第一篇：八法工作机制
“八法”赢得八方赞
——新疆生产建设兵团第七师全面实施“八法工作制”
“铁将军”、“安全眼”、“连轴转”、“一到通”、“没问题”、“马上到”，这些不是施耐庵笔下水泊梁山绿林好汉的诨名，也不是市场经济驰名商标，而是新疆生产建设兵团第七师职工群众，对自己身边决不徇私废公的库房保管员稽强、时刻保持高度警惕的治安联防队员王国林、甘于奉献的水电设备管护工蔡晓伦、随叫随到的下水道维修工闫勇、敬业勤业的居民供暖设施检修员云志杰、急职工群众之所急的自来水管理员霍振阳这些普通共产党员的昵称。
近两年来，第七师党委针对一些基层干部“走读”、脱离群众，一些党员干部对职工群众疾苦漠不关心，一些基层单位干群关系疏离甚至对立，基层职工群众的民主权利没有得到有力维护，一些基层党组织缺乏创造力、凝聚力和战斗力等突出问题，总结提炼创先争优活动和基层组织建设年中探索形成的有效做法，全面实施“八法工作制”，推动基层党组织和广大党员干部，把群众工作作为第一工作、把为民服务能力作为第一能力、把走群众路线作为第一方法。住连入户法、撰写日记法——“知民情”。团场、连队领导干部工作日吃住在单位，每人每周至少4个晚上住在连队；节假日和双休日，团部、连部至少有1名领导干部24小时值班；每名连队干部每年走访每户职工家庭不少于2次。住连人户同时，认真撰写《民情日记》，广泛了解连情民意
和职工诉求，及时召开民情分析会，定专人、定措施、定时限，督促反映问题的解决落实，做到一事一记、定期报告、规范考核。随意翻开123团10连连长李建平的民情日记本，上面记录着：“2012年3月21日，星期三，职工白兆平家。由于生产技术跟不上、管理不到位，他连续两年承包生产亏本赔钱，我要和他挂钩，加强生产指导，帮助他尽快脱贫致富。”
民主决策法、政务公开法——“维民权”。建立团、连两级民主议事会制度，推行议事会成员任期制，每季度召开一次民主议事会，研究决定单位日常工作中遇到的重大事项及事关职工切身利益的重大问题；健全职代会工作报告制度、职代会票决制度、职代会质量评估制度，连队每年召开一到两次职工代表大会或职工大会，讨论研究、决定单位重大事项。采取媒体公开、会议公开、阵地公开、窗口公开等形式，对土地承包方案、年度工作重点、财务收支、社会事业建设、涉及职工群众切身利益的事项及时公开，接受普通党员和职工群众监督。
活动促进法、典型引导法——“强堡垒”。大力推进基层党建工作载体创新，在基层党组织和广大党员干部中广泛开展“基层组织建设先进团场”、“五个好’’连队党支部、“双带三培养”、“三亮三比三评’’和“唱响兵团精神”主题教育等活动，积极培育、选树、宣传以全国创先争优优秀共产党员、137团阿吾斯奇牧场党总支书记、教导员项瑞芝为代表的身边典型，教育引导广大党员干部始终坚定共产党人理
想信念，亲近群众、联系群众、学习群众、服务群众，把每一个基层党组织都建设成为推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的坚强战斗堡垒。
“八法工作制”实施以来，第七师党员干部“走读”少了，住团连的多了，为民服务更加积极主动了。党组织吸引力明显增强，2012年申请入党人数同比增长48．5％，党群血肉联系更加紧密、屯垦戍边组织基础更加巩固。2012年8月起，兵团党委将该做法逐步向各师(市)推广。
【点评】
“八法工作制”每项做法都非“原创”，其难能可贵之处在于把平常的做法总结提炼，使之系统化、制度化，实现了转变作风、服务群众、加强组织的常态化和长效化，取得了一加一大于二的效果，这也是创新。
