驾驶员继续教学资料道路行驶中扣分情况（推荐）

第一篇：驾驶员继续教学资料道路行驶中扣分情况（推荐）

驾驶员继续教学资料

★ 扣1分：小清新

未携带行驶证、驾驶证；

驾驶未按规定放置有效检验合格标志的机动车（年检标志）；

驾驶位按规定放置保险标志的机动车（交强险标志）；

违反灯光使用、危险报警闪光灯使用规定(恶意改装灯光、随意开双闪等等)；、★★ 扣2分：注意点

在高速路或城市快速路上驾车不系安全带（内环高速必须系安全带哦）；

通过信号灯路口时，不按道路指示方向行车（红绿灯时，一定要按地面指向行车）； 载客汽车载人超过核定人数，未到20%（家用轿车超1人就扣）；

驾驶时拨打、接听电话的（蓝牙又要热卖了）。

遇到前方机动车排队或缓行的，借超车道或占用来车道（加塞的、借道逆行的都小心）； ★★★ 扣3分：要小心了

驾车通过人行横道时，不按规定减速、停车、避让行人的（以后大家遇到人行横道，还是停车算了）；

高速路匝道上超车（一般这种情况很少，因为匝道本身很窄）；

驶入有禁行标志的路段（这个一般都是脑壳搭铁的人才去做）；

转弯车未让直行车、行人的（记住，转弯让直行）；

遇到右转路口时，未让来车先行的（解释一下：也就是你要右转，但是对面来车方向也要转进这个路口，他是左转进入，那么就必须让别个；同样，如果你是要左转，就有优先转入权）； 高速路或城市快速路上不按规定车道行驶的（在行车道或应急车道上超车，在超车道上龟速行车的都是重罚对象）；

超速50%以内；

遇到有执行紧急任务的特种车俩未按规定让行的（哈哈哈哈，需要我解释么，这个靠悟性）； 城市道路中不按规定越线、逆行的（喜欢压双黄线的朋友们，注意了！）；

★★★★ 扣6分：开始严重了哟

驾照被扣期间驾车的（驾照被扣了，就安分点吧，走路挤车锻炼身体吧）；

在城市快速路、高速路上，遇到交通拥堵时占用应急车道行驶（这个应该这样规定的，长期都是出了事，救援车辆去不到）；

不按规定避让校车（好在校车不常见）；

闯红灯；注：黄灯亮时，未过线的车辆必须停止，否则按强行闯黄灯计算，情节恶劣者，吊销驾照（比闯红灯还恼火哟）。

★★★★★ 扣12分：最重的。

在高速路上倒车、逆行、掉头（不小心驶过出口的朋友不要纠结了，一般每25公里就有个出口，50公里的油而已）；

超速50%以上的；

酒驾(喝了酒就算，不管你喝了好多，扣12分不说，扣证6个月，罚2000元)；

★★★★★ 醉驾（80mg酒精浓度以上算醉驾，扣12分已经是小事了，关键是刑拘，至少关半年，5年内不得考驾照）；

造成交通事故后逃逸的，未构成犯罪的（说简单点，就是撞了车，你跑了就扣12分；如果你撞死了人跑了，那就不只是扣12分这么简单了，那个叫交通肇事逃逸，至少也是关半年以上）；

未悬挂车牌（新车除外）、伪造车牌、故意遮挡车牌（故意用泥巴敷起也算，小心点）；

第二篇：道路运输驾驶员继续1-9单选题

C.制动蹄片 D.轮胎气压 答案：D 9.下列物品，属于货运车辆备品、工具和消防器材的是。A.警告标志 B.车载灭火器 C.安全锤 D.以上都对 答案：D 10.车辆在行驶中出现故障停车检修或者发生事故时，应在车后方放置。A.三角木 B.灭火器 C.安全锤 D.警告标志 答案：D 11.一般的道路上，警告标志放置在来车方向 m以外。A.50 B.100 C.150 D.200 答案：A 12.车辆停车时，特别是在坡道上停车时，在车轮下垫放，可以防止车辆“溜坡”。A.三角木 B.警告标志 C.灭火器 D.安全锤 答案：A 13.下列不需要用三角木的情况是。A.坡道上停车 B.山区道路停车 C.货运车辆场内卸货 D.客运车辆站内上客 答案：D 14.一般放置在车内容易拿到的地方，在发生火灾或车辆倾翻等紧急情况时，方便车内人员敲碎玻璃，逃离车辆。A.三角木 B.灭火器 C.安全锤 D.警告标志 答案：C 15.使用安全锤时，应使用尖的一头敲击玻璃，应敲击的位置是。A.正中位置

B.四个角或四条边的中间位置 C.四个角位置 D.以上都不是 答案：B 16.高速公路上，警告标志放置在来车方向___m以外。

A.80 B.100 C.120 D.150 答案：D

17.空调长途卧铺客运车辆配备_____把车辆安全锤。A.2 B.4 C.6 D.8 答案：C

18.空调客运车辆配备____把车辆安全锤。A.2 B.4 C.6 D.8 答案：B

19.其他客运车辆配备___把车辆安全锤。A.2 B.4 C.6 D.8 答案：B

20.货车配备___把车辆安全锤。A.2 B.4 C.6 D.8 答案：A

21.是车辆发生火灾时，驾驶员进行灭火，消灭初期火灾的器材。A.三角木 B.灭火器 C.安全锤 D.警告标志 答案：B

22.车长不大于10m的座位客车宜配___具灭火器。A.1 B.2 C.3 D.4 答案：B

23.车长大于10m的单层座位客车，卧铺客车宜配___具灭火器。A.1 B.2 C.3 D.4

答案：C

24.双层客车宜配___具灭火器。A.1 B.2 C.3

D.4 答案：D 25.驾驶员应每 检查一次灭火器压力。A.月 B.日 C.年 D.季度 答案：A 26.长度大于7m的客车均安装有。A.三角木 B.安全门 C.安全锤 D.警告标志 答案：B 27.长途、旅游客车除了安全门外，还设置。A.三角木 B.安全顶窗 C.安全锤 D.警告标志 答案：B 28.为了以备驾驶员或乘客在晕车、突发疾病或发生事故后开展自救和互救，道路运输车辆可以配备。A.急救箱 B.安全顶窗 C.安全锤 D.警告标志 答案：A

一、单选题

1.系统安全理论认为，的存在是事故发生的根本原因。A.事故隐患 B.危险源

C.车辆技术状况 D.驾驶员身体状况 答案：B 2.下列选项中，属于根源危险源的是。A.车辆转向失控 B.车辆制动失效 C.驾驶员操作不当 D.高速行驶的汽车 答案：D 3.防范事故的重点是控制。A.根源危险源 B.状态危险源 C.事故隐患 D.以上都不是 答案：B 4.道路运输过程中存在多种多样的危险源，主要包括___大类。A.3 B.4 C.5 D.6

答案：C

5.下列危险源选项中，不属于道路的不安全因素的是。

A.高速公路速度高

B.城乡结合部路段通行条件复杂 C.路面有积水、结冰 D.夜间 答案：D

6.下列危险源选项中，不属于行车环境不安全因素的是。

A.夏天炎热，温度过高

B.冬天天气极冷，路面易结冰 C.高速公路 D.夜间 答案：C

7.道路运输过程中，经常导致事故的危险源主要集中在 上。

A.行车环境不安全因素 B.道路的不安全因素 C.驾驶员的违法行为 D.运输企业安全管理不善 答案：C

一、单选题

1.驾驶员易激动、急躁、懒惰、马虎大意，导致出现驾驶危险行为，属于危险源分类的。A.驾驶员生理异常 B.驾驶员心理异常 C.驾驶员违规驾驶 D.驾驶员操作错误 答案：B

