如何为自己的人生添一道风景

第一篇：如何为自己的人生添一道风景

怎么每月花一百元钱做投资？？--看到最后我震惊了！来源： 李尘奇的日志

我总是在强调

不会赚钱是人生最大的损失

一旦人学不会赚钱

他们就会做很多疯狂的事情

包括折磨自己，比如疯狂加班，过劳死的那些朋友，我真的很惋惜那些生命

包括放弃感情，现实的作用什么什么的，然后导致恋人分手，家庭失和

包括追求盲目，误入歧途，犯罪等等

然而在生活中，赚钱好像是神话，我们无比鄙视那些自由投资者，认为他们是不劳而获，小人得志

也无比的厌恶金融机构，认为那些都是骗子集团

正因如此，投资在中国甚至变成了一件罪恶的事情

但是当真如此么？

我进入这行才发现，大部分人其实羡慕那些自由的人

羡慕他们不用工作却衣食无忧

却轻视他们的生活智慧，轻视他们的金融知识

因为有个观念是如此的根深蒂固

那就是我没钱，所以无法投资，即使我有钱，我也没有闲钱去投资

所以我今天写下这篇日志

希望能改变这样的想法

（本文重点在于概念的表达，不可作为投资指导使用，如按本做法造成损失的，作者无责任）

首先我们拿出一百块

你想吃必胜客的时候吃一盒方便面

一百块就有了

去银行开一个账户，作为你的理财专用账户

余下的钱有很多种方式可以处理

当一天小贩，买50瓶矿泉水去兜售，可以赚到50块

放在银行里定期三个月，有三块五毛钱利息

忍住不要笑，更不要小看这点点钱

为了省事，我们就假定存下来吧

这是第一个月

第二个月开始看股票，花一点点时间

看什么样的股票呢？不要超过3块钱，也不要少于1块钱

选出5支股票来，仔细观察他们的变化

基本上所有门户网站上都可以查的到价格变化

用笔记录一下就好

存一百块钱

第三个月接着看

再存一百块

第四个月开始，你已经有了大致上296块钱的存款

拿去证券公司开户，花费大致是80块钱

那么剩余的216元钱干什么呢？

买一手股票，一手既是一百股

按今天的数据看，TCl一块八一股

ST天龙一块七

那用180块钱就可以买一手了

余下的时间就是等待，从一块八涨到两块八的时候就卖掉

其余时间完全不动它，即使摘牌了也没关系

损失就损失掉算了

这就是所谓的炒垃圾股

按着经验来讲的话ST股票一般比较适合炒

而TCl这种公司，本身有实体产业，摘牌的可能性小，翻身也会快

一年之中，你有四次机会可以做这样的投资，每一次做这样的事情，你对市场的理解又会更深刻一点点

这样的积累是特别重要和宝贵的到第一年底，我们只要不是运气特别特别差，达到1700块应该是没有问题的，如果这样都有问题也没有关系，下一年接着来，直到你达到1700为止

