暑期教育培训问题

第一篇：暑期教育培训问题

淄博暑期教育培训机构乱象丛生 收费无统一标准

来源：新华网作者：时间：2012-08-27 15:51:17

在张店区祥和路祥瑞园小学对面不到200米的街道上竟有13家辅导班。艺术特长班、文化补习班等各种教育培训机构遍布淄博大街小巷,各种招生广告随处可见。如火如荼的教育培训机构背后有多少阴影?记者近日调查了淄博多家教育培训机构,发现违规办学、有安全隐患、恶性竞争、收费高昂等现象普遍存在。小作坊辅导班存隐患

记者近日调查淄博多家培训机构了解到,在淄博的大街小巷存在很多小作坊式的培训机构,这类培训机构没有完备的硬件设施和师资力量,大多利用沿街的门头房开办,甚至有的辅导班开设在小区自家的住房里。很多辅导班连最基本的防火措施都没有,存在很多安全隐患。

在近日淄博市教育系统组织的一次突击检查中,3天时间里,张店区查出89个违规培训机构。据了解,截至2012年7月,淄博市共有约440所教育局备案的正规民办教育机构。今年上半年淄博市教育局仅审批通过了7所合格的民办教育机构,民办教育机构的审批制度比较严格,每年能够注册的合格民办教育机构并不是很多。

据了解,有一半以上的小作坊式辅导班是由大学毕业后没找到工作的学生创办的。

小张大学里学的是美术专业,毕业后没有找到合适的工作,就想利用自己的专业知识开办一个美术培训班。小张说:“现在辅导班市场这么火,毕业后我也没找到中意的工作,就想自己创业,办个辅导班。”但是这些小作坊式的辅导班往往存在办学条件差、没有完备的硬件设施、安全隐患多、师资力量薄弱等问题。

收费多无统一标准

采访中,记者了解到,淄博市现在的正规文化课辅导班,大多以一对

一、小班制教学为主,以前的大班制教学已逐渐被淘汰。

一辅导班工作人员小贺说:“现在家长对培训的效果要求比较高,以前的大班制教学,效果差,已经不能适应现在家长的要求,随着外地民办教育培训机构一对一模式、小班教学模式的涌入,淄博市现在的文化课培训,已经逐步变成了一对一和小班制为主。”

那么,现在辅导班的收费情况怎样呢?据了解,现在培训机构的收费没有一个统一的标准,原则上是各辅导机构申报物价局进行审批,可现在很多辅导班都是根据自己的情况自行定价收费。

在一大型文化课培训机构,记者了解到,一对一辅导每高一年级收费递增10元,高

一、高

二、高三每课时的收费分别高达180元、190元、200元,初中收费分别是140元、150元、160元和170元。一对十的课程辅导,基本上是每课时40元左右,一对二十的是每课时25元左右。“我们这还不是最高的,我知道有一家的高三一对一辅导已经升到220元了。”该培训班工作人员对记者说。“一个孩子,一对一的班,多的一个假期能花到一万元左右,少的也得四五千,上普通班大约能花到两千七八百元钱。”

采访中,一位辅导班负责人对记者说:“只要家长能接受,我们就收呗,家长愿意,我们何乐而不为。”为抢生源啥招都使

每年的寒暑假都是辅导班市场的招生高峰期,也是各个辅导班争夺生源最激烈的时候。在各所学校门前发放宣传单页是最传统最老套的宣传方式。在激烈的竞争压力下,很多培训机构“另辟蹊径”。一位民办教育培训机构的负责人王先生向记者透露,除了市场招生、发放宣传单页、做广告外,现在很多培训机构都选择从学校方面“突破”,现在很多辅导班都和学校有联系,选择和校方合作。

王先生说:“一般是学校开家长会或者学生会,向学生和家长暗示假期里或者周末去哪家辅导班学习。虽然老师表面上不强制要求,但是学生们都„心领神会‟。甚至有些学校直接明着告诉学生要去哪上课,培训机构

可直接进入学校发放宣传材料,让学生干部发放宣传单页、登记学生信息。再就是和学校的班主任合作,班主任会把辅导班推荐给学生。”据该负责人介绍,现在这种和校方合作的现象很普遍,这种方式被称为“跑关系”招生。“学校老师推荐了,家长一般都会让孩子去,谁也不想让自己的孩子落后,所以学校、老师的推荐很管用。在有些学校,甚至整个年级都被一个培训机构给包了,假期学校统一组织学生去这个辅导班上课。”

