博士OR硕士研究生党员个人评述

第一篇：博士OR硕士研究生党员个人评述

博士（硕士）研究生党员个人评述

时间如白驹过隙，转眼间距离我博士（硕士）入学已经一年多了，从最初对对学习环境的陌生和新奇，到现在的了然如胸，从最初简单的课程学习到现在的全面开展科研课题，这段时期的每个方面都深深的影响着我，激励着我前进。在前进途中我深知，作为一名正式的中国共产党员，自己的一举一动都会影响党在群众心目中的印象，因此我时刻谨记党员的性质和宗旨，以党员的标准严格要求自己，以身边优秀党员为榜样，听取群众所反馈的意见，踏踏实实，勤勤恳恳地完成自己的任务，多为同学和集体做实事，并通过自己的不懈努力，力求在思想、学习科研、生活上发挥党员所应具有的先进模范作用。下面我对该阶段自己的表现进行总结。

一、思想理论方面

《党章》总纲开宗明义：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。”所以我从大学开始，就不断的了解党的理论和实事；在入党的过程中，我通过党课系统地学习了接受了党的知识，并从各方面了解到党的发展历程和党的最新精神，对中国共产党的熟悉上升了一个等级；成为正式党员的那一刻直至现在的博士阶段，我都保持着时刻了解党的最新动态，学习党的最新思想的习惯。从学习党的十七大精神中，我了解到党未来的建设和党以后的目标，这使我吸取到党最新思想的精髓，极大地晋升了自己的思想水平。通过对今年11月8日至11月14日十八大的严密关注，我了解到此次大会，是在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的大会。大会将认真总结过去5年的工作和党的十六大以来的实践，科学制定适应时代要求和人民愿望的行动纲领和大政方针，对全面推进我国改革开放和社会主义现代化建设、全面推进党的建设新的伟大工程作出战略部署。除了学习党的理论知识和精神外，我还不断地去了解优秀党员的事迹，以此来渲染自己，激励自己，努力使自己不断前进，使自己的思想觉悟符合一个中国共产党员所应有的高度，并把每一次的提高当做新的出发点，不断地向更高的目标迈进。

二、学习方面

作为一名正式党员，在学习上足够优秀，在同学之中形成先锋作用是非常必要的。因此，博士（硕士）还未入学，我就对整个博士（硕士）期间的课程和相关项目不敢懈怠，提前阅读相关资料，为博士（硕士）阶段做好准备。博（硕）一课程较多，我本着严谨认真的态度认真对待每一门课程，从无早退缺课等现象，上课时认真听讲，做好相应的笔记，对不懂的问题积极摸索或像老师提问，以尽快使之得以解决；对于老师组织的课堂活动，我积极参与，如英语课做了关于How to Prepare for a Presentation的演讲，以及根据课程老师要求组织了博士（硕士）班模拟国际会议；对于老师布置的课后任务，我也认真积极完成，并按时提交，并且协助老师收齐相应的作业，帮助老师汇总等；对于每门课的课程考试，我都积极复习备考，最终在规定的时间内修完相应学分，并取得了每门课均在80分以上，其中英语为90分以上的成绩，符合党员的要求；当同学在课程当中有问题的时候，我都会尽我所能去帮忙解决。博士（硕士）阶段课程学习是基础，科研项目是主题，因此，这一年，我根据自己所做的课题，积极翻阅国内外相关资料文献，配合同门做好相应的工作，并根据自己的科研情况申请上了****项目，但是我也存在相应缺点，英语应用能力较差，所以在今后我将会加倍努力，弥补缺点，并学习更多的业务知识，更好地为群众服务，更好地为社会、为国家贡献自己的气力，不负党员之名。

三、工作和生活方面

博士（硕士）期间固然我没有担任职务，但是作为集体的一员，在班委工作中，我积极配合，及时回馈相应信息，相关会议和活动从未缺席或迟到，也严格根据会议要求做好相应工作，如由于入学前相对自由，导致行事风格也相对自由，入学时会议中提到此事我便加强注意，一旦发现问题便积极改正，严格约束自己的行为，不随意行事，离校也及时向上汇报，以符合一个党员所应达到的要求，并在此过程中，进一步提高了自己的综合素质。

