四年级语文下新课堂同步学习与探究11永远的白衣战士（最终五篇）

第一篇：四年级语文下新课堂同步学习与探究11永远的白衣战士

四年级语文下新课堂同步学习与探究11永远的白衣战士

自学站

二1 声色俱厉2心甘情愿3 斩钉截铁4 身先士卒

三叶欣 临危不惧 身先士卒 舍己为人

对话窗

3叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着。机器 对工作的负责和对患者的关爱

4身体非常疲惫 治好了许多病重的患者

练功房

一疾病 呈现 给予 监测 永恒 堵塞 后悔 症状

二机器 哭泣 测试 侧面 堵住 赌博 洗澡急躁 给予 矛盾

三永不疲倦 疲惫 爽朗 斩钉截铁 永恒 匆匆离去

四关心 迅速 熟练 疲倦 顺畅 传染 开朗 永恒

五身先士卒 永不疲倦 真情无悔 声色俱厉 心甘情愿 烦躁不安

实践园

“永远的白衣战士”好，因为抗击非典时一场没有硝烟的站长，叶欣像一名战士，最终倒在了与非典型性肺炎昼夜搏击的战场上。

第二篇：四年级语文下新课堂同步学习与探究第二单元过关测试题

四年级语文下新课堂同步学习与探究第二单元过关测试题

一秘密 生疏 催促 选择 惨祸 狭窄

二1 ④ ① ③2 ② ③ ①

三1 微不足道2 循规蹈矩3 轻而易举

四1 囫囵吞枣 不甚了了 张冠李戴2浮光掠影3 寻根问底 浅尝辄止 熟能生巧 天道酬勤

五1虽然 但是2因为 所以3不但 而且4 如果 就5 因为 所以

七1打破常规的思维方式2 给人自由 任其选择撒下草种 提前开放

阅读实践划去的词：走、仔细、那儿、居然2 老人不紧不慢地说：“赶嘛生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，(右边)深、(左边)浅，就知道骆驼的脚有点跛。我又看见路的左边有一些(蜜)，右边有一些(米)。我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它(缺了一颗牙齿)。至于骆驼往哪儿去了，你应该顺着骆驼的(脚印)去找。”3我的骆驼一定是被你藏起来了4（2）5 终于找到骆驼了！看来我错怪那位老人了，我得赶快回去，向老人赔礼道歉，再表示感谢才是。

