“未来卓越教师”培养工作计划(教育技术系)

第一篇：“未来卓越教师”培养工作计划(教育技术系)

信息科学与技术学院教育技术系

“未来卓越教师”培养工作计划

一、背景

卓越教师与卓越工程师、卓越医师、卓越律师一起，是教育部根据国家中长期教育改革和发展规划的有关要求，在部分高校实施的四大高校人才培养计划。开设卓越教师培养实验班，正是适应社会对高等教育的新要求，顺应人民对优质教育的新期待，体现高校办学功能，合乎人才成长规律，是我校贯彻落实国家战略部署、提升人才培养质量的重要举措，也是我校发挥办学优势、更好地服务区域经济社会发展的重要举措。

二、培养目标

具有远大的人生理想、深厚的人文底蕴、牢固的专业知识、扎实的实践能力、强烈的创新意识和宽广的国际视野的未来卓越教师。

三、培养方案

创新能力是培养卓越教师的核心，培养创新能力首先应该是培养创新的思维，而课堂是创新思维培养的主战场。因此，强调课程体系的改革，课程设置积极吸取国际知名高校的成功经验，在课程内容、知识学习方式、考核方式和评价标准、实践教学实施方式以及能力培养方式等关键环节进行变革。

1．“双导师”制

实验班将采用校内学习与校外实践相结合的模式，实施“双导师”制，为每个学生配备一个校内专业导师和一个校外教学导师，强化教学实践技

能的培养，培养方案采用叠加模式，由学院各专业负责专业学习，教育技术系负责教学理论和教学技能指导工作。2．加强教育理论学习

注重实验班学生教育理论学习，组织开设综合训练模式，完成教育专项课程，在这个过程中切实提高学生的学习能力、知识应用能力和创新能力。在教学方法方面专门开辟多间活动桌椅小教室作为专用教室，鼓励开展研究式教学、讨论式教学、以问题为导向的PBL式教学。学院各类实验室对“卓越教师”计划学生开放。

3．强化教学技能实践

每个学生每周至少一天到教学创新实践合作的中小学，在校外导师的指导进行教学实践，深化专业知识，锻炼创新实践能力，提高人际交往能力、组织协调能力、表达沟通能力、团队合作意识。

四、选拔方法

1．选拔对象：第一次参与选拔的学生应是教育技术学专业的2009级和2010级本科生，以后每年在一年级新生中选拔。

2．选拔时间：每年9月10日前完成选拔工作，并作为学校“卓越教师”班成员向教务处提交的学生名单。

3．选拔条件：

（1）立志从事教师工作的品学兼优的师范专业学生；参与选拔的学生在校学习期间未受过校纪校规处分，无违纪违规行为，未受过退学警告；

（2）大学在学期间仅允许一门课程有不及格记录，但必须已重修通过或参加免修考通过；

（3）综合测评应该在30%以内。

4．选拔程序：

（1）符合条件的学生提出申请，填写《湛江师范学院信息学院“卓越教师”班学生选拔申请表》；

（2）学院根据申请学生在校期间的学习、综合表现等情况组织专家进行初审，确定面试学生名单。

（3）学院组织专家组，进行面试，以面试成绩确定录取学生名单；

（4）每年级大约5~10人。

5．关于滚动选拔和退出制度

“卓越教师”班，在后续的学习中，将实行滚动选拔和退出制度，具体如下：

（1）每学年结束时学院将组建考评委员会，评判“卓越教师”班学生的学年学业情况。不能满足要求的学生将被调整出“卓越教师”班，回到相关专业的并行班继续学业；“卓越教师”班的学生也可自行提出退出申请，在履行相关手续后，回到相关专业的并行班继续学业。

（2）每个学年结束时，各专业可视“卓越教师”班运行情况，在学生自愿的情况下，从相关专业选拔部分学生补充到班中。

五、考核标准、措施 在考核评价方面，加大平时成绩比例、增加小测验、小论文、报告、讲演等环节，从考核“学习成绩”向评价“学习成效”转变，引导学生从注重“考试结果”向注重“学习过程”转变，增强学生学习主动性，提高学生学习能力、研究能力和教学实践能力。

每个学生在导师的指导下，要公开发表专业论文和教育论文各一篇。

第二篇：培养引领未来的卓越领导人

培养引领未来的卓越领导人

一、领导力和领导人

所谓“领导力”，引用詹姆斯.库泽斯所著《领导力》的定义，就是指带领组织迎接挑战走向卓越的能力。从结构上分析，领导力可以分为两个层面：一是组织的领导力，即组织作为一个整体，对其他组织和个人的影响力，这个层面的领导力涉及到组织的文化、战略及执行力等；二是个体领导力，对于企业来讲，就是企业各级管理者和领导者的领导力，个体领导者应善用愿景、理念、激励、协调，来带领和影响组织，从而产生凝聚力、执行力和创造力。

领导人指独立负有经济责任和管理责任的“一把手”（含董事长和总经理）及其有潜力的继任者，具体包括三批人：①企业领导；②各公司总经理；③各中心区域总经理、城市公司总经理、部门总经理，包括厂长等。上述群体及其有潜力的继任者是企业重点关注的对象，是企业重点培养发展的对象，是承载着企业未来持续、健康发展使命的领导者。

二、为什么要发展领导力

企业提出领导力发展的问题，是应对领导者转型和企业转型的需要、是实现企业战略使命的需要、是赢得市场竞争的需要、是业务持续增长的需要、是创造优秀企业文化的需要，也是让企业成为受人尊重企业的需要。所有这些需要背后都是“人才”的问题，是个体领导力和组织领导力的问题，是企业当前面临的迫切需要解决的重大问题。

1、应对领导者和企业转型的需要

企业的领导者正面临多方面、多层次的转型，比如：从管理一个厂到管理多个厂、到管理一个地区公司到管理全国性的公司、从做好一件工作，搞好一个项目，到做好一盘生意、从创业型经理人到职业型经理人、从主要关注业务到关注团队和组织能力、从自己亲历亲为，到号召人、凝聚人、引导人、组织团队完成。不仅企业的领导者面临转型，企业也同样要转型，从做生意到做企业的转型、从做企业到做行业的转型、从追逐短期盈利到追逐长远企业价值的转型、从传统的生意模式到全价值链增值的创新模式转型。

转型无时不在，转型的风险无处不在。尽管过去我们在领导力和组织发展层面做了很多尝试，但尚未发现提升领导力的系统且有效的方法。

对此，我们下一步发展领导力的方向明晰了吗？

2、实现战略使命的需要

企业肩负着历史重任和战略使命，这决定了企业要努力成为优秀的企业，有持续竞争力的企业，基业长青的企业，要成为行业的领导者。当企业已经初步具备了成为行业领先者的条件，然而成为行业领先者和成功经营一个企业有着本质的不同。成为行业领先者所必需的人才、能力、行为、制度及流程远远超出了我们的现状和想象。从事这样一个艰巨而宏伟的事业，如果不提高各级管理者的领导能力、不激发各级经理人的积极性，不调动千军万马的智慧和力量，企业的战略使命只会成为一纸空谈。为此，我们要实现经理人价值最大化，让企业的战略使命得以真正贯彻落实。

