三里畈中学远程教育项目工作检查、考核、奖惩制度

第一篇：三里畈中学远程教育项目工作检查、考核、奖惩制度

三里畈中学远程教育项目工作检查、考核、奖惩制度

1、学校远程教育设备安全和维护由学校保卫人员、远程教育专兼职教师、负责学校远程教育项目的分管领导共同负责。其中，设备安全由学校保卫人员负责，设备的爱护和日常维护管理由远程教育专兼职教师、分管远程教育的学校领导负责。

2、远程教育分管领导、远程教育专兼职教师、学校保卫人员，要定期和不定期对远程教育功能用房、设备进行检查，发现问题，查清责任，及时解决并报告。

3、远程教育分管领导，要不断完善远程教育项目的管理、使用、爱护的制度和责任追究赔偿制度，按制度实施管理。

4、在每学期的教学工作过程考核中，要把教师使用远程教育项目进行教育教学活动的情况纳入考核内容，对未按学校规定使用的，教学过程考核作降等处理。教导处制定出具体的“远程教育使用考核方案”，每个期末对全体教师使用情况和效果进行一次集中检查考核，对积极使用远程教育设备进行教学，效果突出的，期末给予奖励。

5、每学期进行一次远程教育相关制度执行情况的检查考核，对执行好、管理到位的相关人员和部门进行奖励，对执行不到位，造成损失的相关人员和部门进行处罚。

第二篇：三里畈中学现代远程教育设备设施安全防范制度

三里畈中学现代远程教育设备设施安全防范制度

一、凡远程教育设备设施，都应在《远程教育设备登记卡》上登记，并由专人妥善管理，保证运行良好。

二、项目设备启用后，必须建立专项档案，并定期对计算机、卫星地面接收站的性能、指标进行检查，记录在案。

三、项目设备投入运行后，必须对其运行情况做详细记录；使用设备的有关人员，必须有专门的使用记录。

四、做好设备的防尘、放潮、防盗工作，学校在数据接收室、计算机教室、多媒体教室、远程教育节目播放室均要安装防盗设备——“电子眼或报警器”，专室专柜存放、定员管理、落实管理责任制。

五、设备设施是为教学服务，不得挪作他用，更不得用于盈利目的。

六、任何人和单位不得以任何借口将项目设备出借、转让、调拨或卖给非项目单位。

七、项目设施、设备不得被个人占用。

八、严禁私自改变接收设备参数、方位。严禁接收所规定教育频道以外的其它频道节目。

九、严禁利用本套设备播放教育行政部门下发的光碟、录像带以外的任何节目，接受当地广播电视管理站的监管。

十、如发现教育频道受到干扰和攻击，立即切断信号源，并向县教育局、广播电视局、公安局等有关部门报告。

第三篇：三里畈中学“班班通”培训方案

三里畈中学“班班通”培训方案

为全面推进我校“班班通”工作，更好地发挥工程的应用效益，特制定本工作方案。

一、目标任务

1、研究探索能最大程度发挥“班班通”效益的教育教学方法和课堂教学模式，改进教学方式和行为，优化教学过程，提高教学质量和效益。

2、研究探索我校师资培训的有效途径，提高我校教师有效运用现代教育技术、创设新型教学环境的能力。

3、总结推广“班班通”教学应用、优质资源共享、课堂教学质量和师资水平提高等方面的经验和效果，推进我校课程改革，全面提高我校教育质量。

二、加强领导，完善制度建设

1、健全组织机构。成立三里畈中学“班班通”工作领导小组： 组

长： 余格林

副组长： 蔡文明

陈艳平

晏绍安

何小平

朱雪松 成员： 张

胜

何先中

雷洪涛

雷韧刚

何群科

何

颖

方

勇

陈先锋

熊小东

史海兵

闫耀兵

江亚东

盛燕芹

刘兴旺

徐文峰

洪贵鹏

刘丽平

李

均

各备课组长

由雷洪涛任学校电教主任，组织管理“班班通”应用与维护。各班级要指派一名电教委员对“班班通”设备进行监管。把“班班通”的管理应用与远程教育工程的管理应用有机整合，并纳入学校常规教

学管理过程中去，统筹规划，明确目标，科学管理，切实提升教育信息化应用水平。

2、加大资金投入。在公用经费中，按比例足额预算信息技术教育费专项支出，确保“班班通”设备运行正常。

3、完善制度建设。健全和完善“班班通”绩效考评制度、“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等，并落实责任人。做到有章可循，切实保证“班班通”设备管理和应用有序化和常态化。

三、突出重点，规范常规管理

1、规范设施设备和技术资料的管理。“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管理之列。任何个人不得占有或变相占有。将“班班通”工程建设的技术材料、维护维修记录、培训记载、教研工作日志等资料整理归档，统一管理。

