音乐学院催贷工作方案

第一篇：音乐学院催贷工作方案

音乐学院助学贷款本息回收

工作方案

助学贷款是国家助学贷款的组成部分，是我院学生资助政策体系的重要组成部分，积极为贫困学生办理了国家助学贷款。为切实做好生源地信用助学贷款本息回收工作，根据校资助管理中心通知精神，现就有关事项通知如下：

一、成立贷后管理工作小组

组长：吴萍（党总支书记）肖育军（院长）副组长： 李小娟潘晓芬（副院长）

成员：杨金莉吴南南各毕业班班主任

二、加强贷后管理工作宣传

利用电话、QQ群等联系方式，通过加强我院毕业生离校前的诚信教育和张贴宣传资料等多种形式，做好生源地信用助学贷款贷后管理的宣传工作，让学生和家长了解还款时间、还款方式、还款流程以及不按时还款所产生的不良征信记录对以后工作和家庭的影响，让学生和家长明白违约的代价。

三、完善本息催收工作计划

1、多管齐下完成催收。我院毕业生班主任要加强与学生和家长的联系，通过电话、即时通讯、电子邮件等联系方式，及时了解申贷家庭情况，我院催贷小组成员做好贷款家庭成员的相关信息尤其是可用联系电话的跟踪管理，使贷后

管理工作日常化。

2、按时发放催款通知。每月11月15日开行系统预结息后，要及时让借款学生或共同借款人了解还款时间、还款金额、还款方式及还款流程。

3、及时了解还款情况。每天查询学生还款情况，做好还款情况统计，及时反馈给学校助学贷款中心管理员。没有还款的学生，再次通过电话、即时通讯、电子邮件等方式，进一步做好催收工作。对仍未还款的学生，我院催贷小组成员要及时了解借款学生及共同借款人的工作、生活和收入情况，未还款原因。对因死亡、失踪、丧失劳动能力和丧失行为能力等特殊情形，以及其他未还款的原因，要及时、逐级上报校资助中心。

4、强化逾期催收工作。对以上情况都没有还一直未还款的学生，再次告知还款，告知不按时还款所产生的不良征信记录对工作和家庭生活带来的影响。敦促借款人及时还款，不再逾期。

四、突破本息催收工作难关

本息回收的难点，突出表现在与贷款学生和家长联系渠道的畅通上，黔东南是国家扶贫开发工作西部地区，学生毕业后基本都在外地就业，家长为了生计大部分都在外地打工，平时家里空无一人，虽然在春节期间可能回家，但却已经成为逾期贷款了，上门催收无法按时完成，此类人群需要

花更多的时间，更大的精力去完成催收，通过走访贷款人的同学、亲朋好友，完成本息催收。（吴南南）

音乐学院学生科2014年4月3日

第二篇：音乐学院2011级迎新工作方案

长江师范学院

音乐学院2011级迎新工作方案

迎新工作是大学教育的第一课，是新生感受大学文化的第一天，是学校办学水平和管理水平的重要体现，也是学校面向社会公众和新生形象展示的良好时机。做好2011年的迎新工作，事关新生的去留和学校的社会声誉事关音乐学院的整体形象。为保证迎新各项工作井然有序，优质高效，让新生满意，让家长放心，根据长师院发〔2011〕97号《长江师范学院2011年迎新工作方案》精神，特制定我院迎新方案。

一、指导思想

爱生如子，从迎新工作开始。通过积极主动、热情服务，展示大学的人文关怀；通过简化程序、规范流程，展示大学高效的管理水平；通过文化营造、和谐迎新，彰显大学的文化精神。将“爱与责任”作为迎新工作的主题，每个工作人员要树立“把困难留给自己，把方便献给学生”的意识。通过一系列的迎新工作，展示长江师范学院的大爱，体现大学教育者的责任。本着“热情、周到、耐心、细致”的精神，为学生、家长服务，做好本次迎新工作。

