我也追星导学案

第一篇：我也追星导学案

【活动目标】：

1、对名人有一个客观的认识和了解。对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感态度，价值观。

2、学会搜集书报、杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，体验在语文学习中沟通的乐趣，从而开发和利用现实生活中的语文教育资源。

3、在感兴趣的语文学习活动中，锻炼自己的口语表达能力

【活动重点】：

以名人为榜样，激发自己，使课堂寓教于乐

【活动难点】

训练准确全面认识问题的能力，培养勇于探究的精神和创新意识，树立健康高尚的情感态度价值观

【预习导学】

1、搜集名人名星的有关资料

2、思考这些人身上有哪些值得你学习的东西

【课堂研讨】

一、独出心裁话明星

生活中，每一个人心中都有崇拜的偶像，追星也是一种比较正常的审美体现。用独特的方式展示你心中的那颗星。

二、擦亮慧眼辨“追星”

【活动一】各抒己见，议追星

你赞同追星吗？你的理由_______________________能举个例子吗？

你反对追星吗？你的理由_____________________能举个例子吗？

【活动二】学明星

1： 追星不是错。关键是要从明星身上学什么。说一说什么样的星值得你去追？

2：灿烂星空，那些为国奋斗的星，为民耕耘的星，德艺双馨的星，是我们永远的榜样，他们是我们永远值得景仰的恒星。我们身边有这样的星吗？你能找一找，说出几个来吗？

【巩固延伸】

以我最崇敬的名人为话题，写一篇作文，题目自拟，文体、字数不限。

第二篇：我也追星 导学案Q

一、名人伟业，小组竞赛

第一轮比赛——说明星

☆ 请第一组注意听题：请说出五位科学家及他们的历史贡献？

示例答案：万有引力定律——牛顿、相对论——爱因斯坦、=电动机发明——法拉弟、发明电灯——爱迪生、两弹专家——邓稼先。

☆ 请第二小组注意听题；请说出五位诗人及他们的代表作？

示例答案：李白《登鹳雀楼》、鲁迅《有的人》、普希金《假如生活欺骗了你》、弗罗斯特《未选择的路》、曹操《观沧海》。

☆ 请第三小组注意听题：请说出五位政治家及他们的历史贡献？

示例答案：毛泽东、邓小平、斯大林、撒切尔夫人、里根。

第二轮比赛——评明星

☆请第一小组听题：你对相声演员冯巩、小品演员赵本山的表演艺术有什么样的印象？请做简单评述。

☆请第二小组听题：读过许多文学家鲁迅、诗仙李白的作品，请你对两人分别作出评述。

☆请第三小组听题：本单元我们学习的科学家邓稼先、民主战士闻一多、音乐家贝多芬，请对他们作出简单评价。〔评委打分〕

二、名人故事，你说我说

主持人2：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，畅开心怀说明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的最有价值、最感人的故事片段，向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。

下面我们有请第四组的代表……〔评委打分〕

三、名人风采，交流展示

四、名人瑕瑜，互动释疑

主持人2：俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。比如，我们常看到或听到，某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费，等等。那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺点吗?如果有，是些什么样的缺点? 今天你又是如何看待 “追星”这个问题的?请说给我们大家听听。

下面我们有各小组优秀代表……〔评委打分〕

五、模仿表演，体验名星

主持人1：每个人心中都有自己崇敬的名人，我们每时每刻都生活在名人世界里。下面，我们要请各组代表勇敢地跨出第一步，我们来进行模仿秀，做明星，体验明星。

下面我们有请各小组代表：表演一段小品，在小品结束后，谈谈自己的感受。〔评委打分〕

六、总结存储，拓展延伸，体验拓展

1、活动总结：

虽然比赛已经结束，但我们开心课堂――以名人为榜样，激发自己，奋发向上的活动并未结束，最后请各队的后援团对各队的表现作一个简单的点评。

2、拓展延伸：

①请以《你最崇敬的名人》为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。②让学生根据自己搜集整理的资料写一篇《我也说“追星”》的作文。

