语文能力训练四

第一篇：语文能力训练四

语文能力训练四（50分）

一、基础知识及运用（21分）

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）（）

A.巢穴（xué）记载（zài）斤斤计较（jiǎo）．．．

B.解剖（pāo）暂时（zhàn）茅塞顿开（sè）．．．

C.脑髓（suǐ）颠簸（bō）牵强附会（qiáng）．．．

D.酝酿（niànɡ）应酬（yìng）扣人心弦（xián）．．．

2．下列词语书写完全正确的一项是（3分）（）

A．奔弛待遇追溯再接再厉B．和谐秘决闲暇焕然一新

C．干燥蔓延书籍无精打采D．婉约吟诵尊命鸦雀无声

3．下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（3分）（）

A.香港志愿者黄福荣在青海玉树地震中舍身救人不幸罹难的事迹，感人肺腑。．．．．

B.新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。．．．．

C.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取新知识，使自己获得创新的动力和源泉。．．．．

D.2010年冬奥会上，申雪赵宏博夺得中国花滑首金，他们的表演令人叹为观止。．．．．

4．下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。（4分）与发达地区相比，①重庆中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。而过多的食用高油、高热和高糖食品，会让无法消耗的能量转化成脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。学生近视眼越来越多，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度，③影响危害了视力健康。④有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。

（1）第①处成分残缺，应在句末添加。

（2）第②处搭配不当，应将改为。

（3）第③处词语赘余，应删去。

（4）第④处语序不当，应调整为。

5、默写（8分）

①山际见来烟,竹中窥落日。。【山中杂诗】吴均

②独坐幽篁里,弹琴复长啸。【竹里馆】王维

③峨眉山月半轮秋,。【峨眉山月歌】李白

④谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

二、阅读（29分）

（一）现代文阅读（17分）

三轮车夫 ①深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。

②她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。

③突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。

④她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这部车好吗？我急着上医院呢！” 中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？”

⑤“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”

⑥“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。” 女人停下步，惶惑地看着车夫。

⑦车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！” “咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！”

⑧“别啰嗦，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20块钱，你坐不坐？” 望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车”一下子蹿出去好远。

⑨女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。

⑩车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。

（11）“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。” “刚才……不是说好20块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。

（12）她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。

8、第①段中划横线的语句表面上写街灯带来温馨，从全文看，还有什么其他含意？（2分）

9、下列句中加点的词语表现了人物怎样的心理？（4分）

（1）“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。．．．．

（2）她把心一横：“20就20。”．．．．

10、车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你从前文中找出这样安排的伏笔。（4分）

11、纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？（3分）

12、如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想，怎么做？请用文字表达出来。（要求：想象合理，符合语境，不超过60字）（4分）

（二）文言文阅读（12分）

先公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻①画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及稍长，而家

无书读，闾里②士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务③。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。选自《欧阳修全集〃附录》

注释：①荻(dí)：芦苇一类的植物。②闾里：乡里。③务：任务。

1、下列句子中加点词意思理解错误的两项是（）（）（2分）

A、先公四岁而孤（孤儿）B、使学为诗（写，作）．．

C、或因而抄录（有时）D、下笔已如成人（放下笔）．．．

2、下列句子中加点词解释不正确的一项是（）（3分）

A、太夫人以荻画地（用）B、而家无书读（然而）．．

C、闾里士人家借而读之（代所借的书）D、而已能诵其书（欧阳修的）．．

3、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

①多诵古人篇章，使学为诗。②以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

4、请用一句话概括本段文字的中心意思。（3分）

语文能力训练四（答案）

一、基础知识及运用（21分）

1、D2、C3、B4、⑴现象 ；⑵形成，造成；⑶ 危害； ⑷ 调查和研究

5、默写（略）

二、阅读（29分）

（一）现代文阅读（17分）《三轮车夫》

8、暗指三轮车夫像街灯一样给人温馨。

9、①“斩钉截铁”表现车夫下定决心拒绝中年男子、帮助妇女的心理。②“把心一横”表现妇女为给孩子治病不惜车费的心理。

10、参考示例：“病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了” “孩子看病要紧，你先上车吧。” “车夫想了想，说……”“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远”等。

11、勤劳、机智、善良、助人为乐等。

12、表示想法的：“真是个好人啊！”或“他是在帮我啊！”“世上还是好人多啊！”等。表示做法的：“她攥着钱的手轻轻地抖动着，迟疑了一下，抱着孩子进了医院。”或“望着远去的背影，她的眼睛湿润了，紧紧抱着孩子进了医院。”“呆呆地看着手中的两块车钱，迟疑地放回口袋，紧抱着孩子进了医院。”等等都可。

