新明小学行远程教育领导机构

第一篇：新明小学行远程教育领导机构

新明小学行远程教育领导机构

（2010年秋季学期）

1、远程教育小组机构：

组长：黄伟誉（校长）

副组长：章成娟（教导主任）

管理员：张秋月

成员：丁兆梅黄以华黄子英郑崇黄秀芬吴科杜海仙

2、远程教育小组职责：

（1）、组长负责学校远程教育的全面工作。

（2）、副组长负责协助组长做好学校远程教育的具体工作。

（3）、管理员负责做好资源的接收及整理、和远教资源应用的培训工

作。

（4）、各成员要按计划积极充分地利用远教资源、设备为教学服务。

第二篇：新明小学安全领导机构

新明小学安全领导机构

（2010年秋季学期）

1、安全小组机构：

组长：黄伟誉（校长）

副组长：章成娟（教导主任）

成员：张秋月丁兆梅黄以华黄子英郑崇黄秀芬吴科

杜海仙

2、安全小组职责：

（1）、组长负责学校安全的全面工作，定期督促并组织安全小组进行

安全检查，做好汇报工作。

（2）、副组长负责学校安全的具体工作。

（3）、各成员负责各自班级的安全教育、安全检查等具体工作。

第三篇：擂鼓小学行评会议记录

擂鼓小学行评会议记录

会议时间：

11、3

会议地点：校办公室

主持：龚勇超

会议内容：

我校民主评议政风行风（以下简称“行评”）工作，从4月底开始，顺利完成了宣传发动、自查自评、落实整改三个阶段的工作，目前，已转入评议阶段。评议阶段，是行评工作的冲刺阶段，也是检验我们工作质量和成效的关键阶段。据了解，县行评团将在11月中下旬到我校进行面对面评议，为确保我校行评工作取得好成绩，现就有关事项通知要求如下：

一、加强宣传，提高认识

行评工作关系到我校的评先评优，要从政治的高度认识行评工作的重要性，要组织教职工和学生通过学校行评网、行评简报学习和了解学校行评相关内容以及《县行评团工作方法和任务》，再造行评氛围。

二、狠抓整改，确保实效

在整改的基础上，继续深化，对已落实整改的问题，要继续跟踪整改成效；对分步整改的问题，要加大力度，积极完成整改；对尚未整改的问题，要抓紧落实。

三、完善制度，建立机制

一是对现有制度进行修订、完善；二是把在落实整改工作中的好做法、好经验固定下来，上升为制度，形成长效机制。

四、充分准备，迎接评议

要把在行评工作中的计划、方案、总结、报告、会议记录、建立的制度等相关资料进行整理分类，并进行汇总编目。要根据学校行评工作方案和学校行评办的要求，认真做好迎接省直行评团到校检查评议的各项准备工作。

第四篇：大 明 小 学新

大 明 小 学

2012—2013学学期上学期教学教研工作总结

本学期，我校教学教研工作在总校的直接领导下，以总校一主两翼工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教导处教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成期初制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下：

一、求真务实，扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升

加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实总校的各项规定。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按课程计划开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、首先，常规检查不松懈。教导处通过集中与“走课”相结合的方式组织教学常规检查，并认真总结，及时反馈，把检查的结果在全体教师会上反馈。其次，随堂跟踪不松懈。学校领导班子“重心下移，深入课堂”，对实验教师的课堂教学进行了跟踪，从跟踪中既发现了闪光点，也发现了存在的问题，并且针对问题及时的给予了中肯指点。再则，改进教师评价不松懈。学校把教师的日常工作的扎实程度与学生学习力的提升作为评价的重要依据，科学地评价师生发展情况。严格执行《大明小学专任教师奖惩办法》和《师德评价实施细则》等，力求做到了常规细则务实易于操作，考评细则公平、公正而能体现激励效应。

2、规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学年，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布臵、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

3、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

4、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先，教师认真填写问题清单，根据教学中出现的问题对学生进行及时的辅导，做到堂堂清，日日清、周周清。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