然而面对这样庄严的使命，我们的企业准备好了吗？

3、赢得市场竞争的需要

竞争是市场化的最基本的特征，它无时无刻不体现在企业的每个“器官”甚至是“细胞”中，弱肉强食，适（变）者生存。

首先，现在的企业都是生存在高度竞争性、甚至过度竞争的行业，也就是所谓的红海。我们可能并非这些行业的先行者，要奋起直追，赶超前人，站稳脚跟，成为受社会认可的、合作伙伴信赖的、同行学习追赶的领先者难度非常大。同时，中国市场的竞争就是国际化的竞争，我们很

多企业面对的竞争对手是国际性的巨头公司。例如，零售行业的竞争对手有来自美国的沃尔玛、法国的家乐福等，这些企业经过了几十年的积累和发展，在经营理念、体系化管理和品牌影响力等方面均具有相当大的优势，对中国本土零售企业而言是相当大的危险和挑战。再者，成为行业领先者的战略必然使企业成为受关注的焦点。客户的期望，对手的挑战，媒体的关注，舆论的影响，无一不给领先企业带来前所未有的压力。

竞争在市场和产品上展开，更是在人才优势和组织能力上展开。面对携先进理念、体系化管理和人才优势的国际巨头，面对机制灵活、速度超常的本土企业，我们在行业领先者的道路上能够走多远？我们在市场领先者的地位上能够停留多久？

4、持续增长的需要

领导者普遍走过了开疆拓土、艰苦创业的阶段，实现了从无到有的迈进；现在则正在走向以企业成熟发展、专业发展、自身能力提升和以内涵式增长为主的另一个崭新阶段，力争实现从有到优的飞跃。

在这样的背景下，我们不得不反思：我们有持续增长的能力吗？盈利增长是否伴随营业额的增长而增长？回报是否伴随着营业额的增长而增长？我们应该清醒地看到，当营业额增长而盈利持续不增长时，这就是一个危险的信号，即是我们通常讲的“企业临界”。同时，我们也应该认识到，当现有业务的规模已经超出了我们的领导能力和管理能力的边界。如果不进行能力建设、不培养人才，不仅不能持续发展，连生存都是问题。

然而，习惯一线作战的经理人，突然要面对人才培养、组织发展、核心竞争力打造这些全新的任务，是否还像一线作战那样游刃有余？

5、创造优秀企业文化的需要

大量的事实证明，从成熟走向卓越的企业其背后真正的原因在于卓越文化的形成，而这种文化才是真正推动企业走向成熟的根本。然而，很多企业文化现状摆在我们面前的是：伴随企业增长，人员增加了，文化却稀释了；亚文化强化了，主流文化却弱化了；同一个集团存在不同的文化。归根到底，一把手是文化的塑造者和传播者，领导风格对组织文化、组织氛围和业绩表现有决定性的影响。

作为文化的塑造和传播者，我们领导人认识到了吗？

6、成为受人尊重的企业的需要

成为受人尊重的企业是企业新的追求。历史证明，企业往往成为推动社会文明的重要力量，未来我们不仅为社会贡献物质财富，更要贡献精神财富。GE之所以成为受人尊重的企业，就是因为GE被公认为领导者的黄埔军校，为社会培养出了许许多多卓越的领导者，为社会的发展和进步带来了不可磨灭的积极影响。

那么企业除了经济财富，还能拿什么奉献给社会？

总的来讲，一流的企业要有一流的领导者，要有一流的企业文化。企业提出发展领导力，归根到底就是发展人，就是解决企业发展瓶颈的问题，就是满足以上六个迫切需要的关键。

三、领导力现状

纵观国内企业经理人近几年的表现，我们发现经理人身上或多或少都存在以下几种现象：创业家情结、股东代表心态、超级业务经理作风、和谐背后的不坦诚及公司政治。这些现象是束缚领导人发挥作用的紧箍咒，是阻碍中国企业发展的绊脚石，是应该引起企业高度重视的危险信号。

1、创业家情结

企业有今天的市场地位, 离不开创业家的拼劲、激情、智慧和胆识，但伴随着业务的成长，“创业家情结”也成为进一步成长的羁绊。创业家情结高涨伴随着骄傲自满，沾沾自喜，热衷于树立个人权威；股东意识淡漠，将事业成功归为自己的功劳，视经理人队伍为自己的私有财产；当初打天下的同志开始不团结了，甚至走向分裂，组织氛围差；作风独断专行，听不进别人的意见，对下属简单粗暴；固步自封，沉湎于过往的成绩和经验，无法超越自我；事必躬亲，不放手，不授权，不培养接班人或长期培养不出接班人，感觉自己不可替代„„虽然业务仍在快速成长，但事实上已现隐忧。

2、股东代表心态

有些经理人在企业有很长的工作经历，成为业务领导后，没有及时转型成为职业经理人，仍然残留着浓重的股东代表心态，表现在：工作作风表面、浮躁，市场意识淡漠，不深入钻研业务，对市场没有感觉；以股东代表自居，没有大局观，没有整体意识，永远只在自己的位置和角度看待集团的领导和员工、同事，对企业的制度、流程置若罔闻，对下面摆出老板的架子，官僚习气重；有的企业基础和品牌都很好，具备行业领先的条件，但因思想封闭、开拓力不足，发展缓慢，丧失了大好机会；喜欢空话、套话；说的多，做的少；一说就大，一做就小；保位置，守摊子，缺乏冒险和创新意识。

3、超级业务经理作风

由于业务高速扩张，很多经理人没有经过领导力发展的训练，没有及时完成思维和角色转换，就较早的走上了较重要的领导岗位，因而表现出诸多不适应性，表现在：关注具体问题，乐于当救火队员，缺乏通过管理体系建设解决问题的意识和能力，不善于用组织的力量来系统地解决问题；关注业务多，关注团队少，不授权，团队不团结，后继乏人；战术意识强，战略思维弱，缺乏长远谋划能力；随着企业规模增长，疲于奔命，力不从心。

4、和谐背后的不坦诚

企业人享受四海一家的兄弟情谊，但如果这种兄弟情谊是建立在缺乏坦诚的基础上，则会毁掉我们的事业。我们必须建立起一套简单、坦诚、阳光的工作氛围。有的同事敢说真话，不怕得罪人，对事业负责；但也有的同事不敢进行思想和观点交锋，讲问题轻描淡写，讲成绩滔滔不绝；不能面对真实的批评，喜欢听恭维话，受不了批评的语言；有的为了维持表面和谐，粉饰坏消息，报喜不报忧；有的当面不说，背后乱说；会上不说，会后乱说；有的业务能力不行，靠毫无原则的拉帮结派，为自己谋求生存的空间；有的总是看到别人的缺点，总是觉得自己很能，而事实恰恰相反，干一个业务，垮一个业务；有的喜欢对权力的追逐，而从不为下属排忧解难。

5、公司政治

企业病，关注局部利益、部门利益，过于微观，忽视了组织架构和人才对业务的推动力。上述种种现象都不是凭空想象，而是真实发生在我们企业周围的事情。这些问题是发展中的问题，有问题不可怕，有问题不反思才可怕。

反思, 就是要找出我们经验中那些不适应的部分，主动否定自己，主动超越自己，推动事业持续发展。PDI咨询公司研究提出了转型50/50法则，认为面临转型期，过往成功的经验中有50％是可以适应新情况的，而另外的50％则会成为新时期发展的障碍。