从第二年第一个月开始

我们转战白银TD

现在的价格8300附近，保证金就是1400多一点，剩余的300块用来投

既然是期货行业，特点就是来钱快，赔钱也快

我们把最大损失设置在1200元附近，同时每个月新进的100块资金你可以拿来补充期货 也可以复制上一年的做法

双向交易的白银，只要看准一次行情，赚到三千块基本无压力

一旦我们达到3000，立即收手

六个月的时间应该足够了，这是我们手上有3600块

转战纸黄金

你开户的银行就可以做

平时不要乱动，注意观察

要留心国际形势和政策发展

遇到明显的事情的时候，要果断下手

不明朗就不要冲动，这会赔钱就麻烦了

我们设定目标一万块

预算时间需要六个月

这个时候我们手上有了10600块钱了

有的朋友要问了，为什么我们总是在换地方呢？

这是为了对市场的全面性分析做基础，也减少了因为太过于熟悉而造成的自负蒙受损失 我们有一万块的时候又该干什么？

金融市场已经为你打开，基本上你什么都能做了

这个时候你甚至可以玩一下国际黄金投资

不过赔了就全没了

甚至是外汇

风险更大，也更加刺激

在这里我们买一只基金

债券型的这是第二年底

第三年开始忘记你的基金吧，重复上两年的事情

在第四年底，你又有了10600块，还有一万多的基金

经过了四年的投资

你自己对那一块市场比较了解，比较熟悉，准确度比较高

心里应该有数了

拿这一万块去大胆的投资吧

外汇也好，黄金也好

你要相信你这时候的水平已经可以和一般交易员相媲美了

很少有炒家交易员能做到三年以上的他们都会去跳槽投行

而你拥有四年经验

我听说过太多一年黄金赚十倍的人

也听说过有的人一天交易200次

光交易手续费就花了3万多

我的意见是，那是真的运气好和技术过硬

对于一般人来讲，能翻倍就已经不错了

那么我们就算翻倍吧

这是你手上有的资金大致是四五万

取决于你的基金表现

这个时候每个月的一百块不用再交了

除非你还想复制这个过程

作者今年24岁

上面的计算都是来源于生活的，千万不要以为这是信口开河或者人品爆发 拿着5万块我们做什么呢？

这个时候输真的很可惜

我们转向稳健性的基金

不求暴富，但求稳定

我们选择一个年度回报率在百分之20左右的全球基金

那么我希望40岁的时候就退休

拿一笔钱出来去全世界旅游一下

这个时候我们的五万块会变成多少呢？

92.442129万

这些钱应当足够了。。

想象一下

这只是每个月花100块钱的五年投资

加入我们换成1000块，又会怎么样呢？

将近一千万！

换成5000块呢？？

接近四千万！！

假如我50岁才退休呢？

超过一个亿！

巴菲特一只基金投了46年

他就变成了股神

你以为那里面有多大的秘密呢？？？

第二篇：阅读是一道风景

阅读是一道风景

有这样一则故事：

一位生病的小学语文教师走进教室时，看到的是讲台上倒满水的杯子，坐得端端正正的学生和一双双关切的眼睛。

教师用沙哑的声音向同学们表示感谢。

随后，教师轻轻叹了口气，说自己最近一直有个遗憾。学生问，是什么事令老师遗憾，他们可以帮忙的。

老师说：“从做学生起，老师就有一个习惯，那就是每晚睡前要躺在床上阅读半小时。这个习惯一直保持着，可是因为近期的生病，使这个习惯间断了。药力总是使我昏昏欲睡，没有看多少就睡着了。多可惜啊！”

老师刚一说完，就有学生认真的嚷道：“老师，我们帮你延续吧。从今天开始，我们也开始在睡前读书半小时，一直到你病好了，能继续看书了。好么？”

“是呀，是呀！”学生们纷纷表示赞同。

老师欣慰地笑了笑，说：“你们能做到么？我这病一天两天的可好不了啊？”

“当然能啊！”“要不，我们每天给您汇报读的内容？”“对啊对啊，我可以把优美的段落背给您听。”学生又七嘴八舌地喊起来。

“好啊，那样我也就等于阅读了。那什么时间交流呢？”老师的嗓音依旧沙哑，却多了兴奋。“语文课前三分钟的准备时间吧！”学生又迫不及待地喊道。

“好，一言为定。今天就开始，如何？”

“好，一言为定。”

接下来的日子里，每天的语文课前，总会有学生介绍昨晚读了什么文章什么书，总会有学生或朗读或背诵精彩的段落，总会有学生谈谈自己昨晚读书的体会。老师总是专心地倾听，有时会提出读书的建议，有时会称赞朗读或背诵的精彩，有时也会发表自己对某本书的看法，有时还会同课本或生活实际相联系。近一个月后，老师的病情好转了。老师说：“谢谢同学们这段时间帮我延续阅读的习惯。现在我的身体好多了，可以自己来阅读了。你们可以停下来了。”

“为什么停下来啊？我们要和老师一起阅读！”学生异口同声地回答。

“好啊。我也乐意和同学们一起阅读！”老师兴奋地说。

现在，老师和班里的学生们一直保持着睡前半小时的阅读习惯。课间，去学校图书室借阅的学生也增加了。

这是一则真实的故事，就发生在我们班，我就是那位小学老师。

广泛的课外阅读可以扩大学生的视野，丰富学生的课余生活，对提高学生的语文能力有着重要的作用。然而，如何引导学生开展课外阅读，一直是我们老师比较头疼的一个问题。我们知道，学生课外的活动要靠兴趣的引导，而一个习惯的养成要靠21天的坚持不懈。像天天填写《阅读时间记录卡片》、家长签字、摘抄等一般的课外阅读活动设计，学生总会草草了事，总是不能达到我们所预期的教学效果。

俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生学习知识的意向。”有兴趣就有阅读的动力，有兴趣就有阅读的潜力。而这次生病中的事件，却在无形中帮助了我，也使我对原来工作进行了反思。过去，我们教师说得多，做得少；要求的多，做榜样的少；死板的布置多，有感情的交流少。我们教师要言传，更要身教，要多和学生进行交流，在心理上达成共识，行动起来就会自觉自愿，效果也自然好。

说起来，还真该好好谢谢这次生病呢。

让阅读智慧在书香中提升

陈 曦

书是智慧的源泉，书是全世界的营养品。理想的书籍是智慧的钥匙；书籍能为理智和心灵插上了翅膀；书籍是奠基教师阳光教育的动力，教师只有拥有人类智慧和精神的力量，才能真正托起明天的太阳。为此，书籍就更需要教师用自己的阅读智慧而智慧地阅读。

教师的阅读是让学生飞翔的第一步，也是使一枝梅花变成“一树春天”的魔法石。当我们的目光在古老的文字间穿行，心灵在神奇的词句中筑巢，生命就会走进最初的圣洁。语文教师作为文本的诠释者，其阅读量与阅读效率就决定了课堂上每一句话的分量，也决定着学生人生每一步脚印的深浅，延伸的阅读化成教师的修养与感悟。

我们智慧地阅读是为获取实用的智慧和根本的智慧。书是有灵性、有感情的。你智慧地读书，书智慧地也“读”你。我们广泛地阅读，智慧地阅读，在教学中就等于有了“千里眼”、“顺风耳”，可以“神通”广大，四通八达，长善救失。

我们智慧地阅读是“活读运心智，不为书奴仆”（叶圣陶），通过智慧的阅读能更有效地驾驭书籍这个能致人生美丑互变的精灵，朝人生日益美丽的方向发展。从而把人生“读”活，把智能“读”活，把美感“读”活，使它们手挽着手，鲜鲜地、美美地优化人的一生。

我们智慧地阅读是在享受读书的情趣。好书总是最好的朋友。一本好书，犹如一个生命的精华，引导我们置身于古往今来那些伟大的心灵中，瞻仰他们的风采、聆听他们的言论、分享他们的喜怒哀乐、吸取他们的经验，不知不觉地把自己融进他们的匠心独巨的幽美意境之中，如沐春风，一生都受用不尽。我们智慧地阅读是在享受力量滋长的幸福。阅读是永恒的乐趣，如果你能找到一个自己喜欢的作家，与他们精神上密切交往，一定会受益良多。阅读是一种心灵的享受，阅读的快乐不在于人家告诉你什么，而在于借此你的心灵得以舒展开来。

与书为友是我们获取智慧，变得虔诚，得到快乐，便于运用的最佳途径。愿我们在独立的意识中阅读，获取人格的独立；愿我们以自由的心态阅读，追求精神的自由。愿阅读成为我们师生不离不弃的终身伴侣，愿我们教师的智慧阅读能点亮每一个生命的航程。愿书香永远飘荡在校园的上空，愿书香永远荡涤在师生心间。让我们的师生充满书香，充满气质，充满智慧。

又是周五，又到了给孩子们讲绘本的时候了。这是我们大家共同期待的时刻，因为一个个经典的故事给我们带来了太多的愉悦，我们在一本本绘本的穿越中变得更加的灵动，我们的生命受到了一次又一次的洗礼。这周该给孩子们讲什么故事呢？考虑再三，还是讲《小魔怪要上学》吧，因为它是一本讨论阅读的力量的书。故事内容是这样的：小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羡慕人类的小孩子有那么多游戏的方法，有那么多玩耍的快乐。有一天，他捡到了一本书，决定要去上学，“破译”书中的秘密。从小魔怪上学这天起，一切都改变了。当他学会阅读，念着书上的故事时，把食人魔爸爸和妈妈都吸引过来了，最后不但小魔怪每天可以吃到香喷喷的水果蛋糕，连小魔怪的同学和食人魔爸爸妈妈也全都变成好朋友了呢！

