赵丽环问：如何写演讲稿

第一篇：赵丽环问：如何写演讲稿

赵丽环问：如何写演讲稿

2010-06-03发问人：曹朝希来自：北四仄乡

所属范例：农民工创业卡-联通创业卡-创业模式

征询：-各人好，比来我需求写一份演讲稿，是我们老总背省带领报告请示我们公司对农户扶助的标题问题是“龙头企业与农户的连带机制”，我写了一篇怎样看怎样别扭，但是思绪又被套住了，大师帮我想一想思绪，一语道破，赵丽环问：如何写演讲稿。非常感激！

会员资料：喜欢的人：高启喜欢吃的菜：五黑糕最喜欢的书：办理实际问题

相干问题：

答复人：赵桂东来自：火泉乡

回覆：鼎力搀扶和鼓动勉励农村青年当场创业、农人工返城创业，是收揭示代农业、强大县域经济的主要路子，是以创业促就业、以就业带删支的必定要求。出格是正在我国当前的经济金融情势下，农平易近工就业坚苦加重，部门农夫工返乡回流，创业失业已成为农村青年最紧急、最实际、最间接的需供。调查显现，资金是造约农村青年创业胜利的第一名身分。处理这一成绩，提供信贷撑持是主要路子。为研讨和鞭策农村青年创业小额贷款工做，我们前后在凶林省梨树县、山东省日照市、浙江省湖州市、中国农业银行、中国银监会专此进行调研，连系别的处所情形的领会战文献研究，阐发了农村青年创业小额贷款艰巨缘故原由，梳理了农村青年小额贷款的担保模式，提出了共青团介入农村青年创业小额贷款事情一些思虑和倡议。

1、农村青年创业小额贷款难，难在担保持久以来，农村青年创业过程当中存在着一个奇异征象：一方里，乡村青年要发财致富，贷款需求激烈，但很难贷到款；另外一方面，农村信用社、农业银行、邮政储蓄银止等金融机构大量资金贷没有进来。由此发生“两难”：(一)农村青年“贷款难”。据相关观察，农民贷款知足率为30-50%摆布，在贷款量上的满意率仅为20-30%，而企业的那一比例为81。6%。首要缘由：一是无物抵押。依照国度有闭金融政策，金融机构发放贷款要求告贷人供应抵、质押物担保，而农人最具有代价的地盘、房屋和宅基天，均不克不及作为抵押物进行贷款。别的，畜生等活体植物也不克不及作为质押物。二是无人担保。在“无物典质”和信用系统不健齐的状况下，农民贷款只能请人包管，农民靠小我私家气力在农村寻觅且契合金融机构要求的担保人比力少，即便找到了担保人，常要农民交纳益处费，增添了农平易近的承担。(二)金融机构“放贷难”，演讲稿《赵丽环问：如何写演讲稿》。这是由于：一是放贷本钱高。农民贷款大都是小额贷款，面广量大，分离性强。每笔贷款，金融机构皆必需停止前期名誉查询拜访、市场调查、用款监视、敦促还款，疑贷本钱较下。二是抵押物未便。金融机构不肯承受农村客户提供的诸如没有房产证的衡宇、小企业厂房举措措施、农产物、农业出产资料等抵押品。并且即便接管了，最初也易处置。三是农业风险年夜。农业是强质财产，既有自然风险，也有市场风险。是以，农村金融机构放贷面对农业临盆经营自然风险、市场风险、贷款户信用风险。因为个体农民歹意遁债，加上金融机构对信贷员实施义务毕生究查轨制，他们对农户惜贷、惧贷心思很强。回结起来，“两难”的底子是担保难。解决了担保题目，就架起了农村青年贷款需乞降金融机构放贷的桥梁，农村青年创业贷款题目便水到渠成了。是以，立异担保模式、完美信誉系统，使没有抵押担保物的农村青年得到贷款，该当成为共青团帮忙农村青年办理创业贷款的关头地点。

