赴兰州培训学习总结

第一篇：赴兰州培训学习总结

赴兰州培训学习总结

南街小学张 伟

2011年4月8日至10日我有幸参加了《中小学新课程课堂教学研讨会》,非常感谢区教育局为我们搭建了如此好的一个学习的平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己,总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的观摩课，也有学员的互动讨论。通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会:

一、乐观对待教育事业

回首两天的教师培训，虽然时间短但内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特别是张秀花教授有关《让梦想成真》的专题讲座，真是心生感慨，让我受益匪浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果.二、坚持读书，丰富自己的内涵。

任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。

三、要做创新型、研究型的教师

通过此次培训,我得以反思自我,寻找自己与“名师”之间的距离。我经常会思考：在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考，我觉得自己还有很多不足：

1.教--研分离。

“教师在行动研究中成长”，要想成为一名教育科研专长骨干教师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型发

展，这就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。

2、缺乏激情和创新。

通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的相互交流,我更清醒地认识到自己的贫乏.我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。

教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省，作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育

信息，学习教育理论，增长专业知识。

这次教师的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路。我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以我要更加努力，不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。更加注重更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

两天的集中培训很快结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯，与各位同行之间的交流还将延续，教学业务水平还得精益求精。今后还需更加努力！

第二篇：赴兰州学习学习总结

参加《甘肃省初中英语课堂教学观摩研讨会》

学习汇报材料

赤城中学 李元宝

2010年12月5日---8日，受学校派遣，我怀着满腔热诚来到兰州市第十一中学，参加了甘肃省初中英语课堂教学观摩研讨会，感受了来自全省部分地州市优秀课获奖者的教学风范，真是振奋人心。该次活动为期三天，上课采取“同一课多人执教”的形式进行。来自省内各市区的14名教师就七年级《Unit10 Can you play the guitar?》和八年级《Unit 10 I’m going to be a basketball player》分组进行了精彩的角逐。聆听了这些老师的课，感触颇多，受益匪浅。这些节课可谓各有千秋，精彩纷呈，充分体现了课堂教学的多元性，体现了新课标下的创新思维。教学活动中，各位老师始终坚持以学生为主体、教师穿针引线的教学思想，努力追求有效教学，提高课堂效益。每一节课都有一个新的亮点，都让我耳目一新，豁然开朗。下面我就这次学习学习成果做如下汇报：

课听下来，我们发现14堂课各有特点，14位教师各具风格。有的教师教学思路严密，整堂课一气呵成，自然而无雕琢的痕迹；有的则教态亲切活泼，肢体语言丰富，师生互动频繁；还有的任务设计新颖，课件制作精美。尽管教学内容、教学对象、或是教学手段有差异，但他们共同的成功之处主要体现在：

一、出色的个人素质

上课教师口语流利，语音纯正，语调抑扬顿挫，让人听着十分舒服。他们能用浅显易懂的英语作出指令，引导课堂教学逐层深入地开展。上课过程中，老师们的教态亲切自然，注重与学生的平等交流，师生互动频繁。他们用心地教，耐心地倾听，即便当学生的回答出现偏差时，他们的脸上依然荡漾着赞赏、鼓励的微笑，这充分肯定了学生在英语课堂上的参与性和平等性。难怪乎师生关系能从陌生转为融洽，教与学配合得相得益彰。

这些老师之所以能取得如此好的成绩与他们出色的个人素质是息息相关的。对我印象比较深的一节课在上课铃响过，一位女老师便播放了一段旋律活泼轻快的英文歌曲，并邀请学生们全体起立，跟着她一起和着音乐扭动身姿，翩翩起舞。刚开始学生们还有些放不开，但在老师的热情感染下也开始手舞足蹈起来，课堂气氛一下子活跃起来。紧接着，这位老师趁热打铁询问学生的姓名、年龄等，并与他们握手，甚至拥抱，还给学生们展示了自己的生活照，师生间的关系变得十分融洽。在接下来的教学过程中，学生们积极举手,踊跃参与，一堂45分钟的课不知不觉中就结束了。此外，这位老师的肢体语言丰富但不做作，通过手势、眼神等传达对学生的情感。当坐在后排的男生因离自己较远而不能握手时，这位老师随机应变，伸出手做了个握手的姿势；一节课临近尾声，总结各组表现时，这位老师高兴地捧起了一个课堂表现好的可爱男生的脸，对其的喜爱之情表露无遗，这一切都是这么自然，显示出老师较好的个人素质，也成就了其独特的教学风格。