在课余的时间或假期，我都与同学保持着联系，并且常常与大家一起爬山，运动，探讨问题，放松大家的心情；同学一旦有所困难，我都会在不违反规定的范围内，积极的帮助解决。在剩余的博士时光中，我将继续积极参与并配合班集体工作，团结同学，保持良好的群众基础。

姓名（学号）

2012.11

第二篇：生态学专业博士,硕士研究生培养计划

生态学专业博士、硕士研究生培养计划

一、学科介绍

南京大学生态学专业起源于1952年植物学专业的地植物学（植物生态学）专门化，当年，仲崇信教授招收了该方向的研究生。1981年，仲崇信教授在植物学专业内重新招收植物生态学方向的硕士和博士研究生。1984年经当时的国家教育委员会批准生态学专业成为全国第一批生态学与环境生物学本科专业和生态学硕士学位授权点。2000年生态学专业发展成为包含动物、植物生态学在内的博士学位授权点，开始招收生态学博士研究生，同时成为南京大学生物学博士后流动站的组成部分，招聘博士后。目前，植物生态学部分是我校国家重点学科 – 植物学的重要支撑领域。

南京大学生态学专业长期致力于海涂湿地生态、生态工程、动物生态和森林生态学研究，取得了国内外知名的研究成果，先后获得了国家自然科学大会奖、国家科委、农业部、国家教委（教育部）、海洋局等科技奖励10余个。1990年以来，先后争取到国家自然科学基金、海洋863、国家九五重点科技攻关计划、World Wild Fund for Nature(WWF)、Luce Foundation、科技部国家研究与开发专项基金、江苏自然科学基金、农业部八五科技攻关计划、江苏重点农业攻关计划、国际合作基金、教育部留学归国人员基金、教育部优秀青年教师基金、教育部高等学校骨干教师资助计划和地方合作等科研项目70余个，经费600多万元；目前主持的在研项目20个，经费320余万元。发表科研论文300余篇、著作（教材）10部；其中，《生态工程学》在2001年被教育部列为全国研究生教材。

生态学专业目前有在职教师11名，其中，教授4名、副教授与高级工程师6名和工程师1名。5位教师拥有博士学位，4位教师拥有硕士学位。

教授：钦佩、陈建秀、李建龙、安树青；

副教授：陈建群、黄诚、孟文新、张立新、刘茂松、孙书存；

钦佩教授：主要研究方向为盐土农业生态学、海滨系统生态学和生态工程学。

陈建秀教授：主要研究方向为动物生态学、动物（昆虫）系统分类学和土壤动物学。

李建龙教授：主要研究方向为植物生态学、信息生态学和城市生态学。

安树青教授：主要研究方向为森林生态学、湿地生态学和生态工程学。

二、培养目标

1.掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、品德良好，具备严谨的科学态度和优良的学风，树立愿为社会主义现代化建设做贡献的思想。

