新教师感受

第一篇：新教师感受

作为一名本学期刚来的教师，我在经验不足的情况下，带着校领导的信任和期待投入教学工作。回顾这个月来的工作，应该是收获和遗憾并存。从一名学生转变成了一名教师，角色转变的同时，性质也发生了变化。我现在正处在一种茫然之中，但现实容不得我长时间的不适应。必须尽快的投入到教学的紧张工作中，尽快适应。不可否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过很多的埋怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。

在教学方面：

作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学，好问应该是一条不错的捷径。在此我非常感谢田小飞老师，他在我的讲课思路、讲授过程中给予了很多的帮助。从他的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次公开课听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了。

在备课方面：

在听了几位老师的公开课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是信息技术，在学习一些比较枯燥乏味的理论时，可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩，提高学生的积极性。适当穿插一些有趣故事的讲述，或加上一些音、视频，使学生更好理解理论的同时，对这门课程也产生了兴趣。我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。

在课中辅导方面：

学生的智力发展与接触面并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在课中辅导时也要注意层次。课堂练习可以针对几个同学的能力范围单独布置。我所教班级有一个学生的基础比较差，我就在课后给他布置单独任务，下节课检查，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能放弃信心。当然方法得不得当，还要在实践中改正，多和优秀教师探讨。

这就是我这个月作为老师的感受。

第二篇：新教师教学实践感受

三个多月很快，不知不觉，半个学期也已经接近尾声了。站在今天这个位置上，我的心情却是那么复杂。

还清晰记得我和他们的初见。那是九月三号下午的第二节课，刚拿到课本不足二十分钟的我，心里十分激动。坐在办公室里，窗外孩子们活泼的玩耍声，在我的耳中那实在是最美的歌声了。很快，预备铃响过，拿起课本，我几乎是唱着歌蹦蹦跳跳来到我们班的门口的。“老师来了。”孩子们小声地传达这一信号。很快大家都安静了下来。只有他，悠悠的从教室后面踱到前排座位，很大声的坐下。我笑了笑，没说什么。我很愉快地做完自我介绍后，让学生们也模仿我做自我介绍，并说出他们初中三年的目标或者是计划。我让他们先在黑板上写下他们的名字，然后站在讲台前说出自己的目标。我的孩子们一个个都表现得非常出色，唯有他没有说出自己的目标，理由是还没想。

第二节课，第三节课，第四节课••••••慢慢地我发现他是出奇地调皮，各科作业几乎不能按时完成，上课更是东一句西一嘴地乱接老师的话，动不动就逗得全班大乐。而且每次当他因违反纪律被老师点名时，他总是义正言辞地说着自己的理由。

有一次下课，我往办公室走，他从我后面跑过来，我顺手拽住了他，说：“程野，以后上课可不能再违反纪律了啊，咱们现在可是初中生了，不能再像小学那样了，知道吗？”“嗯。”他回答得很干脆。我故意用孩子的语气，试图说服他：“男子汉讲话可算数啊？要是你还是管不住自己，可别姓程了，多丢程家脸面啊，对吗？”“嗯，是的。”可是，第二天上课他仍丝毫未改。下课后，他还追着我问：“老师，你说我姓嘛好呢？”当时，我真是哭笑不得，“老师，我姓丁吧，跟你姓。”能想象我那是的心情吗？真是一个孩子，一个调皮的孩子！

转机终于因为一个偶然出现了。有天上课，风特别的大，讲台上我的试卷被风刮在了地上，坐在前排的他帮我拾了起来。趁机，我在全班同学面前表扬了他。“程野真是一个乐于助人的好孩子，咱们都应该像他学习，老师谢谢你。”第二天早上，他早早的交了作业。那时，我像发现新大陆一样的心想：这个学生应该多多鼓励和多多表扬，通过我对他的关心一定能帮他改掉那些坏习惯。接着，在一次有领导听课的情况下，他很出色的帮我化解了一个冷场。“谁愿意和我们分享自己最难忘的第一次经历？”全班同学都低下了头，只有他高高地举起了手，并且很幽默的叙述了他的第一次。我很感激地表扬了他，并把这件事告诉了班主任。班主任后来又在班上表扬了他，还将这件事传达给了他的父亲。那段时间，他的表现特别的好，就是偶尔一次犯错，稍微给他点提示，他就会改。

