《利用图表呈现分析结果》教学反思

第一篇：《利用图表呈现分析结果》教学反思

《利用图表呈现分析结果》教学反思

王 强本节内容是高中教材《信息技术基础》第三章 “信息的加工与表达”中的第二节“表格信息加工与表达”的第二部分内容：“利用图表呈现分析结果”，是表格数据处理之后对表格数据应用的进一步深化。目的在于引导学生在图表处理操作使用方面，能够根据具体需求恰如其分地表达意图。教学主要采用任务驱动，帮助学生自主探究。在学中做，在做中思考，培养学生多角度分析问题和处理信息的能力。本课的主要教学过程如下：

一、问题导入

导入刘翔110米比赛历年来的表格数据和图表。让同学们了解图表的功能

二、让同学们思考图表在各个领域应用广泛

商业应用 社会调查应用 科学应用 工业应用

1、几种图表的用途及特点分析

2、讨论并回答，几种案例用哪种图表类型较恰当

三、利用图表呈现分析结果

介绍表格数据转换成图表步骤

1选定数据源 2使用常用工具栏上的“图表向导”工具按钮 3完成 让同学们完成课堂统计图表作业中的作业

1、作业2及作业3

四、根据同学们课堂作业完成情况总结了表格信息加工与表达的过程

五、课堂总结

1、统计数据得到不同的表格

2、学会从不同角度、不同侧面来审视和挖掘数据之间的关系。

3、能够根据图表情况进行分析，形成报告。

教学按预定的设计执行下来，总体感到基本完成了课前预设的目标，感到最成功之处是：学生的分析能力得到了提高。感受到的学生有较强的自主学习和动手能力。但是在教学中，还有一点不足，就是感觉提供给学生自主探究和思索的时间还不够多。正常教学中，两节课连上会更方便学生巩固所学内容。

第1页

第二篇：利用图表,有效提高阅读教学

利用图表，有效提高阅读教学

“我们教一门科目，并不是希望学生成为该科目的一个小型图书馆，而是要他们参与获得知识的过程，而不是结果。”因此，在阅读教学过程中，教师要根据教学内容与学生实际情况设计符合学生认知规律的“有结构的材料”，“要以经济有效的观点安排教学程序”，尽量减少学生理解的难度，从而使他们易于发现问题、分析问题，并积极主动地参与到教学中来。

如何将“知识结构”系统、简明，使学习产生最好的效果呢？我认为，设计图表，简化教学程序，是（本文转自范文家网，链接地址：http://

第三篇：成本分析图表

成本

分

析

图

表

利润率20%10%0批

号产

量利

润效

率120%100%90%80%良品率90%80%70%售价分析***0

注：售价分析

标准售价，实际售价

审核

分析者

第四篇：成本分析图表

成 本 分 析 图 表利润率20%10%0批 号产 量利 润效率120%100%90%80%良品率90%80%70%售价分析***0注：售价分析 标准售价，实际售价 审核 分析者

第五篇：数据图表与分析(二)教学反思

数据图表与分析

（二）教学反思：

和上节课一样，在我讲解演示完后，让学生自己绘制三种类型的图表，柱形图，饼图，折线图，有的学生几分钟就可以完成，原因是上节课掌握的比较好，因为这节课的图表就是要求在上次对表格数据处理之后完成的，在演示时，我又把前面的内容复习了一下，所以大部分同学完成情况还是比较好。