2.具备生态学专业扎实和宽厚的理论基础知识、系统的研究方向专门知识和坚实的实验技能，熟悉所从事研究方面的科学理论和技术的最新发展和动向。

3.具备独立申请、主持科研项目和独立解决科研问题的能力。

4.熟练掌握计算机操作技术。

5．掌握1-2门外国语言，能用第一外语进行学术交流。

三、招生方向

1． 博士生

（1）湿地生态工程（2）海滨系统生态（3）节肢动物生态（4）昆虫系统分类

（5）城市植物生态与环境（6）信息生态（7）森林生物多样性（8）湿地外来种与生态安全

2． 硕士生

（1）湿地生态学（2）生态工程学（3）动物生态（4）昆虫系统分类

（5）森林生态学（6）城市生态学（7）化学生态学（8）景观生态学

（9）生理生态学（10）资源生态学（11）信息生态学（12）分子生态学

四、招生方案

（一）、博士生

1.招生对象

（1）.直接报考博士研究生时，要求应（往）届硕士毕业生或同等学历者。

（2）.报考直博生时，要求应（往）届本科毕业生。数量暂定2名/年。

（3）.硕博连读时，应为中期考核成绩优秀的硕士研究生申请者。数量为申请者的85%。

2.招生考试

（1）.基础课：政治理论课（具有硕士学位者可免考）、英语；

（2）.植物生态方向：生态学；生态工程学或植物生理学或城市生态学；

（3）.动物生态方向：生态学或细胞生物学，动物生物学或昆虫生物学。

（二）、硕士生

1.招生对象：应(往)届本科毕业生或同等学历者。

2．招生考试：政治理论课、英语、生态学、植物学和植物生理学共5门课程。

五、学习年限

1.具有硕士学位或同等学历者，博士生学制通常为三年；在职生可适当延长，期限一年。

2．直博生和硕博连读生，学制通常为五年；在职研究生可适当延长，期限一年。

3.硕士生学制，通常为三年，其中课程学习为一年或一年半，学位论文两年或一年半。在职研究生可适当延长，期限一年。

六、课程设置

（一）、博士生

硕博连读和具有硕士学位的博士研究生，除全校必修课程外；学生应按其报考方向选择下列2-4门专业学位课程。直博生必须完成硕士学位课程和博士学位课程。另外，鼓励研究生选修其他学科和专业的课程，进行学科交叉，拓宽知识面。

课程及学分分配如下：

（1）现代科学技术革命与马克思主义（4学分）

（2）英语（基础英语和专业英语）（4学分）

（3）第二外语（4学分）

（4）生态学热点问题（3学分）

（5）海滨系统生态学（3学分）

（6）昆虫生物学与分类学进展（3学分）

（7）遥感与地理信息系统（3学分）

（8）生物多样性科学（3学分）

（9）化学生态与分子生态进展（3学分）

（二）、硕士生

除全校和全院必修课程外，设置2门专业必修课，其中1门理论课和1门实验课。另外，开设多门方向课程供研究生选修，同时鼓励研究生选修其他学科和专业的课程，进行学科交叉，拓宽知识面。

《根据中华人民共和国学位条例实施办法》，本学科本科生修满32学分，或非本学科及同等学历入学者修满36学分，并通过硕士学位课程考试者，方可申请学位论文答辩。

课程及学分分配如下：

A类：

科学社会主义理论与实践（2学分）

自然辩证法（2学分）

英语（4学分）

B类：

现代生物学进展（3学分）

分子生物学进展（3学分）

C类：

生态学研究进展（3学分）

现代生态学研究方法（3学分）

D类：

景观生态学（2学分）

进化生态学（2学分）

城市生态与环境学（2学分）

微生物生态学（2学分）

分子生态学（2学分）

昆虫生物学（2学分）

昆虫分类学（2学分）

动物生态学（2学分）

环境工程学（2学分）

湿地生态学（2学分）

化学生态学（2学分）

植被生态学（2学分）

数理生态学（2学分）

环境经济学（2学分）

地统计学（2学分）

七、培养方式

（一）、博士生

1.按研究方向，学位授权点成立由3名或3名以上教师组成的博士生指导小组，协助报考导师指导博士研究生。

2.硕博连读和具有硕士学位的博士研究生，在第一学期完成所有的课程学习。并广泛查阅有关文献，准备博士论文开题报告。

3．直博研究生，前2年以课程学习为主。入学2年后，由教研室组织3位或3位以上的教师对其进行中期考核，根据考核结果，可建议继续攻读博士学位、转为攻读硕士学位或劝其退学。

（二）、硕士生

1.师生互选：研究生入学后，教研室创造条件增加导师和学生的接触机会，增进相互了解。入学3 – 4周内，安排1次介绍会，老师介绍自己的科研情况和所需学生名额、条件，学生介绍自己的科研兴趣和相关情况等。然后，按学校规定的时间进行师生互选，教研室对师生互选结果进行协调。

2.导师根据本方案要求和每个学生的具体情况，互选后1个月内订出培养计划，征得硕士生同意后付诸实施。

3.一年后，教研室组织3位或3位以上的教师对研究生进行中期考核，根据考核结果，可建议免试提前攻读博士学位、继续攻读硕士学位或劝其退学。

八、学位论文

（一）、博士生

学位论文是全面训练研究生科研能力的重要环节，鼓励博士研究生进行跨学科或交叉学科研究，鼓励研究生选择风险性课题。研究工作体现研究生的创新性和独立性，即独立完成选题、实验设计、实验操作、论文撰写和答辩工作。具体过程如下：