企业失败的原因千差万别，但毫无疑问，根本原因都可以追溯到领导力的问题。不论多么辉煌的企业，不论多么辉煌的企业领导者，在领导力上的疏失，结果通常都是灾难性的。举几个例子：

1、被成功冲昏头脑——钱伯斯（思科）

大量的研究表明，人们在获得长期的成功之后做出最佳决策的机率就会降低。

2001年春开始，思科遭受了意想不到的沉重打击，一年之内股价蒸发了88%。而在这之前，思科的管理人员没有一个人能想到思科会落魄到这个地步。高管认为，思科已保持了40个季度的持续增长，难道未来不也可以继续保持这种增长吗？更为可悲的是，即便有证据显示形势不妙的时候，思科仍然固执地坚持固有的美丽设想。就连华尔街都担心互联网设备市场将崩溃时，CEO钱伯斯仍然乐观地预测年增长率可达到50%。

当时的钱伯斯为什么这样想？波士顿学院社会学家黛安.沃恩在《挑战者号发射决定》一书中指出，人的精神支柱不会轻易屈从于现实，“当一些对形势不妙的证据出现时，人们可能会感到困惑，但往往会把它扔到一边，直到一些证据非常重要而不能再忽视、非常清楚而不可能再有误解、非常痛苦而不能再否认时，才会迫使他们放弃自己曾经精心构筑的美妙设想。”

这个案例启示了我们：企业真正的敌人，是领导者日益滋长的骄傲自满的情绪。卓越的领导

者在成功以后仍然保持一份谦逊，在辉煌面前持续反思，不断对变化的环境做出适应和调整，这样才能创造长青的基业。

2、缺乏坦诚的陷阱——李健熙（三星）

获取准确的信息，是CEO做出英明决策的基础。但很多CEO缺乏这个基础。《领导力优先》一书作者、心理学家丹尼尔.格尔曼认为，主要原因是下属不敢说出事实的真相。即使老板并不想排斥异己，但他/她发出的一些微妙信号（如敷衍的反应等），也被认为是不欢迎听到坏消息的迹象。职位越高的管理者，越是无法准确了解导致业绩问题的原因。

三星集团主席李健熙在1997年决定进军汽车业时，很多高级经理都知道汽车行业的产能明显过剩，但对这笔130亿美元的投资却保持沉默。李健熙是个很强势的董事长，还是一名汽车发烧友，结果，三星汽车刚投产一年就彻底失败，迫使李健熙从自己腰包里掏出20亿美元安抚债权人。他非常吃惊地表示：为什么当初没有人敢说出自己的反对意见。

这个案例启示了我们：缺乏坦诚不仅营造了虚假的人际关系，更可能从根本上毁掉我们的事业。

3、危险的企业文化——安达信、安然和所罗门兄弟公司

安达信、安然和所罗门兄弟公司都已经垮台或濒临破产，但这些公司的恶果都是在堕落的企业文化下的环境萌芽、发展的！不管采用明确的还是含蓄的方式，公司的文化都应该是在没有监督的情况下支持一线员工做出正确的决策。

“华尔街之王”所罗门兄弟公司虚张声势的企业文化鼓励了一种不用承担责任的冒险行为，安然的企业文化助长了秘密攫取利益的行为，安达信的企业文化则制造了监管机制缺失下的利益冲突。堕落的企业文化滋养了堕落的行为。

这个案例启示了我们：不能营造健康积极的文化，便是在助长堕落的行为。

四、发展领导力的现实意义

在过去，各级职业经理人是企业发展的核心力量，为企业做出了卓越的贡献。而现在，面对发展的需要，面临新的形势和挑战，领导者自身领导力的不足已经成为事业进一步发展的最大障碍。领导者对于领导力发展问题的认识不足、思考不深、投入不够，组织也还没有形成完善的领导力发展体系，这都更加重了问题的严重性。

我们不可否认，领导力发展已经成为影响企业未来成长的最关键的因素，企业最大的风险，是滞后的领导力发展水平同日益庞大的事业之间的矛盾。在这个矛盾面前，我们最大的敌人就是已取得的成绩。因此，要求经理人要“超越”，超越已有成就，向更高目标迈进；超越已经形成的认知和经验，敢于否定自己、颠覆自己；超越已有的思维方式和领导风格，成为引领未来的卓越领导人。

——转自广州顶点顾问公司

第三篇：追去卓越 情系教育

追 求 卓 越 情 系 教 育

—记柿树学区中心校优秀班主任董光毕老师先进事迹 三尺讲台上，董光毕老师，无疑是魅力十足。董老师给人印象：精明干练，做事执着认真。在他生命里除了学生、班级、就是教育，十多年来，始终如一。不管是班级工作还是教育教学本职工作，他都追求卓越，止于至善，深受领导、老师、家长好评。执着和苦心也使他十年教育教学工作硕果累累。他所带班级的平均分、优秀率、总体成绩在校均无人望其项背。2007年被评为县级“优秀教师”。连续几年，在考核中被确定为优秀等次（2003－2004，2005－2006，2007—2008）。2007年在肥西县第三届“教学能手”评比中，他荣获初中组数学学科一等奖。在2006－2007，2007-2008学山南教研分会初中教育教学质量检测评比中，他所授班级数学学科成绩优异，分别荣获一、三等奖。2008年他教研工作突出，成绩显著，被评为教研工作先进个人。在他精心辅导下，李金中、孔维和、王亚飞、陈林等多位同学在安徽省初中数学竞赛中，均获得大奖。他撰写得《渗透情感 转化后进生》、《初中数学探究性教学初探》分别刊登在2006年第3期的《安徽教育论坛》、2007年第1期的《中学教育教学研究》上，并在评比中荣二等奖。也多次被评为骨干教师等荣誉称号。

用爱心和智慧锤炼精湛的班级管理艺术

一个班主任就是一个小校长，班主任工作是学校工作的重中之重，是教育教学工作的核心。十多年来，董老师以高度事业心和强烈的责任感全身心投入班级管理中，在班主任工作中积累了丰富经验和智慧。在接手一个班时，他总是不辞辛苦对每个学生思想状况、心理状态、家庭和周边环境进行深入细致了解，然后有选择运用恰当方法、手段进行教育引导。记得2008年他接任二年级（2）班的班主任工作，这个班当时共有学生71人，其中男生有45人，约占全班人数的60％左右。而这个班许多学生思想单纯幼稚、淘气贪玩、厌学、逃课、打架现象时有发生，可以说是“后进生”集大成的班级。面对这种情况，董老师吃尽辛苦，1 经过一番细致明查暗访，了解到这些淘气学生大多是父母离异以及寄居在亲戚家中的“留守儿童”，由于缺少管教使他们养成自由散漫、好吃懒做、不求上进的习惯。董老师找出了几个“典型人物”，亲切地与他们交流，表扬他们上课积极发言，关心班集体等优点，让他们树立信心，消除自卑感，同时又交给他们一项任务，让他们协助班干部管理好那些淘气的同学，他们听了以后非常惊讶，并对董老师说，老师这样看得起我们，一定好好干。从那以后，班级安静了许多、逃课、打架、不学习的同学逐渐变得越来越少，班风发生了质的变化。

