度。另外在冷却筒进口套管处装有破碎棒，可以防止大块熟料进人冷却筒，特别是可防止垮落窑皮堵塞进口弯管和损坏冷却筒中扬料装置。2．3．2．3篦式冷却机结构与工作原理到目前为止，篦式冷却机经过了四代的发展，各带篦式冷却机的主要性能特点见表2-5。·50·
Null 表2-5各代篦式冷却机主要性能特点┏━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┳━━━━┓┃┃单位篦床面积产量┃单位冷却风量(标态)┃热效率┃┃代别┃┃┃┃┃┃／t·(m2·d)一‟┃／m3·kg一1┃／％┃┣━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━╋━━━━┫┃第一代富勒型篦式冷却机┃25～27┃3．5～4．0┃<50┃┃第二代厚料层型篦式冷却机┃32～43┃2．7～3．2┃65～70┃┃第三代控制流式篦式冷却机┃40～50┃1．7～2．2┃70～75┃┃第四代推动棒式篦式冷却机┃45～55┃1．5～2．0┃72～76┃┗━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━┻━━━━┛A第一代篦式冷却机20世纪30年代末由美国富勒公司研制了世界上第一台篦式冷却机——富勒型水平推动篦式冷却机(图2．25)。图2-25富勒型水平推动篦式冷却机结构简图a一入窑二次风；b一入分解炉三次风；c一废气排空1一上壳体；2一十元体；3一篦床网；4一传动装置；5一篦床支承装置；6一气动双翻板阀7一锤式破碎机；8一双线自动润滑系统；9一冷却风机；10一篦条；11一漏料拉链机；12一链幕；13一电视监测装置由窑内下来的高温熟料落到冷却机热端篦床上，被倾斜篦床推动到卸料端。大块熟料经锤式破碎机破碎后下到熟料输送机上，小块物料经锤破前篦条缝直接下落到熟料输送机上。熟料在被篦床输送的过程中，不断翻滚，被由篦下风室来的冷却风连续冷却。细小熟料通过篦板孔及篦板之间的缝隙漏到风室内，通过·5l·
Null 装有气动双翻板阀的下料管落到漏到拉链机内，由拉链机输送到熟料输送机。冷却空气和高温熟料进行热交换后，一部分作为二次空气入窑；另一部分被利用给分解炉供风，剩余部分经热交换器、袋式收尘器后排空。经过热交换器及收尘器收集下来的灰尘通过回灰螺旋输送机送到熟料输送机上。冷却后的熟料及回灰通过熟料输送机输送到熟料库内。富勒型水平推动篦式冷却机每段篦床的第一排篦板是活动的，利用物料推进，可以减少“堆雪人”现象。篦板排列床用“单宽”、“双宽”交错排列，使篦缝不在同一直线上，减少篦板磨损。按不同地方结构，采取良好的密封装置，保证冷风利用率，提高了冷却机的冷却效率。其主要性能特点有：(1)富勒型篦式冷却机具有较高的热传递效率，入窑和入炉的风量和风温易于控制，便于自动化程度的新型干法窑操作。(2)经过冷却后的熟料温度较低。由于运用了“淬冷”技术，改善了熟料的易磨性。(3)应用了“厚料层”冷却理论(料层在500～600mm)，篦床单位面积产量高达43t／(m2·d)。(4)系统配置了三元控制及安全监测装置，保证冷却机高效、稳定操作。B第二代篦式冷却机(ClaudiusPeters冷却机)德国ClaudiusPeters公司20世纪70年代开发和应用的水平液压推动篦式冷却机(CP冷却机，图2—26)利用液压传动代替了传统的机械传动，使冷却机的运行变得更加稳定、安全、可靠。第二代篦式冷却机采用液压传动，在冷却机每一篦床的两侧装配有液压油缸推动架，同步驱动篦床。篦床由固定篦板和活动篦板相间排列组成，活动篦板由液压系统推动，最大冲程125mm，冲程数在4～22L4：／min范围内变动。出窑熟料落在篦床上，受到活动篦床的推挤向出口方向运动，冷空气从冷却机底部鼓入风室，并垂直穿过高温熟料层，进行热交换。高温气体分别作为二·52·
Null 拉链机图2-26ClaudiusPetersHE5—850型冷却机构造次风(1100～1300℃)、三次风(700～8000C)进入窑内和通过三次风管进入分解炉。一部分低温气流(300。C)作为干燥介质进入风扫式煤磨，剩余废气有排气口通过电收尘器后排人大气。细小的熟料颗粒穿过冷却机篦孔落人9个集灰斗，由气动闸阀和电动瓣阀定期排人拉链机；大块熟料从篦板床冷端卸到倾斜的篦栅上，经锤式破碎机破碎后，卸入熟料输送机。首先，CP冷却机采用了槽型阻力篦板(Mulden篦板)，与传统的篦板相比，Mulden篦板具有明显的优势。一是采用1适应热应力需要的新设计，可消除篦板弯曲；二是篦板漏料可减少30％以上，并可长时间保持篦板间较小的问隙，避免受热熟料冲击区域的冲蚀；三是篦板寿命可较传统篦板延长近2倍。篦板间搭接方式独特，于两个篦板之间搭接部分的横向间隙。采用了抗漏料侧部篦板，减小了侧向间隙以减小漏料及磨损。其次，为保证篦床均匀供风，CP冷却机除在篦板结构上采取上述措施外，在供风系统中则采用了空气梁充气技术。同时，增设了喷水装置。最后，CP冷却机广泛使用了液压技术和自动控制技术。比如，在冷却机的传动和辊式破碎机的传动均采用了液压系统，从而既可降低系统能耗，又能增加系统生产能力和系统运行的稳定性。．53·
Null c第三代篦式冷却机(IKN悬摆式冷却机)冯-韦特在1983年开始研究改善冷却操作稳定性、冷却机热回收性能课题，提出控制气流的“高阻力”篦板概念，形成“阻力”篦板，而创造出第三代篦式冷却机。主要具有如下特点：(1)采用水平式喷流的COANDA喷流篦板：熟料层内的气流分布是有效冷却的关键，具体地说，固体和气体的流动速度在每一体积单元内必须一致，气体流动是在熟料层内的空隙中进行的水平喷流贴近篦板表面，等效于篦板张开无数喷口，同时由于篦板对气流阻力很大，故使得气流在熟料层内所有空隙中的垂直上升速度几乎处处相等。因此熟料层内可获得一条光滑的温度分布曲线，接近冷风的是冷熟料，而热熟料则靠热风端，如果在熟料分布不均匀气流便可能穿透某些阻力较小的部位，导致气流和熟料分布紊乱，降低它们之间的热交换。在传统篦式冷却机中，垂直喷流引起反向空气流动，于是卷起一些流态化细粉，以热喷砂形式喷向篦板表面，造成篦板的损坏，这种篦板磨损可使篦缝面积每年增加4％。通常用缩小篦缝的办法来增加篦板对气流的阻力，然而窄缝会产生更加强烈的空气喷流并在熟料层内引起湍流，导致更强的喷砂效应，使磨损加剧。IKN将具有COANDA效应的水平喷流引入到熟料冷却中，从而找到了彻底解决这一问题的办法：用向篦板表面切向倾斜的弯曲气缝送气的方式来取代传统的垂直喷流COANDA喷流篦板的设计，保证熟料不能通过通气缝，喷出的强劲气流贴近篦板表面，同时其具有的高阻力使得该气流场均匀向上分布，于是料层空隙中的细粒被扫清，空隙成为良好顺畅的气流通道，这些通道均分布于整个料床内，使向上气流阻力很小且处处均匀。(2)运用空气梁技术的熟料人口分配系统(KIDS)传统篦式冷却机在熟料入口处都有下述问题：由于热交换差及冷却速度低而导致熟料矿物活性低且易磨性差；由于热回收率低而热耗大；由于篦板阻力小而导致熟料层经常被冷却气流穿透，从而破坏熟料和气流之间的热交换，并使一些篦板直接经受高温熟料，导致·54．
Null 篦板寿命缩短。在此情形下不可能获得均匀的熟料分布，而易产生“红河”和“雪人”现象。空气梁技术的发明实现了将冷却气流分别送入各排篦板的直接通风。在KIDS中，前6排至9排篦板采用空气梁技术，先将若干COANDA喷流篦板连成为一个整体，再将它们嵌入空气梁并用一些特殊的水平螺栓将其相互固定在一起，以确保它们不发生垂直方向的变形，但允许在受热膨胀或收缩时在水平方向的整体位移，篦式冷却机入口处的空气梁设计为固定式，具有极为可靠的机械性能。(3)采用单缸液压传动的自调准悬摆系统。水泥熟料是一种腐蚀性强的材料，传统篦式冷却机由于“喷砂”效应引起篦板磨损，并且由于活动框架辊轮支撑部件引起机械磨损，故如何降低磨损是所有水泥厂家关心的问题。为了避免这种磨损，研制出IKN悬摆式活动框架(图略)。框架采用了铸件，安装精确。由于活动框架的摆动不再依赖于传统冷却机的辊子运动，而是由弹簧钢板极小的弹性变形来完成，所以这种悬挂系统本身无任何磨损，故无须维护。(4)液压传动的隔热挡板。由于熟料向冷却机内壁尤其是向低温冷端的辐射散热导致熟料层表面被冷却，这就限制了热回收率的进一步提高。针对这一隋况，IKN采取在悬摆冷却机的气体分流交界处悬挂—个气冷的隔热挡板(图略)。它可以用液压方式提起来或放下去。隔热挡板的冷却气体由其底部的COANDA喷嘴喷到熟料层表面，当大块熟料过来时，隔热挡板自动升起让其通过。在粉尘少和冷却机宽的情况下，隔热挡板带来的效益尤为显著。(5)气力自动清除漏料系统。传统冷却机细粒熟料通过篦板漏入仓室，这些漏料用安装在冷却机下方的输送系统输送出去，因此篦板磨损许多活动接口必须密封、润滑和维护。IKN悬摆式冷却机运行时能保持很小的篦板间隙，这些间隙中的熟料被强劲气流喷吹掉，一般情况下没有漏料现象发生，然而当漏料极少时，可能会产生由冷却气体中的水分引起的形成混凝土的问题。为·55·
Null 解决这一问题，IKN开发了气力自动清除漏料系统(PHD)，将一钢管伸入盛有细熟料的漏斗集料器中，由冷却风机提供的一般风压在管中产生20～30m／s的风速，它可提起集料器中的细熟料，通过管道送至位于熟料破碎机下面的漏斗之中，直径达20ram的熟料均可被这一系统运走。D第四代篦式冷却机为了使水泥熟料的篦式冷却机能够更好地适应回转窑熟料产量的波动及生产的瞬时变化，以及更好地适应现代化工业生产的需要，史密斯(F．L．Smith)公司和富勒(Fuller)公司开发出了一种全新概念的冷却机新型无漏料冷却机SF(Smith—Fuller)CROSS-BAR冷却机，即第四代推动棒式篦式冷却机。第四代推动棒式篦式冷却机主要由三部分组成：熟料输送、熟料冷却及传动装置。与以往推动篦式冷却机的最大区别是：熟料输送与熟料冷却是两个独立的结构。冷却供风由固定篦床上的篦板提供用以冷却熟料，每块篦板采用机械的空气调节阀，实现冷却空气分布的自动调控，使由于温度变化、料层厚度不均及回转窑出料时产生的粗、细料离析等引起的熟料层阻力差异得以自动均衡，实现最佳的空气分布。篦板是固定的，不输送物料。熟料输送是由在固定篦床上的固定与活动交替排列的横杆作往复运动来输送物料的。运动横杆还起到搅拌、均化熟料作用，使熟料完全暴露在冷空气中，迅速冷却。横杆通过固定夹固定，更换、安装方便。横杆磨损对冷却机的运转及热效率没有影响。该设备结构简单、空气分布更好。其设计优点是：熟料输送机构与熟料冷却机分离，输送、冷却独立完成。篦板是固定的，磨损少，不会发生因篦板间隙加大而降低冷却效果，篦板寿命大大延长，设备故障率低、设备运行可靠；特殊结构篦板可以确保篦下无熟料落人风室，无须设置卸料斗、料封阀和拉链机，结构简单，操作维护方便；设置机械自动空气调节阀；体积、重量小，是第三代控制流篦式冷却机的二分之一到三分之一；模块化设计制造；·56·