③以课外搜集整理的名星资料编写《明星风采录》。

【写作训练】

请以“你最崇敬的名人”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体、字数不限。

参考题目：华罗庚 刘翔，你不是失败者 我以我血荐轩辕 我心中的孔子 改革开放设计师邓小平泰森——从英雄到囚徒 我是地地道道的玉米。

【写作导航】

1．如数家珍，例数名人（为有源头活水来）

你认为什么样的人是名人？学生随意交流。（注意引导课内外）

素材交流储备：学生结合上册书所学以及课外积累，交流自己所了解的名人。

学生的交流可能有：居里夫人、鲁迅、杏林子、孔子、法布尔、泰戈尔、冰心、安徒生——

感动中国人物，歌星影星（成龙、刘德华、郑智华、周杰伦），体育明星（刘翔、厄那尔多）——

师：同学们更多地关注了现实生活中的，其实，课本中也有很多，回顾历史，国内国外，还有很多为社会发展做出贡献的人，或在精神上给予我们更大启迪的人。（随机）

小结：名人之所以出名，其实不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。而我们在刚才的交流中，也能发现，为我们所敬仰的更多的名人是源于他们身上具有的精神：或是勤于奉献的科研精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛、或是面对挫折的顽强精神——而且在刚才的交流中，我们还能领悟到名人的成长可以带给我们有益的生活启示。

（提示：奉献、顽强、勤奋、感恩、责任、助人——）

（初中学生在审美价值观方面最因该引导的几大情操就是:感恩，责任，引导学生围绕相关的内容将素材归类。）

2．指导选材，训练表达

哪个名人给过你心灵上的震撼，最让你崇敬？

（1）人生历程（时间顺序）

教师示范：华益慰

归纳技巧：介绍事迹抓住人物最重要的生活经历，注意事件的完整性（按时间顺序来写）

（2）主要事件（细腻描写）

学生的反例；引导纠错；正面示范（华益慰）；学生补充完善（细微之处见精神）。

（3）精彩评价（议论，点睛之笔）

颁奖辞：（华益慰视频字幕）

第三篇：《我也追星》教案

《我也追星》教案

我也追星

◆活动目标：

１、体验丰富多彩的生活，树立高尚情趣，树立健康的追星观。

２、开发校内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。

３、通过“名人伟业”“名人故事”“名人风采”“名人瑕瑜”等竞赛性活动，使学生充分展示个性，提高口头表达能力。

◆活动准备及运作情况：

第一阶段:让学生自主选择合作伙伴，分四组，一组八人,组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。

第二阶段:学生分工合作,利用余或双修日,以个人单独活动为主，围绕活动内容广泛搜集资料，上网或看书籍查询资料，进行筛选、梳理。再小组将资料合理归类`整理

第三阶段:回校组际交流,查漏补缺,互通有无,充实资料

第四阶段:设计活动,落实主持人和记分员各两名,四名评委

活动准备、制定方案历时半个月

时安排：竞赛性活动（一时）

活动方法；小组自主合作探究

◆教学设计：

一、创设情景，设场导入

主持人甲：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……

主持人乙：每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，也可能是影视明星、体育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是谁呢?他在你心目中占有什么样的地位?你又是怎样评价他的呢?如今,我们的同学经过半个多月的收集资料,对名人有了许多了解,今天我们这节,就以竞赛的形式比一比,赛一赛,看看谁了解的最多

二、交代活动目的,程序安排,比赛规则,介绍组别并宣布活动开始

三、进入首轮比赛-----名人伟业，我说你评

、——说明星。

☆请苹果队注意听题：请说出五位科学家及他们的历史贡献？

例：万有引力定律——牛顿、相对论——爱因斯坦、=电动机发明——法拉弟、发明电灯——爱迪生、两弹专家——邓稼先。

☆请香蕉队注意听题；请说出五位诗人及他们的代表作？

例：李白《登鹳雀楼》、鲁迅《有的人》、普希金《假如生活欺骗了你》、弗罗斯特《未选择的路》、曹操《观沧海》。

☆请葡萄队注意听题：请说出五位政治家及他们的历史贡献？

例：毛泽东、邓小平、斯大林、撒切尔夫人、里根。

☆请西瓜队注意听题：请说出在教育、医学、体育、演艺事业中有杰出成绩的名人?

