转业干部心理问题

第一篇：转业干部心理问题

转业干部面临的问题：

1.角色转换

人处在不同的社会地位，从事不同的社会职业（或中心任务）都要有相应的个人行为模式，即扮演不同的社会角色。转业，也就意味着需要进入另一种角色，而长期的部队生活可能造成转业干部很难转换成其他角色。

2.职业规划

职业规划是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排。也许有的人从未考虑过职业生涯规划，也许有的人认为职业生涯规划只是青年人的事情，然而对于转业干部，他们不得不再次面临职业规划的问题。

3.适应新环境

新环境中有新的管理模式、做事标准和人际交往方式，甚至还需要转业干部学习新知识新技能，这些都需要转业干部有心理准备并逐渐适应。同时，转业干部多已有自己的家庭，家庭成员也需要适应这些新内容。否则，可能出现一系列适应性心理障碍。

情绪低落，沮丧，失望，对一切失去兴趣，紧张，烦闷，破坏公物，滥用药物、酗酒，工作能力下降，学习困难，社会性退缩，不愿参加社交活动，不愿上班，家庭矛盾

两类转业干部：

一类是不愿意转业，又必须转业，可能出现：

1.因在部队表现不佳而不得不转业，可能产生挫败感、无力感，自我效能感降低，对自己的评价下降，自卑等负面情绪长期影响生活。

2.因以前未考虑转业的问题，不了解转业情况，准备不足，表现出对未知生活的恐惧

另一类是期望转业的干部，可能出现：

1.对转业后的生活有很多的设想，期望过高，当真正转业后出现巨大落差

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自我认知失调。由于对自己估计过高，过分地相信自己的力量和能力，对工作中的困哪预计不足，对自己的前途和未来设计得十分完美，但往往受显示环境的限制，不能如愿以偿，因而使产生了理想与现实自我之间的矛盾。

自我认知失调的心理问题是官兵心理问题的核心。官兵在自我发展中，既存在着自我认识、评价与实际情况之间的差距，又存在着理想自我与现实自我的差距。不少战士是带着很高的期望进入警营的，他们过分地想信自己的力量和能力，对自己的前途和未来设计得十分完美。但由于客观环境的限制，使得他们在心目中描绘的“蓝图”不能如愿以偿，即“理想自我”不能实现。由于对客观事实认识不足，就会引起认识上的矛盾，从而严重影响官兵的心理状态。在追求发展自我的过程中，如果没能达到期望的目标，或者对自我不正确的认识，害怕暴露自己的弱点而采取某种防御的心态，过多独处，很少与他人交流，也会出现各种烦恼、抑郁、情绪、行为等心理问题。这种现象在新战士中表现尤为明显。

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二是官兵面临实际困难产生的心理压力。目前，官兵转业退伍安置难，官兵住房、子女入学、家属就业等实际困难是困扰官兵的实际问题。就拿官兵转业退伍的选择来说，官兵由于自身条件限制和地方安置十分困难，无法找到理想的工作，许多干部转业都选择自主择业，虽然每月能拿到工资，可许多人没有具体事做，就象生活在社会边缘。

自卑挫折心理。自卑挫折是一种过多的自我否定或经受失败打击而产生自惭形秽、自暴自弃的情绪体验。主要表现在心理承受能力弱，经受不住失败和挫折的考验；低估自身的能力，行动畏缩，瞻前顾后；长期的积累容易产生“破罐子破摔”的思想，情绪低落，消极被动。___________________________________________________

五、部队成长干部心理特点。

从调查了解看，大部分部队成长干部都或多或少存在着精神上的压力，这些压力既有来自社会的，也有来自部队的；既有来自工作方面的，也有来自经济生活方面的；既有来自外界的客观因素，也有来自个人身体条件和心理状态因素等等。主要表现在以下几个方面：一是繁重的工作压力。许多基层干部感到，部队工作任务繁重、要求严、标准高，各级检查评比较多，天天都是“两眼一睁忙到熄灯”，有时即使躺下了，也没有真正休息，还要想一些具体事情，半夜还要起床查铺查哨。二是沉重的经济负担压力。有的基层干部由于父母和家属下岗、患病、租房购房、孩子入托入学、个人工资收入低等原因，经济负担重。三是家庭及婚恋压力。大部分异地已婚年轻干部一般半月或一个月才能回一趟家，有的甚至一年才能回一趟家，长期两地分居，两人见不到面，容易导致家庭危机。同时，一些大龄年轻干部由于一时找不到对象也感压力很大。一些基层干部在异地处个女朋友因长时间不能见面沟通而告吹。四是个人的成长进步压力。调查感到，随着社会节奏的加快和就业难度加大，绝大多数基层干部都感到个人成长进步的压力很大，面临着个人职务晋升，第二次就业的问题，都希望在部队干的时间长一些，职务能够晋升快一些。而实际上绝大部分基层干部达不到自己的要求，使部队成为了“中转站”。五是突发意外情况造成的压力。由于干部家里出现意外情况，如家庭涉法问题、意外事故、自然灾害、家属做生意和炒股亏本等问题，也容易给干部造成巨大的精神压力。

