静下心来,努力耕耘

第一篇：静下心来,努力耕耘

静下心来，努力耕耘

----------段考动员会发言

段考即将来临之际也是天气变热之际，每个人都想在段考中展现自己，取得优异成绩，可当前对部分同学来说最大的敌人是不能静下心。而恰恰学习最重要的是什么，我觉得是一个静字，静下心才可以冷静的思考，冷静的判断，自古以来就是很多关于学习时静下心来的典故了，静使人心安，动则使人心乱。那么怎样才能做到的，下面我给大家几点建议：

首先给自己设定一个具体的学习目标，比如在上一次考试的总成绩的基础上增加30—50分，考到多少名，超过XXX，然后把所需要的分数根据自己的实际情况分配到具体的学科之中，这样就形成了各科学习的具体目标。然后根据这个目标制定相应的切实可行的回归课本的学习行动计划，按部就班坚持用意志和毅力来完成计划。

第二，除了自己时时提醒自己以外，把计划用白纸黑字写下来，并把它告诉朋友、老师和家长，这样你就会觉得有无数双眼睛在监督自己，进而促使自己按部就班完成计划。每天上床休息之前检查自己的计划完成情况，如果自己完成了当天的学习计划之后，你一定要给予肯定和褒扬，比如，今天我做的作业这么多,想不到我的效率如此高,今天完成了这么多作业,我又学到了很多知识,甚至比别人又多学了一些知识。这样就等于增加了自己的愉悦和快乐的情感体验，同时也会提高自己的自信心。反之就给予自己否定和惩罚，并立即补上没有完成的计划。如此每天反复，用不了多天你就会养成按部就班完成计划的习惯。只要你按部就班按以上建议去做，那么你就既可以达成静心学习的目的，也可以达到提高学习目的。

第三，建议您“只管耕耘，不问收获”。“只管耕耘，不问收获”说白了就是只要我们付出了切实努力，就不要去考虑自己要收获什么，也不要害怕让别人失望；只要我们尽到了自己最大的努力，那么就不必介意别人怎么想、怎么看；只要我们做到不患得不患失，放开对自己过分地要求，对成功太过的在意，那么成功也就会逐渐走向我们并与我们相拥。其实从另一个角度来说只要努力一定有收获知识水平一定提高，只不过是否现象出来或积累的还不够，在坚持一下一定能成功。第四，要想静心以及取得好的学习成绩，必须要有良好的学习习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习习惯，就会使自己学习感到有序而轻松。良好的学习习惯应是：耳、眼、脑、口、手并用，勤练习、多质疑、勤思考、重归纳、多应用，要注意总结规律性的东西，在学习过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

第五，在学习的时候善于总结经验，探索规律，摸索方法，巧妙地学习，科学地记忆；同时也善于比较，让自己所学的知识形成体系、联成网络、存同求异，区别运用。进而使自己对所学的知识掌握更牢固，理解更透彻。所以“时时坚定严格地按自己的意志和计划生活，随时随地抓紧时间，全神贯注地、高效率地干自己该干的事情”是关键，其实就是学会反思，知道自己学了些什么。

第六，保持良好的心态。课间饭间按照要求及自己计划进行学习。充分利用琐碎时间，在计划中应体现这一点，5-10分钟读书准备读什么内容，课间3、5、10分钟能做些什么要明确。

如果你能在今后的学习中按我上面所说的去切实努力，那么我相信你的学习效率以及学习成绩一定会得到提高的，当然你也一定会实现自己的目标的，段考的胜利一定属于你。

第二篇：静下心来教书

静下心来教书，潜下心来育人

——师德师风论文

曾玉梅

世间最难静下来的是什么？不是狂风，不是骤雨，也不是尘世的喧嚣之声，而是一颗颗驿动的心。

当下社会追逐经济利益，成了人们最重要的追求，于是不管是哪行哪业，都在充分利用行业的优势，发挥着最大的经济效益，教师曾经被誉为太阳底下最光辉的职业，曾几何时，已失去了这样的光环，而变得那样的现实了呢？

究其原因，这一切与当下社会的浮躁是分不开的，社会对学校的主流评价，家长对教师的认可无外就是学生的学习成绩，为了迎合各方面的要求，在这浮躁的氛围中，要寻求一份安宁已非易事，而教师在这竞争激烈、物价飞涨而收入低微的时代里，心海世界已激起了惊涛骇浪。为了提升教学成绩，孩子们已失去了欢乐的童年，每天来回背着一个沉甸甸的书包，面对各科教师不惜牺牲休息时间，而不放过任何一个闲暇的间隙，不厌其烦地穿梭在孩子们之间，学生除了去趟厕所，屁股几乎没有离开过板凳，其情其景实在是令人感叹！不仅如此，放学后，为了更好地完成家庭作业，巩固所学知识，进各种培训班，请教师进行辅导，家长哪怕是倾尽所有，也要让孩子提高学习成绩。而教师也在辛苦的过程中，弥补了工资的低微，似乎是互利互惠的交易。

