如何让学生的笔端流淌着喜悦的清泉

第一篇：如何让学生的笔端流淌着喜悦的清泉

如何让学生的笔端流淌着喜悦的清泉

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，为了给学生的习作训练探索，注入活水，让学生易于动笔，乐于表达，喜欢写作，在平时的教学中，我利用课文做蓝本，教会学生从写心得同义语句体会。通过自己实践，谈一点自己的体会

一、心得来源于心的感悟

《课标》指出：阅读是学生个性化的行为…….重点是培养学生感受普、理欣赏和评价的能力……。可见，写心得体会的首要基础是从学生的内心深处自然生成的感受，于是我引导学生写批注，尊重学生对同一内容的不同理解。要引导学生去感悟欣赏课本中篇章，就需要老师自己首先要背这些篇章所感动。小学的课文中每篇文章都有自己独特的味道，都会激发处我们不同的情感：《索溪峪的野》中，山是野的，水是野的，人也是野的，是自由奔放的，是对融入大自然不受羁绊，返璞归真生活的向往与渴求，野的令人震撼；《鸟的天堂》是温柔舒缓的，鸟的情怀，诗的浪漫，是一幅细腻精致的画。教学过程中，当我引导孩子一起品读的时候，我也情不自禁的在孩子面前肆无忌惮的宣泄着自己激动地情感，孩子们通着愣了、呆了、入迷了。当我平静下来，看到可爱的孩子们眼睛亮了也被深深感动，全情投入，这时候我相信，他们一定感受到了我的感受，听到了我能听到的声音，看到了我看到的情境，再让他们吧自己的心得写出来，还有什么困难？当我们被这些文字所陶醉的时候，我们传递给学生的情感，才是教会孩子写心得体会的最好的训练素材。

二、心得源于文字的初步感知。让孩子通读课文，在对新课文学习中扫除生字

难词以后，写下对全文整体映象….三、心得源于集中挖掘关键词语，体会其中的含义。

1、结合孩子的勾画，找到能打动读者或者对表现文章中心思想有关的语句，熟读后进行个别交流。说说自己感动的理由或者自己的理解和评价。

2、进一步寻找出句子中的关键词语，联系上下文想象文字要述说、描绘的画面。此时孩子的自由构思，也许是联系个人实际想法理解文字讲述的现象，例如,《荔枝》中母亲吃荔枝的情景，在这水果满地，经济发达的今天孩子们在阅读中会感到不可思议的，也有根据句中表达的情况，体会其中人物的思想变化，情感变化，心理变化，如《学会看病》孩子在现有的认知的基础上循着作者的情感变化体会文字的魅力。引导孩子去感受的渠道是多样的，训练角度也会因文章不同而不同，但是，自始自终的原则就是多度文本，深入去咀嚼语言文字的内涵。

3、读句子，这个利好自己的想法后写出来，让孩子在交流中锻炼自己的口头语言表达能力，尤其鼓励停了别人的见解后再发言。

四、心得源于自由的空间和时间。心得是一份自认而然的小练笔，我们应该注重孩子的表达权利，不要按照自己的想法把孩子的心得改得一塌糊涂，在引导孩子写以外，应该注保证孩子写的时间和相互欣赏

孩子是喜欢自由的，是敏感而聪慧的，当他们借助文字表达丰富自己的心灵时，当我们以文字为媒体来解读他们的情感世界时，多一份尊重，多一份呵护。我相信，你会看到孩子的笔端流淌的是一道道喜悦的清泉….

第二篇：《流淌着奋斗的青春》演讲稿

《流淌着奋斗的青春》演讲稿

尊敬的领导同事，以及在座的各位同学们，很荣幸在这里分享我的文章，流淌着奋斗的青春。

时光荏苒，当记忆的足迹装帧在季节的封面时，沉淀的是我们昂扬的青春，蓦然回首看看印刻在时间上的道道年轮，都留下了我们热血澎湃青春，豪情万丈的奋斗激情。在座的各位，有正在成长的学生，有励志奋斗的青年的教师，也有为事业孜孜不倦始终追求完美的中年师长。敢问各位当你合上人生这本书时，你能无悔的在扉页上写下这样一句话吗，“在我如花的青春中，我曾经豪情满怀的奋斗过”。常听年长的同事们说，年轻真好。是啊，青春就像一枚羞涩的羊脂白玉，虽不温润，但透着灵气，如果静心休幕必能造就经典。因此青春就应该用奋斗来雕塑。在学校里我很敬佩那些年长的老师们，他们有职称，资格老，教龄长，但是他们对事业却认真负责，始终诲人不倦的追求着，在工作上他们踏实而富有节奏始终为我们年轻辟溪引路。而年轻的我们有什么理由不去奋斗。