爱心是教育灵魂，要教育好学生，必须关心学生、爱护学生、做学生知心人，只有对学生感情深，工作才能细，方法才有效果，董老师经常利用中午休息和放学后的时间与学生亲切交流，特别是对于那些失去亲人及“留守孩子”，从生活等多方面给予他们温暖、关怀，给他们买些饭菜，送他们看病，帮他们买学习用品等。久而久之，师生之间已建立了深厚的感情。记得有一位家长专程到校找到董老师含着眼泪地说：“我女儿在家常说你好，你不轻视我们父母离异的孩子，孩子交给你我们放心。”家长的感谢，孩子们的改变，真实而厚重，是对董老师极大的奖赏。

让每个后进生都抬起头走路

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。先哲的教诲，在董老师心中深深扎下了根。多年的教学实践和不断钻研，董老师积累了一些转化“后进生”的丰富经验，他说大部分“后进生”缺乏的是自信心，这需要老师发挥主导作用。通过教师的评价、赏识，让他们树立自信心，同时情感性、激励性在改变“后进生”的方法上尤为重要。为此，董老师平时尽可能给“后进生”创造表现的机会和条件，让他们大胆表现自己才能，发挥自己特长。如开班会时，鼓励平时爱说话口才好的“后进生”上台畅谈自己的理想，本周、本学期的打算，对搞好班风提建议等；让爱好体育的“后进生”在运动会为班争光；让平时上课爱做小动作、动手能力强的“后进生”修理教室破损的桌椅；让写字漂亮的“后进生”为班级出墙报，让他们体验成功的喜悦，减少他们挫折感，及时地将这“一点”迁移到其他方面“发扬光大”。富有情感的评语是董老师的一个智慧创新，董老师每次认真批改作业后，特别是那些“后进生”，针对他们的不 2 同情况，写了一段真挚的并具有启发性的话，效果十分明显。他们班有名“后进生”严存维的家长一次找到了董老师动情地说，老师，最近我发现我的孩子变了，到家第一件事就是踏踏实实做作业、预习新课，并且每次作业前都要拿出一个本子，美美地先看上一会儿，我很好奇，问他才知道原来他是在看您写的评语，看了您的评语后，我很感动，真是太感谢您了。在董老师批改的学生作业本上经常可以看到让人感动、非常富有人情味的评语，也正是这些评语让许多“后进生”抬起了头，产生了学习的兴趣和积极上进的激情。满腔热情的激励，出自董老师之口，显得那样自然、亲切、真实。八年级时，董老师班有个“学困生”叫吴敏，在学习上她听惯了爸爸、妈妈、老师和同学们的评价：“你真笨”、“脑袋里有水啊”，可董老师却不这样看她，他利用课余时间给她补学补差，并且不断鼓励她。一次董老师给她出了四道数学题，她做对了两道，并且所用知识恰恰是前一天给她讲的。“通过这段时间补习，我发现你一点也不笨。你看，昨天我给你讲的内容，你不是都掌握了吗？只要你下功夫，成绩一定会赶上大家，我有这个信心！”董老师说完后，吴敏同学当即热泪盈眶。也许是她第一次听到有人这么评价她。“责子十过不如奖子一长”，老师的评价、赏识，老师的期望、激励，使她产生了积极效应。在以后的学习上她异常努力，很快有了长足进步，在期末考试中取得了很好的成绩。

“让每个后进生抬起头走路”，“赏识你教的每个学生”，这是董老师在教学实践中有事实诠释的教育哲学。

与时俱进 形成自己独特教育教学方法

学生时代，董老师对数学就有强烈兴趣，当上了老师，由于兴趣，他教授数学课。为了跟上时代教改步伐，给每位学生优质课堂教学，除了在教学实践中不断总结经验之外，在理论上他不断提升自己、充实自己，精心研究新的教改信息理论，还不辞辛苦遍访名师，求教于专家，形成了一套特有的教改方法和理论。他说数学课的目的不仅是传授数学知识，更重要是教会学生学习数学方法，学会思考问题的思路，以达到培养创新人才的要求。课堂教学是教学主要阵地，在数学教学中起着重要作用。董老师在精心设计课堂教学上，取得了事半功倍的效果，他的经验是：

初中数学课堂教学应以学生为主体，充分发挥学生的学习主动性。董老师一反传统数学课堂的基本做法，让学生在课堂上有好奇心，有求知欲，主动性、创造性得以充分发挥。他认为数学课可采活动教学，让学生相互探究。所谓数学活动教学是指素质教学，问题是由学生提出，结论是经过学生探求，方法是由学生摸索，结果是学生自己得到，这就体现了学生不仅是在“学”数学，而且是在“做”数学，还在“用”数学（用数学知识解决问题）。在这个过程中，使学生激发了兴趣、锻炼了意志，学生的主体作用得到了充分发挥。例如董老师在新课的铺垫中选择有趣新奇的内容引导学生动手、动脑。如讲勾股定理时，因为勾股定理不是由其它定理经过推理论证得到的，而是在不断的实践中得到验证的，因此课前董老师要求每个学生各自画几个直角三角形，测得两直角边与斜边的长度，然后分别计算一下它们的平方，观察两直角边平方与斜边平方之间存在什么关系？上课时，董老师提问后，同学们踊跃发言。虽然他们画的三角形大小不一样，但最终都得到相同结论，从而总结出了勾股定理。这样学生在自己实践中得出了结论，便于记忆和灵活运用。如讲三角形内角和定理时，董老师选择直观、具体的材料让学生动手、动脑。他先让学生画一个三角形ABC,把三个内角∠A、∠B、∠C分别剪下来，把顶点拼在一起，能得到什么结论？学生自己动手以后得到一个平角。董老师再让学生用量角器验证。之后，再用书本的方法，画一个三角形ABC,过点C作CD∥BA,并延长BC得∠A的内错角∠ACD,∠B的同位角∠DCE，因为CD∥BA所以∠A＝∠ACD,∠B＝∠DCE,由图上可知∠ACB＋∠ACD＋∠DCE＝180°，即∠ACB＋∠A＋∠B＝180°。通过以上两种直观的方法，得到了三角形内角和定理。生动具体的感性材料作用于学生大脑，促进了大脑的积极活动，从感性认识逐步上升到理性认识，既获得了知识又发展了学生的思维能力。

精设导语、激发兴趣。董老师说，学生对新知识理解和掌握程度，并不取决于教师反复地讲解，而取决于学生对所学知识兴趣及其自主学习的程度。他说精设导语，在课堂教学中能起着组织教学、激发兴趣、启迪思维的作用，同时也能促使学生以旺盛的精力，积极的态度主动探索。例如在讲“轴对称”时，董老师是这样导入的：首先提出问题“要在河边修建水泵站，分别向张村、李庄送水，水泵站修在什么地方可使所用的水管最短？”同学们对这一实际问题产生了极大兴趣，都积极思考，互相商讨并尝试解决。在此基础上，董老师进一步引导学生 4 将这一实际问题抽象成数学问题，从而顺利地引入新课。诸如其类，教学过程导入的环节，就象一出戏的序幕，也仿佛是优美乐章的序曲，如果安排的有艺术性，就能牵一发而动全身，达到先声夺人，一举成功的奇效。

利用电脑多媒体辅助教学，提高课堂效率。董老师对电脑多媒体研究颇深，他也深切感受到现代化教学的奇幻效用。在数学教学中，他常利用图象、动画、幻灯、影片等生动形象的表现形式，把抽象理论具体化，以生动形式展现数学中抽象思维过程和思维方法，可谓“形神兼备”，学生们第一次感受到数学之美、科学之美，极大地激发了他们对数学的兴趣，对科学的兴趣。