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“铁打的营盘，流水的兵”，这一格言是由军队工作自身特殊性决定的。这个特殊性主要体现在军人工作的艰巨性、牺牲的无条件性和生活的不稳定性及转业后的二次就业。转业是军队干部的人生转折，他们从军人到老百姓，从卫国疆场间接为经济建设服务到直接投身经济建设的大潮中来，面对的是在日趋激烈的社会竞争环境中重新择业和新领域的全新挑战。笔者在某市军队转业办公室和对身边熟悉的转业干部调查中得知，去年该市政府共接收142名不同职务的军队转业干部，他们对二次就业的心理状态大致有三种。一是失衡感。大部分转业干部认为我们为了祖国的安全，人民群众的幸福安康，流血流汗，尽心尽力，把一腔忠诚献给了万里边防，牺牲了自己的青春年华，现在服从军队改革需要，安排转业到地方工作，地方政府理应给我们安置到最合适的工作单位，给予优惠的待遇，但地方政府不尽人意，没有按照上级的政策规定安置到位，特别是团职以上的领导干部没有相应的职位，令我们很失望，从而产生失衡心理。二是恐慌感。有的转业干部担心到了新单位新岗位许多东西自己不熟悉，怀疑自己能否很快适应；有的同志担心地方人际关系复杂，到了新单位能否和同事处得和谐，得到他们的尊重；还有的同志担心待遇受到影响，岗位不再像部队那样稳定，就怕被优化淘汰，从而产生恐慌心理。三是自卑感。有的同志在部队指挥千军万马，转业就业后可能只是政府机关里的一般科员和副职，往日的风光一去不复回，有些不习惯；有的转业干部可能就业到自己的老部下单位工作，过去是他的首长，现在是他的部下，感到不自在，从而心理上产生自卑。如何让军队转业干部正视现实问题，及时地调整心态，勇敢地面对新情况、新挑战，需要我们地方政府关注的问题。但笔者认为解决他们就业心态问题，还需要他们自己战胜自己，他们应努力实现“三个转变”：

一、思想观念上的转变。思想是行动的先导，军队干部转业到地方工作首先是思想观念的转变。一是要价值观的转变。在军营，军人个体价值体现在建设军队、保卫祖国的一项项具体任务之中，比较集中统一，具有显著的特点，易于衡量。到了地方，个体价值通过多种渠道体现在方方面面，具有多元的特点，有时难以衡量。因此，转业干部的自我价值的衡量观应

由一元化转向多元，正确客观地看待自身的价值。要切实转变只有在军营才能实现人生价值的思维定势，积极投身到地方经济建设的洪流中去。二是要就业观的转变。沿袭多年的指令性计划分配安置方式在一定程度上保障了军队转业干部的利益，但养成了转业干部等靠的就业观念。在社会主义市场经济日益完善和经济全球化的今天，这种就业观念显然跟不上时代的发展。因此，在新的形势下军队转业干部必须转变观念，在就业上由被动等待转向主动出击，变二次就业为二次择业和二次创业。笔者认为我国的市场经济体制正在建立之中，随着其制度的日趋完善，社会人才资源的配置也将日趋市场化，转业干部也必将进入市场自主择业。自主择业为转业干部的发展拓宽了广阔的空间，也为转业干部潜能的发挥提供了可能。据有关资料显示，2001年以来就有9300名转业干部不要政府分配的自主择业干部，其中，不少在创业路上拼搏出了一片天地。因此，转业干部要从思想和精神上适应时代的发展的要求，把握好人生的第二次就业机遇，在人生的转折口占据主动。

