刘大春其人其事(一)（写写帮推荐）

第一篇：刘大春其人其事(一)（写写帮推荐）

刘大春其人其事

（一）道德败坏、生活糜烂

看到网络上有不少关于朔州市朔城区司马泊村党支部书记刘大春的文章，我们这些知根知底的同村人也来议论几句。

真实的刘大春道德败坏、生活糜烂，不仅长期包养情妇，且不择手断地欺负良家妇女又是其热衷的勾当，村里稍有姿色的女人只要被其盯上了，无异于招来跗骨之蛆，同村马××就深受其害。

马父是村里一位老实巴交的农民，生活甚是拮据，好不容易为大儿子娶了一房外地媳妇。该女子长得顺溜，颇有几分姿色，竟遭到刘大春的觊觎，那是2009年全国人口普查时，马妻时年28岁，正值风华正茂时，刘大春让其负责普查登记工作，从此刘大春借故每日请饭，还声称要提拔其当村妇联主任，不久二人便勾搭成奸，刘大春为了纵淫方便，怂恿马妻进城居住，为此，刘大春专门在城里租了一套楼房，金屋藏娇，据悉，马妻还为刘大春诞下一女，马妻抛弃丈夫儿子进城跟刘大春任意宣淫，害得经过男欢女爱的马××打了光棍，肯定面临长夜难熬。

马妻离家出走业已5年，今年已起诉离婚准备另嫁他人，好端端一个家庭就这样被刘大春害得妻离子散。

第二篇：小学作文：我的外婆其人其事

我的外婆其人其事

天是阴沉沉的，有时还飘着几滴雨。在外婆家的这些日子，我的情绪也像这天气一般，没有灿烂的阳光。

说到外婆，很多人会想到那和蔼可亲的面容，可我的外婆却从未在我面前露出过那种面容。

外婆向来重男轻女，我家亲戚都知道。我一个女孩子，当然对此很反感，于是从小就不喜欢与外婆相处。可今年暑假的一天，爸爸妈妈却要把我送去外婆家，让外婆管教我一些日子。

车窗外，一棵棵大树在向后倒退，离外婆家越来越近，我不想见到外婆，却很快来到她家。我发现外婆的脸比以前更憔悴了，一定是累的吧。我似乎有点儿心疼她，可嘴上还是只有“外婆好”3个字。我猜得果然没错，几天后，我就成了名副其实的灰姑娘，好可怜好可怜的灰姑娘啊！

就说那天吧，早晨，吃完早餐，大家都在餐桌上聊天。外婆从房间拿来两盒牛奶，一盒给了表哥，拿着另一盒朝我坐的地方走来。一丝欣喜涌上我的心头。没想到她只是想坐到我边上喝牛奶而已。我的欢喜没了，想：哎??我真是太自作多情了，外婆怎么可能给我呢？我还是别做白日梦了吧！老人家封建思想重着呢！

一天下来，我已饱受心灵的折磨，晚饭过后，我以为一天将要过去，却没想到外婆还要我和她去河里洗衣服。

洗衣服的确不算难事，可这几天天天下雨，河水都快涨到河沿上了，满满的河水，有一米多深呢，真可怕！

我站在岸边，静静地看着外婆把装有全家6个人的衣服的水桶往那窄窄的台阶上一放，转身对我大声吼叫：“快过来！我还要给你哥哥烧方便面呢！快点儿呀，愣在那里干什么呢！”

“我怕。”我低声说道。

“那么大的人了，还想我给你洗啊！”外婆的语调明显提高了不少，这是那样可怕，与表哥面前那慈祥的样子简直判若两人。“哥哥比我大4岁，他为什么不来！”不知哪儿来的勇气，我竟和外婆顶起嘴来。

“你怎么能和他比，他是男人，是要做大事的……”“什么大事，玩电脑也算大事？那我也会！”

“说什么呢！你是女孩子，衣服本该女人洗！”

“凭什么，女孩怎么了，你不也是……”说着说着，我的泪水不争气地从眼眶中迸出来。

“哭哭哭！只会哭，有什么用！”

在一旁洗东西的老奶奶实在听不下去了，对外婆说：“你怎么那么……哎??现在人人说女孩好，有女儿失福气。我想要都没有，你呢，4个女儿，1个外甥女，真是幸福啊！她多么可爱，成绩也不错，昨天还教我孙子写作业呢！在说你那4个女儿，带着你们国内国外的到处旅游。跟你姐姐比一比，她可是被那几个儿子逼死的。女儿好啊！”说完，她便走了。

