第一篇：反思师德感悟颇深齐宝玉
反思师德感悟颇深 四女寺中学齐宝玉
我是四女寺中学的一名教师，通过对师德的学习，使我感受颇深。我认为作为一名人名教师，没有师德铸魂，将不能永立二尺讲台；只有高尚的师德永存，才能德才兼备，桃李满天。
一、率先垂范 德高为师
一个热爱国家、热爱人民的人，无论在什么工作岗位上都会尽职尽责、忠于职守。自从踏进滕庄中学的大门，他的心就深深的在这三尺讲台上扎了根，用自己对党和教育事业的忠诚，开始了他艰辛而又幸福的教育生涯。
崇礼尚德 为师楷模
教育世家、书香门第，从小深受传统文化的熏陶，养成了他谦逊礼让、温文尔雅的品格。也正是这种儒家风范使他得到了同事的信任，学生的爱戴。工作十多年来，他从未放弃过政治学习，时刻把党的思想要求落实到实际工作中，他常说党的思想其实一点也不深奥，就在我们的工作生活之中。比如“党始终代表着最广大人民群众的根本利益”，作为一名教师、一名党员，就应该对学生家长负责，把每一个孩子培养成社会需要的栋梁。有的人是把师德挂在嘴上，而他，工作中、学习中都是按照教师职业道德严格要求自己，习惯成自然，无论大事，还是小节，他都能做到举止得体、以礼待人，用每一个细节感化着身边的同事，教育影响着自己的学生。他对自己的朋友说“小事靠智，大事靠德，我既然把教育作为终生事业来做，就要严格要求自己的德行，以德治学，身正为范。”他的确是这样做的，虽然年纪轻轻却成了我们全校乃至全县的师德标兵。
爱生如子 敬业奉献
爱生如子，是为师的最高境界。只有那些真正把教育作为一项个人事业来经营，对学生投入了自己的责任心、爱心，无私无悔、敬业奉献的老师，才能像他那样吃住在校，以校为家，一天十多个小时守在孩子们身边，嘘寒问暖，诲人不倦。“不养儿女，不知父母心”。他也是一个儿子的父亲，更加深刻的懂得“孩子是父母的全部”的真正含义。将心比心，他常这样角色互换：我就是家长，当看到自己的孩子贪玩、调皮、恶作剧，甚至打架骂人、不务正业时，心情如何，又会怎样做呢。他每带一个班的学生，开学组班第一节课，他都这样讲：
“从今天开始，我们就是一家人，一家人就要互相帮助，共同进步。以前的成绩是辉煌的历史，以前的过错是无法扭转的过去，我们每一个同学都从零开始，共同营造团结、平等、奋进的班集体。”多年来他总结出成功教育的三大法宝:尊重、爱心、投入。
爱默森说：“教育成功的秘诀在于尊重学生”。所有的老师都喜欢聪明、懂事的学生，可那些缺点毛病比较多的孩子，更需要老师的关注。在教育上他把尊重放在首位，因为他深知“尊重是与学生心灵沟通的桥梁”。在他眼里所有的学生都是他的孩子，像对待自己的孩子一样对待每一个学生，这样平等的尊重来自他敏锐的观察力，每个孩子的优点、缺点他都心知肚明，特别是他善于捕捉后进生的优点，让他们感受到难得的表扬，促进他们全面认识和评价自己，从而增强自信心，鼓起上进的勇气。
“爱心是打开学生心灵的钥匙”。他用纯真的爱去培养并严格要求学生，生活上像慈母般无微不至的呵护着这些刚进入青春期的“小大人”;学习上又像严父般高标准、严要求。做他的学生是幸福的，是快乐的。因为每一个孩子都被善待，爱的种子在心田发芽，他们生活在融洽的班集体、快乐的大家庭中，在爱的阳光下茁壮成长。
有一种投入是无需回报的。有人问过他，“你当了十多年的班主任，也不嫌烦啊”！是啊，十多年如一日，他起早贪黑，早上第一个到教室，夜晚学生入睡他才悄悄离开宿舍楼，除了备课批改，苦口婆心的教育工作，就是走街串巷去家访。在别人眼里他又苦又累，可是他却乐此不疲。学生的点滴进步，家长脸上的一丝微笑，都会让他兴奋不已。在他的心里，教育本身是充满乐趣的，并不是简单而又枯燥的重复劳动，而是和每一颗幼小的心灵奇妙的碰撞，时刻闪耀着智慧的火花。
二、教海无涯，孜孜以求
十年磨一剑。刻苦的学习，勤奋的工作，无私的奉献，让他越来越具有教育智慧。年轻人充满激情，雄心壮志，学海搏浪，书山勇攀，为理想而奋斗；年轻人锐意进取，勇于创新，是教研的领头雁，是教改的排头兵。