2.驾驶员疲劳容易引发的危险后果是。A.出现瞌睡、注意力不集中，导致误操作 B.出现兴奋，导致开快车 C.与其他乘车人热烈交谈 D.自卑自负，违规操作 答案：A

3.下列危险源，不属于驾驶员生理异常分类的是。A.疲劳 B.专注

C.饮酒后思维迟缓 D.疾病 答案：B

4.下列危险源属于一般性违规，不指向他人的是。A.故意和前车靠近，示意其让路 B.违法掉头

C.对前车行驶缓慢而摁喇叭 D.强行变更车道 答案：B

5.危险性错误是指容易直接造成交通事故的行为，无危害性错误是指错误行为在当前一般不会直接导致交通事故的行为。下列驾驶员危险行为，属于无危害性错误的是。

A.在湿滑的路面上紧急制动，或车辆侧滑时紧急制动，急打转向盘

B.转弯时，未注意车辆内外轮差，车轮落入边沟 C.有紧急情况时，错把加速踏板当制动踏板 D.分道口行驶路线选择错误 答案：D 6.驾驶员注意力分散原因分为主观原因和客观原因。主观原因注意力分散是由驾驶员自身不安全驾驶行为引起的；受外界事物和环境影响引起的注意力分散称为客观原因注意力分散。下列驾驶员危险行为，属于客观原因注意力分散的是。A.驾驶员与人热烈交谈 B.观察交通事故 C.过度关注新奇事物

D.高速公路环境单一，驾驶员无法注意力持续集中 答案：D 7.在道路运输过程中，其他交通参与者的不安全行为同样是引发事故的重要危险源。下列危险因素，属于其他交通参与者的不安全行为的是。A.骑自行车人在机动车道骑车

B.高速公路环境单一，驾驶员无法注意力持续集中 C.驾驶员与人热烈交谈

D.驾驶员与小轿车竞技驾驶 答案：A

一、单选题

1.防御性驾驶提倡一切行动以 为核心目标。A.生命健康安全 B.企业经济效益 C.快速到达 D.攻击性驾驶 答案：A 2.防御性驾驶主张采取 策略，提前采取措施，进行适当的预防和准备。A.积极进攻 B.相对保守 C.冒险 D.消极等待 答案：B 3.驾驶员进行的每一个操作都可以概括为___个阶段。A.1 B.2 C.3 D.4 答案：D 4.驾驶员的 是整个驾驶行为的基础，对驾驶员后期活动起着不同程度的指导作用。A.观察与感知活动 B.分析和判断 C.决策

D.采取正确操作 答案：A 5.驾驶员在驾驶过程中要获得信息，一般可通过 方式。

A.观察 B.预测 C.听

D.以上都对 答案：D

6.驾驶员分析判断的内容包括。

A.获得的瞬时信息是否有即时风险，需要立即采取措施 B.瞬时信息的发展趋势和动向是否会带来风险 C.获得的信息是否与实际情况相符 D.以上都对 答案：D

7.驾驶员的 过程直接决定着驾驶操作的正确与否。A.观察与感知 B.分析判断 C.决策

D.以上都不对 答案：C

8.驾驶员在运输过程中要做很多决策，具有普遍指导意义的是。A.速度决策 B.安全间距决策 C.避让决策 D.以上都对 答案：D

9.驾驶员在行车过程中应格外注意 的交通情况，通常可以观察其他车辆的行驶情况进行预测。A.后方 B.前方 C.视觉盲区 D.右侧 答案：C

10.出车前的防御性驾驶重点规则是。A.提前规划行车路线 B.做好出车前安全检查

C.提前出发，为行车预留一定时间 D.以上都对 答案：D

一、单选题

1.车辆起步前，驾驶员绕车一周，查看车辆周围有无影响车辆正常起步的因素，要特别注意查看。A.车后方和下方 B.车前方 C.车左侧 D.车右侧 答案：A

2.客车起步的防御性驾驶方法是。A.起步前提醒乘客在座位上坐好 B.关好车门再起步

C.车内乘客全部坐好后平稳起步 D.以上都对 答案：D

3.，容易造成驾驶员视觉疲劳、困倦、失去对速度的感知，存在很大风险。A.长时间直线行驶 B.转弯

C.起步 D.会车 答案：A 4.驾驶员驾驶中感觉疲劳时，可以采取的措施是。A.停靠在安全地段或服务区休息 B.不顾乘车人的感受，边抽烟边驾驶 C.给熟人打电话聊天

D.加速开快车，尽快到达目的地 答案：A 5.当前车出现左右摇摆、忽快忽慢等现象时，跟车驾驶员应该。A.加快车速，超车

B.放慢车速，加大跟车距离，并警示后车 C.紧急制动 D.找地方停车 答案：B 6.小车的停车距离 客货车辆。A.小于 B.大于 C.等于 D.说不好 答案：A 7.长度12m的车辆时速低于64km时，需要 s的跟车距离。A.4 B.5 C.3 D.6 答案：A 8.是为了更加有效地利用道路资源，提高行驶速度。A.超车 B.直线行驶 C.跟车 D.会车 答案：A 9.夜间超车时不要一直用远光灯，在距离被超车辆____m左右时切换成近光灯，便于前车驾驶员更清楚地看清您的车辆，更好地判断两车之间的距离。A.100 B.200 C.300 D.400 答案：B 10.窄桥、坡道、隧道、涵洞会车时的原则是。①低速慢行 ②必要时停车等待 ③有条件的一方让对方先行 ④无条件的一方让对方先行 A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.②③④ 答案：B 11.夜间会车时，对面来车没有关闭远光灯时，应。

A.减速或停车

B.强行会车

C.连续鸣喇叭让其关闭远光灯 D.也用远光灯晃对面来车 答案：A

12.不得在其50m以内停车的地点是。A.交叉路口 B.铁路道口 C.急弯路 D.以上都对 答案：D

13.在十字路口掉头时，应按照 的指示掉头。A.交通标志 B.交通标线 C.交通信号灯 D.以上都对 答案：D

14.车辆在道路上发生故障，驾驶员采取的操作是。①立即开启危险报警闪光灯 ②将车辆及时移动到不妨碍交通的地方 ③白天在车后50m处放置警告标志 ④夜间还应同时开启示廓灯和后位灯 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 答案：A

15.不得不在交叉路口、铁路道口、急弯路路段停车时，驾驶员应立即开启危险报警闪光灯，并在适当位置放置。

A.警告标志 B.报废轮胎 C.灭火器 D.以上都不对 答案：A

16.倒车时最好将车速控制在___km/h以下。A.5 B.10 C.15 D.20 答案：A

17.控制掉头车速，掉头时车速应当控制在___km/h以下。A.5 B.10 C.15 D.20 答案：C

一、单选题

1.下列选项，不属于客货运站的驾驶风险的是。A.人员稀少

B.来往车辆、人员多 C.交通标志、标线不齐全 D.大量临时堆放的货物 答案：A

2.站内车辆行驶时，将车速控制在____km/h以内。A.5 B.10 C.15 D.20 答案：A

3.进站前及通过出站口前，车辆行驶速度都应控制在___km/h以内。A.5 B.10 C.15 D.20 答案：A 4.客车中途停靠后起步前，驾驶员应该做的是。①要清点乘客人数 ②确保乘客坐稳 ③对需要帮助的人给予帮助 ④不用清点人数，直接发车 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 答案：B