（二）文言文阅读（12分）

1、A、D2、D3、（1）他读了很多古人的文章，母亲又让他学习写诗。

（2）他读书到了废寝忘食的地步，一心致力于读书。

4、欧阳修家境贫苦，却发奋苦学，最终成才。

注释：欧阳修四岁而孤：失去父亲家贫无资：贫：贫穷 资：钱母以画地：写字。教以书字：书写。就闾（lǘ)里士人家借而读之：乡里假而读之：借。或因而抄录：有时

译文：欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。（他的）祖母用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时借着进行抄写。还没抄完，就已经能背诵其中的文章。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗赋文字，下笔就有成人的水平那样高了。

启示：一个人在年幼时家境不好，表面看上去是悲惨的，但对于有志气的孩子来说却不见得是一个坏事。因为家境的窘迫会使孩子较早地品尝世态炎凉和生活艰辛，促使孩子早懂事，早立志——穷人的孩子早当家嘛！从现实看，一些富足人家的子弟因为眼前吃不愁、穿不愁，倒是少了许多学习的动力，使将来有所成就缺少了思想和性格基础。

第二篇：八年级语文能力训练（一）（含答案）

八年级语文能力训练（一）

班级

姓名

学号

得分

一、基础知识综合（6分）

捧一杯香茗，执一本书，悦读。以最舒适的zī态蜷缩于凤城的家中，时而穿过时光suì道倾听先贤的哲语，时而飞跃江河山川聆听大师的教诲。（）的阅读也许就是一种欲说还休的状态吧。有体味，有欣赏，有叹息，也有对灵魂的洗dí。归结起来，是精神之浩瀚河流中的长途跋shè。通过阅读，使我们远世间杂芜，近天籁宁静。风雅尽在读书时。

1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）

2．填入上文括号内的词语，恰当的一项是（）（1分）

A．纯美

B．纯洁

C．纯粹

D．纯朴

3．上文画线句有一处语病，请把修改后的句子写在横线上。（1分）

________________________________

二、选择题（4分）

4．下列解说不正确的一项是（）（2分）

A．“‘凤城·悦读’活动，可以激发学生读书的兴趣，”王书记继续介绍说，“让每一个学生从小养成热爱书籍的好习惯。”

解说：这个句子标点符号使用正确。

B．“请你把这本书读完！”

解说：这句话是祈使句。

C．自从王明吟唱出这动人的诗句，他那富有磁性的嗓音，征服了许多同学。

解说：这句话的句子主干是“王明征服同学”。

D．11月11日，“凤城·悦读”读书节活动在海光小学如火如荼地开展了。

解说：这句话中加点的成语使用正确。

5.下列关于《傅雷家书》的表述不正确的项是（）（2分）

A．傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在艺术、做人和生活方面进行了有益的引导。

B．《傅雷家书》是一部日记体式作品。他通过日记这种形式与远在海外的儿子进行交流。傅雷是著名的翻译家，同时也是一个宽容、慈爱的父亲。

C．《傅雷家书》是一部“最好的艺术学徒修养读物”，也是经典的“教子篇”。

D．傅雷深厚的文字功底使这部作品语言生动优美，读来感人至深。

三、诗歌鉴赏

阅读杜甫的《春望》和《月夜》，完成6-7小题。

春望

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

月夜①

今夜鄜州月，闺中②只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟③湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌④，双照泪痕干。

（注）①天宝十五年春天，杜甫从鄜（fū）州只身奔向灵武，途中被安史叛军所俘，押回长安。②闺中：指作者的妻子。③云鬟（huán）：女子乌黑浓密的头发。④虚幌（huǎng）：透明的窗帷。

6．《月夜》中和“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”有异曲同工之妙的诗句是“__________，__________”。（2分）

7．以上两首诗都是杜甫困于长安期间所作，请比较这两首诗所表达情感的相同点和表达情感方法的不同点。（4分）

四、现代文阅读

阅读下列和“中国传统文化”有关的三则材料，完成下面小题。

（材料一）

①私家园林重视山水的组合布局。叠山理水造园技法的运用，将人们亲近山光水色的想法变为现实。私家园林往往远近都适于观赏，既可仰视，又可俯视，景象各有千秋，正是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

②私家园林的含蓄秀美往往源自那一峰一石的布置。峰石作为园林中必不可少的一种造景元素，被广泛使用。现存的古典园林中，以苏州狮子林中的奇石最为著名。放眼望去，那些石头有的瘦骨嶙峋，有的优美动人，有的娇憨可爱，有的深沉含蓄……

③私家园林有着深邃的意境。这源于文人复杂的心境和文化追求。“，”，这种难以描述的意境，通过建筑的排布、景观的设置，甚至是家具的陈设等各个方面营造出来，令人游兴大增。

