大学是一个育人的场所

第一篇：大学是一个育人的场所

大学是一个育人的场所，是一个成长的摇篮，是一个获取知识、提升能力、培养素质的熔炉。我们在这里播种下成长的种子，踏着青春的足迹，展翅在未来的天空。我眼中的大学是一个充满欢声笑语、鸟语花香的美丽校园；大学是一座人才汇聚、知识丰富的宝库；大学是一片放飞青春梦想的蓝天，共同放飞我们的梦想！

西南石油大学是国家“小211工程”重点建设大学，是新中国创建的第二所石油本科院校，也是一所中央与地方共建、以四川省人民政府管理为主的教学研究型大学。经过50多年的建设，学校现已发展成为一所以工为主、多学科协调发展、石油天然气优势突出和特色鲜明的教学研究型大学，石油主干学科专业在全国处于领先水平

大学是什么？是我们在考场上连年征战后占领的一块圣地？是终于可以摆脱父母的唠叨和老师的压迫的自由？是可以放开胆子“只要让自己高兴，什么都可以不怕”的气魄？是站在过去的成绩上恣意挥霍现在，享受美好的黄金时代？

这些都曾经是我想象中的大学，可现实理所当然的完全不是那回事儿。

早上要晨跑，上课不能迟到，一大堆作业要做，一大堆书要读，大学一年级似乎和高中四年级没有什么不同。

但还是有不同的。我们第一次与家乡相隔千里，第一次真正走出了父母呵护的羽翼，第一次如此清醒的认识到：现实近在眼前，一切全靠自己，第一次无比自豪地向世界宣布：我能行。

我想这才是真正的大学，这才是能让我们充分了解自己，认识自己，检查自己，鼓励自己，充实自己，发展自己，完美自己的大学。这才是象牙塔应该带给我们和准备带给我们的东西。尽管我们不再是最优秀的，我们依然坚信“人应当自视配得上最高尚的东西”，尽管我们不再是全能的，我们依然铭记“世事我曾抗争，成败不必在我”的誓言，我们的意志终将在这里百炼成金，我们的能力将会在更大的舞台上熠熠生辉，我们的努力将会让优秀延续甚至升级。

训练最明智的头脑，准备最全面的能力。锻造最顽强的意志，培养最优秀的人才。

我想，大学就应该是这样。

四年后，当我们自信而无畏地面对社会时，我一定会感谢我的大学——它是如此美丽如斯，如此精彩绚烂。高中时期大学是充满好奇,令人向往的.而来到浙大,初次经历了一个月的学习与生活,我渐渐地发现大学并不是一个可以疯玩,轻松

自在的.大学是一个新的开始,你可以努力学习,也可以从此堕落.态度决定一切,在我认为大学应该像高中一样充实,而学习到更全面的知识与能力.大学时期是一个人最关键的时期,你能为自己的梦想而努力奋斗,你能离开父母独自生活,你能参加各种社团培养自己的领导力与组织能力,你能学习自己爱好的各种课程,你能自主分配时间从而达到效率的最大化.大学就像一个小社会,我们再获取知识的同时,更要注重能力于品德的培养,并提高自身的自学能力及再社会中生存的能力.作为一名学生,学习当然非常重要,但大学的学习方式与高中有很大的不同,自主性非常强,课程是自己选的,学习时间是自己分配的,当然课程的难度也随之增加,在这一个月的学习中,我对微积分和线性代数已经有点害怕了,若是上课前不提早预习,老师的讲课我将很难跟上,这样课堂学习的效率就大大降低了.其实大学的所有课程都是一样的,不再是老师带着你走到底,而仅是给们开了个门,深入的学习与思考需我们在课后的自主学习时间多下功夫.此外,大学的主要目的是拓宽我们的知识面,不仅仅是学习好专业知识就够了.我们还应该学会利用学校为我们提供的丰富资源.比如说图书馆,那里有很多藏书,我们应该好好利用它提高自己.浙江大学的通识教育是十分必要的,在这个高速发展的社会中,狭隘的知识面会给人很大的束缚,因此对于我这个工科生,多学习人文方面知识也是非常必要的.已经说过大学是一个小社会，在这里我们要将各方面的能力加以提升，同时注重自身品德的修养，这是为将来走向社会打好基础。平时不能光埋头读书，参加各项志愿者活动以及社团活动，在其中我们能得到在真实社会中的工作经历而犯错误所需承担的代价却远比社会上低，大学是一个难得的锻炼的机会，千万不能在无所事事或死读书中错过。尽管有些工作我们完成有难度，我们不要轻言放弃，寻求他人帮助并勇敢面对，积极从中学习，也许我们以后的工作中就能用到了。刚来大学我感觉到大学的人更分散了，班主任，辅导员，行政班的同学都不经常碰头，一起上课的同学也是偶尔遇到，这与以前同班同学热热闹闹生活的状况有天壤之别，可能自己熟悉的也就高中一起来的和同寝室的了。但这也正是考验我们的人际交往能力，多主动与人交流是你会发现其实大家都很热情，同时你自己也增长了不少见识，做一个闷葫芦是很难拓宽自己的人际圈的。

