关于生命价值的思考[共5篇]

第一篇：关于生命价值的思考

关于生命价值的思考

——读《温州的踪迹》和《阿河》有感

熊兴

《温州的踪迹》收纳在朱自清于1924年出版的诗文合集《踪迹》中，而《阿河》收纳在朱自清于1928年出版的散文集《背影》中。两部作品虽时隔4年，但因此可以反应出朱自清从来没有停止过关于生命价值的思考。

《温州的踪迹》由“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红”、绿、白水漈、生命的价格——七毛钱这四个部分组成。前三篇都是写画和写景的，感慨自然的“鬼斧神工”，感叹自然的可爱，然而到第四篇时朱自清的笔锋一转写起了人。前三篇笔调清新、自然和轻松，而最后一篇的笔调却是灰暗、沉重和悲伤的。所以我在读朱自清的《温州的踪迹》时，有一种先出世然后又入世的感觉，就是因为前后跌宕，所以当我看到第四篇时心里分外难受。文中的每个字都在此处化为了尖刀和寒冰，令人害怕和寒心。

其实，之前我也通过电视或者网络看见过一些关于贩卖妇女和儿童的新闻，当时第一时间想到的是这些失去孩子或者亲人的家属们怎么办呀？然后对这些贩卖人口的不法分子深恶痛绝，感觉有时候人为了利益真的什么事情都干得出来。我好像都没有真正站在人性的角度考虑过这个问题。是呀！他们贩卖的不是货品，他们贩卖的是生命，他们贩卖的是一个人的人生和一个人的全部。

在“生命的价格——七毛钱”一文中，我看见了一些触目惊心的字眼，比如“人市场”、“人货”、“厂家”、“仲买人”等等，这些词为我们勾勒了一条完整的“贩卖人口工业链”，因为有市场，所以有厂家和卖家，因为有厂家和卖家，所以有人货。鲁迅先生笔下展现过吃人的画面，现在朱自清先生又将卖人的画面展现出来。好像在上个世纪20、30年代“人性”这一词都不被看重，或者说是完全不知道何为人性，也许是因为长期受到封建思想统治的影响。当时的中国人还不懂得尊重生命，认为人可以作为货物进行交易，殊不知这场交易将改变一个人的一生，使这个被贩卖的人的人生价值降到低谷，也许这场买卖还会让这个被贩卖的人失去做人的自由和价值。为了让读者更清晰地看见这场交易的可怕性，朱自清特意写了以下这段话：

······一个五岁的“女孩子”卖七毛钱，也许不能算是最贱；但请您细看：将一条生命的自由和七枚小银元各放在天平的一个盘里，您将发见，正如九头牛与一根牛毛一样，两个盘儿的重量相差实在太远了！1

这七个银元不仅仅成为了这个女孩低贱生命的烙印，也是这个女孩非人生活的发端。因为被卖过一次，就意味着可能会被卖第二次，长大的女孩或许会成为奴婢，或许会成为小妾，又或许成为妓女，总之她的命运永远被掌握在了买她的人的手中。也难怪朱自清会在文章快结尾的地方发出“生命真太贱了！”的感叹。

在文章的最后一段，朱自清这样写道：因此想到自己的孩子的命运，真有些胆寒！钱世界里的生命市场存在一日，都是我们孩子的危险！都是我们孩子的侮辱！您有孩子的人呀，想想看，这是谁之罪呢？这是谁之责呢？2其实，在最后我们真正要考虑地是导致生命低价的原因是什么，在朱自清先生的两个反问句中我们已经知道了答案，就是人货市场。我想只有当全世界人类有了人权意识，有了人性思想，理解何为人道的时候，人货市场才会消失吧！

第二篇《阿河》实质上也是一篇讲述关于人货买卖的文章。文中讲述了一个名叫阿河的女孩子被卖，帮佣，逃婚，被绑，再逃，告贷赎身不得，而最终自卖的过程。我读后感觉朱自清笔下的阿河和鲁迅先生笔下的祥林嫂特别像，只是结局不一样。阿河最后卖掉了自己，将自由断送在了自己的手中，而祥林嫂却是死在了别人的笑骂之中。