一、单选题

1.当车辆发生紧急情况时，驾驶员应首先____。A.迅速传递危险信号 B.紧急制动 C.紧急转向 D.紧急避让 答案：A 2.发生紧急情况且损失不可避免时，应尽量____。A.先保护人后保护物 B.先保护物后保护人

C.尽量避开损失较轻的一方 D.尽量避开危害较小的一方 答案：A 3.行车中突然发现制动失效时，驾驶员应____。A.迅速跳车 B.紧急转向

C.开启危险报警闪光灯并尽快停车 D.将发动机熄火 答案：C 4.车辆突然转向失控时，驾驶员应____。A.迅速跳车 B.紧急制动 C.将发动机熄火

D.减速靠右行驶最后停车 答案：D 5.车辆突然爆胎时，操作不正确的是____。A.控制转向 B.紧急制动 C.松抬加速踏板 D.断续制动 答案：B 6.车辆发生侧滑时,操作不正确的是____。A.迅速转向

B.向侧滑的一方转动转向盘 C.松抬加速踏板 D.摆正车身 答案：A 7.发动机熄火时，操作不正确的是____。A.重新启动

B.重新启动后立即继续行驶 C.重新启动后靠边停车检查 D.无法重新启动要靠边停车检修

答案：B

8.车辆起火时，操作不正确的是____。A.发动机起火要先切断电源 B.判断起火位置和火势大小 C.迅速用水进行扑救

D.货物起火尽量使车辆远离要害地点 答案：C

9.因车辆侧滑常造成 交通事故。A.碰撞 B.翻车 C.掉沟

D.以上三者都有可能 答案：D

10.行人、牲畜突然横穿道路时，操作正确的是____。A.减速或停车 B.大声鸣喇叭 C.借道行驶 D.紧急转向 答案：A

一、单选题

1.对伤员的救助方法不正确的是___。A.立即拨打120 B.求助过往车辆

C.进行必要的止血和包扎 D.将被压住的伤员使劲拖出 答案：D

2.对未造成人员伤亡，造成较小财产损失的事故的报告不正确的是___。A.立即报告本单位

B.驾驶员与对方协商解决

C.由公安机关交通管理部门处理

D.直接上报县级以上人民政府安全生产监督管理部门 答案：D

一、单选题

1.下列严把客运驾驶员资格关的做法不正确的是___。A.被公安机关交通管理部门记满12分的驾驶员驾驶客车 B.发生重大交通事故并负有主要责任的驾驶员不得驾驶客车

C.驾驶员应严格遵守道路运输企业的安全规章制度和操作规程

D.驾驶员应按时参加企业开展的安全教育和培训 答案：A

2.“三关一监督”中的“一监督”是指___。A.做好驾驶员的资格考试监督 B.做好客运车辆的出厂监督 C.搞好汽车客运站的安全监督 D.做好客运企业的安全管理监督 答案：C

3.下列关于客车出站的说法不正确的是。A.客车证件不齐全不出站 B.超载客车不出站

C.安全例检不合格客车不出站

D.出站登记表未经审核签字可以出站

答案：D 4.下列___不属于安全告知的内容。A.客运公司名称 B.客车号牌

C.驾驶员及乘务员姓名 D.客车到达时间 答案：D 5.___前，所有省际班线客运车辆和省际旅游客车必须实行安全告知制度。A.2012年5月底 B.2012年6月底 C.2012年10月底 D.2012年12月底 答案：B 6.省内班线客车和省内旅游客车具体实施安全告知制度的时间由___确定。

A.省级交通运输主管部门 B.市级交通运输主管部门 C.县级交通运输主管部门 D.交通运输部 答案：A 7.客货运驾驶员24h内驾驶时间不得超过___小时。A.6 B.7 C.8 D.9 答案：C 8.关于旅客运输服务规范的说法不正确的是___。A.运输旅客过程中，保证行车安全

B.车辆发生故障时，及时与乘客沟通，确保旅客安全 C.在法规允许的范围内，尽可能为乘客提供方便

D.为特殊乘客提供方便时，可以不考虑其他旅客的方便 答案：D 9.____是由调度人员签发的行车命令。A.《安检合格通知单》 B.《客运行车路单》

C.《营运客车应班登记表》

D.《营运客车安全例检项目登记表》 答案：B 10.___物品可以携带上车。

A.少数的雏禽 B.导火索 C.汽油 D.砒霜 答案：A 11.下列___做法不符合旅游客运运营规范。A.主动帮助游客提携行李

B.主动向老弱病残幼孕乘客提供帮助 C.保证游客的游览时间和安全

D.不按游客要求使用空调、音视频设备 答案：D 12.城乡道路客运一体化发展目标要实现全国乡镇通班车率达到____。

A.70% B.80% C.90% D.100% 答案：D 13.城乡道路客运一体化发展力争实现县域内20km范围内的农村客运线路公交化运行率达到___以上。A.30% B.40%

C.50% D.60% 答案：A

一、单选题

1.下列___不能体现货物运输的经济性要求。A.减少运输环节

B.充分利用车辆载重吨位 C.减少车辆空载 D.不采用甩挂运输 答案：D

2.下列关于货物运输的说法不正确的是____。A.货运合同形式只可以采用格式合同

B.货物在运输过程中因不可抗力灭失，未收取运费的，承运人不得要求支付运费

C.因不可抗力造成货物灭失的承运人不承担责任

D.货物的损毁、灭失赔偿额，当事人有约定的按照其约定 答案：A

3.关于货运合同的变更和解除的说法不正确的是___。A.货物起运前可以变更或解除运输合同 B.货物起运后也能解除运输合同 C.货物起运后可以变更货物到达地 D.货物起运后可以变更货物收货人 答案：B

4.关于货物运输过程中因运输阻滞而发生的货物装卸、接送和保管费用的说法错误的是___。

A.接运时货物装卸、接运费用由托运人负担 B.接运时承运人收取已完成运输里程的费用 C.回运时承运人收取回程运费

D.货物在受阻处存放，保管费由托运方负担 答案：C

5.货运商务洽谈中的兼顾原则要求谈判人员___。A.态度要客观

B.对谈判方案预先反复审核 C.发挥自己的主观能动性 D.也要替洽谈对手着想 答案：D

6.下列做法不符合货物装载原则的是___。A.运输粮食时采取防潮措施 B.运输陶瓷时小心轻放 C.将金属与酸类货物混装 D.运输鲜鱼时采取防腐措施 答案：C

7.重型、中型载货汽车、半挂车载货高度从地面起不超过 m。

A.4 B.4.1 C.4.2 D.4.3 答案：A

8.载运集装箱的车辆载货高度不超过 m。A.4 B.4.1 C.4.2 D.4.4 答案：C

9.重型、中型载货汽车、半挂车和载运集装箱的车辆以外的其他载货机动车的载货高度从地面起不超过___m。A.2.2 B.2.5 C.2.8 D.3 答案：B

10.下列货物装载方式不正确的是___。A.重的货物放在车辆的重心上 B.重不压轻 C.实不压虚 D.重心尽可能高 答案：D 11.对货物的保管方法不正确的是___。A.对鲜活易腐货物驾驶员不负责照看 B.对鲜活易腐货物采取保鲜保活措施 C.对贵重货物采取防盗抢措施 D.零担货物要避免货损货差 答案：A 12.危险货物包装标志图形共___种。A.25 B.27 C.29 D.30 答案：D 13.大型物件是指长度在14m以上或宽度在3.5m以上或高度在3m以上的货物，以及重量在___t以上的单体货物或不可解体的成组（捆）货物。A.15 B.20 C.25 D.30 答案：B 14.下列____属于变动成本。A.车辆折旧费 B.燃油费 C.车船使用税 D.保险费 答案：B 15.关于集装箱运输的说法不正确的是___。A.可分为整箱运输和拼箱运输 B.可以简化包装 C.可以减少货损货差 D.增加了营运费用 答案：D 16.____是铁路车站办理货物承运、装卸、保管和交付作业的场所。