王先生还说,“跑关系”招生,这种关系并非所有人都能跑,也得需要一定的知名度和实力才行,一些规模较小的教育培训机构由于经费和实力有限,根本没有能力“跑关系”。所以,很多小规模的教育培训机构便想新点子,直接到同行门口发放宣传材料,或直接将办学点设置在规模较大的教育培训机构旁边,以方便“抢人”,甚至恶意中伤对手。

另据王先生说,很多跟学校合作的辅导班,甚至教学课程都是根据学校的需要来制定。“很多学校对课程安排都有要求,一般是对下一个学期新课程的预习,学校开学之后会举行测验,一开学就考试,考的就是暑假学的内容,所以对学生来说,不去上更是不行的。”

授课者不乏一线教师

在很多民办教育培训机构的宣传中,都可以看到“在职一线教师授课”,“名校名师讲解”等宣传标语,“在职一线教师”俨然已成了各大培训机构的“金字招牌”。但据教育局有关规定,公办或民办学校教师不得参与民办教育机构有偿培训。

24日,记者来到张店区人民西路上一教育培训机构,以学生身份见到了其咨询师张先生。据张先生介绍,该机构的老师有两部分来源,一部分是在职的一线教师,一部分是培训机构自己成立的教研组。记者在教师的办公室里看到,该办公室至少有八个座位。工作人员说,教师数量不止这个数。据介绍,这些老师基本是来自中学一线老师,甚至还有些是从济南学校聘请来的老师。

在记者离开时,恰逢一名小学生过来进行一对一辅导。一位五旬左右的男子是其辅导老师。据工作人员介绍,该老师是年龄比较大的在职一线教师,快退休了。

“培养自己的教师团队花费时间太长,也需要耗费太多的人力物力。”该民办教育负责人王先生对记者说。据王先生介绍,教师备课是一件很麻烦的事情,教师需要集体备课,每一个成功教案的完成都集结了很多教师的心血,是众多老师的集体智慧。培训机构培养自己的老师周期很漫长,没有一个完整的团队,很难带出新老师,这方面的花费还不如请在职一线教师来的划算,而且,一线教师经验丰富,教学效果也比较好。很多家长也是冲着一线教师来的。平时本地一线教师多点,但是寒暑假则以外地教师为主。他们这里聘请的主要是济南、潍坊、滨州的老师。离家远的就住在咱这,离家近的可以来回往返,给报销路费。

虽然教育部禁止一线教师从事有偿授课,但是家长们则因在职教师有经验,信得过而支持在职教师授课。记者采访了5个家长了解到,这几个家长均说给孩子报辅导班时会选择一线教师。“俗话说,富不能富孩子,穷不能穷教育。为了孩子花再多的钱也值得。”一位家长说。据孩子马上就要升高三的王女士说:“一线教师毕竟比那些大学生有经验,信得过。何况孩子明年就要参加高考(微博)了。这个时候可不能为了几个钱耽误了孩子。”家长于女士也说,给孩子报辅导班最重要的是学到东西、有效果,还是一线教师经验多。

据一位在职老师透露,一线教师寒暑假做有偿辅导,除了为赚钱,还有不少在职老师都是碍着朋友的面子才去的,还有的老师因寒暑假学生都放假了,比较闲,就继续找点工作干。

第二篇：暑期教育培训实习报告

实习报告

今年暑假，我在贝斯特教育培训中心进行了为期6个星期的暑期实践（2012年7月2日至2012年8月10日）。这次是我毕业前最后一次暑期实践了，也是进入社会前的又一次考验测试。总之，要好好干一场，不要留遗憾。

我做的工作就是类似于暑期临时培训教师。之前，我从来没做过类似的兼职，所以，对于敢不敢做这份工作，我还是有些抵触情绪的，因为自己本身有些小懒惰，而暑期的这份工作对时间的要求很严格，早起晚归的，所以很怕自己做不好，还丢脸。不过，学习学习，实践实践，就是学习之前没有接触过的内容，实践课本里学习过的知识。怕这怕那的，到时，什么都是竹篮打水一场空。