这就是阅读的力量，它甚至能改变食人魔的“饮食习惯”，使其初步具有“人性”。这么好的一个故事我怎能不把它推荐给我们的孩子，也来改变一下他们的阅读习惯呢？带着这样的想法，我把《小魔怪要上学》捧进了教室。于是也就有了下面的课堂实录。

师：孩子们，今天老师给你们带来一个非常好听，对我们帮助又十分大的故事，故事的名字叫《小魔怪要上学》。看了这个题目，你觉得这个故事会讲些什么呢？

生：我想既然叫他小魔怪，这小家伙一定很可怕，他去上学肯定会把小朋友给吓走的。

生：小魔怪也一定会吓走老师的。

生：说不定有些小朋友害怕他，有些小朋友喜欢他呢！

师：小朋友们想了很多，但这个故事到底讲了些什么，让我们赶快进入故事吧！

讲述故事：从前，有个心地善良的小魔怪，他从来不吃人。可是，他的爸爸妈妈最喜欢吃人。每一次他们饱餐一顿以后，就会打着饱嗝，摸着鼓鼓的肚皮，满脑子想的就是明天吃什么。唉！爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏，也从来不给他讲故事。小魔怪老是把自己关在屋里，一会儿大叫，一会儿吵闹，一会儿跺脚。

师：小朋友，你们想想看，小魔怪为什么会这样呢？

生：因为小魔怪的爸爸妈妈从来不陪他玩，他一个人觉得孤单极了。

生：因为小魔怪一个人呆在家里觉得十分没劲。

生：因为小魔怪好讨厌爸爸妈妈吃人。

师：只有一件事让小魔怪感到快乐。小朋友，看看图画，是什么事让小魔怪感到快乐啊？

生：躲在小树后面看小朋友们做游戏。

继续讲述故事：一天，小魔怪捡到一本书，书里有漂亮的插图，还有一些小小的、黑黑的符号。师：那些小小的、黑黑的符号是什么啊？

生：是文字。

继续讲述故事：小魔怪把书夹在胳膊底下，飞快地跑回家。他知道，那些小小的黑黑的符号会讲出很多好听的故事！晚上，小魔怪拿着手电筒，躲在被窝里，仔仔细细地把这些符号看了一遍又一遍……可是他还是不知道它们在说些什么。

师：小魔怪难过极了。第二天一早，他就做出了一个重要的决定，是什么决定呢？

生：要去上学。

师：上学，小魔怪的爸爸妈妈会答应吗？

生：不会答应的。师：为什么呢？生：因为他爸爸妈妈只懂得吃人。

师：是啊，你看爸爸满嘴塞着饭，口齿不清地说：“不要说蠢话，吃饭，快吃！”妈妈也嘟嘟囔囔地说：“别耍小聪明，吃饭，快吃！”但是小魔怪拒绝吃任何东西。

师：小魔怪使出的绝食这一招管用吗？

生：管用，因为他的爸爸妈妈怕小魔怪饿死。

继续讲述故事：第二天早上爸爸只好带着小魔怪去上学，爸爸威胁老师说：“快教这个小笨蛋读书写字，不然我就把你们全吃掉！”

师：小朋友看图画，此时的老师和小朋友怎么样？

生：听小魔怪的爸爸这么一说，我们吓得身子都往后仰了。

生：小朋友们也一个个都吓呆了。

继续讲述故事：可是，小魔怪学习非常努力。很快，他就会认字了，接着，他开始念一个一个的句子，最后，它可以把整本书念下来了。他变得很快乐，不再大喊大叫，不再叹息，也不再跺脚取闹了。爸爸妈妈对这一切感到很奇怪。