A.港口 B.铁路货场 C.保税区 D.物流园区 答案：B 17.____是由国家海关设置的或经海关批准注册、受海关监督和管理的，可以较长时间存储商品的区域。A.港口 B.铁路货场 C.保税区 D.物流园区 答案：C 18.___是一个具有一定规模和具有多种服务功能的物流企业集结点，一般设在物流作业比较集中的地区。A.港口 B.铁路货场 C.保税区 D.物流园区 答案：D 19.关于甩挂运输的说法不正确的是___。A.牵引车与挂车的组合受号牌的限制 B.牵引车与挂车的组合不受地区的限制

C.牵引车的准牵引总质量应与挂车的总质量相匹配 D.甩挂运输可以提高运输效率

答案：A

一、单选题

1.关于车辆的燃料消耗与车型的关系说法错误的是____。A.同一车型承担的运输类型不同燃料经济性也不相同 B.加装导流装置的车辆燃料消耗较低 C.牵引车与挂车的匹配与燃料消耗无关

D.选择底盘稍高、经济车速较低的车辆进行农村客运，燃料消耗较低 答案：C

2.关于车辆的燃料消耗说法不正确的是____。A.拥堵道路行车燃油消耗较多 B.山区道路行驶燃料消耗会增加 C.长时间使用空调燃油消耗增加 D.气温变化不会影响燃油消耗 答案：D

3.关于道路、气候、气象等对车辆燃料消耗的影响说法不正确的是___。

A.低等级道路行驶燃油消耗较少 B.冬季启动车辆燃料消耗较多 C.长时间使用空调燃油消耗增加 D.车辆超员、超载会使燃料消耗增加 答案：A

4.关于驾驶员的驾驶习惯与车辆燃料消耗的说法不正确的是___。

A.频繁加速和制动使燃料消耗增多 B.长时间怠速运转不会影响燃料消耗 C.频繁变换挡位燃料消耗显著增加 D.频繁起步燃料消耗增加 答案：B

5.车辆在行驶时开空调，比不使用空调燃料消耗增加5%～____%

A.10 B.15 C.20 D.25 答案：D

6.频繁加速和制动，无论车辆是低速行驶还是高速行驶，都可使车辆燃料消耗增加____%～30%。A.5 B.10 C.15 D.20 答案：A

7.下列说法不正确的是____。

A.燃料的质量影响车辆燃料消耗情况 B.新车在磨合期超载会增加燃料消耗

C.新车在磨合期转速太高不会增加燃料消耗 D.新车在磨合期的使用情况影响车辆的燃料消耗 答案：C

8.下列说法不正确的是____。

A.发动机技术状况会影响车辆的燃料消耗 B.底盘的技术状况不会影响车辆的燃料消耗 C.轮胎气压偏低会增加燃料消耗 D.离合器发热会增加燃料消耗 答案：B

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第三篇：道路危险品运输驾驶员继续教育结业考试试卷资料

道路危险品运输驾驶员继续教育结业考试试卷 姓名： 从业资格证号： 总成绩：

一、判断题(正确的打“√”，错误的打“X’’，每题1分，共50分)1．乙炔气和氧气不能混装和混储。()2．氨气和氯气可以混装和混储。()

3、毒性物质主要是通过Ⅱ乎吸道、皮肤和消化道进人人体内，因此在装运过程中应重点防止上述 3项传播途径。()4．任何一种危险化学品发生火灾时均可用水施救。()5．燃烧可能产生毒性物质的危险货物着火时，应佩戴防毒面具，站在上风口进行扑救。()6．大部分固态或液体氧化物遇水会发生化学反应并释放出氧气，故在装运过程中要特别注意防 水。()7．在运输易燃液体过程中最主要的危险是易挥发的蒸气易与空气混合，引发燃烧和爆炸。()’ 8．道路运输易于自燃物质时，要注意避免这类物品与空气接触。()9．‘道路运输易燃气体途中，若发生燃烧，在灭火同时应迅速将未着火气瓶运至空旷安全处，并

用大量水喷淋冷却气瓶，以防止灾害扩大。()1 0．道路危险货物运输途中，易燃液体发生燃烧，都应立即用大量水进行喷淋灭火。()11．道路运输遇水或酸产生剧毒气体的易燃固体时，必须为驾驶人员和押运人员配备防毒面具。()12．道路运输易燃易爆危险货物时，驾驶人员不能在车辆附近随意使用明火。()13．道路危险货物车辆夏季运输气体钢瓶时，当气瓶内的温度可能高于40。C EIiJ-，应对瓶体实施

遮阳、冷水喷淋、降温等措施。()14．道路运输爆炸品时，无外包装的金属桶只能单层摆放，以免压力过大或撞击摩擦引起爆炸。()1 5．道路运输爆炸品，车上严禁搭乘无关人员和危及安全的其他物资。()16．爆炸品着火时，也可采用窒息法或隔离法灭火。()17．道路运输大型气瓶时，车上必须配备防止钢瓶滚动的紧固装置，如插桩、垫木、紧绳器等。()1 8．道路运输气体的罐车装卸作业时，应按指定位置停车，发动机正常工作，实施驻车制动。()1 9．道路运输大型气瓶行车途中，应尽量避免紧急制动，防止气瓶因惯性作用而造成事故。()20．易燃液体的蒸气与空气能形成爆炸性混合物，遇【凋火会发生燃烧爆炸，应注意安全作业。()2 1．道路运输易燃液体的驾驶人员不得随身携带火种，可穿着一般工作服和工作鞋。()22．装运易燃液体的罐车行驶时，导除静电装置应接地良好。()23．夏季高温季节装运易燃液体时，应按有关部门和当地规定的作业时间进行作业，确保安全。()24．扑灭易燃液体着火的最有效方法，是采用泡沫、二氧f七碳、干粉灭火剂进行扑救。()25．道路运输易燃液体一旦发生撒漏时，最有效的方法是用水稀释处理。()26．易挥发出易燃、有害及刺激性气体的危险货物装卸作业现场，应保持良好通风，防止中毒

和燃烧爆炸。()27．在雨雪天道路运输遇水放出易燃气体的物质，车辆必须配备有效的防水设施，不具备条件 的车辆不得运输。()

28．遇水反应的易燃固体着火时，不得用水灭火，应采用二F砂、干粉灭火剂进行扑救，(1)29．对火灾中抢救出来的赤磷要谨慎处理，因为赤磷在高温下会转化为黄磷，变成易于自燃物 质。()30．遇水放出易燃气体的危险货物着火时，应用于砂、干粉灭火剂进行灭火。()3 1．有机过氧化物、金属过氧化物着火时，可用水进行扑救。()32．扑救遇水反应产生剧毒、腐蚀性气体的危险货物火灾时，应穿戴防护用品和自给式呼吸器。()33．遇水反应产生易燃或有毒气体的危险货物着火时，可使用泡沫灭火剂扑救。()34．装卸氧化剂过程中，若发生撒漏，应轻轻扫起撒漏物，重新包装，可以同车发运。()35．装运毒性物质时，必须携带劳动防护用品及防散失、防雨等工、属具。()36．道路运输有机毒性危险货物应避开高温、明火场所。()37．大部分毒性物质着火时，能产生有毒和刺激性气体及烟雾。扑救时，应尽可能站在上风处，并戴好防毒面具。()38．对毒性物质的撒漏物不能任意处理，以免扩大污染甚至造成不可估量的危害。()39．撒漏的液体毒性物质，应用砂土、锯末等松软物浸润、吸附收集后，盛人容器中，可将其