二、心理状态上的转变。心理状态上的转变，是我们军队转业干部迈好第一步的关键。一是要保持一颗平常心。一首歌中唱得好：“人生好比是海上的波浪，有时起，有时落”。在人生征途顺利的时候做到居安思危不得意，在人生不顺利的时候多思进取不气馁，转业干部有了这样一种良好的心态，什么样的处境都能适应下来。二是要有自信心。部队是所大学校，经过军营生活的磨练，每个转业干部身上都具有坚忍不拔和意志品质、严谨细致的工作作风、敢打善拼的创业精神，不少同志还有一技之长，甚至是一专多能，这些都是择业、创业的优势。我在《解放军日报》上看到一篇题为《“标兵”择业记》的通讯，讲的是南沙守礁某部副政委陈安民转业后自主择业的故事。一个海军系统的老典型，找工作时几经周折没着落，只好在一个小区当门卫，但他照样起早贪黑地尽职尽责。后来他毛遂自荐，凭着自身过硬的素质，被广州远洋运输公司任命为远洋船的政委。陈安民在部队是一名团职干部，回地方后没有了工作，反差之大、变化之大，完全可用“天壤之别”来比喻，但他不等不靠，不怨天尤人，而是发奋图强，从而再登上人生理想之路。他的这一成功，是军人自身优势的所在结果。三是要树立进取心。转业是人生的又一次机遇，如何把握，如何书写，是摆在每一个转业干部面前的新课题。面对地方激烈的竞争，是乘风破浪，锐利进取，还是躺在以往的成绩上睡大觉，将决定一个转业干部今后的人生之路。笔者认为他们过去的辉煌毕竟是昨天的丰碑，未来还需要他们自己去争取、去拼搏。每一个转业干部都应以时不待我、只争朝夕的精神，抓住每一次创业的机遇，不断进取，争当时代的弄潮儿，书写人生新的辉煌。四是要克服忧虑感。有的同志常想待遇问题、人际关系问题之类，这些虽然对他们的工作、生活有一定的影响，但相对于人生来说不是主要的更不是他们首先考虑的问题。他们首先考虑的是如何尽快适应新岗位，开拓事业，打开局面，让大多数人都觉得你行。有了这些作基础，什么人际关系之类自然就是水到渠成了。

三、知识结构上的转变。转业干部要想适应地方工作，有所作为，就必须要改变自己的知识结构。一是要根据地方的需要，调整自己的知识结构。地方相对于军队来说，对从业者知识结构的“复合性”要求更高，因此，转业干部应根据地方需要，注意调整自己过去较为单一的知识结构。二是要根据未来职业的需要，完善自己的知识结构。新的职业必然要求新的知识。转业干部到新的岗位，应尽快适应情况，在掌握业务知识的基础上，不断吸取新的知识，充实自己的知识，以便在新的岗位上有所作为。三是要树立终身学习的观念。当今世界，信息技术迅猛发展，知识更新是日新月异。笔者认为，转业干部要想跟上时代前进的步伐，就必须要树立终身学习的理念，随时注意汲取新的知识。有位同志说得好：“学习是我们每个同志人生道路上的‘加油站’，谁学得好、学的深，会运用，谁就飞得高、走得远、出成就。”因此，转业干部在面临岗位转换之际，不应忘记学习，想信自己有了丰富的知识和能力垫底，再艰难的环境和工作都不会令你们畏惧。生命中有当兵的历史是自豪的人生，脱下绿军装踏上新征程是丰富自己的人生。曾经当过兵，终生是军人。我衷心地祝愿广大转业干部，在地

方现代化建设的岗位上，立业成才，再立新功。

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赵教授要求军转干部：要树立正确的人生观、职业观；客观认识自己，接纳自己，保持积极的人生态度；要做到踏踏实实做事，老老实实做人，少说多干，虚心好学，慎思敬业；尽快调整好心态，做到心态平和，缩短心理调试周期；要始终有自知之明，自尊有信，尽快适应新环境、熟悉新情况；不苛求自己，不急于求成，善待自己，尊重别人，长乐观，多付出，愿舍得；要设定个人目标，学会超越，勇于创新。

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为军转干部消顾虑

军功荣誉载入当兵史册，转业地方续写人生未来。身份的变化，心理也在随之发生变化。学习不断深入的过程，也是思想不断碰撞的过程。

总后勤部副师职研究员朱少军认为：“像我这种自己主动选择转业的，都对自己的工作能力有信心。但想找到自己熟悉的、又喜欢干的工作岗位不容易。”朱少军的想法，在培训班远不是个例。

如海军某师副政治委员钱云岗所说，“离开难忘的军营即将迈入地方工作，这是我们人生抉择的路口，是一次不可多得的机遇，也是一个新的发展起点。”参训的师职转业干部，大都在部队服役30年左右，虽然心里都明白个中道理，但面对一个全新的未知的未来，已经不再年轻的他们难免心有顾虑，甚至存在不理解的负面情绪。