总而言之,大学是自由的,不同的态度决定不同的大学生活,我将用热情与勤奋过一个充实而、结合专业发展与自己的目标，制定一份大学四年规划又意义的4年.听过大虾们的忠告，相信新生们对于大学生活，心中多少都有点谱了。成功属于有准备的人，同学们在慢慢适应学习生活环境的过程中，还要注意确立远期发展目标，从个人兴趣爱好、思维方式、知识结构、拼搏精神等多方面进行全面综合，制订并不断完善大学四年的学习规划，为四年后的新一轮挑战增加筹码。

大一：打牢地基。观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，特别是英语和计算机。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始

就坚定不移地学下去。根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第二专业，并尽早做好资料准备。大一的学习任务相对轻松，可适当参加社团活动，担当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。

大二：承前启后。在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。这一年，手中应握有一两张有分量的英语和计算机认证书了，并适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。可参加有益的社会实践，如下乡、义工活动，也可尝试到与自己专业相关的单位兼职，多体验不同层次的生活，培养自己的吃苦精神和社会责任感。

大三：奋起直追。主动加深专业课程的学习，并把大四的课程尽量挤入大三这一学期，以便大四有相对宽松的时间求职或考研。对于大多数同学来说，大三是到了快要把自己抛向社会的时候，因而要多向大四的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况，请教写求职信、个人简历的经验，并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。准备考研或出国留学的同学，则要关注考试资讯，尽可能多渠道地搜罗各种资料。

大四：扬帆千里。目标既已锁定，该出手时就出手了。求职的，编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到求职网站和论坛转一转，你自然会享受到勤劳的果实。考研和出国的，现在就是冲刺期，落足功夫，争取把目标拿下。在同学们为自己的前途忙得晕头转向的时候，毕业论文这一关可马虎不得，这是对你大学四年学习的一个检验，要对自己负责，别“剪刀加浆糊”就糊弄过去，想想被评上优秀论文是一件多么荣耀的事情啊。只要在大学前三年都能认真践行自己计划的同学，相信大四就是你收获的季节了。

第一学年：自我发现的“我是谁？”的“我处于什么样的位置？”

“我最擅长做什么？”

“我应该专攻哪个专业。”

作为刚开始大学生活的新生，你没有必要过多地去考虑自己将来要做什么。你应该尽可能多地积累知识和能力，发展自己的兴趣爱好等等。这些有助于你更好地定位自己，发现自己在哪一方面更有潜力。对于中国的大学生来说，由于信息的不对称，大多数高中生在选择专业时是没有经过认真考虑和调研的。现在你有足够的时间和条件来重新考虑这个问题，选择一个你真正感兴趣和适合的专业并潜心钻研。