董光毕老师“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教育、勤于教学”，十几年来，他在人民教师这个平凡的岗位上默默奉献，辛勤耕耘，创造性工作。虽然没有惊天动地的壮举，但他的工作于细微处见真情，于平凡中见伟大，用智慧和爱心对新时期人民教师的风采作了最精细的诠释，也让无数学生和家长为之感动，投以我们老师最神圣、最明亮的注目。

衷心祝愿董老师在以后工作中取得更加辉煌的成果

柿树中心校

2009．3．25 5

第四篇：卓越教师培养实验班发言稿

“卓越教师培养实验班”学生代表发言稿

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

我是来自教育科学学院11（6）班的xxx，与大家一样，我们都是经过层层选拔才来到了本次开学典礼，我们离教师队伍又更近了一步。作为本期“卓越教师培养实验班”的一名学员，我由衷的为结识众多优秀教师而高兴，为能与众多同伴共同成长而欣喜。

为了培养适应时代需要的卓越教师，为了使我们将来能更好地胜任新形势下的教育工作，学校集中优势资源，为我们师范生搭建了可贵的学习的平台，让我们站在新的起点上，请允许我代表实验班全体学员，向为本次培训无私奉献的各位领导、老师表示衷心的感谢！

打从懵懂时便对三尺讲台上神采飞扬的老师满怀崇敬，有人问我将来打算干什么，我很自豪的说，做教师。也许有人会笑，认为老师的平凡，重复着一切，然而教师正是一个国家一个民族发展的原动力，世上很少有像教师这样的职业，承载着万千家庭的希望与梦想，古往今来，有人把教师比作在红烛，比作春蚕、蜜蜂、园丁等等，这些都说明教师是一种倍受全社会尊重的职业。我们既然选择了师范，就要静下心来，心无旁骛，立志做民族的文化保安、道德保安，平凡而又伟大。

面对这次来之不易的学习机会我们都非常珍惜，为此，我谨代表本期“卓越教师培养实验班”81名同学向领导、老师们庄严承诺：

我们要时刻忠诚党的教育事业，牢记领导和老师们的谆谆教导，大力发扬“艰苦奋斗、自强不息、敬业奉献、追求卓越”的盐城师院精神，以这次学习为契机，持之以恒，坚持不懈，不断提高认识，端正态度，积极投身加强自身建设的热潮中，将扎实的专业知识和教师技能密切结合，切切实实地提升自己的教育理念和教学技能。本次教师培训仅仅是学校进行教师教育改革的前期工作，这是一项长期而艰巨的工作，它需要循序渐进，所以我们要积极进行利弊、得失分析，取长补短，自觉加强师德修养，加强三字两话基本功的训练，为成为一名真正的卓越教师而努力奋斗。

我知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，卓越教师成长的道路并不是一帆风顺，但即使前路坎坷，我们仍然要披荆斩棘，昂首前行。在新的环境里，我们将不断充实自己、塑造自己、完善自己，从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从实践中锻炼能力，在茫茫的学海中，中流击水，浪遏飞舟！

所特有的这一切都在向我们热情的挥手，相信我们通过本次学习会更更上一层楼的最后，祝各位领导、老师身体健康，工作顺利，祝同学们学有所成、生活愉快！

谢谢大家！

2012.3.7

第五篇：教师未来工作计划

教师未来工作计划1

一、发展方向：

1、提高思想素质

教师是教书育人的主体，是带领掌握新知识带领孩子走入新知识的殿堂，政治思想首先要端正正确的教育思想，教育观念，教育理论，政治思想是核心，是指引我们前进的步伐。

2、丰富科学文化知识

文化是一种底蕴，是一种功底，教育者的我们要扎实与自己的文化修养，提高自己的品行，把文化与教育落实与行动上，真正的做到合二为一，懂得教师是教书和育人是文化的结合体，那么在平时的学习中就要把文化知识与教育理论相结合，丰富自己的专业。

3、提高教育技能

作为幼儿老师加强专业技能和综合的综合素质是仅仅不够的，这也是根据幼儿的特点，把教师的教育作为一个事业发展下去，使我们的孩子在这么一种接受教育知识的环境下更能使我们的孩子受到感染和点缀孩子教育的明灯，教师是要把教育技能放在第一位的。

4、促进亲子之间的沟通

孩子在幼儿园是培养习惯的，主要以游戏为主，那么为了让孩子学好，吃好，玩好，我们在平时教育中要积极的拟定班务计划，认真的.写好每个礼拜的一日活动安排表，在家长接送孩子时要把孩子在园的情况反映给家长听，并采用鼓励幼儿，表扬幼儿的教育方式肯定每个幼儿，让教师与孩子和家长之间建立一种亲密关系以便于更好的与幼儿交流。

二、具体计划：

第一年：

尽快适应和掌握幼儿一日活动

1、在幼儿园里，每个青年教师都是有自己不足的地方的，那么就要加强自己的长处很快的适应园内生活

2、积极的一日活动是在游戏中不断循循善诱的，关键是教师要掌握孩子的不同年龄特点，孩子的不同秉性，来有计划有合理的安排一日活动

3、孩子都是以游戏来充实一日生活的，以孩子喜欢的游戏吸引幼儿让幼儿在游戏中得到快乐和促进教师与幼儿之间的亲密关系

4、青年老师当然是没老教师经验足，那么我们就要多请教经验足的老师，从自己的身上找到攻破难关的方法，让自己适应并能够快速成长起来。

第二年：

努力吸取新知识能及时地与家长交流

1、新时代倡导教师要多阅读幼教方面的知识，不断丰富自己的知识，拓宽视野。

2、为了给孩子营造一个平等，宽松，理解，激励的精神环境，教师应该给幼儿创造一个适宜的物质环境。

3、掌握寓教育与游戏渗透的规则，让每个孩子都去参与游戏，引导幼儿主动的去学习。把孩子在园的学习体验和经历及时地跟父母交流。

4、孩子在园的变化，学习上的进步多跟家长沟通，让家长做孩子的第一任老师，让家长多督促孩子的学习和身心方面

第三年：

教学理论和教学风格

1、随着经验的积累，年轻教师在教学上要把教学理论扎实并形成鲜明的教学风格，在教学时突出语言的精辟，显示出自己教学的一种特色

2、经过2年的学习更加的感受到比以前长了很多，教学上具有自己教学的个性，让孩子在教师在这么一个课堂内感觉到渗透力更强了，感染力更强了

3、把理论知识联系实际问题紧扣一个核心思想突出一个中心思想，把教学思想和教学风格联系起来突出鲜明的对比

4、在教学上继续学习专业知识，在思想上做好本职工作，在业务学习如：听人家老师讲公开课及时地反思自己学到了什么？课外的学习和研究一个课题进行阐述时又是怎么研究的，出发点在哪里？核心在哪里？这些都是我们必将学习的过程。

5、根据孩子的不同需要，如：孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，这些我们教师在教学和生活中遇到的问题，那么青年教师更应该多点耐心，多点爱心，多点责任心，去帮助孩子解决这些胆怯心理，为了幼教事业蒸蒸日上，不断提高业务能力，争取成为一名优秀的老师。