诚然，教师不是贫穷的化身，更不是贫穷的象征。我，同样是一

名教师，但我更希望我们是新时代时尚的教师，能做一名静下心来教书，潜心来育人的老师。这也是胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师代表座谈会提出的要求，充分体现了他对教师职业高度关注。静下心来是教师的职业状态，也是教师的一种职业心态；静下心来，是教师专业发展的一个基础，也是教师专业发展应有的内涵；静下心来，也应该是教师专业发展的一个重要目标；静下心来，教师才会用心去读点书，才会认真思考一些问题，才有可能去感悟一些自己的东西，记录从业的成功和失败，抒写执教的喜悦与苦恼。

曾经有位教育专家说过这样一种观点：人一有车就自卑，为什么人一有车就自卑呢？原因是虽然买车之时是高兴的，但过不了多久，总会与别人的汽车做比较，看到别人的汽车牌子好，车内装饰好，心里总觉得不爽，烦恼，自卑，所以，虽然人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但真话，真心话在减少；认识的人在增加，但知心的人在减少；房子越来越大，但里面的人越来越少；精美的房子越来越多，但美满的家庭越来越少；道路越来越宽，心胸越来越小。所以，心静不下来时，就容易失去一些东西，你就感受不到春天的生机，夏天的热情，秋天的凉爽，冬天的纯洁。也就体会不到做人的快乐，更品尝不到作为教师应有的幸福指数。

教师，让我们把心静下来，在这个熙熙攘攘为名为利的时代，别再让一颗心在浮名俗利中起伏浮沉。让心静下来，才能看得清过去，透视现在，预见到未来。才能不因一时的荣耀而沾沾自喜，也不因暂时的困惑而垂头丧气。“静下心来教书”，教师才能使自己内心更加平

静；“潜下心来育人”，能使自己更加用心专心去探究。从而不断提升教育教学质量。静下心来，受益的不仅是学生，最终受益的还是老师自己，这种师生双赢的感受是非常好的。我们应该向教育家陶行知先生学习，“捧一颗心来，不带半根草去”，一生从事教育，桃李满天下。

“淡泊可以明志，宁静可以致远。” 这是当下为师者应该认真地区思考的一句话。让我们静下心来教书，潜下心来育人，让太阳底下最光辉的职业继续释放无限的光芒，普照每个角落的孩子。

第三篇：静下心来教书

静下心来教书，潜下心来育人

——听高金英老师泰安讲座随笔

任明谦 暑假期间，我们一行十人，受李校长委派，有幸到泰安参加全国著名教育家魏书生老师教育思想研讨会。期间，我们认真聆听了两位老师的讲座，并认真做了详细的笔记。其中北京广渠门中学物理教师，全国优秀班主任高金英老师的讲座《静下心来教书，潜下心来育人》让我受益匪浅。在一天的时间里，高老师以豁达乐观的思想，幽默风趣的言语，生动丰富的事例向我们诠释了一名优秀人民教师的人格魅力。

一、做一名快乐的教师

1、什么样的老师才是快乐的老师

快乐的教师应是认可和接受教师职业的教师。快乐的教师必然以对教育、对学生的热爱为前提的。快乐的教师是不断学习和积累的教师。快乐的教师应是能正确应对压力的教师。快乐的教师应是善于自我激励的教师。快乐的教师应是善于自我控制的教师。快乐的教师应是尊重学生的教师。快乐的教师能以快乐感染学生。

快乐的教师能够快乐的教学，能让学生在愉快中获得知识。快乐的教师能够拉近师生间的距离，能把教育的要求转化为学生的自觉行动。

高金英老师说“把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使，您就会生活在天堂中！”“一颗平常心无时不快乐；一颗满足心无处不幸福。”

2、怎样做快乐的老师

第一是三个正确。一是正确对待自己，人贵有自知之明，“知人者智，自知者明”，明比智更难。二是正确对待他人，心中常有爱心。三是正确对待社会，常怀感激之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客观准确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。