二、组织机构

（一）迎新工作领导小组及工作职责

组长：李沙肖罡

副组长：雷继红周庆

成员：谢诗茂寇承兰秦安廷谭洲敏李星岩

工作职责：组长、副组长总体负责音乐学院2011年迎新工作的组织、安排、协调和保障

工作，成员负责具体落实、实施方案中的工作。

2、迎新工作设若干工作组，主要由主席团成员负责迎新各项工作

（1）接待引导组

负责人：王丹***成员： 5人

职责：负责接待和引导刚到校新生到音乐学院报到处报到。

（2）报到组

负责人：谭洲敏***； 成员：助理班主任14人

联络人：李星岩***； 李春晖1365848680

1职责 A、负责新生报到、接待工作；

B、负责新生报到的各项工作，报到手续办完后，要求新生将报到注册单交回报到处。

①新生报到时，凭录取通知书、准考证和身份证领取报到注册表，在注册表上填写姓名、班级、学号。

②收取录取通知书、准考证。档案材料可在入学后统一由各班收取。

③现场填写2011级学生基本情况登记表，并给新生家长发放家校联系卡。

④负责安排迎新工作人员引导办理各项手续、并对由谁带领做好登记。

⑤负责各班重庆市农转城学生填写农转城申请表。

C、负责迎新咨询工作，包括贫困生情况了解摸底及其他事宜；

D、负责每天上午11：40，下午17：40统计报到总人数报谢诗茂老师处***。（3）办理手续组

负责人：吴小龙***；谭鑫鑫***成员：约50人 职责：A、负责从报到处引领新生办理交费等手续；

B、带新生领床上用品、军训服装、射频卡等； C、带新生入住学生寝室；

D、手续完成后引导学生将报到注册单返回报到处，并在报到处等候。

（4）后勤保障组

负责人：李小伟***成员：约10人

职责：A、负责与后勤与国有资产管理处联系报到处的布置和物品借还（桌凳、展板、系旗、遮阳伞）；

B、负责迎新工作人员及学生、家长的饮水、纸杯1000个，应急药品； C、专人负责寄存和保管好新生行李物件。

（5）宣传报道组：

负责人：葛保华***成员：通讯部2人、宣传部2人 职责：A、负责迎新期间的宣传报道工作；

B、制作家校联系卡、学生基本情况登记表；

C、负责制作三张横幅标语挂于迎新工作站、逸夫楼、北苑三舍；

D、负责本院的文化展示，在接待点布置院旗、宣传板学院制作2块展板（包括：

学院概况、办学理念、学科专业、就业状况、学子风采等）置于各学院新生报到处，展板样式与学校展板统一；

E、负责点播学院和高年级同学为新生或老乡点播的歌曲。

（6）晚上值班组 负责人：谭洲敏； 成员：学生干部约6人

职责：通宵值班，负责接待、安置晚上到校的新生。（7）会务组

负责人：汤琳***成员：办公室2人 A、负责家长座谈会的布置和安排； B、负责迎新大会的布置和安排； C、负责入学教育的布置和安排。（8）党员服务岗

负责人：马玉兰***成员：学生党支部党员（9）农转城咨询台

负责人：陈佳丽***（10）迎新晚会筹备组

负责人：李春晖李小伟 吴小龙成员：主席团成员、助理班主任

三、提供温馨服务

（一）集中迎新场所 1.李渡校区场地安排

各二级学院迎新场地分布于南北干道公路两侧。李渡校区迎新站点示意图

行政楼西侧：一卡通办理处 各宿舍楼门卫室：床上用品缴费处 音乐厅：家长休息处

逸夫楼二楼练功房：困难家长免费住宿处

2.集中迎新时间：9月9日8：30至20：30；10日7：30至20：30；11日7：30至18：30。其余时间要有专人接待到校的新生。

（二）规范报到程序

报到：音乐学院接待站迎新工作流程：问候新生及家长，登记查验《录取通知书》、验收

准考证、《考生档案》，发放新生报到单，引导新生办理缴费手续，收缴党、团组织档案，填写家长联系方式，制作发放学生工作联系卡（应包括学院领导办公电话、辅导员手机、电子邮箱），填写新生及家长联系电话，积极作好转户政策宣讲，引导学生办理转户手续，辅助新生完成其他有关入学手续，介绍学院文化。