十年磨一剑，霜刃未曾浅。刚刚走出大学校门的我们。带着对事业前程的无限憧憬，敢为人先的激情和对教师职业的无限热爱跨入了新立校园。可是生活并不是理想的填充物。第一天走进教室，面对一群稚嫩的孩子，我竟不出所错，一堂课下来面对那些调皮的学生，连我自己都不知道自己发了多少次火。徜徉青春的第一个学期，没有经验的我不知吃了多少苦。自己在被窝里流了多少泪。课堂教学，班级管理样样工作都让我不知所措。印象最深的是2010年的冬季，迎来了

我当班主任的第一个学期，寒来暑往，半年来骑着摩托车奔波在家和学校之间，由于技术不佳，不知栽了多少次，记得有一次撞车后，头晕的我不知在地上躺了多久才爬起来。为了便于工作我租了一个房子，寒冷的冬天，房子里每天只烧一遍火，放晚学回家时，水缸结了厚厚一层冰，早晨从被窝爬起来时鸡蛋都冻成实心的，每天早晨五点半起床，简单收拾后，天还未亮，我便和月亮一路相伴来到学校，期末期间从六点开始坐班，我和我的五年二班共同努力着，第一学期期末就取得了让我自己感到欣慰的成绩。无论是撞车还是租房条件差，我从来都不敢和妈妈提这些事情，妈妈操了两个孩子的心，她已经不再年轻了，我不想让她再心痛我担心我。有的时候再问自己这究竟是为了什么，是为了那不都的工资，还是为了谋生的一种方式，答案都不对。而是为了我无悔的青春，为了我那颗从不愿意服输的心，为了那些和我朝夕相处我深爱的孩子们。

常听年长的人说，假如倒回十年我会怎么样去做。其实人生真的没有假如，年轻的朋友们，奋斗吧青春，不要为匆匆而过的人生留下太多的遗憾。奋斗吧青春，不要等到人过四十天过午，当岁月的门窗敲打着斑白的双鬓时，才感觉到人生往此一回。奋斗吧青春，从今天开始。

第三篇：美文欣赏——流淌着无奈的伤感

流淌着无奈的伤感

--------------文：网络

这样的日子，夜色总是匆匆来临。最怕的夜，还是更加折磨寂寥的心灵。让雨水淋湿的翅膀，已经挥动不起；沉重的相思，让雨水浸淫，压在心头，窒息！能否坐看云卷云舒，世事如白云苍狗？能否听花开花落，红尘似黄粱一梦？沉重的眷恋，流淌着无奈的伤感。

几曾，愿心灵得到那一抹丁香般的抚慰。幽幽如梦的花香，随着夜色悄然渗入身体的每一个细胞醉倒于花香的时候却忘记了你的容颜，正在风中渐渐枯萎。

眼前看到了初夏来临的身影，落花飞去之后的惆怅，渐渐在梅雨之中朦朦胧胧。微带着春寒的气息，在霏霏阴雨里如雾如梦。抱紧自己受伤的心灵，紧紧守住。曾经点点滴滴的回忆，在枝叶逐渐繁茂的森林旁边，寻找有没有发芽的脚印

撑一朵油纸伞，行走在江南的烟雨之中。曾经认为的浪漫，曾经以为能给你的惬意，此时，为何只有孤独的身影飘零？夜色沉浸，独坐寒窗。

用笔尖慢慢倾诉，倾诉一季一季的相思。那无穷无尽的眷想，随着夜色的流淌而一泻千里。素笺满满蝇字密密匝匝，跳动着一颗鲜活的心，为你。对你，就如同罂粟的毒，麻醉了一次次心碎心口。多少次的怨尤，多少次的幽恨，多少日子才努力建立起来的冷漠，却在想到你的时候，顷刻訇然倒塌。