1.研究生经阅读大量文献后，提出选题、研究内容和实验设计。与导师协商后，在完成课程学习的下一学期的第8 – 10周在全院范围内做开题报告，接受指导小组或其他教师的提问。

2.依据开题报告的反馈信息，研究生和指导教师对论文设计进行修改，并对研究内容和实验设计的创新性、合理性和可行性取得共识，论文设计经导师审核、签字后实施，签字后的论文设计由教研室保存1份。

3.研究生进入实验室，进行实验工作。

4．论文完成后，由教研室邀请有关专家进行预答辩。预答辩结果为（1）根据反馈信息，修改论文，按时进行论文答辩，（2）延迟答辩，根据反馈信息，补充实验并重新撰写论文，（3）延迟答辩，重新设计实验并重新撰写论文。

5．通过预答辩的研究生，按时进行论文评议和论文答辩。

6.通过论文答辩的研究生，经院学位评定委员会严格审核后，报学校学位评定委员会批准，可授予博士学位。

（二）、硕士生

鼓励硕士研究生进行跨学科或交叉学科研究。研究工作体现导师指导，研究生独立完成为宗旨。具体过程如下：

1.在导师指导下，确定研究范围，学生经阅读大量文献后，提出研究内容和实验设计。

2.经导师审核、修改后，师生对研究内容和实验设计的合理性、可行性取得共识。

3.研究生进入实验室，进行实验工作。

4.论文完成后，由教研室邀请有关专家进行论文评议和论文答辩。

5.通过论文答辩的研究生，经院学位评定委员会严格审核后，报学校学位评定委员会批准，可授予硕士学位。

九、教学实践

攻读硕士学位期间，研究生应从事1个学期的本科生教学实践，其内容可以是指导实验、野外实习、课程辅导等。

十、图书资料

（一）、主要书籍

1.Mitsch, WJ & Gosselink, JG.2000.Wetlands.2nd.New York: Van Nostrand Reinhold

2.WCMC, et al.1992.Global Biodiversity.London, Glasgow, New York, Tokyo: Chapman & Hall

3.Mitsch, WJ & Jorgensen, SE.1992.Ecological Engineering.2nd.New York, Toronto: John Wiley & Sons

4.Forman, RTT.1995.Land Mosaic: the ecology of landscape and regions.Cambridge: Cambridge University Press

5.UNEP.1995.Human Development Report.Oxford: Oxford University Press

6.Borror，D．J．el at，An Introduction to the Study of Insects，5th ed.，1981

7.Daly，H．V．el at，Introduction to Insect Biology and Diversity．1978

8.Danial，L.e1 at，Soil Biology Guide, 1990

9.Jin，X—G et a1，Eutrophication of Lakes in China，1990

10.Abele，L.G.，Biology of Crustacea，1982

11.忻介六辞译，昆虫学纲要，高等教育出版杜，1984

12.忻介六等，昆虫形态分类学，复旦大学出版社，1985

13.南开大学等，昆虫学，人民教育出版社，1980

14.孙懦泳，动物生态学原理，北京师范大学出版社，1988

15.尹文英等，中国亚热带土壤动物，科学出版杜，1992

16.伊蘑嘉昭等，动物生态学研究方法，科学出版杜，1977

17.何志辉等，淡水生物学(上、下册)，农业出版社，1982

18.堵南山，甲壳动物学(上、下册)，科学出版社，1993

（二）、主要期刊杂志

1.Advances in Ecological Research

2.Annual Review of Ecology and Systematics

3.Bioscience

4.Current Advances in Ecology and Environmental Science

5.Ecological Monographs

6.Ecology

7.Ecological Engineering

8.Journal of Ecology

9.Molecular Ecology

第三篇：生态学专业博士硕士研究生培养计划-南京大学研究生院

生态学专业博士、硕士研究生培养计划

一、学科介绍

南京大学生态学专业起源于1952年植物学专业的地植物学（植物生态学）专门化，当年，仲崇信教授招收了该方向的研究生。1981年，仲崇信教授在植物学专业内重新招收植物生态学方向的硕士和博士研究生。1984年经当时的国家教育委员会批准生态学专业成为全国第一批生态学与环境生物学本科专业和生态学硕士学位授权点。2000年生态学专业发展成为包含动物、植物生态学在内的博士学位授权点，开始招收生态学博士研究生，同时成为南京大学生物学博士后流动站的组成部分，招聘博士后。目前，植物生态学部分是我校国家重点学科 – 植物学的重要支撑领域。

