资助办学发展规划

第一篇：资助办学发展规划

资助办学发展规划

一．发展目标

为了孩子们更好的针对性的学习、康复、适应社会的发展并掌握一项生存技能，真真正正的为孩子、为家长、为共同的爱心事业做公益。

二．发展理念

1、通过针对性的开展科学研究，掌握了解每个学生的特点和发展需要，从康复训练、心理辅导、行为缺陷矫正、职业培训等方面着手，使用科学的有针对性的教学方法，为学生将来走上社会能独立或半独立生存打好基础。

2、三年内（只限）不超过10名学生、为这些孩子的未来真正的贡献自己的力量，一切费用透明化；在保障正常的日用支出和教学支出外不多收取费用，成立家长委员会、家长委员会就担当董事会，负责监督、指导。

3、如果有慈善活动，一切捐助都用于“小家”建设、学生学费、教师嘉奖等方面。

4、树立“为现有的学生，变办了特殊学校为办好特殊家庭”的责任心和使命感，使孩子们健康快乐全面的成长，让“家庭”的发展为本地区带来好的积极的影响。

三、发展规模

3年间10人以内的程度、年龄差不多的孩子发展爱心大家庭事业。

房间面积：150平米，三室一厅两卫一厨

附近有两个很大的天然公园，公园内文化搞的火热。

四、专业设置及培养目标

科学课设置：（数学、物理、数学）：科学课程目标指出：科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

思品课程设置：（语文.思想品德）

1.刻苦学习，努力争取优异成绩。他们应具有一定的学习自觉性，能够集中注意力，并克服学习中遇到的各种困难，自觉完成学习任务。

2.喜欢参加集体活动，乐于与同学交往。他们能够在学习、生活上关心和帮助他人，热爱班集体，与同学建立友好关系，并受到同伴的欢迎和喜爱。

3.热爱劳动，不断提高自己的生活能力。他们应在生活中愿意尽量多干些自己力所能及的事情，有一定的自理自控能力，尽力做到自己的事情自己干，遇到困难努力去克服。在劳动中不怕累、能吃苦，愿意经受锻炼和考验。

4.快乐和充满好奇。他们感到生活新奇和美好，喜欢动脑筋，乐于提问题，他们的生活是快乐和无忧无虑的。

5.懂得必须遵循的社会道德规范。注意从他人角度评价自己的行为，有不断自我完善的要求与计划。

艺术课程设置：（音乐、美术、书法）（钢琴）

艺术教学对于学生良好性格的养成，有着多方面的积极作用，能够培养儿童积极向上、乐观自信、坚强不屈、善于合作等多种性格；所以艺术乐教育在培养人的感性能力、疏导人的情绪、宣泄人的情感方面具有潜移默化的，不可替代的独特作用。性格是一个人比较稳定的对现实的态度和习惯化了的行为方式所表现出来的心理特征。由勤奋、诚实、单纯、勇敢、坚强等

棋类设置：

一个人能否成功，起决定作用的不是智商，而是情商。学棋可以提高情商，具有良好的综合素质教育功能

有效的社会活动设置：

为孩子将来生存的课堂设置：

五、“学校”现状分析

内 部

外 部

优 势

“学校”家长队伍团结务实，教师敢于创新，学生热情高，求知欲强。学生可以树立很好的交友圈和亲子活动。

家长热心，支持“学校”工作。

服务范围广。骨干力量雄厚。

劣 势

场地小，教师少，创新意识欠缺。

现有教学用具不够，网络教学配置低，图书少等

社会上旧观念难转变，缺乏正确的教育态度和方法。

社区适意学生活动的场地广大，学校缺少与社区的够通。

机遇

随着各项活动的开展，孩子们可以找到属于自己的舞台

“十二五”新政策

困 难

教学场地小，教师办公开展教研条件差，资金缺，设备缺等。

“学校”、社区、家庭对学生教育的统一有效开展。

第二篇：办学目标及发展规划

岳阳经济开发区康王中心小学

办学目标及发展规划

(2017-2019)康王中心小学今后发展与办学的指导思想是以邓小平理论和“三个代表”及“实践科学发展观”重要思想为指导，全面贯彻教育方针。在学校整体发展上，树立科学、正确的发展观、教育观、育人观，大力推进素质教育实施进程，开展教育创新，不断提高教育质量。坚持“以学校发展为中心、以教师发展为基础、以学生发展为目的、以师德建设为灵魂”的办学理念，使学生的全面素质和个性得到发展。