二、巧妙的教学设计

所有参赛的教师在对教材的处理上都紧扣“话题”这一主线，设置各种任务，创建生活情境，使学生从“学”逐渐过渡到“用”。老师们在给学生布置任务时，也都用心良苦，难度逐层提高，对学生运用知识能力的要求则逐步加强，环环相扣，层层深入。最后一个任务往往就是整堂课的高潮，与之前的其他任务不同，此时，教师给学生们创设的是一个紧贴生活，具有一定时代性，答案又是开放性的活动，以给学生充分的空间发挥想象，运用本课所学知识及已有知识解决问题。从整个教学过程中不难看出各位老师在教学设计上是花了大量心思的，设置的任务具有时代感，难度逐步加大，对学生应用知识能力的要求不断提高，过渡自然，层层深入，最终达到高潮，成功实现了教学目的。

三、注重细节，培养学生间的合作和竞争意识

14节课听下来，我们发现所有老师在制作课件的过程中都十分的用心，除了几乎找不到任何的拼写或语法错误外，老师们针对初中学生的特点，还特意穿插了一些卡通的图片和影像资料，使课堂氛围更为轻松活泼。老师们在课堂中也都不约而同地安排了较大比重的pair work和 group work，有的还在各小组之间进行比赛，并对优胜小组进行奖励，充分调动学生的积极性。有些老师在学生进行小组竞赛的时候，还别出心裁地给每一组贴红五角星，这种奖励方式直观刺激，使得学生在小组内加强了合作，也提高了竞争意识。从种种细节中，我们不难看出老师们的确是花了不少心思，以追求教学效果的精益求精。

一堂好课是多元因素共同作用的结果,它并无固定的模式,但其核心离不开教师自身良好的素质和对教材、教学的准确把握。这次观摩活动为我们呈现了不同风格的优质英语课，让我们在听课的同时感悟到好课的真谛，是一次十分宝贵的学习机会。

通过这次学习，使我深刻的认识到要上好一节英语课要做到以下几点：

一、创造和谐的英语课堂教学氛围

1．教师直具备良好的文化素质和过硬的基本功

“亲其师，信其道”，只有当学生对教师有足够的信任和对其所具有的知识有强烈的求知欲时，他们才愿意孜孜不倦的跟教师学习新的知识．做为人师的我们都知道这样一句话：“我要给学生一杯水，那我自己得先有一桶水．”作为一名英语老师，能讲一口地道流利的英语，写一手漂亮的英语板书，通晓英语国家的风土人情，熟知英语节日典故，对教材教法有很好的驾驭能力，有很强的课堂管理能力，再加上教态自然，善于与学生沟通，这一切必将吸引学生的注意力，使他们逐渐对你及英语课产生兴趣．否则，师生和谐也只能是一场空谈． 2．教师应将自身的积极情绪带进课堂

情绪是人对客观事物是否符合自身的需要而产生的态度体验，情绪一旦产生，便会影响人的工作、学习和生活．教师的情绪对课堂教学的效果起着决定性的作用．带着饱满的热情走进课堂的教师，在授课时思维活跃，条理清晰，课堂活动组织得更加恰当、成功，把备课内容轻松愉悦地传授给了学生．而且有时候还会对教学过程的设计有一些突如其来的想法，补充备课时没有想到的知识点，从而优化教学效果，也使得课堂组织更加完善．同时，教师的积极情绪将会自始至终的感染着学生，使他们注意力集中，让记忆效果增强，使新授内容尽快消化．一个笑容满面，充满生气的教师走进课堂，就能够带给学生一股活力，使他们兴奋并以一种愉悦的心情投入到课堂学习中去．而英语课堂教学，很大程度上也是就某个话题进行的一种教师和学生之间的交流过程(如star signs，colors、Teenage problems等)．学生在课堂上更加投入，和教师之间的配合更加默契，共同营造出教与学之间的和谐气氛，从而达到了课堂教学的最佳境界．如在英语口语课上，刚开始时，学生对口语练习感到很紧张，课堂气氛很沉闷．注意到这个情况后，每节课前教师就应该提前到教室和学生交流，搞一些小活动，帮助他们放松心情，比如表演、游戏．学生们通过这种交流对英语口语练习有了兴趣，学英语的劲头十足，会一改以往“哑巴”英语的状况，甚至有些学生的个性也会悄悄发生变化，比以前活跃了，因此也就善于与人交流了．

二、运用现代化的教学手段

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。老师要能充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动；使学生既能快速理解，又能流畅表达，让学生愉快地融合在语言运用的情景之中自然而然地、不知不觉地吸取和操练，不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。

以上是我这次培训学习的感受与体会，不妥之处还请领导和各位老师批评指正。我将把所学的知识和方法运用到今后的教学工作中去，争取为自己的教学成绩及英语教研组教学的进一步提高作出应有的贡献。

