第一篇：聆听班级文化建设报告会有感
聆听报告会有感
国庆节假期的最后一天，单位组织聆听了江苏常州市年轻教师吕XX老师的“用思想行走，用文化坚守”主题报告会，主要是关于班级文化建设方面的内容，听完吕老师的报告，真是感觉受益匪浅，值得自己静下心来去反思去学习去提高。
吕老师年轻有活力，善于学习善于反思善于总结善于实践，是学习型老师，是学生的良师益友，也是家长的亲密朋友。她爱她的学生，她爱她的教育事业，她不像老母鸡保护自己的小鸡一样，时刻把学生置于自己的羽翼之下，她会引导，她敢于放手，她相信学生，信任学生。她的小组合作，她的班干部体系，让人耳目一新，由衷的敬佩她的做法。只有爱自己的事业，爱自己的学生，才能愿意思考，善于学习，不断进步。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱！
爱，多么温馨的字眼，在一生当中我们会经历无数的爱，教师对学生的爱，正是这爱的长河中的一朵浪花。曾经读过这样一个故事：一名教师被工作搞得焦头烂额，无奈之下，就向当地的一名智者求助，希望从智者那里得到良方妙策。于是，他急切的问道：“碰到为所欲为的学生，用什么法子整治他？”智者回答道：“爱他！”他又急切的问道：“碰到蠢笨的学生，用什么法子使他早日开窍？”智者回答道：“爱他！”这名教师懊恼的说：“我还以为你有什么真知灼见，原来不过如此。” 智者回答道：“你的苦恼就在这里，最简单的答案，却又是最难验证的，而我不过是唤醒你对他的记忆罢了。”一句话，让这位急躁的教师静下心来，陷入冷静的思考之中。是的，智者短得不能再短的回答，恰恰道出了教育的本质——教育，是“爱的教育”.在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，他们是真正将自己的心掏出来给学生们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己： “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在学生们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
第二篇：班级文化建设有感
班级文化建设有感
高二（25）班 班主任：黄业鸿
班级文化是指由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。杜威指出：“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子”。苏霍姆林斯基也说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。班级文化具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”潜移默化的教育作用。加强班级文化建设是加强未成年人思想道德建设的具体实施，同时也是把班级管理由“制度管理”提升到“文化管理”的迫切需要。那么，如何营造良好班级文化来促进学生健康、持续地发展呢？我认为可以从以下几方面展开：
一、班级文化建设的核心内容
班级文化的要素包括班级物质文化、班级行为文化、班级制度文化和班级精神文化。而班级精神文化是其核心内容。高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力；班级行为文化、制度文化是班级物质文化和班级精神文化的保障；良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。高中三年的班级文化建设应以精神文化建设为核心，以物质文化、制度文化和行为文化为载体，努力营造浓厚的班级人文气氛，创建符合素质教育要求，体现时代精神的班级形象。
二、班级文化建设的目标
班级文化的职能，是为实现班级特定的教书育人目标服务；强调心理的、价值观的作用。因此班级文化建设的目标是建立良好的班风和塑造良好的班级形象，从而构建班级文化的“场”，树立班级文化的“魂”。让班级成为充满青春活力，充满人情味，充满积极进取精神的学生的精神家园。
三、优化班级环境，营造文化氛围
高尚者的培养需要的高尚环境，同样班级文化建设同样首先需要班级文化环境氛围的营造。我们在四周冷冰冰的墙上贴上了同学们创办的手抄报，贴上了励志性的对联，在特定的区域有“每周之星”的展示，还有同学们的优秀作文，黑板的边缘有每日的“名人名言”，教室前面的小黑板上写有值日生书写的生日祝福、鼓励话语及温馨提示等，教室里还摆放了花草以美化环境陶冶情操，通过出黑板报来展示大家的才华等。
经过大家精心布置的教室，到处充满着张扬的个性，青春的活力。这才是文化，班级文化，学生自己喜欢的班级文化，这种文化容易被学生接受，容易陶冶学生，容易积淀成一种底蕴。
四、培养认同感，增强归属感。
要真正的建设一个班级，就必须使学生对班级有归属感,才能使班级在每个个体的力量之上向前发展。要产生这种归属感,又必须使学生对这个班级有种认同感。