虽然阿河身份低下，但是她活得乐观而又积极，努力地为自己争取属于自己的幸福，并且没有把自己低下的身份地位看得很重，只是简单而快乐地活着，希望通过自己辛勤劳动换

取自己的自由生活。通过文中韦小姐的一段话，我们就可以知道阿河其实和一般的女孩子一样，一样地爱美，一样地热爱生活。如：

······两个礼拜匆匆地过去了。韦小姐忽然和我说，你别看阿河土，她的志气很好，她是个可怜的人。我和娘说，把我前年在家穿的那身棉袄裤给了她吧。我嫌那两件衣服太花，给了她正好。娘先说不肯，说她来了没有几天；后来也肯了。今天拿出来让她穿，正合式呢。我们教给她打绒绳鞋，她真聪明，一学就会了。她说拿到工钱，也要打一双穿呢。3

文中还有一些段落描写了阿河的外貌，写到阿河开始慢慢整理起自己，写了阿河由土土的样子慢慢变得光亮起来。也许阿河当时真得感到自己的生活有了希望吧，心想自己的勤劳一定会换来一个美美的明天，所以她的眼睛总是望前看的。朱自清也在文中写到几处关于阿河的眼。如：

以后每天早上，中午，晚上，我常常看见阿河挈着水壶来往；她的眼似乎总是望前看的。······4

······等我再抬起头来时，她已经默默地向外走了。她似乎总是望前看的；我想再问她一句话，但终于不曾出口。5

这句话在文中反复出现，除了有强调的作用，我想定还有其他的深层含义。因为在后文中朱自清还写道：正如每日都有三顿饱饭吃的人，忽然绝了粮；却又不能告诉一个人！而且我觉得她的前面是黑洞洞的，此去不定有什么好歹！6前后照应来看，感觉阿河更可怜了，似乎不管她再怎么努力都难以摆脱自己的命运枷锁。预示故事结局：阿河卖了自己，溶到只有钱的世界里······

注释：

1.朱自清著.朱自清精选集[M].北京：北京燕山出版社，2006.1，第11页

2.朱自清著.朱自清精选集[M].北京：北京燕山出版社，2006.1，第13页

3.朱自清著.朱自清精选集[M].北京：北京燕山出版社，2006.1，第25页

4.朱自清著.朱自清精选集[M].北京：北京燕山出版社，2006.1，第25页

5.朱自清著.朱自清精选集[M].北京：北京燕山出版社，2006.1，第25页

6.朱自清著.朱自清精选集[M].北京：北京燕山出版社，2006.1，第27页

第二篇：关于生命价值的思考

对于生命价值的思考

人生一世，草木一秋。在历史的长河中，人的一生转瞬即逝。人为什么而存活于世呢？生命的长度是有限的，每个人的生命只是众多生命旅程中很小的一部分，人生是短暂的，但短暂的人生质量不同。生命的价值是什么，体现在什么方面，每个人都有不同的理解。每个人的生命只有一次，每个人活得都有每个人的方式，生命怎样才算是有价值的，各自理解不同。但我们有共同的理解，居里夫人的生命有巨大的价值，袁隆平的生命具有巨大的价值，邓小平的生命具有巨大的价值。这里面确实包含了许多认识。

首先生命的价值不是用时间衡量而是用质量，千年混沌不如一朝芳华。有的人可以浑浑噩噩地度过一生，贪图个人的享乐中就结束了生命，可能他享受了很多，但他没有为整个生命的创造出很多的价值，这种生命的质量对于全社会无足轻重。可见一斑。同时生命的价值也并不单纯等同于个人的功绩名誉，更多的功绩并不指的是有更多的价值存在，如同历史上的众多政客，时代中可能有许多的功名利禄，但他们总会迅速被历史遗忘，人民不会铭记，因为人民并不认可这等同于生命的价值，人民记住的永远是为人民留下价值的人。

以二十元钱的比喻生命吧，有的人把二十元完全放在了自己的利益之中，只单纯为自己的私利去生活，可见这样的生命对于社会是基本无价值的。有的人创造出了部分价值却只自己去享用，这也不是生命价值的体现。有的人能奉献出自己的一部分，这一定程度上实现了自己的价值。有的人则创造出了更多的利益并与大家分享，这就最大程度的实现了生命的价值。所以在对于生命的质量思考中，我认为生命的价值在于创造和奉献。在哲学的角度来说，因为人具有思考的能力和劳动的能力，具有主观能动性和社会性。运用思考的能力，发挥人的主观能动性，就是劳动、就会创造；人具有社会性，不管我们主观上劳动的目的是什么，客观上都是在奉献神会。所以，人的生命在于创造和奉献。

创造与奉献中，生命的价值和生命的意义是不同的。生命的意义在于为什么活着，而生命的价值在于为自己、他人、社会服务向更高的程度延伸，即比生命的意义更高一个层次。生命的意义可以概括为低层次创造和奉献，生命的价值就是更广度的更深度的创造与奉献。华罗庚曾说过：我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端；如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。即站在更高的角度上去理解。