例:

陶行知

张仲景

姚明

刘翔

陈凯歌

成龙

等

2、——评明星。

☆请苹果听题：你对相声演员冯巩、小品演员赵本山的表演艺术有什么样的印象？请做简单评述。

☆请香蕉队听题：读过许多文学家鲁迅、诗仙李白的作品，请你对两人分别作出评述。

☆请葡萄队听题：对乡村教师徐本禹,为母换肾的孝子田世国谈谈看法

☆请西瓜队注意听题：本单元我们学习的科学家邓稼先、民主战士闻一多、音乐家贝多芬，请对他们作出简单评价。

〔评委打分〕

3、主持人结分,宣布本轮比赛的分情况

四、进入

第二阶段比赛------名人故事，你说我说

主持人乙：在语文上或外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，畅开心怀说明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的苹果最有价值、最感人的故事片段，向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。

下面我们有请苹果队代表……

〔评委打分,主持人宣布比分〕

五、进入第三阶段比赛-----名人风采，交流展示

主持人甲：最近我们都在读――名人传记，传记中记录了许多名人成长的轨迹，展示了许多名人的精神风貌，揭示了许多名人的内心世界。下面我们就以小组为单位，交流自己从名人身上汲取的对我们有用的东西。让我们进一步走近名人，了解名人，并以名人为榜样，激发自己，奋发向上。

下面我们有请苹果队代表……

〔评委打分，主持人宣布比分〕

六、进入第四阶段比赛------名人瑕瑜，互动释疑

主持人乙：俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。比如，我们常看到或听到，某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费，等等。最近又发生兰州疯狂女粉丝杨丽娟苦追偶像刘德华一事,对此你又是如何看待

“追星”这个问题的?请说给我们大家听听。

下面我们有请队苹果代表……

例：

☆我认为“追星”是可以的，但不能太“疯狂”了。要以你的“偶像”为榜样去激发自己。像歌手那英，田震，满文军等，学习他们的特长。但也不能用学习的时间去追星。

☆我喜欢“追星”，因为如果你崇拜一个歌星或一个科学家，你就会去学习他是怎样唱歌，怎样用心去研究一些科学知识，从而把它用在自己的学习上，生活上。但是，有一些同学不但没有学习他们好的一面，而是模仿他们的穿着，打扮，可说是追星达到了痴迷的地步，导致学习成绩下降。所以，我认为追星有好的一面，也有坏的一面。

☆说真的，我不大喜欢“追星”。我认为假如过分或盲目地“追星”，会影响到学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。

〔评委打分,主持人宣布比分〕

七、总结存储，拓展延伸，体验拓展

教师宣布比赛情况，做本总结

虽然比赛已经结束，但我们应以名人为榜样，奋发向上，激励自己不断前进的。

2．编办“星光闪闪”小报

每组设计一张小报，可以用电脑制作，也可以手工制作。

要求：每张小报要一个鲜明的主题，并根据主题设置一些有特色的栏目。

内容充实，自己的作品要占三分之二以上。

版面设计合理、有创意，誊写美观工整。

第四篇：我也追星主持稿

。

每个人的心中都有自己崇敬的名人，他们可能是伟人.专家.学者。。当然也可能是影视明星、体育明星，甚至是有着某些不平凡之处的普通人，那么你最崇敬的人物是谁？为什么他深深地吸引你成为你心空中最闪亮的一颗？这是两个星期来，大家忙着收集、整理，并努力探究的问题，这节课就让我们各抒已见畅谈“追星”这一话题。这是综合活动课，再说我们班同学的素质是大家公认的最好的，所以我就不忙活了，就坐在这里给大家打打杂、放放幻灯片吧。下面有请、两位同学为我们主持。