正在我们都认为他已经能够自己管得住自己而高兴时，他却在一次同学纠纷中漏了脸。他在和老师讲事情发生的原委时这样说道：“他是我的哥们，哥们受了气，我就得去帮他出气。可是，那个王八蛋比我高，我打不过他，所以我不得不找人。”理由充分还措措有辞。办公室的老师都教育他，刚开始他仍试图辩解，直到后来才慢慢认识自己所犯的错误的严重性，态度也慢慢地变得缓和了。

然而，从此，他在课堂上又变回了从前的模样。我使出浑身解数仍不奏效。

一次上课，不知为什么他笑得前仰后翻，躺在地上。下课后，我让他帮我把作业抱到办公室，趁机问：“程野，你上课是乐啥呢，说出来让老师也乐乐。”“我没犯错。”“我没说你犯错，我就是想知道你笑什么。”“不是我的错，是他们逗我••••••”他辩解着，很无辜的样子。我见办公室的老师多了起来，就把他领到无人的地方，试图通过谈心的方式让他认识到自己的错。我从他的家庭问起，引导他换位思考，他频频点头。最后，我们还拉了勾盖了章，约定：以后上课认真听讲，按时完成作业。是的，他变得懂事了，学习也认真了，开始做笔记了，这真是令我开心。

就这样一位学生，曾反反复复。过去的他曾鞭挞着我不断思考、不断出招；不断总结、不断反思；不断改进、不断成长。人人都说教师是灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。每个人都对教师抱很高的社会期望。家长期望老师传授给孩子们知识，社会期望老师把学生培养成品德高尚对社会有用的人，国家期望教师把一代又一代人塑造成富强国家、繁荣未来的接班人。教师的责任实在是太大太重太艰巨。

身为这一角色的我，在短短的三个多月的执教生涯中，对此是很有体会。刚刚我提到的那个孩子，如果老师们都排斥他，对他挖苦讽刺；又或者是老师们耐心不够，对他放任自流。从小的说，这个学生将来的个人发展必会受到影响；从大的说，等他以后走上社会，无疑是给社会扔了一个定时炸弹。

因此，作为教师，尤其是年轻教师，我们应该认识到自己身上的重担。首先，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多的和教育相关的理论知识，如教育学、心理学等，同时我们也要学会做事、学会与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考、处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会得心应手。其次，作为一名教师，应该着力提升个人魅力。让学生喜欢自己，喜欢听自己的课，进而喜欢听自己的指导。同时，我们还应该怀揣满腔的爱，用着满腔的爱去爱学生。不管学生做了什么，我们都应该真心实意地关心爱护、体贴理解学生。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，真诚是最好的方法。我始终相信教师职业没有最好，只有更好。作为年轻教师的我们要想从工作中不断提高自己的教学水平，就少不了不断地反思自己的教育教学行为。我们只有在不断的反思与积累中才能获得属于自己的经验与方法。我将时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情对待每一天的工作。我爱我的工作，我爱我的学生，我更爱教师这一角色。