上述是我个人拟定的个人计划，希望在园领导的培养下，老师的帮助下，能有所收获，使自己更快的成长起来成为一名优秀的幼儿园老师。

教师未来工作计划2

为进一步加强中小学教师培训工作，提高全县教育干部、教师队伍的整体素质，促进我县教育事业的健康、和谐、可持续发展，结合我县实际，特制定本计划。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，按照“实际、实用、实效”的原则，结合教师培训总体要求，以外出培训、本县集中培训、送教下乡、远程网络培训、校本研修等多种形式为抓手，切实加强教师职业道德、教育思想、专业功底和教育科研能力培训，着力培养一批全县乃至全市、全省知名的中青年骨干教师、名师和名校长，不断提高教育质量和办学水平，努力实现教育事业跨越式发展。

二、主要工作

（一）扎实开展中小学教师全员培训和远程教育培训

1、教师全员培训工作

培训内容主要是师德教育、新知识、新技术和新技能。培训形式以校本培训为主，县内集中培训和县外培训为辅。围绕各学段、各学科和不同年龄段教师、不同层次学校的不同要求，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大练兵”等活动为载体，通过理论学习和实践研修，不断提高教师专业化发展水平和教育实践能力。校本培训主要安排在教学期间和暑假期间，由学校组织；县内集中培训主要安排继续教育培训，放在暑假期间，由进修学校负责组织；县外培训（含继续教育）由教育局人事股和教研室按上级要求组织。全员培训每年要达到2200人次以上。

2、中小学教师远程培训工作

按照河北省教育厅“关于开展全员培训工作的通知”要求，充分利用网上优质教学资源，依托全国教师继续教育网组织开展中小学幼儿园教师全员远程培训，根据要求，搭建县、乡、校三级管理平台，每个平台均设管理员和不同层次的辅导教师，做到层层有管理，件件能落实。计划XX-20xx年，三年累计培训超过6000人次，力争使全县中小学教师教育教学能力有一个长足进步。此项培训工作由教师进修学校负责组织。

（二）精心组织骨干教师成长培训

骨干教师培训分三个层次。一是培训校级骨干教师。学校以提高课堂效益为重点，通过主题性校本教研活动、课堂教学研讨、专业发展研修、同伴互助、网络平台等培训形式，定向培养学校学科骨干教师。计划每年培训校级骨干教师200人。各学校力争每个学科都要有骨干教师。此项培训工作由各乡镇中心校负责组织。二是培训县级骨干教师。由县进修学校和教研室负责统一组织，通过专家指导、校际合作、集中培训、课堂跟踪等培训形式对学校培养的骨干教师进行重点培养和指导，培养县级骨干教师，并建立中小学学科骨干教师库。每年培训县级骨干教师120人。三是组织骨干教师提高培训。在县级中小学骨干教师中，认真遴选师德高尚、专业功底扎实、科研能力突出、教学风格鲜明、发展潜力较大的教师，围绕政治素质、专业水平、科研引领等方面，通过参加省市级骨干教师培训、到省市内外名校集中学习、知名中小学挂职锻炼等形式进行骨干教师提高培训，力争将一部分县级骨干教师培养成省、市级骨干教师。在此基础上，培养和打造名师。三年内，培养县级名师60人。此项工作由人事股和教研室协调配合，统一安排。

（三）切实加强校（园）长培训工作

认真组织好各中小学校长、幼儿园园长参加省、市组织的任职资格培训和提高培训。加快骨干校长培训培养，认真遴选责任心强、办学理念先进、工作成绩显著、社会影响好的中小学校长参加县教育局组织的外出培训，校长外出理论培训安排在国家重点院校，教育见习和考察安排在教育发达地区学校。通过有计划地组织校长外出培训，促使校长创新管理，特色办学，加快建立现代学校制度，努力培养一批骨干校长。在此基础上，打造、培养名校长，三年内计划培养名校长10人。切实加强乡镇幼儿园园长培训，通过选送参加省、市组织的园长培训班和到省、市、县幼儿园挂职见习等形式，提高幼儿园园长管理水平，促进乡镇公办幼儿园健康发展。此项培训工作由人事股负责组织。

（四）大力加强班主任培训

切实加强班主任队伍建设，根据新时期对班主任工作的新要求，切实加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题进行培训，不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。教育局每年组织两期班主任培训班，每期计划培训50人。所有班主任教师每年须接受不少于20学时的专题培训。此项培训工作由思政体卫股负责组织。

（五）切实加强薄弱学科教师培训

加强薄弱学科教师在岗自修，提高专业水平。在校本研修中强化薄弱学科教师培训，使薄弱学科教师不断在实践中提高教学水平。根据实际需要，既要开展好薄弱学科的县级培训（其中教师进修学校重点负责专业知识培训，教研室主要负责课堂教学培训），又要完成好上级安排的薄弱学科教师外出培训。充分利用寒暑假等时间，加强基本技能以及教学方法的培训，组织好由教育局和进修学校安排的中小学体育、音乐、美术、计算机，以及小学英语和中学物理、化学、生物等薄弱学科教师培训，每年计划培训50人。此项工作由进修学校和教研室负责。

（六）不断加强学历提高和学历补偿教育

积极鼓励中小学教师通过函授、自考等多种形式提高自身学历层次。到20xx年小学专任教师达到专科以上学历的要达到90%以上；初中专任教师学历合格率要达到95%以上，其中本科以上学历的人员要占到90%以上；高中专任教师学历达标率要达到93%以上，其中研究生学历层次的人员要达到15%以上。此项工作由成职教办公室负责组织。

（七）立足课堂开展主题校本教研，提高教师专业素质

教研室以深入指导“课堂教学”和“主题校本教研”为抓手，以“网络教研”“学科中心组”和“与名校结对子”为三个培训平台。通过严格落实《教研员学习制度》打造高水平的教研队伍；通过“学科qq群”和“学科博客”发挥网络教研的方便、快捷的服务作用；通过中心组的“主题研究、成果共享”辐射全县中小学教师共同成长；通过教研室“拉郎配”的作法，促成县域内薄弱校和县域内名校、外县市名校结对子，取他山之石，使教师尽快完成专业提高，进而促进学校教学管理整体进步发展。

到20xx年，教研qq群和学科博客将完成中小学所有学科高质量全覆盖；学科中心教研组立项的研究专题将拿出阶段性成果，以送课下乡、汇报讲座、成果编辑推广等形式和广大一线教师共享；预计未来三年，在教研室的努力下，我县首批8所中小学将和徐水小学、安新小学、涿州西丁小学、北市区县学街小学、高开区小学、三中分校等名校“联姻”，取长补短。

三、保障措施

（一）组织领导。县教育局成立教师培训工作领导小组，局长任组长、分管领导任副组长，人事股、教研室、计财股、进修学校、成职教办、电教站等相关部门和股室负责人为成员，领导小组下设办公室，办公室设在人事股，具体牵头负责教师培训和管理的各项业务工作，确保培训取得实效。

（二）精心组织。明确教师培训工作职责，确保教师培训工作有序进行。人事股负责做好教师培训的组织工作，建立健全教师培训培养档案，根据需要有针对性地组织和选派教师参加培训。教研室负责培训业务，聘请专家开展讲座，培训送课和辅导教师，反馈培训成效和意见。计财股负责教师培训经费的划拨、管理和监督。电教中心负责网络培训的安排、督查和技术服务。进修学校负责组织中小学教师全员培训和远程教育培训以及县级骨干教师培训等县级培训。教师培训各职责部门要紧密联系，分工协作，确保顺利完成培训任务。