交付运输管理部门处理。()40．放射性货物可以同其他危险货物同车装运。()41．酒精能缓解毒陛物质引起的人体病态症状，所以饮酒可作为抢救毒陛物质中毒的措施。()42．道路运输腐蚀性物质前，应认真检查货物包装和容器封口情况，严禁运输无外包装的腐蚀

性物质。()43．装运有易碎容器包装的腐蚀性物质时，-土J!’'引H]rlLh人员要平稳驾驶，密切注意路面佛筝况，对条件 差的路段应缓慢通过。()44．道路运输腐蚀性物质途中，应每隔一定时问停车检查车上货物情况，发现包装破漏要及时

处理，防止酿成重大事故。()45．液体』窝蚀性物质撒漏时，应用二F砂、干土覆盖吸收，打扫干净后，再用水洗刷污染处。()46．道路危险货物运输驾驶员除可以驾驶道路危险货物运输车辆外，还可以驾驶原从业资格证

件许可的道路货物运输车辆，()47．凡被注销的从业资格证件，应由发证机关予以收回，公告作废并登记归档。()48．道路运输管理机构的工作人员实施监督检查时，应当有2名以上人员参加。()49．道路运输经营者有违反《中华人民共和国道路运输条例》行为的，县级以上道路运输管理

机构均可取消其相应的经营资格。()50．道路运输管理机构的工作人员实施监督检查时，当事人有权拒绝提供任何资料。()

二、单项选择题(请将合适答案的代号填在本题的括号内，每题l分，共50分)1．道路运输汽油的车辆着火时，不能使用()灭火剂。A．水 8．二氧化碳 C．泡沫

2．储运金属钠时，通常将其放人煤油或石蜡等矿物油中，主要是为了()。A．防止碰撞 B．防止被盗 C．防止与空气中的氧和钠接触 3．当爆炸品发生大量撒漏时，应()方式处理。A．用土覆盖就地掩埋

B．用水湿润，撒以锯末或棉絮等松软物收集后，报请公安或消防人员处理 C．收集起来，重新放人包装容器中

4．正确处理易燃液体泄漏的方式是()。

A．用水冲刷至地沟、下水道或河流中8．用火点燃使之燃烧完C．用松软材料吸附后集中

5．火灾发生的三大要素是()。

A．着火源、可燃物、助燃物 8．空气、热量、可燃物 C．电源、空气、热 6．当()着火时，禁止使用砂土覆盖。

A．散装爆炸 B．汽油 C．硫酸 7．当()着火时，禁止用水灭火。

A．碳化钙(电石)B．红磷 C．硫磺 8．运输易燃气体途中遇有火情必须迅速扑救，应将未着火的气瓶迅速移至安全处；对已着火的

气瓶应使用大量()喷洒在气瓶上，使其降温冷却。A．雾状水 8．热水 C．碱性水

9．当()着火后，被水扑灭只是暂时熄灭，残留物待水分挥发后又会自燃。A．萘 B．铝粉 ． C．黄磷 1 0．当()着火时，可用水灭火。A．汽油 B．苯 C．硫磺

11．当()着火时，不得用水作为灭火剂。A．铝粉 B．硫磺 ． C．萘

12．镁粉发生火灾时，应使用()灭火。A．水 8．特殊干粉 C．二氧化碳

13．运输盛装碳化钙(电石)的钢桶中通常充人()稳定剂，确保运输安全。A．水 8．煤油 ．C．氮气

14．毒性物质氰化物发生火灾时，应用()扑救。A．水 ：B．酸碱灭火剂 ． C．泡沫灭火剂 1 5．爆炸品通常采用()灭火。．、A．水冷却法 B．窒息法或隔离法 C．砂土覆盖法

16．化学品事故的特点是发生突然、持续时间长、()、涉及面广等。A．扩散迅速 B．迅速聚集 C．人员伤亡多

17．道路运输酒精过程中，酒精的主要危害是()。A．助燃 B．易燃 C．刺激

8．液体危险货物装卸作业时，应使用()保护面部。A．太阳镜 8．防护面罩+ C．毛巾

19．扑救()危险货物火灾时，扑救人员应先关闭管道或容器阀门，阻止其继续外溢，扩 大灾情。

A．液体 B．固体 C．粉状 20．大部分有毒气体能溶解于水，遇有泄漏时，若无法控制，可将气瓶推人()，并及时

通知相关管理部门处理。

A．水中 B．路边 C．无人的地方

21．从业人员进人危险货物作业现场，开启仓库、集装箱和封闭式车厢时要先()，以保 障作业安全。

A．搬运 B．装卸 C．通风排气

22．硫磺在燃烧时产生()和刺激性气体，扑救时必须注意带好防毒面具。A．有毒 B．剧毒、C．碱性

23．遇热、遇潮容易引起燃烧、爆炸或产生有毒气体的危险货物，在装运时应采用()措施。

A．隔热、防潮 8．密封 C．防尘 24．装运()时，应先了解包装桶内有无充填保护气体。A．碳化钙(电石)B．汽油 C．乙醇

25．运输中发现有毒气体气瓶漏气时，根据()做好相应的人身防护措施。A．气体性质 B．气体质量多少 C．车辆类型

26．在道路危险货物运输中的任何情况，雷管和炸药都()。A．可以同车装运 B．不得同车装运 C．没有装运限制

27．在任何情况下，装卸危险货物时，运输雷管和炸药的两车都()。

A．不可以同时在同一场地进行装卸B．可以同时在同一场地进行装卸C．不受限制

28．从业人员使用起重机装卸大型气瓶或罐式集装箱时，必须()

。A．穿好防护工作服 8．戴好防毒面具 C．戴好安全帽 29．易于自燃物质灭火时一般可用()灭火。

A．碱性水 8．水 C．干粉灭火剂、砂土和二氧化碳 30．有机过氧化物、金属过氧化物着火时，可用()扑救。A．水 8．泡沫灭火剂 C．砂土或干粉 1．氰化物遇酸l生物质能生成剧毒气体氢化氰，着火时，不得用()扑救。A．酸碱灭火剂 8．水 C．砂土

32．道路危险货物运输从业人员装运毒性物质时，如果皮肤破伤，()。A．应继续作业，完工后进行处理

B．立即停止作业，并进行必要的医疗处理 C．无需作任何处理

33．装运的硫酸粘到手上后，应立即用()清洗。A．清水 B．酒精 C．汽油

34．从火场上救出的气瓶，如没有发生泄漏等情况，待()可以继续运输。A．冷却后 8．加热后 C．泄漏完

35．装卸腐蚀性物质的现场，应依据货物特性备有()或苏打水、稀酯酸，以备急救。

A．制冷装置 B．加温装置 C．水源

36．道路运输甲醇的车辆发生阀门泄漏时，首先应()，再通知本单位或有关部门。：

A．通知就近单位 B．通知运管部门 C．采取有效封堵措施 ．． 37．易燃液体装卸始末，管道内流速不得超过()。A．2米／秒 B．4米／秒 C．1米／秒

38．道路运输酒精的车辆着火时，应采用()灭火。A．普通泡沫灭火剂 8．细砂 C．水

39．道路危险货物运输车辆的轮胎爆破后，应()。

A．紧急制动 B．稳住方向，使车辆逐渐减速停止 C．迅速转向，立即停车 40．道路危险货物运输从业人员的头部受到毒性物质污染时，首先应注意()。A．打电话求援 8．用大量清水冲洗 C．用毛巾擦抹干净 41．、道路运输硫酸的车辆着火时，应采用()灭火。A．强大水流 B．雾状水 C．泡沫灭火剂