2、为农村青年创业小额贷款供给担保的几种模式调研表白，农村青年创业贷款一样平常以小额为主：初度创业贷款通常是3万元以下，不跨越5万；两次创业贷款普通在50万元以下，不超越100万；贷款刻日一般为一个农业消费经营周期，不跨越3年。在农村，供应小额贷款的主体以农村信用社(农村贸易银行、农村协作银行)为主，信用社网面遍及乡镇，有较多针对农村青年小额贷款的专门产品。受运营目标限定，农业银行对农户小我小额贷款少少，村落网点较少，近些年去刚入手下手实行农户小额贷款和农户出产谋划贷款两款产物。在国家政策直接鞭策下，邮政储备银行最先摸索农户小额存款，村镇银行、贷款公司等在浙江、吉林等一些地方起头起步。别的，国度开辟银行、中国农业开展银行等政策性银行，也展开了涉农收农贷款营业。在出有抵押、量押物担保的情形下，农村青年创业小额贷款重要有两种方法：一是信誉贷款，如湖北、浙江一些地圆等采纳免担保的体例，这类做法贷款笼盖面较小，贷款额度较低。二是担保贷款，这是今朝各地奉行的次要做法，担保模式大抵有六种：(一)自然人担保形式。一般由具有借款才能和抵押资历的多位自然人举行担保，天然人通常是亲戚伴侣。若是贷款人还不了款，债务人能够曲接要求这两位天然人还款。以是在担保责任如斯之大的环境下，很少有人情愿作担保人。因而，农村青年经由过程这类途径取得贷款其实不轻易。最近几年来，一些中央金融机构更乐意由公事员供给担保。如梨树县某州里团委书记结合其他同事用人为卡6年共为10多名创业农村青年提供担保，最高单笔贷款20万元。

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第二篇：赵丽宏 演讲稿

致公一身 廉洁一生

——师德师风演讲稿

曾经有个心愿，生命中有把遮风挡雨的伞。在有雨的日子，心便有了陪伴。

我踏着匆忙的脚步，停泊在一个叫“学校”的港湾。我们一起迎接晨曦，挥手落日，从此，生命的篇章里 每天都写满了深深的眷恋。

尊敬的各位领导、各位评委、在座的各位朋友：大家好！

在举国上下喜迎党的十八大、庆祝建党91周年的欢庆时刻，我把这首小诗献给伟大的祖国，伟大的党，也把它送给我的同行——教育战线上的每一名工作者。今天我演讲的题目是《致公一身，廉洁一生》。

作为平凡的教育工作者，我们不是时代的脊梁，但为时代的发展贡献着微薄的力量；我们不是发展的先锋，却在平凡的岗位上默默奉献。我们没有豪言壮语，没有丰功伟绩，但正是一代又一代的教育工作者们，用清贫的一生培养出了无数栋梁之材，为祖国的明天贡献了自己的力量。教育战线上没有惊天地、泣鬼神那样的事迹，但发生在我的同事们身上的故事却也同样可歌可泣：2012年2月20日的《宝鸡日报》上登载了一篇题为《一家三口的支教路》的文章，主人公是虢镇小学原副校长张来生、妻子祁海霞和女儿张晓。他们的故事因为这篇文章，渐渐在人们面前明晰起来,感动由此而生„„

张来生，39岁，中共党员、全国优秀教师，陕西省特级教师；妻子祁海霞，中共党员、小学语文教师；女儿张晓，只有 9岁，小学四年级学生。对于一个共产党人来说，责任是一种奉献，一种使命。自从加入中国共产党那天起，他时刻以党员的责任感和使命感来约束自 己、严格要求和告诫自己，廉洁从教、谦虚谨慎、勤奋好学，不断增强自己的思想素质和业务能力，在工作中以身作则，率先垂范，起到了一个共产党员的模范带头作用。06、07和09年，他三次报名要求参加支教活动。虽然未能如愿以偿，但是这种源自内心的愿望和激动却从来没有消失过。2011年秋，市上启动了大规模的支教活动，陈仓区要选 50名优秀教师前往山区支教。张来生又报名了，与前三次不同的是，这次他携妻带女一家三口齐上阵。为这有人当面问他“图个啥？”面对向往已久的支教工作，张来生认为任何解释都是多余的。