一、坚持科学正确的发展观，认清形势，抓住机遇，重点突破。

近年来，在上级教育部门的正确领导下，在乡党委政府的大力支持下，在全体教职工的辛勤努力下，学校各项工作有了突破性的发展。教育质量办学效益有了整体性地提高，师生的素质有了全面地提升，素质教育不断推进，教育改革不断深化，教育环境、办学条件发生了质的变化，学校精神文明建设、法制建设、校园文化建设、德育工作与创建安全文明校园工作积累了一定的经验。教育教学呈现出“教有特点，生有特长，校有特色”的局面。学校管理呈现出勃勃的生机，家长、社会对学校办学的满意程度有了提高。这种发展势头，为今后的学校发展奠定了基础。然而，我们也面临着许多的困难与挑战，特别是教育教学设施、硬件建设、优质有效资源溥弱，现代化教育手段滞后。这些因素制约着学校的发展和课程改革的进程。因此，下一步我们要善于抓住机遇，利用现有学校的优势，以现有的基础为起点，找准发展学校提高办学质量的位置，做到准确定位、重点突破、全面推进、整体提高，在质量上下功夫，在教育上抓特色，在工作上找措施，在发展上找创新，高标准办学。

二、今后学校发展方向与奋斗目标：

“发展是硬道理”。在未来的三年中，学校必须紧紧抓住教育教学质量和学校特色的发展目标，坚持教育质量是学校的生命，办学特色是学校灵魂，发展是学校的方向。今后我校办学要继续在“内强素质，外树形象”，打造教育的品牌上下功夫，在今后三年，在现有学校发展的基础上努力实现以下目标：

1、教育质量、办学效益再上一个台阶，达到整体优化。

2、教师队伍的整体素质，学生的整体素质再提升一个层面。

3、办学特色化，行风建设、育人环境有一个大的改观。

4、学校环境达到美化、优化、个性化。

5、培植优质资源，达到县级规范化学校的办学标准，6、推进办学现代化，办学走向本地区的前列，近期实现“优质服务，优质质量”；远期实现一流办学的目标。主要指标：(2017—2018年实现b.c.d指标;2019年实现a.e.f指标)a.师资队伍：40岁以下的教师大专学历达到100%，本科学历达到50%。专业水平，综合素质适应课程的需要。b.学校管理：规范管理，实现依法管理、文化管理、科学管理。

c.教育质量：学生优秀率、合格率、获奖率占镇级的前列。

d.依法治教安全工作：师生遵纪守法率达100%，安全事故为0。

e.办学条件：图书生均达到25本、建筑面积生均5.5平方米，计算机生均9：1；学科教具、仪器配齐配足；教育教学场地达到新课程设置标准。建成校园局域网，保证教师两人一台微机，保证师生共享信息资源。

f.办学水平：整体优化，学生、家长、社会满意认可度95%以上。

三、今后学校发展思路与主要举措：

我们的办学思路是：与时俱进，继续走改革、发展、创新之路，用先进的教育思想、先进的办学理念统领学校全局工作，以全面深化教育改革为突破口，以抓学校管理为动力，以强师资队伍为关键，以改善办学条件、提高办学水平为推力，以提高教育质量为根本，以提升学生全面素质为目的，不断开创我校工作的新局面。主要举措有：

1、坚持以邓小平理论和“三个代表”及科学发展观的重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，树立教育为人民服务的思想，依法治教，依法治校，高标准规范化办学。

2、坚持“以学校发展为中心、以教师发展为基础、以学生发展为目的、以师德建设为灵魂”的办学理念与宗旨。用先进的教育理念引导全体师生，把全体师生的思想、学习、工作步调统一到提高教育质量，实现办学目标上来。