生源地贷款信息确认（责任部门：学生处）：生源地贷款学生到贷款咨询处确认。缴费（责任部门：财务处）：学生凭《缴费通知单》到指定地点交纳学费、保险费、军训服装费（行政楼缴费大厅）、床上用品费（在各宿舍门卫处）、一卡通充值（食堂充值处）。体检费（45元/人）由各班级统一收齐后，在体检前转交校医院。

一卡通办理（责任部门：网络信息中心）：学生凭报到单到一卡通办理处办理一卡通，学生可自由选择是否绑定通讯卡。

领物：寝室钥匙（责任部门：后勤服务集团）：学生凭缴费凭据到各宿舍楼门卫处领取，床上用品已分发到各寝室床位；军训服装学生凭缴费凭据到逸夫楼底楼领取（责任部门：安全管理处）。

（三）寝室慰问

9月10日、11日晚8：00—10：00，学院领导、老师进入新生寝室看望新生。

（四）加强与家长的沟通，密切与家长的关系

学院在迎新期间在11日上午 9点在音乐学院会议室召开家长座谈会，介绍学院情况，表达对新生家长的问候，听取学生及家长意见。

（五）开设绿色通道

确因家庭经济困难而暂时不能完清费用，要求通过绿色通道办理缓交学费的新生，必须认真审查，从严控制，并按下列程序逐级审批：学生本人及家长填写缓交学费申请表→辅导员签注意见→学院党总支书记签注意见并加盖公章→学生发展与服务工作处领导审核并加盖公章→学校领导批准（杨双副校长）。缓交学费申请表须一式二份，交财务处一份，学院存留一份。完清所有缓交手续后，方能办理入学手续。

（六）参观校园，感知长师

在迎新期间，由学生干部组织新生和家长参观校园，领略校园风光，感受校园文化。要求导游佩戴校徽、仪态端庄、普通话标准，服务热情周到，熟悉校园景点和校园文化。

(七)新生体检

新生体检统一安排在军训期间。

注：体检费（45元/人）由各班级统一收齐后，在体检前转交校医院。

四、加强入学教育，上好大学第一堂课（详细方案见《音乐学院2011级新生入学教育方案》）

五、迎新工作要求

1.加强值班。9月9日、10日晚上，学院派人参加通宵值班，负责接待、安置晚上到校的新生。

2．学院要以迎新为契机，积极营造良好的校园文化氛围，要让我校的校训、办学理念、培养目标等深入人心。学院还要做好学风建设的宣传工作，树立优秀学生、先进集体的典型，发挥好榜样对新生的激励作用。

