2学习活动——远程教育基本概念和特征

第一篇：2学习活动——远程教育基本概念和特征

一、观看flash课件远程教育的本质.swf，谈谈你对远程教育本质的理解。

答：

一直以来，对于远程教育本质的理解一共有以下四种。

彼得斯文（1973年）认为，远程教学或远程教育是一种传递知识、技能态度的方法。他包括劳动力分工和一些组织方法，并且大量使用技术媒体，特别是使用高质量的教学材料，正是这些教学材料才能使教学可以同时提供给大量的、可以在任何地方的学生，它是一种工业化的教与学的形式。

麦克穆尔（1973年）认为，远程教学可以定义成这样一些教学方法的集合。在这些方法中，教学行为常常不与学生的学习行为同时发生，尽管有时在师生见面时，教学活动中有学生出现。因此教师与学习者之间的通讯就必须依靠印刷的、电子的、机械的或其它设备。

基更（1980年）认为，远程教育的本质有1.师生异地。2.组织指导。3.媒体教学。4.双向通讯。5.自学为主。6.大型规模。

丁兴富（1988年）的观点指出远程教育的本质特征有5点。1.学生与教师在时间和空间上处于分离状态（有别于传统教育）。2.以现代教育技术为基础的媒体教学占主导地位。3.远距离教育是一项系统工程。4.自学为主助学为辅（有别于个人自学成材）。5.在学生与教师之间存在着某种程度的双向通讯和反馈机制（有别于自学）。

从上面的四种定义我们可以看出，远程教育是相对于课堂面授而言的，在师生异地的条件下向学生提供学习机会的教育形式。它是一种实践方法和教育形式，其中教师和学生的准时空分离是现象，体现出远程教育中教的行为和学的行为的时空分离的本质。

二、请你结合前面对远程教育知识的学习以及你所经历的远程教育实践情况，回答下面几个问题：

1、传统的课堂教育主要有哪些教学活动和学习活动？

答：传统的课堂教育的教学活动：实时面授（复习旧课、讲授新课、师生问答）、随堂练习巩固新课、布置作业

学习活动：实时听课、阅读、课堂练习、自习、家庭作业、测试

2、基于远程教育与传统课堂教育相比发生的变化，远程教育的特征有哪些？请你用自己的话概括出来。

答：

① 在整个学习期间，师生分离，只偶尔有面对面的交流；

② 提供远程教育服务的教育机构或组织给学生提供学习材料和支持服务；

③ 远程教育中使用的媒体要承担联系师生、承载课程内容这两个作用；

④ 远程教育中的学习是不受地域限制和地域的，学生不需要经常到学校，只要有上网条件就可以自主地选择学习内容，很适合业余的、分散的学习需要，使受教育对象范围广，扩展到全社会；

⑤ 学生主要以自主学习的方式学习，学生可以根据自己的需要自主安排学习计划，自主决定学习时间、地点和选择学习内容，学生的自主性、个性化和能动性得到了充分的发挥；

⑥ 教育资源得到充分的利用和共享，通过远程传输，不同时间、地点的时间可以在同一时间学习同一教室讲授的课程，从而满足更多求学者的受教育需求；

⑦远程教育课程表现形式生动形象、信息量大。远程教育课程运用多媒体信息处理技术的处理教学材料，综合运用文字、声音、图表、影像、动画等，也提供充分的交互性，使得学生不仅可以被动地看和听，还可以参与实际的模拟操作，有益理解；

⑧ 师生之间的联系是双向的，远程教育可以实现教师与学生、学生与学生之间的实时或非实时的双向互动；

⑨ 远程教育系统可以记录学生的学习过程，方便学生针对不同学生的个别或个性化学习提供指导和建议；

⑩ 远程教育的教学管理自动化的，学生的咨询、报名、缴费、选课、查询、学籍学历管理、作业考试等都可以通过数据库自动化进行管理。

3、你认为什么是远程教育区别于传统教育的首要特征？

答：我认为远程教育区别于传统教育的首要特征是它的开放性。传统教育的教育对象接受教育机会不平等的问题很突出。而远程教育的平等化、教育大众化的教育理念，为更多的人提供了灵活、长久的受教育机会。

三、学习完本单元内容之后，你有什么收获呢？请撰写本单元学习反思！

答：

经过本单元的学习，我先前对远程教育和传统教育之间的差别和优劣的认识更深入了。传统教育以教师为中心，以传授知识为主。它强调整齐划一的教学步调，容易忽视学生的自主性和独特性，过分依赖教师的个人技能和才干，教学规模也受到限制，因此一直被教育界所诟病。

但在我看来，传统教育模式能长期存在并继续在众多的确施行说明它自有其优势。例如传统教育中的集体学习可以充分发挥班集体的教育作用，培养学生的合作精神和竞争意识。师生之间的情感交流也在学习过程中发挥很多作用。

而远程教育师生之间的面对面交互减少，不利于师生之间的情感交流。独立学习需要学生有很强的自学能力和自律能力。

我觉得远程教育适合高等教育、成人继续教育，而传统教育适用于传统教育，不能说，谁取代谁。

第二篇：制度的基本概念与特征分析[范文]

制度（Institution）的基本概念与特征分析

前言：

制度，是人类社会的重要现象，也是人类社会的特有现象，甚至还可以说是人类社会的本质现象之一。从社会的发展和人的发展漫长历史进程中，我们越来越能感受到制度的价值与意义，制度推进了社会的进步，也促进了人的发展。尤其是进入现代社会以来，社会发展的复杂性，人的需要的多重性，人与人、人与社会之间关系的冲突与协调，更加凸显出了制度的举足轻重与不可或缺。在这样的背景下，认识制度、研究制度就是一件很有必要，也很有意义的事情。只有很好地认识制度、理解制度、研究制度，才可能做到很好地遵守制度、创新制度、运用制度，也才可能做到很好地实现社会的发展与人的发展。

一个国家的发展、未来的竞争力，取决于四个要素：资源、人才、技术以及制度。

资源：制度而帮助实现一个国家的资源的最佳配置。当今世界实践证明，市场作为实现资源有效配置的方式，也就是哪个国家实行市场经济最好、最发达，就越能发挥物质资源的巨大优势，或是越能摆脱物质资源匮乏的困境。人才：作为国家发展的重要人力资本。而制度的一个很重要的功能，就是促进人的发展。

技术：科学技术是我们的第一生产力。而要实现科学技术的持续进步，知识产权制度的作用是不容忽视。

一、制度的引入

1.关于制度的两个经典故事

故事一是由美国哲学家罗尔斯的两个小孩分蛋糕的故事；故事二是英国历史学家阿克顿设计的七人分粥的故事。

（1）有七个人组成的小团体，他们每个人都是平等的，但同时又都是自私自利的。他们想通过制度创新来解决每天的吃饭问题——要在没有计量工具且没有刻度的容器的情况下分食一锅粥。大家发挥聪明才智，试验了多种办法。方法一：指定一个人负责分粥事宜，成为专业分粥人士。很快大家发现，这个人为自己分的粥最多。于是换一个人，结果总是主持分粥的人碗里的粥最多最好。

失败：权力导致腐败，绝对的权力导致绝对的腐败。

方法二：指定一个分粥人士和一个监督人士，起初比较公平，到后来分粥人士和监督人士寻求合作，于是分粥人士和监督人士分的粥最多。

失败：公共选择理论－从“权力制约”走向“权利合作”。

方法三：谁也信不过，干脆大家轮流主持分粥，每人一天。这样等于承认了每人有为自己多分粥的权力，结果每人每周只有一天吃得饱且有剩余，其他六天都要忍饥挨饿，大家认为这一制度造成资源浪费。