刚开始我还以为，一过去就是立马提枪上阵了，没想到，跟想象的不一样。暑期教师的前期准备工作相当繁琐，并不如我一开始想象得那么轻松，所以第一周是忙得晕头转向。因为是刚开始工作，我想给培训中心的老师留个好印象，所以有事没事就一股脑冲前头，偏偏好心办坏事，没几件办成功的。经过其他人的提醒，我才回过神来，之后每次遇到不懂的或是不能解决的，总是会先去问问，其他有经验老师的意见及解决办法，不再冲动了。因为这个培训机构多为小学到初中的学生，而且对于年龄小的学生，还有些全托性质在里面，因此还额外要求我们有照顾孩子的耐心和能力。还好，我这方面有一点经验，不然在工作上就整一愣头青了。在准备工作期间我们开了好多小型会议，对我们工作需要注意的事项是三令五申，我怕自己容易遗忘，好记性不如烂笔头，我就一直不停的记，这在我刚开始适应这份工作时，帮了我很大的忙，让我对这份工作有了初步的了解。准备备课教案的过程，无疑是让我感到最为痛苦的，我对这项内容一点概念都没有，所以在网上查了好多资料，看了好多备课记录文档，试着自己匆匆忙忙做了一份。之后的负责人给我们这些临时老师安排了模拟教学表演时间，看看我们的备课成果如何。结果，我感觉自己紧张地连笔都拿得不问，还写错单词，效果有些惨不忍睹，负责人杨老师给我指出了很多错误，可我还是有些丈二和尚摸不着头脑，自己都有些急了。最后还是请教了其他经验丰富老师的备课记录，还问了很多不懂的地方，仔细反复修改推敲，这才完成了第一份还算合格的备课教案。唉，不是一般的麻烦。这次经验告诉我，不要胡乱利用网上的资料，要虚心请教，做事有条理。

第一天上班时，我就负责所教班级的新生点名，一早上忙忙碌碌的在努力记住学生的名字和脸，结果下午第一堂，对着一大批学生，立马紧张过度，脑袋一片空白，一个都没能记住。上课效果也不是很理想，虽然比准备阶段好多了，但是还是感觉的到我自身经验的不足，这堂课几乎是磕磕绊绊下来的，自己对自己都有点懊恼了，清楚懊恼是没用的，我就先问了来听课的杨老师的意见，将自己在这次课堂上表现出的问题都写在了备忘录里，以便下次改正。然后在没课的时间里，去听了其他有经验老师的英文课，希望自己能多模仿着点，多少学到一些。下午的课，因为天气热有些没精神，而且由于所教年级段与上午不同，感觉知识点要搞混。对于今天一天的表现，自己都觉得不是很满意，希望在之后的时间里能够有所改进。

在我工作的时间里，大部分时间天气都很炎热，我们工作的地方一般都开着空调，所以一个不注意，我就华丽丽地生病感冒了。身体是革命的本钱，一生病

对实习工作也带来不便。因此，这次生病结束后，我就学会了在空调间待久后尽量减少外出，而且多喝热茶补充水分，做到身体工作两不误。

在不熟悉工作以及问题处理不当的第一周后，我的工作终于慢慢步入正轨了。说句实话，在这混乱的一周里，我感慨良多啊。首先是对自己自信心不足以及紧张感的克服，我知道自信心不是一下子就能建立的，所以为了做好这份工作，我只有在教学内容上增加自己对其的把握程度，在备课的时候对第二天的上课内容有相当程度的了解，这样自己到了第二天就不会如一开始那般错误连连，同时也慢慢减少了自己的紧张感，一举两得。还有就是对不同年级段英语知识的梳理不清，我教3个年级段，每个年级段1个班，所以备课后记忆力方面会有点偏差，把知识点搞混。后来杨老师对我讲，刚开始经验不足的老师可能都会这样，何况是临时的，但是知识中的重点内容尽量不要弄混，其他的知识点至少不要讲错，但是要保证每天所讲的知识量，讲多了就当是给他们增加知识点，提前扩展知识层面，之后我也就慢慢摸出门道了，对内容的把握也比较熟悉了。