一、星光闪耀

A： 自然界的星空常常星汉灿烂，其实社会的星空又何尝不是呢？古今中外的文学巨匠、政坛伟人、文娱明星、或是感动着中国、感动着世界的平凡人物，他们无不像一颗颗闪耀的明星，照亮了我们的生活、亮堂了我们的心灵。

B：2006年的历史已经翻过去许多页了，可是在我们很多人的脑海中2005年的很多感动依然留在这里，并因为拥有了一段距离，反而似乎变得更加清晰了。那我们就从2005年感动中国十大人物开始吧。搏击巨浪勇救人：魏青刚

借助于青岛一位普通市民不经意间留下的DV影像，我们认识了一位平民勇士A——魏青刚。

去年8月8日，成百上千的人聚集在青岛崂山海岸边观看“麦莎”台风带来的海潮。不料一个巨浪袭来，把岸边的一个女青年卷入海中。此时，正在岸边、从河南农村来青岛做装修工的魏青刚没有丝毫犹豫，纵身跳下两米多高的防浪墙，向落水女青年游过去。一次、两次、三次，魏青刚跟巨浪搏斗了40分钟，而在这次下海救人前，他从未见过海，也从未在海浪中游过泳，只在家乡有过两次勇救落水者的经历。

穿着被海水浸透的衣服，拖着极度疲惫的身躯，魏青刚缓步走回了工棚。3天后，人们才知道了英雄魏青刚的名字。魏青刚的义举很英勇，但他的言辞却极朴素：“小的时候，父亲就对我说，能帮助人家就尽量帮。你有困难，别人可以帮你，人家有困难你不帮助别人，你的善心在哪里？我总是想人家的命是命，自己的命也是命，比方自己牺牲了，换取了人家的生命也是一样的。”

B把时间献给孩子：丛飞

12年前一次义演改变了丛飞的人生，从此他热心公益事业，为社会公益演出400多场，义工服务时间6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，认养孤儿37人，捐助金额超过300万元。但丛飞的家俭朴得令人难以置信，经济状况时常捉襟见肘。

去年，丛飞罹患胃癌晚期，而他却把大家捐给他治病的钱留下3个疗程的化疗费用后，拿出2万元捎往贵州织金县贫困山区。

在录制颁奖会的时候，他说：“我刚刚做完第10次化疗，还要做第11次、12次，因为我要尽最大的努力活下去。我活一天有一天的意义，哪怕多活一个小时都很有意义的。”！

A15年铸成倚天剑：黄伯云

他花了15年，终于磨成了一柄倚天长剑——高性能炭/炭复合材料制成的大型民用飞机刹车片，使我国成为继英、法、美之后第4个拥有航空制动材料生产技术的国家。去年他获得国家技术发明奖一等奖，结束了该奖项连续6年空缺的历史。有件事让黄伯云至今感到屈辱：当时跟一个航空大国同时起步研究航空制动材料时，他们说自己的技术很先进了，你花几百万美金来买我们的技术。但黄伯云没料想到的是，对方提供的试验样品竟是废料。

历经15年的坎坷，黄伯云和他的课题组终于收获了成功。就在中国科学家欢庆胜利之时，人们发现，当年卖废料的那个国家，在航空刹车片技术方面仍未实现突破。

B照亮苗乡的月亮：李春燕

李春燕是最后一个到达颁奖典礼现场的获奖者。从位于贵州东南部月亮山区的苗族村寨大塘村出发，坐了40多分钟的拖拉机到达从江县县城，又坐中巴到贵阳，总共用了9个小时，然后才坐飞机抵达北京。