旁征博览 厚积薄发
飞速发展、日新月异的社会生活，给他带来的那份紧迫感、危机感时刻撞击着他的心灵，在别人的眼中他教材越来越熟，课上的越来越好，然而面对学生那期待的眼神，他却感到知识的陈旧，思想的僵化。成为一个学者型、研究型教师，是他梦寐以求的教育志向。他是一个惜时如金的人，更是一个善于座冷板凳的人，多少个不眠的夜晚，多少个寒暑节假，一摞
摞的书籍成了他的知心朋友，一本本笔记是他的亲密伙伴。一桌一椅，一本书，一杯茶，几度春秋，朝夕不改。工作忙碌的他对时间特别敏感，惟恐时光匆匆飞逝，总想抓住一分一秒，多读一本好书，多体验一种教育思想。这么多年的学习生活，专业的教育教学甚至其他社会科学的各类知识在他的思维中积累沉淀，心里的灯越来越亮，眼前的路越来越宽。“做学者型研究型的老师，是优秀教师永葆活力的妙方。”他对研究型教师有自己的独到见解，他不像教育理论工作者那样去追求理论、学术，而是关注于教学实践，培养教学研究的态度，提升教学研究的能力，十多年艰辛不寻常，他用自己的实际行动勾勒出了新时期学者型教师的成长历程。
勇于探索 不断创新
从参加工作的第一天起，就开始了他的教学改革之路，从布鲁姆的目标教学出发，结合洋思中学、杜郎口中学教改成功模式，他带领文科组的全体教师探索并实施了“两主教学法”，即以学生为主体，教师为主导，改变学生死记硬背，机械训练的现状，鼓励学生在学习过程中学会学习，培养其终身学习的愿望和能力，从根本上减轻学生的课业负担。形成了“两主”教学法的流程：自学指导→自学自练→讨论交流→点拨释疑→形成训练。他坚信，学生“亲其师”才能“信其道”，除了在工作中以身作则外，还在教学中努力提高学生的学习兴趣，把抽象的思品知识，具体化、形象化，寓教于乐，在小事中锤炼品格，于平凡中彰显智慧。实施文科教学课堂改革以来，我校的文科教学成绩直线上升，中考成绩一直名列前茅，在全县教育教学研讨会上，他代表我校作了典型发言。他执教的政治课在全市获得第一名，被德州市教研室推荐参加山东省公开课比赛。
让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更加聪明。在他的教学中，充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生都说，我们从管老师的课中感受到了思品的乐趣！在他的教学模式下，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。他面向全体学生，培养研究意识，体验研究方法，通过学科内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习，合作学习，探究性学习，实现了教学方式的根本性转变。
矢志不移，真情投递
他对乡村教育的忠诚一刻也没有动摇过，以他的智力和钻劲，要是下海经商，在我们这个玻璃钢之乡，早就日进斗金了。而他甘于清贫，在教书育人中自得其乐。他的学生有的升
了高中，上了大学，有的做了生意，成了老板。但无论是谁，都忘不了他们的管老师，忘不了这个甘为人梯，在三尺讲坛上默默耕耘的孺子牛，忘不了这个充满智慧，在杏坛上播种快乐和幸福的开拓者。是啊，他对教育事业的执著，他在教学中体验到的幸福与快乐，是用物质财富无法衡量的。经济上他微不足道，可精神上，他超越自我，充分实现了自身价值，是一个真正的强者。
不提收获，喜报连连，不求回报，荣誉多多。他在鲜花和掌声中悟出了教育事业的崇高，教师职业的神圣。他已经深深的爱上了这方净土，忠诚无改，矢志不渝。在祖国千万教育大军中，他意气风发，勇往直前，为人民的教育事业奉献自己的青春，奉献自己的一生！我衷心的希望师德建设这堂大课，永驻校园。
第二篇：个人感悟 感触颇深
感触颇深
1、虚伪的友谊，犹如你的影子。当你在阳光下时，它会紧紧地跟随。当你一旦横越阴暗处时，它立刻会离开你。
2、手表定律：一只手表可以让人知道准确的时间，两只手表反而让人出现“信任危机”。同样的道理，一个组织不能同时有两种方法、两个目标和两个头头同时指挥。