师：他爸爸妈妈为什么会奇怪？

生：因为他们觉得小魔怪完全变了个样。

继续讲述故事：一天晚上，爸爸妈妈没有像往常一样大吃大喝，他们把耳朵帖子小魔怪的房门上，听见小魔怪正在里面高声地读着一本故事书。爸爸妈妈听着听着，就被吸引住了，故事结束时，他们突然大声地鼓起掌来……“真好听，真好听！”爸爸大声地说。“再讲一个，再讲一个！”妈妈急切地请求。小魔怪非常高兴地答应了，他接着又读了三个故事。后来他觉得有些累了，站起来对爸爸妈妈说：“今天已经很晚了，明晚我再接着给你们念吧。”接下来的晚上，小魔怪放学一回到家，还来不及放下书包，爸爸妈妈就拉着他的袖子，让他再讲一个故事。随着故事情节的起伏，他们一会儿大笑，一会儿哭泣……师：小朋友，你们看，读书使小魔怪一家发生了如此大的变化，小魔怪也吃到了他想要吃的好东西，这是妈妈从书上学会做的，小魔怪好幸福。在他生日那天，他想邀请所有的小伙伴到自己家里来做客。不过，他忘记了，他的爸爸妈妈可都是吃人的大魔怪呀！当他为小伙伴开门的一瞬间，他才忽然想起来，而此时伙伴们已经进门了„„

师：这可怎么办呀？小魔怪好担心爸爸妈妈会把小朋友们都吃了，你们觉得会吗？

生：我觉得不会，因为小魔怪的故事改变了爸爸妈妈，使他们也变得善良起来。

生：我也觉得不会，因为爸爸妈妈也渐渐喜欢上了读书，他们不再一天到晚只知道吃人了。

师：那是不是像小朋友们说的不会呢？让我们继续读下去：整个下午，小伙伴们都玩疯了，他们一起跳舞，一起唱歌，一起大笑，一起打打闹闹。小魔怪第一次发现爸爸妈妈好可爱，甚至在他们笑的时候也小心地不把长长的牙齿露出来。

师：小朋友们，你们看画面，他们玩得多开心哪！是什么使小魔怪的爸爸妈妈有这么大的变化呢？生：是小魔怪的故事。

生：是爸爸妈妈和小魔怪一起读书使他们感受到了快乐，不再总是想着吃人了。

师：是啊，阅读能改变一个人的性格，小魔怪的爸爸妈妈不但从书中学到了许多知识，还学会了和人类友好相处。如果没有阅读，就没有这一切的改变。也希望我们小朋友从此以后越来越喜欢阅读，让好书伴随着你们健康成长，老师相信你们也一定会因好书而改变，因好书而快乐！

“阅读，永远不打烊！”这是我在购书中心看到的一句宣传标语，贴于大厅中央的柱子上，静静地，却很有力量。孩子们，让我们一起读着书，快跑！

看来苏霍姆林斯基对“学困生”开的药方：扩大他们的阅读范围，果然是一剂需慢火、慢功夫的中药良方。因为：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐。

在我们的赏识下，在我们的阅读中，我和“学困生”进步了，我体会到了共同成长的快乐。

第三篇：我就是一道风景

我就是一道风景

新余一中初一（6）班 李莹

风景无处不在，路边的小草，田间的小道，天上的白云，树上的小鸟„„它们每一处都是美妙的风景，让人感到无比舒畅。可我，一个平平凡凡的女孩，有时也会成为一道让人感到赏心悦目的风景。你如果不信，就听我娓娓道来： 从小，我就时时成为大人们眼中的焦点。小时候的我喜欢装成大人，总是拉着比我小一岁的妹妹做我的小跟班，带着她走南闯北，要是你看见一大一小两个女孩，拿着木棍在田野上奔跑，那不是一道让人舒适的风景吗？不过，如果谁惹急了我那他就有苦日子过喽！因为我就会拿出我的绝招——大哭，屡试不爽。别看我外表看起来像个男生一样，我哭起来可不是盖的。三岁那年，我的表哥拿来一个十分漂亮的水晶球。我想要，他不给，我就抢。在抢夺过程中，水晶球“啪”地掉在了地上，“粉身碎骨”。我见势不好，立马“哇哇”大哭。大人们闻“声”赶来，见我在哭，立刻不分青红皂白地劈头盖脸地训了表哥一顿。边训表哥还边安慰我：“别哭了啊，改天我去给你买一个比这个更漂亮的啊。”我回应着他，看见表哥一脸委屈地看着我，我心里乐开了花，并用眼神告诉他：“哼哼，活该，这就是你得罪我的下场。”过一会儿，你就会看到一个女孩像一个小公主似的走在前面，后面低头跟着一个小男孩，这是一道多么“和谐”的风景呀！