第二是三个“既要”。既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康人生。二是既要怀殷殷报国志，在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好。这样人的心境和情绪，认知和感觉才能有深度和广度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦荡荡”而不“常戚戚”。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒。忙里有余暇，登高临水觞咏；身外无长物，蔬食布衣琴书。

第三个是三个快乐。一是顺境时要助人为乐。助人是人生快乐之本。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。在助人的过程中，自己的人格也得到了升华，心灵也得到了净化。二是要知足长乐。因为幸福本无固定的标准，幸福是一种见仁见智的感受。一位哲学家说过“生活像镜子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其乐，不能气馁。因为世上万物，福祸相依，风水轮流。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，都是正常的轮回规律。

高金英老师之所以强调要做一名快乐的教师，是因为在物欲横流的社会大潮中，很多老师迷失了自我。抱怨收入低，抱怨工作累，抱怨学生难管„„做快乐的教师，需要我们除去一些浮躁，除去一些虚荣，静下心来，潜下心来，爱孩子，发自真心地关心他们，付出的是一片真心，收获的就是灿烂的希望。

二、工作中要有阳光的味道

1、高金英老师说：“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。”

要“用生命影响生命，尊重赢得尊重”，要用心去爱学生，对待学生要理解、尊重、宽容、平等、关怀、给与责任。

没有理解——盲目和无知 没有尊重——支配和控制 没有宽容——苛求 没有平等——专制和功利 没有责任——轻薄

没有给予和关怀——空洞和苍白

天下的老师都是一样的又都不一样。一样的是:都有一颗爱孩子的心；不一样的是:好老师会把孩子引上光明大道，不好的老师甚至会把孩子推入深渊。用知识你能赢得孩子的尊重，但用爱你能赢得孩子的心！

2、有阳光的味道要塑造阳光心态 塑造阳光心态的四个因素：（1）.不能改变环境你就适应环境（2）.不能改变别人你就改变自己（3）.不能改变事情你就改变对事情的态度（4）.不能老往上比,要往下比

知足才能常乐。就像魏书生老师所说的：人不管在什么位置，都要静下心来做事，保持平常心。

三、读好书、交高人

1、在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你成长轨迹，决定你的人生成败。

和勤奋的人在一起，你不会懒惰； 和积极的人在一起，你不会消沉； 与智者同行，你会不同凡响； 与高人为伍，你能登上巅峰。

积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。消极的人像月亮，初一十五不一样。态度决定一切。有什么态度就有什么样的未来。

2、生活中最不幸的是由于你身边缺少积极进取的人，缺少远见卓识的人，使你的人生变得平平庸庸，黯然失色。

有句话说得好，你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。古有“孟母三迁”，足以说明和谁在一起的确很重要.原本你很优秀，由于周围那些消极的人影响了你，使你缺乏向上的的压力，丧失前进的动力而变得俗不可耐，如此平庸。不是有这样的观念吗，“大多数人带着未演奏的乐曲走进了坟墓”。

如果你想像雄鹰一样翱翔天空，那你就要和雄鹰一起飞翔，而不是与雏燕为伍；

如果你想像野狼一样驰骋大地，那你就要和狼一起奔跑，而不能与鹿羊同行。

正所谓“画眉麻雀不同嗓，金鸡乌鸡不同窝”

如果你想聪明，那就要和聪明的人在一起，你才会更加睿智； 如果你想优秀，那就要和优秀的人在一起，你才会出类拔萃。俗话讲，物以类聚，人以群分。

读好书，交高人，乃人生两大重要事。

四、做学生生命中的贵人

做学生生命中的贵人不是一句口号，而要老师付诸于行动，有时哪怕只是一句简单的安慰的话语、一个简单的动作都会在学生心中留下深刻的记忆，就会对她今后的生活、学习、工作起到至关重要的作用，也许还会改变学生的一生

1、做学生生命中的贵人，要静下心来教书，潜下心来育人 静下心来备每一堂课 静下心来批改每一本作业 静下心来跟每个孩子对话 静下心来研究学问 静下心来读几本书 静下心来总结规律 静下心来认真反思 静下心来细细地品味

2、做学生生命中的贵人，要了解学生，激励学生 当学生精神不振时，你是否能使他们振作？ 当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？ 当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？ 当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？ 你能否从学生的眼睛里读出愿望？ 你能否听出学生回答中的创造？ 你能否察觉出学生细微的进步和变化？

你能否让学生明白自己错误？你能否用不同的语言方式，让学会感受关注？

你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？ 你能否让学生的争论擦出思维的火花？ 你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？