3、每次你看我的时候我都假装看别处,而你看别处的时候,我一直在看你。
4、人反常态，必有所谋
5、懂我的人，不必解释。不懂我的人，何必解释
6、人生没有如果，只有后果和结果。
7、每个没心没肺的人，都有一段为某人掏心掏肺的曾经。
8、喜欢晚睡的人爱别人比爱自己要更多一点
9、两个人在一起，更多的不是改变了对方，而是接受了，这就是包容，如果光想着改变，那不是生活，那是战争。
10、谁都不想辜负，最后只能辜负自己；谁都不想得罪，最后只能自己受罪！
11、人们奋斗所争取的一切，都与利益有关。人在本质上都是一样的，希望得到自己没有得到的东西。
12、大多数疾病都可不治而愈。同样，大多数的烦恼都会在第二天早晨好很多。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
牛人牛语：
1、再烦！就把你绑到草船上借箭去。
2、累么。累就对了，舒服是留给死人的。
3、你肺活量是多少啊，能把牛B吹的这么大。
4、能认识自己是个什么东西，都是好样的。
5、世界上最没用的东西-------工资条，看着生气，擦屁股太细。
6、我爱你的时候，你打我骂我，我都忍了，我不爱你了，你再碰我试试。
7、穿低胸装还拿手挡着，太没公德心了。
8、男人被甩，金钱问题；女人被甩，相貌问题；我被甩，你他妈脑袋有问题。
第三篇：让你感悟颇深的经典语句,意味深长
让你感悟颇深的经典语句，意味深长
1.梦里出现的人，醒来时就该去见他，生活就是那么简单。（《新桥恋人》
2.在爱情没开始以前，你永远想象不出会那样地爱一个人； 在爱情没结束以前，你永远想象不出那样的爱也会消失；在爱情被忘却以前，你永远想象不出那样刻骨铭心的爱也会只留淡淡痕迹；在爱情重新开始以前，你永远想象不出还能再一次找到那样的爱情。
3.雨就这么一直下着，我就这么一直望着。雨就这么一直下着，我就这么一直数着。等到天晴的时候，我一定要——到山上走走，到海边玩玩，到花园看花，到果园摘果，去看看朋友，逛逛市集，晒晒棉被，也晒晒自己……我一定要。——不要问我为什么，就是喜欢！
4.和朋友说＂再见＂就怕好久不见 和亲人说＂再见＂就怕下辈子见 和讨厌的人说＂再见＂就怕抬头不见低头见和恋人说＂再见＂就怕再见------
5.我要留下昨晚做的梦，把它保存在冰箱里。很久很久以后的一天，当我变成一个白发老翁，便要取出我冻结的美梦，把它融化，把它烧开，然后我就慢慢坐下，用它来浸泡我的一双苍老冰冷的脚。（By 西尔沃斯坦）
6.有一天，我带了望远镜启程。一路上，我用眼睛就能看清前方。某一天，我回过头，却发现起点已经不见。我开始拿起望远镜拼命的眺望。——其实，想看清未来，并不需要望远镜，我带了望远镜，是为了回望路途的艰辛。只有回味了来时的“艰辛”，才能懂得珍惜现在“位置”。
7.旅行让人有一种生命延长的感觉，它是一种精神的长寿。（韩良露）
8.来我怀里，或者让我住进你的心里。默默相爱，寂静欢喜。（仓央嘉措）
9.地球是圆的，有些看上去是终点的地方，也许只是起点。（BY普利斯特）
10.那一年，我花二十五块钱给单车安了个后座。于是，我有了女朋友。我载着她去了很多地方，许下了很多不着边际的誓言。我以为，这就是浪漫。后来，我拆了后座，载她去了更多的地方。风轻轻扬起她的长发，轻轻吹走了我的誓言...并不是每个女孩都喜欢浪漫，她们喜欢的，是你的幼稚.11.“看一个人的心术，要看他的眼神。看一个人的身价，要看他的对手。看一个人的底牌，要看他身边的好友。看一个人是否快乐，要看他清晨梦醒时的表情。看一个人的胸襟，要看他如何面对失败以及被人出卖。”
12.有一天，我看到一个人站在山顶，不知道高处的那个人看到了什么，我很好奇，我相信他下来以后会给我描述他看到的一切：风的味道、云的质感、还有远方的霞光……可是我还是想自己爬上山顶，因为有些事必须自己去体会，就像有些人必须自己去了解一样。
