2007年应届毕业生辅导管理实施方案

第一篇：2007年应届毕业生辅导管理实施方案

2007年应届毕业生辅导管理实施方案

公司各厂、处：

为配合公司“135”人才培养规划，加强后备人才队伍建设，充分发挥技术专家和高级技术工人及专业技术人员在员工培养工作中的传、帮、带作用，建立人才快速成长机制，为公司的发展培养后继人才，将企业的用人机制逐步完善，为企业留住可用人才，特制定本方案。

一、辅导期：2007年10月至2008年7月

二、辅导对象：2007年新入企大学生

三、辅导目标及要求

1、总体目标：按照公司“135”培养规划，一年内达到关键操作岗位或专业岗位实习级要

求；

2、阶段目标：以各单位制定的“人才培养模板”为依据，按岗位制订计划并掌握岗位知识

及达到熟练操作的目标。

四、职责分工

（一）生产单位综合管理室（或职能处室指定的兼职人员）

1、明确大学生的未来培养方向；

2、根据培养方向及“人才培养模板”（详见附件一《人才培养模板》）合理安排大学生的轮岗岗位；

3、为本单位分配学生指定辅导人；

4、负责培养阶段辅导人、学员的管理、监督考核与评价；

5、负责培养阶段相关事宜的协调和处理；

（二）人力资源处

1、负责根据“135”培养规划，拟定大学生培养方案，并组织实施；

2、负责按季度发放带徒津贴；

五、辅导人资格条件及职责

（一）基本资格

1、生产单位：专业人员、部分关键操作岗位的优秀人员（如轧制组长、转炉炉长、主操手）

2、职能处室：专业人员、二级主管；

3、具有丰富的专业知识和实践操作经验，积极响应公司人才培养政策；

4、具有良好的从业素质，责任心强；

（二）辅导人的选定

1、由各单位综合管理室按辅导人资格要求及大学生培养方向，拟定辅导人名单，并由一级主管审批后报人力资源处备案；

2、原则上每位辅导人辅导学员不超过两人(如有困难可与人力资源处沟通，由人力资源处

负责协调)；

（三）辅导人的职责

1、在辅导期内全程负责员工的培养指导；

2、根据既定的“人才培养模板”，与大学生共同制订一年的培养计划；

3、负责对轮岗岗位及相关岗位应知、应会理论内容的传授；

4、负责对轮岗岗位相关操作技巧及常见事故讲解；

5、定期对大学生进行阶段考核及培养验收等工作；

6、负责每季度指定论文题目和相关要求，指导学员完成专业论文的撰写工作；

7、关心员工生活及思想状况，解决工作中的困难；

六、大学生辅导的实施程序

（一）计划制定

大学生分配到相关单位后，由各单位一级主管为每位学员指定培养辅导人，由辅导人按人才培养模板中规定的岗位划分不同阶段，并为每一阶段制订岗位培养计划，并签订《员工辅导协议》（详见附件二）

（二）过程控制

1、大学生根据《员工辅导协议》中约定的计划，到相关作业区、岗位跟班作业，理论联系实际；

2、大学生每月对见习期内工作、学习情况进行小结。辅导人每月与学员正式面谈一次，填写《员工辅导面谈表》（详见附件三），将学员反馈的问题及解决措施汇总，向部门一级主管反映，并于每8日前将此表报人力资源处备案；

3、每季度结束前，由辅导人指定论文题目和相关要求，指导学员完成专业论文的撰写工作，并组织进行专业论文答辩及评价，同时将论文及评分结果报人力资源处备案；

七、大学生跟踪考核

（一）大学生考核主要包括两个阶段：

1、2006年12月底见习期满阶段考核2、2007年6月底前大学生入企满一年的阶段考核

（二）考核内容

大学生阶段考核由单位主管评价、平时业绩、专业笔试、论文评价及工作成果五方面构成，比例分别为20%、25%、25%、30%，工作成果作为加分项不占权重。

1、单位主管评价：单位主管评价由直接主管根据综合评价表进行综合评价；

2、平时业绩：主要考察培养阶段内的月考核成绩

3、专业笔试：

由人力资源处组织相关专业部门编写题库，从中抽取试卷统一组织考试；内容涵盖专业知识、管理工具（5W1H、QC七大手法、PDCA、SWOT）、企业文化、英语、计算机基础、管理制度（《组织编制管理办法》、《主管任用管理办法》、《应届毕业生见习期管理规定》、《人工成本管控办法》、《单项奖金管理办法》、《人才举荐管理办法》、《出勤管理办法》）等。（其它制度随制度建设变更）