5年前来到大塘村的李春燕在当地建起了第一个卫生室。但原来想靠行医养活全家的她很快发现，现实情况完全不像她设想的那样，很多来看病的人根本就付不起医药费。几年下来，李春燕得到的只是一堆欠账条。由于长期入不敷出，难以支撑，2004年初李春燕夫妇准备外出打工。就在他们要走的头一天晚上，许多村民靠卖米、卖鸡蛋凑了100多块钱还给李春燕。看着一张张皱巴巴的一元、两元钱，听着“李医生你走了，我们可怎么办”的话语，李春燕又决定留了下来。A37年坚守诺言：陈健

上海知青陈健用37年的光阴，书写着中华民族信守诺言的大德大义。

1969年8月15日，20岁的上海知青金训华为抢救国家财产英勇献身。来到黑龙江逊克插队的近5000名上海知青陆续返城了，只留下了一位默默的守墓人、当年跟金训华一同跳入洪水中的陈健。

陈健不是不想回上海，也不是没有机会。一次生命的交换，让他内心留下了永远的歉疚：“有金训华的牺牲才有我今天的活着。金训华留在了逊克这片土地上，我一个活着的人为什么不可以陪伴他呢？我们坐一趟火车来的，住在同一个宿舍，一起在煤油灯下学《毛泽东选集》，我无法用生命去报答他，我对我所做的一切，昨天没后悔，今天不后悔，明天也不会后悔，我始终珍惜我的诺言，走我的路，历史也不该把金训华遗忘。” 30多年里，无论刮风下雪，陈健每年要到金训华墓地祭扫。他信守着当年战友下葬时自己心底默默许下的一个诺言：一辈子留在此地，陪伴这位长眠黑土地、再也不能还乡的战友。

B马班邮路的铁汉：王顺友

孤独是四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县投递员王顺友的一种生活常态。每送一次邮件需要半个月，在这段时间里自己跟自己的歌声打交道，跟身边陪伴他的马打交道，这种“孤独”，是让人尊敬的。

20年，每年至少330天，在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；20年，步行26万公里，足可重走长征路21回，环绕地球6圈半；20年，没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率100%。平凡的工作呈现出一种不平凡的伟大。A马班邮路的铁汉：王顺友

孤独是四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县投递员王顺友的一种生活常态。每送一次邮件需要半个月，在这段时间里自己跟自己的歌声打交道，跟身边陪伴他的马打交道，这种“孤独”，是让人尊敬的。

20年，每年至少330天，在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；20年，步行26万公里，足可重走长征路21回，环绕地球6圈半；20年，没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率100%。平凡的工作呈现出一种不平凡的伟大。B带着妹妹上大学：洪战辉

13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”

带着妹妹上大学：洪战辉

13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”

无声世界创造美丽：邰丽华

A2005年的春节晚会，一下子让所有的中国人都知道了邰丽华，以及她领衔主演的舞蹈《千手观音》。

在无声的世界里，邰丽华创造出一种特殊的美丽，给人们带来纯净至美的艺术享受。推选委员会评价道：邰丽华的美丽来源于心灵和品质，这美感因克服残疾顽强地表现出来更显灿烂，她的美丽，体现着追求光明、战胜困难的人类精神。

B 地球之巅的勇者：青藏铁路建设者

青藏铁路已创下许多第一：世界上海拔最高的铁路；世界上穿越冻土里程最长的铁路；拥有世界海拔最高的火车站；包含世界海拔最高的冻土隧道；架起了世界最长的高原铁路桥……它的诞生，结束了世界屋脊没有火车的历史。特别奖的奖杯，将乘坐青藏铁路通车后首列抵达拉萨的火车，送到建设者手中。

A：马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论。深刻影响我们这几代人，也正是这些伟人在国家民族面对危亡之时停身而出，扭转局面。