南京大学生态学专业长期致力于湿地生态、森林生态、生态工程等领域的科学研究，取得了国内外知名的研究成果，先后获得了国家自然科学大会奖、国家科委、农业部、国家教委（教育部）、海洋局以及江苏省政府的各种科技奖励20余个。1995年以来，先后争取到国家973项目课题、863水专项课题、海洋863项目，国家九五、十五重点科技攻关计划，国家自然科学基金重大项目专题、重点项目、自由申请项目，World Wild Fund for Nature(WWF)、Luce Foundation、科技部研究与开发专项基金、江苏自然科学基金、农业部九五、十五科技攻关计划、江苏重点农业攻关计划、国际合作基金、教育部留学归国人员基金、教育部优秀青年教师基金、教育部高等学校骨干教师资助计划和地方合作等科研项目80余个，合同经费2000多万元；目前主持的在研项目20多个，经费750余万元。发表科研论文300余篇、著作（教材）20余部；其中，《生态工程学》在2001年被教育部列为全国研究生教材。

生态学专业目前有在职教师12名，其中，教授4名、副教授5名、讲师3名。11位教师拥有博士学位，7位教师有国内外博士后工作经历。

教 授：安树青博士（后）、陈建群博士、李建龙博士（后）、钦佩；

副教授：刘茂松博士、孙书存博士（后）、赵福庚博士（后）、何祯祥博士（后）、王中生博士（后）； 安树青教授：主要研究方向为湿地生态学、森林生态学、生态工程学和生物多样性科学。陈建群教授：主要研究方向为进化生态学、化学生态学和植物－昆虫关系。李建龙教授：主要研究方向为植物生态学、信息生态学和城市生态学。钦 佩教授：主要研究方向为盐土农业生态学、海滨系统生态学和生态工程学。

二、培养目标

1.掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、品德良好，具备严谨的科学态度和优良的学风，树立愿为社会主义现代化建设做贡献的思想。

2.具备生态学专业扎实和宽厚的理论基础知识、系统的研究方向专门知识和坚实的实验技能，熟悉所从事研究方面的科学理论和技术的最新发展和动向。

3.具备独立申请、主持科研项目和独立解决科研问题的能力。

4.熟练掌握计算机操作技术与先进的生态学实验技能。5．掌握1-2门外国语言，能用第一外语进行学术交流。

三、招生方向

1． 博士生

（1）湿地生态工程（2）海滨农业生态（3）森林恢复生态（4）森林生物多样性

（5）城市植物生态与环境（6）信息生态（7）全球变化与土地利用（8）湿地外来种与生态安全

2． 硕士生

（1）湿地生态学（2）生态工程学（3）微生物生态学（4）进化生态学

（5）森林生态学（6）城市生态学（7）化学生态学（8）景观生态学

（9）生理生态学（10）资源生态学（11）信息生态学（12）分子生态学

四、招生方案

（一）、博士生

1.招生对象（1）.直接报考博士研究生时，要求应（往）届硕士毕业生或同等学历者。（2）.报考直博生时，要求应（往）届本科毕业生。数量暂定2名/年。

（3）.硕博连读时，应为中期考核成绩优秀的硕士研究生申请者。数量为申请者的85%。2.招生考试

（1）.基础课：政治理论课（具有硕士学位者可免考）、英语；（2）.专业课：从生命科学学院所列课程选择，A、B类各1门。

（二）、硕士生

1.招生对象：应(往)届本科毕业生或同等学历者。

2．招生考试：政治理论课、英语、生态学、生物学共4门课程。

五、学习年限

1.具有硕士学位或同等学历者，博士生学制通常为三－四年；在职生可适当延长，期限一年。2．直博生和硕博连读生，学制通常为五－六年；在职研究生可适当延长，期限一年。

3.硕士生学制，通常为三年，其中课程学习为一年或一年半，学位论文一年或一年半。在职研究生可适当延长，期限一年。

六、课程设置

（一）、博士生

硕博连读和具有硕士学位的博士研究生，除全校必修课程外；学生应按其报考方向选择下列2-4门专业学位课程。直博生必须完成硕士学位课程和博士学位课程。另外，鼓励研究生选修其他学科和专业的课程，进行学科交叉，拓宽知识面。