2011年 10月 8日，张来生一家和三位老师一起踏上了去支教的路。山区温度低，女儿来这里后经常感冒，夜里高烧不退；学校缺专业教师，英语、美术、音乐、科学课的教学要从头做起；上任不到一周，张来生在孙家村小学建立了宝鸡市第一个特级教师工作室。虽然设施简陋，但他相信依靠一点点火种，在山区也能点燃优质教育的希望之火。身为校长的他主动承担了六年级的英语教学，以及科学、美术、音乐等课程。他利用互联网搭建青年教师交流成长的平台，建立了教师交流博客和张老师QQ教学通道，在学校管理之余，他主动到薄弱学校进行听评课、专题讲座。为了留守儿童教育，他建立起“校长热线”和“亲情热线”。不管有多忙，他夜里 都要巡查校园和学生宿舍；不管学生家有多远，他坚持每周去家访。

张来生的妻子祁海霞不仅要当班主任，还要每周教学 22课时。过重的教学任务，让祁海霞原本瘦弱的身体，又增加了几分疲惫，白皙的面庞上，多了几分苍白。他们的女儿张晓在班里比其他同学英语学习基础好，她挑起“大梁”成为班级学习英语的带头人，主动帮助其他同学一起进步。张晓还用自己的压岁钱，帮班里的留守儿童孙思阳买了学习辅导材料。她以自己的机智聪敏、活泼开朗，悄悄地影响和帮助着周围的同学。在孙家村小学时常可以看到这样一幕幕画面：锅炉漏水，53岁的副校长、共产党员赵志英老师从家里搬来水泵，在寒冷的冬夜搬石头堵水渠 抽水； 57岁的总务主任石万海为疏通管道趴在地上干活，弄得浑身水满身泥；近60岁的陈侃老师是一名老党员了，主管后勤，每天早上抱着几箱牛奶爬楼，经常累得满头大汗、气喘吁吁； 56岁的张四来教一年级语文课，晚上 7点还领着学生一遍遍地诵读；已经晚上 9点了，左眼几乎失明的党员刘俊杰老师，还在批阅学生当天的练习题； 52岁的孙伟民老师严重感冒，站都站不稳，还要坚持把课上完；数十年的坚守见证了他们对教育事业的忠贞。每每想到这些为山区教育事业默默奉献、无怨无悔的老党员、老教师们，张来生常常心潮澎湃、感动的热泪盈眶。

和张来生一样支教的还有四十多名来自城区的优秀老师，他们克服家庭困难、路途遥远，坐车不便的艰辛，以身作则，示范引领，支教一所学校，影响一方教育。说到这里，我想起了那些扎根山区，在山区坚守一辈子的老师们，他们兢兢业业，任劳任怨，把自己的青春无私奉献给山区的教育事业。他们无所求，却是桃李满天下。令人欣慰的是近几年那些丰华正茂的大学生，自愿到山区任教，为山区教育事业注入了新的血液，也让我们看到了新的希望！在这里，我提议，让我们对像张来生一样支教，对坚守山区的老师，对那些自愿到山区任教的大学生，对所有的教育工作者致以崇高的敬意！（谢谢你们！）

亲爱的朋友们，其实发生在教育战线上这样的故事太多太多了。每当我们面前浮现出那一个个平凡而又光辉的党员教师形象，就仿佛置身于灿烂的星空中。在这片闪烁的星光里，我们找到了真、善、美，坚定了为人师表，廉洁从教的决心。我们虽然渺小，但我们的脊梁支撑的却是祖国的未来；我们虽然平凡，但我们的双手托举的却是明天 的太阳。我们不能名垂青史，可是我们树起了万世师表，无边的师魂；我们将用自己的行动和生命的痕迹去诠释“致公一身，廉洁一生”。