5、狠抓3-6实验年级各项管理。教导处深入实验年级课堂和课间，全面了解教师和学生的动态，并对师生提出了具体详实的工作要求。（1）要求同学科教师备课要做到教学目标统一、重难点统一、进度统一、检测统一。要依据课标把握准知识要求；研读教材把握准重难点；认真分析生情把握好学生实际。设计好两单一案。（2）上课要“实在”，抓住40分钟，发挥小组合作学习的作用，引导学生发现问题，提炼问题，探究问题，解决问题，要进行5——8分中的堂清检测，要及时关注“待进生”，对他们的练习（作业）要重点批阅和督促，中上等学生的作业可以由学生互批，并由小组长反馈问题。利用自习课和晚自习及时进行反馈和纠正，不要让错误“过夜”，也就是说，当天的错误当天纠正；对于学习上存在问题的学生应该抓紧时间辅导，不要让学生掉队。（3）班级要建立学生“一帮一”同桌小对子，前后桌四人为一组的合作学习小组，进行生对生的监督和帮扶，开展学习竞赛活动，提高全体成绩。（4）语文学科要加强学生的积累、习作的训练和课内知识与课外知识的有效结合；英语学科要强化词语和语篇的过关率（由单校长和于主任辅助李杰老师做好学生的词语和语篇的过关）；数学学科强化基础题、典型题的反复训练和展示交流活动，品社、科学学科强化学生的记忆；体育一周每班一节理论记忆课；音美学科每节课进行20分钟的理论记忆训练。（5）假日要根据学生实际，留有不同层次的巩固性和提高性作业（要用校信通通知家长），重点知识和学生的错误要反复练习，提高学生对知识的掌握。不要一刀切的留任务，周一要对学生的作业进行检查、批阅和反馈辅导，并做好督促和教育工作，绝不能放任自流，对完成不好的学生要通过校信通反馈给家长，让家长配合教师做好学生的监督工作。（6）月考后1日内完成试卷批阅，第二天进行试卷讲评和录分，做好质量分析，班主任召开班级质量分析会，科任教师要把学生分三类（上中下），重点召开待进生会，鼓足学生干劲，提出下步要求，并进行跟踪辅导。（7）细致做好培优补差工作，要求教师重在平时，对待进生采取“三优先、五跟踪”措施，对他们进行因材施教，“三优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先；“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、管理跟踪。对原来的优秀学生，要坚强训练，做到必保，对中上等生要通过不同办法，进行能力提升，进而扩大优秀生的队伍，提高优秀率。措施为：除了课堂教学提高外，还要有针对性地布臵一些课外辅导材料，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展。

二、夯实教学研究，提高教学质量

在总校的带领下，我校以“学习常青”为目标，扎扎实实地开展了“三三五式”课堂教学改革，在课堂教学改革的道路上，努力践行常青模式，扎实推进课堂教学改革，并赢得总校和县指导中心的认可。

1、加强理论学习，充电课改。学校多次召开实验教师和分管领导的课改会议，在会议上，刘占军校长指了进行课堂教学改革的重要性，提出课堂教学改革要常抓不懈，单永峰校长和于海东主任进行了“两单一案”的设计和教学过程“五元”的操作等方面的理论培训。学校先后又组织单永峰、齐宏丽和张英杰等教师赴克观摩课的活动，又派于海东主任到南京参加了第五届全国小学语文教师素养大赛，他们带回了最前沿的教育信息，并广泛散播给了其他教师。通过QQ群，发表改革中出现的问题和解决策略，教师积极看课例学理论，主动发表课改看法，通过这一平台的交流，教师们不仅掌握了理论，而且也交流了自己的困惑和取得的经验，达到资源共享，为课改的有效推进“充了电”。

2、制定各种制度，规范课改。学校目前的现状是由于教师师资力量及年龄差距导致他们对新理念理解不够，新方法、现代手段运用少，思想不够开放。同时课堂教学还存在不少与新课堂教学要求相违背的现象：有“照本宣科”的现象；也有教师讲课用的时间多，学生主动探究学习的空间少，练习少，无层次性；教师不注重自身角色的转换，忽视学生的主体作用，课堂缺乏生气；教学评价单一等等。面对这些，教导处加强对各学科课堂教学的诊断，对各学科教师基本教学能力及素养调研会诊，并结合质量监控情况进行学情分析，帮助查问题，找原因，制定出各学科的改进策略计划，同时，制定出《三三五式课堂推进策略》、《课案设计要求》和《学科课堂教学改革操作指南》，帮助教师在“实”字上下功夫，在小字上做文章。从小问题入手，深入研究，不断探索、总结，规范自身课改行为。