长大以后，我也时常成为人们眼中的焦点，不过不再是什么哭呀闹呀的！而是站在领奖台上的我，站在国旗下的我，站在演讲台上的我，和拿着考试卷的我„„那一个个场景，我都不曾忘过，那时“风景”里的我，是多么自豪。也许你会看见一个女生在草坪上飞跑，那请不要见怪，请把它当做一道风景，尽情地欣赏„„

第四篇：心中有一道风景

心中有一道风景

在一生中，我会遇见很多人，他们匆匆路过我的生命，成为我心中的一幅幅风景，黑白或彩色，他们只是我生命中的过客。可是你，妈妈，却是我一生中的守望者。

还记得吗?你在雨中伫立，那白色的衣衫与红色的伞，是印在我心底难以磨灭的风景。

我去绘画比赛那天，你病了。比赛场地不算近但也不太远，我想自己走着去，于是好说歹说你才同意我独自前去。可就快出门时，天公不作美——下起了倾盆大雨，这下你说什么也不干了。“那么大的雨，你又要拿颜料画笔什么的，怎么行啊?”你用沙哑的嗓子这样对我说。妈妈这是为什么?为什么你要带病还冒雨送我呢? 走在路上，我想替你拿伞，毕竟你是病人，可你却坚决要自己拿，“你拿伞的话和我不送你有什么两样?”我拗不过你，只好将伞交给你。雨很大，我却一点也没有淋湿。走在我们前面的两个人也是同撑一把伞，他们怎么都有一半的身子湿了呢?我转头看你，原来你把伞向我这边靠着，我轻轻将伞推往你那一边，可过一会儿你又将手中的伞向我这边倾斜。你看着我疑惑的眼神忙说：“这把伞太重拿不稳。”这是一个多么拙劣的谎言啊，却又那么的美丽动人。妈妈这是为什么?为什么你明明是故意的却装作无心呢?如果是真的又为什么明知拿不稳还硬要帮我撑伞呢? 到了考场我看见有些家长也送了过来，他们都不停地在叮嘱孩子要怎么怎么样，而孩子们都不耐烦地挥挥手就进了考场。你却什么都没说，事实上从我们出发开始就没有多说几句话，几乎一路沉默。你说过怕传染给我。我走进考场后回头看，却发现你并没有走开，你朝我做了个加油的手势，然后对我笑了。妈妈这是为什么?为什么你不快点回家呢?为什么我看见你的笑心中顿时充满力量?我想我明白了，都明白了……

后来我在主题为“爱”的绘画比赛中画了这样一幅图画：在一片灰暗中，一个撑着红伞的人在笑，她的身上有滴下的水珠，白色在灰暗背景中显得格外亮，而红色的伞又让这幅在雨天的画显得带着些暖意。我给它取名为《风景》。

是因为爱吧，你带病冒雨送我去考场;是因为爱吧，你把伞向我倾斜;是因为爱吧，你既怕传染给我又想为我加油鼓劲;是因为爱吧，我看见你的笑容才会感到一种温暖的力量……

那是我心底的风景，火红的伞就是你那热切的心;滴水的白衣则是你爱的雨露，对吗? 这是留在我心底的一幅，爱的风景……

幸福为何总在遥远的山那边

小时候曾听过一首外国民谣,不知何故那头两句就一直印在脑子里.这两句是:在那遥远的山那边,人说,幸福就住在那里„„

后来年事渐长,每想起这两句歌谣,就产生疑问,但又不敢问人.稍稍长大以后,我开始偶尔看到,并蓄意去注意看起来好像很幸福的人。我想，幸福的人，必是幸福住在他们家。幸福肯住在他们这儿，他们当然是与旁人很不一样。

看到一些幸福的人，果然是很不一样的。譬如，常看到一对夫妇从花园宅邸走出来，衣

着华丽，面带笑容，手牵着手。他们的表情是那么自信，那么快乐地笑。我想，他们是幸福的.当时，我们家很穷，父亲不在，母亲天天以泪洗面。我们几个兄弟姐妹都觉得我们是很不幸福的。