13.【有味·语录】世界上最远的距离，是我站在你的面前，你却不知道我爱你。世界上最远的距离，是想你痛彻心脾，却只能深埋心底。世界上最远的距离，是尚未相遇，便注定无法相聚。世界上最远的距离，是鱼与飞鸟的距离，一个在天，一个却深潜海底。——原来，海鸟跟鱼相爱，永远只是一场意外。
14.有些人的生命没有风景，是因为他只在别人造好的，最方便的水管里流过来流过去。你不要理那些水管，你要真的流经一个又一个风景，你才会是一条河。By 蔡康永《有一天啊，宝宝！》
15.“喜欢自己，因为你是今生的唯一；善待自己，你将获得对自己的认同和理解；只有爱自己才能更好的给予他人，让别人喜欢自己！”
16.“联系我们的不是爱而是恐惧，也许正是因为这个原因，我才如此爱你。”（BY 博尔赫斯）
17.尽管人群拥挤，每个人都是沉默的，孤独的。对世界和对自己的评价不能正确地交错吻合。我们不是生活在被毁坏的世界，而是生活在错乱的世界。我们就像被遗弃的孩子，迷失在森林里。当你站在我面前，看着我时，你知道我心里的悲伤吗，你知道你自己心里的悲伤吗？（BY 卡夫卡）
18.“人与人的关系很谑画：有的人与人相见恨晚，有的人与人相见恨早，有的人与人根本不该相见，有的该相见却缘悭一面——阴错阳差，怎么也见不着。”（BY 李敖）
19.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉；熟悉了，却还是要说再见。——对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见。
20.“真相、真相，你们每个人都希望真相，但真相和谎言一样地肮脏。”（田纳西·威廉斯）。
21.：前面的路还很远，你可能会哭，但是一定要走下去，一定不能停。（张震 电影《停车》）
22.陪伴于男女之间的，起先是爱慕之神，然后是欢愉之神，然后是睡神，然后是孤单。
23.“我以为人们在每一期都可以过有趣而且有用的生活。我们应该不虚度一生，应该能够说，‘我已经做了我能做的事’，人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点快乐。”（BY 居里夫人）
24.每个人都有自己的幸福，仰望别人的幸福时，别人也在仰望你的幸福。难得糊涂，容易幸福；过于较真，容易烦恼。能终日快乐，就实现了生命最大的价值。
25.“我们，不要去羡慕别人所拥有的幸福。你以为你没有的，可能在来的路上，你以为她拥有的，可能在去的途中……有的人对你好，是因为你对他好。有的人对你好，是因为懂得你的好！”
26.人生最寂寞的事：
1、想对着喜欢过的人笑，结果却笑着哭了出来。
2、夜晚一个人面对黑暗和寂寞。
3、看见穿着情侣装的恋人牵手经过。
4、有一堆明明不敢面对，却又不舍得删除或者销毁的照片。
5、看见似曾相识的一个背影。
6、做梦梦见心爱的人，醒来却只有自己一个人。
7、想念对方的时候，对方却不知道。
27.“我们要学会珍惜生活的每一天，因为这每一天的开始，都将是我们余下生命之中的第一天。”
28.“如果你失去了太阳，你还有星光的温暖；如果你失去了爱情，还有朋友的关爱；如果你失去了生命，你将拥有大地的亲吻！”
29.“有的人你看了一辈子，却忽略了一辈子；有的人你看了一眼，却惦念了一生。”
30.时间一天天过去，有时觉得它漫长难熬，有时却又感到那么短促；有时愉快幸福，有时又悲伤惆怅。一天与一天不同，一日和一日有别，仿佛一昼夜之间也有春夏秋冬之分。（BY阿·巴巴耶娃）
30.我最想旅游的地方，我暗恋者的心。（李碧华）
31.不要想如果，生命中不可承受之情，就在于人生没有重来的机会。如果当初如何如何，现在就不会怎样怎样。每一个岔口的选择其实没有真正的好与坏，只要把人生看成是自己独一无二的创作，就不会频频回首。——人生只售单程票，过去的就过去了，更重要的是走好后面的路，收藏好沿途的点滴。
32.传说摩天轮的每个盒子里都装满了幸福。当我们仰望摩天轮的时候，就是在仰望幸福