第二篇：书法八法
中国书法史至清代,出楷书二家一为黄自元,一为嘉庆帝十一子成亲王爱新觉罗.永惺.黄有[间架结构十二法]传世,[成亲王“书法指南”]
文章虽好，书法为先，欲知字值千金，须用心通八法。点如瓜子，中含万象之光；捺似钢刀，有斩三军之势；捧阳鸟而出海，驱渴马以奔泉；直似悬针，穿破九霄之云雾；画如横剑，劈开太极之阴阳；有往皆收，无垂不缩；撇钩快锐，胜斧凿之锋芒；挑剔飞腾，赛鸾凤之体势；左右若群臣顾主，转折如万水朝东；笔画均匀，务要不疏而不密；间架端正，须教无歪与无斜；字字若星辰之磊落，行行如锦绣之铺陈；草书百丈之龙蛇，直绝半空之风雨；造处神惊鬼哭，写时凤翥鸾翔；颜筋柳骨，钟情王态，兼此诸家之格，取其字体之中，精通未易，端楷尤难，能仿法斯，方为妙手。
第三篇：高考作文开头八法
评职用，请保留2000字
高考作文开头八法
资阳中学凌彬
作文开头的主要作用是：开门见山，亮出主旨，总起下文，吸引阅者等。
宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。那么，怎样写好作文的开头呢？
一、直入法：直截了当地进入主旨。这种开头的好处是既简洁平实，便于掌握，又开宗明义，一语破的。如：
每个人都有一个家，有的家幸福美满，有的家快乐温馨，有的家团结和睦，有的家冷清寂寞。同样，我也有一个家，但是我的家却不同于别的家，我的家讲究民主、热爱科学。（《我有这样一个家》）
二、逆向法：先论他端，陡然一转，亮出正论。这种开头方法的好处是既可巧出新意，又可避免偏颇。如：
‚班门弄斧‛的原意是，在鲁班门前舞弄斧子。鲁班是古代最著名的能工巧匠，相传是木匠的祖师，谁敢在他面前弄斧子，就像在关公面前耍大刀一样，胆大妄为，太不自量。这种看法一直延续千百年，被人们看作是无可辩驳的真理。然而，在今天世界性新技术挑战面前，必须把竞争的对象投向强者，必须在鲁班面前弄斧。因此，弄斧必须到班门，应该成为我们时代性的共识。（《班门弄斧必须到班门》）
三、引用法：引名言、熟语打头。这种开头方法的好处是加强论述的权威性，先声夺人。如：
‚人生最大的聪明是有自知之明‛，此话很有道理。自知之明是一个人成才的必要条件。（《人贵有自知之明》）。
四、比喻法：用比喻开头。这种开头方法的好处是：借助形象帮助说理，生动活泼，增强吸引力。如：
自负，像一个泥潭，陷进去，就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。所以，我们既不能自负，也不能自卑。（《自负与自卑》）
五、对比法：通过对比来阐明事理。这种开头方法的好处是通过对比，帮助人们判断是非曲直，从而有力地支持论点。如：
一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。两个人都走完了人生。但一个永存，一个早已被人唾弃。
人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？
六、设问法：通过问答，引出主旨。这种开头方法的好处是引人注意，发人深思。如： 也许是大事引人注目的原因吧，一般地说，人们都十分重视大事而往往忽略了小事。小事是不是就可以轻视呢？我以为小事切不可小视。（《小事不可小视》）
七、简述法：这主要针对材料作文的开头方法，简述和分析材料，然后引出主旨。包括略述式、简析式、引申式。如：