42．道路运输硝酸的车辆着火时，应采用()灭火。A．雾状水 8．强大水流 C．泡沫灭火剂 43．危险货物金属钾着火时，应采用()灭火。

A．雾状水 8．普通泡沫灭火剂 C．砂土、干粉、二氧化碳 44．危险货物乙炔着火时，采用()灭火。A．砂土 B．干粉 C．碱性水

45．危险货物甲醇着火时，应采用()灭火。A．酸性水 8．水 C．干粉

46．危险货物粗制萘发生小量撒漏时，可用()。A．风吹 B．干燥罐收集 C．砂土掩埋 47．危险货物铝镁粉着火时，应用()灭火。A．水 8．砂土 C．二氧化碳泡沫 48．危险货物硫磺粉着火时，可采用()A．雾状水扑救 8．加压水冲击 c．酸|生加压水冲击 49．在发生重大事故时，应拨打()号码电话。A．1 14 8．121 C．11 0 50．当爆炸品发生撒漏时，()将收集的撒漏物重新装人原包装内。A．可以 B．一般情况下可以 C．绝对不允许

第四篇：关于教学设计中有关资料

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。

第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

2定义 编辑

加涅曾在（教学设计原理）(1988年）中界定为：“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。”

帕顿(Patten,J．V．见右图）在《什么是教学设计》一文中指出：“教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。因此，教学设计是对学业业绩问题(performance problems)的解决措施进行策划的过程。”

赖格卢特对教学设计的定义基本上同对教学科学的定义是一致的。因为在他看来，教学设计也可以被称为教学科学。他在《教学设计是什么及为什么如是说》一文中指出：“教学设计是一门涉及理解与改进教学过程的学科。任何设计活动的宗旨都是提出达到预期目的最优途径(means)，因此，教学设计主要是关于提出最优教学方法的处方的一门学科，这些最优的教学方法能使学生的知识和技能发生预期的变化。”

梅里尔(Merrill)等人在新近发表的《教学设计新宣言》一文中对教学设计所作的新界定值得引起人们的重视。他认为：“教学是一门科学，而教学设计是建立在这一科学基础上的技术，因而教学设计也可以被认为是科学型的技术(science-based technology)。”

美国学者肯普给教学设计下的定义是：“教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。在连续模式中确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。”

学习教练肖刚定义教学设计：“教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。”

3目的 编辑

是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

4方法 编辑

1、教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标；

2、根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”；

3、要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”；

4、要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。

5原则 编辑

系统性原则

教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。在诸子系统中，各子系统的功能并不等价，其中教学目标起指导其他子系统的作用。同时，教学设计应立足于整体，每个子系统应协调于整个教学系统中，做到整体与部分辩证地统一，系统的分析与系统的综合有机地结合，最终达到教学系统的整体优化。

程序性原则

教学设计是一项系统工程，诸子系统的排列组合具有程序性特点，即诸子系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着前一子系统。根据教学设计的程序性特点，教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性，确保教学设计的科学性。

可行性原则

教学设计要成为现实，必须具备两个可行性条件。一是符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水平；客观条件应考虑教学设备、地区差异等因素。二是具有操作性。教学设计应能指导具体的实践。

反馈性原则

教学成效考评只能以教学过程前后的变化以及对学生作业的科学测量为依据。测评教学效果的目的是为了获取反馈信息，以修正、完善原有的教学设计。

6教案 编辑

所谓教学设计就是在教案的基础之上，加了一些学情分析、教学环境分析、设计的教学思想理念、课后说课反思等栏目。是讲完课之后的东西，是为了给别人看的！不是平日课前的、只是为了提醒自己讲课的、提纲携领的思路方案。即：课时计划，或叫做“教案”。

如今，有许多新式的教学说法、教案的写法，使得小学、初中、高中及职高学校教师撰写的教案也是有格有框、圈框互连、上下落摞、左右牵扯，真是五花八门，特色百出，各有千秋。一个45分钟课堂教学的教案，有的能设计出20多张A4纸来！光是教学目标能设计出二三十条，占用一页纸！弄得看其教案者，如同进入了诸葛亮的八卦阵，不辨东西，不知所云。费这么大的九牛二虎之力，就备出这么样一节45分钟课堂教学的教案吗？

(A4纸：210mm×297mm；c类,12P（小4号字）,37行×39字）(P～Point,1P≈0.35mm)教案应当是课堂教学思路的提纲性方案。当设计完成一个教案的同时，在备课教师的头脑中就会形成一个完整的授课方案。撰写出来的教案也只是实施课堂教学过程的一个骨架结构，不能将课堂中教师所说的每一句话、每一个想法、每一件事都写进教案中去。在课堂教学实施的过程中，会有许多的不定因素出现，要靠备课时准备充分，靠平时的知识积累，靠实事求是地真诚对待。

教师在进行课堂教学时的两个依据：一是依据课程标准（大纲），二是依据教科书（教材）。又要根据学生的实际情况、教学的环境、教师自身能力、社会科学技术的发展变化，以及考虑教育教学思想理念的变化等因素的影响，又不完全依赖课程标准和教科书，充分发挥出自己的主观能动性，要在课堂教学中展示出自己的特色来。

教师在进行课堂教学时的一个原则：不能出现任何的科学性错误。不能将不确定的（可能是„„）、自己臆想的（应该是„„）、没有科学依据（我认为„„）的东西教给学生。

7基本要求 编辑

对各学科教案的设计，都有一个基本要求。每一个教师在达到了基本要求之后，要写出学科特色和个人的教学风格来。

①教案中必须有： 教学内容（教学课题）、教学目标、教学重点、教学难点、板书设计（及演示文稿.ppt)、主要教学方法、教学工具、各阶段时间分配、教学过程（五个环节）、教师活动、学生活动、各阶段设计意图、课后评价与反思等内容。

教案设计要灵活多样，注重实效。

同一个教学内容，在同一时期，不同的教师设计的教案形式可以不同。同一个教学内容，在不同时期，同一个教师设计的教案也会不同。

每个人都有自己的设计方法和风格，只求基本部分相同，不求完全相同。教师的备课和讲课，要依据《纲要》和《课标》、依据教材，但是不能唯《纲要》和《课标》、教材，要根据该地区的情况、学校的条件、学生接受能力和水平，二次开发教材。要发挥出自我，要体现出自身的价值来，让听课的专家、领导和教师在课堂上能够“找到有悟性的您”。

②青年教师教案要详细，但是不能超过A4纸5页。有经验的中老年教师教案要简洁（简洁不简单），但是不能少于A4纸2页。教案要保留书面和电子两种形式，以备后期利用和检查。杜绝无教案上课，后补教案和不规范教案。

教案的后期利用是指将旧教案复制过来。首先是改换日期时间等基本信息。然后，根据信息技术发展的情况、所授班级的情况、教学环境的变化，个人信息技术的教育教学观念的改变，个人教育教学水平和能力的提高等，将教案中的旧的东西剔除掉，加进新的教育教学观点、概念和方法，加进新的信息技术的知识和技能，加进更切合本班学生实际的例子„„。最终，将旧教案改变为适合教育教学的新教案。