老奶奶走后，我双眼紧紧地盯着外婆，只见她好半天才挤出一个字来：“这……”犹豫了大约一分钟后，外婆说：“不管怎样，就是男的好！”

“哎??”我叹了一口气。

“快洗！哎呀，我得赶紧回去了，你哥又该说我了！”我只能乖乖地洗起衣服来……

晚上，我躺在床上，一天的“折磨”让我好困好困，我幼小的身子可受不了这么多的压力，我在床上只躺了一会儿就进入了梦乡……梦中，一个女孩子正向上帝祈求得到一丝来自外婆的爱……外婆，改变改变您的观念，让我这个女孩也得到一丝温暖吧！窗外依然下着雨，阴沉着天。想起外婆给我的待遇，泪水打湿了枕头。这阴沉的天似乎压在了我的心头，感觉沉沉的，沉沉的……

第三篇：淡泊清心写春秋——凌立如先生其人其事

淡泊清心写春秋

——凌立如先生其人其事

凌立如，字曼，曾用名凌其根，1914年生，江苏吴江人。幼年曾受国画师外公顾坎（清代国画大师陆廉夫的师弟）的艺术熏陶，对绘画有浓厚的兴趣。他早年求学于苏州美专，后于1936年以优异成绩毕业于上海新华艺专。毕业当年，又负笈北上，到南京中央大学艺术系深造，师从国画大师张书旂，从此画技大长，颇得系主任徐悲鸿、高剑父（岭南画派创始人）的赞扬。

沧浪亭畔识丹青，一生挥毫意峥嵘，姹紫嫣红笔生花，桃李满天人称颂。

凌立如在其后60余年的国画教学和创作生涯中，不但培养出大批优秀国画人才，而且完成了众多精品的创作。这些“春花秋实”、“丽鸟锦兽”或为博物馆、艺术展览公司收藏，或为国内外的艺术爱好者珍藏。回顾凌立如的创作历程，我们不难看出他献身于国画教育事业、勤奋耕耘、佳作倍出、壮心不已、精益求精、奉献社会的人生轨迹。

早在1940年，凌立如就有作品在“中国画会第九届画展”上展出（见《汪亚尘荣君立年谱合编》之273页，1996年民主与建设出版社出版）。当时，提交作品参展的画家有徐悲鸿、齐白石、汪亚尘、朱屹瞻、陆抑非等90余人。1944年，凌立如又在上海八仙桥青年会画厅（见上海地方志网站、嘉兴文化馆）等处举办了个人画展。

凌立如从1946年起应邀在苏州美专担任国画教授（见“颜文樑与苏州美专”和《艺浪》一九四六、七级毕业纪念号，1947年苏州美专出版社出版印行）。当时，颜文梁先生任校长，黄觉寺先生任教务主任。1947年的《中国美术年鉴》对凌立如其人其作品分别作了介绍（见凌立如网站）。

解放后，凌立如积极投身祖国建设，他的作品在各种画展上展出，并多次获奖，有的还被送往日本等国进行文化交流。1957年，他的一幅“鸡”由北京人民美术出版社出版。不久，在由“国子书店（Guozi Shudian）”印刷出版的、特意向国外推介的《中国画作品目录（Catalogue of Reproductions of Chinese Painting）》（见凌立如网站）中，也刊登了这幅佳作，同书刊出的尚有徐悲鸿、齐白石、陈半丁等大师的作品。同年，他在上海与著名书画家沈尹默、白蕉、潘伯鹰、钱瘦铁等人为中国人民银行上海分行创作鼓励市民储蓄的年画和年历卡。他的国画年历卡上题诗为：“母鸡生蛋孵小鸡，小鸡长大又孵鸡，节约储蓄好处多，生生息息同此理。”与精美画面相伴的小诗，读上去朗朗上口，一时广为流传。

或许人们不但喜爱这首贴近生活的小诗，更为凌老的“鸡”而痴迷。鸡，虽为平凡家禽，但因为其谐音为“吉”，历朝历代的画家都将其视为瑞物而渲染其风采。凌老的“鸡”堪称一绝。公鸡昂首挺胸，自有“一唱天下白”的雄姿。三五成群的雏鸡也憨态可掬、栩栩如生，更有呼之欲出的神韵。难怪著名画家姚世英先生在看过凌老的画展后，如此评论：“其写群鸡，突出两鸡相对凝视欲斗，数鸡旁观自若，把一刹那之间的动态，疾笔描绘，可见作者艺术造诣之深。”