具体地，你应该从以下几点来做准备：

1、在基础课程、学生工作、体育运动、课余活动等方面发展你的兴趣和技能；

2、学会熟练地在就业中心查询相关信息，了解不同的职业和职位。

3、跟你的父母、朋友、老师和已经工作的前辈讨论你对于职业的兴趣。

4、参加一些跟求职有关的小组讨论、自我测试等。了解自己的优势和惯于使用的技巧等。

5、努力学习，让自己的成绩越高越好。

第二学年：扩展你的职业视野?

“我专业学得很好，但我能拿它做什么呢？”

“我这个专业有些什么样的职业选择呢？”

“外面社会是什么样的？”

“人文艺术类学位能做些什么？”

继续考察职业领域并搜集信息。最好的来源是一些在你所工作的行业、企业中工作的人暑期实习、社会实践、志愿活动等都可以为你提供第一手的信息。

具体地，你应该从以下几点来做准备：

1、继续在职业选择方面扩展你的知识。罗列那些听起来很吸引人的职业，并试着去了解。

2、通过招聘网站、报纸等媒介来更多地了解人才市场。

3、通过就业中心图书馆、Internet等搜寻相关资料。

4、同那些在你感兴趣的领域工作的人面谈，了解更多信息。参与对方一天的工作，建立对这些工作的直观认识。

5、争取暑期实习、社会实践、志愿活动等机会来积累工作经验，并通过实地考察来确定自己的职业

偏好。

6、参加招聘会和其它与求职相关的活动来扩展对所有的行业、职业的认识。

第三学年：缩小选择范围

“我有好几个职业目标，哪个才是最适合我的呢？”

“我应该做些什么来为获得这个职位作准备呢？”

“从入学到现在，我的兴趣发生了怎样的变化，而这些变化又将怎样地影响到我的现在？”

暑期实习和社会实践不仅能帮助你学到新的技巧，了解更多的行业知识，还能为你积累一定的关系网。同时，你也应该努力地学习，出色的成绩是必要的。此外，你需要回过头，再问自己：“我是谁？”“我想做什么？”相信答案会让你有所启发。

具体地，你应该从以下几点来做准备：

1、缩小你的职业选择范围，并与就业指导员等讨论。你仍然对以前的决定满意吗？

2、如果你选择的职业需要更高的学位，那么开始准备读研。

3、考察你所向往的公司及其工作环境。锁定那些能够提供适合你职位的企业。

4、开始试着与企业联系，扩展自己的关系网，为接下来的求职作准备。

5、继续积累与就业相关的工作经验和领导经历。

第四学年：作出职业选择

＂我可以获得哪种的工作？＂

＂我如何找到最适合我的工作？＂

＂我是否应该去读研究生还是等工作一段时间后再读？＂

提早计划，并为你自己设定合理的职业目标。到了大四你正面临着从校园到读研究生或者工作的转型。就向读研究生要及早的提交申请文件，推荐信和考试成绩一样，提早的参与实习和面试将会帮助你明

确未来的雇主种类和工作职位。

具体地，你应该从以下几点来做准备：

1、通过参与就业中心的项目来探索的成功求职的一些秘诀，并向职业咨询师咨询。

2、为你的第一份工作做准备。和你的校友交流他们在工作第一年时的事情，这样你可以预期到未来的一些挑战。

3、使用你的通讯录来找到那些可能提供工作机会或者可以为你写推荐信的人。

4、探询所有的机遇：参加招聘会和宣讲会，并密切注意网站、报纸等各种媒介。

这里有一个具体的案例：曾就读于同济大学经济与管理学院，主修工商管理专业的的的的的年本科毕业生，现在毕马威（上海）工作的华尔东：他在总结自己的成功求职经验时这样评价职业规划的作用：