3、做学生生命中的贵人，要用自己的人格魅力感染学生 阳光的老师，会让孩子们的世界里多一份乐观； 耐心的老师，会让孩子们的生命里 多一份平和； 负责的老师，会让孩子们的心中 多一份担当； 幽默的老师，会让孩子们的性格中 多一份豁达； 激情的老师

会让孩子们的世界里 充满进取之光！

有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。

高老师几个小时的讲座，让我感觉特别短暂。期间，高老师的讲座时而温情感人催人泪下，时而言语犀利发人深省，时而幽默风趣富有哲理。既让我体会到一名优秀教师的人格魅力，又让我理解到做老师的真谛，是我人生中一笔巨大的精神财富。我会把这种理念贯彻落实在今后的工作中，促使自己不断进步。最后，借用高金英老师的一句话：你不能控制他人,但你可以掌握自己；你不能预知明天,但你可以利用今天；你不能样样顺利,但你可以事事尽力。静下心来教书，潜下心来育人

-----------学习后心得体会

炎夏酷暑，在李校长的全力支持下，在贾校长及各位级部领导的带领下，我们来到了泰安学习，聆听了全国著名教育家魏书生以及全国优秀教师高金英的教育教学思想报告会。学习时间虽然仅有两天，但我还是受到了很多的启发。现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

一.走进魏书生，找准人生坐标

8月1号听完魏老师的报告，不少教师赞不绝口。有一位老师说：“以前总觉得魏书生身上罩着神秘的光环，想不到他那么朴素平和亲切，就像在跟你面对面谈心。”他不讲高深的大道理，不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。魏书生的做人哲学最为感人。魏书生说，“做人必须热爱自己的职业，把职业当成事业，把平平凡凡的工作看成是宏大事业，去钻研去努力去探索。”听了魏书生的话，我觉得自己不能再见异思迁，得过且过。要像魏书生一样经常想到自己工作的重要，自身责任的重大。只有这样，才能静下心来，排除杂念，认真探索本职工作。听了魏书生 “做人要多改变自己，埋怨环境”一席话后，我很有感触。魏书生说，只有热爱，才有奉献，人应该广泛地爱他所应该爱的一切。爱他人生的每一段时间，爱他生活的每一个空间。现在，我觉得作为一个教师，真的只有爱他的职业，爱他的事业，才会自觉的去充实自我，发展自我，超越自我，奉献自我，也只有这样，才能做好自己的工作，自己有了成绩，对社会才会有贡献，才会生活得快乐，才会生活得有意义。

可以这么说，“走近魏书生”的教师们开始学会在学校找到了自己人生的坐标，在教育教学中找到了无穷的乐趣，在学生中找到了生命的价值。

二.走进高金英，让你保持平和心态

聆听高金英老师的讲座，从中也学习到了高老师幽默的语言、乐观的生活态度、豁达的处事方式和高尚的道德修养。我从中体会到了高老师的人生价值，并激励着与我们的每一位老师。

要想体现出自身的价值，我们就要用心做事，做成功的事。高老师在培训中说的一句话令我记忆犹新：“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。”可见用心做事的重要性，我们要用心观察、用心倾听、用心思考，做一个学习、工作中的有心人，那样，我们才能走向成功。高老师积极乐观的心态深深地感染着我。作为老师，对学生、对家长、对学校、对工作，总是有道不完的抱怨。高老师告诉我，宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。高老师以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。虽然，她走得是那样的艰辛，但最终，她成功了。她赢得了学生的尊重和信赖，使他们开始珍惜自己的生命，珍惜自己的未来，珍惜自己与老师之间的感情。她以心对心去包容，去化解，使无声的世界变得有声有色。我们为什么不能多一份宽容给予学生呢？

我也非常喜欢高老师提出来的，做为一名教师，应该要带有阳光的味道。阳光的味道就是人情味。我们都喜欢灿烂的阳光，因为阳光总是让人觉得充满希望，让人觉得心情开朗愉快，我深信，给别人带去阳光，阳光也会停留在你的身上，我也相信，学生会更加的喜欢一个充满阳光，充满温暖的老师。高老师说，培养这种“阳光的味道”，需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入。我想：只有爱孩子了，孩子才能爱你，师生之间才会产生一种情感的共鸣。“用自己的人格魅力去感染每一个学生”高金英老师的这句箴言深深的烙在了我的心上„„ 一个好老师的标准其实很简单，你希望你的孩子遇到什么样的老师？这样的标准对我们来说真的很好理解，我们希望孩子的老师怎么对待自己的孩子？那么我们就怎么对待自己的学生。