失败：人人自利，人人自苦。

方法四：大家民主推选一个信得过的人分粥。这位品德尚属上乘的人开始还能公平分粥，但不久以后他就有意识的为自己和溜须拍马的人多分。

失败：世界上没有绝对永远的圣人、德人。

方法五：民主选举一个分粥委员会和委员会，形成民主监督和制约机制。可是由于分粥委员会经常提出各种议案，监督委员会又据理力争，等分粥完毕时，粥早就凉了。

失败：权力相互制约，看似合理但效率太低。

方法六：对于分粥，每人都有一票否决权。这样有了公平，但最后恐怕谁也不会喝上粥。

失败：公平有了，效率没了。

成功方法：每个人轮流值日分粥，但分粥的那个人要最后一个领粥。令人惊奇的是，在这一制度下，七只碗里的粥每次都是一样多。因此每个主持分粥的人都会意识到，如果七只碗里的粥不相同，他必定会是拿到那份最少的那碗粥。

2.制度在现实中的应用

在现实生活和日常话语系统中我们对“制度”的使用大致有以下几个方面：

（1）把一种社会形态所体现出来的生产关系及其上层建筑称之为制度。比如“资本主义制度”、“社会主义制度”等。

（2）把某一领域的一整套规则、关系和模式也称之为制度。比如“政治制度”、“经济制度”、“文化制度”等。

（3）把一些制定出来的、条文化的规则，主要是一些微观层面的规章，称之为制度。比如“请假制度”、“值班制度”等。

（4）把一种特定的社会结构与社会关系格局称之为“制度环境”。比如，我们常说“目前，企业家成长的制度环境很不好，或者有很大改善”之类的话。

（5）此外，我们还在动词意义上使用制度。比如，我们把一种趋向规范状态的过程称之为“制度化”，把对一种利益关系的处理称之为“制度化安排”。

二、制度的基本概念

1.西方英语国家对于“制度”通常使用System、Institution和 Regulation这三个词。而我们国内多采用Institution这种英译。制度经济学，我们国内通常译为“Institutional economics”

制度的研究也深入到各个学科、哲学、社会学、经济学、政治学、法学等，对于制度的研究主要集中在制度本质，制度功能、制度价值、制度哲学、制度伦理、制度文明、制度权威、制度与人、制度创新、制度变迁等等。

同时，国内外在对制度的研究内容也有了很大的扩展，所研究的制度包括了约束人们行为的一系列规范，它既包括政治制度、法律制度、契约、规章等成文的正式规则，又包括存在于人的观念中、靠人的自我约束和舆论监督来实施的风俗、习惯、伦理、道德等。

由于研究出发点的不同，西方学者对“制度”的定义多种多样。其中最具有代表性的大致有以下几种：

1.制度是一种“思想习惯”

作为制度经济学的创始人，凡勃仑（T.Veblen）把制度理解为“思想习惯”和“流行的精神状态”。他认为：“制度实质上就是个人或社会对有关的某些关系或某些作用的一般思想习惯；而生活方式所由构成的是，在某一时期或社会发展的某一阶段通行的制度的综合，因此从心理学的方面来说，可以概括地把它说成是一种流行的精神态度或一种流行的生活理论。” “一种自然习俗，由于被习惯化和被人广泛接受，这种习俗已经成为一种公理化和必不可少的东西。”

凡勃仑的定义更多的是对制度起源的一种认识，他对制度的定义强调了制度的内在性和与人的行为的内在契合，淡化了制度的外在强制性色彩。因此凡勃仑的这一制度观点被后来很多历史制度主义学者所推崇。

2．制度是一种“组织”

早期制度经济学家的康芒斯在他的《制度经济学》一书中将制度定义为“集体行动控制个体行动。”康芒斯认为经济学研究的基本单位是交易，“在每一件经济的交易里，总有一种利益的冲突，因为各个参加者总想尽可能地取多予少。然而每一个人只有依赖别人才能生活或成功。因此，他们必须达成一种切实可行的协议，并且，既然这种协议不是完全可能自愿地做到，就总有某种形式的集体强制（法律的、同行业的和伦理的）来判断纠纷。”这种集体强制的组织，从家庭、公司、工会、行业协会、直到国家本身，我们称为‘制度’。”

虽然表面看起来，这种定义似乎有些扯的太远，但把“这种集体强制的组织，从家庭、公司、工会、行业协会、直到国家本身”都看成是一种制度，有助于我们以更为广阔的视野认识制度，让我们看到制度更为主体性的一面。拿到今天来看，确实在某种意义上，如果我们不把制度的主体纳入到制度的研究视野，就很难解释现实社会中的一些制度现象。

3．制度是一种“规则”

新制度经济学的代表人物诺斯在其《制度、制度变迁与经济绩效》中认为：“制度是一个社会的游戏规则，更规范地说它们是为决定人们的相互关系而人为设定的一些契约。”而且这些规则是由人设计的：“制度是人类设计的、构造着政治、经济和社会相互关系的一系列约束。制度是由非正式约束（道德约束、禁忌、习惯、传统和行为准则）和正式的法规（宪法、法令、产权）组成。这些规则对人具有约束力：“制度是一系列被制定出来的规则、守法秩序和行为道德、伦理规范，它旨在约束主体福利或效用最大化利益的个人行为。”

实际上在诺斯之后，西方新制度经济学派大多都持有这样的看法，把制度作为在各种政治经济单元之中构造着人际关系的正式规则、惯例，受到遵从的程序和标准的操作规程等。T.W.舒尔茨说，“我将制度定义为一种行为规则，这些规则涉及社会、政治及经济行为。”V.W.拉坦同样认为：“一种制度通常被定义为一套行为规则，他们被用于支配特定的行为模式与相互关系。”

制度是一种规则的观点是基于这样一种认识，这就是我们现实中许多所观察到的各种关系之间的互动是建立在一种共同理解的基础上，如果不遵循这些共同的理解将受到惩处或带来低效率。制度通过规则约束行动者实现自我利益的最大化，制度通过规则使得个体之间互动以节约交易成本，制度通过规则让你知道该去做什么，不该去做什么等等。

如果说新制度经济学派是从经济学的角度把制度定义为规则的话，很多著名学者从法学和政治学的角度，也把制度定义为规则。

马克斯·韦伯就是从法学角度给制度下定义的，他对制度的定义更为简单：“制度应是任何一定圈子里的行为规

则”。他进一步说：“一种制度应该称之为：a）惯例，如果在偏离它时，在可以标明的一定范围内的人当中，会遇到某种（比较）普遍的和实际上可以感受到的指责，在外在方面，它的适用有这种机会保证的话；b）法律，如果在外在方面，它的适用能通过（有形的和心理的）强制机会保证的话，即通过一个专门为此设立的人的班子采取行动强制遵守，或者在违反时加以惩罚，实现这种强制。”

罗尔斯从政治学的角度也给了制度一个简明的定义：“我要把制度理解为一种公开的规则体系，这一体系确定职务和地位及它们的权利、义务、权力、豁免等等。”罗尔斯对于制度的这种理解,强调的是其规范性及其社会成员权利、义务的根据性。然而,罗尔斯对于制度本身的规范性来源、依据却并没做深入揭示。政治学上把制度理解为是一种规则不像经济学那样基于目的与手段、成本与效益的分析，而是基于在某种特定的形势下，社会个体之间权利与义务的关系基础之上。

我们应该注意到，“规则”确实是制度很重要、甚至是很核心的内容，但规则毕竟不是制度的全部。如果仅仅把制度定义为是一种规则，就抹煞了规则与制度之间的差别。

4．制度是一种“行为模式”

美国学者亨廷顿也给制度下了一个定义：“制度就是稳定的、受珍重的和周期性发生的行为模式。”亨廷顿是研究现代化和发展问题的，所以他的制度观当然是放置于社会发展这以大背景下来探讨的。把制度作为一种模式，抓住了制度在一个社会发展变化中这种潜移默化的塑造功能，强调了制度非实体性的内容。如果我们联系起亨廷顿把世界发展中的冲突不视为有形（包括军事的、政治的）冲突，而视为无形的文化冲突，就容易理解他为什么把制度理解为一种“模式”。实际上，亨廷顿认为文化也是一种制度。

就系统观念来看，看不见摸不着的文化与有形的组织、规则并不是割裂的。文化其实就是组织所拥有的一种共同价值观和态度，是惯例、符号或认知的网络，是行动的模板，是意义的框架。把制度理解为模式，还反映了制度具有一种均衡的特点。把它作为了理性个人相互理解偏好和选择行为的基础上的一种结果，一种稳定的行为方式。