Null 附属设备、土建工程、安装工程少；易损件少；液压传动。我国天津水泥设计研究院从丹麦Fons公司引进并联合重新开发、优化设计的第四代行进式稳流篦式冷却机，该冷却机采用标准模块化设计，具有流量自动控制调节功能，水平式篦床无漏料设计，四连杆传动机构-水平推料输送易于维护。2008年天津水泥设计研究院自主研发、设计、制造的TCFC3500型第四代行进式稳流冷却机在江西圣塔投产运行，烧成系统产量3800t／h，工艺性能达到国际先进水平，具有节能、高效的优势。成都建筑材料工业设计研究院自主研发的s型篦式冷却机，具有第四代篦式冷却机的关键技术。通过不同数量的标准模块的组合，可以组合不同规模的篦式冷却机，能覆盖从2500t／d到10000t／d的各种生产规模的生产线，s型篦式冷却机能够降低单位熟料冷却风量，减少单位熟料电耗，节能效果显著。2．4燃料燃烧器水泥熟料的生产过程就是燃料燃烧、气固换热、化学反应、物料输送的过程，在水泥生产过程中，有超过80％的能量是由煤粉的燃烧提供的。燃烧器是燃烧系统的核心部件，燃烧器的主要功能就是将燃料和空气导入炉膛，并加以充分混合使其有利于燃烧。2．4．1燃烧器的发展20世纪70年代以前回转窑用煤粉燃烧器均采用单通道燃烧器，一次风量占燃烧总风量的20％-30％，一次风速40-70m／s，其功能主要在于输送煤粉，对煤、风混合，二次风抽吸作用小，黑火头较长，火焰温度不易提高，不易满足熟料煅烧温度，熟料产量、质量波动较大，且不便调节煤风的混合速率，难于满足生产要求。为了克服传统单通道难以满足生产的特点，国内外相继出现了双通道、三通道和四通道的煤粉燃烧器，甚至烧两种以上燃料的五通道燃烧器，其研制开发的目的在于在一定范围内降低一次风所用比例，从而增加对二次风的利用，提高了燃烧速度，提高系·57．2．4．1燃烧器的发展20世纪70年代以前回转窑用煤粉燃烧器均采用单通道燃烧器，一次风量占燃烧总风量的20％-30％，一次风速40-70m／s，其功能主要在于输送煤粉，对煤、风混合，二次风抽吸作用小，黑火头较长，火焰温度不易提高，不易满足熟料煅烧温度，熟料产量、质量波动较大，且不便调节煤风的混合速率，难于满足生产要求。为了克服传统单通道难以满足生产的特点，国内外相继出现了双通道、三通道和四通道的煤粉燃烧器，甚至烧两种以上燃料的五通道燃烧器，其研制开发的目的在于在一定范围内降低一次风所用比例，从而增加对二次风的利用，提高了燃烧速度，提高系·57．
Null 统热效率。火焰射流中有一定比例的热烟气返混，增加煤粉与燃烧空气的混合，提高燃烧效率，降低燃尽时间。形成稳定而流畅的火焰，保证火焰温度，不会出现回火现象，从而保护窑内材料。丰富的各通道风量、风速调节手段，使火焰形态及温度调整灵活，适宜熟料煅烧。可以适应低品位燃料的燃烧，以加强燃料的综合利用，降低设备价格，减少维护费用及扩大资源的利用。燃烧完全且效率高，能优化窑的操作和稳定窑的运转，为增产降耗提高效益奠定基础。采用分级燃烧技术和煤粉浓缩技术，在燃烧完全的情况下，降低火焰射流中的氧的浓度，有效地降低NO。的排放量，减轻环境污染。2．4．2燃料燃烧器的工作原理由于直流燃烧器的结构相对简单，且适用范围相对较窄，这里主要介绍应用广泛的旋流燃烧器和速差射流燃烧器的工作原理。2．4．2．1旋流燃烧器的旋流理论旋流燃烧器的出口气流是旋转射流，它是通过各种形式的旋流发生器产生的。气流在喷入燃烧室以前，在圆管内做螺旋运动。在气流离开燃烧器时，由于离心力的作用，不仅有轴向速度，还有一个使气流扩散的切向速度。这时，如没有外力的作用，它应当沿着螺旋线的切线方向运动，形成辐射状的环状旋转射流。其主要特点如下：(1)旋转射流的扩散角比较大；(2)气流的旋转效应很快消失；(3)流场中轴向速度的最大值衰减较快；(4)回流区对周围介质的卷吸能力较大。2．4．2．2速差射流煤粉燃烧器原理利用不同速度的同向射流的引射效应，使喷粉管出口处造成负压，从而使高温烟气回流至喷粉口处，并被吸人、混合，使一次风和煤粉提前加热、着火，强化燃烧。图2-27为速差射流煤粉燃·58．
Null 烧器示意图。图2—27速差射流煤粉燃烧器示意图管2．4．3典型燃烧器的结构回转窑煤粉燃烧器由早期的单风道发展到三风道、四风道和烧两种以上燃料的五风道。风道越多性能越好，但是结构也就越复杂，质量越大，造价越高。目前水泥厂多用三通道燃烧器。下面简单介绍几种典型的燃烧器结构。2．4．3．1KHD公司PYRO—Jet燃烧器KHD公司为利用褐煤及石油焦而开发的新型多通道燃烧器，称为PYRO—Jet燃烧器(图2-28)。PYRO—Jet燃烧器是一种多通道结构喷嘴，其中心附加一个或两个气态或液态燃料管子，有时在中央还有一个点火喷嘴。通道结构如下：点火喷嘴；旋流空气通道出口带有螺旋风翅；出口为喷煤口的燃料通道；出口为环形嘴的燃料通道；出口为环形嘴的喷射空气通道。2．4．3．2F．L．Smith公司Duoflex燃烧器丹麦F．L．Smith公司在总结过去采用三通道喷煤管Swirlex型和Centrax型燃烧器经验的基础上，与1996年推出了第三代水泥窑用喷煤管：双调节伸缩式Duoflex燃烧器(图2．29)。其特点·59·
Null 3耐火材料的性能耐火材料是高温工业的重要基础材料，广泛用于冶金、水泥、电力、机械、石油、化工等行业的各种工业窑炉。耐火材料是冶金工业和无机非金属材料工业的“支撑工业”和“先行工业”，耐火材料的品种、质量对高温技术发展起着关键作用。耐火材料的重要性主要体现在：影响炉子生产率(耐火材料如能耐更大的热负荷，炉子生产率可提高12％～20％)，影响产品质量(提高耐火材料质量可以显著地减少由于耐火材料被侵蚀而进入产品的夹杂物，从而提高产品质量)，影响炉子寿命，以及影响产品成本。研究耐火材料必须了解其性质，性质是评价质量的核心内容和基本依据，而耐火材料的性质又取决于其化学矿物组成和组织结构。在生产中工艺控制与改进的根本目的，就是为了获得具有特定性质的材料。性质是检查生产过程是否稳定的科学依据，也给制订和改进生产工艺提供了线索。性质是合理选用耐火材料的科学依据，了解直接反映实际使用意义的相关性质和间接反映实际使用意义的相关性质，并知晓相关的检验方法和取样要求，从而为我们正确选择耐火材料，合理地完成工业窑炉耐火材料的配置提供科学依据。耐火材料性能包括化学矿物组成、组织结构、热学性质、力学性质和高温使用性质等。3耐火材料的性能耐火材料是高温工业的重要基础材料，广泛用于冶金、水泥、电力、机械、石油、化工等行业的各种工业窑炉。耐火材料是冶金工业和无机非金属材料工业的“支撑工业”和“先行工业”，耐火材料的品种、质量对高温技术发展起着关键作用。耐火材料的重要性主要体现在：影响炉子生产率(耐火材料如能耐更大的热负荷，炉子生产率可提高12％～20％)，影响产品质量(提高耐火材料质量可以显著地减少由于耐火材料被侵蚀而进入产品的夹杂物，从而提高产品质量)，影响炉子寿命，以及影响产品成本。研究耐火材料必须了解其性质，性质是评价质量的核心内容和基本依据，而耐火材料的性质又取决于其化学矿物组成和组织结构。在生产中工艺控制与改进的根本目的，就是为了获得具有特定性质的材料。性质是检查生产过程是否稳定的科学依据，也给制订和改进生产工艺提供了线索。性质是合理选用耐火材料的科学依据，了解直接反映实际使用意义的相关性质和间接反映实际使用意义的相关性质，并知晓相关的检验方法和取样要求，从而为我们正确选择耐火材料，合理地完成工业窑炉耐火材料的配置提供科学依据。耐火材料性能包括化学矿物组成、组织结构、热学性质、力学性质和高温使用性质等。3．1耐火材料的化学矿物组成3．1．1化学组成化学组成是耐火材料的基本特征，是决定性能优劣的内因条件，是评定原料好坏、组织生产的依据。根据耐火材料中各种化·63·
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第三篇：中国工业用开关电源分析
中国工业用开关电源分析——朝阳电源
中国工业用开关电源市场发展分析根据北京捷孚联合咨询有限公司（JFUnited）最新调查报告《2007中国工业用开关电源市场调查报告》数据显示，2006年中国工业用开关电源市场规模在6.7亿元；从产品安装方式分类来看，2006年工业领域平板式开关电源和导轨式开关电源产品分别占市场总规模的66%和34%；从应用领域分类来看，机械、电力和铁路三大领域占工业领域开关电源市场的90%，其中机械和电力两大领域就占市场总体规模的80%。根据JFUnited调查报告资料显示，在2001-2006年间，占国内工业开关电源主要份额的厂商，比如朝阳、铭纬、衡孚等主要厂商的增长率平均在15%-30%之间，但从整个行业来看，工业开关电源并没有达到预期的增长率，而工业开关电源的市场增长率要远低于在通信及家电、计算机领域，2001-2006年工业电源增长率仅保持在10%-15%的增长区间。另外，JFUnited调查报告指出，国内工业开关电源在2005-2006年市场整体增长速度均略超过30%，并对2007年工业开关电源市场的发展持乐观态度。随着导轨式开关电源及模块开关电源的快速发展，以及新技术的出现，国内的开关电源市场格局将会有所变化，而国内外重要开关电源厂商将预期增长率锁定在20%上下，JFUnited认为工业用平板式开关电源未来发展速度将保持在20%左右，中国工业开关电源的增长速度及发展水平远低于日本、美国、欧洲等地。目前国外公司如ABB、欧姆龙、西门子、菲尼克斯等主要以生产销售导轨式产品为主，而国内代表性公司如朝阳、铭纬（台资）、衡孚、德创、三基等主要以生产平板式开关电源为主。另外，国外公司中除电盛兰达等少数开关电源企业在大陆有设立工厂以外，大部分以进口形式在大陆销售，在营销模式上，工业开关电源企业呈现出代理和直销两种并存的模式。调查报告资料显示，工业用开关电源主力企业市场规模表现中，前四名只有朝阳一家国内企业，而其它三家均为外资（含台资）企业，并且朝阳比其它三个企业的优势并不明显，而国内其它企业大多保持在中等水平。行业销售规模前四位朝阳、电盛兰达、铭纬、欧姆龙四家企业市场份额目前占到整个工业用开关电源市场份额的48%，这说明工业用开关电源行业市场集中度已经比较高，市场发展正超着成熟水平发展。前十名企业中，国内企业的总量与外资企业的总量比为1：1.5。从中可以看出，目前在国内工业开关电源市场国内企业很大程度上落后于外资企业。在各厂商工业开关电源价格表现上，JFUnited报告指出，类似规格（同一功率和输出电压）不同厂商的价格水平差异很大，差距在几倍到十几倍不等；另外，同一公司由于认证数量和类型的差异，同一规格的产品价格也会有很大的差异，或者同一公司由于产品应用场合的定位不同导致价格的巨大差异，如朝阳军品级开关电源分别是工业级和商业级开关电源1.5-3倍的价差。JFUnited在调查报告中对未来国内工业用开关电源行业关键竞争因素分析中指出，国内从事工业开关电源的企业，从整体上来讲与国外企业还存在差距，产品的规模以及产品种类不可能兼顾所有工业领域，优势集中在自身擅长的领域，比如无锡宇峰重点在电力行业，随着国际企业从高端市场向中端市场的延伸，加大对国内企业的冲击力，使得国内企业保住现有的阵地成为首要任务，因此，能否进一步市场细分，加大优势领域的资源组合，成为国内企业今后发展的最大挑战。