为此，主办方反复磋商，确定了一套务实、有效、管用的课程：既有国家经济社会发展形势的全面介绍，又有地方领导工作知识的传授；既有行政管理方面的理论讲座，又有军地岗位转换的经验体会交流；既有企业现场参观见学，又有畅所欲言的学员论坛。对于培训班的课程设置，参训学员一致认为“很对路”。

——拓宽了视野。通过听课，对当前国际国内经济形势及国家推动经济发展的措施、干部人事制度改革、地方机构设置、军转安置工作形势等有了进一步的了解。

——丰富了知识。通过培训，初步了解了转业地方工作可能遇到的问题，必须应对事项的处理方法，为开拓工作新局面奠定了理论基础。

——坚定了信心。听取了“老军转”的经验体会，剖析了自身的优势和特长，进一步坚定了转业地方、做好工作的信心和决心。

为军转干部造和气

7位参训学员分别就“正确看待岗位优劣，切实端正择业取向”、“加强学习，提高素质，尽快适应地方工作的需要”、“正视人生新选择，经受组织新考验”等题目进行了主题发言。总装某单位政委王新伟把人生看作一场球赛：“有上半场，也有下半场，还有中场休息。我们现在是中场休息，要总结上半场的得失，为打好下半场做准备。”

武警医学院训练部副部长张瑞军，从军转干部自身优势的角度给大家鼓舞了士气：“我们有自身的优势，有自身的积累，我们不怕爬坡，不怕拐弯，拿出我们平时的积累，推倒重来，华丽转身，从头开始，我们会以最短的时间迎头赶上他们，并以最快的时间超越他们！”空军工程大学理学院社会科学系政委马万清，在谈及自己几十年的军营生涯时，声音几度哽咽„„

“转业是转岗，不是下岗。我们要在从部队到地方的过程中，转换角色、转变思想。”“经过这一周的学习，我开阔了视野，打开了思路，转变了观念，调整了心态，增强了信心，对转业和自己都有了一个新的认识和定位。”

“这些课程内容是我们想听的、愿听的，也爱听的，可惜培训时间短了点儿，课还没有听够。”

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一是广大消防现役干部对“转业”存在陌生和恐惧心理。

消防干部与地方干部一样，是经过考核、组织任命的，在部队是有职务等级的。由于近年来转业安置难度加大，转业到地方能安置到相应的职务难度也越来越大，随之优越感也就逐渐散失。有部分现役干部转业时年龄较大，事业上还得重新起步。专业上，原来在警营时掌握和储备的知识或专业转业后用不上，可以说是个“门外汉”。加之年近半百，也基本上失去了考取技术职称和晋级的机会和条件。

二是工资制度改革对现役消防干部队伍的冲击。

南通目前公务员已实行阳光工资，地方待遇明显高于部队。加之消防部队各类保卫任务相对繁重，在这种情况下有部分基层中队干部打起了转业的念头。

三是期盼新政策的出台。

有部分干部在转业安置难度越来越大的情况下期望能实行货币安置或其他安置方式。目前，大家讨论最多的是货币安置（应金制），部分现役干部希望提高补尝金数额来解决自己的后顾之忧。

四是心里压力大，想进党政机关的干部多。目前由于南通国有、集体企业不景气，很多企业停产、倒闭、职工下岗，很少有转业干部愿意到这些企业和单位工作。绝大多数转业干部抱着“求稳怕变”的心态，害怕转业到这些企业以后工作有变化，因而也不愿到这些企业工作。企业固然不愿去，即使是较为有保障的事业单位，绝大多数转业干部也不愿去。因此除选择自主择业外，安置到党政机关便成了转业干部的主要去处。南通地区自去年首次实行营（包括营）以下干部考核、考试制度以来，许多干部在心里上压力明显加大。以前转业到地方进入公务员编制相对容易，但是现在要通过考核、考试和打分，无形之中进入公务员队伍的门坎又多了一道。

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刘刚：创业应该持有的心态是：在行为处事中看的深一些，想的远一点做事情大度，不计较一时一事的得失。军转干部在创业过程中心态非常重要。对我们能否成功创业起着决定性的作用。比如有的同志总愿意拿自己的优点和别人的缺点比，总是看别人不如自己，看不到别人比自己强的地方，结果越比越心灰意冷，这样的人怎么可能成功呢。