“我遇到过很多的同学，他们在进入大学后对于自己将来的发展并没有一个明确的打算，走一步算一

步。很多人在大学期间没有为将来的发展积累必要的资本，到毕业时才发现

无论是考研还是工作都显得力不从心。我想每个人都必须明确的一个重要观念是，尽管求职的过程并不漫长，一场面试或是笔试更是短短的几十分钟，但是所谓„台上一分钟，台下十年功‟，没有你平时在校期间一点一滴的积累，想要在激烈的求职竞争中脱颖而出，我想并不容易。

所以，对于一些低年级的同学而言，做好自己大学期间的规划，是关乎最后求职成功与

否的万里长征的第一步。我并不主张所有的毕业生都要一毕业就开始工作。因为，即使不考虑经济因素或其他方面的原因，单从学科专业方面考虑，我个人也认为，有些专业适于本科毕业后直接工作，而另一些专业学科直接深造到更高的学历也许会更有助于职业生涯的发展。我是学管理的，众所周知，很多国内外的商学院对于MBA（工商管理硕士）研究生的录取，最重要的指标之一就是要有相应的工作经验，而EMBA（高级工商管理硕士）更是要求4年以上的管理相关工作经验。可见这样的专业对于学科知识本身和实际工作的结合有着较高的要求。因而，即便你足够优秀，本科毕业后直接进入这类专业研究生阶段的学习仍然被认为是不合适的。对于这样的学科专业，我个人认为，大学毕业后先工作，积累一定的工作经验，并且明确自己的专长和发展方向后再继续深造，对于个人的发展，或许会更合适一些而我有一些朋友，他们的专业方向是理论物理、高分子化学，这样的自然科学类的或者相关的学科专业，最前沿的学科知识是在学校和研究所里的，本科阶段的学习一般来说还不够深入，或者刚刚开始接触这个学科的核心的知识。对于这样的同学，我个人认为，如果有机会直接进入研究生阶段的学习，把本专业一个领域内的知识学精学透，或许会更加有利于你的发展。当然，如果你并不立志于你的本专业的学习，另当别论。”

从华尔东的分析中我们可以看到，对所有的大学生朋友们而言，无论你是否打算毕业后工作，对于个人发展的一个定位和规划都是至关重要的。其实这个四年的规划可以归结为三个最根本的问题：”

第一，我觉得自己适合干什么？这个专业是不是我喜欢的专业，如果不喜欢，我有没有可能通过大

学阶段的学习，培养对这一专业领域的兴趣，并把它作为我个人发展的方向。

第二个问题，我毕业后想干什么？这是一个中期的规划，答案可能是继续深造，就业或创业。无论

你选择什么样的发展道路，务必确定它是你所喜欢的，有兴趣和热情去从事的。

第三，基于上述的毕业后的规划，在校期间，你要做哪些准备？这是一个短期的目标，例如，你可能要去学习第二门外语，参加一些资格认证的考试，跨学科选修一些你感兴趣的课程，通过实践活动提高自己的动手能力和解决问题的能力等等。不管怎样，都请不要荒废你的大学时光。大学校园是一个张扬个

性的地方，大学生活是多姿多彩的，我们主张在力所能及的前提下去尝试一些新的事物，但重要的是，要分清主次。你的精力是有限的，所以和你毕业后的打算迥然不同的同学的生活方式你没有必要去逐一尝试，这既是不经济的，也是没有必要的。在照料好你的学业的前提下，多提高自身的能力，为毕业后做准备，这会对你今后的发展更有帮助。

四年职业规划中需要强调的是，人脉是你获取宝贵经验的重要渠道。在和比你年长的同辈的人交流时，注意倾听他们的求职故事。在分享他人喜悦的同时，吸取一些对自己有帮助的经验。你可以尝试着让他们给你的规划和目标一些建议，这样可以避免你走一些弯路。当然，别人的走过的路，只是对你的一种参考和借鉴，别人的经验只是希望可以给你一点启发想要全盘复制别人的成功经验，是很困难的，或者说几乎是很难成功的，因为环境和人的因素都在改变。还是如同我上文所说的，重要的是掌握理念和原则，从宏观上来把握你个人发展的大方向，至于具体的过程，是一定要自己有了切身的体会才可以理解的