随着电盛兰达、欧姆龙等国际工业电源巨头实施中国本地化发展策略，并不断兼并和重组国内优势企业，使工业开关电源产品在华推广及成本战略凸显优势，未来不仅对于国内企业有相当影响，也会进一步强占其它中高端领域外资品牌的市场份额。从工业开关电源细分市场来看，电力、铁路、军工、航空等领域，目前主要由少部分供应商垄断，短期内这样市场特点不会很大变化，而对于工控领域来讲，涉及产品及环境比较复杂，各供应商都有不同比例的涉及，未来随着各家供应商的技术及产品发展，市场份额可能会出现较大变化，行业发展水平的好坏对于行业企业发展的尤为重要，随着电力电子技术的高速发展，各种电子、电器设备领域，程控交换机、通讯、电子检测设备电源、控制设备电源等都已广泛地使用了开关电源，另外开关电源又表现出替代线形及相控电源趋势，未来发展空间是否将会达到或者超过预期水平，将决定工业开关电源各企业的发展速度及未来走势。目前国内企业在产品品质和技术上还不能和国外企业想媲美，但由于中国廉价的劳动力和原材料，中国的产品价格上占有十分大的优势。这使得国内小的民营企业总体规模还占有20%的规模，短期内价格及成本因素仍然为国内竞争的最主要因素之一。国内企业与国外企业相比输在工艺，国内开关电源企业在规模和产值方面与国外企业相比水平相当。也掌握了一些独立的技术工艺，但主要是在小型器件产品上。但在大型器件芯片技术上还依靠国外技术，虽然在珠三角地区尽管有大批的台资和日资企业建立了生产线，但主要芯片技术还是外资控制。在未来的竞争中，独立工
艺技术是开关电源企业掌握和扩展市场的关键。JFUnited在调查报告中最后指出，国内开关电源企业在也业务开拓能力上与外资企业存在差距。大多数外部渠道资源匮乏，只能等待客户上门，而欧美企业的需求信息掌握比较全面及时，渠道网络丰富，使市场开拓能力远强于国内，另外，国内企业与外资企业相比，普遍存在服务意识不强，不注重客源关系维系的现象。甚至有些小企业过于追求经济效益，而忽略了企业的相关服务，例如产品质量保证和售后服务、企业应该承担的社会责任等。这样的结果最终必然是企业客户投诉越来越多，最后被市场淘汰。在未来的竞争中，市场开拓能力及服务意识的提高也是企业发展的重要因素。
第四篇：认识微型计算机的硬件设备教学设计
《认识微型计算机的硬件设备》教学设计
良村镇中学---张奇飞
大家好!我说课的题目是《认识微型计算机的硬件设备》。本次说课分6个部分：分别是课程背景、教学目标、教学方法、媒体手段、教学过程、教学反思。第一部分：课程背景：
本节课是北师大版信息技术七年级上册第二单元第四节第一课时《认识计算微型计算机的硬件设备》中的内容，属于整科教学的基础知识。通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰和直观的认识，为以后的学习做好铺垫。第二部分：教学目标
《认识微型计算机的硬件设备》是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件的感性认识不多，所以我把本课的教学目标设置为：
1、知识与技能目标。
2、过程与方法目标。
3、情感与价值观目标。具体阐述为：
1、知识与技能目标：包括：
① 通过观看演示和动手操作实物硬件使学生对计算机硬件系统有更直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。
② 通过对各组成硬件的功能的简单介绍，使学生了解计算机硬件系统是一个分工明确，又互相合作的整体。
2、过程与方法目标：
通过学生交流、师生交流、人机交流、分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
3、情感与价值观目标：
通过小组协作和实践活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。
由于这节课是初中学生学习计算机课程的基础篇，而且学生的基础参差不齐，对计算机知识了解有限，特别是对计算机的硬件知识更是知之甚少。所以我把本课的
教学重点：设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。
难点设置：为主机中各部件的名称及作用。、第三部分、教学方法
1、教法
为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了以学生为中心的多媒体教学和学生分组协作的学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过自由学习的分层教学法。
2、学法
本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。
第四部分、媒体手段
1、多媒体网络教学系统
2、辅助教学课件
3、套计算机硬件设备 第五部分、教学过程
1、创设情境、导入新课
为了让学生有一个直观的认识，激发他们本课的学习兴趣，在导课时，我展出生活中与计算机要关的一些图片，提出问题引起学生的思考，从而进入本节课的学习，先让学生通过课件了解计算机的硬件组成和各硬件的称，然后更进一步地让学生分组拆机，说出所认识的机箱里部件名称。在此过程中注重培养学生动手、观察、思考的能力，引导学生尽快进入本节课的主题：硬件。这样，使学生在情景中主动、积极的接受任务，从而乐学，然后将他们带入学习的内容并且按照教学目标自主地学习。
2、演示部分（课件展示）
这个教学课件主要包括计算机的硬件系统、主板、CPU、内存、板卡、外存方面的5组问题及所对应的5组问题的答案。5组问题设置的目的是能够在有效时间内了解学生的学习效果，并加深学生们对正确知识的理解和记忆。
3、分组拆机，找对应
例如我在主板方面设置了两个问题
1、在主机箱里找到哪一部件为主板，并说明其作用。
2、在主板中找出CPU、内存条、显卡、声卡的插槽。
3、各小组在主机内依次找出CPU、内存、显卡、声卡、网卡、硬盘、电源等硬件设备。
设计这部分的目的是让学生有针对性地学习硬件方面的知识，并能在主机箱中找到这些部件。在学生回答过程中，我通过多媒体网络教学系统控制屏幕，使每名同学都能看到该组所回答的问题和展示的实物，从而有所收获。
4、谈收获、自由学习
为了充分实现分层次教学，让每名同学在这节课中都学有所得，我给学生充分的空间，学生通过5分钟左右的时间，浏览教学资源网站，自由学习和查阅与计算机硬件有关的知识，然后请几位同学说出自已在本节课的收获。在这一环节中通过知识的回顾、体验、收获，自主参与，学生对本节课知识的理解和掌握提高到了一个新层次。
5、总结归纳
为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中学生在学习过程中所遇到的问题做以简单的总结，并鼓励学生全面发展，更好的学习信息技术课。同时要求学生在利用计算机学习的过程中要学法，守法，不要做危害网络安全的事，不要沉溺与网络和网络游戏，做一个优秀的中学生。
第六部分、教学反思
本节课我的教学设计主要有4个特点。第一、教学流程设计上符合认知规律。
我采用称总体，合局部的教学顺序进行教学，使学生很快进入学习状态。
第二、鼓励学生动手操作。
通过参与，学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有一个更直观的认识。
第三、利用网络资源学习。
这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观，通过实物与教学资源网站的有机结合，使学生对计算机有了更为系统的认识。第四、淡收获，促进步。
通过学生自由谈收获，更好的体现分层次教学的特点，学生在这三部分的学习过程中各有所得，解决了实际教学过程中的问题，激发了学生的学习兴趣，培养他们的在竞争中合作、在合作中竞争，为以后的学习打下坚实的基础
第五篇：教学媒体心得体会
教学媒体心得体会
教学媒体心得体会1
随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求中学教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。下面我就自己在计算机多媒体技术和课件制作方面的有关情况谈以下三点体会。
一、中学教师特别是青年教师要善于学习、乐于学习计算机多媒体技术
计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。
如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的课件制作水平对青年教师来说势在必行。
学校为青年教师学习计算机多媒体技术提供了良好的条件。一是学校积极营造学习计算机多媒体技术的氛围，大力提倡使用多媒体技术，并且进行专门的课件制作辅导；二是学校准备给每个办公室都配备计算机，这为青年教师学习多媒体技术提供了物质基础。
青年教师作为学校教学的新生力量，有着充沛的精力和积极的创新精神，从这一点讲，青年教师也应该成为学习和使用计算机多媒体技术的先行者。
二、我是如何学习计算机多媒体技术和课件制作的
1、培养兴趣，循序渐进
刚刚参加工作时我对多媒体技术和课件制作几乎是一窍不通。可是当我看到有的老师把多媒体技术引进课堂教学时，我就觉得课件制作作为一门技术对教学的作用是非常大的，我必须掌握这门技术。
人们常说'兴趣是最好的老师',培养了兴趣我就开始下功夫学习计算机的使用和课件制作。通过学习我知道了好多以前根本没有接触过的东西，比如制图软件photoshop,网页制作软件frontpage,还有各种课件制作软件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，现在又在老师的专门指导下学习了'课件平台'.在学习的过程中我发现我们常用的课件制作软件有好多相通之处，学好了其中的某一个，其他的自己动手、多进行尝试也会慢慢掌握。
2、善于研究，多问问题
学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了很多的问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都很多，我们学会的可能只是这些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己尝试、研究和琢磨。当然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。我相信，只要我们乐于尝试，善于思考问题、询问问题，难题是没有解决不了的。
工作在教学第一线的老师们在教学过程中可能都有这种感觉，我们觉得很简单的东西有的学生还要问，我们认为简单的东西学生们说不定觉得挺难，所以我们鼓励学生多提问问题。课件制作也是同样的道理，我们初学者觉得不好解决的问题在别人看来也许是简单的，所以在学习课件制作的过程中多问问题是必要的。