A：伟人，在国家的关键时刻扭转乾坤，叱诧风云。他们用英雄的胆略，创造国家、民族的辉煌。而文人墨客则是用另一中方式——笔，书写他们的人生，流溢他们的才情。

B：我不会弹奏萧邦的夜曲，我喜欢黑色毛衣的温馨感觉，我享受发如雪的动情凄美,我想体验游畅珊瑚海的滋味。你我心中，或许都弥留着霓虹灯下妖娆的舞姿回荡着动人心弥的歌声，让我们都来看看娱乐圈。

二、星海论坛

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主持人：嘿，我们一起聊聊我们中学生的“偶像观”吧（你们先下去行么？）

同学们，你们认同刚才这几位同学的做法吗？为什么？

甲：俗话说得好“金无足赤，人无完人”，名人也并非所有时候都如楷模一般能把什么事情都处理好，他们也有自己的缺点和失误。

乙：所以对名人我们也要保持一颗平常心，“见贤思齐，见不贤而内自省”嘛！

三、沐浴星光

甲：名人有平凡的一面，平凡的你我也有不平凡的地方，只要睁开我们的慧眼，就会发现我们正沐浴在点点的星光下。

同学们你发现你身边的星光了吗？那让我们说说身边的星吧。

乙：“以铜为镜可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜可以知得失”，若能以名人身上的“善者”为明镜，定能照出我们的不足，把名人的精神当成一块砺石，磨练我们的毅力，激励我们的斗志，有一天我们定能追上心中的那颗星。

四、我也“追”星

我们很都同学都从崇敬的明星或身边敬慕的人身上得到很多启示，你能具体谈谈吗？

榜样的力量是无穷的，只要认定一颗“星”，以夸父逐日的无畏，丑小鸭追求美的执着，认真过好每一分钟，塑造内在品质，未来的我们也是一颗闪耀的星！

士别三日当刮目相看，可这一节课就让不得不让我对同学们刮目相看。真的同学们长大了，老师不需要再叨唠了。今天老师只想说：三百六十行，行行出状元，只要你认真做好自己的事，只要你对他人对社会有贡献，你就是成功的，你就是一颗闪亮的星。最后老师还想送给大家一句话“如果是一棵小草，就让我点缀大地，如果是一棵大树，就努力长成栋梁”。布置作业

在他去世的第二天，联合国秘书长瓦尔德海姆说：为了悼念周恩来，联合国下半旗，原因有二，一是中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，可是她的总理周恩来没有一分钱的存款！二是中国有十亿人口，占世界人口的四分之一，可是她的总理周恩来，没有一个孩子！他是中国乃至全世界的伟人，更是彻底的“无产者”，虽然他连骨灰都有没有留下，却在无数后人的心中留下了永远仿效的崇高榜样。

A：下来，下来，还是说说我们的周杰伦。你们瞧，我这手链怎么样？它可是周杰伦上次演唱会戴的那款。。

B、C：我看看，我看看

A：小心点，小心点，我找遍了整个罗阳城都没找到，这是我费了牛九虎二之力托朋友从上海买的，小心点。。

B：周杰伦真是帅呆了。我做梦都想见到他。

C：他也是我唯一的偶像，我是超级FANS，我有他所有的碟片，我会唱他的有的歌（迫不及待地哼歌）

B：你这算什么？你看我走路的样子像不像他？我琢磨很长时间才学会的。

A：如果我有钱，我一定到韩国整容，变成周杰伦的模样，那该有多好呀！

B：你真是我的知已呀，我也日夜想呢

我也追星

不知为何，对歌星总有种莫名的好感。

也许是小时候贫乏的文化生活所致。那时候除了偶尔能看一两场露天电影外，就只能听听有线广播了，渐渐地对歌曲情有独钟。只要广播里一播放歌曲，便立刻如学舌的鹦鹉一般跟着哼唱，一来二去竟也哼会了不少的歌。那些革命歌曲，由于阅历甚浅，虽也能唱，一时间却难以明白。最感兴趣的是电影插曲，以至于不少电影插曲都能倒唱如流，许多歌唱演员也就在我的心中扎下了根。其时最崇拜的要数李谷一了，她那深情甜美的歌声，让人久久难以忘记。以至今天都还能清楚地哼唱《边疆的泉水清又纯》、《妹妹找哥泪花流》等歌曲。