课程及学分分配如下：

（1）现代科学技术革命与马克思主义（4学分）（2）英语（基础英语和专业英语）（4学分）（3）第二外语（4学分）（4）生态学热点问题（3学分）（5）海滨系统生态学（3学分）（6）现代生态学研究方法（3学分）（7）遥感与地理信息系统（3学分）（8）生物多样性科学（3学分）（9）进化生态与分子生态进展（3学分）

（二）、硕士生

除全校和全院必修课程外，设置2门专业必修课，其中1门理论课和1门实验课。另外，开设多门方向课程供研究生选修，同时鼓励研究生选修其他学科和专业的课程，进行学科交叉，拓宽知识面。

《根据中华人民共和国学位条例实施办法》，本学科本科生修满32学分，或非本学科及同等学历入学者修满36学分，并通过硕士学位课程考试者，方可申请学位论文答辩。

课程及学分分配如下： A类：

科学社会主义理论与实践（2学分）

自然辩证法（2学分）

英语（4学分）B类：

现代生物学进展

分子生物学进展

C类：

生态学研究进展（4学分）

（3学分）

（3学分）现代生态学研究方法（4学分）

景观生态学（2学分）

进化生态学（2学分）城市生态与环境学（2学分）

分子生态学（2学分）

微生物生态学（2学分）

D类：

动物生态学（2学分）

环境工程学（2学分）

湿地生态学（2学分）

化学生态学（2学分）

海滨系统生态学（2学分）

植被生态学（2学分）

数理生态学（2学分）

环境经济学（2学分）

地统计学（2学分）

七、培养方式

（一）、博士生

1.按研究方向，学位授权点成立由3名或3名以上教师组成的博士生指导小组，协助报考导师指导博士研究生。

2.硕博连读和具有硕士学位的博士研究生，在第一学期完成所有的课程学习。并广泛查阅有关文献，准备博士论文开题报告。

3．直博研究生，前2年以课程学习为主。入学2年后，由教研室组织3位或3位以上的教师对其进行中期考核，根据考核结果，可建议继续攻读博士学位、转为攻读硕士学位或劝其退学。

（二）、硕士生

1.师生互选：研究生入学后，教研室创造条件增加导师和学生的接触机会，增进相互了解。入学3 – 4周内，安排1次介绍会，老师介绍自己的科研情况和所需学生名额、条件，学生介绍自己的科研兴趣和相关情况等。然后，按学校规定的时间进行师生互选，教研室对师生互选结果进行协调。

2.导师根据本方案要求和每个学生的具体情况，互选后1个月内订出培养计划，征得硕士生同意后付诸实施。

3.一年后，教研室组织3位或3位以上的教师对研究生进行中期考核，根据考核结果，可建议免试提前攻读博士学位、继续攻读硕士学位或劝其退学。

八、学位论文

（一）、博士生

学位论文是全面训练研究生科研能力的重要环节，鼓励博士研究生进行跨学科或交叉学科研究，鼓励研究生选择风险性课题。研究工作体现研究生的创新性和独立性，即独立完成选题、实验设计、实验操作、论文撰写和答辩工作。具体过程如下：

1.研究生经阅读大量文献后，提出选题、研究内容和实验设计。与导师协商后，在完成课程学习的下一学期的第8 – 10周在全院范围内做开题报告，接受指导小组或其他教师的提问。

2.依据开题报告的反馈信息，研究生和指导教师对论文设计进行修改，并对研究内容和实验设计的创新性、合理性和可行性取得共识，论文设计经导师审核、签字后实施，签字后的论文设计由教研室保存1份。