创造指的是提高自身的价值。一个人无法提高自身生命价值，也是一种低质量生命的体现，不是以成败论英雄，而是因为很个人不通过努力去提高，同时创造指的是广义上的，并不单指财富。作家鲁迅他痛感国人的麻木愚昧，“哀其不幸，怒其不争”。为了唤醒国人，一生呐喊不止。把喝咖啡的时间都用来工作，一生著述数千万言。对昏睡的国人起到了振聋发聩的作用，为后人留下了宝贵的思想财富。他为当时国民创造了一批无可估量其价值的精神思想财富。伟大的医药学家李时珍，以毕生精力、亲历实践、广收博查与实地考察，对本草学进行了全面的整理总结，编成中医巨著《本草纲目》，此书是集我国16世纪以前药学成就之大成，既对中国的中医药学的发展具有重大贡献也对世界自然科学也有举世公认的卓越贡献。袁隆平的杂交水稻的理论提出、推广，为人类创造出了巨大的价值，已累计增产稻谷3500亿公斤，产生了巨大的经济和社会效益，这种创造显然是生命价值的体现。

奉献指的是共同分享所创造的价值。正如裴多菲所说：“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。”具有创造了价值，能去与整个社会去分享，无论数量，能够尽到自己的能力，便是 巨大的生命价值，此价值才能最大程度地提高个人生命价值。上海交大的学长钱学森曾可以是留美博士，为了为祖国创造更大的价值，他突破重重阻力后毅然回国，为中国的导弹事业做出了巨大的贡献。他牺牲了在美国幸福安乐的生活，选择了为中国奉献自己的青春，正如他所说：“我作为一名技术工作者，活着的目的就是为人民服务，如果人民最后对我的工作满意的话，那才是最高奖赏。”其实，我们还忽略了更多奉献的人物：母亲。母亲为孩子奉献了自己的一切，这经常被忽略的奉献难道不是很高的价值吗？

前文所提到的创造与奉献并不是只得空洞高大的概念而是体现在细微具体之处的。世界无论大小价值皆是价值：你可能无法创造巨大的财富，你可以安稳地挣自己的工资；你可能无法惊天地地裸捐，你可以为慈善尽到自己的一份力量。可能你个人无法做到像伟人一样巨大的价值，但但你一样可以创造属于自己的一份独特的价值，可能不甚伟大，但一定光荣。联系到生活实际中，更有它存在的意义。现在有许多的青年人受到浮躁思想的冲击，不肯为社会做些什么却一直在索取，同时还看不起去创造和奉献，这类人是社会的蛀虫，确实也在被社会鄙视。现在大批的作家、文艺工作者、思想家，他们也在奉运用自己的思维，创造社会的正能量，奉献着自己的精神力量。我国处于社会主义现代化建设时期，在大力发展物质文明的同时，更需要提倡精神文明。这正是精神文明为经济建设提供了精神动力和智力支持。由此可见，精神力量的奉献不可忽视。

我也要，努力地去创造自己的生命价值，奉献自己的一份力量。

第三篇：生命的价值

生命的价值

——读《真正的英雄》有感

生命的价值是什么？是金钱？是事业？还是成就？不这些都不是，至少我认为不是。在我认为生命的价值就是为他人做贡献，为祖国作贡献，为整个世界作贡献。今天我读了《给你整个世界》这本书中的《真正的英雄》这篇文章。本文记录了1986年1月28日美国“挑战者”号航天飞机进行第十次飞行时，从发射架升空七十多秒后发生爆炸，机体化为碎片，坠入大西洋，七名机组人员不幸遇难后，时任美国总统的里根在悼念会上演讲致辞。“让我们看看他致辞中这七名队员的有价值的生命”。

在灾难发生的那天，我们正关切地守候在电视机旁，在一个不幸的时刻我们的兴奋变成了战粟。我们等待着，注视着，想弄清楚发生的一切。那天夜里，我收听了广播电视台的采访节目。每一个年龄的人们都表达了他们悲哀和为我们的宇航员而感到骄傲的心情。阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰着。写出里根总统对死去的七名勇者的沉痛衰悼，以及全美国人民对这七名伟大宇航员的沉重悼念。

你们所热爱的人们的牺牲轰动了整个国家。在痛苦中，我们认识到一个意义深远的道理：未来的道并不平坦，整个人类进程的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。我们又一次认识到，美国、亚伯拉罕.林肯称之为地球上人类最大希望的美国，是在英雄的崇高献身精神基础上建立的，它是由像我们的七位宇航员那样的男人和女人，那些把全社会的责任作为自己的责任的人，那些给予人民比人民所期望和更多的人，那些为人类做出贡献而不乞求些许报答的人建成的。写出里根总统对这七位英雄精神的赞扬，1