从高二开学的第一天，我们班就提出了“新的班级，新的我们，为了一个共同的目标而走到了一起，这里就是以后两年我们将要共同生活学习的地方，我们将在这里共同成长，共同实现自己人生的飞跃，这就是我们的家，希望大家能够共同建设她，爱护她„„”的呼声，一下子就拉进了同学们之间的距离，拉进了师生之间的距离。我还引导班委将全班同学的生日统计出来,等到每次有同学过生日时,利用挂在教室前面的小黑板，写上同学们对他的祝福语，然后全班同学在课前为他唱生日歌，使他能够在心理上产生一种对班级的亲近感。让爱心融入班级文化的核心、融入健康的价值观。班级中的成员人人热爱集体，又被集体所爱。让爱与被爱在学生的心里扎根发芽，形成了一种积极向上、健康高雅的班级情感文化。
五、确立班级目标，打造班级精神
班集体的奋斗目标是班集体前进的方向和动力。一个集体必须有一个共同的目标，这样的集体才会有活力、才会有凝聚力、也才会有坚强的战斗力。比如进入高二以后，虽然大家在为高考而憧憬，但在前几次考试中我们班整体却考得很不好，我们就制定共同的奋斗目标：要考入年级前三名。大家个个干劲都很足，学习的自觉性和主动性大大增强。在实现班级目标的过程中，大家会共同努力，久而久之就会形成一个班级所特有的班级精神和班级文化。在班级文化建设中，我们从没有硬性的给大家提出过所谓的“班训”等，但大家在共同的奋斗中和生活中，逐渐形成了“付出总有回报，要做就做最好”“天道酬勤”“奋力拼搏，永不放弃”等精神和意识，这样不自觉就形成了我们的班级精神。
六、促进竞争合作，加强沟通交流
有竞争才有活力，会合作才更和谐，因此一个优秀的班集体内部既应该有竞争又有合作。在各种活动中是如此，在学习上更要如此。我们在学习上有小组和小组之间的比赛，有个人和个人之间的竞争，同时还有学习小组内部的互帮互助和同学们之间的相互结对子活动。在竞争合作的同时我们还积极加强沟通交流。比如我们组织同学们每人找出自己五位熟悉的同学的优点和三位不太熟悉的同学的给自己印象最深刻的一幕，通过这个活动中，学生们学会了发现，学会了感动，加深了了解，增强了友谊。
不但同学们之间要交流，学生和家长之间也要加强交流。例如我们在06年元旦即将来临之际让家长通过手机短信的方式对学生提出了新年希望。成泽林的父母写道“未来的人大学子成泽林：你不会辜负老师的殷切期望和爸妈的辛勤汗水，只要你努力，美好的未来是属于你的！”一个短信就会起到润物细无声的效果。
当然在家长给学生沟通的同时，我们班也更重视学生跟家长的积极沟通。比如在06年元旦来临之际，我为班里每一位学生买了一张贺年卡，让学生寄给父母。学生的卡片上真是字字包含真情。比如常敬伟同学的“一张卡片承载不了我所有的情思，一声祝福也表达不了我所有的感恩，我知道您们想要的不是这无尽的感恩，而是我的光明前途，我的幸福未来。这些我都知道，我都懂得，我不会令您们失望的，相信我，支持我。生命因您们而精彩！” 班级文化建设应该在老师的指导下，以学生为主体，让全体学生参与进来，多方面的建设学生自己文化的过程。实践证明健康和谐、文明优雅的班级文化，对学生具有枯燥呆板的说教所无法奏效的教育影响力和感染力。班级文化是班级的灵魂所在，是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。因此，应十分重视班级文化建设。
2011年10月20日
第三篇：聆听优秀教师先进事迹报告会心得体会
2017-2018学下学期班主任工作总结
公桥职高七（1）班
刘明辉
我在本学期担任七（1）班班主任工作，具体情况总结如下：
一、制定了完整、规范、有序的各项规章制度
在学期初，与学生一起制定了班纪班规，并在后期的学习中不断完善，建立了完整的班委会和中队委员会，推荐一名同学进入学校少先队担任组织委员，推荐两名同学进入校学生会。制定了一日常规，严格落实一日常规并实行轮流值日班长制度，让学生在管理别人的同时认识到自身的错误，加以改进。
二、开展了丰富多彩的活动
本学期开展了赴望江参观中国科协流动科技馆、青少年科技创新比赛、硬笔书法比赛（推荐五名同学参加校级比赛且获得了等级奖）、跳绳比赛、进社区宣传反邪教等多项集体活动，在这些活动中，培养了学生热爱科学、团结协作、积极进取的道德品德。班级每天早晨一个小总结，每周一次班会课（学生自己主持），对班级出现的问题进行处理，重点进行思想品德教育。
三、建立了和谐、友善、向上的班集体
师生之间、师师之间、家校之间和谐、友善，未发生大的矛盾。当出现分歧和问题时，相互商讨解决方案，学生做到了遵守学校和班级各项规章制度，未发生造成校级影响的违纪事件。根据大部分为留守儿童，且有很多是单亲家庭这种实际，建立了班级家长微信群，有很多问题可以通过微信群进行传达，在微信群里及时解答家长的疑问和需求，更好的为家长提供服务。经常与班级授课老师进行沟通，针对学困生和道德品质有瑕疵的孩子，制定具体的学习方案，共同商讨提高成绩的方案。在班级里营造热爱学习、争当美德少年的气氛，通过班会、集体活动、个别谈话等多种方式，对学生进行思想品德教育。学生很信任老师，有什么心里话也愿意向老师倾诉。
四、今后努力的方向 一要努力提高学生成绩。
充分、高效利用时间，教会学生学习，提高成绩，使得有学生成绩能拔尖，一般学生学有所成，学困生也能学有所得。二要争当先进班集体。
通过班级师生共同努力，表现优异，各方面表现突出，争当校级、县级甚至市级先进班集体。三要提高个人业务能力。
虽说本学期开学初取得了安庆市班主任基本功大赛二等奖的较好成绩，但仍然不够，仍然需要在实践中总结提高，需要向同行学习借鉴提高，需要继续学习提高。
我热爱班主任工作，期待做得更好！
第四篇：聆听劳模事迹报告会心得体会
聆听劳模事迹报告会心得体会
经营销售公司 汪进奇 11/19/2014