第三篇：四年级语文下新课堂同步学习与探究第三单元过关测试题（模版）

四年级语文下新课堂同步学习与探究第三单元过关测试题

二 统一 恭敬 合适 推荐 宰相 违犯 三顾茅庐

三1低下去 2 如何、怎么 3 青绿色 4 立刻 5 合适 6 满足

四1形容人聪明有才智：博学多才 深谋远虑 足智多谋 料事如神×然××”结构：豁然开朗 怅然若失 恍然大悟 庞然大物 截

然不同 焕然一新诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。他一出山，就做了

三件大事：火烧新野、火烧樊城、火烧赤壁，人们用（才华横溢）

（料事如神）（胆大心细）来赞颂诸葛亮；从《火烧赤壁》中的“草

船借箭”、“借东风”、“三伏曹兵”等精彩故事中可以看出诸葛亮

（料事如神）（胆大心细）。然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继

死后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他（鞠躬尽瘁

死而后已），但势单力薄，最终（独木难支）（无力回天）。此外，我们还认识了许多人物，如（求贤若渴）的刘备、（唯才是举）的祁黄羊以及（清正廉洁）的公仪休。

五1 他们来到公园，只见五颜六色的花朵，好像一块华丽无比的锦

缎。2 如果我犯了法，成了罪人，就吃不上鱼了。3 事关全局，我不得不谨慎。4（1）全班同学认真听取并讨论了班长的建议。（2）

我一定虚心接受大家的意见，改正自己的缺点。

七三顾茅庐 诸葛亮 他足智多谋神机妙算 徐庶进曹营,一言不发

周瑜打黄——一个愿打一个愿挨曹操败走华客道--不出所料张

飞穿针--大眼瞪小眼 徐庶进曹营——一言不发 周瑜打黄盖——一

个愿打一个愿挨

阅读实践一桶水

1、解释词语方法很多，联系上下文谈谈自己对下面词语的理解，并

用词语写一句话或几句话。

①解释：百思不得其解：指经过百般思索仍旧不能理解。②写话：自然界有许多未解之谜，至今仍令科学家百思不解。这件

工艺品是怎么做出来的呢？王飞百思不得其解。一向学习好的东东

竟然会出手打人，这让老师百思不得其解

2、“说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心里的形象还真小了许多

呢。”这是我开始对刘阿姨的印象，读了短文后你对刘阿姨有了新的认识，请你描绘一下你心目中刘阿姨的新形象。

刘阿姨不仅是为了节约用水，更是为了不影响别人休息，她不是可怜，而是可敬。

3、下一次来到刘阿姨或林阿姨家，你会对她说些什么？刘阿姨，您在厕所装了一桶水!是为了半夜上厕所冲水不会吵醒我们，真替上下楼的人们谢谢您感谢您，我也要向您学习，多为别人考虑，多关爱他人。

4、根据故事的发展，把文章的结尾补充完整，写在文章后面的横线

上。从此以后，我家的厕所里也多了一个装满水的水桶。

第四篇：四年级下语文教学设计-永远的白衣战士苏教版

教学目标：

1、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的工作的。

2、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的精神。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

通过学习课文，用文中的语句说一说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的工作的，并从中体会人物精神。

教学难点：

体会人物内心，感悟人物精神。

教具准备：

多媒体课件、幻灯片

教学过程：

一、出示叶欣资料、诱发学习兴趣

（幻灯片出示叶欣遗像）

师：大家认识她吗？（生自由说一说）

师：那么大家了解她吗？今天我们就来学习一篇关于她的课文（板书课题）师：首先我们来看一些她的资料。

（课件出示）

1、叶欣生平简介。（叶欣1956年7月9日出生于广东徐闻一个医学世家。1974年被招进广东省中医院卫训队。1976年毕业时，因护理能力测试成绩名列前茅被留院工作。1983年，被提升为广东省中医院急诊科护士长，是该院护士长中最年轻的。1995年，论文《甲黄膜液对褥疮治疗护理的应用研究》获广东省中医药管理局科技进步三等奖，实现了该院护理课题在科技创新中零的突破。直到去世前，共有发表论文13篇。）

2、叶欣工作实况。（2001年，一位来自福建某山区的重症患者到急诊科治疗，病情刚稳定就急着要求回家。叶欣苦心规劝，但病人就是不听，于是科室决定用救护车送病人回家。叶欣又主动申请沿途护理。22小时的颠簸和护理，病人安全到家了，可她却累得直不起腰来。为了尽快赶回上班，第二天一上午，叶欣自己出钱乘飞机回到了广州。2003春节前后，一种病因未明的非典型肺炎开始在广州一些地区流行。2月上旬刚过，广东省中医院二沙急诊科就开始收治确诊或疑为“非典”的病人，最多时一天5人。面对增加了两倍的工作量，叶欣周密筹划、冷静部署，重新调班时，安排了加强班。随着“非典”患者的急剧增多，广东省中医院当机立断，紧急抽调二沙分院急诊科部分护士增援位于市中心的院本部。二沙急诊科护士力量出现了明显的不足。叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班。）

3、叶欣常说的话。（①“这里危险，让我来吧”②“不要靠近我，会传染”……）

4、叶欣临终前的情况。（3月4日中午，叶欣开始出现发热症状，后确诊染上了非典型性肺炎。为了救治叶欣，医院在最短时间内成立了治疗小组。叶欣的病情几乎牵动了所有人的心。广东省委书记张德江委托蔡东士秘书长慰问她和家属；雷于蓝副省长也在省政府副秘书长黄业斌、省卫生厅厅长黄庆道的陪同下，亲自到医院了解治疗情况。省卫生厅、省中医药管理局、广州中医药大学的领导也为抢救叶欣提供了技术、物质、器械的支持。2003年3月25日凌晨1:30，就在叶欣最后所抢救的、也是传染给她“非典”的那位患者健康出院后不到一个星期，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，享年47岁。）