聆听魏书生老师、高金英老师的讲座是一种享受，更是一种幸福。让我们以此次讲座为契机，真正落实到自己的工作中，让每个学生都能学有所长，让自己常怀一颗平常心，认真做事，幸福工作，让自己的教育人生丰富多彩！

一颗平常心无时不快乐 一颗满足心无处不幸福

————聆听两位老师的讲座有感 刘红英

首先，再一次感谢李校长给我们提供了这样一个良好的学习机会。能够到现场聆听到全国著名教育专家魏书生和高金英老师的讲座，实属三生有幸。听过两位老师的讲座，顿时有“听君一堂课，胜教十年书的感觉。”学习回来之后，感觉自己收获颇丰。现将自己的学习心得以字面形式作以汇报。

让民主与科学走进班级

八月一号我们全天听得都是魏书生老师作的报告。上午九点，魏老师在热烈的掌声中登上了会议室的讲台，他精神矍铄，一连登上两个台阶，是跑步走上讲台的，生怕耽误了大家的时间似的。魏老师一上来就笑容可掬，一看就是一位和蔼可亲的好老师。上午在长达两个半小时的时间里，他没有休息一会，更让人敬佩的是他的发言没有任何的讲稿，也不使用多媒体，而是凭借自己的一张嘴在那滔滔不绝的演讲，我感觉他的经验真的是太丰富了，信手拈来的就是活生生的一个好例子。从他的言谈之中我们可以感觉到魏老师的学识也很渊博，他的语言表达能力极强。

魏老师说每位老师在自己的班主任工作经历中，都积累了许许多多丰富的经验，建议各位老师，千千万万坚守住自己成功的经验，绝不放弃绝不动摇，一点一点地拓展,那么班级管理的经验就会越来越丰富。魏老师说节好过，年好过，平常日子不好过。所以，我们要守住平常心，永远不骄傲。把平淡的事干的有声有色，有滋有味，我们就会获得大自在。在谈自己怎样管理班级时，魏老师说他是坚守自己做得对的班主任管理方法，他一直强调，一靠民主，二靠科学，三是领着全班同学练注意力体操。民主分为四段，包括服务、互助、人性、商量；科学分为三段，包括计划、监督、总结；注意力体操就四个字：松、静、匀、乐。

这些年来魏老师一直倡导老师和同学们练注意力体操，“松”即身体放松”,“静”即内心平静，“匀”即呼吸均匀，“乐”即情绪快乐。他喜欢把学生领进一种松、静、匀、乐的状态。上课前，面对锻炼，面对学习，面对活动，进入一种松、静、匀、乐的状态。比如上课同学们精神放松，心情平静，呼吸匀畅，情绪快乐开始上课。做题，松、静、匀、乐地做题，每天行、走、坐、卧、学习、工作，从早到晚，朝朝幕幕，不离这个松、静、匀、乐。

魏老师说我们当老师的也要守住这四个字，只要守住这四个字，我们就能降低劳动成本，提高工作效率。每天来到校园跟同学们打招呼，松、静、匀、乐；走进教研室，松、静、匀、乐；拿出教材备课，松、静、匀、乐；拿出笔来写备课薄，松、静、匀、乐。这样就会使我们的工作心态积极乐观向上。

魏老师说有时候很多老师在写备课簿的时候，不由自主地支付了一些不必要的成本，一边写一边生气，“这备课笔记写多少遍了，还有什么写的，不写不行吗”，不写不行，校长还得检查。“糊弄糊弄不行吗”，糊弄糊弄不行，让人查出来怎么办？“哎呀，写吧”。一边写，一边烦，一边写，一边恨，一边写一边怨，实际上这些事还得做，等于什么，增加了许许多多的劳动成本，降低了这个效率，翻过来呢，我们施加松、静、匀、乐的观念。一边写备课笔记，一边身体放松，心情宁静，呼吸匀畅，情绪快乐，多快乐的事情啊，一边上着班，一边工作拿公家的时间，练自己的字，一边上班，一般回忆自己以前上课的时候，最高兴的事情，最成功的情节。回忆这些快乐的事情，快乐的情节，是很有意思的事情。一边备课，一边想，查找科研资料，用公家的时间搞科研了，看人家的经验，把人家成功的老师上课的经验拿来用到我的备课笔记里，哪一点我可以做得更好，你说这是何等快乐的事情。一边备，一边高兴，一边备，一边快乐，一边备，一边放松，降低成功了，备课结束。走进教室，松、静、匀、乐；组织教学，松、静、匀、乐；和后进学生谈心，松、静、匀、乐；开口讲课，松、静、匀、乐；回身板书，松、静、匀、乐；一天工作，松、静、匀、乐；下班回家，松、静、匀、乐；市场买菜，松、静、匀、乐；讨价还价，松、静、匀、乐；回家洗菜，炒菜，松、静、匀、乐；一天下来，“松、静、匀、乐”加“松、静、匀、乐”等于什么，还是四个字，“松、静、匀、乐”。如此一来，我们就大大降低的生存成本，提高了生活质量，降低了劳动成本，提高了劳动效率。所以我觉得魏老师倡导的这种注意力体操很有用，咱们自己经常这么做，才会感染学生，相对来说，学生效率高一些，成本低一些，更加爱学习。