③在课堂实施的过程中，也要根据实际的课堂教学情况的变化而变化，能够灵活多变地、轻松自如地驾(jià）驭(yù）课堂，不拘于教案。

④设计教案目的是在上课时，给自己看的。不是给学生或是其他什么人看的。

但是，对于同行教师进行教学交流、讨论研究的教案；对于教学领导检查教学要看的教案，对于教学设计大赛和评比的教案，对于选入《教学设计案例》的教案，一定要注意区别对待。

对于同一节课的教学内容，不同用途的教案，可以根据不同的需求写成多种形式。既不要求个个都做成经典教案，亦不必投入太多的无谓劳动。教案可繁可简、可粗可细，但是都要认真地对待，最起码也要符合教案设计的基本要求。

8具体撰写 编辑

教学内容：（课题）

“不谋全局者，不足谋一域。不知整体教材者，不能教好一节课。”每一节课教案的教学内容（也称为课题）要有具体的章、节的名称，说明本节课的内容，在本学段教材中的具体位置。有时此项名称为了明显地与科研“课题”名称区别，以免造成混淆，还是写成“教学内容”为好。（科研课题也不是一节课时间就能轻易地完成的。）

课型：（课的类型）

教师根据不同的教学任务而确定的课的类型，即为课型。

例如：新授课、复习课、实验课、实习课、检查课、测验课、综合课、活动课等。新授课是以讲解新知识为目的的课。

复习课是以复习巩固所学知识为目的的课。

实验课、实习课是以培养学生技能、技巧为目的的课。

检查课、测验课是以检查学生掌握知识和技能程度为目的的课。

综合课、活动课是将讲授、复习巩固、检查提问、作业练习等活动交叉进行的课。任课的教师要根据选择的教学任务和教学实际情况，来确定课的类型。教学目标：

由于撰写教案主要目的是教师在课堂教学中（年轻教师有时）看的，不是给听课的学生看的。

“教学”是“教”与“学”双向互动的，既有“教”的考虑，同时也有“学”的思量。“学习”只是单方向地“学”，没有“教”的内容。

所以，此栏目的名称不能是站在学生角度的“学习目标”，应当是站在教师角度的“教学目标”。

在设计课堂教学目标（知识、技能、情感），要注意将课程需要关注的三个方面（知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观）融入到每一节课中去，要具有可实施性、可检测性、唯一性。

好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

陶行知

在日常教学中，我们总认为，学生的知识是我们作为老师传授给学生的。其实恰恰是错误的。知识一定是学生通过自己的思考，自己学习所得的。但也不是说老师在学生学的过程中无所作为，恰恰相反，老师可以在学生的学习的过程中，发挥非常重要的作用，这也是教育活动是由教与学两个极其活动的基本要素构成的本质所决定的。诚然，一些知识学生是可以通过自学习得的，但可能会比较缓慢，比较曲折，而通过教师的教，由可以使这个过程得以优化，进一步缩短学生摸索的时间，提升学习的效率，加速学生知识内化的进程，进而提升学习效率。因此教学方法的选择应围绕如何让学生更主动地学——激发兴趣；更直观地学——给予更多更直观的感觉刺激；更方便地学——使学生保持持续的学习力；更会学——使学生掌握学习的方法，会自己学。

比如我们在日常教学中曾出现，教学效率不好，效果不好，学生技能提升较慢的情况。那么在查找教学中存在的主要问题时，我们几乎都会把问题指向学生，比如学生基础差、学生学习的积极性不高、训练主动性不强等。而当我们开展教学改革时，我们的重点又恰恰强调的又是教学顶层设计如何优化？教学内容如何更新？教学方法手段如何改进？教员队伍的素质与能力如何提升？教学条件如何改善？等等，似乎与我们分析的问题又不是一回事。因此，这种改革恰恰没抓住学生这一关键因素，导致教学改革年年改，年年老样子，教学改革年年推进，材料整的一批一批的，但实际效果则另当别论。因此教学改革的一切出发点，都应围绕学生来展开。

达尔文曾经讲过：“最有价值的知识是关于方法的知识”。在思考如何运用教学方法时，我们

教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现其教育思想的策略性途径。包括教师直接指向教育内容的教学方法、学生学习方法指导及学前教育和家庭教育的方法。教育方法是教育的客观规律和原则的反映和具体体现，正确地运用各种教育方法，对提高教学质量，实现教育目的，完成教育任务具有重要的意义。

2意义 编辑

教育方法是教育的客观规律和原则的反映和具体体现，正确地运用各种教育方法，主要的是依据学生个性特点为基础将科学文化知识内化为学生素质、建立起学生认知神经系统及行为技能与习惯、最终形成学生生产生活和科研能力以满足社会需要的方法，对提高教学质量，实现教育目的，完成教育任务具有重要的意义。

3教育方法观 编辑

教育方法观是指人们在创造、设计和选择教育方法或教学模式的指导思想。教育方法是多种多样的，但是不论是何种教育方法，都是在一定的教育思想指导下形成的。下面介绍几种常见的教育方法观：

注入式教育方法观。

注入式教育方法观在中西方的封建社会及西方资本主义社会的早期，非常流行。在这种教育方法观的指导下，教师从主观愿望出发，任意向学生灌注知识，无视学习主体——学生的能动作用，把学生视为被动的装知识的容器。教师在教育中仅仅起到现成信息的载体和传递的作用，学生则起信息接受和储存的作用，压抑了学生的主动性和创造性，阻止学生独立思考，阻碍了学生主体性和个性的张扬。在教育关系上，片面夸大教师的主导作用和主体地位，把学生看作是教育的客体，否认学生的主体地位。强调教师的权威和领导决定作用。在教育与发展的关系上，把教育的目的仅放在掌握知识层面。教育方法上，片面强调教师外在的注入、灌输，让学生死记硬背，不注重教师的启发和教给学生学习的方法等。[1]

启发式教育方法观。

启发式教育方法观出现在奴隶社会，在中国集中体现在孔子的教育方法中，在西方以苏格拉底为主要代表。在中国，启发一词源于孔子的“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也”。后来朱熹将孔子的“愤悱”原理解释为“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意；发，谓达其辞。”心求通而未得之意，即学生想弄明白某个道理或有些兴趣，但是却弄不明白；口欲言而未能之貌，是指学生想说，但却说不出来、说不清的情况。孔子主张，在这种情况下，要帮助学生弄清他要弄清的道理，理清其思路，使之能表达清楚。孔子启发式的条件是“举一隅而不以三隅反，则不复也”，即如果学生不能举一反三，则要另外选择其他的途径。因此，有人说他主张“叩则鸣，不叩则不鸣”，即学生问才作答，不问则不作答。这就是传统的启发式教育方法观。古希腊的苏格拉底倡导的“问答法”，也称产婆术，是西方最早运用启发式教育方法的代表。他主张教师不要把知识的结果直接告诉学生，应启发学生去思考，帮助学生自己发现和获取知识。

启发式教育方法观的主要特征是：（1）主动性与创造性相结合。启发式强调在生动活泼的教育活动过程中，激发学生的学习热情，调动他们学习的主动性。并在此基础上引导学生进行积极的思维活动，促使学生对知识的掌握能够融会贯通，举一反三，实现学生学习的主动性和创造性的结合。

（2）外因与内因相结合。启发式符合辩证唯物主义内外因互相作用关系原理。在教育过程中，学生既是对象又是主体。教师的指导和教育影响是学生学习的外因。而学生学习的主动性、自觉性及其原有的认识水平等是学生学习的内因。教师的教这一外因只有通过学生的学这一内因的积极配合才能收到好的效果。启发式教育方法恰好是促进外因与内因有机结合的重要手段。