制度起初可能是文化的某种载体，但当制度已被人们普遍接受、并自觉遵守时，制度就变成了一种文化。

5.制度是一个“博弈系统”

日本学者青木昌彦从博弈论的角度提出：“制度是关于博弈任何进行的共有信念的一个自我维系系统。制度的本质是对均衡博弈路径显著和固定特征的一种浓缩性表征，该表征被相关域几乎所有参与人所感知，认为是与他们策略决策相关的。这样，制度就以一种自我实施的方式制约着参与人的策略互动，并反过来又被他们在连续变化的环境下的实际决策不断再生产出来。”这一定义，突出了制度的博弈性质，并且是在一个动态的过程中解释制度。在这一动态过程中，制度体现为一个有行为主体和行为对象的系统。

说制度是系统与我们对制度认识的常识是吻合的，在我们的理解中，固然单个的一些条文是制度，但是众多条文所组成的体系更是制度。正如我们在讨论第三种定义时所讲的，制度之所以不等同于规则，就在于规则之外，它还是一个系统。

同时，博弈论从微观经济主体之间互动的角度将制度刻画为一个均衡（纳什均衡）。

6.马克思唯物主义的制度定义

经典马克思主义者将制度定义为：制度是以一定社会的物质生产条件为基础，建立在一定的经济、政治、思想文化状况以及现实的人的状况之上的相对稳定的行为规范，它能够约束行为主体的行为符合某种要求，以达到维护特定社会秩序的目的。

决定制度的三方面要素：一是社会的物质生产条件；二是社会的经济的、政治的和思想文化的关系，三是作为行为主体的人的状况。

马克思主义的创始人虽然没有从一般意义上给“制度”下过明确的定义，但他们的主张从不同方面、不同层次使用了制度概念，如“生产资料所有制”、“财产制度”、“工厂制度”、“土地制度”、“国债制度”、“税收制度”、“法律制度”、“保护关税制度”等。由于马克思主义政治经济学是研究社会生产关系及其发展规律的科学，它从本质关系上剖析了各种社会经济制度及其相适应的政治、法律制度等。马克思主义不仅广泛地使用制度概念，而且对制度分析得更为全面、更为深刻。

以上这些定义虽然侧重点不同，但都道出了制度的部分内容或制度的不同方面，对这些内容和方面的有机整合可以轮廓地看出制度的基本结构，从各个方面理解制度的含义。

虽然制度作为广义的组织或群体行为规则，从人结成社会的那一刻起，就与社会、与人如影随形地共存着。传

统社会的道德、风俗习惯和礼仪，现代社会的法律制度、组织章程和纪律，不过是制度不同形态或同一形态不同发展或演化阶段的表现。

三、制度的特征

1、规范性

制度为人们在特定社会环境中“应该做什么、不应该做什么，以及可以这样做、不可以这样做”做出了相应的规定。在完成引导和约束人们行为的同时，制度实际上调整人与人之间一定社会关系的行为规范。其目的是通过规定一种规则来确立特定的社会秩序。规范性具体来讲就包含两层意思：一是约束性和二是激励性。

2、普适性

普适性是制度对人类行为统一性要求的必然结果，其实质是对制度遵循的无差别性。更通俗点讲就是，制度一经制定出来并颁布实施，制度本身就具有了不以设计和制定者意志为转移的客观性，具有了普遍适用性，包括制度制定者在内都必须受其约束。这也就是为什么我们常说“法律面前人人平等”，为什么认为中国古代社会“刑不上大夫”的所谓“法治”其实是人治，不具有制度的意义与价值。

3、权威性

制度的权威性是指，作为规范组织和个人言行的制度一旦实行，任何组织和个人都应在它的制约之下。无数事实告诉我们：好的制度固然重要，但是，再好的制度，如果缺乏权威性，也是不能发挥作用的。

4、稳定性

制度的稳定性是指，制度一旦形成，就实际规定了一定的社会秩序、人们的选择方式以及一定的利益方配方式。无论是非制度风俗习惯还是规章法律，也都必须依靠制度的稳定性，来实现它的各种功能。如果一项制度“朝令夕改”，很难祈求它能发挥多大的功能和作用。

5、变化性

但是，制度有着它的绝对变化性，制度作为人类历史的发展现象，必须通过它的变动与演化求得它的存在，也就说不存在亘古不变的制度，否则人类就会停滞不前。制度随着社会的产生而产生，也随着社会的发展而发展。因此，制度在历史的长河中表现为稳定性和变化性的有机统一。

6、习惯性

制度的习惯性是指，无论是正式制度还是非正式制度，一旦被人们普遍接受并成为广泛遵循的行为规制，则必然随之带有一种社会习惯性的力量。例如非正式制度是人们习惯力量的权威，这种制度的确立是基于人们的信仰或是社会舆论的力量。

7、主观性

制度的主观性表现在，在客观物质条件大体相似的不同社会中，由于文化传统、价值观念的差异，可能存在不同的制度选择。也就是说制度存在可选择性。更为重要的是制度的主观性还表现在制度的可改造和可设计性，社会主体（人）往往可以根据自身的发展和社会发展的需要，对制度进行必要的改造，以及合理和可行的设计。

1.习俗之于制度

从人类社会诞生伊始，就必然伴随着行为规范。只不过最初的行为规范可能并不系统，而仅仅是一种习惯，是一种自发自愿的自我约束。这种习惯源起于生产劳动和实际生活，来自于每个社会成员或绝大多数社会成员的自发意识，是被公认为有益于社会而为多数或全体社会成员普遍接受的行为规则。被全体或多数社会成员普遍接受这一事实本身，就是一种社会力量，它为习惯的实施提供了强制力的保障。习惯与法律原本没有质的区别。

2.道德之于制度

道德是古代社会中最为重要的一种制度形态。马克思指出：“道德的基础是人类精神的自律。”这一论断在深刻揭示道德的本质特征的同时，也点出了道德之所以能成为制度一种形态的原因，这就是“律”，也就是道德所具有的规范性使得道德成为了制度的一种形态。其实道德的规范性不仅仅体现于自律这一方面，固然这是道德最重要的一个方面和最为本质的一个方面，道德约束机制中还有传统习惯、社会风俗、道德舆论等他律因素。

道德在现在看来，道德主要是传统社会的一种制度形态，但这并不是说在现代社会道德就不具有制度的意义。现代制度形态越来越向法律形式转变，并没有否认道德作为一种制度形态的价值，事实上也不可能否认这种价值。西方学者诺斯等人一直认为道德是非正式制度中很重要的组成部分，而且这一观点得到越来越多的学者的认同。

当然，说道德是制度形态之一是有着严格前提的，这就是在社会发展的某一阶段，道德确曾有可能主要体现为强制性的他律和规范，扮演了制度角色、承担了制度职能，具备了制度的功能。比如，像“饿死事小，失节事大”

这样一些中国封建社会中的道德规范，由于其背后有着强大的封建皇权、社会习俗的压力，使得它已经超越了自律，成为了残酷的道德，其实际效果甚至超过了它律。我们也就是在这个意义上说道德是制度的一种形态，不能笼统的说道德就是制度。

3.法律之于制度

法律成为制度的最主要形态，标志着社会进入了现代社会，制度进入了现代制度形态。所以有的学者说，法律由最初与道德、宗教不分的混沌状态中渐渐分离出来，成为一种独立的和高度专门化的形式，表明了文明的进步和社会的复杂化。法律成为制度的现代形态，主要在于其充分体现了制度的成文性和强制性，也体现了制度的严密性和系统性。但是，制度有着它的绝对变化性，制度作为人类历史的发展现象，必须通过它的变动与演化求得它的存在，也就说不存在亘古不变的制度，否则人类就会停滞不前。制度随着社会的产生而产生，也随着社会的发展而发展。因此，制度在历史的长河中表现为稳定性和变化性的有机统一。