后来，收音机进了家门，借助多情的电波，我有幸聆听到《再见吧！妈妈》、《祝酒歌》等一大批优秀的抒情歌曲。怕记不住，还就着收音机摸索着记下别字边篇的歌词，工工整整地誊写在笔记本上，并不时地翻出来哼唱。

不经意间，邓丽君走进了我的视野。她那甜甜的嗓音，软款的歌曲，一下子便征服了我。紧接着，在张明敏的带领下，谭咏麟、童安格等港台歌星大举“入侵”，掀起一波又一波的通俗流行歌曲热潮，我也随波逐流，心甘情愿地当了歌星们的俘虏，成了他们忠实的拥趸。只要市面上一出现他们的新歌专辑盒带，囊中羞涩的我，总要设法买下，先听为快。此时，“星”趣正浓的我，频频光顾书店书摊，在报刊杂志中细细搜寻“星”踪“星”闻。有时为了拥有偶像的一首金曲、一则“星”闻或一张靓照，而不惜花“重金”买下一本本并不喜欢的杂志。更多的时候，是候在书摊上蹭书看，为此而领受了老板的不少白眼，为了亲近自己崇拜的明星，区区委屈又何足挂齿。一番耕耘，几多收获。只要一提某某歌星，我便口若悬河，如数家珍。家中的磁带也可和有的专卖店相媲美了，寝室的四壁全被歌星们占据。工作之余，目睹歌星丰姿，耳闻歌星金曲，禁不往也脖子扭扭，屁股扭扭。花开花谢，潮起潮落。曾几何时，我渐渐疏远了港台歌星。转而亲睐起《涛声依旧》、《中华民谣》等内地原创歌曲。尤其是常听到内地歌曲常占据港台流行歌曲排行榜的前列时，我更是港台“星”趣下降。虽然有时也买他们的盒带，但多是流行金曲汇萃专辑了。

几度风雨，几度春秋。我也和许多歌迷一样冲进了围城，尤其是为人夫、为人父之后，更是心系柴米油盐事，常奏锅碗瓢盆曲，不得不和我崇拜的歌星们道一声再见，从追星族中光荣下岗。然而，每当听到路边音像店里飞出的一首首悦耳动听的流行歌曲时，心里不免涌起无限的感慨。

如今，星虽不再追，歌也不常哼，但寻份追星的芳华却在心中常驻，真乃：天长地久有时尽，此情绵绵无绝期。

第五篇：《我也追星》教案设计

《我也追星》教案设计

——写作·口语交际·综合性学习

瓮安四中

杨亚芬

◆活动目标：

1、引导学生认清中学生存在的“追星”现象，树立健康、高尚的情感态度及价值观；

2、让学生在活动中多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点及内心世界；

3、通过活动提高口语表达能力和写作能力；

4、引导学生学会利用课内外语文教学资源，提高学生搜集、处理信息的能力。

◆活动重点：

1、学会搜集资料，并将资料分类整理。

2、学会交流，将自己对名人的感受与老师同学分享。

3、学会思考，通过活动树立健康、高尚的情感态度及价值观。

4、学会活动，在活动中提高自己的口语表达能力和写作能力。◆活动设想：

青少年学生缺少明辨是非的能力，盲目追星失去了人生的航向，所以先引导学生追星定位，再通过了解名人的经历、言行、故事让学生树立健康、高尚的情感态度及价值观，调整自己的兴趣爱好，以重量级的“星”来作为自己行动和学习的指南。◆活动准备：