如何保持好的心态呢？我认为：一是要学会“接受”。我们在军队工作多年养成了一种性格，凡事争第一，不服输。这没有错，我曾经在公司里和大家讲过这样的想法：不想当将军的士兵不是好土兵，不是好士兵永远当不了将军，但即使做的都很好了，还要承认一个现实，一万个士兵当中才能有一个将军，意思是奋斗是对的，但还要安身立命。对企业也好，对个人也好。衡量好和差的标准并不是看你出没出问题，主要看对问题的态度，别人给指出间题，你能够接受下来，举一反三，勇于改正，实际就是在进步，即使别人说的不准确，也就当提个醒，千万不要总是去解释，做人低调一些好。二是要想得开，心胸开阔学会包容。即使是对你有意见的人，也要学会相处，换位思考 以诚相待。举一个我们公司物业管理工作当中的例子多年来，公司没有起诉过一个不交物业费的业主，许多同行不理解，我给他们讲了个道理，不交费的业主表面看对我们的意见最多，很难相处，深层次分析，原因就多了，有的是对我们的服务不满意，这恰恰是在帮助我们进步，把这些问题改了，不就满意了吗；确实也有经济困难的，一时手紧，我们容他一下照样提供服务，在他手头宽松的时候能不给你交费吗，这么多年来我们极少碰到不讲道理的客户。三是要学会排解，每个人在工作中都有不如意的时候，何况当今社会工作压力很大，想每天都保持好心后太难了，有时候确实需要排解一下，当然排解的方式多种多样，找人聊天倾诉、郊游、逛商场、散散心，都可以。但我建议你们一定要工作圈子之外去排解，干万不要在同事、在工作的环境中发泄，那么做只会造成不好的影响。以上这些都是我个人的一些体会，相信大家做得比我好。

第二篇：军队转业干部分阶段培训问题研究

军队转业干部分阶段培训问题研究

[摘要] 加强和改进军队转业干部培训工作，对加强干部队伍和人才队伍建设，建立健全中国特色退役军官安置制度，具有重要的意义。该文梳理分析当前军队转业干部培训工作的特点和不足，提出区分三个阶段开展军转干部培训的设想。

[关键词] 军队转业干部 分阶段培训 设想

“铁打的营盘，流水的兵”，这形象说明了军人这支队伍的高流动性。而对于军官队伍来说，因为部队使命任务的调整和“金字塔”式的干部职务结构，决定了大多数现役军官都要通过转业方式离开军营步入社会。但是由于军官长期工作在军队这个相对封闭的社会子系统中，固有思想观念和能力素质与社会的认同和需求存在一定的偏差，影响着转业干部的安置就业，这就要求不断加强和改进军队转业干部①培训工作，开发好转业干部这个重要的人才资源，帮助转业干部提高能力素质，增强核心竞争力，迅速融入社会。

当前我国军队转业干部培训特点和问题分析

1.1 主要特点

1.1.1 培训对象复杂。近年来，我国每年从军队转业的干部都有5万人之多，这些转业干部的学历各不相同，在军队中从事的工作和担任过的职位也各不相同。

1.1.2 培训需求多样。2001年，《军队转业干部安置暂行办法》（中发[2001]3号文件）下发，国家实行军队转业干部计划分配和自主择业相结合的安置方式，转业干部择业路子更广，有些选择政府部门，有些是事业单位，有些选择企业或自主择业；原有的专业背景较为分散，转业后从事的职业差异性也较大。这些都导致转业干部对培训的多样性需求。比如，青海省军转办在2011年对参加培训的89名计划分配的军转干部做过一次调查，在培训的基础课程中希望参加实用公文写作培训的占95%，希望参加依法行政、公共管理、电子政务等课程的占85%，希望了解中国国情概要、社会主义市场经济、机关及企事业单位人事管理、管理心理学方面知识的占70%。

1.1.3 培训管理分散。鉴于培训对象复杂和内容多样，以及全国各省市地域经济社会发展不均衡，导致全国转业干部培训难以进行统一规划，实行统一标准。我国在1985年，根据军队转业干部安置的形势要求，在全国各省市相继成立了军队转业干部培训中心后，形成了对军队转业干部培训相对集中管理，但是在具体组织实施上还是比较分散。

1.2 问题和不足

近年来，各级党委、政府和军队各级组织采取积极措施，不断加大军队转业干部培训的力度，取得显著效果，但是也存在一些不足，主要有：

1.2.1 培训组织功能薄弱。按照中发[2001]3号文件规定，“军队转业干部培训的规划、组织协调和督促检查工作，由军队转业干部安置工作主管部门负责”。但是从全国角度分析，没有建立完善的培训组织体系，各省市各自为阵，虽然这促进了各地培训组织管理、方式方法推陈出新，但整体效能无法发挥, 培训质量效果参差不齐，发展后劲明显不足。