3、亲自动手，乐于尝试
哲学上讲实践是认识的动力和来源，也是检验认识正确与否的唯一标准，把这一观点应用到课件制作上就是要亲自动手制作课件。也许我们在某一方面的创意是非常好的，可不亲自动手，这方面的创意就实现不了。我们可以先从简单的做起，由简单到复杂，根据自己的实际水平动手制作几个完整的课件，只有这样，自己的水平才会不断提高。
第三，课件制作过程中应注意的几个问题
1、选择合适的媒体
现在开发的课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，当然也可能在某些方面存在不足，我们在制作课件之前，应该通盘考虑所要讲授的课程的特点，需要处理的内容，然后根据不同的软件的优点来选择使用什么平台。'课件平台'还有flash等都是功能强大的软件，它们的'动画效果、交互性、对图片和声音的处理，都是powerpoint和'蒙泰瑶光'包括authorware所不能达到的。但powerpoint等也是很好的课件制作工具，我们可以有选择地加以利用。
2、简洁实用是课件制作的重要原则
不少老师在制作课件时往往将自己的课件做得特别'好看',在课件中加入大量的小动画和艳丽的图片以及很刺激的声音，我认为这样不仅起不到应有的效果，反而可能会冲淡主题，这些与课堂无直接关系的东西会过多的吸引学生的注意力。计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关
键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。
另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂，我们在制作课件时应充分认识到这一点。
3、在制作课件的时候，应该考虑学生的参与性
素质教育要求培养学生的创新意识、参与能力、动手能力和多角度思考问题的习惯，有的文章中称过去的教学模式是'人灌',而计算机多媒体教学的应用变成了'机灌',这种错误做法其实是对计算机多媒体辅助教学的一种误解。制作一个课件前我们就应该考虑到要让学生参与到教学过程中来，可以适当加入一部分让学生自己动手操作的内容，让他们真正参与到教学过程中来，使学生明白问题'原来如此',而不是'的确如此',培养他们思考问题、探究问题的能力；在某些问题的设置上，不要将答案直接告诉学生，应该给学生留下充分思考的余地，培养学生多角度思考问题的习惯。只有这样做才能够提高学生的动手能力，激发学生的兴趣，加深学生对问题的认识，才会起到好的效果。
我相信，只要我们对计算机多媒体技术有了正确的认识，加上我们的正确使用，计算机多媒体技术必将在我们的教学过程中发挥其应有的作用。
教学媒体心得体会2
20xx年12月19日我参加了多媒体培训，给我的体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。
作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。参加这次培训我的心得体会总结如下：
1、提高了教育信息技术的素养
“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：作为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。
信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是30多天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到更新
通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。
在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的.根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
4、教育教学理论掌握得更为系统
通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。
短暂的30多天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
教学媒体心得体会3
如今，多媒体教学已成时尚。运用多媒体，不仅给学生提供了丰富的感性认识，也使课堂教学目的完成、教学难点的突破更省时、更省力、更有效。但多媒体教学也不是万能的，它既有它的优点也有它的缺点。首先，由于多媒体教学是集图像、声音、图片、文本、动画，影视等多种媒体为一体，用图文并茂，声像俱佳，动静结合的表现手段向学生展示学习内容，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。
这比以往单靠粉笔黑板的传统教学来说，明显会增强教学效果；其次是多媒体教学以一种动态的方式向学生展示，在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的创造力，想象力，给学生一个更好的学习空间，在多姿多彩的图片展示下，学生犹如身临其境的感觉，更能体会所学内容，这样的新鲜感也可在一定程度下消除学生由于长时间坐着上课而带来的疲备，也能调动学生学习的主动性，参与性。多媒体教学中所体现的艺术性同时也能给学生带来丰富的知识，因为多媒体教学是综合多种教学手段的，那么它所传递的内容就不是单一的，除了它所反映的教学内容，还有其它的方面，比如音乐的'欣赏，色彩的视觉效果等方面，都能传递信息，给学生一个美的享受，从而激起学生的学习兴趣。
再就是多媒体教学能提高学习的自学能力，也能增强师生的交流：由于多媒体教学比以往的课堂教学所花费的时间较短，那么多出的时间就可以让学生来发挥，开展课堂活动，根据教学目的和学生的实际，构建问题情境，设计符合学生自学规律的教学过程，安排必要的练习，指导学生独立地进行探索，以逐步提高他们的自学能力，从而可以激发学生主动学习的积极性、启迪学生创造学习的思维性，在培养学生自学能力的同时也提高了学生处理实际问题的应变能力。而且也能利用多媒体的交互性让学生与老师之间产生互动，交流，这样也能体现学生对所学内容的掌握情况，作为一种教学反馈，让老师了解这点是很重要的，才能更好的安排教学内容。
这样一来，似乎多媒体教学就成了万能的教学法了？其实不是这样的。用多媒体进行教学也有它的不足，特别是当我们所做的课件如果把握不好尺度，把课件做得花里胡哨的，其结果反而会在上课的时候分散学生的注意力。再就是并不是所有的学科或者是每堂课都适合用多媒体来教学，我们给学生上课的目的是通过老师的帮助，通过与学生的互动，让学生学到知道，开发学生的思维，如果我们使用不好多媒体教学，就会出现使用多媒体教学只不过是强化了教师的主动性和学生的被动性，这就与我们的教学目的背道而驰了。
作为教师，身处这个物质文明和科学技术高度发达的社会，应该充分利用现代化的技术再结合现代化的思想在教学中去勇于创新，探索出更好的教学方法。在日常的教学过程中，把多媒体教学与传统教学相结合，充分发挥多媒体教学与传统教学的长处，灵活地运用多媒体，让它在教学中起到画龙点睛，恰到好处的作用。
教学媒体心得体会4
月日我参加了电教馆组织的《多媒体环境下的教学设计与资源应用》培训，我收获良多，在此把这次培训作简单总结。
一、思想认识得到了提高
通过本次培训我转变了思想，对假期培训有了新的认识，希望本次培训过后，能够把学到的知识用到今后的实际教学中。
二、学到了很多实用的知识
了解到了课件制作中更多的`知识，许多内容都对教学很有帮助。这次的培训就像打开了一扇大门，主讲教师让我们进入了一个五彩缤纷的花园，而且收获到了硕果。
三、磨练了自己的意志
在学习中，不管是主讲教师还是学员，克服高温天气的影响，冒着烈日来，顶着酷暑回，全力以赴，用尽心力投在教学和学习中。所以，在不知不觉中我自己的意志得到磨练。
四、结交了一些朋友
这是我之前没想到的收获，在学习中大家相互学习相互探讨，在不知不觉中成为了学友，我想这也是人生的一种财富。
五、自己存在的不足之外
1、时间短，不能学到更多一些知识，只是学得一些皮毛；
2、基础差，领悟力不够，加上缺乏文字教材，因此觉得学习有吃力之感；
3、缺乏勤学、善问的精神。
在以后的学习中，我将不断努力，尽力克服不足，相信自己会得到更大的进步。
教学媒体心得体会5
多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，改变满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。
当今社会要求教师本身彻底转变自己的教育思想观念：一方面改变过去的应试教育'为现今的素质教育';另一方面，要彻底改变老一套的填鸭式教学法',也就是说弄清'教'与'学'的辩证关系，变老师主动'教'为学生主动'学'.这就要求教师首先要提高自己的素质，然后对学生'授之以渔',激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性。孔子曰：'知之者不如好之者，好之者不如乐之者。'如何激发学生的学习兴趣呢？教师要利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习兴趣的情境。多媒体辅助教学是教师创设激发学生学习兴趣的情境的首选设备。多媒体教学软件集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。
一、利用多媒体创设教学情境，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识。
恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望，促使他们能保持持久的学习热情，从而获得最佳的教学效果。创设一种使学生主体参与，兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。例如：教学'平行四边形和梯形的面积'这一章的第一节'面积和面积单位'时，首先要引导学生通过观察物体的表面后，再归纳出面积的含义。于是我先让学生触摸桌面、书本面、文具盒的表面，而后用电脑出示一些物体，并让学生用鼠标点击这些物体的表面。点对的会得到电脑的夸奖：'真聪明，点对了！',同时观察到物体的表面变成了另外一种颜色。而点错的学生会听到电脑的提示：'再看看，再来一次。'多媒体的这种设置不仅使做对的学生得到成功的喜悦也会使做错的学生不气馁从而产生积极寻求正确答案的意识。
二、利用多媒体的直观演示，容易突破教学的重点难点。