学生提前一周搜集关于名人的故事、名言。

教师制作多媒体课件。◆活动时间：一课时 ◆活动过程：

一、导入（学生引入）

二、明确活动目标

三、活动步骤

第一环节：我的追星观

学生讨论完成：

1、中学生追星曾发生过哪些故事？

2、“敬仰”与“崇拜”有什么区别？说说你的理解好吗？ 明确：

敬仰是尊敬、爱戴、信仰的集合体，敬仰是清醒的、有理智的表现，敬仰者完全能够自己把握住自己。崇拜则不同，崇拜是一种盲目、狂热、迷信的结果，崇拜者完全失去自己、不能自已。

对名人明星，我们要敬仰，而不是盲目崇拜。

我们应该这样追星：

①不盲目追星。我所崇敬的明星不是徒有其表，应该有高尚的人品和超凡的气度。

②不疯狂追星。不要滥花时间和金钱在追星上。③“金无足赤，人无完人”，“择善而从”，善于从自己所崇敬的明星身上吸取积极的人生经验。

3、回顾古今中外名人明星。（多媒体展示）第二环节：名人故事大家讲

学生讲名人故事。

第三环节：饱含深情，赞美名人

“你激励了我，我要赞扬你！”请为你崇敬的名人写一段颁奖词吧！提示颁奖词的写法：

(一)精练概括，自然流畅。

(二)言志寓意，饱含深情。

(三)语句清新，文笔优美。（多媒体展示颁奖词示例。）第四环节：名人名言大比拼

1、学生说说搜集的名言。

2、学生朗读：

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

－－文天祥 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

－－范仲淹 莫等闲，白了少年头，空悲切。

－－岳飞 常思奋不顾身，而殉国家之急。

－－司马迁

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

－－荀子

顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

——狄更斯（英国）

世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。

——雨果（法国）

3、感受名人精神，写“我的名言”：

请写一句富有哲理的话，也许多少年后，你的这句话也会被人们作为座右铭自我警示，试试吧！第五环节：星星启我行

1、通过这次活动，你有什么收获或感受，都说说吧。

2、我们身边的明星。其实，明星离我们并不遥远，他们就在我们身边。（多媒体展示图片）

教师引导：

①“榜样的力量是无穷的”（教师讲述克林顿“追星”当上总统的故事。）②我们追的“星”，有的是“恒星”，有的则是“流星”。我们追的“星”，除了各类影视歌星外，更应当是伟人、英模、科学家或我们身边有突出成绩的普通人。对偶像的选择，反映了我们的价值观，决定了我们的人生坐标，也就是说追什么样的星，将会走什么样的路。把英雄模范作为自己的学习榜样，不但追其名，更追其行，在偶像崇拜中激励自己，充实自己，发展自己。

③我也能成为名星 不管做什么事，不怕困难，坚持到底，只要你比别人做得好，让大家佩服你，你就是这些人心中的“明星”了。

2、教师寄语：

带着对名人的景仰我们走近了名人，让我们把名人的精神当成一块砺石，磨练我们的毅力，激励我们的斗志，有一天我们定能追上心中的那颗星！

请记住：奋斗，使人生更精彩；拼搏，使人生更有意义！奋斗和拼搏一定会让你成为一颗耀眼的明星。

四、布置作业

名人精神，流泻笔尖（任选一题作文）

1.古今中外，你最渴望与哪位名人见面呢？请展开想像写写他(她)吧。600字左右，题目自拟。

2.请以“最崇敬的名人”为话题，写一篇作文，600字左右，题目自拟。

题目示范：

①让生命在轮椅中绽放（张海迪）②有一种偷生叫高尚（司马迁）

③我为歌狂（周杰伦）④苍天无情人有情(海伦·凯勒)⑤有一种美叫作放手（项羽）

五、课堂小结：

让我们在歌曲《真心英雄》的优美旋律中结束今天追逐名人的旅程。（多媒体播放歌曲）

“不经历风雨，怎么见彩虹？” “祝福你的人生与众不同！”