第三篇：读书演讲稿赵丽

《读书的力量》

尊敬的各位领导、老师、同学们大家好：

书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。这就要求我们不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。

《爱心与教育》一书仿佛带我进入了一个教育的世外桃源，那里鲜花盛开，硕果累累，字里行间洋溢的是爱心，垒砌的是教育，在字句的阶梯里，我看到了教育的鲜活，教育的诗意，“请不要在冬天里砍倒一棵树”，“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样细心呵护”。这些充满爱意的句子，让我明白了每个人都是一轮月亮，都有着自己的阴晴圆缺，更何况学生只是一群不谙世事的孩子呢？“人生要有爬山虎式的执著，才能在自己的身后洒下一片绿萌”；“人生更应有腊梅似的坚韧，才能在自己的人生路上散发出醉人的芳香。”

步入工作岗位后，有一段时间我的工作状态不佳，自我惯性维持的不安，不自信，浮躁。究其原因才知道是由于不读书学习所造成的。我开始反思自己，一个老师总也不读书必然会缺乏文化的积淀和底蕴，不能充实，优化自己原有的知识结构，穷其终生，也只能是一个呆板的教书匠。我决定把时间用到真正有价值的学习当中，拒绝肤浅，远离平庸。慢慢的我发现自己变得安静，成熟了许多，我不能说是哪一本书塑造了我，我想一个

人素质的提高应该是广种博收的结果。读书----给我的工作带来新的转机，我用学习到的先进理念和以往积累的教育方法，获得了学生家长的认可，取得了一系列教学的成功。

只有博览群书，才能使我们的知识渊博；只有与书作伴，思想才不贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣；只有爱上读书，才能真正的做好教书育人这份工作。

回首过去，是书籍给我带来了智慧和力量，是书籍让我在教师成长的路上走得更精彩。他就是我生命中的水，生命中的空气，犹如身体里的血液般重要。

书籍使我明白：对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是不抱怨的。命运把你扔到天空，你就做鹰，把你扔到草原，你就做狼；把你扔到山林，你就做虎，把你扔到大海，你就做鲨。

今天的我们——生活在阳光下的年轻一代，更应该努力丰满自己的羽翼。我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友们，让我们以审视的目光来阅读书籍，以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！让我们一起读书吧！

第四篇：赵庆丽演讲稿)

躬耕教育铸师魂平凡成就中国梦

常乐集镇任庄小学 赵庆丽

各位领导、各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《躬耕教育铸师魂平凡成就中国梦》。

梦，是少年独上西楼的寻觅； 梦，是伊人在水一方的思绪； 梦，是被风初始化的某种风格；

梦，是我泱泱大国展开的新的崛起„„ 五千年民族魂，生生不息；一代代炎黄种，风雨前行；挥汗水洒热血，为国强盛；一人梦民族梦，中国崛起。

四年前，怀揣着美丽的梦想，带着豆蔻年华的激情，带着稚气未脱的脸庞，带着对未来的憧憬，带着对事业的追求，踏上这条充满希望的阳光之旅。从此，“用爱撒播希望，爱心浇灌智慧之花”便成了我无言的承诺。我在充满童趣的少儿世界里描绘着自己五彩的人生。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。虽然只有四年的教龄，但在这些日日夜夜中，我依然辛勤耕耘，四年的默默守望，使我深深的喜爱上教师这一平凡而充实的职业。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，伴着最后一抹夕阳，我目送他们安然的离去。夜晚灯光下，看着孩子们那稚嫩的笔迹，在我严格要求中逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