在教学中，有些重点难点往往不易突破，主要原因是少年儿童的生活经验不丰富，观察事物不容易全面具体。因此教师要采用比较容易使学生接受的教学过程，达到知识的迁移。例如：在教学'1平方厘米'这个面积单位时，利用多媒体演示：先出现一条线段，并闪烁两次，线段下面出现'1厘米'几个字。然后由四个同样是1厘米的线段围成一个正方形，正方形下面显示一句话'边长1厘米的正方形'.最后整个正方形的内部闪烁两次，并涂满颜色。在'边长1厘米的正方形'这句话的后面显示'它的面积是1平方厘米'。
多媒体的演示让学生感受到'1厘米'是长度单位，是一条线而'1平方厘米'是一个面，是面积单位。这样的对比演示，使学生把旧知识'长度'和新知识'面积'既区分开来又建立相互间的联系，使之系统化。教学面积单位的重点与难点就在于面积单位是测量物体表面的大小的尺子。学生往往会把长度单位与面积单位混淆在一起。经过多媒体的直观演示，学生在头脑里建立起自己的认知结构，更好地掌握所学的知识的特征，强化了对新知识的印象。同时，教师也突破了教学的重点、难点，完成了教学目标。
三、利用多媒体辅助教学，容易拓宽学生的.解题思路，适应学生的个性差异，注重培养学生的思维能力。
学生学习能力的形成与学习的方法有着密切的关系。能力的培养主要通过思维和操作形成。多媒体辅助教学，能为学生创设了一个多向思维的情境。因为它有声形并茂，生动有趣的特点，提出与新知有关的问题后往往在新知与学生的求知心理之间制造矛盾冲突，进而激发学生的强烈的求知欲望。学生在这种情境之中会积极思考，在活动中会主动参与操作。
四、利用多媒体提供多层次的练习，能有效利用有限的教学空间，并能加大练习密度。
课堂练习是学生巩固所学新知的重要环节。学生对所学新知的掌握情况也从课堂练习中体现出来。教师对课堂练习要精心设计，不但能减轻学生的作业负担，而且能提高教学质量。教师在设计课堂练习时，要充分发挥多媒体图文并茂的优势，设计多层次的习题，让每一个学生都能在轻松愉快的情境中练习。在设计习题时，要照顾全体学生，就要把习题分成多层。一般来说，第一层是与所讲例题相仿的练习，目的照顾比较差一点的学生；第二层是基本知识的变式练习，目的解决重、难点知识问题，照顾中等学生；第三层是要稍微动脑筋的思考性练习，目的照顾优秀学生。这种多层次的练习，让差生'吃得了',中等生'吃得好',优等生'吃得饱吃得好'.学生在做题时不但不感到乏味反而会产生浓厚的学习兴趣。老师也达到了培养学生整体素质的目的。
总之，多媒体辅助教学有许多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会，只有把多媒体辅助教学纳入整体优化素质教育中，合理安排教学过程，充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力，才能达到提高学生素质，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。
教学媒体心得体会6
当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。首先，通过了这次培训，我对“多媒体环境下的教学设计与资源应用”有了一定的认识。所谓的多媒体环境下的教学设计与资源应用，就是通过学科课程把多媒体资源与学科教学有机的结合起来，将多媒体资源与学科课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进对多媒体的掌握，达到“双赢双利”的`共建目的。
其次，树立全新的教育理念。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分体现学生的主体地位。
第三，教师应该具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
另外，我还学习并掌握了如何运用教学摸板进行教学设计，如何设计教学目标，如何选择媒体，如何编写教学目标，如何选用教学方法并开展教学评价，运用迪克-凯瑞模式亲手制作总结授导型教学设计，并且学会了做博客，知道了很多对教学有帮助的各地教研网站，如何下载文件，如何处理音频和视频文件……这些知识对我的教学和生活都是非常实用的。学习和实践了这些知识和技能，我在教学设计、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。
在今后的工作中，我一定会更加努力，将上面所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，不断探索，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为在多媒体环境下的教学设计与资源应用的进一步发展，作出自己的贡献。
教学媒体心得体会7
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。”在小学英语教学中，在使学生掌握基本的语音、语调、书写的基础上，如何培养学生的创新思维能力，使学生跃出教科书的知识架子，学活书本，从而使学生变得更聪明，这已成为我们教育工作者当今需要探讨、解决的重大问题。教师是学生的探索者，又是学生思维的辛勤开发者。在教学中，如何调动学生的思维，使他们学会学习，学会探索，学好英语呢？我做了以下几个尝试：
一、营造具有充分英语文化环境的空间
学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。语言只有在一定的情景中才有意义，才会生动，也才有利于理解和掌握。语言以情景为依托，通过视觉、听觉的协调作用能力加速理解和表达思想的过程。
比如，我们南方人学普通话，若到北方去生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的，没有英语环境，这就需要教师创造一个特定的能使学生产生共鸣的学习环境，让学生在特定情境下学习特定的语言。如我对刚开始学习英语的新生，一开始上课，就用英语向他们问好，作自我介绍：hello, boys and girls. i’m your english teacher. my name is zhouliqin. you may call me miss zhou. welcome to study english. a good beginning is half the battle. i wish you work hard at english and good luck.课堂英语也用英语说的。如：it’s time to start now. open your books at pages. let’s listen to the tape now. please read after me one by one. would you please?当有些学生在窃窃私语时，我就说：be quite.根据学生读书、回答的完善程度，我会分别说：good/wonderful/excellent等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。教师说这些话时，不必担心学生听不懂，可用明显的体态语言，必要时用中文翻译，使学习明白。
在教室的布置上，突出英语的地位作用。比如，教室后面的墙报和评比栏的标题都用大号的英文书写，教室内的物品都贴上英文标签等等。在师生的交往中，强调交际要符合英语国家的文化规范。让每个学生都有自己的英文名字，平时以英文名字相称呼；老师也有英文名字，师生交往时，互叫英文名或叫missmr等。总之，尽力营造一个相对真实的环境，使学生眼之所见、耳之所闻都是英语，在不自觉中学习英语。
二、营造氛围，激发创新思维
学生是有感情的，学生的情感直接影响到他们的学习兴趣及学习效果。只有积极、肯定的情感才能使学生的主体性、创造性得到发展，学生的思维才能更活跃。对于语言学习，更需要教师创造一个特定的能使学生产生共鸣的学习环境，让学生在特定的情境下学习特定的语言。在教学中，我注意用实物演示情境，用图画再现情境，用音乐渲染情境，以生活展现情境，用语言描绘情境，把学生带入所学情境之中，从而使学生更好地理解、掌握所学语言内容。
我经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机、计算机等多种媒体进行教学，创造良好的氛围，激发学生的求知欲和浓厚的兴趣，有利于他们创新思维的开发。如在教学用品时，我拿着一支钢笔说：this is a pen.又指着旁边的一支铅笔说：that is a pencil.然后让学生听录音机里单词pen和pencil的读音，学生耳朵听着单词的读音，眼里看着实物，很快掌握这两个单词。
如在教小学英语第一册第22课时，首先我用大屏幕投影给学生放一段有趣的课文配套的动画片，在动物园里有许许多多的动物，有老虎、有熊猫、有小鸟``````他们还不时地发出相应的叫声，还自己介绍说：i’m a tiger. (panda, bird)动物园里老虎、熊猫、小鸟滑稽有趣的动作，幽默的语言，丰富的语调和鲜艳的'颜色一下子吸引了学生注意，并使学生对教学内容初步了解。随后，我又出示幻灯片，用简单的语言向学生描绘情境。逼真的画面，优美的乐曲，加上老师贴切的解释，学生一下子便对所学课文熟悉了。接着，我放课文的录音磁带，让学生模仿说，学生产生了强烈的求知欲和兴趣，很快便掌握了对话内容。在此基础上，我又让学生利用表演体会情景，整节课学生兴趣怏然，注意力高度集中，良好的教学氛围促进了学生的积极性。
三、合作互动，发展创新思维
发展是教学的出发点，也是教学的归宿。它要求每个学生在原有的
基础上都有进步，都有愉快的实践和成功的喜悦。这发展，不仅是知识的积累，更重要的是智慧潜能的发展，思维的发展。每节英语课上都有一段时间让学生进行自由会话，我给这段时间取名叫“free talk”。这个小栏目一改过去的师问生答，采用人人会话的形式，要求学生运用所学过的日常用语进行会话。刚开始时，教师先进行师范，提供一些简单的问句。如：what’s your name? how are you? how old you?等等，而且只要一问一答，然后用“滚雪球”的方法，每节课加一点内容，并渐渐提高要求，要求双方能连续问答，而且要加上礼貌用语。如用“hello,***”招呼对方同你说话，会话结束时说声“thank you.”通过练习，现在学生能用运用书本上学到的内容互相会话。如：
a: excuse me, what’s this in english?
b: it’s a book.
a: can you spell it?
b: yes. i can. b-o-o-k, book.
a: is this your book?
b: no, it isn’t.
a: what colour is your book?
b: my book is blue.
a; thank you. goodbye.
b: goodbye.