3、加强学生的学习习惯培养，辅助课改。为了配合好课堂教学改革，学校教导处和德育处密切配合，大力合作，制定了学生预习习惯要求、读书习惯要求、回答问题习惯要求、小组合作学习习惯要求等课堂学习习惯要求，教导处和德育处加大了检查力度和跟踪力度，对达不到要求的班级和个人进行全体督导，直至规范为止。除此以为，学校教导处加强了学生学科预习要求和课下跟踪辅导，对预习的时间，预习的效果，预习的方法等进行了科学的指导和合理的时间安排。对课堂不达标的学生，教师进行记录和分析，找到问题的根源，从教师的教和学生的学两个方面进行分析，在通过兵教兵、师教兵等形式进行辅导。我们还把高效阅读课堂中学生的“三操”引进课堂，集中学生的注意力，让学全身心的投入到课堂教学改革中，让课堂教学改革达到规范化。这些习惯的培养有效辅助了课堂教学改革，是课堂教学改革的有力保障。

4、推进各层次的教学研讨，实现骨干辐射和专业引领。推行各个层次的学科教学研讨，通过校本研修，促进教师行为改变。本学期是我校教学模式改进和优化的转型期，正当老师一头雾水，茫然无措的时候，教导处于海东主任主动承担了导航课，分别用两种模式进行授课，课后结合《一个中国孩子的呼声》一课，进行了对比讲解，研讨中，于主任就备课时遇到的问题，课堂中较难把握的环节，教学课时的分配等问题进行详尽的讲解，通过以身示范和课例讲解，实验教师顿时豁然开朗，改变了“又搞新课改”这一错误的认识，从心底里熟知新的模式是旧模式的提升和优化。

除此之外钱雅丽、齐宏丽、刘合、于辅艳、刘晓艳等老师多次承担消极示范课和总校级公开课，实践中我们总结构建了提升课流程，即“集体备课——上课实践——集体评课、修改——再上课实践——再修改、再实践”的“一课三教”课例研究模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程，引导教师人人参与到教研活动中来，个个都是活动的主体，人人都有承担活动的义务和责任。促进教师在实践中研究和反思，在反思中学习成长。

5、坚持晨会课程化。本学期，我校坚持每天10分钟的教师论坛，在这十分钟内，实行1+1的论坛形式，每天坚持一名领导和一名教师进行论坛，论坛时无论是学校领导还是后勤人员一律参加，实施点名制度和带班主持制度，几个月下来紧紧围绕“课改中的得与失”、“我的课改之路”、“武汉常青课改模式之我见”、“我的预习做法”和“我的课改我先行”几个大主题进行论坛，论坛中教师踊跃表达出自己对课堂教学改革的认识，谈出自己课改中成功的做法，提出自己操作中亟待解决的问题，对模式的掌握程度等大胆交流，互换看法，使课改的氛围愈来愈浓，让教师感觉自己在实验教师的队伍中不学不行，不改不行，不做好不行。

三、工作中问题的反思

本学期教学教研工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力。

2、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响。

总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。

大明小学

二0一二年七月五日

第五篇：三峡希望小学行评报告

三峡希望小学

政风行风评议自查自纠报告

为了改进我校工作作风，虚心听取社会各界对教育行风情况的评议，认真解决群众关注的教育热点问题，真正树立“学校为学生着想，教育为百姓服务”的良好形象，推动我校教育事业全面、协调、健康、持续发展，根据县教育局关于开展2013民主评议政风行风工作的文件要求，结合我校教育系统实际，我校精心布置，认真落实“民主评议行风”的各项工作，对照4个方面的评议内容进行了深入、细致的自查自评，现报告如下：

一、吸纳群众意见，实行开门整风，切实找准行风建设中的问题。

在这次行风评议活动中，我们坚持把落脚点放在接受社会评议和监督，认真查找在行风建设方面存在的突出问题。为此，我们采取“自查、内评、外议”的形式：全校教职工主动进行自查、自评；二是让每位学生从教师是否带手机进课堂，是否体罚，语言是否文明，是否按时上下课，是否有偿家教，是否乱收费等多个方面对教师发表看法。三是从领导班子工作作风，各办公室工作作风，职工工作作风，师德师风情况，学校校风情况，学校学风情况，教师对学生思想工作情况，教师敬业情况，学生所在班级的班风情况，教师对中等生、后进生关心的情况，教师教育教学水平情况，学校治理乱收费情况等多个方面征求家长的意见，从中获取了大量有价值的信息，有助于推动学校的自查工作。四是我们在学校大门宣传栏上设置了行风评议公开举报电话。争取能够收集到一些真实的意见，为搞好行风整改工作打下坚实的基础。