4、冲突与合作之于制度

冲突和合作是交往实践中既对立又统一的一对矛盾。冲突是社会历史的普遍现象，其产生主要与分工、资源稀缺、权力分配、目标差异和人的自身弱点有关。为了解决冲突，把冲突限制在一定的范围内，就需要有规制，制度就是规制。如果说冲突产生制度的必要性，合作则产生制度的可能性。合作也是历史的普遍现象，而且合租具有反复多次的特征，反复多次的行为使规则成为可能，并且只有在反复多次的行为中规制才有可能。有合作的愿望，有达成一致认识、形成共同观念、接受并履行共同规则的可能，制度才能够得以产生。

5、制度本质上是一种规范

通过分析，我们可以看出，制度本质上是一种规范。它首先是为社会的规范和秩序而存在的，但规范和秩序也只是制度存在的首要价值，不是终极价值。制度的终极价值在于为人的目的。作为对人们行为规范的制度，不纯粹是客观中立的规则体系，而是蕴含价值倾向和应该进行价值判断的。一般来说，人们在对某一事物做出基本的事实判断的基础上，总是自觉不自觉地产生一定的价值判断。价值判断的依据就是人们在社会生活和社会实践活动中逐渐形成的价值观念和价值取向，即有关什么是美好的、善的和应该的等一系列观念和认识倾向。显然，作为社会的规范体系，制度本身就蕴含属人的本质和价值规范性的特点。对于制度的价值评判所涉及的问题，主要是什么样的制度是好的、善的，什么样的制度是进步的、符合时代要求的，什么样的制度是促进人们发展的等等。

6.博弈论之于制度

博弈论从微观经济主体之间互动的角度将制度刻画为一个纳什均衡。将制度理解为纳什均衡的第一个好处是，当我们发现真实世界的社会制度不完美时，我们不是去对人进行思想改造，而是去通过改变约束条件来改进现有制度。博弈论方法的第二个优点是，它强调了结果对于规则的敏感性，这有利于将历史因素融入到制度分析之中。第三个优点是，博弈论允许多重均衡，有助于解释现实制度的多元化。事实上，今天的制度经济学家大多数都明显地或者隐含地从博弈论的角度来研究制度。他们或者将制度看作一种博弈规则或者将制度看作博弈均衡本身, 或者将制度看作是一个包含了博弈规则和博弈均衡的系统。当然，博弈规则也是一种均衡。

然而经典博弈论本身并不是完美的，使用博弈论分析制度也不是没有代价的。经典博弈论的第一个缺陷是，它要求参与人具有完备的、封闭的心智模式或者说关于博弈规则的共同知识，这实际上要求参与人是超级理性的。但我们尽管如此，我们说博弈论仍然是制度的一个很好的分析工具。

但是，Greif（2006）乐观地认为，如果把参与人面临的环境看作制度化的规则（institutionalized rules）而不是博弈规则（rules of the game），那么当这种制度化的规则加总了分散的私人知识和信息，从而提供了共享的认知、信息和协调时，这就相当于弥补了个人的有限理性。[3] 经典博弈论的第二个缺陷是多重均衡，这使得它的结论是不稳健的（non-robust），从而给经验检验带来了困难（Greif，2002）。经济学家解决多重均衡的途径主要有三种：使用更强的均衡概念（例如序贯均衡）进行精炼（refine）；通过限制参数范围对均衡集进行识别（identify）；通过在具体环境中显性建模来选择均衡。选择方法更为常用，选择的工具主要是历史证据和聚点。没有完美的分析工具，因此重要的不是博弈论是否有缺陷，而是对于我们要分析的制度内生问题而言是否存在更好的分析工具。

注：纳什均衡是指这样一种均衡：在这一均衡中，每个博弈参与人都确信，在给定其他参与人战略决定的情况下，他选择了最优战略以回应对手的战略。”也就是说，所有人的战略都是最优的。而讲解“纳什均衡”的最著名的案例就是“囚徒的困境”。

第三篇：远程教育学习活动学习心得体会

远程教育学习活动学习心得体会

学校于近期举行了远程教育学习活动。通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，现把这一段时间学习的心得体会总结如下：

一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说：“百年树人。”我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长.二、通过这次学习，使我对自己的教学水平和科研水平有了新的认识.。通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质.三.通过远教的培训使自己重新认识到教学重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、教师的沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。

远程教育系统创造了个性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在一定区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。每一门课都有至少一名课程教师，他（她）是这方面知识的专家，完全有能力帮助你理解教材内容，指导、协助你完成学业。对于学习中遇到的问题，应积极主动地寻求帮助---利用电子邮件、BBS留言板、网上答疑等方式，寻求老师的指导解答、和同学共同讨论。只有把新的信息、新的观点和概念与已有的知识体系联起来，在此基础上形成更新的认识才是有意义的学习。

远程教育不是敷衍、搪塞他人的被动学习。要求学习者有自我负责精神，有改变个体行为的实际能力。最关键的是学习者要学会怎样积极学习，并能从学习中得到乐趣，喜欢学习并希望能多学些；要发展为自己提供反馈的技能：知道哪些方面已学好，哪些方面学得不太好，并懂得需要做些什么，以便改进学习；自我评价就是远程教育中自我负责学习的主要手段之一，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。任何人都有着自我肯定、积极上进的一面。每个学生都有被赏识、被肯定、被鼓励、被包容的渴望。“教师的一天，学生的一生”这句话道出了教师对学生学习和生活的巨大影响。因此我们要善于捕捉教育的机会，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生领悟教师言行中传递的真诚情感，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的内驱力。在关爱每一个学生的前提下注重在教学活动中呵护学生学习兴趣的萌芽，使课程和教学成为激发学生学习动机、帮助学生迈向成功的过程。学后我要以全新的观念做好教育在教学工作中的运用和管理。

远程教育为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。

通过这段时间的培训学习，虽然很紧张，但我们觉得很充实，我要把我所学到的带到我的课堂，尤其对课堂导人这一方面加强努力，把学到的传给我们的老师们和学生们，也要使我的课堂更加有效、有质量。让师生在同一片蓝天共享优质资源，为素质教育的提高发挥它应有的作用。远程教育的教学模式强调以学习者为中心，强调学习者学习的自主性和能动性，在发挥学习者主体作用，不断培养学习者的主体意识，不断摆脱原有的依赖性被动性，使学习者能够进行自主学习、学会学习。对学习能力的培养、训练，着眼于调动学习者的学习积极性、主动性，从而不断提高学员自主学习的独立性和自觉性；但是，还要对收看音像课和上网查询等助学服务使用给予具体的指导.通过远程教育的培训更是让我们如沐春风，如雷贯耳，受益匪浅。在这里，我们得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它会永远指引着我们去探索，前进。

第四篇：第1章第1节 农村党员干部现代远程教育基本概念

第1章第1节 农村党员干部现代远程教育基本概念

远程教育是指受教育者和教育者之间、受教育者和教育组织之间相互分离的，教育者提供教学计划和教学内容，通过多种传播手段向受教育者传授现代知识、信息，连接教与学的过程。现代远程教育是在科技发展和社会需求推动下的形成的一种新型教育模式，它是以计算机、多媒体、现代通信等信息技术为主要手段，将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式。

根据远程教育所依赖的传播方式及采用的技术手段等不同，可以将远程教育划分为三代。第一代：函授教育；第二代：大众媒体教育；第三代：现代远程教育。现代远程教育的基本特征：

开放性、技术先进性、自主灵活性、资源共享性。现代远程教育和培训的主要实现方式：

1、计算机辅助教学、计算机辅助学习和基于计算机的培训；

2、多媒体光盘发送；

3、卫星数字压缩电视广播和VSAT卫星地面站；

4、各类视频会议系统；

5、从各类局域网到校校园网；

6、电话拨号上网；

7、接入宽带互联网；

8、城域网和广域网；

9、有线电视网改造成计算机宽带网；

10、卫星传输多媒体宽带网；

眉山市在站点的建设上实现了乡镇、行政村、社区、流动党员服务中心全覆盖，并延伸到部分农村产业协会。农村党员干部现代教育终端站点全部采用卫星接收方式。

第1章第2节

农村党员干部现代远程教育系统工程的总体结构

农村党员干部现代远程教育工程由前端播出平台、辅助教学网络、中心资源库、信息管理系统、终端接收站点五部分组成。其系统结构如图1所示。

其中，主前端播出平台由中国教育电视台通过中国教育卫星宽带传输网实现节目播出，辅前端播出平台利用中央党校卫星远程教育网实现播出。农村党员干部远程教育“天地网合一”教学平台的天网依托于中国教育卫星宽带传输网（辅以中央党校卫星远程教育网），地网主要依托于互联网和有线电视网，构建农村党员干部现代远程教育辅助教学网络。