“文革”结束后，凌立如退休回到乡情醇厚的吴江老家，他望着碧波荡漾的分湖，忆及走过的人生历程，心潮澎湃，创作热情再次迸发，从而迎来了他此生又一个国画创作的黄金季节。他应邀频频参加各种画展，兼任各种“艺术指导”和“顾问”。其作品也日臻精美。1986年9月，全国人大常委会副委员长费孝通先生特为他赋诗一首：“去年车绕茅山边，今朝始登茅山巅。儒将流风今胜昔，超圣入凡不求仙。”

1987年4月8日，由吴江市文联、苏州市美协、苏州市群艺馆主办的老画家凌立如中国画展在苏州市群艺馆开幕。苏州市政府周大炎副市长、苏州市政协林瑞章副主席、苏州市委 1 宣传部范廷枢部长、张泽明副部长、吴江市委宣传部沈育俭部长及苏州市美术界张继馨、贺野、蒋风白、王西野、姚世英等参加了开幕式。座谈会上，吴江市文教局副局长、文联秘书长刘强民介绍了画家凌立如的经历，江苏省国画研究会会长张继馨、美术教授贺野谈了观后感。苏州电视台播映了开幕式实况，著名画家谢孝思为画展书写了会标，老画家王西野撰写了前言。著名画家姚世英在《苏州日报》上发表了题为“幽禽飞舞春光暖，万紫千红雨露恩”的展评（见《苏州日报》1987.4.14.）。姚世英先生在1946年到苏州美专进修时初次结识在那里任教的凌立如教授，所以他在40年后身临凌老画展，倍觉亲切。

90年代初，凌立如在北京工艺美术服务部再次举办个人画展。1993年，他的两幅佳作《花径无限好》、《硕果累累》被文化部中国对外艺术展览公司所收藏。

凌立如对山君、仕女均研，尤长花鸟。创作时，用笔疾速，纵横自如，刚中见柔，润中带燥。画面上的虫鸟虎鹰无不形神兼备，栩栩如生，深受各界人士喜爱。除上述外，上海人民美术出版社也出版过他的数幅佳作。近20余年来，七、八十高龄的凌老，不仅常为省展市展送展品，还为苏州市建城两千五百周年、北京亚运会、孙中山诞辰一百周年等纪念活动赠送画件，为吴江市与日本国交往提供赠品，并积极参加苏州市和吴江市组织的书画义卖活动。且在《解放日报》、《新民晚报》、《苏州日报》、《姑苏晚报》、《吴江日报》等上发表了数十幅作品。在有“民间故宫”美誉的北京荣宝斋，在我国经营书画最早的上海朵云轩以及北京工艺美术服务部均有其作品对外展销。港澳同胞、海外友人对他的画也常常情有独钟、热心收藏。

凌立如是前苏州美专的国画教授（1946-1949）、三十年代中国画会会员。曾为苏州市文联艺术指导委员、民进上海市委文化艺术委员会委员、苏州市书画研究会理事、吴江市文联艺术指导委员和书画研究会顾问。

虽然凌老一生淡薄名利、不事宣扬，但我曾在《朵云》（中国绘画研究季刊）1990年第二期上撰写的“苏州国画艺术纵横谈”一文中，把凌立如归入苏州乃至全国有影响的画家行列，并把凌立如的作品《秋影》归入当年有影响的代表作品。1999年出版的《苏州市书画研究会作品集》也收录了其作品和生平简介。2002年吴江市又为他出了《凌立如国画专集》。凌立如作为我国老一辈中国画家，60余年的呕心沥血，画作等身，为中国画的发展作出了自己应有的贡献。

2004年夏，凌立如先生仙逝于他一生钟爱的故乡分湖之滨，享年91岁。

江洛一

苏州平江书画院院长、苏州东方艺术品拍卖公司顾问

第四篇：大师的鞋带——听刘大春老师的报告有感

大 师 的 鞋 带

——听刘大春教授报告有感

乳山市乳山寨小学：于冬莉

记得曾读过这样一个故事：一位表演大师上场演出前，他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢，蹲下来低头仔细系好。等到弟子转身走后，又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切，不解地问：“大师，您为什么又要将鞋带解松呢？”