3、继续加强学校精神文明建设，加强学校德育工作建设，落实《中共中央加强未成年人思想道德建设》的精神，继续推进校园安全文明建设、校园环境建设和校园文化建设工作，落实公民道德纲要，全面育人，全方位育人。

4、深化素质教育，推进课程改革，引导全体师生树立新的教育观、质量观、学生观、课程观。加强课程改革研究，通过抓科研力量，校本培训、校本教研、“五加一”研修等方式途径，推进课程改革步伐，提升全体教师实施新课程所具备的能力。基础教育课程改革是教育的全面创新，是基础教育的重中之重的任务，课程改革是提高教育质量，提高教师专业素质的重要机遇，推进课程改革不仅需要更新教育观念，而且需要在教学内容、教育方式、教育技术以及教育管理方面的全面创新。近几年起，我校就注意到国家基础教育改革发展的动态和趋势，我们在教育理念、教育思想、教育模式、教学方式上已先行一步。下一步我们更要把课程改革与新课程的实施做为一项重要工程来抓，认真研究、科学规划，拿出具体的方案，建立一套行之有效的措施。我们有信心使我们的教师、学生能尽快地走进新课程。

5、狠抓教师队伍建设，塑造一批爱岗、敬业、勇于献身教育事业，道德素质强，业务精的教师队伍。育人先育师，要育名师，这是我校近年来着力抓的一项工程。今后我们将继续有计划、有组织地通过抓继续教育、学历提高教育、出外学习培训、校本培训、岗位培训等来进一步提高教师专业素质，不断更新教师的知识结构，提高他们的专业能力和教科研能力，通过建立骨干教师、青年教师培养管理机制，建立学校人才库，制定优秀教师奖励机制，建立以校为本的教研制度，建立促进教师专业发展的管理机制等举措，促使学校上下形成有利于教师队伍提高、发展、成长的工作环境。形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好工作局面。

6、科学管理，高标准办学。通过管理把学校推向一个更高的水准，在两至三年打造成区级规范化学校的办学规模与水准。我们要继续实行目标管理，进一步完善学校管理章程和制度，建立完善的有利于促进学校发展，有利于提高教育质量，有利于调动教师积极性，有利于提高办学效益的管理机制，做到管理创新，向管理要质量，以管理促使学校有更大的发展空间。

7、不断地改善办学条件，提升办学层次。我们要紧紧围着“质量”这一中心，多方面的拓宽办学渠道，多方筹措资金，集中力量建成学校信息技术局域网，快速推进教育手段的现代化，彻底改变教师、学生的学习工作环境，为实施素质教育，为实施新课程搭建新的平台，并利用网络这一先进技术，将发达地区的优质教育资源为我所用，实现学校快速跨越式发展。

8、注重办学特色，培植校园文化与人文氛围，尤其要在英语教学、音体美、艺术教育、社会综合实践、教育创新等方面努力。走在全县其他农村小学的前列，走人无我有、人有我优、人强我强的办学之路。

总之，我们要以勇于改革开拓创新的精神，在上级部门正确领导下，全校上下齐心协力，打造康王中心小学教育事业新的篇章。

第三篇：2010—2015年学校办学发展规划

2010—2015年学校办学发展规划

（在2009年12月18日一届一次教代会上通过）

为切实加快我校的发展，深化新一轮课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，提高我校的社会声誉，把我校办成全县一流的乡镇中心小学，经学校行政会研究讨论，特制定我校2010一2015年发展规划。

一、学校五年发展的整体框架与目标 办学思想：

以人为本。以人为本就是让每个学生都生动、活泼、和谐和富有个性地发展，一切为了学生，为了学生的一切。以人为本就是尊重教师的个性差异，为教师创造一个健康和谐、积极向上的学习、工作和生活环境，全面调动教师的积极性，充分发挥教师的创造潜能。

办学目标：

努力把学校建设成为教学质量高、教育手段新、教学环境美、办学特色鲜明、整体质量一流的示范乡镇中心小学校。

育人目标：教育健康文明的孩子，培养全面发展的学生。管理目标：民主化、科学化、规范化、人文化。校训：做有文化根基的现代人 校风：团结 求实 进取 教风：精业 善教 爱生 学风：真诚 博学 创新