第1章第3节 农村党员干部现代远程教育系统与主要功能

一、前端播出平台

前端播出平台由主前端播出平台和辅助前端播出平台两部分组成

1、主前端播出平台

主前端播出平台依托中国教育卫星宽带传输网

2、辅助前端播出平台

辅助前端播出平台基于中央党校现有的远程教育系统及其技术设备，通过亚太6号卫星播出。

二、辅助教学网络

辅助教学网络主要依托互联网和有线电视网，通过建在中央党校的中心网站、省级网站、辅助教学电视栏目等方式，实现辅助教学功能。具有在线学习、信息发布、站点导航等功能。辅助教学网络主要由中心网站、省级网站、有线电视网等构成。

三、信息管理系统

信息管理系统是农村党员干部现代远程教育站点工作信息管理平台，支持试点工作的运行、监控、反馈等项工作需要，具有工程管理、教学管理、教务管理、统计分析等功能。

四、卫星终端接收站点

简单地讲终端接收站点就是乡镇、村、社区等建立的每一个接收站点。即根据各地条件，选择不同配置类型，如基本型或扩展型，通过卫星接收、电视传输、互联网接入等方式，接收、存储、播放和回放前端播出平台播出的农村党员干部现代远程教育节目，供农村党员干部教育学习使用。

终端接收站点的主要功能：

1、接收、播放、存储和回放中国教育卫星宽带传输网（CEBsabt）传输的农村党员干部现代远程教育节目；

2、支持互联网接入；

3、具有良好的系统恢复功能；

4、支持多种设备配置，满足不同的使用要求；

5、在有条件的地方，可接入当地有线电视网，收看卫星转播的农村党员干部现代远程教育节目。

第2章第1节：终端接收站点系统的基本类型

1、基本型。主要由以下部分组成：

卫星信号接收单元。主要由卫星接收天线、卫星接收器等组成。

卫星数据处理单元。主要由计算机组成。卫星电视收视单元。主要由电视机组成。互联网接入单元。主要由

2、扩展型。

在基本型的基础上，增加以下部分：

多媒体教室

计算机网络教室

3、在基本型或扩展型的基础上，增加以下部分，实现支持功能：

宽带互联网接入单元

组播单元

光盘刻录机或硬盘录像机 打印机

一、基本功能

1、接收、播放、存储和回放CEBsat传输的IP数据广播节目；接收、播放CEBsat传输的电视广播节目和语音广播节目。

2、支持拨号上网。

二、扩展功能

1、多媒体教室

可通过大屏幕投影或多台电视机多种设备，扩大远程教育节目收视与使用的规模。

2、计算机网络教室

实现网络教室教学方式，满足多人同时学习和个性化学习的需求。

三、支持功能

1、支持宽带方式接入互联网，实现双向交互式辅助教学；

2、支持局域网组播，共享卫星和网络教育资源；

3、支持教学节目录制（包括光盘刻录或硬盘录制）；

4、支持文件打印服务；

5、支持与当地有线电视网或闭路电视系统相结合，实现在教室或在家收看远程教育电视节目。

第2章第2节：终端接收站点系统的功能

一、基本功能

1、接收、播放、存储和回放CEBsat传输的IP数据广播节目；接收、播放CEBsat传输的电视广播节目和语音广播节目。

2、支持拨号上网。

二、扩展功能

1、多媒体教室

可通过大屏幕投影或多台电视机多种设备，扩大远程教育节目收视与使用的规模。

2、计算机网络教室

实现网络教室教学方式，满足多人同时学习和个性化学习的需求。

三、支持功能

1、支持宽带方式接入互联网，实现双向交互式辅助教学；

2、支持局域网组播，共享卫星和网络教育资源；

3、支持教学节目录制（包括光盘刻录或硬盘录制）；

4、支持文件打印服务；

5、支持与当地有线电视网或闭路电视系统相结合，实现在教室或在家收看远程教育电视节目。

第2章第3节：影响终端接收站点天线接收效率的主要因素

天线在接收到卫星转发的有效信号的同时，也会接收到噪声信号。噪声信号的大小直接影响到收看的效果，降低接收效率。噪声主要有下列几种：

1、天空噪声：这是由星体中的能量交换和某些大气层活动造成的大宽带辐射。这种噪声主要通过主瓣输入，与仰角的大小无关。

2、大地噪声：温暖的地面中分子的激发造成的大带宽噪声称为大地噪声。在高纬度的低仰角中，它对天线噪声的作用最大。这是由于在较低仰角中，天线倾斜得更向着地面，所以增大在碟边衍射大地噪声的可能性。在较低的纬度上碟形天线的仰角更倾向天空，大地噪声的作用就大大减弱了。它主要是通过副瓣输入，而且对整个天线噪声起主要作用。

3、人为噪声：机器和设备发出的噪声也会增大天线噪声。例如汽车的打火系统、剪草机以及荧光灯的开和关。这些设备都会由于瞬态高压发射大宽带的噪声，这种噪声主要也通过副瓣输入。

天线接收效率与下列因素有关：

1、温度：在绝对零度的温度下（0K或者-273.15℃），所有分子的激发都会停止。因此，温度越高，分子的活动越剧烈，因而噪声也越大。正因为这样，噪声是以相应的噪声温度即以开氏温度表示。

2、地理位置：由于卫星在赤道上空，各接收站点的纬度不同，因而天线的仰角不同。噪声的主要成分是大地噪声，一般来说，在仰角低于30℃左右时，天线噪声温度会迅速增加。

3、天线的结构与材质：常见的天线结构有正馈式（正圆形）和偏馈式（椭圆形）两种。天线材质是指制作反射面所用的材料，一般有铝、铁、合金和玻璃钢等。实际选择天线应综合考虑机械、电气和环保等多方面因素。

4、相应地，高频 一般也可分为C波段LNB和KU波段LNB，接收卫星信号的频率范围同上。农村党员干部现代远程教育终端接收站点设计的高频头为KU波段LNB，由于这种高频头内置了馈源部分，所以一般称这种高频头为馈源一体化高频头。第3章第1节 BIOS基本设置

一、BIOS设置和基本选项

开启计算机或重新启动计算机后，在屏幕显示“Waiting……”时，按下“Del”键就可以进入CMOS的设置界面（图 2）。要注意的是，如果按得太晚，计算机将会启动系统，这时只有重新启动计算机了。大家可在开机后立刻按住Delete键直到进入CMOS。进入后，你可以用方向键移动光标选择CMOS设置界面上的选项，然后按Enter进入副选单，用ESC键来返回父菜单，用PAGE UP和PAGE DOWN键来选择具体选项，F10键保留并退出BIOS设置。

STANDARD CMOS SETUP（标准CMOS设定）

用来设定日期、时间、软硬盘规格、工作类型以及显示器类型 BIOS FEATURES SETUP(BIOS功能设定)用来设定BIOS的特殊功能例如病毒警告、开机磁盘优先程序等等 CHIPSET FEATURES SETUP（芯片组特性设定）用来设定CPU工作相关参数

POWER MANAGEMENT SETUP（省电功能设定）用来设定CPU、硬盘、显示器等等设备的省电功能 PNP/PCI CONFIGURATION（即插即用设备与PCI组态设定）

用来设置ISA以及其它即插即用设备的中断以及其它差数 LOAD BIOS DEFAULTS（载入BIOS预设值）此选项用来载入BIOS初始设置值

LOAD OPRIMUM SETTINGS（载入主板BIOS出厂设置）这是BIOS的最基本设置，用来确定故障范围 INTEGRATED PERIPHERALS（内建整合设备周边设定）主板整合设备设定