④私家园林是中国传统文化的重要组成部分，它充分体现了我国古代劳动人民非凡的智慧。

（材料二）

①扬州瘦西湖的五亭桥是一座奇特的桥，也是瘦西湖中最为著名的桥，是瘦西湖的标志，甚至可称为扬州城市的标志之一。整个小桥兼有桥和亭两种建筑形式。桥全长50米，桥面和桥身栏杆石柱的顶部都有雕刻逼真的石狮。桥身为拱券形，桥基由12个桥墩组成，桥墩之间有3种15个不同的拱券桥洞。据说每逢中秋，15个桥洞中都会映照出一个水中的月亮，如梦如幻，令人陶醉。

②五亭桥的桥面由五个亭子构成，“五亭桥”的得名就缘于此。中间最高的亭子是重檐四角攒尖式，其余的四个亭子是单檐四角攒尖式，以短廊连接，像一朵盛开的莲花。五亭桥的亭顶颇为考究，无论从哪个角度上看，五亭都会呈现不同的艺术效果。

③美丽的五亭桥既包含着中国人对美好生活的追求，也承载了中国人独特的审美意趣，每到节假日便会游人如织。

（材料三）

①几千年来古人留下的文化，使中国人有深刻的悟性、独特的表达、特别的视角，有着不同于西方人的独特的人文精神。中国人从古至今，不依靠宗教而在文化艺术中获得精神安慰和灵魂升华。将书画、器皿、园林、建筑等富有浓郁文化气息的物件融入日常生活，这是中国文化的艺术魅力。

②体现古人文化追求的意境，现代都市人生活中已经难以重见。比如，明代家具工艺造型独特，反观今天的仿制品，虽几可乱真，但在行家眼里，依然无法超越古代匠人的手艺。古人筑屋，善于依山傍水建造亭台楼阁，而当今高档商品房，只能造出了假山和溪水，让居民在窗口或阳台上感受“小桥流水人家”。

③在实现现代化的进程中，我们千万不要忽视自己的传统文化。

（选自王其钧《品味华夏古建筑》，有删改）

8．阅读（材料一），回答下列问题。

⑴填入第③段横线上最恰当的诗句是（_______）（2分）

A．此中有真意，欲辨已忘言

B．岂不罹凝寒？松柏有本性

C．仍怜故乡水，万里送行舟

D．相顾无相识，长歌怀采薇

⑵材料①-③段，分别从__________、__________和_________三方面介绍了中国私家园林的特点。（3分）

9．阅读（材料二），回答下列问题。（4分）

⑴画线文字主要运用了______说明方法，准确地说明了。

⑵以下是对五亭桥的几点认识，有误的一项是（_______）（2分）

A．五亭桥是瘦西湖中的著名景观，是瘦西湖的标志，也可视为扬州城市的标志。

B．五亭桥的构造很奇特，桥面由五个亭子构成，所以被命名为“五亭桥”。

C．每逢中秋，15个桥洞中都会映照出水中的月亮，令人陶醉。

D．五亭桥的亭顶颇考究，游人站在不同角度，五亭都会呈现不同的艺术效果。

18．阅读（材料三），分析第②段画线句所运用的论证方法及作用。（4分）

以上三则材料都和“中国传统文化”有关，探究这些材料，说说为什么“我们千万不要忽视自己的传统文化”。（4分）

八年级语文能力训练（一）

班级

姓名

学号

得分

一、基础知识综合（6分）

捧一杯香茗，执一本书，悦读。以最舒适的zī态蜷缩于凤城的家中，时而穿过时光suì道倾听先贤的哲语，时而飞跃江河山川聆听大师的教诲。（）的阅读也许就是一种欲说还休的状态吧。有体味，有欣赏，有叹息，也有对灵魂的洗dí。归结起来，是精神之浩瀚河流中的长途跋shè。通过阅读，使我们远世间杂芜，近天籁宁静。风雅尽在读书时。

1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）

姿

隧

涤

涉

2．填入上文括号内的词语，恰当的一项是（C）（1分）

A．纯美

B．纯洁

C．纯粹

D．纯朴

3．上文画线句有一处语病，请把修改后的句子写在横线上。（1分）

阅读，使我们远世间杂芜，近天籁宁静。或：通过阅读，我们远世间杂芜，近天籁宁静。

二、选择题（4分）

4．下列解说不正确的一项是（C）（2分）

A．“‘凤城·悦读’活动，可以激发学生读书的兴趣，”王书记继续介绍说，“让每一个学生从小养成热爱书籍的好习惯。”

解说：这个句子标点符号使用正确。

B．“请你把这本书读完！”

解说：这句话是祈使句。

C．自从王明吟唱出这动人的诗句，他那富有磁性的嗓音，征服了许多同学。

解说：这句话的句子主干是“王明征服同学”。

D．11月11日，“凤城·悦读”读书节活动在海光小学如火如荼地开展了。

解说：这句话中加点的成语使用正确。

5.下列关于《傅雷家书》的表述不正确的项是（B）（2分）

A．傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在艺术、做人和生活方面进行了有益的引导。

B．《傅雷家书》是一部日记体式作品。他通过日记这种形式与远在海外的儿子进行交流。傅雷是著名的翻译家，同时也是一个宽容、慈爱的父亲。（《傅雷家书》是一部书信体式作品，他通过书信这种形式与远在海外的儿子进行交流。)