二Ｏ一Ｏ年十二月十六日

第三篇：赴兰州学习心得体会

赴甘肃省兰州市实验小学学习心得

八坝小学 杨学年

2015年6月17日，在六坝中心校高校长的带领下，我们一行九人来到甘肃省兰州市实验小学参观学习。此行收获颇大，感触颇深，尤其是甘肃省兰州市实验小学勇当课改先锋，十年如一日坚持课改的勇气和信念，足以感染每一位学习者，这真是冰冻三尺，非一日之寒，课改成效，非一日之功。给我感受最深刻的是杨润玉老师的《立足绘本教学，拓展属于自己的微课程》教学讲座。

一、进一步明确了什么是绘本课以及如何上好绘本课

通过听杨润玉老师的绘本教学讲座，我进一步明确了什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过听杨老师的绘本课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。

二、绘本的情景阅读，可以承载儿童所有的学习课程

我们可以在绘本故事的情景中，开展儿童的任何学习课程。如:《迷离的大秘密》，开展了科学探索的学习；《小石佛》，激发了孩子对情感的表达；《果园》，开展了心理品质的养成活动；《月亮》，养成了儿童良好的问候习惯。所以，可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载儿童所有的学习课程。

三、如何更好的进行活动设计

好的活动设计要从儿童的角度出发，遵循儿童的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让儿童在快乐中学，让老师在快乐中教”。

四、面对孩子的说法，教师如何更好的回应

通过听杨润玉老师的《立足绘本教学，拓展属于自己的微课程》教学讲座，发现杨老师对孩子的回应都非常好，非常到位。对此，杨老师有如下观点：

1、先让儿童展现已有的经验和感受，此时，对儿童的回应，教师只需表示应允或赞许，最忌重复。

2、梳理，帮助儿童突出主题。在儿童没有按教师预想回答时，教师要通过梳理来理顺儿童的思路。

3、归纳儿童经验并有目的的提升。有效的提升，需要教师将儿童的回答和活动目标相联系。

五、教育要心平气和，好老师要永远保持率真和善良 只有心平气和做教育，才能成功。要做一个好老师，就要永远保持率真和善良。杨老师说：“在台上上课时，也不要在乎台下人的眼光。充分享受台上和孩子们在一起的幸福和快乐！”

六、观察绘本封面与题目，激发学生猜想故事情节 这不仅发挥了学生的想象力，同时又激发了学生想要探究绘本教学故事内容的冲劲。在绘本教学的世界里，孩子们没有写作文时那绞尽脑汁，眉头紧锁的表情，面对每一页精致的图画，孩子们总能绘声绘色地把脑袋中浮现的想法表达出来。这种教学方法对于孩子的思维，口语表达等方面起到了重要作用，但绘本教学的选择也是至关重要的。针对不同年龄段的孩子，要选择符合他们年龄的绘本。

总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。我一定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！几天的学习实践虽然短暂，但却是听得激动，看得心动，受益匪浅。平复心绪，我一定要把几天来的所学、所感、所悟付诸于行动去，以现在为起点，不断的学习，提高自己的课堂教学水平，为打造一个轻负高效、活力的课堂而不断努力，再努力。

2015年6月26日

第四篇：罗科新赴兰州学习阶段性总结

赴兰州学习阶段性总结

灵台县邵寨学区罗科新

2012年10月17日，我有幸被邵寨学区推荐经县教育局审查通过，前往兰州参加为期两个月的学习培训。这是我县第一次组织这么长时间、这么大规模的集体学习培训。所以这次学习培训是一次汲取营养，提高自身素质，进一步完善自我的良好机会。经过半月的学习，我将学习情况作简要总结。

一、基本情况

按照县教育局和市教育局的协调安排，我和另外两名老师被分配到兰州市城关区宁卧庄小学交流任教学习活动。报道后受到了学校陈校长和其他老师的热情欢迎，陈校长亲自为我们介绍了学校的文化建设和学校的管理理念，以及近几年学校的发展情况。并为我们分别安排了办公室，我被安排到教导处协助教导处工作，同时把小学高级教师、省级骨干教师、省级学科带头人张茂君教导主任作为我的指导老师给我“充电”。

二、第一阶段学习工作情况

在学习工作期间，严格按照10月18日开班会议的要求，积极遵守学习学校的作息制度，认真积极学习，刻苦虚心请教，以看、听、问、学、思的五字方式努力提高自身的职业道德修养和业务能力水平。

1、勤看多学。在张老师老师的协调安排下，我翻阅了学校本学期的所有档案资料，听了该校其他老师5节公开示范课，随同陈校长等观摩了城关区2012年小学教学新秀大赛的4节课，还听取了2012

年甘肃初中数学优质课大赛的4节课。参与了宁卧庄小学的2次升国旗仪式，2次集体备课会，2次教研组评课等诸多活动。参观了学校的配套设施建设，文化建设。活动中撰写笔记活动后积极进行了反思。