凡是幸福的人，都是很陌生的人；凡是我比较熟悉的人,好像都不怎么幸福。我的二姑妈，嫁到一家很富有的人家，听母亲说，二姑妈应当很幸福的。但二姑妈每次到我们家就向母亲倾诉婆婆待她不好。丈夫欺负她，有一次我还看到她悄悄擦眼泪。自此在我心目中，她那华丽的衣服不再代表幸福。大姊出嫁了,嫁的是很体面的人家。她每次回来，面带微笑，邻居们都对母亲说:“你女儿嫁的好福啊！母亲与大姊都默认。但我好几次看到她们两人单独相对时默然无言,神色悲戚，我不敢问，但我感觉得出大姊并不幸福，而且非常不快乐。

于是我开始有了一点了解，幸福一定是住在很遥远的地方，一定是住在山的那一边。因为遥远的人是美丽的，陌生的人是很遥远的。陌生的人走来走去，穿着美丽的衣服微笑，你只看见他们的幸福，你并不知他们回家后，是否擦过眼泪，是否神色悲戚。

母亲生了一场病后，脸色苍白，身体衰弱。她要去菜市场，我有点不放心，我说要陪她去。母亲说：“在家里用功读书。”但我一再坚持，母亲便欣然同意。

一路上母亲拉着我的手，我一手替母亲拿着菜蓝子。我们买的不多，因为我们只有买一点青菜的钱。回途上，遇到了一位从前的邻居太太，邻居太太拉着母亲的手大惊小怪：“哟，你的儿子长了好多了，上中学了？”她问。“今年刚刚上初中，省立初中。”母亲微笑着回答。“啊！你聪明的儿子,还会替你拿篮子!你真幸福!”母亲没有回答，但母亲笑了，笑的很开心。我从未看过母亲笑的如此开心。我觉得母亲可能在那一刹那，是真正幸福的。我突然觉得，我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方。

那地方我们从未去过。

致我们终将逝去的童年

如同珠宝盒的童年，欢声笑语缀连着颗颗洁白的珍珠，微凉的翡翠伴着淡淡的忧伤与遗憾。黑色的玛瑙装点着挨打时的嚎啕大哭，父母的叮咛化作块块发光的金子，这便是童年，如同珠宝盒的童年，我的童年。

有时，回忆起来便会哈哈大笑。

有时，回忆起来便会热泪盈眶。

远远地望着另一个我自己，她头发短短的，很矮，中等的身材，脸上挂着灿烂的笑容。她轻轻的告诉我，原来我长大后是你这个样子啊。我笑着，她说······

我很快乐，我是你美好的童年时代，我爱哭，爱笑，喜欢蹦蹦跳跳，每当走过一条条小路时，总会摘下一片片草叶，一朵朵小花，随走随玩，无忧无虑。我可以踢起路上的小石子，还可以吹着口哨，那是我自由的童年时代。她还说：

我想笑，可以大声的笑，想哭的时候也可以哭，不用佯装坚强。享受着那一份简单而单纯的快乐。

听完她的诉说，我不再笑了，眼里泛起了泪光，我多么想回到那无忧无虑的童年时光，那一小段时光，那最快乐的时光，如今已经挥着翅膀唱着《光阴的故事》和我告别，多少次。

童年是一生中最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的愿望，它是世界上最甜美的糖果，它是童话里最亮丽的彩虹，它是夜空中最亮的星星，它是刻在记忆中的粉色剪影，它是绽放在水面上的露珠，它是时光呼啸而过洒下的玫瑰花瓣，它是再也回不到的过去，它是独特的存在，当它再不可能重来时，我们必须铭记，铭记所有的快乐和爱，铭记所有的疼痛和成长。再见，童年。

再见，童年。

呼唤“低碳”

小学的时候，我非常喜欢明朝顾宪成的一副对联，叫“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”但是，自从我到桐梓五中读书后，却把它改成“骂声怨声喇叭声，声声刺耳；废气臭气垃圾气，气气钻心。”