一个追求：外塑形象 内强素质 两项工程：精心打造“校园文化”，全力营造“书香校园”。三个发展：学生发展，教师发展，学校发展。

四个目标：学校有特色，学科有亮点，教师有特长，学生有个性。发展策略：上名课，育名生，树名师，创名校，立品牌；办人民满意的教育。

二、学校近五年发展与改革中的重点工作

（一）建立现代教育的管理体系，促进学校管理民主化、科学化、规范化、人文化。

目标：

依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统，执行运转系统，参谋咨询系统，监督反馈系统，使学校组织优化为一个结构合理，组织有效，信息畅通、协调、高效，运作有序，反应灵敏的整体。

举措：

第一、进一步完善校长负责制下的分层管理制度。

明确和制定干部岗位职责，全体干部都要围绕学校中心工作，各司其职、各尽其能，既分工，又协调、合作，推行分层责任管理，一层管一层，人人有事做，事事有人管，努力提高办事效益，运作有序。

第二、逐步实行严格意义上的教师全员聘任制。

现行的教师全员聘任制绝大部分可以说是形式主义，例如每位教师在上岗之前必须要获得学校的聘任，否则不能正常上岗（实际上都会获得聘任），每年学校进行一次考核，考核不合格的面临落聘的危险（实际上都会合格，除违法犯罪或严重违纪的外）等，这样不能体现出优胜劣汰的机制。因此要逐步实行严格意义上的教师全员聘任制，真正体现能者上，能者多劳多得，并获得低职高聘，无作为者则高职低聘，甚至被解聘等等，使大家都有一种居安思危，奋发进取的思想，充分激励和调动所有教师的潜能，去发展学校教育事业。

第三、对学校原有规章制度进行改革和完善。

根据新的时代要求，依据适用、高效的原则，进行分类分块审议原有规章制度，保留其合理有效部分，去掉过时和不合理部分，补充新的部分，通过教代会讨论决定后进行实施，以迅速适应新的形势发展。

第四、学校各部门办公系统要运用现代技术管理手段。

首先是为老师们配置足够的、适用的现代教育技术设备，特别是电脑，其次是加强教师信息技术的培训，使每位教师都能很熟练使用和运用现代教育技术，最后要求所有教师都要运用现代教育技术进行办公和管理，真正实现无纸化办公。第五、加强管理上的民主建设。

坚持政务、校务公开，并认真抓好以下环节：办事依据、程序、标准、纪律、结果公开，管理权限、法规政策公开。大家的事大家议，大家的事大家管，实行民主监督和管理。

第六、在发展与改革学校管理时，要抓好发展的速度，稳定的程度，改革的力度。

要走好“三步”即宣传发动、制订方案、稳步实施。

党政主要领导要在管理与改革中多角度、多思维地倡导新的荣辱观、价值观和新的办学理念，如提倡“校兴我兴，校荣我荣，校衰我耻”，“时时想创新，科科争创新，人人会创新”，“以拼搏创新为乐，以多作贡献为荣”，“与时俱进，无功便是过”等等。努力营造一个安定团结，宽松和谐，既有统一意志又有民主自由；即有严格要求，又有个人心情舒畅的政治局面；逐步形成优质、高效、刚柔相济，具有凝聚力的管理模式，从而使管理具有民主化、科学化、规范化、人文化的特点。

（二）完善师资培训的长效机制，建设高素质教师队伍，塑造名师群体。

目标：

五年内，逐步把我校的教师队伍培养成具有高尚师德和良好心理素质，具有现代教育思想与理念，有较强的教学技艺，能掌握运用教科研前沿成果和现代教育技术，创造性地从事教育教学工作，并勤于开展教育科研不断完善发展自我的生力军。培养一批名牌教师、特色教师，创建拥有名师、名学科的特色学校。