时光的短暂让我没有创造神奇，创造感动的积累，但是我真真切切地明白了在“老师”这个称呼里不仅蕴含着孩子们的尊重与信任，还蕴含着丰富的知识与无私的爱，更蕴含着守住寂寞的平凡。所以，对待教学，我积极向老教师请教，虚心听取他们的建议，为了上好每一节课，我都坚持提前一周备课，先读懂教材，对教学内容了然于胸，再选择恰当的方法，深入浅出地讲授，让学生易于接受，乐于接受。有时，为了解读文中的一个重点词句，为了能指导读好一个精彩片段，我要一遍一遍地朗读，揣摩能让孩子产生情感共鸣的方法。在过去的四年里，我多次执教公开课——校级研讨课、乡镇公开课、省、市优质课评选、市骨干教师评选等等。每一次接到公开课的任务，为了呈现完美的课堂，数不清多少次写教案、试讲、修改教案、再试讲，我就是这样循环着我的生活。把自己扔在一个空无一人的房间，思，写。这时候你会发现，原来黑夜是那么重要，它会让你真正地静下来，完成需要完成的！我在预想和现实的差距中挣扎，努力，使劲呼吸！还有镇教委领导和老师帮助我，每一次的试讲他们都舍弃自己的时间来陪我，把力量与智慧传递给我，让我觉得，一切还好，我有信心走下去。虽然看到差距时

也曾心里暗暗着急，遇到困难时也曾偷偷抹眼泪，但是，更多的，我在发现不足，弥补不足的过程中不断收获着、成长着、快乐着。

对待学生，我努力用宽容的心装下他们每一个人。任永博，一个调皮的孩子，当他磕破膝盖、哇哇大哭时，我轻轻地把他抱起，为他擦拭伤口，擦干泪水；刘梦茹，一个胆小的孩子，当她在课堂上不敢举手回答问题时，我让全班的孩子为她鼓掌，让她不再胆怯；李亚欣，一个父母离异的孩子，我把更多的关注留给她，经常和她聊天，多次和她的家长沟通，用爱为折翅的孩子撑起一片蓝天，让她不再沉默。

至今记得一次和学生的分离。那是2012年作为参评老师去泰安参加山东省优质课评选，为期一周。当我从泰安回来，孩子们象小鸟一样飞到我的身边，抱着我，高兴地喊着：赵老师回来了，赵老师回来了。我突然发现原来不只是我的心里装着他们，他们的心里也装着我。那干净、纯真的眼神瞬间向我诠释了人世间最美好的情感。那一刻，所有的辛苦与付出都不足挂齿；那一刻，所有的词语都不能形容我心中的幸福；那一刻，所有的语言都无法表达我要对孩子、对事业甘愿奉献的坚定、执着。

亲爱的朋友们，走过“雄关漫道真如铁”的昨天，跨越“人间正道是沧桑”的今天，向着“长风破浪会有时”的明天，我们一定会获得前所未有的广阔空间。我坚信，作为一名教师，始终以如饥似渴、只争朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成针的毅力，永不满足、攀登不止的追求，立足三尺讲台、躬耕半亩方塘，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！

朋友们：

让我们用勇气和力量，扬起梦想的风帆，让我们用青春和生命，奏响时代的乐章； 让我们抛弃迷茫和彷徨，把握胜利的航向，谢谢大家！

第五篇：赵丽观摩体会

提升业务素质，构建高效课堂----实验小学观摩活动心得体会

2010年11月16日，我有幸参见了陇西县实验小学全天候观摩活动，一天下来，让我这位来自农村偏僻小学的教师收益颇丰，感触很深。一进校，我就被一股阳光、积极的富有青春激情的校风带进了神圣的殿堂。下面就将我这次的收获与感触汇报如下：