3.研究生进入实验室，进行实验工作。

4．论文完成后，由教研室邀请有关专家进行预答辩。预答辩结果为（1）根据反馈信息，修改论文，按时进行论文答辩，（2）延迟答辩，根据反馈信息，补充实验并重新撰写论文，（3）延迟答辩，重新设计实验并重新撰写论文。

5．通过预答辩的研究生，按时进行论文评议和论文答辩。

6.通过论文答辩的研究生，经院学位评定委员会严格审核后，报学校学位评定委员会批准，可授予博士学位。

（二）、硕士生

鼓励硕士研究生进行跨学科或交叉学科研究。研究工作体现导师指导，研究生独立完成为宗旨。具体过程如下：

1.在导师指导下，确定研究范围，学生经阅读大量文献后，提出研究内容和实验设计。2.经导师审核、修改后，师生对研究内容和实验设计的合理性、可行性取得共识。3.研究生进入实验室，进行实验工作。

4.论文完成后，由教研室邀请有关专家进行论文评议和论文答辩。

5.通过论文答辩的研究生，经院学位评定委员会严格审核后，报学校学位评定委员会批准，可授予硕士学位。

九、教学实践

攻读硕士学位期间，研究生应从事1个学期的本科生教学实践，其内容可以是指导实验、野外实习、课程辅导等。

十、图书资料

（一）、主要书籍

1.Mitsch, WJ & Gosselink, JG.2000.Wetlands.2nd.New York: Van Nostrand Reinhold 2.WCMC, et al.1992.Global Biodiversity.London, Glasgow, New York, Tokyo: Chapman & Hall 3.Mitsch, WJ & Jorgensen, SE.1992.Ecological Engineering.2nd.New York, Toronto: John Wiley & Sons 4.Forman, RTT.1995.Land Mosaic: the ecology of landscape and regions.Cambridge: Cambridge University Press 5.UNEP.1995.Human Development Report.Oxford: Oxford University Press 6.Borror，D．J．el at，An Introduction to the Study of Insects，5th ed.，1981 7.Daly，H．V．el at，Introduction to Insect Biology and Diversity．1978 8.Danial，L.e1 at，Soil Biology Guide, 1990 9.Jin，X—G et a1，Eutrophication of Lakes in China，1990 10.Abele，L.G.，Biology of Crustacea，1982

（二）、主要期刊杂志

1.Advances in Ecological Research 2.Annual Review of Ecology and Systematics 3.Bioscience 4.Current Advances in Ecology and Environmental Science 5.Ecological Monographs 6.Ecology 7.Ecological Engineering 8.Journal of Ecology 9.Molecular Ecology 10.web of science 4

第四篇：2014年简历-博士硕士研究生本科最好找工作简历样本(最好找工作求职简历)

学校logo

张三

基本资料照片 性别：*民族：*出生年月：19**.*

籍贯：***省***市政治面貌：中共党员

手机：1**********邮箱：

教育背景

2011.9—2014.7硕士

所修课程：****、****等。******大学******专业（******方向）

2007.9—2011.7**学学士******大学******专业所修课程：****、****等。

个人技能

专业技能：

◆ 良好的****背景，扎实的****基础知识；

◆ 熟悉****原理，对****等有较深研究，熟练使用****，并可以很好的应用到项目实践过程中； ◆ 对****有较深研究，对****有一定的理解；

◆ 对****等有较深研究。熟练掌握****等；

◆ 国家级***科研项目申请、预算及管理经验，参与多项国家***等项目申请。语言技能：

◆ 良好的英语听说读写能力（CET六级、托福、雅思等）；良好的理解与沟通能力、语言表达能力。◆ 良好的团队协作能力，能有效进行组织与协调工作。项目经历

2011.12—2012.7国家*****项目申请******研究

◆ 项目负责人，全面负责项目进度以及**7人项目团队的总体协调工作；

◆ 深入调研分析****，并****；

◆ 完成评价调研报告1篇，结题研究报告1篇。

2012.3—2012.11中****合作项目国家***课题“******”

◆ 参与***实验室***教授的课题研究；

◆ 完成调研报告1篇，结题报告1篇。

实习经历

2012.6—2013.10

◆****公司测试员

第五篇：厦门大学博士,硕士研究生申请学位发表学术论文的规定

厦门大学博士、硕士研究生申请学位发表

学术论文的规定

(2007年12月27日校学位评定委员会修订)