2、虚心请教。利用课间及张老师闲余时间仔细询问了学校的有关管理制度，教学研究，校本课程开发以及在学校的开展情况，尤其是对该校的学生管理以及培养青年教师成长的一些有效手段。同时我也作为一线的任课教师对听过的课就自己的看法与想法和张老师做了详细的交流，张老师对我的看法与想法提出的宝贵的意见。

3、认真反思。结合我的所看所闻与张老师意见，从我县我校的实际情况出发，进行了积极的反思，也与同去学习的各位老师进行了交流讨论，力求在不断的思索中能够博采众长，武装自己，提高自我，完善自我。

三、主要收获

1、学习他们教师的敬业精神。

在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，二、学习他们高效的自主学习。

新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十

分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。

三、实践了才会汇集成河。

庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。

赴兰州学习阶段性总结

灵台县邵寨学区罗科新

二零一二年十一月一日

第五篇：赴东北师大培训学习培训总结

学无止境，教应有涯

—— 赴东北师大高级研修学习体会

2014年9月22日，参加青海省组织的赴东北师大培训学习，感到非常的荣幸。通过参加本次学习，我亲耳聆听到了专家、教授们的报告和讲座，亲身感受到了大学校园里浓浓的学习氛围。既拓展了知识面，又加深了内涵。短短的几天培训，使我觉得收获是巨大的、丰厚的，影响是根深的、长远的。以下我从几个方面谈谈自己的体会：

一、朱玉民教授讲授的《现代信息技术与课堂教学有效整合的基本模式及其应用方法创新理论与实践研究》，朱教授在讲课的过程中，给我最大的感受就是：声情并茂，肢体语言动作非常到位。六十多岁的人，一上午两个多小时在讲台上没有休息，并同时不停的用各种动作比划；有时展翅飞翔来形容小鸟，有时用跨越来形容羚羊飞度，有时从讲台走到学员中来形容学生回答对非常难的问题被表扬后的喜悦。从始至终，朱教授都全神贯注的沉浸在自己的课堂中，达到了忘我的境界。全体教师都被朱教授这种精神所感动。在这同时，我也在反思：我上课有这样精彩吗！我上课有这样忘我吗！这就是自己努力的方向。

二、邓涛教授讲到，目前我们的课堂存在着很多“低效”的问题：如学生情绪表面化、课堂活动形式化、三维目标口号化，课堂出现了表面的“繁华”与“热闹”。环视我们的课堂，这样的情况不是比比皆是吗？比如，教学目标的制定往往是从教学参考书上直接“复制”“粘贴”而并没有考虑到每节课的实际情况：这节课是否需要三维目标俱全、课堂教学的设计围绕着这些目标了吗？小组合作探究的问题是否真的需要探究？能一人自主解决的何必非得兴师动众呢？小组合作探究的时候，表面热闹看似动了起来，可学生真正的深入探究研讨了吗？课堂提问的时候又留给了学生多少思考的时间呢？往往个别学生举手发言后就进入了下一个环节，可大部分学生真的也懂了吗？这正如邓涛教授所讲：用个别学生的思维代替了所有学生的思维。如果这些情景经常出现在我们的课堂中，那课堂的效果、效率、效益又在哪里呢？

课改没错，但要改变的不只是形式，而应从实际出发脚踏实地的走好每一步，好高骛远、心浮气躁只能会昙花一现。教学不是演戏，教育更应该摈弃功利，让理性的清泉洗尽铅华，让教师和学生一起健康成长！

三、听了东北师范大学刘茂森教授所作的关于《优化“整合”教学的基本途径》的精彩讲座，从中受到了深刻地启发和教育，通过这次学习，使我进一步认识到“整合”不仅仅是信息技术和课程的结合，也不是说用了多媒体课件就能解决教学中的所有问题，而是必须从教材和学生的实际出发，寻找二者的最佳结合点，也就是说，教学方式的灵活选择是至关重要的，教师必须抓住这一点，引领学生一步步走向知识，去发现探索知识，形成有利于其发展的学习方向。刘教授的讲座使大家领略到了教育信息化的理论前沿以及它的无穷魅力，同时也深深体会到了加快学校教育信息化步伐的重要性、紧迫性，感受到了该如何提高自己的信息素养，从而去迎接这信息化带来的挑战。

总之，感谢教育局给我这次外出学习的机会，使我有幸参加了此次集中培训，机会难得，意义重大。感谢东北师大专家、教授严谨的治学态度和钻研精神以及与时俱进的时代气息，使我受益匪浅。我一定会不懈努力，勇于实践，不辜负区教育局领导对我们的厚爱和期望。

安成洁

西宁市城西区五四小学