1.2.2 培训需求分析、评估不到位。有些省市的军队转业干部培训按照计划经济时代的做法，根据以往的经验，存在不论学历不论行业特点不管分配去向的“一锅煮”问题，缺乏对培训需求的科学分析，缺乏对培训内容、方式、方法的科学论证，缺乏对新形势下培训新情况新特点的研究，缺乏对培训进行全程、有效的跟踪和评估。

1.2.3 培训内容缺乏针对性、有效性。培训的教材比较陈旧，针对性、有效性不强，主要表现在：一是更多注重理论上灌输，缺乏实践性指导；二是对于大众化的东西介绍多，具有地方特色的内容介绍少；三是教材内容更新慢，对一些前沿性的、转业干部比较关注的内容介绍较少；四是培训注重一般性内容介绍，没有很好地兼顾到个性化要求。

1.2.4 培训保障比较薄弱。在法律层面，主要以文件、暂行办法、意见为主，缺乏法律细则，无法满足军队转业干部培训工作的发展需求。各地组织的培训以应急性培训为主，时间较短，效果不明显。2008年底，国家下发《关于加强和改进军队转业干部教育培训工作的意见》（国转联[2008]5号）后，培训经费保障标准虽然有了很大提高，但与培训实际需求还是存在较大差距。

军队转业干部分阶段培训设计构想

针对我国军队转业干部培训的特点和不足，应该加强对培训的整体规划，分层次、分类别、分阶段组织开展培训，提高培训的整体效能。我国军队转业干部培训可以分三个阶段进行：

2.1 第一阶段：军队干部在职培训

这个阶段安排在军队干部确定转业前1～2年。需要把握解决好四个关键环节：

2.1.1 牢固确立培养军地“两用人才”的指导思想

早在1977年底，邓小平同志就提出培养军地“两用人才”的思想，指出要把军队办成一个大学校，使干部既学到现代战争知识，又学到现代科学知识和生产知识，还要学会做政治工作和管理工作，成为军队和地方都适用的干部。1983年6月，邓小平又提出：“大力培养既能打仗又能搞社会主义建设的军地两用人才。”。虽然“两用人才”的培养一直是我军人才队伍建设的指导方针，但在实践中对于提高军队干部军民通用知识和技能的培训工作没有形成规范化、系统化的制度，质量效果也无法适应地方需求。转业是大多数军队干部的必经之路，军队干部职业技能培养要未雨绸缪，阵线要前移，在服役期间就应有计划、有目的、分阶段地培训，使大多数干部能够具有较高的文化素质和军地通用专业知识，成为军地通用的复合型人才。

2.1.2 强化培训组织管理

军人在职阶段培训由军队各级干部部门主导，也可考虑成立专门培训管理机构。主要承担三项职能：一是培训需求分析。每年定期调查所属单位拟转业干部培训基本情况，研究分析培训需求。二是制订培训计划。制定长期培训规划和计划，明确参与培训人员、培训内容、方式和方法，以及经费预算等。三是培训组织管理。跟踪了解培训人员情况，建立培训档案，评估培训效果，核发培训经费等。

2.1.3 完善培训形式和内容

军队干部在职培训以学历教育、一般能力和实用专业培训为核心，兼顾军地通用知识的教育。培训形式上可以考虑三种：一是军内依托内部资源办班培训，比如，车辆驾驶、通信、医务等专业培训吸纳在职干部参与。近年来，组织在职干部参加军队院校自学考试对提高军官队伍整体文化素质的作用明显。二是充分发挥地方培训机构力量。通过合作办班、现地实习等形式开展培训，帮助在职军队干部取得职业资格。比如，近年来军队每年组织部分干部参加地方心理咨询课程学习，鼓励考取心理咨询师资格证的做法值得推广。三是鼓励干部自主参加地方大学或专业技术学校课程学习。军队干部可以根据自身喜好选择学校和课程，经军队培训主管部门审批后即可参加，培训费用由军队按标准给予支付。

2.1.4 做好培训保障工作

在法律层面上，需要将军队在职干部培训通过法律形式固定下来，保障参加培训权利。研究制定一系列措施办法，推进在职干部教育培训工作。在经费层面上，军官服役期间的培训经费列入军费预算，可以采取建立培训基金，或是按军龄直接发放培训补助等形式提供经费保障。为军队干部提供培训时间保障，在军队战备训练工作允许的前提下，鼓励离职参加培训。

2.2 第二阶段：转业培训

这一阶段的时间跨度为从军队干部确定转业至其确定新任职岗位，一般为1年。在军队在职培训的基础上，这个阶段突出适应性培训，兼顾到部分专业培训，主要依托军队转业干部培训中心实施。需要把好四个关键环节：

