学习创新、重塑自我

第一篇：学习创新、重塑自我

学习创新、重塑自我——面对企业转型自我认识

XXXX公司工会在全体员工中开展“我为公司转型跨越建一言

献一策”、“公司转型跨越，员工怎么办？”等大讨论活动，进一步引导广大员工积极参与到公司快速发展的进程中，积极探索企业促进转型跨越发展的新途径，选矿厂工会要求广大员工“学政策、提建议、写体会”为主要内容，结合工作实际，把学习政策与提高创新能力和执行力结合起来，在公司转型跨越发展中建功立业。

火车跑的快，全靠车头带；企业转型工作能否顺利进行，领导的表率作用至关重要，因此，XXX车间领导班子以坚忍不拔的精神克服出现的各种困难，以自己的模范行动影响和感召员工，使员工树立信心，坚定决心，坚持以人为本和科学发展观，正确处理企业转型与稳定发展的关系，使XXXX车间生产经营协调发展，XXX年前四个月生产任务和经济技术指标均得到稳步提升，特别是在处理重大问题、敏感问题和热点问题上，充分保障员工的参与权和知情权，以人本理念积极营造和谐稳定的宽松环境；同时，用工作中取得的实际成果，鼓舞员工斗志，凝聚员工人心，焕发员工热情。面对企业转型，员工也要相应的进行自我转型。员工的自我转型存在两种原因：一是企业发生了变化，个人被逼无奈的选择；二是为

了适应新环境自己主动转型。无论是哪种类型的员工自我转型，要获得成功的效果，就要做好以下几个方面的事情。建立积极的心态，支持企业转型；在面对所处环境的变化，思想情绪必然也会有所波动，这时要注意不受外部环境、不良思想的干扰侵蚀，自觉做好自我管理，全部精力投入到工作中，既不盲目乐观，也不盲目悲观，面对现实，正确理解企业转型，支持企业决策，积极参与企业转型的各种活动，保证工作不受影响。学习创新，重塑自我；随着工作岗位、工作职责、工作标准可能发生的变化，员工工作态度、工作观念、思维方式、行为方式需要调整，知识技能也需要更新或提升。正确认知岗位工作的变化，快速做出调整，保证岗位职责正确履行，是广大员工的必然选择。

用十个指头弹钢琴，才会奏出美妙的乐章。做好企业转型过程中的思想政治工作，不是仅靠某个部门或者某个人单打独斗就能办好的事情，一定要充分发挥企业班组组织的作用，努力形成合力。班组要在加强教育引导上下工夫，利用周一正在学习就会，让员工掌握政策，吃透精神，顺应形势；要围绕员工在企业转型中关心的热点、难点和焦点问题，做耐心细致、和风细雨、苦口婆心的教育引导，想方设法去理顺情绪、化解矛盾、激发热情。同时，要把解决员工思想问题与解决生活中的实际困难结合起来，积极为员工排难解忧，想法为员工办实事、办好事。要充分听取员工的意见和建议，增强工作的透明度，最大限度地消除员工的抵触情绪。工会组织要积极发挥整体效能，使

思想政治工作渗透到转型工作的各个环节，从而推动企业转型的顺利进行。总之，做好员工在企业转型过程中的思想政治工作，对于企业顺利实施转型、维护企业稳定、实现企业持续快速和谐发展，有着举足轻重的作用。我们只有坚持实事求是、开拓创新、与时俱进，才能事倍功半、确保稳定、不辱使命。

XXXX班：XXX

XX年XX月XX日

第二篇：学习行为规范,重塑自我形象

学习行为规范，重塑自我形象

作为全国前500强的重要领头企业，其形象是不容忽视的。从一个企业的形象便可以看出这个企业的未来前景，而一个企业的形象的好坏，主要表现在这个企业的员工形象上，只有员工的素质提高了，形象改变了，才能使整个企业的形象有所改观，才能使这个企业的发展更为迅速。