（生以小组为单位读一读）

二、联系学习资料、体会人物精神

1、师：同学们，通过刚才资料中对叶欣的介绍，你认为叶欣护士长是怎样的一个人？

（生自由发表见解）

身先士卒、舍己为人、不怕牺牲、一心为人、不顾疲劳……

2、请同学们打开课本，自由朗读课文，边读边划出文中最令你感动的地方。（师生交流，生联系自己找到的句子谈感受。）

3、①课文中哪几个自然段详细的描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一读。②边读边想：这几段课文分别描写了什么内容？用一两句话概括下来，并在段落后标注。

（对工作高度的责任心、对病人无私的爱心、对同事无微不至的关心）③自己选一两个段落认真读一读，用“——”画出直接描写叶欣行动或语言的句子，再想一想从这些语句中你体会到了什么？（也可以在课本上写下自己的体会）

（师可适时引导生联系上下文或实际理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语，并标注重音指导读）

师：通过朗读，你体会到了什么？

生自主说一说：（叶欣的工作情景、叶欣的人物品质……）

请大家再读课文，受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。

4、生再读课文，找出相关语句，说一说叶欣护士长是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的工作的？

（抽生说，师评议）

5、生齐声朗读全文，感受人物形象。

三、课外拓展延伸、表达升华感情

1、通过学习课文，你认为“永远的白衣战士”是谁？为什么说她是“白衣战士”？（生可以用自己的话说，也可联系课文内容说）

2、换位思考，表达升华

提示：叶欣，为了病人和同事，为了抗击“非典”，不惜献出了自己宝贵的生命。她的事迹感动着她曾经关心过的和曾经关心过她的所有人。有一位熟悉叶欣的医学专家曾经这样说过：“叶欣是一本书，每一页都燃烧着生命的激情和热烈的追求。”面对这样一本人生的大书，我们心中一定会有很多的话要对她说。（多媒体课件出示）①作为同事：护士长，我——

②作为孩子：妈妈，我——

③作为病人：叶大姐，我是您曾经救护过的病人，我——

④作为学生：叶欣阿姨，读了您的故事，我——

3、是啊，读了叶欣的故事，我们真切的感受到叶欣是个好母亲，是个好护士，是个好同事，她对病人和同事的无私关爱，也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。她去世了，人们依然无限的怀念她，她的音容笑貌将永远留在人们心中。假如让你给叶欣阿姨献花，你会为她献上什么花，并会对她说些什么？

（生自由说一说）

4、叶欣阿姨离去了，我们的心在颤抖。读着她的生命的美丽，读着她经过的没有硝烟的战斗。我们知道她是人杰，是天使，是英雄。我们因为有了她这样“关爱他人奉献自己”的新时代的白求恩，人性才被深深地唤醒。一切人间的美丽在她的英灵中展现。让我们大声的呼唤她吧：

宛如一道撕裂黎明前天空的响亮闪电 无数自私而卑劣的肖小顾影自怜—— 竟有这样的人？还有这样的人！你留下的只是临终时淡然的笑意 我在为你而哭泣！你令我们重新读懂了善良与博爱 你的生命真的是如此美丽 美丽得让你身后的江山层林尽染、漫红碧透！你让我看见了历史时空中处处涌动的中华魂…… 你的音容笑貌永存人心； 你的精神品质世人赞扬； 叶欣阿姨—— 你是我们学习的榜样！

第五篇：四年级语文上新课堂同步学习与探究答案 第七单元过关测试题

四年级语文上新课堂同步学习与探究答案 第七单元过关测试题

一 夜幕 凝结 笼罩 浏览 增添 奥妙 淹没 图书

二 略

三 1因为 所以2 虽然 但是 3如果 就 4 不但 而且

四 1 参加夏令营的同学们整齐的站在科技楼上，向远处眺望绿色的田野。2 高兴的我们排着队走在放学的路上，高声唱着老师新教的歌。

五 1 十里长堤 洁白晶莹 霜花 银光闪闪 美丽动人2 和谐动听 声律美 祖国语言 3 开卷有益 读读春联

六 1 月夜 2 干净 干干净净 整齐 整整齐齐 高兴 高高兴兴 明白 明明白白3 C A B4 时间顺序 雨珠乌云天空星星江面 5（1）比喻（2）拟人（3）比喻拟人