Word与WPS文档中的图表排入书版的二种方法

第一篇：Word与WPS文档中的图表排入书版的二种方法

Word与WPS文档中的图表排入书版的二种方法

第一种方法

第一步：选中word或WPS里的表格（或图形），把它复制到粘贴板上；

第二步：打开CorelDRAW 9，新建一个文档，把粘贴板上的的内容贴上；第三步：把CorelDRAW里的表格（或图形）选中，用Ctrl+E命令将它输出；

第四步：在弹出的“输出”对话框中输入文件名，选中tif文件类型，点击选中 “仅有选到区域”，然后输出；

第五步：在“点阵图输出”选框里“色彩”项选择“黑白”，如果是表格千万别选中“递色”，否则表格变虚。“解析度”最好选600。

第六步：以图片形式排入书版，大功告成！

效果绝对OK！

第二种方法第一步：选中word或WPS里的表格（或图形），把它复制到粘贴板上；第二步：打开Illustrator 10，新建一个文档，把粘贴板上的的内容贴上；直接另存为EPS即可。这种方法生成的EPS在BOOK和FIT中没发现问题。

第二篇：电网运行中监控信息图表的研究方法

电网运行中监控信息图表的研究方法

摘 要 为提升电网的调控水平和设备集中监视水平，保证电网异常、事故的快速响应，实现监控运行值班的标准化，根据监控相关管理规定的要求相，从监控日常值班入手，开展了监控值班“四表一图”工作法，以标准化的内容和流程，实现对监控值班的规范化。从交接班、设备巡视、监控信息处置、缺陷管理和有功无功监视等方面建立“四表一图”工作法，从而保证电网的安全运行。

【关键词】四表一图 监控值班 集中监视交接班表

交接班时应做到交接两清，接班后，对交接班表中内容核对确认无误，双方在交接班表中签字。设备全面巡视表

全面巡视表应包括如下内容：监控系统遥信、遥测数据是否刷新；设备运行工况；核对检修置牌和信息封锁情况；检查在线监测系统和视频监控系统等运行情况；检查监控系统远程浏览功能；核对监控信号等。缺陷管理表

设备缺陷对电网运行造成很大的安全隐患。监控员应对设备缺陷进行全面掌握，随时记录并更新设备缺陷情况。

缺陷管理表是将设备缺陷进行记录并分类的表格。监控员发现或收到缺陷汇报后，应及时、正确的对缺陷进行初步判断，并根据运维班、变带站、电压等级、缺陷性质（危急、严重、一般）、缺陷类型（一次设备、二次设备、辅助设备、主站监控系统、通信通道）进行分类记录，同时也能方便监控员对消除缺陷进行验收和归档，实现缺陷的闭环管理。监控信息处置表

监控员应建立正确、有效、快速的设备监控信息处置流程，对监控系统发出的事故、异常、越限、变位信息及时进行处置，并对信息处置情况进行记录并报送相关报表。

监控信息处置表能够反应出无法闭环处置的监控信息和监控信息处置过程中出现的问题，方便协调相关部门进行协调、总结和分析。同时监控信息处置表可以实现对设备监控信息处置工作的检查评价，对未及时、正确处置监控信息造成事故处理延误、影响电网安全的情况进行考核。“双集中”监视图

监控员监视的信息量和遥控操作量很大。通过建立“双集中”监控法，将有功设备监视和无功电压调整集中到一个画面中，实现重要断面潮流、主变负荷、温度、重要保电用户负荷、监测点电压、主变高压侧功率因数、10kV、35kV电压、电容器开关等信息的集中监视以及电容器投切、主变分接头调整的集中操作，从而大大减少了调控人员画面调阅次数，缩短了设备巡视时间，提高了变电站巡视、遥控操作的效率和准确性。

有功设备集中监视。有功监视是电网监控的一项重要工作。在监控员培训学习自动化系统应用时，原始的监视方法是调阅所有厂站画面才可掌握重要断面、各站主变负荷、温度等情况，花费时间多，效率低。为了提高效率，调控中心专门制作了重要断面潮流、主变负荷、温度、重要用户负荷监视表，并设置了有功负荷告警上限，将所有站有功数据集中起来进行监视。

无功电压调整集中控制。在将有功集中监控的同时，将无功也集中监控，将监测点电压、主变高压侧功率因数、10kV、35kV电压、电容器开关等信息进行集中监视，并进行电容器投切、主变分接头调整的集中操作。

电压监测点电压集中监视。为提高电压监测点电压合格率，将所有厂站的监测点电压制作到一个表格中，在一个画面进行显示，并设置接近越限时挂牌告警，以提醒监控员。主变高压侧功率因数集中监视。主变高压侧功率是决定系统经济效益的一个极为重要的因素，也是重要的考核指标，针对功率因数实时性和及时性调节的要求，制作了主变高压侧功率因数监视表，做到了切实、合理、及时调整电压和分接头，实现了功率因数的经济调节。