注意力体操在我们的生活中同样适用。魏老师说，在家吃西瓜的时候，都是儿子和老婆吃瓜瓤，他却啃西瓜皮。在外人眼里觉得他肯定不正常，但是他说我就爱吃西瓜皮，据营养学家说西瓜皮要比西瓜瓤要有营养的多。他就这么一边吃一边给自己找乐子，于是越吃越开心，越吃越健康。人在生活中一定要时时处处自己找乐子，这是魏老师在他的讲座中特别提醒我们要注意的。一个人只有具有了乐观的心态，才能够变得豁达，从而积极进取。

关于新课改，魏老师给我们提出了三点建议：

一、守住传统知识；

二、守住新中国的经验；

三、守住自己的长处。在教学的过程中，我们要做到有教无类，要因材施教，并且更要寓教于乐，这样，我们最终才能够实现教学相长。最后，魏老师指出要培养学生的八个习惯：

一、培养学生给自己制订计划的好习惯；

二、培养学生预习的习惯；

三、培养学生适应老师的习惯；

四、培养学生自己留作业的习惯；

五、培养学生整理错题集的习惯；

六、培养学生互相除考试题的习惯；

七、培养学生筛选信息的习惯；

八、培养学生大事做不来，小事赶快做的习惯。

静下心来教书 潜下心来育人 八月二号我们悉心聆听了高金英老师的讲座，和魏老师一样这也是一位教育经验颇丰的老师，她的言谈举止中流露出来的是作为一位人民教师的自豪感和幸福感。从她富有戏剧性的人生经历中，我们也不得不为她竖起大拇指。

首先，高老师给我们分析了目前的教育现状：教师专业化水平亟待提升，教师职业吸引力亟待进一步增强，教师资源配置亟待改善，教师管理机制亟待完善。在新的历史起点上，建设高素质专业化教师队伍，关系亿万青少年的健康成长，关系教育改革发展的全局，关系国家的前途和民族的未来。但是，少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范、不能为人师表。这种现状着实令人堪忧。为此，她结合自己的人生经历从各个方面给我们剖析了作为一位人民教师，那真是太阳底下最光荣的职业，也打开了在座的每一位老师的心结。

高老师说如今教育专家指出：今天的教师即是工作者，又是学习者，也是研究者。应该是具有这三种身份的专家。为此，我们不但要爱岗敬业，而且要不断提高自己的专业素养，更要潜心于教育教学的研究之中。在让学生改变的过程中，也要努力使自己发生更大的改变。高老师说，阳光的老师，会让孩子们的世界里多一份乐观；耐心的老师，会让孩子们的生命里多一份平和；负责的老师，会让孩子们的心中多一份担当；幽默的老师，会让孩子们的性格中多一份豁达；激情的老师会让孩子们的世界里充满进取之光！高老师说我们一定要做一个快乐的老师，因为只有自己快乐了，才能把这种快乐的情绪传染给学生，让学生也快乐起来，在快乐中学习，在快乐中成长。我觉得她的观点与魏老师有共同之处，那就是想要教好书，务必使自己先快乐起来。因为快乐的教师应是认可和接受教师职业的教师；快乐的教师必然以对教育、对学生的热爱为前提的；快乐的教师是不断学习和积累的教师；快乐的教师应是能正确应对压力的教师；快乐的教师应是善于自我激励的教师；快乐的教师应是善于自我控制的教师；快乐的教师应是尊重学生的教师；快乐的教师能以快乐感染学生；快乐的教师能够快乐的教学，能让学生在愉快中获得知识；快乐的教师能够拉近师生间的距离，能把教育的要求转化为学生的自觉行动。把学生看做魔鬼，那么我们会生活在地狱里；把学生看做天使，那么我们就会生活在天堂中！因此，我们要塑造阳光心态，这很重要！怎样快乐起来呢？为此，高老师给我们提出了建议，就是三个“三”。