为进一步规范学位授予工作，不断提高研究生的培养质量，根据《厦门大学硕士学位和博士学位授予工作细则》及我校学位与研究生教育工作的实际情况，对我校博士、硕士研究生申请学位发表学术论文的要求，作如下规定：

一、博士、硕士研究生申请学位发表学术论文的规定

1．我校文科类（含哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学等）博士研究生自入学起，在获得博士学位之前，必须在全国核心刊物或国际同级学术刊物（均不含增刊、专刊、专辑）上，以第一作者（导师为第一作者的，研究生为第二作者视同第一作者）和“厦门大学”为第一署名单位至少发表2篇与其学位论文相关的学术论文（字数不少于3000字），其中一篇可用与其学位论文相关的专著或教材（本人完成字数专著在3万字以上，教材在5万字以上，可累计）来代替。发表在一类核心期刊上的论文可以算作两篇核心论文，其中被SCI、EI、SSCI收录的有录用函即可。

2．我校理工类（含理学、工学）博士研究生自入学起，在获得博士学位之前，必须在全国核心刊物或国际同级学术刊物（均不含增刊、专刊、专辑）上，以第一作者（导师为第一作者的，研究生为第二作者视同第一作者）和“厦门大学”为第一署名单位至少发表2篇与其学位论文相关的学术论文（字数不少于3000字），其中必须有一篇被SCI或EI

收录(有录用函即可)。如论文被收录在第一、第二分区，或影响因子在本学科较高，经学位评定分委员会审议批准，可适当降低其发表学术论文的篇数要求，提交校学位评定委员会审议。

3．学校鼓励各学院学位评定分委员会根据本学科的具体情况，对博士研究生发表学术论文制定并公布更高的要求，并报研究生院学位与学科建设办备案。

4．我校硕士研究生（包括专业学位硕士研究生）申请学位所需发表的学术论文要求，由各学院学位评定分委员会制定、公布，并报研究生院学位与学科建设办备案。

5．在我校学习的外国来华留学研究生、港澳台研究生申请学位所需发表的学术论文要求，由各学院学位评定分委员会制定、公布，并报研究生院学位与学科建设办备案。

6．研究生的学位论文工作成果获得国内外发明专利1项（研究生排序为发明人前3名，“厦门大学”为第一申请人，获得公布即予认可），相当于在核心刊物上发表学术论文一篇，其中排序第一相当于发表一篇SCI、EI收录的学术论文；获得实用新型专利1项（研究生排序为设计人前3名，“厦门大学”为第一申请人，获得专利授权通知书即予认可），相当于在公开发行的学术刊物（非核心）上发表学术论文一篇。

7．已完成培养方案规定的学习项目，考试考核成绩合格，取得规定的学分，并通过学位论文答辩的研究生，可以按时毕业，并取得毕业证书。但未达到以上申请学位发表学

术论文要求者暂不授予学位。

8．博士研究生在通过答辩后的三年内达到申请学位发表学术论文标准的，可向研究生院学位与学科建设办提出授予博士学位的申请，逾期视为自动放弃申请学位，研究生院学位与学科建设办亦不接受逾期的申请。

9．硕士研究生在通过答辩后的两年内达到申请学位发表学术论文标准的，可向研究生院学位与学科建设办提出授予硕士学位的申请，逾期视为自动放弃申请学位，研究生院学位与学科建设办亦不接受逾期的申请。

10．在职人员以同等学力申请博士、硕士学位发表学术论文的要求另行规定。

二、核心刊物的认定

核心刊物的认定以我校研究生院认定的最新版《中文核心期刊要目总览》及《厦门大学核心学术刊物目录》为准，旧版在新版公布后的一年内仍有效。

三、本规定是《厦门大学硕士学位和博士学位授予工作细则》的补充，自公布之日起开始执行。原《厦门大学博士、硕士研究生申请学位发表学术论文的规定》（厦大研„2006‟35号）同时废止。为保持政策的连续性，对2005年以前入学的研究生，其论文要求采取就低不就高的原则。