第二篇：学校是育人的场所

学校是育人的场所,也是社会的组成部分。搞好社会治安综合治理,是实现国家长治久安的战略任务。在社会主义精神文明建设中,学校具有特殊的地位和作用，既要教书，把学生培养成为合格的社会主义建设者和接班人，还要育人，使学生从小懂得遵守法律法规，诚信做人的道理。那么，创建一所平安学校就显得尤为重要。一年来，我校在忠实实践“三个代表”的同时，以党的十七大会议精神为指针，扎实开展学校的教育教学工作。工作中，学校得到了上级部门及领导的正确指导和大力支持，在社会治安综合治理及创建平安学校工作中取得了系列的佳绩，积累了丰富的经验。学校根据工作实际，结合上级部门下发的安全教育活动的文件及通知精神，把安全教育工作作为学校重要的常规工作，更新观念，求真务实。现将主要工作总结如下：

一、加强领导，统一认识，加大安全管理力度。

1、我校切实加强了对学校的安全管理及建设“平安校园”重要性的认识，进一步提高了学校安全工作防范意识，把安全工作置于学校教育、教学和学校管理的首要位置抓紧、抓实、抓牢。成立了安全教育活动领导小组：由校长和副校长分别担任组长和副组长，由班主任为组员，明确分工，责任到人，领导各班级展开工作。切实做好学校的安全稳定工作，确保教育、教学和学校管理健康、稳步、协调、快速发展，保证教育质量和办学效益的提高。

2、统一了以建设“平安校园”，保障学校安全的关键在防范的认识。学校坚持以“预防为主”的方针，严格管理，落实各项安全措施。各处室根据工作实际，在落实原有规定的基础上，完善和充实有关制度，进一步明确目标责任，落实到人，并形成书面材料上报学校。坚持分管领导抽查与各部门自查相结合的管理模式。做到了边查边改，对检查中发现的隐患和问题做好记录，并由专人负责，及时处理。

3、加强教师师德教育，改进学校法制教育、道德教育的方式方法。学校每周利用固定时间

组织教师学习《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，预防了青少年违法犯罪的发生，也杜绝了教师体罚和变相体罚学生现象。

4、实行安全周查月报制度。我校要求所有处室、班级认真学习学校各类安全工作规章制度和规定，每周对安全工作进行自检一次，并及时上报自查情况。学校进行定期与不定期对部门安全工作进行全面检查。及时排除各种隐患。

5、严格学生宿舍的管理。由于我校走读生和住读生两者都有，对住读生（指离家较远的学生）而言，学校规定一般情况下不允许在校外租房居住，对有特殊原因的学生须经家长同意，政教处审核，同时与家长签定安全协议书；有效地杜绝校外安全事故的发生。对走读生我们加大对交通安全宣传工作，同时也对全校学生进行交通安全教育。并把安全手册发放到每个学生手中，要求各班利用班会时间定期组织学习、宣传，将安全意识时常挂在心中。

6、定期和不定期的对周边网吧、游戏室进行查处。由于信息技术的飞跃发展，现在学生上网现象较为普遍，为了不让学生沉迷于网吧里，我们利用（欢迎访问零二七范文网

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7、不定期的开展校园及周边环境卫生整治工作。由于我们学校地处农村，学校周边的居民不注重身边的环境卫生，这些极大的影响了校容校貌，我们多次进行整治，周边居民表面予以配合，可过后又恢复原样。为了真正落实校园周边环境卫生整治工作，学校政教处与后勤处联合进行整顿，对周边环境卫生进行清理，至使一直多年头疼的问题基本得以解决。