2.2.1 明确军队转业干部培训中心的职能

《军队转业干部安置暂行办法》规定，军队转业干部培训中心主要承担计划分配的军队转业干部的适应性培训和部分专业培训，以及自主择业的军队转业干部就业培训。但在实际操作中，各地做法不

一、作用发挥有大有小，需要对其职能进行重要梳理定位。重点需要明确四项职能：一是指导就业，提供就业信息，指导军队转业干部科学择业；二是组织适应性培训，帮助转业干部完成军地身份的转换；三是专业培训支持，统筹好社会培训资源，与地方院校、职业培训机构建立合作关系；四是培训管理，建立军队转业干部培训档案，或培训数据库，掌握每名转业干部的培训情况，组织考试考核，开展培训效果评估，核发培训经费等。

2.2.2 科学设置培训方式和内容

在科学分析转业干部培训需求的基础上，研究确定培训内容，突出以下六个方面：一是地方建设情况介绍，帮助转业干部了解地方经济、政治、文化及改革等方面的情况；二是就业指导，帮助转业干部正确看待个人愿望与安置现实矛盾，树立正确的择业观，科学规划职业生涯；二是心理调适，帮助转业干部克服职业和身份转换过程中的各种心理问题；三是安置政策，帮助转业干部熟悉安置政策和安置形式；四是应试培训，就如何应对择业过程中的各种笔试、面试等进行专业指导；五是组织参观或实习，协调和联系地方培训基地或企事业，安排转业干部实地参观或短时间的岗位实践；六是专业培训，在开展部分专业培训基础上，遵循按需培训、个性化培训原则，根据转业干部个人申请，安排其参加地方院校或职业培训机构培训。上述内容均适用于计划分配和自主择业转业干部。并且，要丰富培训的形式方法，做到集中授课与互动交流相结合，课堂教学与实地参观、见习相结合，现地教学与网络教学相结合。

2.2.3 创设培训条件

通过法律方式明确军队转业干部培训中心职能。适应性培训时间由各地按实际情况安排，但不能少于5天，教材除了国家大纲规定外，其余由各地军转干部培训中心根据地方特色组织人员编写更新。教员队伍由军转干部培训中心所属教员和邀请地方高校或培训机构专业教员组成。个性化专业培训重点针对自主择业人员，主要依托地方院校和培训机构开展。培训经费由国家按标准统一拨款和地方政府部门依据政策支持。

2.2.4 加强军队转业干部培训中心建设

在硬件上，加强基础性建设投入，完善学习生活基础设施，保证军转干部在集中培训期间吃得顺心，住得舒心，学得开心。在软件上，定期组织培训中心人员培训，提升整体教学和管理能力；制订政策措施，引进和吸纳知识面宽、授课水平高、各方面素质好的人才到培训中心工作；可为培训中心设置一定数量的研究员、讲师等高级职称岗位,让人才留得住、干得好、有发展。

2.3 第三阶段：岗前培训

时间跨度为从确定新任职岗位到正式上岗。主要是针对行业系统工作特色开展专业培训，由省(自治区、直辖市)军队转业干部安置工作主管部门统一规划并与接收单位共同组织实施，帮助军转干部掌握相应的专业知识和技能，尽快实现角色转变，融入新岗位。

计划分配军队转业干部岗前培训注重把握三个环节：一是分系统集中组织。由军转干部所任职的行业系统集中组织，比如，转业到公安系统的军转干部集中培训，由省公安厅指定培训单位负责具体组织。二是突出本系统专业培训。结合系统工作特点，重点突出行业系统基本情况介绍、思想政治教育、专业知识讲授、特殊技能培训、岗位实习等，培养提高转业干部履行职责的基本素质和能力。三是培训时间至少安排3个月。

自主择业军队转业干部岗前培训，由所任职单位按各自特点组织。

注释：

① 本文所称军队转业干部，是指退出现役作转业安置的文职军营和文职干部。

参考文献：

[1] 李燕.尊重需求 科学培训.[J].转业军官,2011(1):39-41.[2] 中国人民解放军干部转业工作办公室，国务院军队转业干部安置工作小组办公室.军转安置工作实用手册[M].沈阳：辽宁大学出版社，2004.[3] 孙泽厚，罗帆.人力资源管理理论与实务[M].武汉：武汉理工大学出版社，2007.[4] 周文，谈毅，方浩帆.培训管理体系的建立[M].长沙：湖南科学技术出版社，2005.[5] 宋林飞.转业干部走出军营的困惑[M].北京：社会科学文献出版社，2005.