以及希望人们能向他们学习崇高的精神。

是啊！只有将个人命运与国家命运融合为一体，国家才能富强，里根的演讲词表达出他无限的伤感和衰悼，痛失了七位伟大的英雄谁能不痛心呢？贡献才是生命的价值，要舍一已之利，成大众之益，才能称得上为英雄。

第四篇：生命的价值

生命的价值

“像生于深海的鱼族，若不自燃，便只有漆黑一片”，来自日本明石海人的和歌集，明石海人25岁后身患麻风病，从此一直在疗养院，直到39岁，痛苦至生命最后一刻。后人除了从其和歌集《白描》知道一点他这段生活的星星点点，其它已无迹可寻。但这“星星点点”，仿若来自黑暗的光，如此醒目，仿佛整个世界被点燃。明石海人自身悲苦的境遇犹如不可想象的黑暗，常人害怕深陷其中，他却点燃一点亮光，提醒我们自身，如若我们不自燃，便是漆黑一片。

这漆黑的一片，在我们日常生活里被我们幻化为各种琐琐碎碎，只为了抵御来自黑暗的未知恐惧。于是我们浑浑噩噩，不知道“我是谁”，“我为什么而存在”，我们与黑暗交织融合而不自知。直到真正死亡的来临，我们才从一遍遍往事的回历中，升起一丝丝对光的眷顾，对自身燃烧的渴望，对从未存在的难过。

为什么不早一点体会到这种自身燃烧的渴望呢？为什么不从现在就开始存在呢？我究竟如何从浑浑噩噩的状态中走出来呢？

上海聆心文化试图燃起这样一点点光，勾起你心中那一点点想燃烧的愿望，只因为我们都存在于黑暗中，如果无法与黑暗的未知恐惧直接对话，我们便无法燃起自身的光。“死亡体验”将你与黑暗之间的藩篱暂时拆除，这时候你发现原来自己深处黑暗中，避无可避，于是往事一幕幕清晰的在你眼前浮现，你升起了各种情绪，悔恨，内疚，焦虑，一种强烈要存在的愿望出现，于是你自燃了。

第五篇：生命的价值

生命的价值，不在于索取，而在于奉献。

这部电影讲的是一位叫谭千秋的老师在地震发生时为了保护4位孩子而死的故事，地震发生前他像平常一样给孩子们讲课，内容是人生的价值，课讲了一半，忽然，地面晃动起来，他连忙叫孩子们跑，刚跑出来，又有一个孩子说：“谭老师，里面还有人呢！”他又跑进教室，叫孩子们躲进讲桌下面，为了不让孩子们收到伤害，他趴在桌子上，用自己的血肉之躯挡住砖瓦，给孩子们上了生动的最后一课，使孩子们知道了什么事情值得做，什么事情不值得做，让孩子们明白了他的苦心，在他即将失去生命的时候，还不停的叫：“孩子们不要慌，保存体力，会有人来救我们的！”那次地震先后来了1次主震3次余震，美好又美丽的校园瞬时变成一片废墟。救援人员从各个地区赶来进行救援，经过一番救援行动后，他(她)们终于被救出来了，4名学生还活着，可是谭老师却不幸死了，他被抬出来后，放在地上，所有救援人员围着他，一起敬礼表示致敬，看到这里，不少人都哭了，因为确实很感人。

二零零八五月十二日，恶魔般的地震望着满目疮痍的四川，狰狞的笑了。可到了一个不起眼的中学，它灿烂的笑容顿时僵硬了，因为它看见了一个不可思议的画面，一个老师，他弓着身子，张开双臂，紧紧的趴在课桌上，如同一只护卫小鸡的母鸡，而他的身下蜷伏着四个幸存的学生。那一刻，它顿悟，一转身，回到了自己的世界。