举措：

第一、经常性对教师进行师德教育和宣传及其督导。使学校教师都能爱国守法，明理诚信，勤俭自强，团结协作，敬业奉献，为人师表。

第二、要建设现代教师队伍。首先要树立现代教育观念，学校将通过在职培训，专家讲座，对外交流等方式，促使教师转变教育观念，树立现代学生观、质量观、人才观和教学观，为创办现代学校与教育打好思想基础。第三、迅速摸清“家底”。要通过看、查、询、考等途径，迅速摸清教师队伍的现实状况，部教师双方要做到心中有数，并根据学历、授课水平、科研能力等分层制订目标予以培训提高。考察时要善于发现教师潜能，发展性地评价引导教师。

第四、不同年龄层次和不同能力水平的教师，均要按自身实际与学校发展目标制订自我发展的五年规划。

第五、要定人定向定目标地培训名师和骨干教师。

第六、对教师队伍的建设采取两手抓。一手抓现有教师潜能的发挥，“盘活存量”，二是制订严格考核措施，抓优秀教师的引进，“扩大总量”。对不胜任的少数教师要做好分流准备。要逐步加大教师工作量，并研究制订“教师竞争上岗”的有关制度与规定。

第七、抓两头带中间。优秀教师，除完成自身教学任务外，还要传帮带那些工作能力、业务水平一时跟不上来的教师，采取一对一的捆绑制，学校将制订有关具体的“师徒合同”规定时间、任务、目标。

第八、对新教师要提出“一年像样”、“两年出样”、“三年以后是好样”的工作要求。学校既要给他们“压担子”、“壮胆子”，“指路子”、“做样子”，又要给他们“抽鞭子”、“打板子”，发展性地评价引导他们，并分别制订新教师三年发展目标。

第九、加强对教师进行现代教育技术的培训，采取校本培训与专家引领相结合的形式。五年内所有教师要掌握现代教育技术的基本知识与技能，能熟练运用多媒体进行辅助教学，并能自主制作简单而适用的课件。

第十、从2010年起，加强公开课、示范课、研究课的推广。其目的之一是组织力量帮助有经验的教师总结自身的特色与风格，予以推广。同时也帮助水平差的教师总结教学中的不足，学习他人的先进经验，以利提高。特别是同年级同学科的教师，要规定相互听课节次，以便取长补短，相互促进。

（三）德育工作： 目标：

培养三种精神和开展三个主题教育：爱国主义、集体主义精神；自主、合作精神；诚实、勤奋精神。开展有养成、生存和感恩为主题的教育活动。形成四种意识：参与意识；创新意识；抗挫意识；合作意识。训练五种能力：认知能力；自主、自治、自强能力；协调选择能力；会学习，会生存，会做人，有创造精神与实践能力。有健全人格和应对各种环境变化的能力。

举措：

第一、每年的9份月设定“爱国主义教育活动月”，组织开展好各种爱国主义教育活动，切实培养学生的爱国思想。从实际出发，每学期要结合中国的传统节日开展以养成教育、感恩教育、生存教育为主的主题教育。

第二、继续开展好实践活动，使实践活动能制度化、规范化、经常化、实效化。

第三、开展五美四会活动：即思想境界美、仪表大方美、语言表达美、行为举止美、作业书写美；会认知、会做事、会合作、会创造。

第四、开展德育六个一活动，把德育寓于课堂，就是在课堂教学中要加强渗透德育方面的思想教育。德育寓于活动，也就是在学生的活动中要加强思想品德教育，学校要多组织学生开展一些有教育意义的活动，例如帮困扶弱活动，尊老爱幼活动，素质营地锻炼活动，集体竞赛活动等。