身为一名普通员工，平时的行为规范很多，但一直都未认真去学习，去领悟，这次通过对“旭阳行为规范体系”的全面认真学习，让我感悟到了许多，也让我认识到了我自身的很多不足之处，从而使我从心底产生一股重塑自我形象的决心和信念。

刚进入中煤旭阳时，平时上下班总喜欢三五成群，走路时懒懒散散，而且还经常会边走边嬉戏打闹，甚至有车辆行驶过来时，也是一副漫不经心的样子，但却未意识到事情后果的严重性，通过学习行为规范，使我明白了平时走路一定要靠右走，俩人成行，三人成列，通过路口时一停，二看，三通过，其实这些行为规范，是对我们个人生命安全负责任的体现，同时这也对外体现了我们员工的新形象。如果不去改变，试问当外来人员来参观时，看到这样的情景，还会对我们这个企业的形象表示认可吗？

在日常工作时，总是不注重实践，只会理论知识，自认为懂变可以，孰不知这其实是害了自己，经常与煤气打交道，对于消防器材的使用和对消防知识的了解显得尤为重要，因为不知道哪天便会用上。但由于平时缺乏对这些器材的使用经验，从而在遇到紧急情况时，不

能及时处理，给公司带来损失，甚至使自己的生命安全受到威胁，因此学习掌握消防器材的使用，和对消防知识的了解，已成为我学习行为规范的重中之重，我会加倍学习，熟练掌握其使用方法。

炼焦车间本来就是一个与高温接触的地方，但平时我们总是为了让自己舒服些，从而使劳保的穿戴不齐全，通过学习行为规范，我认识到了这种行为所导致后果的严重性，也许这一时之快，便可以威胁到你的生命健康，记得在一次巡检时，由于未看清头顶上的钢管，致使头部猛烈撞到钢管上，但庆幸的是我戴着安全帽，因此我的头部未受到一丝伤害，我感谢我的安全帽，它一次次帮我脱险，我更加感谢这些行为规范，是他们让我懂得了如何保护自己。

我以前总会犯些错误，违反了行为规范，但那是因为我以前并未认识到它对我的重要性，在认真学习了这些行为规范后，我又重新认识了这些，而且使我对行为规范有了更深的理解，在以后工作的日子里，我会更加努力的去学习这些行为规范，努力去按规定来规范自己的行为，真正将“学习行为规范，重塑自我形象”作为我的目标，将“为自己，更为旭阳”作为我前进的动力。

-----梁文涛

第三篇：学习控制情绪,重塑良好自我

学习控制情绪，重塑良好自我班学号

控制情绪是情商高低的一个非常重要的体现，一个会控制情绪的人，在情商上就比别人高出一个台阶。

我做了新浪星座的一个心理小测试——“你懂得如何控制情绪吗？”，结果是：

C、很差

你是一个完完全全的纸上谈兵论者，你总是在教育别人应该如何如何的成熟起来，有一点城府，却不知道自己其实也是一个很天真的人，很多时候你认为自己掩饰的很好的时候，别人已经把你看得清清楚楚。

看到这个结果，很是有些不服气。不过细细回想，曾经，当情绪之潮涌来时，我的的确确是被情绪控制了，沦为了它的奴隶。还记得曾经很多次，被父母批评了，不论对错，我都会生闷气，再也不想和他们说话了，甚至还会重重的把房门摔上。

想想，我还是个脾气暴躁的人咧。还隐约记得以前小学的时候貌似是有欺负过同学的。人愤怒的那一个瞬间，智商是零，过一分钟后才慢慢恢复正常。和同学打架了，过几日见面时又难免尴尬和害羞。看别人不顺眼，是自己修养不够。人的优雅关键在于控制自己的情绪。感谢沈老师指导我们观看于芳老师关于“学会控制情绪之潮”的视频讲座。我从中获益良多。

“生命可以是玻璃，也可以是水晶。每一个生命都能够超越自我，不再像玻璃一样脆弱，而像水晶那样坚韧！”