据说，著名的歌唱家郭兰英向画家李苦禅请教：‚什么字最难写？‛李老回答说：‚‘一’字最难写。‛初一听，真不解其义，然而，细细一想，却觉得含义深邃——那就是世间最简
单的事情，往往是最难做到的。（《“一”字最难写的联想》）
八、例举法：列举种种表现或情况，然后加以分析，针对要害。这与简述法有些相似，只是简述法是简述材料，例举法是例举现实生活中的种种表现和情况。如：
时下不知从哪里兴起一股‚中间热‛：开会入席坐中间，会上发言说中间，会后工作选中间……欲问‚为什么‛，内行曰：‚要想保险图安全，不前不后走中间‛。好一个‚不前不后走中间‛！这样真的就安全吗？（《评“不前不后走中间”》）
作文开头的方法很多，以上仅例出其中八种最易操作者。总之，拟写开头要做到：片言居要，纲举目张；句句夺目，一见而惊；打开泉眼，文思滔滔。可概括为三个词：简洁、精彩、迅捷。作文开头最忌故弄玄虚、陈词老套、凭空抒情、盲目写景、盲目引用、绕大圈子、堆砌名言锦语、不必要的解释等。
第四篇：头脑风暴法机制
头脑风暴法机制
1.确定1名主持人、1名记录人员；
2.确定1个明确的主题；
3.头脑风暴的4个原则：
①自由思考：即要求与会者尽可能解放思想，无拘无束地思考问题并畅所欲言，不必顾虑自己的想法或说法是否“离经叛道”或“荒唐可笑”； 不准参加者私下交流，以免打断别人的思维活动。
②延迟评判：禁止与会者在会上对他人的设想评头论足，排除评论性的判断。至于对设想的评判，留在会后进行。
③以量求质：鼓励与会者尽可能多地提出设想，以大量的设想来保证质量较高的设想的存在，设想多多益善。
④组合改善：鼓励与会者积极进行智力互补，善于利用别人的思想开拓自己的思路，在增加自己提出设想的同时，注意思考如何把两个或更多的设想组合成另一个更完善的设想。
4.主持人须知：在参加者发言气氛显得相当热烈时，可能会出现许多违背四大原则的现象，如哄笑别人意见、公开评论他人意见等情况，此时主持人应当立即制止。5.记录员：记录员应依照发言顺序标号记录点子，发言内容过长时，仅记录要点即可。字迹要清晰，确保每位参与者都能看清。
会议结束后应该对所作记录进行分类整理，并加以补充，发给所有的参会人员，一般第二天进行筛选。筛选应主要从可行性、应用效果、经济回报率、紧急性等多个角度进行，以选择最恰当的点子。
6.必须确定结论或方案（一般不当天确定，第二天确定）。
7.会议一般在30分钟，问题较难或创意较多时，可以延长到60分钟，但不能超过90分钟。
第五篇：“八法”撵走课堂“瞌睡虫”
“八法”撵走课堂“瞌睡虫”
俗话说：“春困秋乏夏打盹。”夏日临近，在课堂上打瞌睡的学生日渐多了起来，直接影响到课堂教学质量。长期以来，不少老师都把学生上课打瞌睡当做违纪行为来处理，动辄给予当事人罚站、罚抄、写检讨，效果却不理想。其实，导致学生上课打瞌睡的因素很多：可能是学习负担过重，课堂无吸引力，学生厌学弃学，身体不适等等。当遇到学生在课堂上打瞌睡时，作为老师，应该从多方面分析原因，而不能把责任都归咎于学生。对于爱打瞌睡的学生，老师要理性处置，方式不可简单粗暴。
大家都知道，睡觉是人的一种生理反应，是因为大脑皮质内神经细胞在兴奋之后产生的抑制作用占了优势。要杜绝课堂“瞌睡虫”现象，如何调动学生大脑皮层内神经细胞的兴奋是关键。在日常的教学实践中，笔者尝试了一些应对课堂“瞌睡虫”现象的方法，在此与大家共享。