二、自查自纠情况汇报

（一）、成功的经验为学校的可持续发展打下了坚实的基础。

1、依法办学，依规治校

（1）以法律法规为准绳，规范学校的教育管理。我校严格执行《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等国家有关教育法律法规。学校充分保证招生范围内适龄青少年入学率为100%，辍学率为0；学校严禁教师体罚或变相体罚学生；不得歧视品行有缺点，学习有困难的学生，而要对他们进行耐心的教育、帮助；经常检查教学设施设备的安全性，确保师生的人身安全。

（2）严格执行教育计划，为实施素质教育创造一个良好的校园环境。严格执行上级教育行政部门规定的教育计划、要求和课时安排，保证按规定的科目和课时开足开好每门课，实施刚性课程，任何教师不得随意调换课程，不得随意变换课程。

（3）、规范学校各项收费，切实减轻学生家长的经济负担。在学校的教育收费中，我们严格按照上级规定的标准收取，坚决实行“一费制”，学校不私自开设收费项目。

2、实行校务公开，廉洁从政

我们利用教师会、家长会等会议公开的形式，利用公示栏的形式，利用意见箱、监督电话、给家长的一封信等书信公开的形式，积极地向教师、学生、家长、社会宣传学校的办学思想、课程改革的进程、学校开展的活动、学校的有关收费、学校取得的突出成绩等等，让家长、社会时时了解学校的情况，取得家长的理解和支持。我校公开的内容有：

（1）规章制度的公开。我校将上级的文件或本校的规则制度下发到教师手中去学习、讨论，再认真组织贯彻实施。

（2）人事管理工作的公开。在用人问题上，调进教师，公正公平。教师业务考核、职称评审公正公开。

（3）财务管理工作公开。A、学校的收费项目、标准严格按照市教育局、市物价局和市财政局联合下发的有关文件执行，严格实行“一费制”。B、学校的财务报表于每月初公布，教职工福利分配公开。C、学校经费的收入和教育经费的使用，都向全校教职工公开，并接受校务公开领导小组的监督。

（二）发现问题，把握重点，及时整改学校在快速发展过程中也暴露出一些问题，经过深入自查和问卷调查，归纳起来有以下几点：

1、个别教师工作责任心还不是很强，教育教学方式方法还有不妥当的地方。有些教师教育教学效果还不够理想，方法比较简单。

2、个别教师教育教学观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。

3、个别科任教师还未树立全员育人的思想，对学生德育工作不够重视。

4、食堂打饭秩序比较混乱，插队的同学较多。

5、部分教师工作作风较差，上课接打手机现象严重。

6、部分教师上课纪律太差，有随意出入现象。

四、下段努力方向

（一）实行整改责任制。

对自查发现的问题，我校行风评议办公室进行了认真的梳理，并召开专门的行政会，实行各部门负责制，落实到人。找出问题的原因，制定切实有效的整改措施。

（二）继续加强师德师风建设。

继续开展“学校是我家”的师德师风建设活动，我师德师风建设活动规范化、制度化。

（三）修订学校的有关制度。

围绕行风评议、师德师风建设、治理教育乱收费为主要内容，修订学校规章制度如《学校家访制度》、《教学常规管理制度》、《学校德育的基本要求》、《工作作风管理制度》等等，从源头杜绝教师体罚或变相体罚学生、乱收费、师德师风下滑等现象的出现，激发广大教职工工作的积极性，创造性。

（四）加强与家长的沟通与联系。

树立全员育人、全程育人的思想，教师尤其是科任教师要加强与家长的沟通、联系，加强学生的德育教育，注重德育的实效性、针对性，探索德育教育的新途径，关注学生的心理健康问题。我们要求班主任每学期普访一次，数学、英语老师每学期家访自己所教学生的一半（家访包括电访），加强与家长的联系。

通过开展行风评议的自查自评，全体教职工思想认识有了显著提高，工作作风有了明显转变，但我们清醒认识到行风建设是一项长期性、艰巨性任务，我校全体教职工将以更加高昂的斗志，饱满的热情，正视自查自评过程中所反映出来的突出问题，认真加以总结，全面实施整改，真正落到实处。