这样的会话练习，使学生真正将书本上的内容化为己用，并能灵活的进行组合。在这段时间内，每个学生都有自主发言的意识，他们是课堂的主人，是开拓自己创新思维能力的主要途径。
四、积极评价，鼓励创新思维
教学中，学生往往会产生一些稀奇古怪，非常离奇的想法，这时候，教师假如给以严厉的批评、指责，那么将会压抑学生那些朦胧的思想，从而会阻碍学生创造思维的发展。课堂上，学生只有处于一种和谐宽松的关系、环境之中，才能激起主动的内部活动。这要求教师对学生的学习行为及学习结果、反应等作出积极性的评价，鼓励学生的创新思维。
在评价中，我注意客观、公正，使学生体验到评价的严肃性。我主重发挥评价的鼓励作用，以鼓励为主，满足学生的成功需要，调动他们的积极性。我采用了两种方式进行评价：
1、鼓励性评价。鼓励学生“异想天开”、“标新立异”；对于回答错误的同学，我不说：“no, you are wrong.”而是说：“please think it over.”并示意做下。对于作业中的错误，我也不单单是用“×”来批改，而是在错误部分下面划条线，并在旁边注上“？”，示意学生再考虑考虑。
2、分层次评价。不同程度的学生，我设以不同的要求，并分层次评价指导。对于优生，我往往给予严格和高要求的评价；对于差生，我往往给予肯定、鼓励的评价，增加他们的自信心，尊重他们的自尊心。教师只有把期望带给学生，尊重、理解、宽容地对待学生，满怀信心地相信他们会取得进步，同时注意给予积极性的评价。这样，学生能处于轻松、愉快的学习环境中，他们的创造思维才能得以发展。
总之，在英语教学中，教师要注意在传授知识的同时，培养学生自主创造思维的学习能力，使得学生的主体作用充分发挥，主动发展，引导学生走向自主创新的学习之路。
教学媒体心得体会8
随着新课程改革的全面展开，我国教育发展的需要是实施素质教育，而素质教育实施的主渠道是课堂教学。随着计算机多媒体技术的迅猛发展，它在教学中的应用越来越普遍，发挥的作用愈来愈大。
通过在本校的培训电脑一体机学习，电脑一体机的使用技能培训，真的让我大开眼界，受益匪浅。
在当今这个“疯狂信息化”的计算机时代，教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段、教学形态要实现现代化。运用现代教育技术优化课堂教学，改善教学环境，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和和学习动机，有利于开发学生的学习潜能，培养创新意识，将多媒体技术运用到课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增强知识的感染力和说服力，实施素质教育的一条重要途径。本次培训主要包括设备的使用、案例展示、现场操作等内容。通过学习，我对信息技术多媒体教学有了更深刻的认识，手机版同时也体会到技术培训势在必行，随着新课改的不断深入，新的时代对课堂教学提出了更高的.要求，需要我们不断学习培训，否则跟不上时代发展的潮流。通过老师现场操作演示，让我们有耳目一新的感觉，为我们的教学提供了丰富多彩的内容。从而让我们的课堂更生动、更有新意、更能激发学生的学习兴趣，更能创造性地发挥我们的课堂教学。
总之，电脑一体机对我们的教学真的是太神奇了，操作起来很方便、很实用。在今后的课堂教学中，我一定要加强学习，多实践操作，不断提高一体机的实用技能，打造高效的课堂。
教学媒体心得体会9
随着高科技的快速发展，多媒体这个词在各个领域已不再生疏，特别是在课堂教学中体现的淋漓尽致。尽管如此，利用多媒体辅助体育教学传播得却仍较慢，目前大多数体育教学工作者还继续采用着传统的教学模式，这种教学不仅跟不上时代的节拍，而且也不可能让学生从中感觉到新事物的发展、时代的时步。我尝试过几次多媒体教学后，深深体会到：利用多媒体教学手段不仅可以使那些枯燥、无味的教学内容变得有声有色，富有吸引力，还可以根据教学动作的需要更加科学的、规范的展示动作的全过程，使学生迅速地掌握其动作要领及其结构。
一、利用多媒体教学手段可以弥补教师示范的不足，能让动作更加清晰，使学生一目了然。
展示人体姿态、动作节奏、动作路线等直观内容是体育教学一大特点。通常体育教师在教学中都采用着先示范，再讲解，然后让学生练习的方式进行，这只适宜那些较简单动作的教学，然而当遇到动作路线较复杂、动作节奏较快的动作时，教师便无法将完整动作以更好的方式示范给学生，如果借助于多媒体教学手段，就可以将这些复杂动作的方位、路线、节奏等人为地有慢有快地清晰地展示于学生面前。
如为了改进和提高跳远的动作技术，我借助于多媒体进行了如下教学：
1、为了让学生看清跳远的整个动作结构和过程，以及人在运动中的轨迹路线，在演示完整动作时将人在整个动作过程中的重心起伏变化用了一条红色线条跟随人体移动。
2、为了解决好教师在示范动作时，不能将完整动作进行慢速展示这个问题，将最后二步助跑→踏板→蹬伸起跳→滕空步→落地这一系列动作分别从不同的角度，不同的方位，将动作路线、动作节奏，以不同的速度进行了慢数速演示，并且在展示时还将这些环节动作原理进行了相应的分析，使动作路线、动作节奏表现得更加清晰。
3、为了让同学们更清晰地知道教学挺身式跳远与蹲踞式跳远之间的.动作区别，我采用了同步演示比较方法。将挺身式跳远和蹲踞式跳远动作从起跑动作开始先重叠好，再进行同步展示，通过这种手段教学使同学们对动作的不同之处一目了然。课后通过学生的反馈信息：这种教学方式在短时间里不仅让他们找到了自己的错误，而且让他们明白了为什么要这样做的道理。
二、利用多媒体教学手段，不仅可以使平淡的课堂变得生动、活跃，而且还可以激起学生的求知欲望。
成功的教学方法就是要能激起学生学习的兴趣，一旦学生产生了浓厚的学习兴趣，就会积极主动地配合教师，从而使课堂生动、活跃起来。在平常的教学中，尽管我们都在想尽一切办法地利用其它各种手段、方法教学，但对有些教学内容还不可能有利用多媒体手段教学产生的效果好。我们知道：由于多媒体它不仅具有能将文字、图象、声音、视频等融于一体，达到一种图文并茂的效果，而且还可以使我们的教学内容更加具体化、形象化，以达到丰实我们的教学内容，激起学生的求知欲望。
如在室内上体育卫生与保健知识休克内容时，我利用多媒体进行如下展示：
1、首先将两个同学同时快速跑100m→跑到终点后都突然停止活动→出现一个同学突然昏倒这一系列动画连续展示二、三遍。
2、接着向同学们提出了三个问题：
①那个同学昏倒是什么症状？原因是什么？
②看到那个同学昏倒后我们应该如何去帮助他？
③今后我们该怎么做？当有同学回答了第一个问题是休克症状但不能回答原因时，我便将运动前血循环流动用动画的形式展示了一遍（用红线闪烁移流动表示血液在流动），然后再将人体休克时血液循环流动展示一遍（用蓝线闪烁移动表示血液流动脉），用蓝线和红线移动的不同，来充分让同学们看清引起休克的原因；当同学们回答第二个问题后，为了让同学们知道操作处理的方法，我又将休克症状处理的方法用一段动画展示；最后，当同学们回答了第三个问题是由于那个同学身体素质差，平常缺少锻炼所致，此时我又补充问：“你们今后该怎么做？”同学们异口同声地回答：“要多锻炼”。这堂课虽然内容简单，但我通过这种教学形式，让同学们从理论中明白了锻炼的作用。
总之，多媒体在辅助体育教学中虽具有很大的帮助作用，但不能牵强附会，要根据教学的具体内容而实施，并在实施中还要充分考虑到多媒体教学的实效性，只有这样，才能发挥出它的价值，提高你的教学效率。
教学媒体心得体会10
通过这次交互式多媒体教学系统的培训学习，感触颇深，下面我就谈谈一些体会。
一、畅言交互式多媒体教学系统操作简便灵活。
畅言交互式多媒体教学系统使用方法十分简便，也很容易掌握。教师在上课时可以直接打开电子课本，让学生一目了然，也方便老师进行课本讲解和标注，语言类学科可实现即点即读，比传统方式更容易操作。在以往的数学课上，教师经常会用到诸如尺子、圆规等学科工具在黑板上作图，非常不便，但交互式多媒体教学系统就解决了这样的问题，让数学更简单了。
二、关爱教师健康。在以往的传统教学中，老师每天都要用粉笔写字，不但不干净，呼吸太多的粉笔灰尘也会影响健康。使用了该系统就可以避免这个问题，让老师和学生都远离讨厌的粉笔灰。
三、提高课堂互动性具有趣味性。“畅言交互式多媒体教学系统”使我们的教学变得更加简单、直观，人机互动极大地调动了学生的.积极性，教师可以根据学科特点灵活使用畅言交互式多媒体教学系统，调用资源库中的相关资源，创造生动活泼的课堂氛围，提高互动效果
总之，畅言交互式教学系统在教学中发挥的作用是非常巨大的，大大提高了教学效果，我们一定要在教学中把它用好，让它成为教学的武器，好好的享受。
教学媒体心得体会11
本人有幸参加了课件制作培训学习，虽说只有短短5天，但在教师精心的教学设计和耐心的讲解、指导之下，受益匪浅，感受颇深。在当今这个信息化的计算机时代，信息技术是衡量教师的重要标志。教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化。运用现代教育技术优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培养创新意识，将多媒体技术运用于美术课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增强艺术教育的感染力与说服力，施素质教育的一条重要途径。
从培训情况来看，教师专业知识渊博，操作水平高超，给我留下了很深的印象。授课教师十分敬业，培训时间安排的十分紧凑，我们学员也听得十分认真，对于教师的演示操作，学员能十分自觉地加以练习巩固。虽然这些内容我们平时也在用，也给我们的学生教学，但从培训来看，我们对于有关的专业知识确实需要提高，特别是多媒体技术应用部分，还有很多有趣而使用的技能我们没有开发利用的，通过教师的讲解和点拨，感到我们平时应该好好花点时间进一步地去研究其中的深层次的应用内容，从而提高我们的教学宽广度，也提高自身的教学技能和水平。
多媒体电教手段能为学生多角度，多方面，提供大量直观，形象的感性材料，对培养学生的观察力十分有利。也对课文中的重点、难点的解决十分有利。如教师在讲解示范制作表演时，通过摄像机不同角度拍摄，然后投放出来，能解决学生看不清，或不明白的操作过程，也可以多次重复播放，消除学生畏惧情绪。使学生明确、自信、愉快地理解创作过程，学会怎样去表现美。
学了这些新知识，给我以后教学上带来了很多收获，多媒体教学中要经常出示一些课件，和课上用的相关图片，我都能自己动手制做。有了这些新鲜的画面，学生很愿意学，更进一步提高了学生的`学习兴趣。
运用电脑制做图片，可动可以静，生动活泼，能获得手工绘制的投影片无法产生的效果。使教学过程更加生动，直观，形象学生也很高兴。
在这次培训中，我具体学会了：图片处理、音频处理、多种下载工具、电脑上网，查资料等，这给我们学习工作带来了极大的方便。
另外这次培训还特别应该感谢肖老师、陆老师对我们的关心和帮助，我们每个学员都十分感激老师们的辛勤工作，再次表示衷心的感谢！