第三篇：心理问题分类

心理问题分类

1.社会学分类层面

1.1 恋爱婚姻与家庭问题。

1.2 人际关系问题

1.3 学校学习与适应问题

1.4 职场工作压力与适应问题

1.5 重大生活事件应激

1.5.1 社会生活的改变(包括自然与人为)的问题。

1.5.2 个人的特殊际遇问题

1.6 其他

2.心理学层面

2.1 情感问题

2.2 认知问题

2.3 意志行为问题

2.4 人格问题

2.5 其他

3.医学分类层面

3.1 症状学(CCMD、DSM、ICD等)

3.2 不利于健康的生活方式及行为问题

3.3 疾病所诱发的心理问题

3.4 其他危机秘自杀干预方面

注：三个层面入一个方面请任选其一作为“心理问题的归类或诊断”依据。

第四篇：七年级心理问题

中学生常见心理问题

一、自我概念：即一个人对自身存在的体验。它包括一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深对自身的了解。自我概念是一个有机的认知机构，由态度、情感、信仰和价值观等组成，贯穿整个经验和行动，并把个体表现出来的各种特定习惯、能力、思想、观点等组织起来。

存在的问题及其表现：

（1）成绩较差者：自我概念水平低，认为自己能力低，无力改变现状，自卑。于是不再付出努力，久而久之失去学习兴趣，甚至开始厌学。

（2）学习上一帆风顺、常被表扬者：高估自己的能力，不肯脚踏实地地学习，骄傲地面对老师和同学，甚至是周围的所有人。

对策：

①自我概念感到糟糕的同学首先要尊重和信任，平等地对待。②要抓住时机进行正面鼓励和表扬。③让他们意识到现在成绩差只是他们的努力不够，只要肯付出努力，他们一样做的很好。④对待成绩好的同学，要培养他们良好的竞争意识，既要尊重自己也要尊重他人，现在的骄傲往往是他们以后自卑的种子，难以适应复杂多变的环境。

二、情绪问题：对老师和家长常常表现出反抗情绪，情绪波动较大。原因分析：

对于处于青春期的中学生来说，他们心理发展具有矛盾性。随着他们身体的迅速生长发育，心理也开始出现成人感，希望被信任尊重、平等相待。但是他们的心智实际只是半成熟。所以他们一方面他们渴望独立，另一方面有需要长者的支持和理解。然而这一时期的老师和家长往往忽视孩子的成人感，还是一味支配，这就造成了矛盾。孩子的情绪控制能力差，可能就会长生对抗性的甚至爆发式的情绪。

对策：

①在学生出现不能控制的情绪波动时因势利导，不能硬碰硬，要知道他们毕竟是孩子，有时候所犯的错误可能只是出于孩子的天性。②尊重每一个学生，也要要求学生尊重他人。尊重学生的独立要求和隐私。③学会倾听，真正了解孩子的心声。关心学生的多方面，而不仅仅只是关心学习。④以友相待，建立良好的沟通关系。⑤教给学生情绪调控的方法。（比如参加文体活动转移注意力，对自己积极的心理暗示，理性情绪疗法等。）

附：合理情绪疗法又称合理情结疗法，它的基本理论主要是ABC理论，在ABC理论模式中，A是指诱发性事件；B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指特定情景下，个体的情绪及行为结果。通常人们认为，人的情绪的行为反应是直接由诱发性事件A引起的，即A引起了C。

第五篇：战士心理问题

战士大致存在的心理问题：

1、训练量大，考核多，尤其是在腿疼、脚疼（骨折时才能休息，其他情况均不行）的情况下仍需要跑5公里长跑，跑后腿脚会更痛，下一次跑步时更艰难，战士感觉压力大

2、部分战士环境适应不良，存在睡眠浅、失眠的问题

3、人际问题，由于观念不同和班长及班里其他成员发生矛盾冲突，比如战士认为打扫卫生差不多就行，但是班长要求必须按制度高标准打扫，每个死角都不放过

4、有时战士被班长或队领导责骂，双方都认为自己是对的，战士心里感到委屈又无处宣泄

5、对前途的迷茫，新战士第二年、士官第三年会面临退伍还是继续留部队的选择，留部队意味着继续再过3年熟悉的生活，拿稳定的但是为数不多的收入，并且生活自由受限；退伍对未来的工作感到未知，战士们常常心理很矛盾。另外，有的家庭强烈要求战士留部队，但是本人不愿意留，争执中战士会出现失眠、心烦等情绪。

6、危机性事件，部分战士在遇到失恋、争取留部队未成功面临退伍时，会出现激烈的情绪反应，如扬言要自杀或有自伤行为