3．所有参与迎新工作的人员必须准时到岗，不得无故迟到、早退和缺席，明确任务，责任到人，做实工作。

4.校内迎新工作人员统一佩戴校徽和挂工作胸牌，必须使用普通话，衣着整洁规范，不得穿拖鞋等。

5．规范各项收费行为，禁止任何乱收费现象发生。

6．迎新工作事关学校、学院在社会上的声誉，务必高度重视，要成立专门工作组负责处理相关事宜。做到热情、周到、耐心、细致。让新生高兴而来，让新生家长满意而归。

7.加强协作。今年的迎新工作任务繁重，需要密切协作，坚决杜绝相互推诿扯皮事件的发生。

8.加强商业管理。禁止师生在校内从事任何形式和内容的商业营销活动

9.强化责任追究。对在迎新工作中态度粗暴、服务不周、工作不到位、造成较坏的社会影响的责任人实现严格的责任追究。

10、做好耐心细致的思想工作，特别是对思想上不稳定的新生，要晓之以理、动之以情，确保不让一名新生退学。原则上不允许转专业，特殊情况请及时给学院领导汇报。

六、日程安排

2011年迎新工作日程安排

音乐学院迎新大会

一、时间：2011年9月13日上午9：40

二、地点：音乐厅

三、主持：

四、议程（先主持人介绍到会的学院领导老师）

1、音乐学院副院长致欢迎辞

2、教师代表周永红副教授发言

3、高年级学生代表同学发言

4、新生代表同学发言

5、音乐学院副院长、党总支副书记老师作爱校爱专业教育

6、音乐学院党总支副书记雷继红作入学教育和军训动员

7、政治辅导员谭洲敏讲近期安排及注意事项。

第三篇：音乐学院2012届毕业生就业工作方案完整

音乐学院2012届毕业生就业工作方案

为了更好地做好我院2012届毕业生就业指导工作,进一步提高毕业生就业指导、推荐、服务水平，进一步提高就业率与就业质量，根据2012届毕业生就业形势新形势、新特点，根据学校的统一部署和要求，结合我院毕业生就业工作实际情况，特制定我院毕业就业指导工作方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和“科学发展”为指导思想，在学院党政领导下，按照以“市场导向、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业工作机制，坚持就业教育、指导、服务、管理相结合，以服务毕业生优质高效就业为宗旨，以提高就业指导水平重点，不断开拓毕业就业市场，以提高就业率与就业质量为工作目标，积极帮助毕业生转变就业观念，适应就业形势，科学规划职业生涯，努力实现2012届毕业生充分就业。

二、工作目标

全院2012届本科毕业生共140人，其中本科生129人，研究生11人。目标是提供足量就业岗位，保障毕业生充分就业。确保毕业生初次就业率（截止2012年6月15日）达到60%以上，再次就业率（截止2012年7月25日）达到70%以上，三次就业率（截止2012年8月20日）达到86%以上。

三、工作措施

1、提高认识，强化责任，把毕业生就业工作摆到事关学院发展的战略高度来抓。

深刻领会新形势下做好高校毕业生就业工作的重要意义。充分认识做好我院毕业生就业工作的重要性和紧迫性，以及毕业生就业形势的严峻性，认真分析形势，及早谋划对策，把就业指导工作摆到重要议事日程上来，进一步巩固和完善工作机制，加大工作力度，做到信息畅通、指导及时有效、服务周到到位，力争就业工作再上新台阶树立全员意识，实行全员指导，组织发动教职工关心、支持、参与毕业生就业工作，积极收集用人单位信息，广泛邀请用人单位来我院选用毕业生，努力推荐毕业就业。充分发挥党、团组织、专业任课教师、辅导员、班主任的作用，共同承担毕业生推荐任务，努力形成全员参与、全程参与、全方位参与毕业生就业工作的良好氛围。

2、全面加强毕业生就业指导，引导毕业生树立正确的就业、择业观念。

针对当前严峻形势,通过举办就业形势分析报告会,使毕业生充分了解当前就业困难,认清形势，树立信心，为就业作好充分准备。

开展毕业就业期望摸底问卷调查，针对具体问题，了解毕业生思想动态，针对不同思想情况进行一系列教育引导，帮助毕业生积极转变就业观念，明确方向，早做准备，自觉地、主动地将就业压力转化为求职动力，提高自习就业意识和就业能力。

邀请专家进行毕业生就业指导报告会，引导毕业生正确面对现实，科学定位，帮助毕业生在择业过程中把自己的能力和个人的发展、社会的需求结合起来，以积极的心态，务实的精神，合理寻找自己的工作岗位。