（3）心理与认知协调发展。知识的获得是一个积极的内化过程，知识的内化包括同化与整合。学习是学生头脑中认知结构的不断改造，处于某一发展阶段的学生所具有的认知结构总是他过去活动的结果。在开始新的学习时，总是运用已有的认知结构去同化传入的新信息，有些信息能同化，有些则不能，于是便在企图同化和能够同化的两种信息之间造成了矛盾，产生了认知结构内部的不平衡——认知冲突，这便成了学生心理发展的动因。学生的学习就是要不断解决认知冲突。建立新的认知结构的平衡。启发式教育方法正是要求教师从学生原有的认知结构出发，通过各种有效手段不断打破原有认知结构的平衡，不断激发学生新的认知需求，以促进其认知结构不断向前发展.[2]

新行为主义教育方法观

这种方法观源于新行为主义心理学的思想，是本世纪60年代后兴起的一种教育理论，其最杰出的代表人物是美国著名的心理学家斯金纳。斯金纳认为，教育的根本目的是改变学生个体的行为以达到改变社会中所有的人的行为。他相信科学，主张严格的科学应用于人的行为研究，由此被称为行为主义者。他的观点与以往的行为主义者不同，以前的行为主义者把人的行为的产生和形成完全归功于外界事物对行为主体的刺激，即当一个刺激出现时，行为主体将表现出一定的反应，即刺激——反应。而斯金纳认为，人的行为的绝大多数，特别是人的学习行为，与刺激——反应的模式不同，而是由于人的活动（或者叫操作行为）与他周围环境出现的强化之间的耦合而逐渐形成。

人本主义的教育方法观

20世纪，代表人本主义倾向的理论有罗杰斯、马斯洛等人的人本主义心理学，以萨特为代表的存在主义以及以利奥塔为代表的后现代主义。无论是人本主义的心理学家马斯洛、罗杰斯，还是存在主义的哲学家萨特、后现代主义的利奥塔，他们最大的共同点就是对人的情感、需要方面的研究，他们关注人与人之间的关系，提倡尊重人的个性和差异性。人本主义的教育方法观从尊重人的个性出发，强调师生之间平等、和谐的人际关系的建构，重视学生价值观及人格的形成，有一定的进步作用。但是，他们的这种方法观又过于强调学生的主动性和自觉性，在一定程度上忽视了教师的主导地位和作用，存在一定的缺陷。

第五篇：摄影教学资料--中艺光线

摄影教学资料--中艺光线.txt真正的好朋友并不是在一起有说不完的话题，而是在一起就算不说话也不会觉得尴尬。你在看别人的同时，你也是别人眼中的风景。要走好明天的路，必须记住昨天走过的路，思索今天正在走着的路。本文由晓东2006贡献

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中国传媒大学电视学院 摄影课程

《摄影构图》 摄影构图》

绪

论

我们已经进入了“读图时 我们已经进入了“ 代”。?平面媒体和网络离不开摄 影。

一张报纸上就有两样东西： 一张报纸上就有两样东西：

图片和文字； 图片和文字； ? 图片虽然包括绘画和摄影 图形与图像）（图形与图像）但是目前 照片的数量远远高于图画。照片的数量远远高于图画。

图像的力量： 图像的力量：

1.视觉冲击力； 视觉冲击力； 视觉冲击力 ? 2.接收时间短 接收时间短——五步三秒。五步三秒。接收时间短 五步三秒 ? 3.信息量大 信息量大——100M到1G，决 信息量大 到，非文字可比。非文字可比。? 4.效果是文字无法代替的。效果是文字无法代替的。效果是文字无法代替的

现在都有什么人在学习摄影

艺术院校：电影、电视摄影、编导、艺术院校：电影、电视摄影、编导、制作； 制作； ? 新闻、宣传、旅游、编辑出版、印 新闻、宣传、旅游、编辑出版、刷制版；电子制作；平面设计、刷制版；电子制作；平面设计、电 脑绘画、广告制作等。脑绘画、广告制作等。? 业余爱好者（摄影、计算机）。业余爱好者（摄影、计算机）。

（五）什么工作需要摄影

新闻工作者、艺术工作者、科学 新闻工作者、艺术工作者、工作者、商业工作者、工作者、商业工作者、计算机工 作者； 作者； ? 电影电视工作者；报纸、杂志编 电影电视工作者；报纸、记者；广告设计师； 辑、记者；广告设计师；平面设 计师；网络工作者等。计师；网络工作者等。

第一讲、第一讲、摄影的门类

摄影主要包括六大门类 ? ? ? ? ? 新闻摄影； 新闻摄影； 艺术摄影； 艺术摄影； 纪实摄影； 纪实摄影； 广告摄影； 广告摄影； 科技摄影； 科技摄影； 应用摄影。应用摄影。

一、新闻摄影 ? 主要用于新闻报道的摄影 门类； 门类； ? 新闻摄影的主要作用是反 映新闻事件； 映新闻事件；主要特点是 “新”。

接荷赛（第45接荷赛（WPP）金奖 接荷赛）48届WPP一等奖 届 一等奖

二、艺术摄影

以艺术表现形式为主要目的的摄 风光、人像、静物、体育、影：风光、人像、静物、体育、花卉等。花卉等。

目前主要用于书报杂志封面的装祯、目前主要用于书报杂志封面的装祯、插图、装饰画、年历，插图、装饰画、年历，或作为艺术 品出售。品出售。? 最高品位的摄影，最纯粹的摄影。最高品位的摄影，最纯粹的摄影。

以挂历为例

20世纪 年代：绘画：40%；摄影 世纪70年代 绘画： 世纪 年代： ； 作品： 作品： 60%； ； ? 80年代：绘画：20%；摄影作品： 年代： 年代 绘画： ；摄影作品： 80%； ； ? 70年代：绘画：10%；摄影作品： 年代： 年代 绘画： ；摄影作品： 90%； ； ? 现在：绘画：5%；摄影作品： 95 现在：绘画： ；摄影作品：

三、纪实摄影

以纪实的手法表现的摄影形式： 以纪实的手法表现的摄影形式： ? 记录社会现实，风土人情，世间百 记录社会现实，风土人情，生活风貌； 态，生活风貌； ? 歌颂美好事物，针砭社会时弊。歌颂美好事物，针砭社会时弊。

最有影响力的摄影形式； 最有影响力的摄影形式； ? 最典型的就是：谢海龙的《希望 最典型的就是：谢海龙的《 工程》。工程》。? 在国内也是获奖率最高的摄影形 式。

四、广告摄影 ? 以宣传产品为商业目的的 摄影形式：汽车、房地产、摄影形式：汽车、房地产、家用电器、食品、饮料、家用电器、食品、饮料、服装、化妆品等。服装、化妆品等。

五、科技摄影

科学技术领域内的各种摄影 形式：天文、气象、航空、形式：天文、气象、航空、航天、卫星、海洋、生物、航天、卫星、海洋、生物、水下、显微、红外、遥感、水下、显微、红外、遥感、勘探、测绘、医疗、水文、勘探、测绘、医疗、水文、地质、地貌、激光全息等。地质、地貌、激光全息等。

六、应用摄影 ? 一切以应用为目的的摄影 宣传、教育、形式： 形式：如：宣传、教育、出版、旅游、交通、刑侦、出版、旅游、交通、刑侦、考古、证件以及工业、考古、证件以及工业、农 林业、畜牧业、业、林业、畜牧业、渔业 等一切摄影形式。等一切摄影形式。