4、论文：论文题目由辅导人负责拟定，结合企业实际，并且是本人亲自参与的课题或针对企业现有存在问题进行可行性论述，否则论文将评为不合格。

5、工作成果：工作成果作为加分项目，最多加5分，各单项加分按权重分配，考察项目及权重见下表。

（三）考核应用

1、第一阶段岗位见习期内的考核结果，结合《应届毕业生见习期管理规定》按权重对大学生进行综合评定；此结果作为大学生见习期满调薪的依据，同时对《应届毕业生见习期管理规定》予以延长见习期或解除劳动关系；

2、第二阶段大学生入企满一年的阶段考核结果，作为大学生入企满一年的实习师认定及调薪的依据；

八、辅导人考核

（一）对辅导人的考核

1、根据大学生的阶段培养验收结果，对辅导人未培养计划完成的，取消辅导人资格；

2、师带徒作为专业评聘评审的条件之一，具体参考本年度专业评聘评审方案。

（二）待遇

根据《培训管理规定》，为激励辅导人按期、按质完成辅导计划，公司明确，凡在此次大学生培养中带徒的辅导人，按本方案规定签订《员工辅导协议》，履行带徒职责并按计划完成的，享有以下带徒奖励：

1、在合约期内，辅导人享受带徒津贴，带一名徒弟享受津贴100元/月；带两名徒弟享受津贴150元/月；带三名徒弟享受津贴180元/月；原则上不超过三人，超过三人的不再享受带徒津贴。

2、截至2007年6月底，辅导人的徒弟中有评价结果为“优”，则可获得“名师带高徒”优秀称号，并给予辅导人一次性带徒奖励800元。

3、在季度考核验收中，徒弟评价结果为“丁”，辅导人的带徒津贴取消；徒弟评价结果为“丙”，辅导人的带徒津贴减半。

4、对在合约期间，师徒共同完成取得经济技术创新成果，按相关规定给予精神及物质奖励。

5、支付方式。师带徒津贴在培训费中列支，带徒津贴按季支付；并在内网上公布发放明细。

九、辅导人变更

1、由本单位主管指定的见习辅导人不得随意变更；

2、如有特殊情况确需变更的，需提交主管副总审批后报人力资源处备案。同时单位主管指定其他人作为见习人员的辅导人，原辅导人需将相关记录交接给新辅导人；

第二篇：心理辅导实施方案

梁营小学心理健康教育实施方案

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：实施素质教育必须加强学生的心理健康教育，心理品质，促进学生整体素质提高，确保学生健康发展。为了切实推行素质教育，落实决定精神，办好让人们满意的教育，促进中小学生全面健康成长，提高学生的心理素质，培育积极乐观的人格品质，根据上级的安排和要求，特制定本校心理健康教育实施方案

一、心理健康教育的目标：

（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。

（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。

（三）培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。

（四）培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。

二、建立健全组织机构，加强领导。

为了切实加强对中小学生的心理健康教育，及时安排，协调，检查，指导此项工作的正常开展并取得实效，学校决定成立心理健康教育领导小组；由校长王登谭任组长，郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才任副组长，下设办公室，由白彦革、高文国任办公室主任，中小学全体班主任均为成员。学校要把中小学生的心理教育和心理健康作为德育教育的重要内容，时刻关注学生的心灵成长，尊重学生的人格和心理需求，充分体现以人为本，一切为了学生的新理念，切实改变教学方法和手段，真正使学校成为中小学生健康成长的摇篮，使教师成为学生信赖的良师益友，为他们的成人成才奠定基础。

三、心理健康教育的内容：

中小学生心理健康教育要根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的科学方法和手段，培养成学生形成良好的心理素质，促进学生身心发展和各种素质全面提高，其教育内容方要有以下几个方面：

1.主动学习的心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难，树立积极乐观的学习心态，使他们把学习当着一种快乐和享受。

2.情感和意志的心理健康教育。中小学时期是人格塑造的重要时期，根据中小学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。

3.正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中小学生经常遇到，不可回避的事情，因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。

4.个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，注重良好行为习惯的养成教育，使学生形成正确的世界观和人生观、价值观。

四、心理健康教育的主要途径和措施。

1.学校领导要高度重视和关注中小学生心理健康教育，坚持以人为本的科学发展观，要像抓教学成绩一样，在安排工作时同时安排心理教育，检查工作时同时检查心理健康教育，总结工作时同时总结，反思心理健康教育开展情况，把心理健康教育作为学校德育工作新的突破口和切入点。