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特别是对信息技术的综合运用能力，不能只停留在原有的水平，而应该意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和能力。
教学媒体心得体会12
听了《简易多媒体教学环境下的学科教学——杨氏之子》这一课，使我拓宽了眼界，掌握了很多新知识。通过学习认识到运用多媒体进行教学的重要性和必要性。多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便快捷，提高了教学效率。使课堂教学活动变得活泼，生动有趣，富有启发性，真实性。
简易多媒体环境下的教学中，作为语文教师，需要：
一、运用多媒体技术创设情境，激发兴趣；认识本身就是要认真去研究、敏锐地捕捉；
二、运用多媒体教学使情境凸显，突破教学重难点；利用现代信息技术教学，能创设逼真的教学环境、展现；
三、运用多媒体促进思维发展，启发学生想象力；多媒体利用视、听、说向学生提供声、像、图、文等。近年来，网络多媒体技术在语文教学中得到了广泛的运用。作为教学手段，它为语文教学提供了强有力的学习工具与方法，增加了课堂教学的知识容量，以图、文、声合一的优势，使学生获得了最大的学习空间，有效地提高了课堂教学的质量及效率，给语文教学注入了新的活力。经过了一系列的教学实践，我发现相对于传统教学模式，多媒体教学手段有它独具的优势。
一、运用多媒体技术创设情境，激发兴趣。
认识本身就是要认真去研究、敏锐地捕捉。我们使用多媒体，我们就会拥有多种激发语文学习兴趣的手段和方法。
二、运用多媒体教学使情境凸显，突破教学重难点。
利用现代信息技术教学，能创设逼真的教学环境、展现动静结合的教学图像为小学生发挥想象进行创造性的思维奠定了基础。利用现代技术进行教学，通过形象、生动的画面、悦耳动听的声音，将知识一目了然地展现在学生面前。充分调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲望，带动学生积极思维，使学生的学习变得轻松、愉快。三、运用多媒体促进思维发展，启发学生想象力。
多媒体利用视、听、说向学生提供声、像、图、文等综合信息，通过有声的.画面，再现生动的形象，在一定程度上突破了时间和空间的限制，扩大直观视野，充实直观内容，强化直观效果，丰富感知材料，很轻易地把学生引入古诗所描绘的意境，为培养学生的创造力，提供了一个理想环境。
四、运用多媒体，培养学生的创造力。
语文教学要培养学生的创造力，使用多媒体是一个很好的的途径。多媒体计算机的运用，将文字、图象、声音等信息有机地组合在了一起，充分调动了学生的多种感官，激发起他们浓厚的学习兴趣，同时也增多了课堂信息传递的通道，提高了单位时间内传递信息的容量，增大了课堂的语文信息容量，拓宽了学生的知识面，为他们发挥学习的主动性、积极性和创造精神提供了良好的环境。
总之，在语文教学中合理利用多媒体辅助教学有许多优势，同时它对教师的教学活动也提出了更高的要求。在语文教学中合理安排教学过程，充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力，给学生们一个享受快乐学习的机会，惟有如此，才能达到提高学生素质，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。
教学媒体心得体会13
众所周知，当今是技术化，现代化的时代，现代技术在我们的工作，生活，学习中都起着举足轻重的作用。作为一名当代教师，更是要把握好这一门必备的技术，恰当地运用多媒体教学，让学生学得更轻松，有效。
学校在x月底组织全校老师进行了x天的多媒体教学培训，在电脑老师xxx、xxx和xxx的精心培训下，我们掌握了很多电脑技术，对多媒体教学有了全面的了解。老师们上的多媒体教学课非常具体实用，这些都将对我以后的工作有着很大的作用。
多媒体教学可以弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。然而，世上没有一种新生事物能够完美无缺，用多媒体辅助教学也不例外。为了让它向正确的轨道呈良性发展，我们应及时发现它的`缺憾，并能有效地运用。
一、多媒体教学的优越性
1、多媒体教学运用生动有趣的动画，直接刺激学生的感官。
2、多媒体教学可以激发学生的学习兴趣。
3、多媒体教学可以启发学生的想象力。
4、多媒体教学可以扩大信息容量，满足学生的求知欲。
5、多媒体教学可以弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。
二，多媒体教学的局限性
1、学生只对动画和图片感兴趣，课堂异常活跃，但是却不一定能收到有效的效果。
2、过度活跃的课堂气氛，不利于教师的调控。
3、会限制了学生的想象和情感体验。
4、演示取代了互动。
总之，在教学中我们应该认识到，运用多媒体辅助教学既是现代教育技术的运用，又是对传统教学方法的完美和补充。所以在设计课件时，始终要坚持学生的主体地位和以人为本的教学思想为指导，并着重考虑留给学生思考、讨论的时间，注意与学生的交流，并根据学生的情况调整课件，真正做到课件为人所用，而不是人为课件所役。教师在运用媒体时，应该考虑怎样才能与传统的教学模式相配合，并取得相得益彰的效果。我们应该相信，如果我们在运用多媒体的过程中能时时注意为教学服务，为学生服务这一点，以人为本，扬长避短，多媒体辅助语文教学作为一种新型的教学模式一定会收到更大的成效。
这次电脑培训获益匪浅。
教学媒体心得体会14
通过学习，利用网络、多媒体教学很重要。小学《品德与生活》课是对小学生系统地进行品德教育的一种特殊的教育活动。其教学任务在于激发学生的道德情感，提高学生的道德认识，培养学生良好的道德行为。要完成上述教学任务，提高学生思想素质，教师必须采用多种方法或手段。电教媒体的运用就是其中的一种手段。
一、化虚为实，化繁为简，激发情感，富有感染力
小学《品德与生活》课往往是让学生明白某个道理、学习某种品质或了解某种社会现象。心理学研究表明，学生很难从表象阶段直接过渡到理性阶段，学生在学习过程中接触的某种现象，要让他们理解、判断它的好与不好，仅凭教师的讲解往往很难达到很好的效果。
例如在《我身边的环境》这一节内容，一上课就让学生看录像，欣赏一些环境优美的地方，比如：天池、南山、植物园等让学生切身感受美。这些离他们生活很近的东西搬到了屏幕，学生感兴趣，一下子就把学生的注意力吸引过来了。接着通过生动的画面演示环境变化的过程：池水水面平静、清澈见底、空气清新，里面的小鱼儿自由自在的游，旁边的草地绿油油的，小动物玩得很高兴。慢慢地池水发生了变化，池水变成黑色的，里面的小鱼儿死了，地上到处是白色垃圾，小动物们高兴不起来了，小池哭了。屏幕上出现几个字：救救小池。学生的'心灵受到了极大的触动。这一场面引起学生的思考，对它们的启发很大，教育很大，学生深深感到保持环境卫生每个人都有责任，他们积极踊跃地举手，为保持环境卫生想办法。这比老师用多少优美语言去解释效果都好。
二、明理，导行，创造高尚精神氛围
明理，即明事理。导行，即对学生的道德行为进行指导，使其知道如何做。而导行是小学《品德与生活》课教学的最终目的和立足点，利用现代教育技术能激起学生道德动机，规范道德行为，因而能提高导行效果。例如：在教低年级《爱清洁，讲卫生》一课时，借助显微镜让学生亲眼观察自己的手指污垢，当他们第一次看到手甲污秽中藏着形态各异的细菌时，感到非常惊讶。在此基础上，适时地播放一些关于饭前洗手，饭后刷牙的正确方法和不要偏食、不要吃零食等内容的教学录像或幻灯片，并加以点拨。同时，还可以使用好习惯和坏习惯的对比图片，这样学生就不难知道为什么要爱清洁、讲卫生和怎样爱清洁、讲卫生了，并马上行动起来，力争做一个爱清洁，讲卫生的好学生。
但是，由于小学生缺乏实践经验，喜欢模仿，自我控制能力较差，其道德认识、情感与行为间经常出现不一致情况。因此，教师在导行时，要从学生初步的道德认识出发，巧用多媒体手段，指导道德行为，把学生引入创设的情境之中，使其身临其境。这样不仅能激发学生学习兴趣，而且对道德行为的形成有促进作用。如教《上课了》一课时，可出示课文插图制作的投影片让学生观察讨论，明理，引导学生观察高士其爷爷上课专心听讲的幻灯片，看幻灯片上的高士其爷爷上课是怎样做的？其他同学又是怎样做的？通过讨论后，再让学生模仿高士其爷爷，进行上课专心听讲的实战训练。这样根据学生心理特点，学生学习有标准，避免盲目性的导行，其效果是不言而喻的。
再如教学《在家里的我》新课时，先用录音机放《世上只有妈妈好》这首歌给学生听，让学生一边听歌，一边回想自己父母是怎样关心爱护自己的，学生触景生情，完全沉浸在爱的情感受中。这时，教师不失时机地引出：尊敬、关心父母是人类的传统美德，是中华民族的优良传统，我们从小要尊敬、关心父母，养成良好的道德品质。再让学生表演唱《请您喝杯茶》，使情感落到行动中。这样巧用电教手段引入教材，寓情于理，情理交融，产生强烈的情绪效应，从而使学生情感深化。知道如何做一个让爸爸妈妈喜欢的“家里的我”。
教学媒体心得体会15
这次培训的主要内容是Powerpoint制作，从整个学习过程来看，内容比拟充实、节奏紧凑，让我受益匪浅。Powerpoint主要讲解了幻灯片的制作过程，制作方法，操作技巧和一些实例。比方：如何更换幻灯片的背景，如何给幻灯片添加声音，如何在幻灯片间进展切换等。
1、多媒体帮助教学，是一个新的教学工具，它打破了传统的以教师为中心的教学模式，不再是仅仅依靠“粉笔＋黑板”这种简洁的教学设备了。多媒体教学手段的使用能让课堂气氛生动、逼真，激发学生深厚的学习热忱，整个学习过程布满了乐趣，课堂上充分表达了学生的主体作用。在播放课件时一幅幅动态的画面间续呈现在屏幕上，学生都全神贯注的盯着，课堂上气氛深厚，听课更加带劲，教师讲课也更加投入。计算机就像称职的教师，或启发学生自己动手，或提出问题让学生思索、答复。“人机对话”，充分表达了学生学习的积极性。
2、多媒体帮助教学的运用，补充传统教学中受时间、空间的限制和语言表达力量的缺乏。课堂教学是学校教学的根本形式，传统的`教学方法是“粉笔加黑板，教师讲，学生听”，这种传统的教学手段，受到了时间与空间的限制。多媒体教学软件以其形、声、色、意相统一的优势，产生一种声情并茂、情景交融的情景，丰富了学生的感知，激发了学生学习的兴趣，为教学供应了宽阔的空间。
传统教学模式下，教师一节课下来要写一黑板甚至几黑板字，手发酸，真正一个字“累”，运用多媒体，轻松了不说，内容含量多，板书少，学生也精神了。运用多媒体帮助教学，可以很好地完成英语教学任务。主要表现在三个方面：在对话课中运用多媒体技术，使课堂活动快节奏；在阅读课中运用多媒体技术，为课堂内容供应多信息资源；在操练活动中运用多媒体技术，提高了课堂教学的密度。
时代在进展，科技在进步，事物在变化，教育创新是时代的召唤，教学观念与策略的转变势在必行。在新时代的教学下，教师不再是学问的传播者和治理者，而是学生进展的促进者和引导者。“授之以鱼，不若授之以渔”。不是灌输，而是引导他们如何去学习，如何去获得学问。要想做到这一点，我们更应当学习关于多媒体课件制作的一些新学问，从而更好的为效劳于教学，应用于教学。