C．《傅雷家书》是一部“最好的艺术学徒修养读物”，也是经典的“教子篇”。

D．傅雷深厚的文字功底使这部作品语言生动优美，读来感人至深。

三、诗歌鉴赏

阅读杜甫的《春望》和《月夜》，完成6-7小题。

春望

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

月夜①

今夜鄜州月，闺中②只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟③湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌④，双照泪痕干。

（注）①天宝十五年春天，杜甫从鄜（fū）州只身奔向灵武，途中被安史叛军所俘，押回长安。②闺中：指作者的妻子。③云鬟（huán）：女子乌黑浓密的头发。④虚幌（huǎng）：透明的窗帷。

6．《月夜》中和“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”有异曲同工之妙的诗句是“何时倚虚幌，双照泪痕干。

。（2分）

7．以上两首诗都是杜甫困于长安期间所作，请比较这两首诗所表达情感的相同点和表达情感方法的不同点。（4分）

情感相同点：两首诗都表达了对亲人的思念、牵挂。《春望》主要融情于景，将对国家败亡的悲痛融于景物描写中，甚至让花、鸟都沾染了悲伤的情绪；《月夜》借助想象，想象妻子思念自己的情形，表达对妻子儿女的思念。

四、现代文阅读

阅读下列和“中国传统文化”有关的三则材料，完成下面小题。

（材料一）

①私家园林重视山水的组合布局。叠山理水造园技法的运用，将人们亲近山光水色的想法变为现实。私家园林往往远近都适于观赏，既可仰视，又可俯视，景象各有千秋，正是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

②私家园林的含蓄秀美往往源自那一峰一石的布置。峰石作为园林中必不可少的一种造景元素，被广泛使用。现存的古典园林中，以苏州狮子林中的奇石最为著名。放眼望去，那些石头有的瘦骨嶙峋，有的优美动人，有的娇憨可爱，有的深沉含蓄……

③私家园林有着深邃的意境。这源于文人复杂的心境和文化追求。“，”，这种难以描述的意境，通过建筑的排布、景观的设置，甚至是家具的陈设等各个方面营造出来，令人游兴大增。

④私家园林是中国传统文化的重要组成部分，它充分体现了我国古代劳动人民非凡的智慧。

（材料二）

①扬州瘦西湖的五亭桥是一座奇特的桥，也是瘦西湖中最为著名的桥，是瘦西湖的标志，甚至可称为扬州城市的标志之一。整个小桥兼有桥和亭两种建筑形式。桥全长50米，桥面和桥身栏杆石柱的顶部都有雕刻逼真的石狮。桥身为拱券形，桥基由12个桥墩组成，桥墩之间有3种15个不同的拱券桥洞。据说每逢中秋，15个桥洞中都会映照出一个水中的月亮，如梦如幻，令人陶醉。

②五亭桥的桥面由五个亭子构成，“五亭桥”的得名就缘于此。中间最高的亭子是重檐四角攒尖式，其余的四个亭子是单檐四角攒尖式，以短廊连接，像一朵盛开的莲花。五亭桥的亭顶颇为考究，无论从哪个角度上看，五亭都会呈现不同的艺术效果。

③美丽的五亭桥既包含着中国人对美好生活的追求，也承载了中国人独特的审美意趣，每到节假日便会游人如织。

（材料三）

①几千年来古人留下的文化，使中国人有深刻的悟性、独特的表达、特别的视角，有着不同于西方人的独特的人文精神。中国人从古至今，不依靠宗教而在文化艺术中获得精神安慰和灵魂升华。将书画、器皿、园林、建筑等富有浓郁文化气息的物件融入日常生活，这是中国文化的艺术魅力。

②体现古人文化追求的意境，现代都市人生活中已经难以重见。比如，明代家具工艺造型独特，反观今天的仿制品，虽几可乱真，但在行家眼里，依然无法超越古代匠人的手艺。古人筑屋，善于依山傍水建造亭台楼阁，而当今高档商品房，只能造出了假山和溪水，让居民在窗口或阳台上感受“小桥流水人家”。