33.“小时候，幸福——是件很简单的事；长大后，简单——是件很幸福的事。”
34.我独自坐着；夏季的白昼 在微笑的光辉中逝去； 我看见它逝去，我看着它 从迷漫的山丘和无风的草地上消失。(BY艾米莉·勃朗特)
35.陌生人，我喜欢你 如此静静地站立 在你携带着的 光的强度里。(BY麦凯格)
36.“你问我爱你值不值得，其实你应该知道，爱就是不问值得不值得。”（BY 张爱玲）
37.那一瞬间，你终于发现，那曾深爱过的人，早在告别的那天，已消失在这个世界。心中的爱和思念，都只是属于自己曾经拥有过的纪念。我想，有些事情是可以遗忘的，有些事情是可以纪念的，有些事情能够心甘情愿，有些事情一直无能为力。如果爱你是我的劫难，我却开始向往飞蛾，扑向烈焰。
38.有人把朋友都留给了我,然后就自顾自的消失了.我可以理解成他不想与我有任何关系吗?（不是埋怨是很淡定的在说）(BY编辑者）
39.遇到你真正爱的人时：要努力争取和他相伴一生的机会。因为当他离去时，一切都来不及了；遇到可相信的朋友时：要好好和他相处下去。因为在人的一生中，可遇到知己真的不易；遇到曾经爱过的人时：记得微笑向他感激，因为他是曾经让你更懂爱的人。
40.上段恋情,全心投入,结果重伤.于是这次恋爱怕受伤,就很保留。这意味着:上次那个伤你的烂人,得到最完整的你,而这次这个发展中的情人,得到个很冷淡的你。我知你是保护自己,但这若是做生意,你这店一定倒的。永不再來的恶客,得到最好服务,而新客上门,却备受冷落,这店怎么不倒?【康永,给未知恋人的爱情短信】
41.“我善良，但不及天使；我有原罪，却并非魔鬼。我只是一个在大千世界里寻求真爱的小女子。”(玛丽莲梦露)。
42.最温暖的两个字是什么？1.我在；2.别怕；3.别哭；4.我懂；5.爱你；6.再见；7.等你；8.晚安；9.想你；10……
43.“那么多年，一个人可以佯装一切，却无法佯装幸福。（”BY 博尔赫斯）
44.我要你知道，在这个世界上总有一个人是等着你的，不管在什么时候，不管在什么地方，反正你知道，总有这么个人。——张爱玲
45.前世的多少次回眸才换来今生的相识，相知直至到相爱、我想是我回的不够多、不够城实、换来了你今生的背叛、离去、（未知信息）
46.其实，你喜欢一个人，就像喜欢富士山。你可以看到它，但是不能搬走它。你有什么方法可以移动一座富士山，回答是：你自己走过去。爱情也如此，逛过就已经足够。——by林夕
第四篇：“国培”使我收获颇丰,感悟颇深
“国培”使我收获颇丰，感悟颇深
根据学校的推荐，我有幸参加了2010年“国培计划”——中西部农村中小学教师远程网络培训。在培训中我收看了专家的讲座视频，看了优秀教师的教学课例，与学员们交流经验、探讨教育方法，总结教学感悟。“国培”给我留下了深刻的印象，使我学到了很多很多东西。我终于明白了：只顾埋头苦干是不行的，苦干还要巧干再加上不断地学习和总结，才能更好地为教育服务，才能与时俱进。
这次培训内容实在，理论水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。多位教育名家的讲座给我们带来了心灵的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱尝了高规格的享受。众多的课堂教学实录，更让我领略了名师专家们全新的教学组织形式、多样化的教学方法、以人为本的价值观念。每一次观看视频、每一次在线研讨，都如沐春风，如浴春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化，同时也剖析出了我课堂教学中的许多不足之处。此次培训与以往的教师培训不同，它不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到理论的根据。我异常珍惜这样的机会，因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和钻研，不断地反思和总结。对我来说，这次远程培训，不论从理论上还是从教学上，都是一个让我锻炼和进步的有效良机。在交流过程中，我也积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每一次优秀教师教学课例的观摩学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。