大家都知道，玻璃和水晶都是由二氧化硅构成的，但是仅仅因为分子结构的排序不同而大相径庭。严谨有序的结构使得水晶十分坚韧，而松散的结构使得玻璃脆弱不堪一击。

人的幸福也是由许多分子排序构成的。据心理学家赛利格曼研究发现，幸福指数等于先天遗传素质、后天环境和主动控制的心理能量之和。而先天遗传素质和后天环境都是相对稳定的，也就是说，主动控制的心理能量越大，幸福指数就越高。所以，学会控制情绪将会是一件十分幸福的事。

老师给我们讲的“德里的约会”真是一个幽默诙谐的小故事。富翁良好的心态让他和死神结下友谊，而仆人的畏惧和不安终究却成为现实。倘若仆人不那么畏惧死神，或者说他愿意留下陪伴主人，守护主人，那么，他就不会是德里那个最匆忙的人了。这个小故事启示我们：客观世界在不同的人中呈现不同的表现，建设性的认知给人勇气。

人们的深度幸福来源于激发一颗积极的心，学会控制和调节情绪真的很重要。

现实生活中，不乏很多案例是由于当事人的一怒之下而酿下悲剧。那么，如何控制和调节情绪就显得格外重要了。

艾利斯教授的ABC情绪理论——A（antecedent）即前因，是难以改变的；B（belief）即信念，是我们所能改变的；C（consequence）

即后果，是不易更改的。因此，我们要调控情绪，改善心智模式，修炼心理内功，当然就要从改变信念着手了。

“痛苦是一把犁，它一面犁破你的心，一面掘开了生命的新起源。”我们要学会感恩，要善待失望、善待失意、善待痛苦、善待缺憾、善待失败……

感谢老师教授我们“阳光思维十步训练法”。

一、自己是一切的根源。生活就是一面镜子，你对它笑，它就对你笑。学会把镜子转向自己，其实很多冲突都来源于自己内心。如果你是对的，你的世界就是对的。要相信自己，认识自己，为自己规划合理的人生。学习之后，很明确自己不考注会，但我还在就业与考研之间徘徊。

二、保持空杯心态，常常倒空心碗。一个人内心如果装满太多自我的东西，成长就会很慢。世界上没有完美的事情，完美是世界上最大的谎言。倒空心碗，放下执着。

三、用多棱镜看世界。站在不同的角度，自然会有不同的风景。在我们的专业中，会计主体不同，录入的会计科目就不一样。

四、视觉升华。客观条件受制于人，并受我们思维方式的影响。如果有阴影陪伴我，那么也就表示我是在明媚的阳光下。如果有一堆脏衣服要洗，就说明我有很多衣服可穿。

五、建立自信心。只有在不停的成长中，通过不断的改变认知模式，我们才能建立真正的自信。

六、寻找每个人身上最好的东西。这个世界不是缺少美，只是缺

少发现美的眼睛。我们往往只看到周围人的缺点与不足，却很少去赞美他们的优点。

七、视困难为乐趣。问题都是当事人制造出来的，我们不要害怕困难。要勇敢的去解决问题，但也不要陷入问题中。

八、摒弃假爱，学会真爱。真爱是平凡的却又是最弥足可贵的。它是迷惘徘徊时的一句鼓励，是跌倒彷徨时的一个微笑。

九、珍视工作。没有任何工作是不重要的，最简单的工作也要干得比别人好。

十、培养正态思维。克服自恋，不要只从自我出发，要从客观存在的本来面目去看待问题。善待焦虑。发展客观性。

学习使人进步。让我们读书丰富自己的内在、让我们思考智慧自己的头脑、让我们行善净化自己的心灵、让我们分享通达自己的精神、让我们坚强超越自己的愁苦、让我们勇敢追寻自己的梦想、让我们勤进坚实自己的厚度！