3、积极拓展毕业生就业渠道，主动与企事业单位联系，了解用人信息，并及时发布。

发动全体教职工，尤其是各部门领导和知名人士，利用他们在相关领域、专业、行业的影响力，积极向用人单位推荐毕业生。

加强与往届毕业生联系，充分利用校友资源，深入了解用人单位需求信息，为进一步开展工作打下基础。

及时收集和发布就业信息，通过网络和其它方式，多渠道、多途径了解就业信息和招聘会，积极组织毕业生参加招聘会，支持和鼓励毕业生到在关用人单位主动自荐、应聘。

4、以考研促进就业，进一步缓解就业压力，鼓励毕业生继续深造 针对当然严峻的就业形势，考研继续深造是促进就业、缓解就业压力，推动学风建设的有效途径之一。

邀请历届考研成绩优异的学生传授心得体会，组织考研座谈会，交流会，了解考研过线情况，为考研学生做好服务。组织专题研讨，把“考研率”与落实毕业生就业放到同等重要的位置上来。进一步加大对毕业生考研指导与辅导，积极创造良好条件。

5、举办毕业生事业单位与教师招考培训，提高就业率。

积极组织毕业生参加各类培训，组织班团的主题班会或团日活动，要求毕业生在做好毕业设计之际，明确就业目标，积极主动了解当地上岗考试科目，提早准备复习。

四、保障措施

加强组织领导，明确工作职责。成立毕业生就业指导工作小组，负责毕业生就业的各项具体工作。

组 长：刘青松 副组长：李杰鹏王志毅王文韬

组员：叶如芳郑颖专任教师

五、考评和奖励机制

领导班子成员和就业指导工作小组成员在就业工作中以身作则、率先垂范，真正为毕业生就业和信息系的良性发展做出表率；同时严格执行学院的毕业生就业考核和奖励制度，把毕业生就业工作落实到位。结合学院的就业工作要求和就业工作目标，现将学院的毕业生就业工作考核与奖励办法细化如下。

1、加强责任意识，细化考核指标，保障就业。建立就业工作“一把手”负责制，学生生科科长为就业工作目标负责人，就业辅导员为目标责任人制度，以及专任导师为具体联系人制度，明确各级责任，层层落实就业任务。

2、把承担学生就业创业指导，包括指导学生考研、就业讲座、就业辅导等作为育人工作量的重要组成部分。

3、实行专业教师导师责任制。专业老师负责所教学生的就业指导及协议书签订等相关工作，即利用专业教师在相关领域、专业、行业的影响力，积极向用人单位推荐毕业生，在三个时间结点前催促毕业生签订并收交协议书。

4、根据专业教师收交协议书的情况给予奖励。在毕业前收交协议书的专业教师给予元/生的奖励；在7月25日前收交协议书的专业教师给予元/生的奖励；在8月20日前收交协议书的专业教师给予元/生的奖励。

音乐学院

2011年11月

第四篇：伯克利音乐学院

伯克利音乐学院位于马萨诸塞州的波士顿。校区周边治安很好，学生可以全面感受波士顿的音乐和文化。校区邻近麻省理工学院和哈佛大学，从学校步行即可到著名的波士顿交响乐大厅。

伯克利音乐学院是美国最优秀的音乐学院之一，它是一所致力于现代流行音乐教学与研究的学院，这也是它与传统音乐学院的区别。它历史悠久、规模巨大，在它60多年的历史上，造就了来自75个国家的3万多名音乐家。伯克利音乐学院拥有2700多名在校生和300多名教职员工。然而，和大规模的传统音乐院校相比，它并不富有。它的4500万美元的预算以及近8000万美元的捐助基金令人不屑一顾。

这是唯一一所将主要课程设置为现代音乐的音乐院校。其他音乐学院也会开设少数现代音乐课程，但是它们财力、人力配置的第一需求是放在传统音乐上的。伯克利音乐学院是第一个把爵士乐作为受尊重的学术性课题来研究的音乐学院。