第一是三个正确。一是正确对待自己，人贵有自知之明，“知人者智，自知者明”，明比智更难。二是正确对待他人，心中常有爱心。三是正确对待社会，常怀感激之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客观准确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。

第二是三个“既要”。既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康人生。二是既要怀殷殷报国志，在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好。这样人的心境和情绪，认知和感觉才能有深度和广度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦荡荡”而不“常戚戚”。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒。忙里有余暇，登高临水觞咏；身外无长物，蔬食布衣琴书。

第三个是三个快乐。一是顺境时要助人为乐。助人是人生快乐之本。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。在助人的过程中，自己的人格也得到了升华，心灵也得到了净化。二是要知足长乐。因为幸福本无固定的标准，幸福是一种见仁见智的感受。一位哲学家说过“生活像镜子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其乐，不能气馁。因为世上万物，福祸相依，风水轮流。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，都是正常的轮回规律。

有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。所以，正人先正己，我们一定要塑造自己的阳光心态。对此，高老师已经给我们指出了塑造阳光心态的四个因素：1.不能改变环境你就适应环境；2.不能改变别人你就改变自己；3.不能改变事情你就改变对事情的态度；4.不能老往上比,要往下比。

“每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，可是很少有人唤醒它。耶稣、释加默尼和穆罕默德成为万民崇拜的圣明，这是精神能量的发挥；孔子思想成为中华民族数千年来的精神支柱，这是道德能量的发挥；比尔.盖茨用windows小小的窗口，获得了疆域远大于成吉思汗的帝国，这是智能的发挥；泰森用自己的一双铁拳打出了世界拳王，这是体能的发挥。苏格拉底说得好:“每个人的身上都有太阳，只是要让它发光„„” 阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我能撑起整个地球！”学生们的想象与创造能力就是撑起地球的支点，它的能量无法估算。作为学生人生发展直接指导者的教师，我们应该通过完善的教育帮助他们不断认识自己的潜力和发展的可能，牵引出每个孩子内在的潜质，丰腴他们想象的翅膀，并为之铺设好起飞的跑道。听了两位老师的讲座，我感觉作为一名教师是任重而道远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”

用珍贵的青春做赌注，带着希翼与梦想上路，我会努力学习，潜心研究，相信自己会成为一名合格的人民教师！相信我这个小人物会拥有大智慧，最终播撒生命阳光；相信我用低心态会赢得高追求，从而演绎出人生的精彩！

第四篇：平凡里努力耕耘，工作中焕发青春演讲稿

平凡里努力耕耘，工作中焕发青春演讲稿

汕头市儿童福利会托儿所 团员 黄婉婷

尊敬的各位领导、各位朋友：

大家好！在这阳光灿烂的日子里，我们满载着希望和喜悦，迎来了“巾帼心向党，建功新时代”演讲比赛。今天，我演讲的题目是《平凡里努力耕耘，工作中焕发青春》。作为一名女青年教师，我们是幸福的，在这片肥沃的土地上，党始终与人民携手共进，万众一心，开启新时代，迈上新征程。以总书记为核心的新一代领导人正带领中国人民实现中华民族伟大复兴的“中国梦”.正如总书记所说：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。只有进行了激情奋斗的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。”作为一名女教师，尽管我的岗位很平凡，但我相信播下春种，定有秋实；洒下汗水，定有收获。

爱心是走进童心世界的前提，了解理解孩子是走进童心世界的基础，也只有这样，我们才能用自己的爱留住孩子的心。无论孩子好动还是好静、无论活泼还是顽皮、无论胆大还是胆怯，我们坚持一视同仁，尊重幼儿，关爱幼儿，爱护幼儿，用我们的爱来改变孩子们不安的心态，使之尽快适应新的环境。同时，无论酷暑寒冬，还是日晒雨淋，六年如一日，我们总是提早到所，等候每一位幼儿和家长的到来。哪怕是碰上下大雨路道积水，我们也会卷起裤腿，提早守候，毫不退缩，毫无怨言。我们就是这样呵护着这群小不点，辛勤培育他们健康成长。孩子也把我们当成了妈妈和朋友，是爱心恒心让我们攻克了一个又一个的“难关”,每学期下来，孩子们都有了可喜的进步。看到这群“小皇帝”、“小公主”能够互帮互助，和谐相处，我们感到莫大的欣慰。家长们看到自已的孩子高高兴兴来所，愉愉快快回家，也感到放心和安心。