保持快乐阳光心境！在阳光里，让奋斗的汗水来闪耀我们青春的光彩！

第四篇：重塑自我,提升价值

重塑自我，提升价值

四年的大学生活，充满美好，充满激情，也充满对未来理想人生的勾勒，在成长的过程中已如漏斗中的沙石悄然流进了我昨日的道路。难忘踏入大学校门时那瞬间孩童般内心的喜悦，难忘在开学典礼时立志为人类生命健康奋斗终生的誓言，难忘毕业离校时最后一次遥望“中国药科大学”这一生永远留在自己人生历程中的印记。校园生活，画上了圆满的句号，成为了美好回忆。告别了学生时代，迎来了走向社会、走向新环境的开端。此时，该用自己的实际行动去奋斗和拼搏，向着更新的目标迈开努力前进的步伐。

去年的春暖花开之日，我满怀信心和梦想来到了公司。带着对大学时光暮年回首般的浓厚眷恋，怀揣对日后实践和工作心潮澎湃般的美好设想。虽然刚开始一切都是陌生的，但我相信自己能在公司这个充满生机和希望的摇篮里，像新生儿一样茁壮地成长起来。今日领导和同事对自己耐心真诚的引导和帮助，好似大学中老师和同窗与自己磨合而成的真挚友谊。在工作岗位上不断学习的知识与慢慢积累的经验，好似大学书本中的理论知识和自己脑海里对职业的理想绘影绘声般地在现实中得到了运用和体现。每天的工作和学习，带给了我耕耘后获得收获的充实感，也让我感觉青春年华经历着美丽的奋斗旅程。

理想像一棵枝繁叶茂的大树，坚韧挺拔，但在成长的过程中必须经历风霜雨雪。工作和学习的过程，同样伴着淡淡的青涩。道路没有永恒的平坦，成长就是求索的历程。大学中的我，有着迈入社会新环境前的稚气和幻想。工作中的我，应当慢慢经历和体验困难的砥砺与人生的磨练，逐步让自己的思维走向成熟。大学的图书馆和自习室是理论知识学习的海洋，而工作中需要深刻理解岗位的职责，充分了解和学习实际生产及实验的知识，也需充分关注各类与工作相关的官方信息。在工作岗位上的我，需要踏实勤恳地完成好每一项任务，在公司领导和前辈的引导和教育下，努力塑造在现实中青春年代拼搏奋斗的职业旅程。或许充满着坎坷和艰辛，充满着苦难和磨砺，但在追求的旅途中应当求知似渴、激情无限，我愿细细感受其中的韵味，体验“梅花香自苦寒来”的快乐和充实。

青春时代是人生历程中展开的一道绚丽的光景，能折射出缤纷的图案；是一笔美妙的色彩，能绽放出闪耀的光芒；是一段精奥的文字，能描绘出奋斗的人生。公司为毕业生提供了实现职业理想的平台，让我在不断的学习和积累中慢慢地成长，提升自我的价值。或许我不能像珍珠那样玲珑剔透，不能像玛瑙那样瑰丽多彩，但我努力成为公司这棵大树下一株生机蓬勃的小草，为大树的巍峨壮丽增添一份嫩绿。

第五篇：感化心灵重塑自我

感化心灵 重塑自我——浅谈班主任如何转化后进生

时下，不少教师感到班主任工作难做，特别是转化后进生，班主任在工作中出力不小，成效不大。如何同后进生进行有效的沟通，感化他们心灵，既当他们尊敬的师长，又做他们的知心朋友，从而达到成功教育的目的，这是摆在我们每个班主任面前的重要课题。怎样感化后进生的心灵呢？下面谈几点浅见：