8、开展夜间巡逻工作。为了让学生休息好，有利于第二天更好的学习，政教处加大对夜间巡逻安排，每天安排一名领导值夜班时常到凌晨，也要求各班主任每周至少四次的查寝，防止学生外出游玩事件的发生。

9、加大宣传力度，营造安全氛围。通过板报、专栏、广播等方式在校内经常宣传安全常识，结合法规宣传月、安全活动月、安全活动周等形式印刷并发放安全材料；与镇派出所密切配合，结合家访，举行安全讲座，将校内的安全与家庭安全和社区安全有机结合起来。形成“人人讲安全，处处讲安全，安全伴我在校园，平安校园在身边”的舆论氛围。

二、强化安全意识，制定具体方案。

根据学校安全教育工作计划，结合“安全教育日”，“平安校园活动月”。由政教处制定活动方案，利用每周一升旗的时间和主题班会时间，组织学生学习《安全知识手册》，观看《安全知识系列图片》展览，以及教育部下发的《中小学伤亡事故、事件案例选析》等有关安全教育的材料，并印发《五星镇中心学校安全教育常规》，《安全教育材料》，利用班会课进行《中学生日常行为规范》、《安全常规知识》竞赛，对在竞赛中成绩优异者分别进行不同形式的表彰奖励。对多数班级进行下发组织奖，增加班级量化评比分。同时，充分利用宣传栏及各班黑板报，开展“安全教育图片展览”和安全教育专栏或安全教育知识角活动，强化安全意识，把安全教育工作开展的既丰富多彩又扎实有效。

三、通过检查评比，督促学生安全行为 ：

1、按照学校制定的学期活动方案，各班级均成立安全检查小组，轮流值日，检查督促学生的日常安全行为，并把各班学生的安全情况，动态显示于本班安全栏目之中，为班级评优树先，找出依据，为督促学生的安全行为起到了很好的效果。

2、领导小组成员各司其职，各负其责，对班级进行不定时检查、抽查，指导工作，对所发现的问题，利用校园广播，宣传栏、黑板报等进行通报，同时做出评定。使学校安全教育工作又上了一个新台阶。：

3、学校对学生的在校及路途中的安全行为进行检查指导，对学期中未出现安全问题的班级给予表扬，同时也对出现安全事故和隐患的班级及违反规定班级和个人的进行批评教育。

4、通过学生的自评、互评，增强学生的安全意识，提高了全校教职工和全体学生的安全行为。

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四、通过各种活动，增强防范意识，提高安全自救能力：

1、通过《给家长的一封信》和座谈会，对学生在学校和家中的安全行为进行汇报、交流反馈，矫正，提高学生安全行为。

第三篇：危险废物场所管理制度(一个版面)

危险废物场所管理制度

一、在常温常压下易爆、易燃及排除有毒气体的危险废物必须进行预处理，使之稳定后贮存，否则，按易爆、易燃危险品贮存。

二、在常温常压下不水解、不挥发的固体危险废物可用一般包装袋包装在贮存场所内分别堆放。其余危险废物应装入容器内贮存。

三、禁止将不相容（相互反应）的危险废物在同一容器内混装。

四、无法装入常用容器的危险废物可用防漏胶袋等盛装。

五、装载液体、半固体危险废物的容器内须留足够空间，容器顶部与液体表面之间保留100毫米以上的空间。

六、盛装危险废物的容器上必须粘贴符合规定的标签。

七、危险废物贮存容器要求：装载危险废物的容器及材质要满足相应的强度要求；装载危险废物的容器必须完好无损；盛装危险废物的容器材质和衬里要与危险废物相容（不相互反应）；液体危险废物可注入开孔直径不超过70毫米并有放气孔的桶中。

八、不相容的危险废物必须放分开存放，并设有隔离间隔断。

九、贮存场所应按规范设置环境保护警示标志，有专人负责管理，企业应制定相应的管理制度。场所只可堆放各种危险废物，不得有其他药剂、器材等。危险废物不得混入生活垃圾等非危险废物中。