③在实现现代化的进程中，我们千万不要忽视自己的传统文化。

（选自王其钧《品味华夏古建筑》，有删改）

8．阅读（材料一），回答下列问题。

⑴填入第③段横线上最恰当的诗句是（A）（2分）

A．此中有真意，欲辨已忘言

B．岂不罹凝寒？松柏有本性

C．仍怜故乡水，万里送行舟

D．相顾无相识，长歌怀采薇

⑵材料①-③段，分别从山水布局、峰石使用

和意境深邃三方面介绍了中国私家园林的特点。（3分）答“山水、峰石、意境”也可）

9．阅读（材料二），回答下列问题。（4分）

⑴画线文字主要运用了列数字说明方法，准确地说明了五亭桥的长度和结构特点。

⑵以下是对五亭桥的几点认识，有误的一项是（A）（2分）

A．五亭桥是瘦西湖中的著名景观，是瘦西湖的标志，也可视为扬州城市的标志。

B．五亭桥的构造很奇特，桥面由五个亭子构成，所以被命名为“五亭桥”。

C．每逢中秋，15个桥洞中都会映照出水中的月亮，令人陶醉。

D．五亭桥的亭顶颇考究，游人站在不同角度，五亭都会呈现不同的艺术效果。

10．阅读（材料三），分析第②段画线句所运用的论证方法及作用。（4分）

运用正反对比论证的方法，把依山傍水古人筑屋与当今建商品房用假山假水对比，有力地论证了“体现古人文化追求的意境，现代都市人生活中已经难以重见”这一论点，继而论证中心论点。

11.以上三则材料都和“中国传统文化”有关，探究这些材料，说说为什么“我们千万不要忽视自己的传统文化”。（4分）

中国传统文化体现了我国古代劳动人民非凡的智慧；包含着中国人对美好生活的追求，也承载了中国人独特的审美意趣；让中国人有独特的人文精神；古人文化追求的意境，现代都市人生活中已经难以重见。……（任答两点）

第三篇：八年级第六单元语文能力训练测试卷

一、积累与应用（30分）

1．古诗填写。（8分）

①千嶂里。（《渔家傲》）

②人不寐。（《渔家傲》）

③谁道人生无再少？。（《浣溪沙》）

④《过故人庄》中借助由近及远的手法描写农家幽美景色的句子是：“。

⑤我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现峰回路转、扑朔迷离的情况，但是如果锲而不舍，继续前行，便会突然发现一个全新的天地。陆游《游山西村》中的两句诗：“，”就包含了这个哲理。

2．常识填空。（9分）

①《小石潭记》是系列山水游记《 》之一，作者柳宗元文学成就突出，与韩愈、王安石、苏轼等人被称为“ ”。（2分）

②徐霞客是明代著名 家，他用三十多年旅游勘察的记录写成一部我国著名的古代游记和地理学名著《 》。（2分）

③范仲淹是（朝代）著名 家、家；陆游是（朝代）著名爱国诗人。（2分）

④“待到重阳节，还来就菊花。”古人过重阳节，除了赏菊花外，还有哪些形式？（至少写出两个）（2分）

⑤“开轩面场圃，把酒话桑麻”这句诗中的“桑麻”指的是。（1分）

3．下列句子朗读节拍划分有误的一项是（）（2分）

A．安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜。

B．近/则龙山西亘，支峰/东连，若/比肩连袂下/扼沙漠者。

C．余/之游/将自此始，恶能/无纪？

D．塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。

4．解释下面带“然”字的加点词语。（4分）

①佁然不动： ②欣然起行： ③杰然天半：

④夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也：

5．读下列诗句，回答问题。（7分）

①莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（《游山西村》）

这两个诗句描写农家什么时候的什么情景？表达了农家怎样的性格和感情？（4分）

②山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。（《浣溪沙》）

这三个词句描写的是什么季节的景色？所写的时间是一天的什么时候？从哪里可以看出？（3分）

二、阅 读（70分）

（一）阅读《小石潭记》，完成1——6题。（21分）

①从小丘西行进二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④从潭上，四面竹树环合寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1．给下列加点字注音。（3分）