2、加强对设备的维护保养。“班班通”设备管理实行岗位责任制和责任追究制。设备必须放置在班级教室供教学使用，班主任、科任教师、班级干部要对本班的设备负直接责任。

3、做好设备的安全管理。对“班班通”设备要严格按照操作规程使用，既要切实加强防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施；又要切实加强网络安全与信息安全管理工作；认真做好防毒、防黄、防黑、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常规工作。

4、加强技术服务体系建设。建立“分级负责、责任到人”的技术支持体系。配备专兼职技术人员，负责本学校“班班通”设备的维护和保养，提供技术支持；对于解决不了的技术问题，要在第一时间内与上级有关部门联系，及时排除和解决技术上的问题。

5、加强学校专业技术人员培养。按照有关规定和实际需要培养和配备责任心强、业务精湛的专兼职技术人员，并要支持、鼓励技术人员积极参加上级组织的有关技术操练，要把技术人员的工作量纳入绩效考核，保证技术人员与一线教师同等的待遇。

四、强化培训，提高应用水平

1、加强教师培训。利用各种渠道培训学科骨干教师，提高学科骨干教师的应用水平，尤其要提高教师利用新技术、新媒介进行教学实践的能力，要增强技术人员的服务意识和管理水平，及时解决使用及管理过程中出现的问题，保证设备正常运行。在制定全员教师培训计划时，注重把“班班通”在教育教学中的应用作为培训重点，引导教师更新观念，提高教师利用“班班通”进行教学的能力。

2、开展教学研讨。以教育教学研究为先导，推进“班班通”应用，及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。

3、加强资源库建设。积极开发、收集、储备教学资源，定期组织教师对所需资源进行遴选，并以年级、学科、章节或知识点为单位进行归类和整理，形成学校资源库，为“班班通”的教学应用服务。

4、强化普及应用。将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴，根据不同模式，分学科提出课时安排和教学质量评估要求。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学活动，开展班、团队会或课外兴趣小组等活动，“班班通”应用覆盖率要达到100%。让学生感受、体验、享用现代教育资源。

5、树立先进典型。结合现代教育技术的应用特点，定期召开“班班通”管理和应用研讨会、经验交流会；定期组织检查评比，对“班班通”管理和应用成绩突出的教师要进行表彰。

五、实施步骤与活动安排 ㈠组织培训：

１、培训目的：掌握“班班通”配置设备性能、用途、使用和维护方法，熟悉远程教育资源并科学地整合运用于各学科教学，推动学校教育理念和教育手段更新。

２、培训的主要内容：“班班通”项目相关设备的管理维护；“班班通”多媒体操作技能；资源的获取、保存、整理及其应用。

３、培训方法：先集中培训骨干教师，再分散进行教师全员培训。要求热爱远教工作，有一定计算机基础和教学经验，有一定表达能力。培训采用讲解与示范相结合的方式，介绍项目设备的安装调试及其安全使用，讲解多媒体操作技能，示范教育资源在学科教学中的整合应用。

㈡课例展示：

学科收集一篇优秀教学设计方案，至少安排一节现代教育技术与学科教学整合课例。

㈢集体备课与应用：

组织教师共同收集整教学资源、素材与编写教学设计方案，每人运用现代教育技术上好一堂公开课，并做到坚持使用。

㈣培训小结：

对实施阶段的研究情况进行认真总结和分析，对在研究中存在的问题和遇到的困难逐个进行排查、清理和解决，并结合实践进一步完善研究方案。每位教师撰写一篇现代教育技术与学科教学整合论文，并收集整理个人心得体会。

第四篇：三里畈中学县级骨干教师评选方案

三里畈中学县级骨干教师评选方案

根据罗田县教育局[罗教2010]047号文件精神，为进一步加强我校教师队伍建设，切实实施教师培养工程，建立教师快速、健康成长的长效机制，激励教师立足岗位，钻研教育、教学工作，提高教育、教学、科研能力和水平，促进我校教师队伍专业化发展，结合我校实际情况，按照“公开、公平、公正”的原则，特制定本评选方案。

一、骨干教师评选领导小组 组 长：秦新潮 副组员：蔡文明

成 员：陈艳平李国中 晏绍安 何石木 何小平

邱益航 何先中 何 颖 舒建民 何玉兵 曹卫娟

二、评审程序

1、成立学校评选县级骨干教师领导小组并制定评选方案。

2、个人自愿申报并向学校上交有关申报材料。（综合材料一览表和相关证明原件）

3、学校成立考核小组对申报人的基本条件进行审核，将符合申报条件的教师名单予以公示。

4、群众民主推荐。各学校组织教师对符合申报条件的对象进行民主投票，得票率达到50%以上的方可进入评审组。

5、学校考核小组对符合上述要求的申报材料进行审核，并公示考核结果，无异议后按分配名额择优等额上报。

三、评选条件

1、、热爱社会主义祖国，热爱教育事业，热爱学生，有良好的师德，勇于创新，与时俱进，近三年师德考核合格且有一次以上优秀。

2、从事教学工作的一线教师，具有大学专科及以上学历和中学一级教师以上职务。

3、学科基础理论扎实，教学技能过硬，熟悉并掌握学科新课程标准，教学效果好，近三年教学成绩在学校排名居前三分之一区间。

4、有较高的教育理论修养和较强的教育科研能力。近五年承担或参与过科研课题研究，积极探索新的教学方法，并善于总结，有专业论文获奖。且近年承担过所在单位公开课或研究课，得到同行的公认。