不得不提的还是沟通问题。刚一开始，杨老师就已经强调了家长对培训机构的重要性。一旦家长对培训机构不满意，培训不但不能保证收益，而且信誉会大打折扣，对培训机构的未来发展很不利。所以我们这些老师不但要保证自己的教学质量以及教学态度，还要与家长保持密切的联系，多多与家长沟通。最初因为还没有将学生名字记住，也不是很了解学生的学习情况，即使与他们的家长交流，我认为也没有很多话题可聊，所以并没有和家长群交谈多少，所以到出事了，我才赶到后悔。第二周的周一，照例到了早上的点名时间，但是点名之后又过了15分钟，眼看就要上课了，还有一个同学没有到，而负责人有因有事而不在校，我又没有家长的号码，就有点急了。最后还是其他老师帮忙，找了之前登记的通讯记录，最后才解决的。虽然是一件小事，最后还平安解决的，但是我也意识到，如果之前我多多与家长交谈，多注意号码这些事情，就不会临到头才像无头苍蝇一样，唉……不过到实习即将结束的时候，我已经能够和自己的学生像朋友一样打成一片了，而且与家长之间的沟通也做得不错，因此被负责人夸了一番。

这次的实习，让我感到很舍不得，因为通过这份工作，我认识了很多的人，为此我觉得很幸运。当然，我也疲惫过，喊过累，但坚持下来的结果让我获益良多。这次的实习时间虽然只有6周，但是我想它的影响不止6周。同时，这6周的实习生涯也让我更加珍惜现在的大学生活，懂得了知识的重要性。知识就是力量，所以我现在应该储存力量，为将来走出社会进行历练做好准备。

第三篇：暑期教育信息化培训心得体会

暑期教育信息化培训心得体会

张 璇

今年暑假期间，我有幸参加了由红兴隆管理局教育局举办的教育信息化培训，聆听了许新德、廖辉、王柏松、孙文芳、张艳凤、吉喆等几位专家讲师的讲座，让我对教育信息化有了新的认识。

其中，许新德主任针对《教学设计、关联表、细目表》的制作进行的讲解，为我们今后提高课堂教学的有效性和课堂教学质量具有重要的指导作用。通过制作关联表和细目表，我们能一目了然的掌握每节课的教学目标以及重点和难点，能轻松自如的驾驭教材和课堂，实现课标的要求。廖辉书记《浅谈小课题的实践研究》一课，指出了小课题研究的重要性和必要性。孙文芳老师讲授的《微课制作与教学研究》针对了时下教育信息化的发展，听过之后我了解到了很多有关微课的知识，可谓受益匪浅。王柏松老师主要讲授了信息技术与教学融合应明晰的几个问题，让我了解到了如何才能用好信息技术以及信息技术应用普遍存在的误区。张燕凤老师的《交互式电子白板的实践与应用》一课同样具有很大的实用性，我们学校本学期也即将使用电子白板进行教学，通过张老师的讲解，我对电子白板的使用有了初步的了解，并产生了很大的兴趣。吉喆老师主要讲解了信息技术与学科教学有效融合支撑环境及案例分享，通过一些具体的案例，体现了不同学科对于信息技术的应用。就我执教的英语学科而言，对于各种多媒体和信息技术的掌握十分必要，从吉喆老师的一些案例中，我也受到了很多的启发。

具有当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学活动之中，在这短短的培训中我深深的体会到：

一、理念上应更新

1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。

2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。

二、专业知识方面

1、此次培训使我充分认识到作为老师，要具备基本的信息化素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。同时，认识到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的发展情况，信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用。

2、教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的影响他人的活动，因此我们要充分利用五大感官对信息的获取，并按一定的目的要求，选择一定的合适的信息内容，通过有效的载体把经验，知识，方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能，方可创造情境，变静为动，变可见为不可见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断提高。

3、利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法，才能在现代教学设计中，找准有效达成教学目标的困难点。

4、要“以人为本，育人为本，发展为本。”作为教师要尊重终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、发展观。做到主动参与，自主，探究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好尊重鼓励，民主平等，学会合作的师生关系。

三、细节上的渗透

本次培训注重细节上的教学渗透，各位专家和名师通过专题讲座与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透各学科的常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。

通过本次培训我深深体会到我们必须站在教育教学改革需求的角度，教育信息化在两个课堂的建设中有积极的推动作用，要把两个课堂的建设做好做实，使教育信息化能力不断提升，真正达到教育信息化与课堂教学的深度融合。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。