第五、加强校园文化建设，进行潜移默化的隐形教育。一是搞好学校的墙文化，让墙壁都能说“话”；二是加强学校的校风校纪建设。

第六、充分利用学校网站等形式，不断向学生介绍和宣传一些典型的先进事迹以及具有特长的学生等，大力激发学生积极进取的精神。

第七、不断加强和完善学生的一日常规检查评比活动，规范和提高学生的品行。加强对住校学生的吃住管理。

（四）坚持以教科研为先导，创一流教学质量。目标：

教科研工作是创名牌学校的“催化剂”，加速教科研步伐，使教学质量与效益五年内有新的飞跃与突破，创全县一流的教学质量。

举措：

1、加强现代教育理论的学习，特别要加强对新课程改革标准的学习，学好用好新课标。多途径地帮助教师树立现代教育观念，树立科研兴校，科研促教的观念，逐步让经验型教师向科研型转化，首先是思想观念的转化，实行教与学方式的全面变革，培养学生自主、合作、探索和创新的学习能力。

2、申报并成立1—2个国家、省、州级科研课题，并取得较突出的成绩。

3、加强教师的校本教研工作，努力提高教师的教育教学水平，狠抓40分钟的课堂教学质量。

4、结合科研课题，注重阶段性交流和合作和校本课程的研究和开发。

5、通过校园网站，加强对教改信息的收集、整理，为教改实验提供论证材料。

6、抓紧抓实常规教学管理，制订严格的管理制度。常规教学抓得越实、越牢，教科研基础就越好。

7、从人力和物力上给予科研课题组更多地支持，对取得良好科研成果的课题组要给予重奖。

（五）校园环境及硬件建设及办学规模。

积极争取政府、教育局支持，改造旧教学楼、扩建校园，加快集中办学的步伐，学校规模达到800人左右。

目标：

精心设计，把校园建设成环境美，硬件设施及功能齐全，具有浓厚文化氛围的学园、乐园、花园。

举措：

1、加强学生行为习惯和文明礼貌的教育，使学生行为美、思想美。

2、教学楼的过道墙壁上和教室里的墙壁上布置各种具有教育意义的宣传画刊，使每一面墙壁都会“说话”。

3、不断完善学校的绿化工作，使学校一年四季树绿、花香、景美。

4、办公室办公设施设备进行统一规划，分成文理科两个办公室。

5、不断更新和增加教师的办公电脑，让教师的办公电脑好用、够用。

6、建一个多功能教室，发挥远程教育中心作用，继续办好校园网站。

7、逐年扩大学校办学规模，在中心校办学规模达到800人左右，逐步撤本片区村校的三、四年级和撤猛溪片区中心小学五、六年级至中心校。

8、修建男女学生浴室和启动河口片区中心小学寄宿制项目工程。

以上所制定的学校五年发展规划草案，是我们蕉溪小学全体师生近五年共同奋斗的主要目标，我们一定会尽一切力量去努力实现我们所制定的每一个规划目标。我们充满信心，期待明天的辉煌！

三、学校发展实施目标 1、2009年 稳定规范阶段

进一步规范办学理念、办学行为，创设和谐校园。统一思想，牢固树立安全第一的意识，达成共识，明确学校发展目标。2、2010——2011年逐步完善阶段

学校管理机制逐步完善，依托教育科研，不断优化软环境建设，强化硬件设施配备，教育现代化设施逐步改善，初显信息技术优势。3、2012——2013年快速发展阶段

以国家办好乡镇中心小学校的政策为契机，营造具有蕉溪小学特色的校园文化，努力提高学校体艺教育特色，探索科学、民主、进取的学校管理模式。建设一个多功能教室。4、2014年创新提升阶段

深化新课程改革，以学习—反思—创新教学为手段促进教师的成长，促进学生多元发展、个性成长，不断提高教育教学质量，提升信息技术优势，打造体艺教育品牌。启动河口片区中心小学寄宿制项目工程。5、2015年总结争创阶段

进一步焕发学校的生机与活力，总结学校办学成果，争创各级各类示范学校、特色学校，办人民满意的教育。

二OO九年十二月十八日

第四篇：电白四中初中办学三年发展规划

电白四中初中办学三年发展规划

（2009-2012年）

2009年，我校面临了新的发展机遇和挑战，而正视初中发展现状，及时理清发展思路是寻求发展的关键。为从根本上促进我校初中教育内涵发展，在过去三年规划的基础上，经过反复讨论，制定了新三年发展规划。