①隔篁竹（）②参差披拂（）

③佁然不动（）④俶尔远逝（）⑤往来翕忽（）

2．解释下列加点词。（3分）

①潭中鱼可百许头（）②犬牙差互（）

③隶而从者（）

3．下列句中的“以”字含义是“因为”的有（）（2分）

A．全石以为底 B．卷石底以出 C．以其境过清 D．因以为号焉

4．把下列句子译成白话文。（6分）

①斗折蛇行，明灭可见。

②凄神寒骨，悄怆幽邃。

5．上文第①—④段依次写了发现小潭、、和潭中气氛。（2分）

6．作者初见小石潭的心情是“ ”，游览到最后，作者的心情起了变化：“ ”。（两条横线可填入原文句子），这种心情的变化说明了什么？（5分）

（二）阅读《记承天寺夜游》，完成1——8题》（16分）

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

1．解释下列加点词。（4分）

①月色入户（）②念无与乐者（）

③但少闲人如吾两人耳（）（）

2．把下面面译成白话文。（2分）

庭下如积水空明。

3．贯穿全文的线索是。（1分）

4．描写月光的句子是，描写的角度是。（2分）

5．根据文中内容，作者要到承天寺，是因为（）（1分）

A．失眠难耐 B．心绪无聊 C．偕友赏月 D．参禅求道

6．末句“但少闲人如吾两人耳”表达出怎样的感慨？下列正确的一项是（）（2分）

A．标榜自己有随遇而安的修养 B．自嘲自己与张怀民一事无成C．有闲情逸致才能欣赏到美景 D．无所事事的人才能欣赏到美景

7．下列句子点出题目中“游”字的一项是（）（2分）

A．月色入户，欣然起行 B．相与步于中庭

C．水中藻荇交横 D．何夜无月？何处无竹柏？

8．文章表达的作者的生活态度是什么？（2分）

（三）阅读《满井游记》（节选），完成1——6题。（18分）

廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

1．解释下列加点词。（3分）

①土膏微润（）②波色乍明（）③柔梢披风（）

2．把下列句子译成白话文。（4分）

游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有。

3．上文从哪两方面描写满井春色？（2分）

4．根据提示，用原文句子回答。（4分）

①描写山：

②描写树、麦：

③表现作者返回自然的愉悦心情：

④揭示主旨：

5．指出下列句的修辞手法。（3分）

①晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。（）

②泉而茗者，罍而歌者。（）

③麦田浅鬣寸许。（）

6．从你积累的古诗文中，写了含有“鸟”、“柳”字的诗句各一句。（2分）

（四）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成1——6题》（15分）

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦田燥呼不得，归来何仗自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

1．本诗作者杜甫是唐朝著名诗人。他的诗歌反映了当时的社会现实，因此后人称他的诗为“ ”，尊称他为“ ”。（1分）

2．解释下列诗句中的加点字。（3分）

①八月秋高风怒号（）②俄顷风定云墨色（）

③秋天漠漠向昏黑（）

3．写出下面诗句的意思。（2分）

长夜沾湿何由彻！

4．这首诗所表现的时间是，事件是，从诗中的一个词语“ ”可看出诗的时代背景是。（3分）

5．分别概括前三节诗的内容。（3分）

第一节：

第二节：

第三节：

6．杜甫身处漏雨茅屋，还存有 的情思，发出了“，（填入原诗句）的呐喊，体现了诗人的博大胸襟和崇高理想。（3分）

八年级（上）语文能力训练测试卷

（六）第六单元参考答案

一、1．①长烟落日孤城闭 ②将军白发征夫泪 ③门前流水尚能水。休将白发唱黄鸡 ④ 绿树村边合，青山郭外斜。⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。2．①永州八记 唐宋八大家 ②地理学 徐霞客游记 ③北宋 政治 文学 南宋 ④登山、吃重阳糕、看望老人 ⑤农事 3．C 4．①愣住的样子 ②高兴地 ③高耸雄伟的样子 ④潇洒无牵挂的样子 5．①这两个诗句描写农家丰收之后过节的情景，表达了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点。②这三个词句描写的是暮春季节的景色，从“兰芽短浸溪”可以看出；所写的时间是一天的傍晚时候，从“暮雨”可以看出。

二、（一）1．给下列加点字注音。（3分）

①隔篁竹（huánɡ）②参差披拂（cēn cī）

③佁然不动（yǐ）④俶尔远逝（chù）⑤往来翕忽（xī）

2．解释下列加点词。（3分）

①潭中鱼可百许头（大概，大约）②犬牙差互（互相交错）

③隶而从者（随从）

3．下列句中的“以”字含义是“因为”的有（C）（2分）

A．全石以为底 B．卷石底以出 C．以其境过清 D．因以为号焉

4．把下列句子译成白话文。（6分）

①斗折蛇行，明灭可见。

曲曲折折，一段看得见，一段看不见。

②凄神寒骨，悄怆幽邃。

心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。

5．上文第①—④段依次写了发现小潭、潭中景物、小溪源流和潭中气氛。（2分）

6．作者初见小石潭的心情是“ 心乐之 ”，游览到最后，作者的心情起了变化：“ 凄神寒骨，悄怆幽邃（忧伤凄苦）”。（两条横线可填入原文句子），这种心情的变化说明了什么？（5分）

说明了作者志向难酬，觉得触景生情。小石潭肃森的气氛，促发了作者内心的陷痛，以夜不可留，含蓄地概述了作者求解脱的忧虑心情，这是作者被贬后伤感的曲折反映。

（二）1．解释下列加点词。（4分）

①月色入户（门）②念无与乐者（想到）

③但少闲人如吾两人耳（只是）（罢了）

2．把下面面译成白话文。（2分）

庭下如积水空明。庭院中月光好像积水一样清澈透明。

3．贯穿全文的线索是 月色。（1分）

4．描写月光的句子是 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。，描写的角度是 侧面描写。（2分）

