师德感悟

第一篇：师德感悟

为期一周的师德培训已经结束，期间认真阅读《教育热点问题的师德思考》一书，聆听了王松元书记关于深入开展“育人成才先锋”创先争优活动实施的动员报告，我的思想上对教师职业道德有了新的认识。

认识一：重温了一个个师德楷模，尤其是5.12汶川大地震中涌现出一大批英雄教师，如潭千秋、苟晓超、吴忠红等，他们用行动证明自己无愧于光荣的人民

教师称号，赢得了全社会的尊重，感动了中国，感动了世界。为我们树立了一面镜子、一把尺子、一个标杆。令人震撼，催人奋进。还有像“范跑跑”、“杨不管”等教师中搀杂，让人唾弃，遗臭万年。所以教育部发布新的《中小学教师职业道德标准》在保留原有基本内容的基础上新增了一些条目，最引人注目就是“保护学生安全”这一条，前面的英雄为我们全体教师做了楷模，今后不管遇到什么危险，把生的希望留给学生。

认识二；教育部发布《中小学班主任工作规定》中强调“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”，从这明确了作为班主任必须承担管理教育学生的重任。对那些不敢批评学生的教师，那就是不负责任，那就是渎职，就是失职。所以作为一名班主任要放下包袱，遵循教育规律，认真规范履行职业道德规范，大胆地管理，妥善管理，科学管理。

认识三：明确了新学期新的要求，在学校开展的创先争优活动中，积极参加“三比三看”活动，找准自己存在的问题，解决问题创先争优。在履行自己的岗位职责的过程中，要以强烈的事业心、责任心、进取心，投身于语文教学和班主任管理中。积极探索实践“轻负担高质量”的有效教学教育模式，用先进的教育思想引领教育教学工作自觉按教育规律办事，遵守学生作息时间规定，合理安排学生课内外作业，课堂教学“五认真”规定，努力提高教育质量，积极推进素质教育。真正“静下心来教书，潜下心来育人”，争当“轻负担高质量”的有效教学能手。教师职业是一个服务行业，它要服务于学校、服务于学生、服务与家长，甚至服务于社会。作为一名最基层的班主任教师，要服务于学生，低年级的启蒙教育关系到孩子的一生，孩子的成长需要一个漫长的过程，作为老师就应该有恒心、有耐心、更需要有爱心，就向霍老师说的：没有爱就没有教育，一致同仁地对待每一个学生，要善于等待、善于寻找和挖掘孩子的闪光点，决不吝啬对孩子的表扬。满足他们求发展、求进步的需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞，并健康成长。

审视自己，作为一名最基层的班主任教师，离学生眼里的好老师相差很远。首先平时缺少赞美，学生每天都在进步，哪怕只有一点点。可由于我们长期的职业生涯，习惯用挑剔的目光审视一切，在心态上往往是挑毛病式的尖酸刻薄，面对学生一脸的严肃。缺少了赞美与宽容，孩子怎么能成材？其实孩子都希望获得赞美，正如有的教育家所言 “孩子是夸出来的。”我们为何还吝啬对他们的表扬呢？其次学习与教学研究不够，知识的陈旧与老化，对新事物缺难于应对。进入信息时代，残酷的竞争，不学习，随时会被社会淘汰，被学生淘汰。现在的学生知识面宽泛，观念超前，对外部感觉敏锐。如果我们一群落伍的老古董陪伴他们，怎能使他们产生对你的尊重和崇敬？第三课堂上尊重个性不够。在教学中还是一味追求知识的灌输，与学生对话离不开成绩，因此课堂上有时还是冷冰、机械，无法吸引学生。学生需要有个性的老师，教师 独具的魅力才能激发学生，调动课堂气氛，时刻抓住学生求知的心理。第四缺少对学生的理解与信任。现在的学生比过去苦的多，家长望子成龙，学校为提高质量，几乎瓜分了他们所有的时间。还有这样那样的限制，学生的个性得不到张扬。教师要信任每一个学生，尊重学生的好动的天性，给他们自由的空间，不要处处设置‘小密探’，处处以居高临下的态度加以限制。而以正大光明的纪律教育培养学生自觉自律，人与人之间形成信任和谐氛围。

作为一名新时代教师，只有不断加强师德修养，努力提高自身的综合素质，积累新经验，增长新本领。只有能干、会干、巧干，干就要干好才是真本事。所以要有改革的思路，创新的教育手段，科学的管理方法，努力推动教育改革，提高教学质量。增强不进就退，落后就会被淘汰的紧迫感和危机感。所以要不断学习与探索，认真做好每一项工作。

第二篇：感悟师德

感悟师德

身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈现出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就像蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与 “教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！