一、资源、基础和优势

(一)资源

电白四中是一所农村完全中学，办学历史悠久，培育了大量优质人才。从2009年9月开始，为拓宽内涵管理，分解教育教学管理目标，学校于2009年9月实行了初、高中分部管理。

初中教师队伍逐步壮大，结构得到合理调整。现有专任教师221人，其中本科128人，大专93人，学历达标率100%。高级教师8人，一级教师75人，二级教师130人。2009年与庄山中学合并后，初中办学规模空前强大，位居全县第四，现有55个教学班，3985人。教育教学资源得以全面整合，办学效应稳步提高，深受学生和家长的欢迎。

初中部占地60多亩，建筑面积23000平方米，加之高中部的全面建设为初中的发展腾出了足够的空间。2007年到2009年，学校加强了初中教育设施建设，现拥有多媒体教室14个，物理、化学、生物实验室各2间，图书室、阅览室各1间，运动场1个，排球场1个，篮球场2个。校园文化有新突破，育人氛围浓郁。

（二）基础

2007年以来，初中管理全面加强，扭转了因“轻初重高”而造成的被动局面，坚持了“办大办强初中促高中发展”的办学理念，“三风”建设良好，教育效益高，在当地乃至全县都具有较好的社会影响力。完善管理制度，建立了合理的评价机制；加大了硬件投入，满足了教育教学需要。软件和硬件建设为初中发展提供了保证。

(三)优势

1、学校办学历史悠久，有深厚的文化底蕴，育人氛围浓郁。

2、在当地群众心目中享有较高地位，群众信赖我校初中。

3、管理队伍年轻化，干劲足，理念新；教师队伍年轻化，朝气蓬勃，好学勤教，事业心强，进步快。干部队伍年轻化是初中实现持续发展的重要因素。

二、目标和理念

（一）初中定位

建设成为电白县龙头学校，成为高质量、高效益的义务教育示范初中。

（二）办学理念

遵循“质量立校、管理强校、以人为本、文化育人，全面推进和谐建设”的办学理念，探索适合初中学生发展的教育方式，打造高素质工作队伍，培养适应未来社会发展的优秀初中生。

（三）三年发展总体目标

通过三年发展，形成初中规范化和人性化管理，突显四中办学特色，实现四个“一流”：一流的师资质量，一流的管理水平，一流的教学水平，一流的服务质量。

1、教师师德高尚、责任心强，有先进的教育理念和强烈的教科研意识。

2、管理实现规范化和人性化，班子管理水平高，能实施策略化和人性化管理。

3、探索建立符合“四中人”发展要求的校本课程体系，实施有效教学。全面实施适应班级学生特点的新模式，拓宽第二课堂内涵，突破45分钟固有思维，实施快乐教学和快乐学习。