5．根据文中内容，作者要到承天寺，是因为（C）（1分）

A．失眠难耐 B．心绪无聊 C．偕友赏月 D．参禅求道

6．末句“但少闲人如吾两人耳”表达出怎样的感慨？下列正确的一项是（C）（2分）

A．标榜自己有随遇而安的修养 B．自嘲自己与张怀民一事无成C．有闲情逸致才能欣赏到美景 D．无所事事的人才能欣赏到美景

7．下列句子点出题目中“游”字的一项是（B）（2分）

A．月色入户，欣然起行 B．相与步于中庭

C．水中藻荇交横 D．何夜无月？何处无竹柏？

8．文章表达的作者的生活态度是什么？（2分）

文章表达的是作者积极乐观的生活态度。

（三）1．解释下列加点词。（3分）

①土膏微润（肥沃）②波色乍明（始、初）③柔梢披风（散开）

2．把下列句子译成白话文。（4分）

游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有。

游人虽然不是很多，但用泉水煮茶喝的，端着酒杯喝酒唱歌的，穿着鲜艳服装骑着毛驴的，也时时可见。

3．上文从哪两方面描写满井春色？（2分）

美好的景物和欣赏的人们。（早春的景色和游人的活动）

4．根据提示，用原文句子回答。（4分）

①描写山：山峦为晴雪所洗，娟然明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

②描写树、麦： 柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

③表现作者返回自然的愉悦心情：若脱笼之鹄。

④揭示主旨： 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

5．指出下列句的修辞手法。（3分）

①晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。（比喻）

②泉而茗者，罍而歌者。（对偶）

③麦田浅鬣寸许。（比喻）

6．从你积累的古诗文中，写了含有“鸟”、“柳”字的诗句各一句。（2分）

示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

（四）1．本诗作者杜甫是唐朝著名诗人。他的诗歌反映了当时的社会现实，因此后人称他的诗为“ 诗史 ”，尊称他为“ 诗圣 ”。（1分）

2．解释下列诗句中的加点字。（3分）

①八月秋高风怒号（大声吼叫）②俄顷风定云墨色（一会儿）

③秋天漠漠向昏黑（渐近，靠近）

3．写出下面诗句的意思。（2分）

长夜沾湿何由彻！长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮？

4．这首诗所表现的时间是 八月，事件是 暴风雨袭击茅屋，从诗中的一个词语“ 丧乱 ”可看出诗的时代背景是 安史之乱。（3分）

5．分别概括前三节诗的内容。（3分）

第一节： 茅屋被秋风所破的情景。第二节： 茅草被顽童抱去和诗人的叹惜。

第三节： 大雨中长夜沾湿的苦痛。

6．杜甫身处漏雨茅屋，还存有 忧国忧民的情思，发出了“ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”

第四篇：加强语感训练培养语文能力论文

当前，在我们的小学语文教学中，许多老师并没有把语感培养放在应有的位置，教学中把语文课上成思想品德课或支离破碎地分析字词句、剖析段篇结构的现象还比较严重，不能适应当前新课改的要求，因此，重提“语感训练”是非常必要的。

什么是语感呢？所谓语感是指对语言文字正确、敏锐、丰富的感受力，是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程，是人们直觉地感受、领悟、把握语言文字的一种能力。

早在30年代，我国著名的语文教育家夏沔尊先生就认为“语感是一切文字的基础”，叶圣陶先生也曾说过“文学语言的训练，我认为最紧要的是语感训练”。语感是理解文字的基础，是思想认识通向作者心灵的桥梁，是训练学生感知语言之精妙、洞察语言之精髓、把握语言之理趣的金钥匙。

我在语感教学的研究中，注意在挖掘传统的语文教育理论的同时，在教学中多方尝试，摸索出一些切实可行的训练方法，以期加强语感训练、提高语文能力。

一、强化朗读背诵的练习

“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会咏”。我们可以看出，中国古代文人是非常重视吟诗、诵诗之功的。而小学语文课本的编写也非常注意这一要求。因为吟诵一篇文章，必须依据对文章的理解和感受，错落有致地变用高低、强弱、缓急的语调，才能把文章中的神情理趣曲折婉转地表达出来，才会使人耳与心谋，得到深切的理解。

在课堂教学中，我十分注意采用富有感情的范读、示范朗读声像碟片等作为“导读”，让学生体味、模仿，同时进行必要的指导，并使他们在反复吟诵中达到“自视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音”的艺术效果，从而提高他们对语言文字直接的敏锐的准确的感受能力，提高对整篇文章的感情色彩和感情倾向的感受能力。

在引起学生感情共鸣的基础上，我还会指导学生进行多读的训练。多读，我通常采用的训练方法之一是一篇多读。我结合学生的年龄特征及心理特征，向他们推荐了《格林童话》、《安徒生童话》及名人青少年时代的书。通过指导朗读，我感觉到读对学生强烈敏锐的语感的形成是大有益处的。