十、危险废物贮存前应进行必要的检验、称重，确保同预定接收的危险废物一致，并登记注册。

十一、危险废物包装容器必须粘贴符合规定的标签，标签统一使用醒目的橘黄色为底色，标签上必须所记录的内容必须包括危废种类、有害成分、危险性质、数量以及产生日期，且必须与管理台账吻合。

十二、不容性质的危废必须存放在相间隔的空间内，且必须留有足够的搬运通道。不得将不相容的危险废物混合或合并存放。

十三、企业必须规范建立危废出入库制度。危险废物产生部门和危险废物贮存部门均须作好危险废物情况的记录，记录上须注明危险废物的名称、来源、数量、特性和包装容器的类别、入库日期、存放单位、废物出库日期及接收单位名称，并做好台账记录。

十四、危险废物的记录和货单在危险废物取回后应继续保留3年，转移联单保留不少于5年。

十五、必须定期对所贮存的危险废物包装容器及贮存设施进行检查，发现破损，应及时采取措施清理更换。

第四篇：社会实践报告大学是一个小社会

大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。社会实践报告

作为大学生，我们要了解社会，深入基层，深刻地学习党和国家的方针政策，学习三个代表，实践三个代表，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。此次实践之行，是系科给了我学习实践的机会，是系科给了我们极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国。

社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层,同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。社会实践报告

“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一名大三学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”。在短短三天的实践活动中，汗水淋湿了我们的衣裤，泪水模糊了我们的眼睛。但我们选择了坚持。我们把淮师人永争第一的精神带去了社区，把淮师学子的优秀品质和良好的精神风貌体现得淋漓尽致。在社区人民的心底留下了美丽的印象。七月，我们走进火热社会，用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。这是爱的奉献，这是我们的无悔选择。七月，我们撒播希望，同时拥抱丰收，就如新世纪的第一缕曙光，我们的暑期社会实践曙光城也给社区留下了光辉灿烂的一笔。

学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。

这个假期我没有选择自己所学的专业去实践，而是在一个亲戚开的电脑配件柜台帮忙卖货，过的十分充实。在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。

第五篇：是育人,更是度人

是育人，更是度人 ——曹竹贤老师的教育故事

潍坊广文中学 闫洪亮

她顾全大局，服从工作安排，从一名普通语文教师，成长为一名优秀的班主任。

在初三中考研讨会上，她分享了自己的实践和思考，她认为“教育工作既是教学更是度人”，让老师们受到启迪和教益。

贴近孩子们的心灵

这一届初三，曹老师是半路接班。面对班里整体上积极性不高、不够活跃的问题，曹老师决定：抓住一切机会贴近孩子们的心灵，当是第一要务。曹老师说：“我们采用的最重要的方式是：主题班会。事实证明，这一方式效益更高。”

恰巧，班上彭威同学在餐厅捡了100元。曹老师思考了一下，觉得这正是激发正能量、贴近学生心灵的绝好机会。充分准备后，曹老师召开了以“如何守住心中的美好”为主题的班会。曹老师和孩子们一起讨论了什么是美好，如何守住美好以及守住美好需要什么等系列问题。曹老师当时讲得很生动，学生们听得很专注，大家的发言也很积极。最后曹老师又拿出准备好的奖品，一个本子，上面有曹老师亲手写的话：彭威，感谢你带给大家的美好。并且签名：班主任曹竹贤。彭威同学上台领奖的那一刻，他深深地给曹老师鞠了一躬，与此同时，全班响起了热烈的掌声。

类似的主题班会在不定期地召开着，学生们的心灵确实也在悄悄地发生着变化。曹老师明显感到，同学们跟她走得越来越近了。经常会有人主动来找曹老师谈心，或者给曹老师写个纸条放在桌子上。教她们班数学的孙秀杰老师，有一次上课不小心在教室里滑到了，好几个孩子关切地问她：老师，你没事吧，你真的没事儿吧。这让孙老师很感动。老师们都觉出了孩子们的变化和进步。