而那个老师，就是中国十大感动人物之一，而且曾被原湖南省委书记给予过“英雄不死，精神千秋”的高度评价。那个老师，就是—谭千秋。

在二零零八年，谭千秋，这个名字传遍了千家万户，谭千秋也成了家喻户晓的人物，从一个默默无闻，支援前方的普通教师，从而成为人们心中伟大而又无私的的人民教师。

而这一切的一切，都在5.12的地震纪念片《最后一课》全面的展现出来。

谭千秋用自己51岁的生命诠释了爱与责任的的师魂。他的故事很快在网上流传开来，有网友评价他说“千秋师表，浩气长存”。

他不仅仅是一位好老师，还是一位好父亲，在临终前还交代黄婷婷，将她那一副没有画完的画，画完，交给自己的女儿。

他—谭千秋，是一位伟大而又无私的教师，他的所作所为，让我想起了我们身边的老师，他们改作业一直到深夜，有早早起来备课的老师，这一切的一切，多么让我感动。

我们会永远记住你张开双臂的姿势，流完这滴泪，我决定不哭了。因为从这一秒开始，我要像你一样，做一个勇敢的，格尽职守、大爱无声的人!像你一样，在危险面前绝不颤抖

他—谭千秋，是一位伟大而又无私的教师，他的所作所为，让我想起了我们身边的老师，他们改作业一直到深夜，有早早起来备课的老师，这一切的一切，多么让我感动。

我们会永远记住你张开双臂的姿势，流完这滴泪，我决定不哭了。因为从这一秒开始，我要像你一样，做一个勇敢的，格尽职守、大爱无声的人!像你一样，在危险面前绝不颤抖

各级教育行政机关和各学校要以此为契机，通过开展主题研讨，师生座谈和党团日活动等多种形式，在广大师生中深入开展理想信念和师德教育，激励广大教育工作者发扬谭千秋所代表的新时期人民教师的崇高精神和品德，不断提高广大师生思想政治素质，不断增加热爱祖国，热爱人民，热爱教育，热爱学生的崇高情感，努力建设德才兼备的高素质教师队伍，用爱与责任办好人民满意的教育。

谭千秋，一个普普通通的人民教师，用生命谱写了一个传奇。他原本可以在省城大学教书，可是毕业回家和村长的一席话，让他毅然决然地放弃了这个机会。他只想让家乡贫困的的孩子们有一个读书的机会。于是，他不抱怨家乡条件的艰苦、不抱怨教学条件的简陋、不埋怨待遇的不如意，带着自己的梦想和追求走进了汉旺中学，当上了一名普普通通的中学教师。

谭千秋，一个为人子、为人父的简简单单的人，为了所教的孩子们的身心和学习的有益成长，几十年如一日，经过了不知多少不眠之夜，承受了不知多少家庭及生活的重压，一心只想着所教的学生们。刚端起饭碗，就匆匆离家去处理学生的问题；刚刚走进办公室想休息，就为了班级的突发问题奔波劳碌。一件衣服补缀十几次，仍旧不舍得买一件新衣，可是学生有了困难，他却慷慨拿出自己的衣物资助。在学校里，师生们给他一个外号“谭抠门”，他却说：相信自己的付出，总有一天会让孩子们理解！

那一刻，瞬间的地动山摇，他走在了最后。本可以冲出即将崩塌的教学楼，本可以续写自己的生命，可是看到四个没有来得及冲出教室的孩子，他毫不犹疑地冲上去用自己的身躯撑起了孩子们生命的天空！坍塌的教学楼的石块无情地砸在他身上，长长的钢筋残忍地刺穿他的手臂，他却只重复着一句话：孩子们，别怕！别喊！保存体力！我们一定能获救！曾经一度调皮、不懂事的孩子们在这一刻明白了谭老师的良苦用心，懂得了自己对谭老师的种种错误的做法！这一刻，师生对以往的一切都释然了！这一刻，师生情感动了天地！“大爱无疆！”谭千秋用“爱”收获了“爱”！

“生命的价值，不在于索取，而在于奉献！”谭千秋用自己生命最后一刻的定格诠释了一个人民教师的不朽师魂！谭老师走了，课桌下的孩子们承接了谭老师的期望和寄托，将“爱”延续！

“谭老师一路走好！”一座雕塑矗立在汉旺中学的校园里，倔强的身躯呵护着课桌下的四个可爱的生命，让这一刻成为了永恒！一座伟大精神的雕塑将永远矗立在活着的人们的心中，我们有信心把谭千秋老师的“爱”在我们中间延续！

我作为一名中学生，我一定永记谭老师的精神，用自己的努力拼搏去实现自己的价值！并将自己的成功奉献于整个社会，用心成就一个辉煌的人生！

看了这部电影，我从心底里佩服谭老师，我们就是要向他一样，就算牺牲自己，也要保护他人。请按照通知要求、结合教育教学安排，认真做好师生组织观看工作。各级教育行政机关和各学校要以此为契机，通过开展主题研讨，师生座谈和党团日活动等多种形式，在广大师生中深入开展理想信念和师德教育，激励广大教育工作者