相电压集中监视。为避免因巡视时间过长，而未及时发现设备接地故障，制作了35kV、10kV母线相电压监视表，集中到电压监测页面，实现了线电压和相电压的同步监视，缩短了监测时间。

无功设备集中操作。为配合监视信息进行实时控制，将各站电容器和主变档位信息集成到无功监视画面，并可实现集中控制，加快了遥控调整速度和效率，及时调整电压，保证了稳定、可靠供电。

“四表一图”监控工作法在开封供电区电压合格率的调整中发挥了巨大作用。在电网监控方面，调控中心从操作过程中面临的实际问题出发，结合技术支持系统，通过整合相关数据，实现有功、无功等信息的同步监视和调整，极大的提升了监视效率，使监控员的信息判断更加准确、信息传递更加快速、电网控制更加有力，提高电网的管控能力，提高了事故处理的反应速度，使电网运行的可靠性大幅度增强。

通过“四表一图”工作法，在电网监控方面，调控中心从操作过程中面临的实际问题出发，结合技术支持系统，通过整合相关数据，实现有功、无功等信息的同步监视和调整，将以前30分钟发现主变重载变为随时掌握主变运行负荷和温度，使30座110kV变电站电压调整时间由以前40分钟一轮缩短至10分钟，极大的提升了监视效率，使监控员的信息判断更加准确、信息传递更加快速、电网控制更加有力，提高电网的管控能力，提高了事故处理的反应速度，使电网运行的可靠性大幅度增强。地级调控中心实现了监控工作的规范化管理，保证了监控业务的高效运转，建立了监控工作的安全生产保障体系，提升了调控业务的精益化水平。

作者单位

国网河南省电力公司开封供电公司 河南省开封市 475000

第三篇：与谢中书书教案

《与谢中书书》教学设计

一、教材分析

《与谢中书书》是一篇山水小品，仅用了六十八个字，就概括了古今，包罗了四时。抒情议论，各类皆备。可谓尺幅能容千里。本文的特点首先表现在优美的意境上“一切景语皆情语”。本文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即大自然勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化、视觉、听觉的主体感受，来传达自己与自己相融合的生命愉悦。另一方面，本文结构缜密、一句一景、一景一意、次第井然。另外，这篇小品语言极富特色，以四言为主，很是整饬，最后，以长句收束，犹如滔滔急流，泻入大海。《答谢中书书》反映了作者娱情山水的思想。虽然没有积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术，创作了具有相当美学价值的精品。

二、学情分析

学生虽然已经到了八年级，但文言文基础较薄弱，阅读能力偏低，思维能力、审美能力不高，因此在教学时，必须指导学生在反复诵读的基础上疏通文意并积累重点词语，在理解感知的基础上悬着恰当的角度对诗歌进行赏析，培养学生的欣赏能力和审美情操。

三、教学目标

1、能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生诵读能力。

2、掌握常用文言词语，理解文意。

3、引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境，4、引导学生体会文中蕴含热爱自然的思想感情。教学重点：品味、积累写景的优美语言。

教学难点：理解亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然思想感情。

四、课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课

大自然是崇高的、卓越而美丽的。古人说：仁者乐山，智者乐水。莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇，今天我们来学习陶弘景的《与谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。（板书课题作者）

二、（首先看文章的题目和背景）

1题解：书即书信，古人的书信是一种应用性文体，多记事陈情。2作品背景：

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者陶弘景写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美。古代文人们他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。这篇是六朝山水小品名作。

三、齐读学习——指导学生朗读课文，整体感知文意

（一）朗读：

1.教师范读课文。读毕，教师提示朗读节奏：

山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能与（yù）其奇者。

2、学生大声朗读课文，品味四字句的节奏。要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、（二）学生自由读课文。对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。

1.学生读课文，口头翻译课文，画出疑难句。

2.同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。3再次朗读课文，巩固理解。【解释下列词语】

（1）五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交 辉，交相辉映。（2）四时俱备：四时，四季。俱，全都。

（3）歇：消散。（4）夕日：夕阳。（5）颓：坠落。（6）沉鳞：潜游在水中的鱼。鳞，指代鱼。

（7）康乐：指谢灵运，东晋人，是谢玄的孙子，袭封为康乐公，故称之为谢康乐。

（8）与：参与，这里指欣赏。（9）奇：指奇山异水。【全文翻译】：

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

第二课时

回顾检查上节课内容。

四、理清思路。

明确：从结构划分，全文可分三部分。

（一）、“山川之美，古来共谈”，总领全文。

（二）、中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，接着平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分“晓”与“夕”两层来写。

（三）、结尾以感叹总括前文。

五、赏析写景，体验感情

根据文中写景的语句，体会作者写景的特点。（教师稍加点拨。）短文中的山川之美，美不胜收，美在何处呢？你脑海中浮现了怎样的画面？ 点拨、讲解：

（1）作品首先为我们呈现了山水相映之美。

“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的峻峭，水的明丽。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。

（2）其次是缤纷的色彩之美。

“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。（3）第三是晨昏变化之美。

“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写的是清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。表现了万物一派生机勃勃的景象，衬托这里大自然的无限美好。