“玉不琢，不成器”，作为一名教师，我深深地感到教学是一门深奥的艺术，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己通过认真地钻研和日积月累才能形成的。“国培”的时间虽然是短暂的，但却带给了我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，给我提供了一次很好的充电机会。另外，它还能培养自己独立学习，自我创新，自我学习，自我管理，自我监控的能力；能培养我正确学习的方式和策略，无论何时何地，无论身处何方，电脑网络帮助我成就了继续学习的梦想，它使我们这些素不相识的人成为朋友、成为思想上的交流者，并让我感受到网络学习中的立体学习模式，享受网络学习的独特乐趣，在网络教育中真正体会到了以自我为主的网络培训时代。这种学习的方式需要我们通过一定的时间才能完全掌握和了解，这又为我的网络实践提供了良好的应用基础和环境。
但是，作为老师，网络培训也是有不足之处的。最困难的事就是如何处理好工作、学习和生活的矛盾，如何能充分合理地利用工作以外的时间和精力来顺利地、保质保量地完成网络培训。学习应该是贯穿于人生始终的，所以，我们务必要做的是更好地利用时间，更快地提高效率。自从我进入“国培”的那一天起，它便走进了我的生活，随后便悄然无声地成为了我的催化剂。每天的生活除了繁忙的工作外，上网学习俨然占据了我生活中的大部分时间。相比别人来说，我实在是少了很多休闲的时间。但是想到“走向自我、走向名师、走向大师”这个远大目标的时候，我还是觉得非常充实和满足。
“国培”虽然快要结束了，但我的思考不会停止，我的学习不会结束。教育是一个“悟”的过程，更是一个学习的过程。在这里收获的感悟将伴着我成长，我将和我的孩子们一起扬帆起航。最后我不得不说，能够参加“国培”的学习，我觉得自己真是太幸运了！能够在国培中成长，我觉得自己真是太幸福了！能够在国培中认识那么多朋友，我觉得自己真是太快乐了！感谢“国培”带给了我一切精彩！我会带着这份感动成长，也许我不一定会成为最棒的老师！但是我相信，我一定会成为最努力的老师！
第五篇：《宝玉挨打》教学设计与反思
《宝玉挨打》教学设计
备课人：唐丽燕
【教学目标】
1、探究宝玉挨打的根本原因；
2、理解小说反封建的主题；
3、尝试研究性阅读的方法，培养对经典名著的兴趣与鉴赏能力。
【教学重难点】
认识宝玉挨打的根本原因及其社会背景，理解宝玉挨打这一事件的实质，即两种思想观念的一次大冲撞。
【教学方法】
点拨法和启发式教学法、开放性阅读教学 学法：分层合作式研究性学习、自主合作探究学习
【课时安排】1课时 【教学过程】
一、导入
出示《西江月》判词
问：这首词出自我们学过的哪篇课文？词中所写人物是谁？从这首词中你看出了他怎样的精神品质？ 明确：叛逆
二、出示学习目标
1、分析宝玉挨打的原因.2、把握宝玉身上所体现出来的叛逆精神.3、掌握名著阅读的基本方法。
三、快速浏览课文，思考： 引发宝玉挨打的事件是什么？从这些事情中可以看出宝玉和封建礼教熏陶下的其他人有什么不同？
四、教师总结宝玉的叛逆性格：
老师总结：父亲贾政希望儿子走读书做官，仕途经济的道路，但是宝玉不喜欢；贾政希望儿子会会这些为官做宰的人们------比如贾雨村，但儿子却对贾雨村之流厌恶万分；还有宝玉由来已久的厌恶读书、专喜在“内帏厮混”的毛病„„这些都让贾政痛心疾首！
五、拓展延伸
到目前为止，老师已布置同学们阅读了《红楼梦》的前25回。在《红楼梦》前25回中，有许多情节体现了贾宝玉的叛逆精神，你能举出几例吗？