也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。

第三篇：师德感悟

师德感悟

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；为人师者，厚德为本。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，王强老师的感人事迹，完美诠释了这句话。正是凭着对学术的执着追求和情义力量，他勇跨人生关口，在困境中生出超越常人的力量，奋笔耕耘守护马克思主义理论阵地。身为人师，他用自己的言行深深感染着学生，他追求学术的精神时刻影响着学生。杨建一同志在学生生命受到威胁的危机时刻，奋不顾身、挺身而出、舍生取义。他用英勇无畏的壮举，为学生撑起了生命的天空，充分展现了当代教师的高尚师德和光辉形象，深刻诠释了社会主义核心价值体系的丰富内涵，集中体现了“忠诚、担当、求是、图强”的人民教师精神。刘海同志扎根山区、牺牲自我，无私奉献。刘海同志放弃城镇优越的生活环境，只身到边远山区办学，长期驻守基地，全身心地投入到基地的建设和管理工作中，把青春、汗水和智慧都献给了农村教育事业。他淡泊名利，专心工作，由于积劳成疾，被检查患肝癌晚期。即使重病期间，他仍心系基地，热心谋划基地发展。他对事业的不断求索，生动诠释了一名优秀共产党员和优秀教育工作者的光辉形象。

黄云岳乃教育队伍之败类、害群之马。为人师者，会得到学生们的崇拜与欣赏，会得到学生们的尊敬与爱。这种崇拜与欣赏、尊敬与爱，是学生们对父母之爱的更臻完美。

第四篇：师德感悟

师德感悟

作为教师，为人师表的特点决定了我们必须要有崇高的责任感。这种责任感就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、乐业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”，才能不辜负胡总书记对我们的殷切希望“人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。”作为一名班主任，我会做学生信任的好老师，做家长信任的好朋友。我会赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。总之，既然选择了这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。

第五篇：师德感悟

要做一名优秀老师，不但要有广博的知识、科学的教育方法、扎实的专业基本功，还要有对教育事业的执着追求和对学生的满腔爱心，要真爱学生、要爱岗敬业、还要做到为人师表。

一、要真爱学生。要做一个人民老师，首先是要有爱心，真正做到关爱学生。有了爱心，才会去用心教育学生，才会去注意学生的一言一行，认真进行教育教学实践去发现规律，按照教育规律采用恰当的方法对学生循循善诱；用知识的雨露去浇灌、用善良的思想去沐浴、用优美的情操去感染学生，并想法达到教育的目的，尽可能地把学生培养成全面人才。如果真爱学生，心中就会装着学生，为学生的健康成长而竭尽全力，像对待自己的子女一样对待每一个学生，直至转化提高；如果真爱学生，就会不自觉地提高自己的教育教学水平，积极主动对进行教育教学的探索和研究，采取灵活多样的教学方法和教学手段去提高教学质量、培养学生的各种技能、提高学生的综合素质，不致于误人子弟；如果真爱学生，就会想方设法地教育管理好每一个学生，为学生废寝忘食，为学生的不进步苦恼、为学生的不发展担忧。要说爱学生，可以说教师人人都爱，但要真爱学生，就不是我们每一个教师都能做到的事情。爱学生的人把教育当做一种职业，履行的是义务；真爱学生的人把教育当成一种事业，为学生甘愿付出一切，奋斗终生而乐此不疲，是一种境界

二、要爱岗敬业。爱岗敬业是对人民教师的最基本的要求之一，只有爱岗敬业，才有可能把教书育人的工作做好。要做到爱岗敬业，我认为必须首先做到下面两点：一是热爱教育，乐于从事教育事业。要不断深化对教育价值观的多方面认识，来增强自身的教育责任感；要不断深化教师社会作用的认识，从社会历史、现实和未来的发展中，领会自己继往开来、承前启后的使命，增强教师的荣誉感；要善于从繁杂的育人工作中，去体验艰苦劳动的快乐，强化乐于从教的情感体验；要不断增强热爱学生的社会责任感，认识到学生是祖国的未来，祖国的明天全在于他们。二是勤于功业，勤奋工作。要勤于学习，不断丰富自己，开阔知识视野；要勤于钻研，掌握从教规律；要勤于岗位、精于业务、精心做事、忠于职守，不敷衍塞责，认真对待日常工作。我本人在爱岗敬业上还需努力，要站在新的角度去干好自己的工作。

三、要想把教育工作做好，除了真爱学生、爱岗敬业外，还要做到为人师表，塑造好自己的人格魅力去影响学生。我要坚持经常性的学习，从思想、学识、技能等方面提高自己的素质，经常总结自己的工作，用《中小学教师职业道德规范》对照自己，日三醒已；结合自己的工作实际开创性地开展工作，用实际行动认真履行教师职责，落实教师职业道德规范，展现自己的师德风采。