SUPERVISOR PASSWORD（管理者密码）计算机管理员设置进入BIOS修改设置密码 USER PASSWORD（用户密码）设置开机密码

IDE HDD AUTO DETECTION（自动检测IDE硬盘类型）用来自动检测硬盘容量、类型 SAVE&EXIT SETUP（储存并退出设置）保存已经更改的设置并退出BIOS设置

EXIT WITHOUT SAVE（沿用原有设置并退出BIOS设置）不保存已经修改的设置，并退出设置

二、远程教育终端接收站点主板BIOS常用选项设置

一般不熟悉BIOS设置的情况下，最好不要改动BIOS的设置，以免因设置错误影响主板正常运行，造成不必要的故障，但是在重新安装系统时必须修改BIOS设置，将启动模式改为光驱启动。现介绍如何修改启动模式：

开启计算机或重新启动计算机后，按下“Del”键就可以进入CMOS的设置界面，用方向键移动光标选择ADVANCED BIOS FEATURES选项，然后按回车进入副选项，用方向键移动光标选择FIRST BOOT DEVICE（首选启动项），然后按回车进入选择CDROM（光驱），然后按F10保存设置，这样就将启动模式设置为光驱启动了。

第3章第2节：WINDOWS操作系统安装

WINDOWS操作系统有很多种，常用的有WINDOWS98、WINDOWS2000、WINDOWSXP、WINDOWS2003。这里介绍WINDOWS XP GHOST操作系统安装步骤

1、卸载HAIER一键还原精灵

由于HAIER一键还原精灵对主板BIOS设置有保护作用，如果不卸载，在修改BIOS设置重新启动计算机后，HAIER一键还原精灵将自动还原BIOS默认设置，因此在修改BIOS设置前需先卸载HAIER一键还原精灵。具体步骤如下：

启动计算机后按HOME键，将出现一个对话框，要求输入密码，请输入：HAIER按回车，然后进入选择菜单，选择卸载系统按回车既可。

2、修改启动模式

按照上面介绍的方法将启动模式修改为光驱启动。

3、将GHOST WINXP系统盘放入光驱，重新启动计算机，进入光盘启动菜单（GHOST WINXP系统盘均为中文启动菜单），按提示选择一键安装WINXP到C盘，将进去GHOST还原系统镜像文件到C盘的过程，当进度到100%后将自动重启计算机，然后自动安装WINDOWS组建，一切安装过程为全自动安装。

第3章第3节：杀毒软件使用

作者： 来源：瑞锋镇党委 发布时间：2011年06月19日 点击数：

一、杀毒软件主要功能（以瑞星杀毒软件为例）

1、打开瑞星杀毒软件进入软件主界面。（如图3所示）

在进行杀毒之前，如果开通了互联网，建议先进行软件升级，因为某些新病毒必须杀毒软件升级病毒库才能进行查杀。点击按钮，将自动升级到最新版本。

2、进行病毒查杀

在中选择要查杀的磁盘，在前面方框中划钩，然后点击，将自动进行磁盘病毒查杀。如图4

工具列表中介绍几种常用工具：

⑴病毒隔离系统：病毒隔离系统是将染毒文件备份，用户可以对染毒文件进行恢复，以免丢失重要文件。

⑵漏洞扫描：漏洞扫描工具，用于扫描操作系统补丁升级状况和安全设置，减少遭受攻击的风险，降低安全隐患。

⑶硬盘数据备份：对硬盘数据进行备份，在文件丢失的情况下，可以利用备份进行还原。

⑷注册表修复工具：用于注册表被恶意篡改的情况（如木马、恶意网页的破坏），能够修复已经被篡改的注册表项。

第3章第4节：如何创建和宽带连接及就业网连接

一、创建宽带连接的步骤

网上邻居点右键选择属性点击进入（如图6）

图6

点击左边网络任务栏里面的创建一个新的连接，进入（图7）界面，图7

选择“连接到internet”，点击下一步进入（图8）界面，选择“手动设置我的连接”，图8

点击下一步进入（图9）界面，选择“用要求用户名和密码的宽带连接来连接”

图9

点击下一步进入（图10）界面，输入名称（如宽带连接），点击下一步，进如（图10界面）

图10

输入开通宽带时电信给的帐号和密码，点击下一步进入（图11）界面

图11

把“在我的桌面上添加一个到此连接的快捷方式”前面钩上，点击下一步，创建宽带连接就完成了。

二、创建就业网连接方式步骤

按创建宽带连接步骤，创建一个名称为“就业网”的连接，进入（图12）所示界面，图12

输入就业网的用户名和密码，然后将“为下面用户保存用户名和密码”前面打钩以保存帐号和密码，点击属性进入（图13）界面，选择网络，然后双击internet协议（TCP/IP）进入（图14）界面设置本机IP地址，因为劳动力就业网是专线专网，每台电脑都需要一个固定的IP地址才能连接，在使用下面的IP地址栏输入劳动局分配的IP地址，然后点确定完成设置。这样就业网连接就创建完成。

图13

图14

第4章第1节：计算机常见故障及排除办法

首先简单介绍常见的内存和显卡故障的判断和排除方法，内存和显卡出现故障时主机会发出不同的报警声，我们通过对声音的判断能判断出是内存还是显卡出现故障。内存故障报警声为断断续续鸣叫声，显卡故障为长鸣叫声。出现此故障的原因有灰尘太大，安装不牢固，解决办法是打开机箱将内存或显卡拔下来将灰尘擦干净重新安装一下，如果还是出现鸣叫声，疑为内存或显卡已经损坏，联系电脑公司技术员来进行检修。下面详细介绍计算机常见的十一类故障：

一、加电类故障

1、可能的故障现象

⑴主机不能加电（如：电源风扇不转或转一下即停等）、有时不能加电、开机掉闸、机箱金属部分带电等；

⑵开机无显示，开机报警；

⑶自检报错或死机、自检过程中所显示的配置与实际不符等；

⑷反复重启；

⑸不能进入BIOS、刷新BIOS后死机或报错；CMOS掉电、时钟不准；

⑹机器噪音大、自动（定时）开机、电源设备问题等其它故障。

2、可能涉及的部件

市电环境；电源、主板、CPU、内存、显卡、其它可能的板卡；BIOS中的设置（可通过放电恢复到出厂设备）；开关及开关线、复位按钮及复位线本身的故障。3、判断要点/顺序。

⑴检查电脑设备：

①.周边及电脑设备内外是否有变形、变色、异味等现象；

②.环境的温、湿度情况；

③.加电后，注意部件、元器件及其它设备是否变形、变色、异味、温度异常等现象发生。

⑵检查市电情况：

①.检查市电电压是否在220V±10%范围内，是否稳定（即是否有经常停电、瞬间停电等现象）；

②.市电的接线定义是否正确（即，左零右火、不允许用零线作地线用（现象是零地短接）、零线不应有悬空或虚接现象）；

③.供电线路上是否接有漏电保护器（且必须接地火线上），是否有地线等；

④.主机电源线一端是否插在市电插座中，不应有过松或插不到位的现象，另一端是否接在主机电源上，不应有过松或插不到位的情况。

⑶检查电脑内部连接：

①.电源开关可否正常的通断，声音清晰，无连键、接触不良现象；

②.其它各按钮、开关通断是否正常；

③.连接到外部的信号线是否有断路、短路等现象；

④.主机电源是否已正确地连接在各主要部件，特别是主板的相应插座中；

⑤.板卡，特别是主板上的跳接线设置是否正确。

⑷检查部件安装：

①.检查机箱内是否有异物造成短路；

②.或零部件安装上是否造成短路；

③.通过重新插拔部件（包括CPU、内存），检查故障是否消失（重新插拔前，应该先做除尘和清洁金手指工作，包括插槽）。如果总是通过重新插拔来解决，应检查部件安装时，是否过松、后档板尺寸是否不合适、插座太紧，以致插不到位或被挤出；