4、树立“服务第一”思想，建设一支素质高、服务意识强的后勤工作队伍。

三、重点领域重点举措

（一）班子队伍建设

目标：打造一支管理水平高、业务素质好、服务意识强的班子队伍。第一年（2009-2010年）：

1、定期进行管理理论学习，能掌握现代管理方法。

2、尝试分级管理，锻造班子独立管理能力，发挥每位班子积极性。第二年（2010-2011年）：

1、能利用现代管理艺术分析和解决问题，管理效果明显。

2、实行“小校长”管理下的“部门”运转机制，实现“年级管理独立化、部门组织年级化”管理目标，班子成员能独当一面。

第三年（2011-2012年）

1、开设班子管理艺术论坛，班子现代教育管理水平位全县前列。

2、建立班子工作评价机制，定期进行能力考核，实施班子“绩效”补助。

3、加强班子成员心理建设，提高班子整体润滑效能。

（二）教师队伍建设

目标：建设一支忠于岗位、勤于学习、善于教学、甘于奉献的教师队伍。

第一年（2009-2010年）：

1、加强校本培训，落实年轻教师培养管理目标，年轻教师成熟率达60%。

2、健全名师培养制度，实现县级或以上名师占教师总人数5%，学校骨干教师占总人数30%。

3、加强业务培训，提升学历层次，专任教师本科率达80%。

4、高级教师占总人数8%，一级教师占总人数40%。

5、完善教职工考核评价体系，建立激励机制，充分调动教师工作积极性。

第二年（2010-2011年）：

1、年轻教师成熟率达95%。

2、县级或以上名师占教师总人数15%，学校骨干教师占总人数50%。

3、专任教师本科率达95%。

4、高级教师占总人数15%，一级教师占总人数58%。

第三年（2011-2012年）：

1、年轻教师成熟率达100%，都能胜任毕业班教育教学工作。

2、县级或以上名师占教师总人数30%，学校骨干教师占总人数80%。

3、专任教师本科率达100%。

4、高级教师占总人数20%，一级教师占总人数63%。

（三）教学教研工作

总目标：教法新，氛围浓，效果好。

第一年（2009-2010年）：

1、探索课堂教学新模式和校本课程建设体系。

2、加强教学常规管理，促进教师业务能力。

3、初三中考总体成绩排在全县前八位，居沿海面上中学第一。

4、分别建立初

一、初二教学管理制度，加强管理，提高教学质量。

5、建立学困生管理制度，转化率达95%。

6、教师教研活动参与率100%，教育教学论文或设计获县一等奖以上达80%。

7、成立课题研究小组，加强课题研究工作。

第二年（2010-2011年）：

1、全面铺开教学新模式，建立校本课程体系。

2、教学常规管理规范化、科学化，教师课堂教学效果显著。

3、初三中考总体成绩排在全县前六位，居沿海面上中学第一。

4、学困生管理机制运转正常化，转化率100%。

5、实现50%教师有课题的管理目标。

第三年（2011-2012年）：

1、初三中考总体成绩排在全县前四位，居沿海面上中学第一。

2、建立适合我校学生特点的课程结构和教学策略，实施因材施教。

3、教师教育教学论文或设计获县一等奖以上达95%。

4、实现人人有课题的管理目标。

（三）德育工作

目标：德育科研化，师生文明素养再上新台阶；实现德育常规管理标准化，创新德育工作机制，提高德育工作实效。

第一年（2009-2010年）：

1、坚持全员育人，构建德育网络体系。

2、提升班主任德育意识和德育能力，强化班主任团队建设。

3、成立德育研究小组，重在班级管理的研究。

4、办好校园广播、橱窗、板报等，传播先进思想和主流文化。

第二年（2010-2011年）：

1、规范主题班会管理，倡导教育有效性。

2、实行德育工作规范化和科研化。

3、全面铺开楼层文化、班集体文化建设，开展班级环境示范班创建活动。

第三年（2011-2012年）：

1、开发校本德育课程。

2、实现学校德育特色目标管理。

3、完善班主任培养、考核和奖励制度，实现规范化管理和人性化管理。

（四）后勤工作

目标：校产资源进一步合理配置，高效运作，坚持可持续发展的理念；开源节流，讲究实效，多办实事，保证学校的各项教育教学工作的顺利进行。

1、完善目标管理，建立竞争机制，充分调动后勤人员积极性。

2、加强校园美化、绿化、净化管理工作。

3、规范财产管理制度，开源节流，提高资金的使用效益。

4、提高服务意识和教育教学保障能力。

第五篇：云台小学办学目标及发展规划

云台小学办学目标及发展规划

办学理念（办学思想）：树德育人，开拓创新，质量立校，取信于民。治校方略：以人为本，依法治校；以德化人，和谐发展。办学目标：面向全体，全面发展，质量立校，科研兴校

科学管理，校风优良，办出特色，争创一流。

校训：博学笃行善思创新

校风：求实、创新、文明、和谐

领导作风：团结、勤政、求实、创新

教风：严谨、善教、好学、创新

学风：乐学、勤思、持恒、进取

一、总目标：

1、课程建设目标。

2、德育建设目标。

3、教学质量建设目标。

4、信息化建设目标。

5、教师专业化建设目标。

5、制度建设与管理目标。

6、教育科研目标。

7、后勤管理目标。

8、学校硬件建设目标。

二、具体目标及实施策略。

一年理顺,两年起步,三年见成效,四年创特色,五年成名校。

三、主要措施。