一、积极、民主、和谐的校园文化氛围

实验小学办学时间长，她有着古代文化的底蕴和现代教学理念的指导，初进校门，迎接我们的是以学生和老师共同组织的值周团队。看到戴着红领巾的小同学拿着值周薄认真记录的样子，俨然一个小管理者，这让原来的由老师监督管理变成了现在的让学生监督管理，让学生做学校的小主人，让他们有主人翁意识和自我管理的意识，这是我们应该学习的。作为大校，这样的管理应该说是大有难度的，而作为我们仅有一百多人的乡村小学，是否更应该提倡这种管理模式呢？让学生的胆量和能力都得到应有的提高，让老师也接受来自学生的监督，而一改往日懒散、放任的行为呢？ 实验小学的校园文化建设丰富，利用校园板报、墙报、宣传好的教学方法，让老师互相学习，资源共享。还利用条幅标语、班级板报等形式宣扬鼓舞人心的口号，比如校长寄语：“实验小学无差生！我行！我一定行！我能成功！我一定能成功！”这让每一位学生心中都有一个信念和目标，也作为一个行动的口号，鼓舞了大家。整个校园内洋溢着欢乐、和谐、青春、积极的气氛。

二、先进的教学理念

这次实验小学举办的以学习杜郎口教学经验的活动，生动、立体地把杜郎口的发展模式和教学模式展示给我们，他们大胆的教学改革，先进的教学理念，把传统的教师教学观念和传统的教学方法放在了一个审视的位置，让我们去比较，用新的方法去学，坚持以人为本，教服务于学，让每一节课都成为学生发展与成长的平台，当堂消化，运用各种教学手段和学习方法，把课堂真正还给学生，老师要求“三讲三不讲”讲重点，讲核心，讲难点；学生会的不讲，讲了学生也听不懂的不讲，学生不会通过自学会的不讲，结合实际把杜郎口的“三三六”教学模式，运用到本校，逐步实现“10+35”的课堂教学模式，让我们在此次活动中检验与审视了自己的教学模式和教学手段。

三、欢乐的课堂

我一共听了5节课，而每一堂课与我们传统课堂上的“一张无表情的脸，生硬的语言，灌输、填鸭式的教法”相比，实验小学完全摒弃了视学生为容器的教学，而是提倡“欢乐教学法”，老师运用开放式的教学形式轻松地教，生动地讲解，让学生运用合作、交流、探究、自主的学习方法去学，学生可以尽情表演教学所需要的情景与动作，完全地把课堂还给了学生，始终坚持以学生为中心的课堂组织与管理模式。整个课堂在欢乐、宽松的氛围中进行，让学生在玩中学，让每一位学生参与进来，抓学生个性发展，照顾各个层面，让学生敢说、乐学。整节课没有教师与学生之分，大家都是老师，又都是学生，感觉非常和谐。

四、个性发展

进入校内，我们看到的是各种兴趣小组活动室。学校不光是传授知识的地方，更是学生个性自由发展的地方。实验小学正是抓住了这一本质，大力发展学生的个性，不再整齐划一，而是多元化发展，针对每一位学生的兴趣与特长，举办各个兴趣小组，让学生在课堂之外发展了自己的体能、智能、美育，完全把德智体美劳结合在一起。一场个性展示的魅力舞台呈现给我们的不仅是丰富的文艺节目，更是一个个鲜活，灵动的生命的绽放，尤其是那个最小的拉小提琴的小朋友和那个跳舞的小女孩，他们像精灵一样诠释着自己生命的热情和希望。这是我们农村的孩子无法企及的，这也是让我们深思的，也许我们的孩子们都应该有这样的精彩，而这该靠谁？

总之，这次的观摩与学习活动，虽然只有短短的一天，但却让我收获很多，感触很深，不管是从教学理念、教学模式和管理模式，还是从平常的值周、出操、课堂，让我们真正看到传统教学模式的弊端和现代教育模式的益处，也让我们为自己打了一个大大的问号。我们的教育，我们的孩子需要怎样的教育？这必须是我们应该思考的问题，也许我们应该进行改变了，不!是我们必须改变，为了农村的教育和孩子！