与音乐的不解之缘

“伯克利”这个名字与学院传奇般的历史有不解之缘。现任院长利·伯克的父亲劳伦斯·伯克于1996年去世，享年87岁。他是一位钢琴师，出生于条件艰苦的波士顿西区，并在那里长大。劳伦斯靠在当地舞会乐队演奏维持学业，是学校里穿着最讲究的学生。他常常在赶到学校上课时还穿着头一夜演奏时穿的小礼服。在大萧条的阴影中，他毕业了，却发现除了音乐——这个可靠的朋友和捐助者可以使他勉强维持生计外，没有他这个刚毕业的建筑工程师可做的工作。他起初在波士顿，尔后在纽约，作为钢琴师和乐曲改编在全国广播公司和哥伦比亚广播公司演播室乐团供职。直到二战爆发，劳伦斯一直在音乐生涯中奋斗。大战中，他回到波士顿，作为一名工程师为赖特翁公司设计雷达系统。

在战争结束后，音乐的才华在他身上依然不减当年。他放弃了工程师的工作，决心当一名作曲教师。他成立了席林格学校，并称它为“一人音乐教室”。他的事业很快兴盛起来。不久，他就增添了表演课，这立刻成为所有课程中听课人数最多的课程。爵士乐在那个时代受到空前欢迎，劳伦斯讲授的正是爵士乐。

劳伦斯在搬入波士顿后湾地区纽·贝里街的一所褐色砂石房子之后，开始聘请专业音乐家从事教学。学校需要一个新名称，因为劳伦斯·伯克自己的教学方式已经超越了席林格的教学法。但是，叫学校为“伯克学校”又不上口。一天早上，一个助教冲进来，说他梦到伯克以他十岁的儿子利的名字命名这所学校，“伯克利”的名字就这样定下来了。

成长的伯克利

到50年代，劳伦斯·伯克的小学校已经开始从全国，甚至海外招收学生。显然，不管伯克是否情愿，他是一下子绊倒在别人从未见过的“金砖”上了。爵士乐，当时已经被一致公认为美国的唯一民族艺术形式，正在成为一种重要产业。但是，没有一所专门学校讲授它。伯克利的挑战是很明显的：一年接一年地培养一批批合格的音乐专业人才，就像西边几英里远的哈佛商学院培养工商管理硕士生一样。一位萨克斯管教师说：“学斗牛，要去西班牙；学音乐，就来伯克利。”

就像冬日的疾风，伯克利音乐学院的课程设置、教职工和在校生的人数随着一座座建筑的兴建迅速增长。1962年，劳伦斯将学校由私立改为非盈利性质，并开设了语言、艺术、科学、历史以及其他文化课程，以便符合评定要求。到1970年，伯克利已成为一所完全正规的四年制大学。即便如此，伯克利很难声称它拥有一座校园，因为几乎没有人会把它的那些形形色色的、分散的，并且根本不般配的建筑当做高等教育学府，而且这些地方明显缺少通常大学所拥有的一些环境设施：草坪、树木、仿都铎式建筑、体育馆、球队和联谊会等，但是，它拥有音乐。

各种肤色和身高的音乐迷们三五成群聚集在走廊或砂砾铺成的过道上用各种语言交谈。我们可以见到一位白人学生坐在台阶上，吹着大号，正在认真地做音阶练习。就在他旁边，一个黑人女孩正用装了弱音器的小号做着同样的练习。街那边，一名鼓手蹲在过道上流畅地击打着节奏，等候轮到自己进入教室演奏。在充满烟味的咖啡厅，一名日本女长笛手杰米·卢罗正在旁若无人地一边唱谱，一边在空中比画难以捉摸的音符。

伯克利由多个国家和种族构成的在校生群体成为充满异国情调的一景。将近40%的学生来自国外。一名三年级的德国低音提琴手说：“我认为伯克利在德国比在美国更有名。有了伯克利的学位，回去后就一切不成问题了。”

摇滚乐手和爵士乐手占了学生人数的大多数，其他专业的学生数则介于两者之间。如果说大部分学生到校时是带着学习表演的基本想法的话，四年的课程设置则扩大了他们的眼界。他们在学习中逐渐分散到学校的四个大的专业分支：表演、音乐技术、专业写作和专业教育。伯克利总共向十几个专业的学生提供600门课程，涉及范围从歌曲写作、改编到电影配乐的创作、音乐合成、音乐商业经营和音乐疗法。