丁月

第三篇：新教师论坛感受1

要有爱更要有心

各位领导，老师，大家下午好，我是七年级二部的付海燕，我任教的学科是数学。前边的老师已经讲的很好了，我在这就不重复了，今天就开学一个月的心得体会和大家分享分享。

刚踏进这个学校，我突然发现原来这就是我的母校，有种很亲切的感觉，不管是教学楼还是办公室，阶梯教室，基本上什么都没变，就连食堂都没变，无形中更觉得学校的老师都很亲切。今天我就讲四点，一，为人处事，角色创新。我们大部分都是刚从大学生转变成新教师的青年教师，不仅要学习怎么开始教学，更要学习怎么快速的转换角色，快速的融入这个环境。在这一个月里，我不断的向老教师学习，学习他们的待人接物，学习他们的语言沟通，学习他们怎么教育学生，学到了很多，也看在了心里。我们的闫主任，总是来的最早，走的最晚，每次我们住校的走了，闫主任还没走，这点我真的很敬佩。角色创新，原来我们是学生坐着听课，老师在上面讲课，现在我们在讲台上站着，学生在听课，在课上我们是教师，在课下我们是学生的朋友。在学生面前我们是老师，在老教师面前我们是学生，这个角色的转变是我们必须快速的转变的。

二，听课。刚开始我根本就不会讲课，更何况几年的教材改了，我更加紧张，不知道该从何讲起，不知道该怎么面对学生，我采取的办法是听一节讲一节。在军训期间，学校组织了我们青年教师听课，这更加给了我们学习的机会，我听过语文，地理，物理，英语，历史，当然听的最多的是本专业的数学，从中学习了老教师的一些教学方法，每听完一节课我总是反思一下这节课的收获，真的受益匪浅。另外，学校启动了青蓝工程，我的师傅是刘桂花老师，从此有事没事我就去和刘老师谈心。接下来的一个星期，我是这样教的，听一节讲一节，我们部一共三个年轻教师，刘桂花老师，韩晓丽老师，张梅红老师，这三个老师的课我都听过，各有各的特点。刘桂花老师的课，语言很细腻，讲解很细致，常见的是一个题可以扩出很多题型，讲解很多细致的知识点，刘老师的耐心是我该学习的；韩晓丽老师的课，特别的铿锵有力，语言穿透力特别强，语言的组织能力也特别强，课堂的效率很高，韩老师的语言组织能力是我该学习的；张梅红老师的课，小组合作意识很强，多的是小组讨论得出结果，张老师再总结，这样学生对这道题的理解很透彻，方法掌握的比较多，会举一反三了，张老师的小组合作这一块是我该学习的。

三，备课。刚踏入学校不知道该怎么备课，备课的同时也要背教法，不仅被教材，也要备学生，学生在课堂上会出现什么突发情况，学生会提出什么样的问题，都是我们该备课的内容，这些都得向老教师学习，一点一滴慢慢的去学，去培养。我记得一个题很深刻，一个科学计数法的题型，题目是这样的：7.061×10的八次方精确到哪一位，这个问题我自己清楚但是我讲不出来，这种情况下我很为难，作为一个教师我心里真的很不舒服，我就去问了我的师傅刘老师，她告诉我先化成原数；706100000，然后看1是哪位就是精确到了哪位，真的，突然间我恍然大悟，我会了，真的很荣幸，还是老教师经验丰

富啊，以后没事就得找老教师谈谈。

第四，最后说说我的不足，这一个月下来，我觉得我备的课总是过多，总是讲不完，突然事件不太会处理，再就是自己课上讲的太多，学生动手能力太少，学生的时间都被我占去了，以后我应该只讲“精品”，该讲的讲，不该讲的不讲。

这就是我这一个月的体会，要有爱更要有心，我们虽然不及老教师，但我们有的是时间和精力，我们会慢慢蜕变，慢慢磨练，渐渐把自己历练成一名成功的年轻教师，请家长和领导放心，我们一定会做一名合格的初中教师！

第四篇：新教师岗前培训感受

——xxxx年新教师岗前培训感受

x月x日，我同全区的x名新教师一同成为了xx教育系统大家庭的一员，与此同时，开始了为期7天的理论培训和素质拓展。

整个培训期间，正值酷暑难耐的时节，培训老师在讲台上挥汗如雨，我们看在眼中，感动在心中，教师的职业感油然而生。坐在台下听课的感觉不同于19年来作为学生的感受，不仅仅是学习怎样做一名合格的教师，更多的是沉甸甸的责任在肩上。七天的培训如此的短暂，大家都不愿错过任何可以学习的机会，有的学员更是带病坚持，回顾整个培训过程，我的感受就是收获很多，累并快乐着。