一、理解是感化的前提。

俗话说：理解万岁。任何人之间的交往都离不开理解。作为正在接受教育的玩童就更需要理解。学生拥有自己的一片蓝天，拥有自己的活动空间，拥有自己的感情世界。这是孩童时代学生的专利。特别是那些后进生，班主任不要对学生要求过高，对学生的要求不要成人化。幼稚、单纯、活泼、天真而富于幻想，是他们的天性，也正是他们的可爱之处。这些天性，决定了他们容易异想天开，容易违反纪律，容易出错。一旦违反了纪律，出了错，办了荒唐事，这就需要老师理解。只有老师真诚理解，才能帮助学生找出犯错的原因，使其接受教训。也只有理解，才能抑制消除自己心中的焦躁和不冷静，心平气和地对学生“动之以情，晓之以理”，使学生在吃一堑之后能长一智。在这样的循环往复中成长成熟起来，学生真正感到了您亲切的关爱，何患不能感化他们？理解才是感化的前提。

二、热爱学生是感化的根本。

“没有爱就没有教育”。与后进生沟通最根本的是要有爱心。有“爱心”，才能尊重学生，理解学生，关怀学生。尊重、理解、关怀的过程就是施爱的过程。老师只有爱学生也才能更耐心细致地去了解学生，教育学生。老师有了爱，就有了教育的主动性，就有了教育成功的可能性。有了爱才能做到：当学生受到挫折、心灰意冷时，给他温暖与鼓励；当学生受到委屈时，给他安慰与关怀；当学生取得成绩时给他肯定与表扬。这样，学生怎会不被感化呢？曾看过一个故事：一个调皮、不守纪律、不爱学习、让班主任头痛的学生，被安排坐在一个特殊的角落——前门靠墙的地方。后来了位新老师教数学，他仿佛特别喜爱这个坐在角落里的孩子，出去进来都会伸手摸摸孩子的，孩子开始喜欢数学老师，每天都渴望他来上课，成绩自然一天天好起来，许多年过去了，这孩子已是一位有成就的数学家。说起当年的老师依然泪光闪闪，饱含深情：“他是我的太阳，他让我的前方是一片光亮。”

三、激励学生是感化的关键。

“喜欢赞美”是人之天性。特别是对于那些学习成绩差，缺乏自信心的同学。赞美如枯木逢春，如雨后天晴的一缕阳光。老师，特别是班主任在与学生的学习、生活中应善于捕捉后进生的一些微不足道的“亮点”：如一次正确流利的回答；一次书面作业的书写认真；一次阶段测试成绩的提高。班主任一定要抓住时机给予表扬和鼓励，绝对不能座视而不见或漠不关心。在评价时要做到态度诚恳且发自内心，语言要恰如其分，绝不能有夸大其词的感觉。如在测试卷上可写上“你进步了，我真高兴！”、“你要再仔细些，相信会有更大的进步！”也可采用榜样激励法。如在和某个后进生进行谈话时，可以故意提到另外的一个或数个后进生，并对其在某个方面的优点进行表扬。当这个学生把谈话内容转达给相关同学时，就会对相关同学产生激励效果，从而产生使其更加努力的推动力。

四、树立学生信心和勇气，是感化的目的。

信心和勇气是进步的动力，它能使人们克服前进道路上的重要困难，实现所要追求的目标。作为班级后进生，因学业成绩差而常常受同学们的冷眼、父母不问根由的指责。久而久之，容易在心灵上留下一种创伤，不敢正视自己，失去进取的勇气，形成一种变态的心理，既表现为自卑、逆反心理强烈，与学校、家庭教育的宗旨背道而驰。如何感化心灵，达成师生情感上的沟通，这是我们班主任转化后进生工作是否成功的关键。事实说明，学生失去信心和勇气并不可怕，怕的是老师对学生失去信心。只要老师，特别是班主任不把那些后进生看成不可雕的“朽木”，通过耐心细致的工作，引导他们积极地、正确地认识自己，去塑造自己，改善自己，就一定能够在他们的心灵中重新点燃信心和勇气的火种。

罗森塔尔效应说明：“爱护、信任、期待能激发学生的智力和潜力，使学生在一种积极的意念支配下进步、向上。”让所有的班主任、所有的老师都坚信这一点。

梁辉小学蒋波