2.建立心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导。我校的心理健康教育已于XX年年起步，建立了心理咨询室，配备专职教师，定期进行专题辅导和个别咨询辅导，为今后这方面工作的开展奠定了基础。今后，学校将进一步完善软硬件设施，配备师德高尚，富有爱心，具有专业知识的教师从事心理辅导和咨询工作，学校要利用校园广播，集中讲座等形式，每学期开展两次有针对性的讲座，将确定为心理咨询日，还要设置学生心理咨询信箱，广泛了解中小学生的心理需求和呼声，和他们面对面的平等沟通与交流，为他们释疑解难，及时矫正学生的心理偏差。

3.通过案例进行教育，用各种发生在学生身上或身边的事，设置教育情境，让学生自教或互教，让学生自己进行分析案例，并相互讨论当事人的过错或过失，教师及时加以正确引导。

4.充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健康指导。

5.疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提高家长心理素质，使学校教育与家庭教育密切配合，建立校内外一体化网络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。

6.开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，同时学会团结协作，从而健康成长。

7.利用校园之声广播站、校刊、校报、墙报，手抄报等多样化工具，宣传普及心理健康知识。

8.开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让学生经风雨见世面，培养学生的社会适应能力。

9.建立健全中小学生心理健康档案，为心理健康教育的针对性和有效性提供资料及信息。

10.以课题研究为载题，认真开展中小学生心理健康教育的研究和探索。

梁营小学心理健康教育实施方案

梁营小学

第三篇：管理专业应届毕业生自荐书

尊敬的某领导：

您好!我是某省某大学管理专业业生，自从进入大学之后，大学四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。惠于浓厚的学习、创新氛围，熔融其中的我成为了一名复合型人才。时光飞逝，我将怀着我童年的梦想、青年的理想离开我的母校，走上工作岗位。从入学以来，我一直把它铭记在心，立志要在大学四年里全面发展自己，从适应社会发展的角度提高个人素质。将来真正能在本职工作上做出成绩，为家人争光。

我以“严”字当头，在学习上勤奋严谨，对课堂知识不懂就问，力求深刻理解。在掌握了本专业知识的基础上，不忘拓展自己的知识面，对课外知识也有比较广泛的涉猎。我还很重视英语的学习，不断努力扩大词汇量，英语交际能力也有了长足的进步。同时，为了全面提升个人素质，我积极参加各种活动，这些经历使我认识到团结合作的重要性，也学到了很多社交方面的知识，增加了阅历，相信这对我今后投身社会将起重要作用。

现在，我以满腔的热情，准备投身到现实社会这个大熔炉中，虽然存在很多艰难困苦，但我坚信，大学生活给我的精神财富能够使我战胜它们。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，希望贵公司能给我一个发展的平台，我会好好珍惜贵公司的某某职位，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

第四篇：酒店管理应届毕业生自荐信

酒店管理应届毕业生自荐信

酒店管理应届毕业生自荐信1

尊敬的领导：

您好！

非常感谢您百忙之中抽空阅读我的个人自荐信。

我是一名即将毕业的酒店管理专业的学生，在大学期间，我认真学习专业知识，并多次获得_等奖学金。积极参加班级和社团活动，具有很强的组织协调能力。课余时间，我喜欢阅读一些关于科学和社会实践类的书籍，想从书籍中不断提高自己的科学文化知识，来提高自己的内涵修养，为以后做事打好基础。

我乐观热情，爱好旅游，精力充沛，认真自信是我最大的性格特点，我愿意从基层做起，不断积累经验，提高专业技能，成为一个真正的酒店人！在课余时间做兼职，学会了与人沟通交流，增加了生活经历！深知英语技能对于工作的重要性，大学期间通过英语_级水平考试，同时注意口语能力的训练，每周参加口语练习，英语日常交流水平良好。无论是给个人还是酒店都会创造应有的价值，我不仅要靠自己所学的东西去干一番事业，而且还要脚踏实地的从每个细节做起，要用勤劳的双手成就我明日的梦想。

多年来所受的教育与锻炼也使我能够适应这个飞速发展的社会，我自信我在大学四年的学习情况会有助于我来应聘这个职位。衷心希望毕业后能为贵酒店效力，为贵酒店的事业发展贡献我的力量。

希望贵单位给我一个发挥能力的机会。

此致

敬礼！

求职人：XX

XX年XX月XX日

酒店管理应届毕业生自荐信2

尊敬的领导：

您好!

感谢你能在百忙之中垂阅的我的求职自荐信!

贵公司(银行)的良好形象和员工素质吸引着我这位即将毕业的学生，我很愿意能为贵公司效一份微薄之力!