(1)宝玉摔玉（蔑视封建礼节）——第三回
(2)贾环既是他弟弟，又是庶出，“他家规矩，凡做兄弟的都怕哥哥”, “须要为子弟之表率”，但宝玉却是“不要人怕我”。
——第二十回
（宝玉极其轻视尊卑有序、贵贱有别的封建等级制度）（3）听《山门》戏文 ——第二十二回
（4）与黛玉共读《西厢记》（向往爱情自由）——第23回（5）对仆人没有主奴界限，直接破坏封建秩序（6）对女人的尊重
他曾说：“原来天生人为万物之灵，凡山川日月之精秀，只钟于女儿，须眉男子不过是些渣滓沫而已。”他甚至认为“男人是泥做的骨肉，女人是水做的骨肉”，男人世界如鲍鱼之市，女人世界则若芝兰之室。
（7）“凡读书上进的人，你就起个外号儿叫人家‘禄蠹’；又说只除‘明明德’外就没有书了，都是前人自己混编纂出来的。”
——第十九回
“还想什么念书，我最讨厌这些道学话，更可笑的是八股文章，拿他诓功名混饭吃也罢了，还要说代圣贤立言，好些的，不过拿些经书凑搭凑搭还罢了，更有一种可笑的，肚子里原没有什么，东扯西扯，弄得牛鬼蛇神，还自以为博奥。” ——第82回
（厌恶仕途经济）
(8)不喜欢官场应酬
(9)不爱读书,整天在内帏私混
当下秦氏引了一簇人来至上房内间。宝玉抬头看见一幅画贴在上面,画的人物固好,其故事乃是<<燃藜图>>,也不看系何人所画,心中便有些不快。又有一幅对联,写的是：世事洞明皆学问,人情练达即文章。及看了这两句,纵然室宇精美,铺陈华丽,亦断断不肯在这里了,忙说：“快出去!快出去!”<<燃藜图>>是鼓励人读书的画，贾宝玉一看就烦，可见他是极厌恶读书的。——第五回
结合月考题目“试以第二十三回‘共读西厢花纷纷’的情节，分析宝玉和黛玉的性格特点”的答题情况，强调读书要思考。
六、总结阅读方法 名著阅读基本方法：
1、关注回目；
2、瞻前顾后；
3、勤动手，多思考；
4、立足文本，筛选罗列；
5、抓主要性格，析全篇宗旨；
七、布置作业
作为四大名著之一的《红楼梦》是一本中国封建社会的百科全书，它包涵着服装文化、饮食文化、建筑文化、交通文化，还有医学、经济学、社会学、宗教学、艺术学、伦理学、植物学等等。书中刻画了不同阶层不同身份的形形色色的人物。《红楼梦》往往抓住人物最最特出的精细部分，通过具体细节的描写，让我们看到作品中人物的神态动作，听到他们的声音，嗅到他们的气息，从而感受到一个个活生生的人物形象。比如《宝玉挨打》，展示了相关人员对宝玉挨打所持的态度，从而让我们看出各色人物思想情感的差异。
思考并简要分析作者是如何通过对宝玉挨打后，人们的不同态度来揭示众多人物的内心世界的。
教学反思：
一、课堂教学内容的安排要从学生的实际出发，降低难度，引导学生走进课文；
二、给学生的讨论时间要注意控制节奏，不能被学生拖着走，也不能急躁，要给他们充分思考的时间与空间；
三、以文本为中心，使学生的阅读更深入；激发学生兴趣，掌握基本的名著阅读方法。
文本是阅读教学中师生展开活动的联结点，无限的对话进程就从对文本的阅读中产生，学生的主体作用也在以文本为中心的阅读教学中得到充分体现。文本就应该是阅读教学的中心。很多时候，我们的语文课由于脱离了文本这一中心，教师更乐于展示精美而丰富的多媒体课件，或者更多的从思想教育的角度去设计课堂，甚至把语文课变成了政治课和班会课。学生上完了一堂课，对文本的内容印象模模糊糊，更不能真正体会一篇文学作品的妙处所在。
其实，阅读教学的意义在于，让学生在阅读文本中获得审美愉悦，获得知识的更新和提升，达到学生综合素质提高、重新塑造自身的目的。对于任何一个文本，由于每个人的阅历和视角的不同，每个人的理解和审美体验是不一样的。所以，我在这堂课上把自己定位为一个倾听者，希望能听到学生们对作品的最真实地感受。而要做到这一点，必须在学生对文本深入阅读的基础上才能实现。
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