（三）加强管理。对参加培训的教师实行跟踪管理，随时掌握培训培养工作动态，指导教师结合实际有针对性地加强学习，取长补短，努力提高自身综合素质。加强参培教师的后续管理，教师培训后，要将所学知识综合提炼，应用于自己教学实践，并扎实开展校本培训。对培训成绩优秀、工作成绩显著的教师优先晋升高一级职称或提拔使用，对不能按时完成培训任务者，不予晋升高一级职称，考核不得进入优秀档次。

（四）经费保障。全面落实教师“免费”培训。向县政府提请列出20万元培训经费，专门用于高中教师的各种培训，并在教育局设立专项资金，专款专用。根据河北省人民政府关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见精神，提请政府列出全县教师每人每年30元标准的`教师培训经费，共计10万元。根据《财政部教育部关于印发﹤农村中小学公用经费支出管理暂行办法﹥的通知》（财教〔XX〕5号）文件规定：“教师培训费按照学校公用经费预算总额的5%安排，用于教师按照学校培训计划参加培训所需的差旅费、伙食费、资料费和住宿费等开支。”，各校应加强培训经费的管理，用足用好生均公用经费5%的培训经费，全面落实教师培训经费政策。结合我县教师培训工作的实际，由县教师进修学校收取3%的纯培训经费，其余的2%作为省、市培训费及省、市、县受培者的交通、差旅等费用。具体培训经费由计财股按标准核算划拨，为全县教师实行免费培训及其专业化成长提供必要的经费保障。

教师未来工作计划3

一、个人基本情况分析：

本人从事中学地理教学工作已二十三年，虽然在教育教学上获得了许多荣誉，同时在中学阶段也积累了一些教学经验，自己的这些教学经验在常规教学中能不断地解决教学中遇到的问题，但心理上也常有一些感觉，自己的知识已经不能满足新形势下的教学，所以我在教育教学中，积极参加各级教育教学培训，不断地学习现代教育技术和本学科的前沿知识，扩大自己的学术视野，为更好地完成教学而不断地学习。为此制定个人专业成长三年规划。

二、个人专业成长总体目标：

一般来说，教师从入职到成熟，一般要经历起步、发展、成熟、创造四个阶段。我目前仅处于第二个阶段和第三阶段之间——发展和成熟阶段。我力争在三年内，逐渐形成具有自己教学风格的学者型、科研型的教师和让许多学生敬佩、家长满意的优秀教师，争取步入教师成长的成熟、创造阶段。

三、个人专业成长三年规划：

通过三年的时间，力争达到具有先进的教育思想和教育理念；具有丰富的教学经验；具有较高科研工作能力，在学科教学方面有不俗的成绩。具体从三方面进行落实：

1、教学方面的目标：

在教学方面尽快实现思想上的转变，认真学习新课标，并以新课标的理念指导学生使其主动参与并养成终生学习的意识。具体而言，在新理念的指导下，认真扎实地上好每一节课，让学生乐学、会学，积极开展合作、探究式学习，并针对自己的'教学特点向有经验的老教师学习，使自己的的教学水平逐步提高。努力探索提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在日常教学活动中，养成随时记录教学中的感想和反思，同时注意记录学生的创新意识和创新思维的习惯，养成学会积累，学会研究的习惯，不断提高自己的教学水平。

2、教育科研方面的目标：

积极参加教研活动。积极开展在学校大课题指导下的小课题研究，加强对新课表的理解和新教材的挖掘，努力实施小课题对比教学实验研究，不断总结小课题对比教学实验研究经验，并提升为教学理论，使自己尽快由技能教育型教师向科研型教师转变，做一个积极主动的研究型教师。同时厚积薄发、提炼教学经验，力争每学期完成一篇高质量的专业学科教学论文。

3、学习方面的目标：

认真钻研《地理新课程标准》与地理高考考纲，地理会考考纲，积极有效第搞好地理高考复习教学和地理会考复习教学，同时积极从网上收集各种教学资源，学习和借鉴发达地区先进的教育教学经验，经常阅读《中学地理教学参考》、《地理教育》、《地理教学》等地理教育教学期刊，并认真做好学习笔记。为今后的教学工作打下坚实的基础，

四、实现目标的具体措施与策略：

1、专业水平的提高

（1）通过阅读，努力学习教育理论知识，不断提高自己的教育教学理论。

认真学习《地理新课程标准》，加深对各种地地理版本教材的理解。多读些教育教学方面的杂志、书籍，如：《新教育》、《新课程》、《地理教育》、《中学地理教学参考》、《地理教学》等，通过阅读专家学者的文章，丰富自己的教育教学理论知识和教学经验。

（2）虚心向老教师和同行学习，吸取别人的经验，努力提高自己的专业知识水平。

在平时的教学工作中要做到：勤听课，更重要的是：多与授课者进行沟通，让自己从中受益；勤质疑，在各种交流活动中，要勇于提出自己的看法或不同的观点，在共同探索中得到提高。

（3）认真钻研教材，把握课程标准。

在平时的教学中，要勤钻研，认真研究教材，正确把握地理教学新课标标准，充分领会编者的教学意图和教育目标。从整体上把握不同版本教材的内容，了解本校使用的地理人教版整套教材体系，熟悉必修1、必修2、必修3和选修教材等每一册教材，做到融会贯通。抓住每册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务，针对性地开展教学，努力提高课堂教学的有效性。

2、教科研水平的提高

（1）积极参加各级教育教学培训，提高自己教学水平。

在常规教学中，以为自己的教学经验在常规教学中能不断地解决教学中遇到的问题，但近年来也常有一些的感觉，自己的知识已经不能满足新形势的教学，所以我在教育教学中，积极参加各级教育教学培训，不断地学习现代教育技术和本学科的前沿知识，扩大自己的学术视野，为更好地完成教学而不断地学习。

（2）积极参加课题研究，争做研究型教师。

众所周知，要想从“教书匠”向学者型教师和研究型教师转变，必须参加课题教学研究和课题教学实验，不断提高自己的教育教学水平，所以在常规教学中。要积极参加科组教研课题研究，努力搞好小课题研究实验，不断提高自己的教科研水平。

3、扎实搞好常规教学

在日常的教学工作中，对于每一节课，要做到精心备课，认真上好每一节课，认真批改作业；认真命好每一单元的检测题、周练题、月考题；认真做好单元测评、周练、月考等试卷讲评，努力提高教学质量。

4、勤于反思，不断总结

及时对每堂课的成败进行总结和反思，是提升自己教学水平的重要方法，比如适时总结每一节课的经验教训，找出教学中的成功与不足、将在课堂上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，寻找解决的方案、将在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来、将在教学过程中学生的创新意识和创新思维及时记录下来等等，这些都是我们今后宝贵的教学经验。

5、不断学习专业外的知识，提升自己的素质

拥有渊博的知识可以树立教师在学生心目中的形象，也可以在与学生交流过程中收到更好的效果，所以要坚持学习地理专业一外的知识，比如语文著名的诗歌，英语中常用的口语，特别是与地理相关的英语、钢笔字、黑板字等。都能为我在平时教学中树立良好的教师形象，教师专业发展，是教师自我提升的需要，也是一名合格人民教教师的需要，更是一名优秀教学的需要，所以在今后的工作中，要努力把自己的教学水平提到更高的高度。

