第一篇：农行07-10年业绩图表分析
图表分析：
（1），由图1可知，总资产，存贷款，净利润在总体上呈增加趋势，且总资产，存款和净利润的增幅比较大。由此，可以看出，农行有着极好的发展潜力，呈发展趋势；
（2），在2008年。农行的贷款总额下降，但存款总额仍然上升。因为，08年的金融危机，使得一部分的企业破产或面临严重的危机，农行本着安全性，流动性，盈利性的经营原则，缩小贷款规模。由于股市，基金等也受到一定的影响，人们更倾向于将闲置的资金存入银行中去，所以存款仍呈增长趋势。
（3），由图2可知，资本充足率不断增长，说明农行能以自有资本承担损失的程度在提高；不良贷款率呈下降趋势，说明农行收回贷款的风险在降低。以上两方面都是农行将“安全性”原则放在首位的充分体现。
补充定义：
（1），资本充足率是银行资本总额与加权平均风险资产的比值，资本充足率反映商业银行在存款人和债权人的资产遭到损失之前，该银行能以自有资本承担损失的程度。
资本充足率=（资本-资本扣除项）/（风险加权资产+市场风险资本*12.5%）
（2），不良贷款率指金融机构不良贷款占总贷款余额的比重。是评价金融机构信贷资产安全状况的重要指标之一。不良贷款率高，说明金融机构收回贷款的风险大；不良贷款率低，说明金融机构收回贷款的风险小。
不良贷款率计算公式如下：不良贷款率＝（次级类贷款＋可疑类贷款＋损失类贷款）／各项贷款×100%
第二篇：成本分析图表
成本
分
析
图
表
利润率20%10%0批
号产
量利
润效
率120%100%90%80%良品率90%80%70%售价分析***0
注：售价分析
标准售价，实际售价
审核
分析者
第三篇：成本分析图表
成 本 分 析 图 表利润率20%10%0批 号产 量利 润效率120%100%90%80%良品率90%80%70%售价分析***0注：售价分析 标准售价，实际售价 审核 分析者
第四篇：《制作数据图表》教案分析
《制作数据图表》教案分析
程内容
制作数据图表（分三个时）
程时间
40分钟（第一时）
所属学科
计算机应用基础（inds7+rdXX）
教学对象
旅游管理专业
一、前系统部分
1、教材分析
本教材是高教版的《计算机应用基础inds7+ffieXX》，创建数据图表是FFIEXX教程的第五章第六节的内容，以数据见长的EXEL在数据与图形完美的结合是显示出其完全不同的韵味，作为本单元教学的一个重点，让学生学会从不同的角度去利用图表来分析问题。
2、学情分析
已有的认知水平和能力状况
现今（二十一世纪）是信息时代，互联网时代，每个人的电脑水平高低不一，参差不齐。特别是中职生的群体中已出现了比较明显的两极分化现象。
存在的学习问题
1、程度层次参差不齐。
2、学习兴趣不浓厚，注意力不集中。
学习需要和学习行为
1、自主学习能力、协作能力的培养
2、人文素养的提高
3、教学目标
知识/能力目标
1、理解用EXEL图表分析问题的优势，使学生掌握建立图表的方法；
2、了解几种常见的图表类型的特点；
3、能够通过自主探究来学习图表的建立、编辑美化图表。
过程与方法
1、在任务驱动下学生自主探索掌握图表的创建。
2、通过合作学习、交流讨论的方式，学会图表的修改及图表类型的选择。
情感目标
1、体会用图表加工数据的意义，自觉养成多角度处理信息的习惯。
2、培养学生正确分析、评价数据的价值观。
3、培养学生自主探究精神，大胆实践创新的勇气。
4、教学重点与难点
重点
1、图表的制作方法步聚，三种常用图表的特点。
2、图表的分析及应用。
难点
1、数据源、图表类型、图表选项的选择与修改。
2、选择何种类型的图表来呈现数据。
、教学策略
创设情境法、任务驱动法、提问启发法、归纳总结法
6、教学用具
学校机房，多媒体教学软、二、堂系统部分——教学过程
1、激情引趣，导入新
激情引趣，用幻灯片展示两组有关“武夷山旅游方面”的数据，其一有一组为表格形式，另外一组为文字形式，再把这两组数据以图表形式表现出来。然后让学生判断哪一组更直观？通对这样的对双，很明显可以看到利用图表来表示数据更直观，更能让人理解。这样的图表怎么做出来的呢？通过提问，自然引出本节的内容，明确了学习任务，并激发学生求知欲，提高学习兴趣。
2、教学过程
一、图表
1、概念：用图形来表现、反映数据的表格我们称之为图表。
2、使用图表的意义：能形象直观地将枯燥的数据表现，便于说明反映问题。
二、制作图表
任务一：利用“学生生活费用表”，工作表中，男生的“生活费支出合计”、“收入合计”、“余额”三项数据制作“条形簇状水平圆柱图”