我是来某学校的某酒店管理应届毕业生。我在校期间学习努力认真，以优异的成绩完成了专业基础知识的学习。严格要求自己，尊敬师长，积极参加学校组织的各类活动，与老师同学和睦相处，能说一口流利地 英语，还在自学国际金融专业相关课程。在业余我有计划的抽出时间去阅读各类书刊，杂志，看电视，上网，力求尽可能的扩大自己的知识面，紧跟时代步伐。在放假期间，走出校门，我尽可能的去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同层次的人相处，最大化的让自己零距离的与社会接触，感受人生，品位生活的酸，甜，苦，辣，让自己尽快的适应社会这个“大家庭”。我很希望能到贵公司(银行)去工作，使自己所学的理论知识与实践相结合，让自己的人生能有一个质的飞跃。我相信贵公司(银行)的整体形象，管理方式，工作氛围会更加吸引我，是我心目中所追求的'理想目标。因而我很自信的向您承诺：选择我，您绝不会后悔!

最后谢谢您能在百忙之中给予我的关注。

此致

敬礼

自荐人： xx

××××年×月×日

酒店管理应届毕业生自荐信3

尊敬的领导：

您好！

非常感谢您百忙之中抽空阅读我的个人自荐信。

我是一名即将毕业的酒店管理专业的学生，在大学期间，我认真学习专业知识，并多次获得X等奖学金。积极参加班级和社团活动，具有很强的组织协调能力。课余时间，我喜欢阅读一些关于科学和社会实践类的书籍，想从书籍中不断提高自己的科学文化知识，来提高自己的内涵修养，为以后做事打好基础。

我乐观热情，爱好旅游，精力充沛，认真自信是我最大的性格特点，我愿意从基层做起，不断积累经验，提高专业技能，成为一个真正的酒店人！在课余时间做兼职，学会了与人沟通交流，增加了生活经历！深知英语技能对于工作的重要性，大学期间通过英语X级水平考试，同时注意口语能力的训练，每周参加口语练习，英语日常交流水平良好。无论是给个人还是酒店都会创造应有的价值，我不仅要靠自己所学的东西去干一番事业，而且还要脚踏实地的从每个细节做起，要用勤劳的双手成就我明日的梦想。

多年来所受的教育与锻炼也使我能够适应这个飞速发展的社会，我自信我在大学四年的学习情况会有助于我来应聘这个职位。衷心希望毕业后能为贵酒店效力，为贵酒店的事业发展贡献我的力量。

希望贵单位给我一个发挥能力的机会。

此致

敬礼！

求职人：xxx

xxx年xx月xx日

第五篇：小学生心理辅导实施方案

小学生心理辅导实施方案

目标： 小学生心理辅导的基本目标就是帮助正确地认识自己和环境（自然环境以及社会环境），学会生活、学会学习、学会交际，形成合理的个人知识结构、能力结构以及健康人格，为个人进一步发展奠定良好基础。

内容和形式： 以培养良好的学习习惯和生活习惯为中心，以学生喜闻乐见的活动为基本形式，对学生进行学习辅导、生活辅导以及心理偏差、不良行为习惯进行恰当的矫正。

组织： 以少先队大队部为依托成立青少年心理咨询委员会。中队辅导员（班主任）为咨询委员。由一至二名名具有心理咨询师资质的副校长、大队辅导员担任正副主任。具体工作任务：

一、努力营造积极向上、健康活泼的校风，形成良好的学生成长氛围。

二、进行校本心理辅导研究，编写针对性强、适合心理辅导教材。对师生进行心理知识传授以及心理辅导。

三、帮助学生正确地认识个人生理特点、人格特质及潜质。

四、为家长提供家庭教育建议和指导。

五、会诊学生中心理偏差典型个案，寻求有效的疏导、矫治方法。

六、规划、设计、编排学生喜闻乐见的活动，促进学生的交流、展示以及能力的发展。

目标中关键词语的解释：

学会生活——主要指走坐站吃、起居、卫生、安全等个人日常生活方面的知识传授和行为训练方面的辅导。

学会学习——写字、阅读、说话、书面表达、资料收集、信息处理、观察、分析、综合、思维等方面的知识传授以及方法培养。

学会交际——礼仪、交流、相处等方面的知识传授和行为辅导。

知识结构——与个人兴趣、爱好、潜质相和谐并达到教学大纲规定的小学生应当达到的知识水平统一标准的个人知识面的合理比例。

能力结构——个人在音乐、美术、体育、表演、劳动、科技、制作、策划、主持、组织等方面具有鲜明个性的较强的实践能力、操作能力和创造能力。