总之，利用多媒体进展教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在一样的时间内让学生把握更多的学问，又促进我们教师学习，提高教学力量。固然我糊涂地熟悉到它也有弊端，应当发挥它的用处，扬长弊短，为教学所用。
教学媒体心得体会16
通过参加多媒体环境下的教学设计与资源应用培训的学习，我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到作为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。也使我懂得了许多新知识，拓宽了视野，真是受益匪浅。运用多媒体辅助教学，打破了传统的以教师为中心的教学模式，在数学教学中恰当地使用多媒体，对培养学生的观察、思维能力，提高学生的综合素质，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果，提高教师教学能力具有重要作用。
1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养，是教育发展的需要
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的'信息素养。
3、观念上的更新
本次信息技术培训虽然只有短短五天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。
4、细节上的渗透
本次培训中，授课教师注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。
五天的培训虽然短暂，但感受却颇多。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
教学媒体心得体会17
随着新课程改革的全面展开，我国教育发展的需要是实施素质教育，而素质教育实施的主渠道是课堂教学。随着计算机多媒体技术的迅猛发展，它在教学中的应用越来越普遍，发挥的作用愈来愈大。
通过在本校的'培训电脑一体机学习，电脑一体机的使用技能培训，真的让我大开眼界，受益匪浅。
在当今这个“疯狂信息化”的计算机时代，教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段、教学形态要实现现代化。运用现代教育技术优化课堂教学，改善教学环境，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和和学习动机，有利于开发学生的学习潜能，培养创新意识，将多媒体技术运用到课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增强知识的感染力和说服力，实施素质教育的一条重要途径。本次培训主要包括设备的使用、案例展示、现场操作等内容。通过学习，我对信息技术多媒体教学有了更深刻的认识，同时也体会到技术培训势在必行，随着新课改的不断深入，新的时代对课堂教学提出了更高的要求，需要我们不断学习培训，否则跟不上时代发展的潮流。通过老师现场操作演示，让我们有耳目一新的感觉，为我们的教学提供了丰富多彩的内容。从而让我们的课堂更生动、更有新意、更能激发学生的学习兴趣，更能创造性地发挥我们的课堂教学。
总之，电脑一体机对我们的教学真的是太神奇了，操作起来很方便、很实用。在今后的课堂教学中，我一定要加强学习，多实践操作，不断提高一体机的实用技能，打造高效的课堂。
教学媒体心得体会18
多媒体教学的实施无疑给课堂带来了活力。优质的远程教育资源为教师们加大课堂容量，丰富教学内容，提高课堂效率，提供了不竭的源泉和足以撬动“地球”的支点。但是，正如所有世间的万物一样，每种事物都是一把双刃剑，用的好，举一反三，事半功倍。用的不好，就会画蛇添足，弄巧成拙。近段时间在观摩和运用多媒体教学的过程中，我有一下两点看法。
一、远程教育优质资源的应用只是辅助手段，而不能完全照搬。当素质教育改革的春风吹遍神州大地，一个新的名词“远程教育”又出现在我们的面前。刚刚听到这个代名词时，我的确感到很兴奋，农村学校也可以运用计算机这样先进的媒体上课了，而且还是把微机打开一放，学生通过看电视，听全国优秀教师讲课，知识就学会了。我们教师只要在课堂上辅导一下就行了。当我在接受远程教育培训时，我对它又有了一个新的认识，远程教育资源包含的内容很多，一节课除了有优秀的课例外，还有很多相关的动画课件、练习题、课外扩展知识。优秀课例也并不能完全应用到课堂上，因为我们是农村学校，学生的个体差异有别，他们接受不了高频率的学习活动。如果一味地完全应用优秀课例，学生学习跟不上，只会适得其反。那么，在我一开始想象中的'“拿来主义”是行不通的。恰当、合理的选择和使用远程教育资源是我们教师面临的一个新的课题。
二、远程教育资源的应用是为提高效率而不是装点门面。多媒体的运用可以渲染气氛，可以简化课堂。许多传统课堂无法达到的境界，多媒体可以帮助我们。但是我们要明白，这是语文课而不是艺术课。音乐、画面、视频等需要起到的作用是：激发兴趣，渲染气氛，而不是艺术欣赏。
因此，一定要使它发挥应有的作用。如果为多媒体运用而运用，大量堆叠远教素材，则有喧宾夺主之嫌，并且也不能提高课堂效率。以上所讲，简而言之，就是要让资源服务于学生，学生方便运用资源。这样才会起到事半功倍的效果。运用远教资源要处理“多”与“少”的问题。“多”是指服务于学生学习的方法要多，或者说为学生搭建的通往知识彼岸的路桥要多，而不是单纯地指知识要多。“少”是指远教素材少而精。多媒体是现代教学的路，是桥，是学习的磁场，它既五彩斑斓，又科学高效。
教学媒体心得体会19
如今，利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体教学已成时尚。运用多媒体，不仅给学生提供了丰富的感性认识，也使课堂教学目的完成、教学难点的突破更省时、更省力、更有效。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。
一、在多媒体教室上课，更容易激发学生的学习兴趣。由于多媒体教学是集图像、声音、图片、文本、动画，影视等多种媒体为一体，用图文并茂，声像俱佳，动静结合的表现手段向学生展示学习内容，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。
二、利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的`问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。多媒体教学以一种动态的方式向学生展示，在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的创造力，想象力，给学生一个更好的学习空间，在多姿多彩的图片展示下，学生犹如身临其境的感觉，更能体会所学内容，这样的新鲜感也可在一定程度下消除学生由于长时间坐着上课而带来的疲备，也能调动学生学习的主动性，参与性。
三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度;还可以即时反馈，体现反馈的广度。
四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成绩。
总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。当然我清醒地认识到它也有弊端,应该如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思考的。
作为教师，身处这个物质文明和科学技术高度发达的社会，应该充分利用现代化的技术再结合现代化的思想在教学中去勇于创新，探索出更好的教学方法。在日常的教学过程中，把多媒体教学与传统教学相结合，充分发挥多媒体教学与传统教学的长处，灵活地运用多媒体，让它在教学中起到画龙点睛，恰到好处的作用。
教学媒体心得体会20
通过学习，我感受很多收获很多，以前我总认为自己对电脑还懂得一些，可是一接触《多媒体环境下的教学设计与资源应用》这门课程我才觉得自己是多么的无知，对教学方面的多媒体教学资源不仅在应用上比较少，而且思想观念也上不去;特别是在观看了老师播放的教学视频后，内心更是受到了强烈的震撼：自己的教育观念、教学方式和方法已经远远落后于时代的发展要求了!
这几天培训利用了我们教学生的方法：小组合作法，并充分发挥小组和个人的能动性。教师把近五十个人分成八组，六人一组，选出水平高的为组长，在学习过程中采取自学、讲解、联系和小组合作相结合的方法，采取抽奖、点名、点组等提问方式，根据问题回答情况及作业上交情况进行个人和小组评价，极大的电动了个人和小组学习的积极性和主动性。
在聆听了各位教育同行的发言后，我的内心有了更强烈的感觉，社会的发展日新月异，知识的更新瞬息万变，作为一位处于教育一线的教师，我们必须要转变思想观念，改变教学方式，寻求新的教学方法，这样才能跟得上时代发展的要求，走在时代的前列，才不至于落后，才能使自己培养出的学生适应社会发展的.需要。
通过培训我对制作课件有了新的认识：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。几天的培训，我不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。
本次培训中，授课教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。
通过五天的培训，感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。
教学媒体心得体会21
利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。
第一、在多媒体教室上课，更容易激发学生的学习兴趣。俗话说'兴趣是最好的老师',只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。
第二、利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的`问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。如小学四年级语文《鸟的天堂》一文，利用多媒体可以直观的看到大榕树，降低教学的难度，省时高效。
第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。
第四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成绩。
总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。当然我清醒地认识到它也有弊端，应该如何发挥它的用处，扬长弊短，这也是我所要思考的。
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