大师回答道：“因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋带松开，可以通过这个细节表现他的劳累憔悴。” “那你为什么不直接告诉你的弟子呢？”“他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一定要保护他这种热情的积极性，及时地给他鼓励，至于为什么要将鞋带解开，将来会有更多的机会教他表演，可以下一次再说啊。”

今天之所以想起这个故事，是因为聆听了刘大春教授讲座，我就突然想到了这个故事。其实这两者之间好像也没有什么必要的联系，但我就是不由自主地想起了那位低头系鞋带的大师，总觉得他和刘大春教授之间是相通的。那一低头中包含着对学生的肯定、鼓励、宽容，我们也可以想像得出来他肯定是一位深受学生爱戴的大师。

刘教授在讲座中围绕“课堂管理中的言语交际策略”这一主题，分别从“言语沟通中的表达策略”和“言语沟通中的倾听策略”这两个沟通构成的必然要素入手，结合丰富生动的生活案例和课堂教学管理的实际案例，以风趣幽默的语言、机智诙谐的四川话，对案例进行了深入浅出的剖析，提出了“让人接纳”“想法接近”“主动交流”三种积极表达的策略和“行为积极”“同理倾听”“把握情绪”三种用心倾听的策略，让人受益匪浅。

表达沟通离不开语言，语言的确是一门博大精深的艺术，《芈月传》中的相国张仪有一句话：言语可以胜过百万雄兵。从中可见语言的力量。我曾读过这样一句话：“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户；如火炬能照亮学生的未来；如种子能深埋在学生的心里。”足以可见，教师语言水平的高低、表达能力的强弱，直接关系到教育教学工作的成败优劣。许多特级教师之所以能感染每个学生积极主动地参与到教学中来，是因为他们精彩的课堂评价语深深地打动了每一个孩子的心灵，产生了心与心的交流，这样的课堂才有活力！

其实新课程改革一直以来也特别强调课堂评价对学生成长发展的作用。所以良好的课堂评价语言应具备以下特点：⑴课堂评价语的亲切性，只有真情才能换取真情，只有真爱才能换取真爱。⑵ 课堂评价语的激励性，新的课程标准指出：评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。⑶ 课堂评价语的导向性，新课程标准的实施要求教师应该是学生学习的促进者，即教师再也不能把知识的传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、辅导者，把教学的重心放在如何促进学生的“学”上，从而真正实现“教是为了不教”。⑷ 课堂评价语的幽默性，运用幽默、风趣的评价语言是调节师生情绪、打破课堂枯燥局面所不可缺少的有效方法。

激励性的课堂评价语言对 小学生的效果尤其好。今年我刚接手一批三年级的学生。学习成绩很差，习惯也很不好。全班有一大半同学都是跟着爷爷奶奶或姥姥姥爷一起生活，所以根本没有什么良好的学习习惯。开学初，我很是头痛了一阵，梦想用强权来征服这些小家伙，但收效甚微。后来我便改变了策略，也改用赏识激励的语言。变化虽然是慢慢的，但不得不说有效。

为了取得更好的效果，除了在课堂评价中的机智多变，我又将口头语言的评价和体态语的评价相结合，常常爱抚地摸摸他们的头，亲切地握住他们的手，甚至于偶尔会给他们一个深情的拥抱。由衷的鼓掌，有力的大拇指，加上真诚的赞语，如此声情并茂，更能传播一种情绪，一种感情。有时还尝试实物评价，可以赠送除红星、彩旗之外，有象征意义和纪念价值的小物品，一只书签、一片枫叶、一棵种子、一幅书法作品、一样教具，都会燃起学生的希望和期待。热情的鼓励，深情的拥抱，令学生信心百倍，激动不已，终身难忘。

我们班今年有个孩子正伟，长得又瘦又小，他因父亲早逝变得自卑内向。上课几乎从不举手，甚至于很少抬头。无论你问什么，他永远用蚊子一般的声音回答你，而且目光从不直视，学习成绩就可想而知了。我曾用鼓励、表扬等去树立他的自信心，上课有比较简单的问题就让他回答，大声地鼓励赞美他，如此这般好像有点成效，但说实话，效果不大。后来，我就变语言鼓励为行动，常常用手摸着他的头示意他站起来或坐下，用眼神和微笑让他觉得自己也很棒，弯下腰和他说话。而且我和他妈妈通过电话沟通，了解到他们经济也很困难，他还有一个姐姐，在读大学。我就把儿子或同事小孩子穿小的衣服还有一些学习用品，打包放学后让他带回家。如此一来，他妈妈觉得挺感动，而正伟也渐渐地变了，上课敢举手发言，下课能和同学们一起玩了，更让我高兴地是他和人说话的时候敢抬头了。圣诞节时，他悄悄地送我一张自己画的贺卡；年前期末考试，他的语文取得了93分，总成绩也进步了。他带给我的成就感和满足感，没做过老师的人我想是体会不到的。