教师未来工作计划4

新的一年即将开始，作为一名英语教师，对今年的英语教学研修计划如下：

（一）不断学习理论知识，努力提升自己的专业素养。

1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。具体做法是，认真阅读并研究《英语课程标准》，《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍。让自己获得最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平。

2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资源。一方面及时了解最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念；另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。

3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。

（二）努力改善课堂教学方法，让学生在乐中学。

1、我将积极向同行请教学习，积极参加校内校外的教研活动，在实践中不断提高自己的教学能力。

2、我将努力做到以实践活动为载体，深入开展校本课题研究。与组内教师互相学习提高教学实效。立足学校实际，以研促教。积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听课评课。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

3、努力做到多思考，多反思。反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的`反思与积累，丰富、完善自己的课堂，限度的调动学生学习的积极性与主动性。

（三）按照学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等

1、我将认真写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。

2、努力做到积极撰写教育、教学论文。

3、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得，发表网络日志，完成该完成的作业。

总之，我将努力做到：

1、使学生获得成就感。

2、努力加强对学生学习方法的指导。

教师未来工作计划5

一、基本情况

作为一名教育工作者，从教3年来一直担任英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾，教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。

以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。

二、研修目标

1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、以人为本，以关注人的全面发展为目标。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

4、加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。

5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

三、研修内容

1、英语教学研究的最新动态与成果。

2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。

3、精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有计划地安排下认真听课、评课。

4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。

5、每月撰写个人教学故事。

四、活动与实施

1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。

2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的'教学特色。设计出富有个性的教案。

3、利用网络进行学习与交流。

4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。

5、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有程度的发展。

6、积极参加学习，认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思，做好笔记。并精选2篇教案存入个人培训档案。

7、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。

8、认真研究教材教法，认真写好教学设计。

9、每月撰写个人教学故事。

教师未来工作计划6

一、指导思想。

在本学期的英语教学中，坚持以下方的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习潜力发展提高的综合评价体系。

二、学生状况分析。

1、本届高二学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

2、学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

3、在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析。

所以本学期教学任务繁重，时光紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，透过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解潜力和以前的必修教材有很大的不一样。本学期的选修教材强调学生综合语言运用潜力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的.潜力；用英语分析问题、解决问题的潜力；用英语进行思维和表达的潜力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目标。

四、教学目标。

透过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有用心的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培养自主学习潜力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解潜力，提高学生的应试水平。五、教学措施

1、让学生每一天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

2、实行过程性评价，调动学生用心性，透过不一样方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

4、在教学中根据目标并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们用心参与。学生透过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

5、经常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。

6、加强群众备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，到达的教学效果。

教师未来工作计划7

转眼间，我来到红光幼儿园已经大半年了，习惯了在这个大家庭里生活，刚来的时候我什么都不懂，面对着小朋友也不知道该说什么，面对这个幼儿园的教师们更是害怕，恐慌，但是现在已经开始渐渐熟悉了，从熟悉成为朋友，和他们在一起我学到了很多知识，每个老师有每个老师的特色，从他们的身上，可以看到他们对孩子的关怀和照顾。在这里，园长也非常的照顾我们。让我们在人际交往上也成长了不少，首先要感谢园长的对我们的付出和幼儿园领导对我们的信任。

俗话说：有了计划，心中就有了目标，有了目标，就要付诸于行动。在新的学期里我将更加努力学习，让自己成为一名优秀的幼儿教育工作者。由此我制定了三年个人成长计划，具体有以下几点：

20xx—20xx年

一、取长补短，提高自己的专业技能。团结同事、遵守园内的各项规章制度。多反思，不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行。拥有一颗真诚的童心与一颗高度的责任心，建立和谐平等的师幼关系。改“冲动”为“灵动”，改“热情”为“恒情”。做个反思型的老师。

二、保育方面。再多点爱心，多一些耐心，特别是对个别有困难的孩子给予更过的关心与照顾。孩子生病了要细心照顾，感冒带药的孩子要个别记忆，孩子吐了要主动清理，总之，在保育这一方面，我认为一切为孩子，一切为孩子的健康成长我们的.重心。

三、教育教学方面

1、多听课，认真评课，多学习她们先进的教学方法与经验，积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，使自己在教学领域上有成绩。

2、认真备好每一堂课，准备好教具，认真上好每一堂课，课后不断反思。

3、多讲故事，不断提高自己的普通话水平，并且，平时和幼儿交流坚持使用普通话。

4、多向幼儿园绘画好的教师请教，提高自己的绘画水平。

20xx—20xx年

一、这一年我比较注重孩子的身心健康，对每一个孩子都要关注，使小朋友能够健康、快乐的成长。在常规的培养上，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。对少部分幼儿出现的不良行为，采取及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律的同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。尽量对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。

二、保育方面。坚持以孩子的健康为主，不要让孩子受到一点伤害，班级该消毒的消毒，如：毛巾架、水杯架等，常常讲一些卫生习惯，告诫幼儿勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲等。让幼儿健康快乐成长。

三、教育教学方面

1、认真备课，做好幻灯片和教具，教具要新颖，提高幼儿的情绪。

2、利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平，会制作漂亮的课件。

3、认真对待工作时间的每一分每一秒，认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。

一、这一年，我积极要求上进，严格要求自己，把幼儿园的事情当成自己的事情。幼儿园无小事，事事育人；教师无小节，节节为楷模。我严于律己以身作则。做到坚持学习不放松，提升自己，努力学习政治业务知识和幼教改革的新动态。团结同事、互帮互助，合作共事。在工作中我深刻的体会到，善于发现工作中的快乐，才能激发对工作的积极性，有一句话是“工作着是美丽的” 。只有在工作中开心的人，才能体会到这种快乐！

二、教育教学方面

1、多问，多看，多听，多向同事学习，互相学习，互相促进；根据每个主题更新环境，使幼儿乐于动手动脑，从小具有创新意识；在细心、耐心、恒心、信心中引领孩子们养成良好的生活卫生习惯和行为习惯；在一日生活中，提倡探究式学习，鼓励幼儿大胆探索，主动学习，主动与人交往；使老师和孩子一同迅速成长！

2、善于自我激励，自我控制，保持乐观开朗的工作情绪，学做快乐教师，培养快乐孩子！

3、以“爱的承诺”严格要求自己，积极参与本园论坛，认真办好“家园联系栏”，及时通过手机或电话家访孩子，与家长沟通，一视同仁地关爱每一个孩子，管理好琐碎的一日常规，做个让家长放心，让领导省心，让孩子信赖喜欢的好老师！

未来三年，我要在教学上不断创新和学习，多采用多媒体教学，多反思多探讨多请教。并能根据课堂情境的变化采取及时而有效的措施，保证每堂课都是有质量和有趣的，满足到孩子们的个别需求，帮助个体差异的幼儿克服难点，顺利达到教学的目标。在日常生活中，我要多看、多练、多想、多写。遇上自己解决不了的棘手问题时，虚心向一些有经验的教师请教，在研讨会上，多听多记，做到提出发现的问题，认真倾听记录老师们正确解决的办法。并力求做到理论与实践相结合，成为一名合格的好老师。

这就是我这学期制定的个人成长计划，俗话说：说得好不如做的好，希望自己在今后的工作中不断摸索问题，解决问题，总结经验，这样才能让自己进步！相信在领导的关心和组内老师的帮助下，自己会成长得更快！