近日，我聆听了六位劳模的先进事迹报告，他们做的事迹报告，感情真挚、语言朴实、事迹感人，深深地打动了在场的听众，雷鸣般的掌声不时响起。他们通过自己的亲身经历和感悟，向我们展示了什么是劳模风采，什么是劳模精神，使我深受启发。尽管他们的身份和经历各不相同，但在他们身上都共同体现出了西轴人“坚韧、求实、勤苦、创新”的新风貌，这是“西轴”宝贵的精神财富，蕴涵着催人奋进的无穷精神力量。他们以本身的实际举措，铸就了爱岗敬业、争创一流、顽强拼搏、淡薄名利、甘于贡献的西轴精神，用自身的辛劳汗水谱写了如歌如泣的动听赞歌，诠释了“信念改变人生、技能成就梦想”的时代精神，充分展现了与时俱进、开拓创新的西轴人的风采。
尊重劳动，应当尊重默默无闻的劳动。人所皆知，劳模的荣誉是一个光环，发着耀眼的光芒。但孰不知，这个光环的背后，是劳模们经过几年、几十年如一日地默默奉献而编织起来的，他们敬业、勤业、精业，把岗位当舞台、把工作当事业、把付出当追求，以时间、以身体、甚至以生命演绎了一曲曲感天动地的劳动者之歌。“劳模” 身上浓缩的是一种进取不懈的时代精神，体现出的是一种实干与创新相结合的精神财富，折射出的是一种奋发图强、勇立潮头的劳动精神，最终留给我们的是用之不竭的精神食粮。
劳模是行动的标杆，是学习的榜样；劳模精神是一种水滴石穿的坚韧精神，没有惊涛骇浪的冲动，有的仅是日复一日、年复一年的坚守，在默默奉献中实现着自己的人生价值。学习他们甚至超越他们，最重要的要是行动起来，让劳模精神在“西轴”落地生根、盛久不衰。认真学习深刻领会劳模精神的实质，并用于工作生活的实践，必须长期坚持“高标准、创一流、有新意、无止境”的工作理念；弘扬“奉献、创新、和谐”的“西轴”企业精神和“脚踏实地、雷厉风行、顽强拼搏、优质高效”的工作作风。坚决克服重形式、轻内容；重布置、轻落实的形式主义，紧密结合工作实际、工作重点、自身实际、岗位职责开展学习活动，使自己在学习活动中取得实实在在的效果，做好一名西轴人，绘就“西轴”最美好的画卷。
第五篇：聆听师德标兵报告会的心得体会
聆听师德标兵报告会的心得体会
通过前几天学校组织的“广丰县师德标兵报告会” 的学习活动，感触颇多。
有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望。三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪！我们既然选择了这份职业，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔！
作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业；知足于学生的爱戴和家长的信任；知足于清新而富有生机的校园氛围；知足于人生的平淡，平淡的人生也可点缀纷繁！
应该学会知足，知足者常乐。有了工作本身就是快乐，幸福的。我们应该享受这份快乐，珍惜这份幸福。用感恩的心快乐的去工作去奉献。即使多舛的命运给你带来苦难，带来绝望，但我们仍要心怀感恩。一个人学会了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。世界的主宰―――人，更要充满感恩之情。一颗感恩的心，化干戈为玉帛，一颗感恩的心，化腐朽为神奇；一颗感恩的心，化冰峰为春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了阳光雨露。心怀感恩，就能回报社会，报答自然。
作为一名教师，我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我提供了工作的平台；感谢领导，给了我无微不至的关心和帮助；感谢同事，给了我兄弟姐妹般的温暖，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热情。
作为一名教师，会义无反顾的选择敬业。之所以选择，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献。因为我们拥有着培养祖国花朵的责任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱。奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。奉献多一点，付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜，我们的世界才会越变越美好!其实，奉献对任何人都不苛刻。常言道，播种善良，收获友爱；播种希望，收获未来。我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献。
让我与你，你，你们一道，携起手，肩并肩，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞理想，用知足带来感恩，用感恩促进奉献，用奉献来谱写教是人生！这次的学习使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求。下面简单谈谈几点体会：
一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
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