作为教师，我们也实在应该庆幸我们的职业，面对的是孩子。我们能陪那么多的孩子一起走过他的童年时代或青春岁月，虽然也有被气得发疯和失去耐心的时候，但我们更多地看到了生命中最初最美好的一面，孩子的会用自己的纯真去回报你。所以做为家长和老师，要学会用自己的语言，更多的是行动，让孩子感受到我们的耐心、爱心，放慢脚步和心灵，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心的声音。像那位大师一样，不要急于去纠正什么，而要学会先保护什么。

第五篇：班主任工作总结 一刘芳

班主任工作总结 刘芳

本学期我担任的是一年级(1)班语文教学以及班主任工作。作为一名新教师我对于自己所从事的工作不敢有一点懈怠，本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：

一、语文教学工作

一年级第一册的语文教学任务繁重。学生不仅要学会抽象的汉语拼音，还要认写汉字，以及掌握正确的读写姿势，繁重的教学任务加上刚入学的一年级小朋友自身的年龄特征，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。为了吸引孩子的注意，保证教学质量，课前我花了大量的时间备学生，备教材，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学习语文的兴趣，并且坚持做到上课前将教案写出成形，以积极饱满的情绪投入课堂教学，尽力为学生创造一个轻松有趣的学习氛围，对学生以表扬激励为主，并且在教学的过程中不断反思，逐步完善自己的课堂教学。

二、从培养学生的良好习惯入手。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，我从培养学生良好习惯入手。在课前三分钟我会走进教室，督促孩子们准备好学习用品，确保在课堂过程中认真不分心的学习；一年级的孩子还不懂得怎么做作业，为孩子以后养成良好的写作业习惯打下基础，我尽量布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生写课堂作业；确保孩子对待写作业要端正认真的态度。每次在向学生讲完作业要求后，我总是还会提两个写作业的小要求：做作业时一不许讲话，二不许做小动作，三姿势要端正。只要做到这三点，就是认真做作业的好孩子，老师就会喜欢他。由于孩子们年龄小加上班里人又多，所以对他们的训练，方法要多样。记得薛瑞平老师曾说过：“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。”这句话对我有很大的启发，我上网搜了很多符合儿童的轻音乐，有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，我就会播放一小段轻音乐，慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上课时，为了能使孩子们能在这 40分钟内专心听讲，我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，一二三，做整齐、小眼睛，看黑板等等。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化孩子们大课间做操的习惯，我也用儿歌的形式来管理他们，比如搭肩看齐、小手放下、立正ONE TWO。生活中的种种良好习惯我给做成了一个视频。

良好的卫生饮食习惯也是很重要的，吃饭前洗手，不随便扔垃圾、不随口吐痰等习惯我每时每刻都是挂在嘴边。孩子们以前在幼儿园吃饭总是拖拖拉拉，更意识不到要珍惜粮食。经过这样几次三番的强化教育，行为要求已深入学生的心田，并化为自觉行为，良好的习惯也就慢慢养成了，效率也就有所提高了。

三、班主任工作，从爱做起

“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶,宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有一个积极向上的学习氛围和良好的班风，班主任除了做好一些常规工作外，就必须有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们在学校里最亲的人。

四、加强与任课教师间的沟通

俗话说：“一个好汉三个帮。”没有科任教师的共同努力，班主任单枪匹马很难做好班级管理工作。根据平时观察，由于我每天和学生在一起的时间最长，相应在学生心目中大多数在班主任面前都是言听计从，课堂上基本上能做到专心听讲，课后能完成作业，几乎没有拖拉作业的现象。但我从其他教师口中得知，学期开始的时候，课堂纪律相当的乱、无组织、无纪律、散漫，令任课教师担忧。这种现象，任课老师及时的和我沟通了，很快在我们的齐心协力下孩子们这些陋习一一改掉。多和任课老师交流更能发现出哪些孩子上课最能搞小动作、最爱说话进行商量着进行位置的调换。所以班主任多让他们参入班级管理，班级工作就会事半功倍，无坚不摧。

刘芳 2018.01.28