班里出现这样那样的新问题，这是正常的。抓住时机，借用主题班会的形式，让学生去讨论分析，思考问题解决中扮演什么样的角色，及时引导孩子正确看待和处理这些问题，激发孩子们的心灵不断成长，融洽了师生关系，更可以增强班级的凝聚力，激发学生学习和生活的积极性。

让计划先行 一般说，在考试完后的寒暑假之前，曹老师会安排学生制定一份详细的学习计划。她认识到，两假之前，大型考试结束，学业成绩出来了，意味着一个阶段的学习结果已经大体了然。“这时候，查漏补缺，有的放矢，实现阶段性发展，显得尤为重要。”曹老师说。

做法是：拿出一节课，让学生对照着自己的各科试卷，结合日常学情，拟定日后学习计划。要求：计划越详细越好，尽可能落实到每一天干什么。放假不等于完全放下和放松，只是学习模式的转换罢了；更何况对一部分孩子来说寒暑假就是用来逆袭的。

孩子们统一收交上来的学习计划，曹老师抓紧时间批阅完毕。稍后，开家长会的时候，曹老师把计划和成绩条发给学生家长。要求家长把它带回家，按照计划去督促孩子落实。这当中最重要的一个环节是，每一份学习计划上，曹老师都会有针对性地做批注，具体到人。班上有个孩子比较浮躁，一学就会却深不下去。曹老师给他的学习计划上加上如此批注：“所谓坚持，不是一朝一夕，而是朝朝夕夕，希望你能坚持落实自己的学习计划。”

这种做法，多年以来，曹老师一直坚持。

从计划的拟定，到曹老师的批注，我们分明体察到曹老师对孩子们的关切、瞩目和热情激励，感受到了曹老师对孩子成长进步的点滴付出与幸福收获。家长们对这一做法表示认同和感激，觉得它不仅仅能够实现阶段性提高和发展，实际上，计划先行，让孩子们的学习、生活和心理得以全盘激活。

发挥家长的正能量 一次考试完后，英语老师把曹老师班里需要提高的同学的具体情况发给曹老师，曹老师把这条信息发到班级微信群里，希望引起家长的注意。结果只有两个家长有反应。恰好历史老师也说有十个孩子课堂检查不过关。这次曹老师换了个方式，把原本打算群发的信息变为单个去发，开头统一都是：家长您好，您的孩子今天历史当堂检测不过关，请您及时督促。结果神奇的一幕出现了：所有的家长都回复了，并且保证一定会加强督促落实。通过这件事，曹老师明白了，个别交流更能调动家长积极配合，否则老师们的付出往往不能落实到位。

经过耐心细致的沟通、交流，曹老师班家校联系更紧密了，师生关系更融洽了，文化课成绩及家长满意度都提高很大，整个班级建设都往更好的方向发展。年前期末考试体育成绩不但实现了0的突破，更是实现了14个A的飞跃。寒假家长会后的第一天开始，班级微信群里坚持锻炼接龙的同学每天都在20个左右。这种热情和坚持同比去年的时候要好很多。

随着社会的发展，教育走到了今天，内容与过程都变得多元和复杂。教育已经不仅仅是老师和学生之间的事情了，家长不可能置身事外。我们必须跟家长共同寻求教育孩子的最佳方法，家长也必须与孩子们共同走过、共同成长，一起肩负起教育的重任。

陈其兰主任称赞曹老师是“天生做班主任的材料”。因为她的大爱、从容、耐心，一直在呵护着孩子们的心灵，难怪孩子们亲切地称她为“学校里的妈妈”、“第二个妈妈”。她开智启蒙，精心规划，育人为本，在立德树人方面也给我们有益的启示。