④.检查内存的安装，要求内存的安装总是从第一个插槽开始顺序安装。如果不是这样，请重新插好。

⑸检查加电后的现象：

①.按下电源开关或复位按钮时，观察各指示灯是否正常闪亮；

②.风扇（电源的和CPU的等）的工作情况，不应有不动作或只动作一下即停止的现象；

③.注意倾听风扇、驱动器等的电机是否有正常的运转声音或声音是否过大；

④.主机能加电，但无显示，应倾听主机能否正常自检（即有自检完成的鸣叫声，且硬盘灯能不断闪烁）若有，先检查显示系统是否有故障，否则检查主机问题；

⑤.对于开机噪音大的问题，应分辨清噪音大的部位，一般情况下，噪音大的部件有风扇、硬盘、光驱和软驱动机械部件。对于风扇，应通过除尘来检查，如果噪音减小，可在风扇轴处滴一些钟表油，以加强润滑。

第4章第2节:卫星接收设备常见故障及排除办法 现象1：文件接收系统接收不到信号。可能原因：

1、参数设置不正确。

2、同轴电缆未连接上。

3、无信号或信号太弱。

4、电缆断、功分器坏、高频头坏、天线方位发生变化。

5、接收软件出现问题。解决方法：

1、修改为正确的参数设置。

2、把同轴电缆与卫星接收卡连接牢固。

3、把连接到卫星接收卡上的连线连接到卫星接收机上，查看信号强度和信号质量。

4、排除方法上面已介绍。

5、重新启动计算机，仍不能正常接收，从新安装软件。现象2：有信号，但无法接收。可能原因：

1、硬盘已满。

2、接收软件出现问题。解决办法：

1、对接收下来的文件进行整理、归类，对无用的文件可进行删除，对有用的文件可录成光盘保存，腾出硬盘空间，满足系统接收。

2、重新启动,如不正常接收, 从新安装软件。现象3:IP流媒体播放,出现停顿。可能原因:

1、信号较弱。

2、信号源出现问题。解决方法：

1、可能是下雨、下雪、有雾等天气不好的原因，如天气正常，则参考以上办法查看电缆线路、功分器、高频头等硬件故障。

2、等信号源正常自然解决。

现象4：接收引擎断开，状态条上引擎显示为红灯。可能原因：

1、信号太弱。

2、接收软件出现问题 解决方法：

1、看信号强度和信号质量。

2、重新启动，如仍不能正常解决，从新安装软件。

四、其他故障及排除

现象1：计算机的信号切换不到电视机上。可能原因：

1、VGA连接线未连接上。

2、VGA连接线断。

3、显示器分辨率、刷新率设置不正确。

4、VGA分配器坏。解决方法：

1、检查VGA连接线，确保连接正常。

2、检查VGA连接线，是否有断裂现象。

3、检查显示器分辨率是否为800*600，刷新率为75Hz，如果不是，请将分辨率设置为800*600，刷新率设置为75Hz。

4、按电视机遥控器，出现“视频”界面后，选择“电脑输入”。

5、如果无以上原因，则可能是VGA分配器坏，更换VGA分配器。现象2：电视机上的VGA信号有图象，无声音。可能原因：

1、VGA音频线未连接上。

2、未转换到VGA对应的视频通道。

3、VGA音频断线。解决方法：

1、VGA音频线连接到电视机上音频输入插孔。

2、如VGA音频线连接到电视机后面的视频1的音频输入插孔，则把电视机调节到VGA频道，按电视机遥控器上的“MENU”键，出现主菜单界面，选择菜单中的“图像调整”后，按电视机遥控器，出现“声音选择”界面，选定后，通过 将“声音选择”设置为视频1；如使用的视频2，也可通过上面方法来设置。

如以上办法仍无声音，则可能是VGA音频线已断，及时更换VGA分配器的音频线。

第五篇：医疗器械基本概念和基础知识(宁夏)

http:// 1．审批上市的医疗器械都是绝对安全的吗？

不是。任何医疗器械产品都具有一定的使用风险。都可能因为当时科技水平的制约、实验条件的限制等因素，而在临床应用过程中存在一定的风险。所谓批准上市，是指社会、技术、伦理和法令皆可接受的基础上的认可，而并非绝对安全。被批准上市的医疗器械只是“效益大于风险”的“风险可接受”产品，即被批准上市产品在现有认识水平下，相对符合安全使用的要求。

2.医疗器械上市前的临床评价主要存在哪些局限性？

受伦理、道德、法规、社会因素的限制，医疗器械上市前的临床评价存在着一些缺陷和不足。主要体现在以下几点：

（1）时间短，例数少：一般情况下，一些隐性的缺陷唯有在产品通过大量、长时间临床使用后才能发现。目前，我国对有源植入人体的器械、无源植入人体的器械、放射性诊断器械、避孕器械、放射性治疗器械等产品的临床研究在保证达到研究目的的前提下提出了临床试用期研究的最低要求。但是，对一般的医疗器械，其临床试用期及病例数未作统一规定。

（2）对象窄、针对性强：医疗器械临床试用对象要确保研究对象的同质性，另外还要从伦理上充分考虑受试对象的安全，这样临床试用对象就集中在一个相对窄的范围内。而医疗器械上市后，在广泛应用的条件下不可避免地会应用在不同差异的个体间。

（3）临床试验与临床应用容易脱节、临床定位不准确：由于临床试验不能对某一产品做出系统的综合研究，许多研究处于低水平重复，存在试验研究与临床应用脱节等问题。总之，由于临床试验是在既定的资源和要求的约束下而进行的一次性工作，受限因素较多，不能全面的对产品上市后出现的安全性问题进行有效研究。

3.什么是医疗器械风险？

医疗器械风险，是指使用医疗器械而导致人体受伤害的危险发生的可能性及伤害的严重程度。如使用注射用聚丙烯酰胺水凝胶后所出现的炎症、感染、质硬、变形、移位、残留等。

4.什么是医疗器械风险管理？

医疗器械风险管理，是指用于风险分析、评价和控制工作的管理方针、程序及其实践的系统运用。主要包括风险分析、风险评价、风险控制等环节。

5．医疗器械的固有风险主要有哪些？

医疗器械的固有风险主要有：

（1）设计因素：受现在科学技术条件、认知水平、工艺等因素的限制，医疗器械在研发过程中不同程度地存在目的单纯、考虑单

一、设计与临床实际不匹配、应用定位模糊等问题，造成难以回避的设计缺陷。

（2）材料因素：医疗器械许多材料的选择源自于工业，经常不可避免地要面临生物相容性、放射性、微生物污染、化学物质残留、降解等实际问题；并且医疗器械无论是材料的选择，还是临床的应用，跨度都非常大；而人体还承受着内、外环境复杂因素的影响，所以一种对于医疗器械本身非常好的材料，不一定就能完全适用于临床。

（3）临床应用：主要是风险性比较大的三类器械，在使用过程中任何外部条件的变化，都可能存在很大的风险。6．医疗器械安全性的基本要求有哪些？

（1）在按照预定的条件和用途使用时不会危及患者、使用者和其他人的临床状况（健康）和安全；

（2）产品的设计和制造应符合公知的最新技术水平可以达到的安全性原则；

（3）使用该产品所可能发生的风险就其所获得的利益而言是可以接受的；

（4）应按照以下顺序选择安全性解决方案：

a.尽可能消除或降低风险（从设计和构造上保证安全）；

b.如果风险无法消除，应采取充分的保护措施，如必要时报警等；

c.将采取保护措施后仍残留的风险告知使用者。

7．什么是医疗器械不良事件？

医疗器械不良事件，是指获准上市的质量合格的医疗器械在正常使用情况下发生的，导致或者可能导致人体伤害的各种有害事件。

8．什么是医疗器械不良事件监测？

医疗器械不良事件监测，是指对医疗器械不良事件的发现、报告、评价和控制的过程。

9．医疗器械不良事件监测的目的是什么？ 医疗器械不良事件监测旨在通过对医疗器械使用过程中出现的可疑不良事件进行收集、报告、分析和评价，对存在安全隐患的医疗器械采取有效的控制，防止医疗器械严重不良事件的重复发生和蔓延，保障公众用械安全。

10．医疗器械不良事件监测有哪些意义？

通过对医疗器械不良事件的监测，可以为医疗器械监督管理部门提供监管依据；可以减少或者避免同类医疗器械不良事件的重复发生，降低患者、医务人员和其他人员使用医疗器械的风险，保障广大人民群众安全；可以进一步提高对医疗器械性能和功能的要求，推进企业对新产品的研制，有利于促进我国医疗器械工业的健康发展。