如果说，是一种对教师的朦胧的好感让我走进了这个职业，那么，这些天来我感触到的是教师职业深远意义和责任，才让我真正决定用自己一生来经营这份职业。

师德培训的xx老师对我们说过，一个好的老师激励与关怀很可能改变一个人的命运，这一点我在做学生时候也深有体会，孩子们在中小学这个年龄段，教师的发自内心的真诚鼓励很可能让一个本来自我否定的孩子重新插上梦想翅膀，而如何成为一位这样的好教师，无疑要付出百分之百的努力与仁爱之心，这些对于我这样的一个新教师更是一个巨大挑战。

是挑战一定艰辛，但我却累得快乐，教师的幸福感究竟源自何方？她不是来源于物质的满足，也不是来源于精神的褒奖，如果一定要为我在累中却依然执着的幸福感找一个方向的话，那么一定是予人玫瑰，手中所留有的余香，我不愿意说教师这个职业是个多么神圣而伟大的职业，因为教师对孩子的我尊尊挚爱真的只是像一位长者对年少者关怀，那么淳朴而又自然，当亲眼看到，自己当初用心血浇灌的一株株小苗已然长成参天大树的时候，我将遗忘我所有的劳累，只留取无限的欣慰在心田。

人的一生很漫长，有很短暂，我终有一天会由一名新教师成长为老教师，当我老去的时候，我的一届又一届的孩子们还将依然是那么年轻，而我想对你们说的是，如果有可能请让我倾尽我一生的精力来成就你们的人生。

最后，感谢xx教育局为我们上岗前，我将带着这些天学到的只是和满腔热情，开启生命轨迹的全新一页。

第五篇：新教师汇报课感受

汇报课感受

经过一个多星期的准备，我于5月15号在高一13班完成了《雨巷》的汇报课展示。课上完了，如释重负，也切实感觉到课堂教学的的确确是一门艺术，精益求精、用心备课、实战演练是提高教师教学技艺的必经之路。

说实话在上这堂课之前，我对课堂环节的设计并不在意，更上心的是知识点的总结和讲解。一篇文章先讲作者、背景，再讲讲结构、内容、细节、写作特色，处理一下习题，就结束了。时间一长，学生听厌了，自己也变得倦怠，仔细想想，这种缺乏挑战性的课堂意义有多大？它是不能启发和引导学生的思维的。《雨巷》这节课，可以说是工作以来我准备地最充分的课。首先，对文本本身我作了深入了解，而不是只关注教学点，我发现这是非常必要的，我有了深入的领悟，对学生的指导就会更加到位。第二步，是明确教学重难点。随着工作时间的推移，我越来越懂得与其把什么都教给学生，不如突出重点效果更好，以点带面。最后，是教学环节的设计。我设计了“听——读——读中概括内容、体会意境——由意境感知人物形象——分析人物形象的象征意义”的思路，中间插入视频播放、古诗词赏析这样的小环节，课堂反馈很好。

备学生也是非常重要的。细致地翻阅过学生的导学案后，我大致对学生的预习情况有了了解。这样也就知道了哪些环节是应该重点突出的。面对学生课堂上的不当发言，也能够更到位地予以指导。

当然，这些工作的核心是课堂实战演练。说实话，我的确还很青涩。总体来说课堂进行得还比较流畅，但这还是表面的，离驾驭自如还有相当的差距。明确问题答案时比较生硬，评价学生的语言不是很贴切，知识的呈现不够深刻。这跟自己平时不有意地训练自己有很大关系。

玉不琢不成器，不打磨课堂，不磨练自己，不切磋技艺，怎么取得长足的进步？作为一名新教师，我们很年轻，有精力、有热情、有想法，再积极参加讲课活动，互相交流学习，一定可以把泰西的教学事业搞得有声有色、风生水起！