第四篇：2011年暑期师德教育培训测试题

2011年暑期师德教育培训测试题

学校_____________

姓名________

成绩_______

一、单选题

（A）

1、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是____。

A、献身于人民的教育事业

B、忠于职守，为人师表，积极进取。（A）

2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的______。

A、“双赢”协作原则

B、和平共处原则

（B）

3、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了_____。

A、《学校管理条例》

B、《教师法》

（B）

4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为_____。

A、三年

B、三至五年

（B）

5、《中华人民共和国教师法》于______起开始施行。

A、1995年9月10日

B、1994年1月1日

（B）

6、《中华人民共和国教育法》自_____之日起开始实施。

A、1990年9月1日

B、1995年9月1日

（B）

7、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国________第三十八号令公布的。

A、国务院令

B、主席令

（A）

8、国家实行_________制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A、教师资格

B、教师竞聘上岗

（A）

9、___________是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

A、加强和改进师德建设

B、加强和改进法制建设

（A）

10、_______凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A、中国公民

B、世界公民

二、多选题

（ABCDEF）

1、新《教师职业道德规范》 主要内容是_________。

A、爱国守法

B、爱岗敬业

C、关爱学生

D、教书育人

E、为人师表F、终身学习

（AB）

2、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据______，制定本法。

A、宪法

B、教育法 C、未成年人保护法 D、预防未成年人犯罪法（CD）

3、教师在教育教学中应当____ __对待学生，关注学生的__ ____，因材施教，促进学生的实际发展。

A、耐心

B、个性

C、平等

D、个体差异

（CD）

4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要________________来保障”。

A、靠教师

B、靠社会

C、靠法制

D、靠制度

（BC）

5、在实施“中小学继续教育工程”中，要把_________放在突出地位。

A、学历教育 B、思想政治教育 C、职业道德教育 D、信息技术教育（ACD）

6、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育________________________。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

A、循循善诱

B、政策

C、诲人不倦 D、因材施教

（BCD）

7、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义_ _________重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。

A、“八荣八耻”

B、毛泽东思想

C、邓小平理论

D、“三个代表（BCD）

8、国家在受教育者中，进行____________的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

A、共产主义

B、爱国主义

C、集体主义

D、社会主义

（ABC）

9、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：_________和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。

A、身份证

B、教材教法合格证

C、学历证书或者教师资格考试合格证明

D、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明（ACD）

10、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据____________制定了《禁止使用童工规定》。

A、宪法

B、教育法

C、劳动法

D、未成年人保护法

三、填空题

1、百年大计，教育为本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。

2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

3、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

4、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

5、宽容是教师的基本素质，也是师生心灵沟通的桥梁。而宽容所释放出的爱，更能体现教师对学生的博大胸怀。

6、所谓教师_德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。

8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人___法制观念__观念。

9、《教育法》规定，国家建立以__财政拨款____为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭___依法保障适龄___儿童、少年接受义务教育的权利。

11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县 级以上人民政府的教育行政部门。

12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每__月_检查一次。

13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，__ 3 年内不得再次参加教师资格考试。

14、中学、小学校园周围__ 200_米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

15、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，____以身作则__。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制___有偿家教___，不利用职务之便谋取私利。

四、简答题

1、新修订的《中小学教师职业道德规范》的基本内容是什么？

答：《中小学教师职业道德规范》的基本内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个内容。

（1）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（2）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（3）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（4）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（5）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（6）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。

答：《义务教育法》规定不得开学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年不许接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。、社会主义道德的基本要求是什么？

答：社会主义道德的基本要求是“五爱”： 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。“五爱” 是社会主义的基本道德规范，是具体道德规范的指导原则和前提，是社会主义道德体系中最基本的行为准则，是对每个社会成员提出的最基本要求。它植根于社会主义社会的经济关系之中，反映了社会主义初级阶段人们的基本道德关系和道德要求。在现阶段，人们的道德关系是多层次的，但最基本的道德关系就是正确处理对祖国、对人民、对劳动、对科学、对社会主义制度的关系。、什么是职业道德？职业道德的共同规范是什么？

答：所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。

职业道德是社会上占主导地位的道德或阶级道德在职业生活中的具体体现，是人们在履行本职工作中所遵循的行为准则和规范的总和。

职业道德的共同规范主要有三：一是尽心为社会公众服务。各行各业都要以自已的业务专长为社会生产，为公众的生活、健康、和福利服务。二是掌握技术，通晓业务。从事各种职业活动的人员，要很好的为公众服务，为社会造福，就必须努力学习，掌握业务、技术知识，并力求精益求精。三是忠于职守，献身职业。职业道德对从业人员一个重要的要求，就是热爱本职工作，树立职业荣誉感。