三种美交替出现，构成一幅美丽迷人的山水画卷。

六、引导学生体会作者的思想感情

1.提问：想想，文章表达了作者怎样的感情？学生各抒己见，有的认为表达了作者热爱祖国河山的感情，有的认为流露了现实归隐之意，等等。

教师在学生发言的基础上点拨：

文章最能表达作者思想感情的语句是直抒胸臆的句子。

文章开头写道：“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悦之情。“实欲界之仙都”，表露了在山水之中飘飘欲仙的自得之态。“自康乐以来。未复能有与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。

总之，全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

2.学生齐背课文，仔细品味作者的思想感情。

七、总结全文：

同学们：孔子曾经说过：仁者乐山，智者乐水。古今仁人志士用他们脍炙人口的文章写尽了山川草木的秀色，让我们去品味，让我们去感怀。其实，大自然无时无刻不在用它那多姿多彩和真切自然的灵性感染着我们，只要我们用明亮的大眼睛，用宽广的胸怀去发现，去感悟自然，感受生活。我们的阳光将会变得更加灿烂，我们的生活将会变得无限的美好。

八、板书设计

1、背诵课文；

2、完成课后习题；

九、课后反思

第四篇：与谢中书书练习题

《与谢中书书》练习题

一．文学常识填空。

《与谢中书书》的作者是________，字_______，号________。他是南朝齐、梁时期的______家、_______家、______家，又被称为“___________”。题目中的第二个“书”字的意思是_____。“与谢中书书”的意思是___________________。二．1.看拼音写汉字或看汉字写拼音。四时jù备（）夕日欲颓（）沉鳞jìng跃（）未复有能与（）其奇者 2.划分句子的朗读节奏。

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

三.解释加点字的意思。1.五色交辉．．（）2.四时俱．．．备（）（3.晓雾将歇．（）4.夕阳欲颓．（）5.沉鳞竞．．．跃（）（）6.未复有能与．其奇者（四.翻译下列句子。

（1）山川之美，古来共谈。

（2）两岸石壁，五色交辉。

（3）青林翠竹，四时俱备。

（4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

（5）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（6）自康乐以来，未复有能与其奇者。））五.理解默写。

1.总领全文的句子是：“____________，____________。”

“_______”字点明了全文中心。

2.运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是： “____________，____________。”

3.讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：“____________，____________。____________，____________。” 4.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：“____________，____________。____________，____________。” 5.文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是： ______________________。

6.最能体现作者思想感情的语句是：“____________，____________。” 六.问答题。

1.文章主要描写了哪些景物？

2.作者是从哪几个角度描绘山川美景的？

3.赏析文中“乱”、“竞”字表达之妙。

4.一切景语皆情语，请分析本文中寄托了作者什么样的心情？

5.古人云：“知音难觅。”作者认为，谢中书是可以和自己共赏山水的知音。请你跨越时空，给作者再找一位知音，要以诗文为证。

第五篇：高中地理课堂教学中的过程与方法

高中地理课堂教学中的过程与方法

在课堂教学中教师要改变传统方式，要加强对学生学习方法的指导，授之以 “ 渔 ”。学生学习新知识的过程，是通过师生的多向交流活动，使学生掌握基础知识、基本技能和学科基本思想方法的过程，是学科知识结构和学生认知结构有机结合的过程，这是实现学生在教学中认识主体作用的一次质的转化，也是教师的积极引导和学生积极思考的结果。作为一名地理教师，仅仅教给学生新课程标准规定的基础知识是不够的，若能教给学生独立获取地理知识的技能，那么学生就会终生受用不尽了。那么，到底怎样才能在教学过程中让学生掌握受益终生的地理知识和地理思维的学习方法呢

一、培养兴趣，轻松学习

地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们热爱生活，关注生活，关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理

二、文理交融，学法兼用

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。在讲解高一地理必修一中的地球的运动时，由于这部分内容是整个高中地理当中比较难理解的知识点，对学生的空间想象力要求较高，这时，我在课堂教学当中，运用多媒体教学法，使用大量的flash动画效果图，让学生能形象地了解地球的自转及公转。正午太阳高度角、昼夜长短、地方时及区时的计算也是学生的一大难题，在平常的教学当中，课堂练习与课后作业相结合，加深学生对知识的理解与运用。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册）主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。在讲农业区位因素这部分内容时，由于学生中有些是来自农村的，这时，就充分利用本地的乡土地理知识，引起学生兴趣，加深对知识的理解，并能当堂就能把影响农业的区位因素识记。

三、图文结合，易学好记

地理学科最大的特点就是所有的地理知识都能通过地图来体现。所以学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图，于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。

四、知识联系，融会贯通

高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。针对大多数学生初中地理基础不扎实的问题，我把老版的初中地理教科书交给各班的班长，有兴趣的同学可以借阅，以期夯实基础。

教无止境，学无止境。教师在教学之余还要注重对本学科以及其他相关学科的学习，在不断的学习之余，找到更加适合学生的地理学习方法，提升自身素养，提高教学质量。