11．医疗器械不良事件监测的工作环节有哪些？

医疗器械不良事件监测工作包括：报告的收集、汇总、分析、调查、核实、评价和反馈等环节。

12．如何正确认识医疗器械不良事件？

任何医疗器械在临床应用过程中，都可能因为当时科技水平的制约、实验条件的限制等因素，存在一些不可预见的缺陷。只有通过不良事件的有效监测，对事件本身进行科学的分析和总结，才能及时采取适宜、有效的措施，保证医疗器械使用的安全有效，促进企业不断改进产品质量。

13.如何区别医疗器械不良事件、医疗器械质量事故与医疗事故？

医疗器械不良事件，是指获准上市的质量合格的医疗器械在正常使用情况下发生的，导致或者可能导致人体伤害的各种有害事件。医疗器械不良事件主要是由于产品的设计缺陷、已经注册审核的使用说明书不准确或不充分等原因造成的，但其产品的质量是合格的。

医疗器械质量事故主要是指其质量不符合注册产品标准等规定造成的事故。医疗事故是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中，违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规，过失造成患者人身损害的事故。（摘自卫生部《医疗事故处理条例》）

14.目前我国医疗器械不良事件监测信息发布形式主要有哪些？

目前，我国医疗器械不良事件监测信息的发布形式主要有《医疗器械不良事件监测信息通报》、《医疗器械警戒快讯》。

15.发布《医疗器械不良事件信息通报》的意义何在？

《医疗器械不良事件信息通报》是监督管理部门面向社会公开发布的及时反馈有关医疗器械安全隐患的主要方式，旨在提示医疗器械生产、经营企业，医疗机构注意被通报的医疗器械品种的安全性隐患，并为监督管理部门、卫生行政部门的监督管理和医疗机构、患者的安全用械提供参考。

16.发布《医疗器械警戒快讯》的意义何在？

《医疗器械警戒快讯》是及时传递国际医疗器械安全信息的主要方式，旨在对国内上市的医疗器械提出警示，提醒生产企业及时采取相应的纠正措施；提醒医疗机构与用户在使用中引以为戒，从而避免潜在伤害事件的发生。

17.目前建立医疗器械不良事件监测报告制度的国家有哪些？

到目前为止，医疗器械不良事件监测报告制度已在美国、欧盟、加拿大、澳大利亚、日本等国家和地区建立并实施。

18．及时报告医疗器械不良事件有什么意义？ 及时报告已发生的医疗器械不良事件，有利于监督管理部门迅速掌握产品的安全性信息，根据事件严重程度采取合理和必要的应对措施，防止、避免或减少类似不良事件的重复发生，从而更有效地保障公众的身体健康和生命安全。

19．我国现阶段医疗器械不良事件报告主要存在哪些问题？

报告的数量和质量有待提高。报告数量少；来自企业的报告少；有效性信息不足。追溯制度不到位，无法全面了解产品使用后的疗效和不良事件等。

20．影响医疗器械不良事件报告的原因可能有哪些？

影响医疗器械不良事件报告的原因主要有：

（1）医务人员害怕引起医患纠纷；

（2）医疗器械生产企业对《医疗器械不良事件监测和再评价管理办法（试行）》的理解及执行不到位，缺乏主动开展监测工作的意识；

（2）医疗器械生产企业、经营企业、使用单位等相关主体对不良事件概念及报告范围认识模糊，没有认识到医疗器械不良事件监测工作的重要性。

21．是不是已经发生医疗器械不良事件的医疗器械都应该停止生产？

不一定。一种医疗器械是否应该停止使用，主要取决于其效益是否大于风险。例如，有的医疗器械不良事件虽然严重，但发生率很低，且临床上仍需要这个产品，则可通过采取严格管理，修改说明书、增加警示等措施来控制风险。

22.医疗器械不良事件的监测管理只是器械研发、生产者和行政管理者的职责吗？ 来自各方的、信息可靠的医疗器械不良事件报告是医疗器械不良事件监测的基础和重要依据，因此，医疗器械不良事件的监测管理不仅是器械研发、生产者和行政管理者的职责，同时也需要全社会的支持。

23．临床医务人员在医疗器械不良事件监测中应起到什么样的作用？

作为医疗器械不良事件的报告主体之一，医疗机构是大多数医疗器械的使用场所，也是医疗器械不良事件的主要发生地。同时，作为医疗机构的工作人员，临床医务人员具有一定的专业背景和行业位置，能够掌握事件发生的第一手资料，并具有良好的鉴别能力。因此，临床医务人员在医疗器械不良事件监测中具有重要作用。医务人员及时报告、分析医疗器械不良事件，配合企业和相关部门的调查，确保公众用械安全。

24.什么是医疗器械再评价？

医疗器械再评价，是指对获准上市的医疗器械的安全性、有效性进行重新评价，并实施相应措施的过程。

25．医疗器械生产企业在医疗器械再评价中的地位和作用是什么？

医疗器械生产企业是医疗器械再评价的主体，应根据医疗器械产品的技术结构、质量体系等要求设定医疗器械再评价启动条件、评价程序和方法；根据开展再评价的结论，必要时应当依据医疗器械注册相关规定履行注册手续。

26．药品监督管理部门在医疗器械再评价中的地位和作用是什么？

国家食品药品监督管理局和省、自治区、直辖市食品药品监督管理部门负责监督检查医疗器械生产企业的再评价工作，必要时组织开展医疗器械再评价。27.什么是医疗器械召回？

医疗器械召回，是指医疗器械生产企业按照规定的程序对其已上市销售的存在安全隐患的产品，按照规定的程序，采取警示、检查、修理、重新标签、修改说明书、软件升级、替换、收回、销毁等方式消除其产品危害的行为。召回包括生产企业的主动召回和监督管理部门的责令召回。

28.什么是主动召回？

主动召回，是指医疗器械生产企业经对收集的信息进行分析，对可能存在安全隐患的医疗器械进行调查评估，发现医疗器械存在安全隐患的，主动实施的召回。

29.什么是责令召回？

责令召回，是指药品监督管理部门经过调查评估，认为存在安全隐患，医疗器械生产企业应当召回医疗器械而未主动召回的，责令医疗器械生产企业所实施的召回。

30.医疗器械生产企业在医疗器械召回中的地位和作用是什么？

医疗器械生产企业是医疗器械召回的主体，应按照相关要求建立和完善医疗器械召回制度，收集医疗器械安全的相关信息，对可能存在安全隐患的医疗器械进行调查、评估，召回存在安全隐患的医疗器械。

31.医疗器械经营企业、使用单位在医疗器械召回中的地位和作用是什么？

医疗器械经营企业、使用单位应当协助医疗器械生产企业履行召回义务，按照召回计划的要求及时传达、反馈医疗器械召回信息，控制和收回存在安全隐患的医疗器械。医疗器械经营企业、使用单位发现其经营、使用的医疗器械存在安全隐患的，应当立即停止销售或者使用该医疗器械，通知医疗器械生产企业或者供货商，并向药品监督管理部门报告。

32．在使用医疗器械前，为什么要仔细阅读说明书？

医疗器械使用者应当按照医疗器械使用说明书使用医疗器械。医疗器械说明书是指由生产企业制作并随产品提供给用户的，能够涵盖该产品安全有效基本信息并用以指导正确安装、调试、操作、使用、维护、保养的技术文件。医疗器械说明书是企业在申请产品注册时由药品监督管理部门批准的具有法律效用的文件，并应当符合国家标准或者行业标准有关要求。因此，为了确保医疗器械使用的安全、有效，在使用医疗器械前，使用者一定要仔细阅读说明书。

33．何为医疗器械生产企业？

医疗器械生产企业，是指生产医疗器械的专营企业或兼营企业，包括境外医疗器械生产企业在中国境内的代理人。

34．何为医疗器械使用单位？

医疗器械使用单位，是指使用医疗器械用于疾病的预防、诊断、治疗、监护和保健的医疗机构及其他单位，如医院、疾控中心、计划生育服务站等。