对联虽然改得不好，却是桐梓西门到五中校门这段路程恶劣环境的真实写照。这段路程，长度只有千多米，却是连接桐梓、习水两县和本县花秋、九坝等五大乡镇的咽喉要道。街道狭窄，路面崎岖。县城的滚滚车流要冲出去，外来车辆要挤进来，加上我们五中、职高等中学上学放学的学生队伍，全部拥上这段道路，就像“肠硬阻”一样，每天上学放学，我们至少要在这条“瓶颈路”上“煎熬”四回。

你听，行人的抱怨声，商贩的吆喝声，自行车、黄包车的铛铛声，摩托车的嘟嘟声，汽车的喇叭声，一声更比一声高，直刺耳鼓，嘈杂难受„„

你看，满天烟雾，遍地尘埃，随着车轮的滚动，一团一团地扑向行人，让你气都喘不过来。路边的树叶，失去了本来的绿色，全都灰蒙蒙的，呆呆地垂着头，半死不活的，可怜极了。我们学生呢，出门时打扮得漂漂亮亮的，在这路上一“染”，全都灰头土脸的，真是“花儿”也受罪！

这还不算，让你不得不捏着鼻子走路的，是堵车时那股难闻的汽油味。我从小身体不好，闻到汽油味就非常难受，胃痛，想吐，但是，这段路常常堵车，一辆辆喘着粗气的铁疙瘩，爬在路上“呻吟”，一股一股的二氧化碳、汽车尾气、柴油汽油的废气，直钻鼻孔。可是，你要想早点逃出这种折磨，偏偏车流人流熙熙攘攘，一些不自觉的车呀、人呀，东挤西挤的，让你快不起来，只好像蜗牛一样，一点儿、一点儿往前挪„„

“低碳呀低碳”，二十一世纪的环保主题，可是，我们学校门口的这段路，不仅噪音污染，还“高碳”再加“高碳”呀。今天，我要大声呼喊，给我们铺设一条“低碳”大道吧，让我们快快乐乐地上学，健健康康地成长！

第五篇：你是一道风景

你是一道风景

你就是一道风景。

生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没必要去仰视别人。

你，就是一道风景！

不要隐于云海峰峦之后，不必藏于青竹绿林之中，你就是巍巍山峦中的一石，就是苍苍林莽中的一株。所以你没必要敬畏名山大川，没必要去赞叹大漠孤烟，你的存在，其本身就在解释世上所有的景致;你的存在，正注释着时代的一种风情！

不必去拥挤了，你就站在属于自己的位置上，不断地展示你内心世界的丰富内涵，给苍白的四周以绮丽，给庸俗的日子以诗意，给沉闷的空气以清新，每日拭亮一个太阳，用大自然的琴弦，奏响自己喜爱的心曲。

自然美具有不以人们意志为转移的自然性，梅花自有梅花的风韵，红杏自有红杏的丽姿，如今认清自己往往比注视别人更为重要。没必要一味褒扬别人贬低自己，应该果敢地站起，与最佳景观比肩，只要你不懈追求，相信你，不比别人差。真的，你行！

翠竹之秀丽，青松之壮美，杨柳之潇洒，兰草之温柔，自然赋予各异风情，都在各自的一片土地上展示生命的光辉。如今所需的不是自谦，而是自信。很久很久了，虚假的谦逊毁掉个性的展露，模仿、装扮、整容，使人无法认清你的真面目，不知哪个是你自己，那情景似古代砖窑烧出规格相同的陶俑。风景这边独好！妙在独好。

我们太忽视这个“独”。

世上被人们公认的景点都是独特的：埃及金字塔、中国古长城、法国凯旋门、罗马斗兽场……世上被人赞誉的美景也别具风采：泰山日出、威尼斯水城、热带雨林、撒哈拉大沙漠……

大凡能被我们记住的人多富有个性特征：阿Q的“快乐”，鲁滨逊的坚毅，王熙凤的笑里藏刀，奥赛罗的嫉妒杀人……

让个性伴你，站着该是一座山，倒下便是路基;完整时给人启示，粉碎时使人警醒……你不比别人多，也不比别人少，你不用注视人们的眸光便可知道，你在阳光下用身影发表宣言：你就是一道风景！

(摘自华文读者文摘网)