课程设置范围的扩大和多样化，反映了当今音乐领城的错综复杂。伯克利的主要功能曾一度是向大型乐团提供演奏员，为此曾获得诸如“和弦产地”和“文凭工厂”这样的称号，但是，那个时代早已一去不返了。如今，学生们仍在吹奏乐器、做发声练习，但这些只是他们工作的一部分。因为伯克利事实上已经是一个培养音乐人才的价值数十亿美元的系统。这一系统越来越依靠电子技术。如果你认为学习音乐所需要的只是一件乐器和一台录音机，那就错了，请到伯克利教学大楼的实验室去看看就明白了。实验室中到处是一排排的仪表板、混颇台、电子合成器、集锦唱片只读光盘驱动器、声片剪接器以及许多说不出名堂的东西。总之，你在这里可以见到总价值在1000万美元以上的仪器设备。

信息技术部负贵人马什坐在一台通过音乐数字接口和一台电子合成器相连的计算机旁，他随便编了一段小旋律为我们演示作曲软件的魅力。他先编出钢琴的旋律，再加进鼓、低音提琴、萨克斯管、长笛和弦乐。只用几秒钟，仅仅通过操作一只鼠标，就完成了一支真正的管弦乐曲。再按一下鼠标，打印机就打印出了他创作的乐谱。他认为：“这些机器并不会改变创作，只是改变了创作手段而已，曲子的创作还是由人来完成的。” 每一个学生都被要求必修一门音乐技术课。像戴维·马什这样的老师要学得更深更广一些，要在音乐的电子合成方面为自己打下深厚的基础。“目前，作为专业音乐家，你不仅需要基础音乐技能，也需要具备技术技能。”音乐技术部主任唐普鲁茨说，“我们甚至在为还不存在的职业培养人才。”

专注于音乐，专注于学习

“音乐家不一定非要挨饿。”这是劳伦斯·伯克最常说的话之一。一个音乐家可以是生活在艺术虚幻世界的创造者，但是他同样需要生活技能。伯克利不仅教音乐，同时还教学生穿小礼服时不要穿棕色鞋子，在文雅的婚礼上应该用什么样的节奏演奏，如何使自己的收支平衡，以及为什么在特约表演会上和录音制作时要准时到场等。

对于那些偶然到来的观光客来说，最令他们吃惊的是学生们的刻苦勤奋。那些寻找地方色彩的旅游者发现，这里几乎没有纹前额的学生，也没有戴鼻环的，奇装异服的青年在这里可能比在哈佛还要少。在许多文科院校校园中常见的星期四至星期五的通宵聚会在这里都寻不到踪迹。吸毒和学校纪律从来不是问题。伯克利的学生，或者是因为太认真，或者是因为太穷，或者两者兼而有之，他们不能白白浪费时光。

许多年轻自负的新生，尤其是吉他手，常常是靠自学起家的，大概有半数以上的一年级学生在开学时还不会读谱，这是他们的一个严重缺陷。这些年轻人都需要音乐记谱、基础和弦和听音训练等一系列新生训练课程。另一方面，摇滚乐手们坚信自己的艺术完全是诗歌、心灵和即兴创作的产物而厌恶常规强化训练。但是伯克利坚持要他们学习音乐专业基础课，即使是那些最固执的学生也最终改变了看法。

“摇滚乐手们满脑子出人头地的想法。”表演分部主任门罗说，“摇滚乐手们认为如果他们到22岁还未成名，就算完了。他们来到这里时，已经在考虑自己的第一场音乐会了。我们则对他们讲：‘闭嘴！孩子，静下心来学！’”

音乐天才的摇篮

伯克利音乐学院提供4年制的学士学位课程，学生前两年上基础课：和声、对位、辨音训练和音乐技术，后两年进入各专业课程学习。学院设有12个专业：古典音乐作曲、爵士音乐作曲、现代音乐写作与制作、电影音乐录制、音乐商业管理、音乐教育、音乐制作技术与工程、音乐合成、歌曲写作、音乐疗法、演奏和专业音乐。从伯克利音乐学院毕业的学生，无论学什么专业都必须是一个专业水平的演奏家，至少要精通一种乐器。