只有你的音信，是生活的兴趣和期望。分分合合，在你来你去的时候，已经没有的伤感；悲悲喜喜在你去你归的时候，少了落寞。

相见的热烈拥吻，离去的执手相看，无需再用言语描述。那一份心底的期盼只有你的声音在耳际响起的时候瞬间催化；泪水，留在你的唇边，没有羞涩的惬意与迷醉。

今生今世，已经足够。为你的流连与踟蹰，没有丝毫的怨懑。情愿在你身边，如花香一般，优雅而沁人心脾。温柔如水，荡涤你满是尘埃的疲惫身躯，抚慰你倦怠的心灵。

雨打芭蕉的时候，小池尖尖的荷蕊初起。如莲的女子，用寂寞等待一生的芳华，为你绽放；清风掠过时候，碧裙素装，袅袅娜娜，为你舞尽青春的浪漫。

在这繁华躁动的季节，心静如水。为你等候，如同这水中的莲，素雅，自洁。任凭风雨疏狂任凭蜂蝶撩拨，静立水面，素装而待。在渔舟归来的时候，有你的身影，便已经足够。

世界没有完美的现实，童话的故事，不是你能给我的承诺，因而也不会期待那种梦幻一般的奢侈有你的日子，已经足够幸福。那一次次的离别重逢，就是心灵最痛快的感受。

愿意做好，你的身边的丁香花，让这芳香，留在你的心底，你的梦境，你的世界。哪怕是没有我的时候，依旧感受花香盎然

第四篇：《流淌着爱的河流》读后感

在我的书架上，排列着许多期的《少年文艺》，他们是我最好的朋友：欢乐时，她们与我共享；忧愁时，她们替我分担。里面有一期已经显得有些陈旧，因为有一个故事——《流淌着爱的河流》深深地吸引了我，让我读了一遍又一遍。

故事里的英子是一个不幸的小女孩，从她一出生，命运之神就让她失去了双腿——不能正常走路。照理说，这样的女孩应该受到父母亲更多的关爱，可英子的父亲却从没有对她付出哪怕多一丁点儿的爱心，从上学那天起，都是自己拄拐杖，摔倒了，自己爬起来，甚至自己在不小心摔倒在水田里，弄脏衣服时，还招来了父亲的责骂，让她把脏衣服带到学校去洗。读到这儿，我和英子一起流泪了，我为英子有这样一位狠心的父亲而哭泣，为自己有一位细心呵护自己的父亲而庆幸。但是就是因为这位狠心的父亲，促使英子最终考上了一所有名的大学，成了村里前所未有的一名大学生。狠心的父亲终于舒展了眉头，露出了笑容，告诉女儿爹只认一个理，你不能靠别人活着，什么都要靠自己，不经受风雨，不摸爬滚打，将来你怎么活呀！年迈的父亲还亲自将已经十几岁的女儿背过了响水河

读到这里，我又一次流泪了：父亲真是用心良苦啊！为了让女儿提高自理能力，培养自立自强的精神，甘愿被女儿误解甚至怨恨，但最终使女儿比好手好脚的人还能干。

看看英子，想想我自己，真的很惭愧，平时习惯于被无尽的爱包围着，爷爷奶奶宠，爸爸妈妈爱，只知道一切都有人替自己安排，什么也不用自己操心。爸爸妈妈提一点稍严格的要求，就强烈抗议，直到他们妥协答应才破涕为笑。殊不知，终有一天，我们会离开爷爷奶奶和爸爸妈妈，独自飞向自己的天空，不知那时，我们的翅膀是不是还坚实有力？还能不能认识回家的路？

第五篇：流淌着一样的中国血演讲稿

“相思树下望台湾，咫尺海峡一水间。问君几时返故土，问君何日再团圆。”这浅浅的诗词，代表的却是每一位在台的炎黄子孙赤诚的心愿。

回望中华民族走过的历程，一路风尘悲歌，艰辛曲折。而在其中，祖国统一始终是中国历史进程的主流。

1895年签订《马关条约》割让台湾，触动了中华民族最敏感的情感神经。当时，海峡两岸四万万同胞同仇敌忾，奋起保台，这也许是中国近代史上最辉煌的一幕。台湾人民“愿人人战死而割台，决不愿拱手而让台”。透过这些话语，我们可以清楚地看到，这，就是期盼统一的民族文化意识，这，就是我们国家必将统一的心理基石！我坚信，海峡两岸的分离在历史进程中是短暂的。因为，我们流淌着一样的中国血；因为，我们有着共同的语言。而这共同的语言，则来自于文化的相通。时间可以改变世界上的许多东西，唯独改变不了的是一个人的血缘，是一个伟大民族的文化渊源！

和平是人类的向往，也是两岸共同的向往。期待统一，就是期待和平。我坚信：和平的曙光，必然降临在统一之路上！在海峡两岸发生着巨大变迁的今天，我们虽然有忧虑，有愤懑，但我们不失向往，不失梦想。深深的思索是沉重的，也是明智的。我们都是中国人，我们都流淌着一样的中国血。所有苦难、悲哀和欣喜都曾深深地刻在中国人的心上，我们有理由对海峡两岸的未来充满期待。