细心是润物细无声，善于发现孩子的闪光点，运用孩子们喜闻乐见的方法，用智慧的方式，如春雨般无声润物，让童心感受到爱，更好地促进幼儿健康成长。而我们每天总是细心地观察每个孩子的变化，根据每个孩子的不同特点，釆用不同的方法教育引导孩子，特别是注意捕捉孩子的一举一动甚至细微的情绪变化，从中发现孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，有针对性地施教，使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。一份耕耘，一份收获。今年六一儿童节期间，我们老师组织孩子参加“童年童画？上海国际幼儿创意绘画大赛”,老师从幼儿的兴趣、不同的作画工具，精心策划，细化方案，创新作画手法，通过一对

一、手把手地指导孩子，使孩子的美术作品更具美感，每一种色彩都有一颗童心，每一幅画都有一个故事，让孩子在艺术中快乐地成长。

恒心是持之以恒，不忘初心，坚持把群众期盼孩子成长得更好的愿望放在心上，孜孜不倦，不断创新，为孩子多办实事好事，扩大托儿所的亲和力影响力。这些年，我们不断学习保教工作的先进理念和先进方法，对标先进单位，借鉴新鲜经验，创新保教内容和方法，提高保教质量和水平。比如开辟“家长微信群”“家长园地”等平台，组织亲子活动；开展“巾帼志愿者”、“家长志愿者”和“送教下乡”等行动。运用生动形象的方式，让家长及时了解幼儿在所情况，交流科学育儿信息和知识，实现内外互动，共同提高；也让孩子和家长亲身体验传递爱心、传递文明的收获感和幸福感。一件又一件小事，使我们收获了一个又一个的感动，也赢得了良好的社会口碑。家长对我们的工作非常满意，还经常为我们点赞鼓励。有的家长还在微信朋友圈里这样写道：“充满爱的校园，汕头一家老字号，也是目前汕头唯一的一所公办托儿所。规模虽小，但管理和教育品质一流。”充实温暖的青春回忆，使我深刻认识到，孩子的心是纯洁的，在这片美丽的净土上，只要我们种下的是爱的种子，那么，我们收获的必将是真诚的回报。

回顾六年来从事幼教工作，有着太多太多感动的瞬间。这些平实温馨的回忆，使我对如何焕发出青春的绚丽光彩有了更深的理解，激励我更加爱上了教师这个平凡而高尚的职业。正是一代代共产党人不忘初心，继续奋斗，才有了今天我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。奋进的号角已经吹响，新的征程已经起步。作为一名入党积极分子，对党和国家的热爱，使我们树立崇高理想和坚定信念。作为一名女教师，对儿童事业的热爱，使得我们拥有奉献的精神，高度的责任心和使命感。我们要把对党的真挚热爱，对教育事业的执着信念融入到开创未来的实际行动中，不断开拓创新。青春是美丽的又是有限的，但为孩子的服务是无限的，我们愿把有限的青春投入到无限的为孩子服务之中，为了孩子的美好明天、为了汕头的振兴发展而努力拼搏，用实际行动谱写无愧于新时代的青春之歌。

第五篇：教师要静下心来

孩子就像一粒种子，学生就像一棵树苗，只要有一方泥土，充足的水分，再加一束阳光，它们就可以茁壮成长，转眼间，长大了，成材了。

每当看到年轻的妈妈放开学步的孩子，在几步之遥蹲下来，拍着双手，面带微笑望着颤巍巍的孩子说：“宝宝别怕，过来！”孩子面露惧色，双腿发颤，双手打开，试着迈开脚步，却又不敢移动。年轻的妈妈没有上去搀扶，依然在原处微笑着、等待着、鼓励着孩子的勇敢和尝试。孩子几次努力之后，终于大胆地挪动脚步，扑向妈妈的怀抱。从孩子迈开第一个脚步的时候，成长就开始了，教育也就开始了。

对待孩子的态度上，我们很多教师和家长有太多的恨铁不成钢、太多的急功近利、太多的急躁冒进和揠苗助长、太多的高期待和不理解。在这两周的教学中，我与16班的学生在慢慢接触，慢慢了解。他们并不是故意的为难你，反对你，每个人都是在犯错之后，慢慢反省、改正、成长，我们要容许他们犯错，然后静下心来，与他们交流，他们并不是不可理喻的。教育恰如教孩子学步。如果他一跌到，你就去惩罚他，而不是等待他、鼓励他自主地站起来，那他也许会耍性子，干脆不起来，等着你来拉扯他。

教师就是要静下心来，静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便最好地超越自己。