幽默法。要让学生的大脑神经兴奋起来，不妨让学生开怀一笑。每当发现有学生在课堂上恹恹欲睡的时候，笔者就会停止教学给学生讲几个跟“睡觉”有关的小笑话。如一位老师问一个课上睡觉的学生：“你为什么在上课时睡觉？”学生理直气壮地答：“老师，我没睡觉。”老师就问：“那你闭着眼睛？”学生辩解道：“我在闭目沉思！”老师又追问：“那你直点头？”学生继续辩解道：“您刚才讲得很有道理！”老师急了，问：“那你直流口水？”学生不急不忙地说：“老师您说得津津有味。”每次讲这个笑话，学生都笑得前仰后翻。但是，笑完之后，你会发现学生比之前精神多了。这是因为在笑的过程中，人的大脑神经得以放松，人也就精神起来了。
肢体运动法。上中学时，老师曾教我们用“猴子洗脸法”克服上课瞌睡。由于时间久远，记不清具体怎样做了，只记得大概是在面部轻轻地揉搓，帮助大脑神经恢复兴奋。其实，这种方法可以称之为“肢体运动法”，是指在人有困意时，通过活动肢体来舒筋活血，通利关节，使大脑兴奋起来。当发现学生大多比较困倦的时候，笔者会带着学生一起做《手指操》：“如果感到瞌睡你就拍拍手，如果感到瞌睡你就跺跺脚，如果感到瞌睡你就动动头，如果感到瞌睡你就扭扭腰„„。”教师与学生一起边唱边做相应的动作，通过肢体运动让身体先醒过来，唤醒沉睡的意识。
嗅觉刺激法。建议在课上容易犯困的学生，准备一些风油精、清凉油、花露水等，在课前涂抹一下，可以驱除困意，振作精神。
课前暗示法。有的学生课下活蹦乱跳，课上恹恹欲睡。对付这样的学生，可以采用课前暗示法，跟他说课上要提问他。由于不知道何时会被老师提问，学生的神经始终保持紧张状态，就是想睡也睡不着。
让学生站起来。思想品德课通常被安排在下午第一节，也被称为“睡觉课”。有一次，我听见品德老师问学生：“你们有见过老师上课睡着了的吗？”学生齐声说：“没有！老师站着上课睡不着。”老师乘机说：“对！老师站着上课睡不着。所以你们困了也可以自己站起来。这不丢人，不要等到睡着了被老师叫起来，那才丢人呢。”于是，在这位老师的课上，你会发现不时有学生自己站起来，又自己坐下去，成为课堂上一道亮丽的风景线。
向学生道歉。有这样一首打油诗：“上课睡觉不稀罕，老师应把责任担；滔滔不绝吹眠曲，想不睡觉真是难。”所以，学生课上想睡觉，很有可能是因为课堂无吸引力。如果由于笔者的课讲得不精彩，导致学生想睡觉。笔者会选择主动向学生道歉：“大家上我的课想睡觉，说明老师课讲得不够精彩。我向大家表示歉意。你有权选择不听课，当然你也可以睡觉，前提是你能睡得着（笔者说话的分贝很高）。如果你选择睡觉，请不要打呼噜（影响他人），不要说梦话（怪吓人的），不要流口水（很不雅观）。”学生听完哈哈大笑，却又觉得挺惭愧，毕竟课上睡觉不好，既不尊重老师，也影响学习，还是振作精神认真听课吧。当然，作为老师，笔者会精心备好每一节课，尽力让每一节课都能调动学生的学习兴趣。
罚到办公室午休。在金庸小说《天龙八部》里，慕容复的绝技是“以彼之道，还之彼身”。既然学生课上爱睡觉，那就罚他睡觉。对于一些课上爱睡觉的“惯犯”，笔者就罚他们每天中午到老师办公室午休。刚开始，他们会觉得很新鲜。时间久了，看到老师每天中午都在辛勤地批作业、备课，只有自己在睡觉，学生就觉得很惭愧，再也不好意思课上睡觉了。
让学生睡觉。据一项调查显示，学生成了“周末上课族”，最大的愿望竟是“睡觉”。现在的学生真的很累，即便他们在课堂上睡着了，也情有可原。如果学生真的很困，老师还坚持讲课，教学质量就很难保证，在不影响教学进度的前提下，不妨给点时间让学生好好睡个觉。有时，笔者尝试着将下午的第一节品德课作为名副其实的“睡觉课”。这一点小小的恩德，学生却始终记在心上，师生课堂的配合更默契了。
点击咨询 