结合自己的教育实践，谈谈教师之间应怎样团结协作，有哪些经验教训。

1、担任统一学科的教师要从教好学生这一目标出发，互相学习，互相帮助，取人之长，补己之短。在实 际教学中，每个教师都不应该过分抬高自己的地位，应努力提高自己的教学能力，提高教学质量。

2、新老教师之间要互相尊重，互相学习。在实际教学中，应主动地向有经验的老教师请教，他们经验丰富，知识渊博，可以使我们在教学工作中少走弯路。

3、优秀教师与其他教师之间也要相互学习。在教学工作中，优秀教师的先进经验是全体教师的宝贵财富，所以我们应当虚心向他们学习，防止产生嫉妒心理或求全倾向。

4、不同学科的老师，特别是同一班级的不同学科的教师，也要相互尊重，互相学习，互相配合。在实际教学中，每个教师都有各自不同的特点和长处，要互相学习，共同提高。

5、教师与学校领导之间要互相理解。在工作中，我们要尊重和服从学校的领导，认真对待学校的各项工作，为学校的发展做出努力。

6、教师与辅导人员、后勤工作人员也要相互尊重，互相支持。在工作中，要尊重他们的劳动，以便为学生创设良好的学习环境。总之，教师之间要互相尊重，相互学习，建立和谐的人际关系，对于办好学校是十分重要的。

第五篇：暑期创客教育培训心得

暑期创客教育培训心得

作为一名信息技术老师，有幸参加了2018年暑期创客教育培训，经过两天培训，我大开眼界，也受益匪浅！我明白了什么是创客教育、什么是STEAM教育以及二者的关系，对Scratch有了一定的了解，近距离感受到风靡全国的创客教育活动的氛围以及关于STEAM教育和创新教育理念应用到实践活动中的相关强化型知识。让我在教育的道路上更坚定了对孩子创新思想培养的决心。

一、什么是创客教育

创客——一个很高大上的、很前沿的、对思维设计等要求很高的科技创新型名词。可是，接触了之后才发现，创客其实就在我们身边，例如：老师们的自制教具，美术课上的剪纸画，数学课开展的小组合作等等都属于创客。

我所理解的创客教育是为了解决生活中的各种实际问题，将多门课程融会贯通，提高学生动手操作能力，发挥学生团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

对于学生而言,创客教育不是某方面知识的应用,而是要实现培养学生创新能力的体系建设,让创新教育落到实处。我们所倡导的创客教育,是培育学生提出间题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力,初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程,能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究力、语言表达能力艺术创作能力等。

二、中小学生如何开展的创客教育

北京市教育局局长田宝华说：“创客教育课程的研发与设计，我们仍然也必须要强调：以忠实落实国家课程方案为基础，比如小学的科学、艺术课程，比如从小学三年级到高中的综合实践活动课程，这些都是创客的基础。创客教育课程的研发与设计，应该遵循不同年龄段的能力成长差异，为学生提供多样化的实践操作载体，以满足不同阶段学生的能力基础和成长需求”。所以：小学阶段以“动手、动脑”为基本诉求，在审美品位方面有意识的打下一些基础；可选择纸艺类课程、粘土类课程、少儿科学实验课程等。初中阶段以“创意、创作”为基本诉求，在创新和制作方面可以提出更高要求；可选择建筑木艺类课程、激光雕刻课程、三模（车模、航模、船模）制作课程等。

从课程设计的出发点来看，小学阶段，以“产品设计”为主导向，培养小学生“关注”的习惯和“探查”事物的能力，开发求知的本能。中学阶段，要以“造物”为主导向，培养中学生“发现问题”和“解决问题”的能力，锻练学生的动手能力和解决实际问题的能力。还要建立有效的创客空间，创客空间是创客教育实施的地方，要以学生为中心的理念贯穿创客空间的整个建设过程。

三、今后的工作方向

要让学生人人成为创客,教师必须先于学生成为创客。每一个学科课程都应该是创客课程。教师要提升课程整合的能力,学科内学习需要整合,学科之间需要整合,要让学生学科学习过程要成为知识创造的过程。

创客课程主要有以下一些要素:动手做是最重要的,开放和分享,大胆尝试,注重美学,打破年龄歧视,强烈的个性化学习,技术是基本要素,学生自己掌控学习等。

创客教育是一项庞大而复杂的系统工程，对于三四线城市基础相对差的学生来说，会遇到很多困难，比如不懂、没接触过、学校条件不够等等，但是我相信，道阻且长，行则将至！