5、能积极参加学校公益活动，圆满完成上级交给的各项任务，出满勤，出全勤。

6、获得相应的教师资格证书。继续教育培训学分、计算机和普通话均达到省教育厅规定的标准。

7、对不具备上述第二、六条的教师，但近五年教育教学成绩特别突出，具备以下条件之一者，可以破格推荐：

（1）获得县级及以上模范教师、班主任、师德模范称号；

（2）在市级以上公开课、论文及其他教科研成果评比中获奖两次以上；（3）指导学生参加学科知识竞赛获得省级以上奖励累计达3人次以上。

四、申报材料要求

1、《罗田县2010年县级骨干教师评选综合材料一览表》（见附件4）一式五份。（有关表册从《罗田教育信息网》下载）

2、反映个人资历条件、工作业绩及教科研成果的相关证件材料原件。每人一袋，分类存放。

3、附件材料：各种证书、论文、专著及其它教科研代表作的复印件按目录（见附件5）顺序装订成册，首页附详细目录。学校对申报教师所有申报材料的真实性进行审核，核实无误的在复印件上加盖单位公章，有关考评推荐结果由审核小组成员签名后在学校公示三天以上，教师无异议后才能推荐上报。

4、近三年教育教学工作总结一份（不少于1500字）。

5、以上所有申报材料需在6月8日前完成。

五、骨干教师职责

1、思想政治上积极要求上进，严格遵守《中小学教师职业道德规范》。

2、具有大局意识、集体意识，服从学校安排，积极主动地完成学校交付的各项工作和临时性任务。

3、教学成绩突出，在学校大型考试中居前列；积极指导学生参加上级教育主管部门组织的相关学科竞赛，并取得较好成绩。

4、任期内达到“四个一”：

（1）每学期一次公开课（校级及以上）；

（2）每学年组织一次教育教学专题研讨活动或开设一次专题讲座；（3）每学年有一篇论文在区级及以上刊物上发表或获奖；

（4）任期内负责一项专题研究课题，或积极参与县级及以上课题的研究工作。

教科室 2012年3月31日

第五篇：三里畈中学教研活动检查小结

三里畈中学教研活动检查小结

按学校统一安排,每周各个学科都会在固定的时间开展集体备课、研讨活动。为了使各个教研组的活动更加规范、有序，不流于形式，真正能够成为教师成长、发挥同伴互助的一个有效平台。通过近二个月的检查发现，我们的教研组活动越来越规范了，各组教研的意识也越来越浓，但是我们的教研活动仍有一些不足，需要继续整改。存在的问题还有以下几点：

一、个别教研组的教研流程不清

学校对教研内容及流程做了详细的要求，1、主备课人对教案的形成过程予以说明；

2、其他教师对教案进行评价。

3、达成共识，形成一致意见，再用于课堂教学。但是，在具体的教研活动中，有个别组没有其他教师对共性教案评价的过程及记录。这就属于流程不清楚。

二、个别教研组的说课、评课抓不住要点

在教研活动中，我们比较多的内容是对研讨课、示范课等说课、评课的研究。但是，在教研活动中，我们发现个别组的授课教师不知道该如何说课？其他老师不知道该从哪些方面来评课？

说课，要对自己的教学设想、教学重难点的把握、处理的方法与大家交流。其他教师要根据学生的学情，根据本课知识的要点、难点来帮助任课教师分析教学方法、学习方法的处理是否恰当，教学环节的设计是否科学、合理提出自己的建议。今后，老师们还需要对说课、评课加强学习。

三、教研记录过于简单、不详实

一个教研组的教研活动如何，还体现在教研记录上。通过研究，我们发现个别组的教研记录过于简单，有的教研活动记录一次只有一页。每个教师的发言只有一次！这样的记录怎么能体现我们的研讨过程呢？

采取的措施：

1、对各教研组的组长进行再次培训。再一次提高教研组长对教研活动的认识，提高开展教研的组织能力。

2、将优秀教研组的活动记录进行展示、交流学习，达到促进学习交流的目的。

3、各教研组之间开展互动学习、交流。通过参与别的组的教研，反思自己本组的教研活动存在的具体问题，以便今后整改、更好地开好教研活动。

教科室

2011.10.15