伯克利音乐学院的学费十分昂贵，例如1999年伯克利音乐学院的学费为全年15350美元，再加上食宿杂项大约需要2.5万美元。学院提供的奖学金也不少，大约有500万美元。在奖学金的发放上，美国学生和外国学生基本一视同仁，只要是出类拔萃的申请人都有机会获得奖学金。

英文基础差的学生会被安排到一般社区学院先补习英文。学校十分惜才，对招生慎之又慎，对于有音乐天才的和与音乐无缘的考生，录取或不录取会迅速决定。但是许多有才能的学生并非全面发展，他们自认为音乐是自己的天生使命，若被拒之门外，有可能意味着一个音乐人才遭到了扼杀。因而，学院总是想方设法给他们机会，帮他们圆梦。

伯克利的学生们毕业后有极好的机遇从事音乐专业方面的职业。现在来推测爵士乐、摇滚乐和流行音乐在未来几十年如何发展，比1945年劳伦斯·伯克改行从事音乐教学工作时更难。不管发生什么，伯克利音乐学院都将是音乐教育界的主角，这一点毫无疑问。如今，许多专业乐团至少有一名伯克利毕业生。名列前茅的爵士乐歌手，像钢琴家赛勒斯·切斯纳斯特和雅基·泰拉松，他们的成功至少部分归功于在伯克利课堂上的学习和排练。由伯克利音乐学院毕业生所创立的“小伯克利”音乐学校和伯克利音乐学院保持着正式的联系，这些学校在巴黎、巴塞罗那、特拉维夫、雅典和赫尔辛基如雨后春笋般涌现出来。

学生们和教职员工一样，对“联系”一词有着深刻的体验，因为他们在伯克利的生活远远超出了学习读谱、音乐理论和如何演奏一样乐器。他们“以乐会友”，广交同仁，建立了广泛的联系。5年、10年或20年后，音乐界的电影配乐、音乐教育、乐团演奏等领域中的许多骨干肯定会是伯克利音乐学院的校友。

第五篇：音乐学院篮球赛

音乐学院篮球赛

10年迎新杯篮球赛圆满落下帷幕

为了增进10级各班同 学之间友谊和认识，提高班级凝聚力，更好地理解合作精神和团队精神，10月30日到31日，在xx学院院学生会的组织下，xxx校区篮球场演绎了一场别开生面的“迎新杯”篮球比赛。

此次比赛共有7个班参加，根据事先抽签分成两大组。从四、五、六、七四个班中选出3个班进行循环赛，剩余一个班同一、二、三班一起进行淘汰赛。经过第一天的比赛，一、二、三、六班脱颖而出，于31日上午交叉进行淘汰赛，激烈角逐后，1班和6班争夺最终桂冠。比赛前队员们个个激情满怀，积极做好准备。比赛伊始，队员迅速投入比赛，个个雄姿英发，在场上你争我夺，一轮轮地抢球，投球动作潇洒，每个动作争锋相对，帅气利索。双方争夺异常激烈。比赛进行地如火如荼，双方队员都情绪高涨，观众亦激情四射，啦啦队也喊得气势磅礴，在场边拉起了加油牌、彩球，敲打着手中装有石子儿的矿泉水瓶为场上的队员呐喊助威，现场的气氛十分活跃。最终，6班以一记漂亮的空中接力将比分拉至67比58，提前锁定胜局。此外，根据两天的表现，1、5、6班获得了集体精神文明奖。

此次比赛的顺利举行，为同学提供了一个相互交流的平台，丰富了同学们的课余生活，创造了展现自我的机会，培养了大家的集体荣誉感，增进了各班的友谊，展示了团结、和谐、勇于拼搏的精神风貌。