步骤
步骤1：选定用于制作图表的数据源
在此任务中，表格中的姓名、生活费支出合计、收入合计、余额，是我们要选择的数据源。请观察所要选择数据源有哪些特点？
步骤2：单击“插入”功能区的“条形图”按钮，选择“簇状水平圆柱图”，点击完成。
条形簇状水平圆柱图的解释，图表中“余额、收入合计、生活费支出”的说明
步骤3：操作完成后另存为“图表制作xlsx”工作簿文。
组内可先讨论，然后制作。同学带着这样几个问题来制作：
1、请同学们注意，制作图表一共几个步骤？大数学生完成简单的图表制作后，随机请一位学生电脑演示。
任务二：重复上述步骤，制作“柱形图簇状圆柱图”，说说自己的看法。
条形图/柱形图：一般都是说一定范围内数量或总计，是量上的对比，突出的是个体与个体之间的对比。
我个人在此喜欢用柱形图，从个人的视觉角度。
任务三：更改图表的布局或样式
1、设计
对图表的数据源、图表布局、图表样式及图表位置进行修改
2、布局
对图表各类标签、坐标轴、网格线、绘图区进行修改；还可以根据图表添加趋势线、误差线等对图分析。
3、格式
对图表形状样式、艺术字样式、排列及大小等进行设置。
任务四：请同学们根据图表类型的特点理解，制作“XX年武夷山旅游接待情况表”和“XX年武夷山一日游人均消费情况”两张图表，并请说明理由。
学生组内讨论，总结各种图形的特点。
柱形图/条形图特点：柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数目之间的比较，强调数量的差异，通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对数值。
饼图特点：饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。用于对比几个数据在其形成的总和中所占百分比值时最有用。
由学生提出图表中存在的不足之处和修改意见，采集学生集体智慧，师生共同解决问题完成图表的制作。老师和学生一起分析、评论。
3、堂总结部分
1、柱形、条形、饼图、三种图表的创建及特点。
2、让学生提问本堂一些难点问题，当场通过演示解决。
3、堂练习（本P243-244的体验题
1、探索题1、2、3）
4、后作业部分
根据数据的特点如何选择正确的图表类型？
三、教学反思：
本节教学，采用了任务驱动教学法激励学生积极完成学习任务。教学时，我做到精讲多练，注意观察学生，及时调控堂气氛，不断激发学生的学习兴趣，使堂始终保持良好的学习氛围，力求达到最佳的教学效果；在学生探究任务过程中，我始终扮演一个引导者和组织者角色，鼓励学生进行讨论和交流，对学习中易错的共性问题，在整个教学过程中，学生反应良好。学生能主动、积极地完成了探究任务。
1、学生亲自操作，学生通过实践操作体验成功与失败，从中获取对知识的正确理解，最终解决探究的问题。
2、合作学习，通过合作和交流，学生获取了解决问题的不同途径与方法，激发了创新思维。
第五篇：财务分析图表制作实例
财务分析图表制作实例
在财务分析中经常会遇到多分析里面涉及到须到图表的问题。如管理费用里面涉及到业务招待费，办公费，差旅费等等。在做管理费用分析的时候要分别对这些做分析。如果用制作很多图表，看起来就很繁琐和复杂。那么用下拉式组合框可以解决这一问题。具体的炒作方法为：
1、建立数据列表
2、在A12单元格上输入Index函数，即“=index(A2:A7,$A$10)”,表示从固定的单元格A10中，分别以代码序号来表示要表达的东西，而这些东西都来源于A2至A7的命令；
3、通过Excel自带功能强大的拖动功能，即在A12中当出现小十字架的时候往右拖动，至上述表格数据源的数据长度，此时A12一行数据就会连动；
4、点击命令栏“视图（V）”--“工具栏（T）”--“窗体”；
5、选择“组合框”按扭；
6、在图中需要的位置拖动光标得到一个大小适中的组合框；
7、在组合框上电击右键，选择“设置控制格式”；
8、在控制选项卡“对象格式”中“数据源区域”框中A2至A10，“单元格连接”框中A10；
9、这时在工具栏上点击图表功能按键，选择图表类型；
10、数据区域框中B12至H12，以及1月至8月，下一步后电击“系
列”按键，“名称”框中A12，其后适当改动细节，即可出现连动的工作对比图
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