二、做好分析讲解的工作

语感愈强烈、愈敏锐的学生，对课文所描写的形象就愈鲜明、愈具体。因此，在语文教学中，教师应帮助学生真正准确地理解课文中的关键性词语，引导学生逐步懂得赏析，这样，才有利于语感的形成。

如我在教学《咏柳》一课时是这样做的：先配乐朗读诗文，再分句讲读。先讲解关键词，再讲解诗句的意思，接着出示课件，看画面说出诗意，最后指导朗读。在词意、诗意的讲解过程中，注重听、说的基本训练。例如：“碧玉妆成一树高”一句，先提问“碧玉”是什么意思、“妆”是什么意思，接着说：“‘妆’是女字旁，与女性活动有关，是什么意思？”再讲解“一”是“满、全”的意思，“一树高”就是“高”的整棵树。在学生掌握字、词之后，让学生说出整句诗的意思，再问为什么用“碧玉”比喻“树”，这样的好处是什么。

最终，使学生感知了古诗的优美意境，体会了作者热爱春天，热爱自然的美好情感，增强了对语言文字的感悟力。

三、重视语言材料的积累

对于小学生而言，小学语文正是语言材料积累的起步时期。在这个时期如能养成积累词句的良好习惯，对培养语文能力无疑是大有好处的。为了扩大学生的阅读量，除结合课文向学生推荐有益的书籍外，我还动员学生自带各种儿童报刊，组织学生开展了多种多样的活动，有古诗朗诵会、讲故事比赛、小小读书讨论会，还有出手抄报、展览读书笔记本等形式。对工词丽句、精彩段落、优篇新篇要勤搜集常摘抄，处处留心学语言。

四、抓好说写实践的环节

语文是一门实践性很强的学科，语感是在实践中锤炼而成的。语感的训练要注重指导练习，包括练习说话、写话、写片断、写文章。为了促使语感的形成，在平时的作文课上，我会一边演示，一边指导观察、思考、想象，并鼓励帮助学生字斟句酌地锤炼语句，反复推敲，寻找最能表达和反映中心的字、词、句。在这样的作文课上，学生不仅“有话可说”，而且“想说、要说”，口述笔写成了生活中的一种需要。

我还十分注意学生在平时回答问题或作文中，是否有不规范或用词不当的语言现象；同时，我十分注意看图说文、看图作文、仿作练笔的实践……凡此种种，不一而足。

总之，我认为教师应把握住小学生语言发展的特点，促进口头语言与书面语言的互相发展和提高。

第五篇：初中语文能力训练试题及答案(八)

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他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。”

“知道了。”

这样的对话，一晚上至少有五次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在6年前春节回家时被车撞的，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。他从25岁到现在，把自己最美好的青春全耗在这个医院。

这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“这里有街吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。”

从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。这里是开发区，很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回回逛了好几趟。最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。

准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午4时了，弟弟一定醒了。”我们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边的商店老板说，那人回家吃饭去了，要一个多小时才能回来。他很着急，我安慰他：“你弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。

我惊呼：“你干吗？”

“我游过去。”

“天这么冷，你会冻坏的！”

他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！

街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了……”

我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。

两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。”

“怎么会呢?要下车，我一定会喊你一起的。”

弟弟点点头：“那我们大概什么时候可以下车?”他肯定地说：“明天就到了。”

我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是6年，也许，还要坐很多年……

22．有人认为将题目改为“那车一开，就是6年”更贴切，简要谈谈你的看法。（3分）答：

23．文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作．．．．描写，依次填写在横线上。（3分）

惊呼—→—→脱衣服—→—→向对岸游去—→

24．文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分析第二次对话描写的作用。

答：

25．对本文分析鉴赏有误的一项是【】

A．本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。

B．本文运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人。

C．文中的“哥哥”非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。

D．本文通过刻画“哥哥”这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。

1.（4分）

（1）chìqī（2）魅凛（3）略（准确无误1分，工整美观1分。共2分）

2、（4分）修改一：在“运动不足”后加“问题”；

修改二：把“收到”改为“达到”或“实现”。

3.B

火车6年不到站（10分）

22．示例：①原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。②改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。（答①好，3分；答②好，2分。开放题。共3分）

23．（3分）飞快地往回跑（或“跑”，或“扯开喉咙喊”）跳进河里（或“跳”）一边穿衣服一边向医院跑去（或“跑”）

24．内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃，突出人物品质，使文章主题更鲜明；结构上与前文第一次对话相呼应（或前后照应）。（答对两点即给满分；答对其中一点，理由充足，表达流畅也得满分）

25．A（第一人称，“我”是“哥哥”行为的叙述者、见证人）