三个傻瓜（共5则范文）

第一篇：三个傻瓜（共）

宁波教育学院11学前教育3班励玲萍

追随心之方向——《三个傻瓜》影评

《三个傻瓜》讲的是以兰乔为中心的三人，在大学中经历了顺从、叛逆再到自我解放和认知的过程。

在每学期42场考试、成绩排名张榜公布、竞争激烈乃至自杀率高居不下的“皇家工程学院”中，竟然出现了个不按理出牌的问题学生兰乔，他顶撞老师，质疑传统，完全不把成绩当回事，古板校长“病毒”当然要骂兰乔和两个追随他的朋友（法涵与拉杜）是大傻瓜了。这个特立独行的兰乔有个口头语叫“一切都好”（All is well），影片中一段恰到好处的歌舞充分诠释了这种乐天派心态的关键——就算不能解决问题，至少可以平复心绪，打败恐惧，增加直面问题的勇气。导演在这段歌舞前后的调度安排，每段超现实的舞蹈暂告一段落后镜头都切回故事进程，轻松推进情节发展；整个狂欢结束后再突如其来一个巨大的对比，让观众的情绪从轻松惬意的云端直坠沮丧遗憾的谷底，这样既增加了剧情本身的跌宕起伏，又给本来轻飘飘的“一切都好”加入了对比及深度。

影片也打造了两条线索，一条是寻找一条是回忆，观众看的是三人从过去到现在的两个时间段的生活画面，在这样的交织中，很难使观众觉得乏味。爱情、友情、学业、工作，配合上嬉笑怒骂的幽默，承载了多少人年轻时的青春回忆。而另一条寻找的线路，展现给观众的是三个人一路上开着车去寻找兰乔，但同时也让我们看到了印度那美不胜收的风景，而在这趟旅途中通过真实的兰乔也带出了假兰乔不为人知的孤苦一面，就给影片中的兰乔重新包裹上了一层金色的外衣。

虽然特立独行的兰乔是个只能生活在电影里的虚拟人物，但他所代表的那份理想主义的勇气与执着依然令人敬畏。出生卑微、天资聪颖的他，在印度最好的“皇家工程学院”中，充当起了反叛者的角色，但这种反叛并不是兰乔故意使然，相反，他无意去担当任何意见的领袖，只是简单的跟着心灵的方向。在兰乔看来，一切都是理想的，顺畅的道路最好不过，但艰难困苦亦不在话下，心中只要没有了恐惧，成功便是手到擒来。

追随心之方向，这是兰乔给法涵的忠告，喜爱摄影的他慑于父亲和家庭的压力而选择了不喜欢的机械工程，学的不快乐似乎成了必然。放下心中的恐惧，则是兰乔给予拉杜的建议，家庭的贫苦让拉杜背负了不寻常的压力，最终只能将其转化成为对神灵的敬畏。

面对理想，我们屈于现实，面对现实，我们又不甘心于此，矛盾永远存在着。有些人勇敢的踏出了向梦想的那一步，而大多数的我们，就日复一日的逐渐泯灭在了现实当中。

尽管电影终究是一场理想主义的美梦，但它依然触及了很多非常值得深思的社会问题，包括印度的高自杀率、人才流失、学校死记硬背的教育方法及社会分工的单一和就业选择的匮乏等等。印度所面对的这些社会问题和中国颇有交集，这也是为什么我这个也曾深切体会过升学压力的中国观众会感到共鸣。这部影片中提出了一个很深刻的问题：做我们想做的事，还是做别人要我们做的事？借助这个发人深省的问题，导演揭示了填鸭式教育下抹杀人性，让无数学生沦落为只知道竞争，只会赚钱的丧失了快乐与自主思考能力的工具的罪恶事实！

做自己想做的事，说起来很容易，可是在这个充满竞争、物欲横流的社会里，个人的兴趣爱好和主观感受都是微不足道的，换句话说，我们被太多的东西牵制着，我们越来越难做出符合自己主观感受的决定！就如同电影里的一句经典台词所说的：我们拥有自由的空气，为什么不能自由的呼吸？很多时候我们朝着长辈们为我们规划好的生命轨迹前进，我们甚至不知道怎样寻找自己的方向！像法涵说的那样：爸爸，如果我是一个摄影师，我会赚很少的钱，我的房子会更小，车子会更小，但我会更幸福，我真的会更幸福的！试问一下，我们有

没有想过，自己是为谁而活？自己到底喜不喜欢？当我们嘲笑某些人是傻瓜时，有没有想过谁才是真的傻瓜？人生不应该只有金钱，而是应该追求一些更有意义的东西！

曾在《心灵天空》中看到过这么一句话：我们的心在听我们说话。当我们说：“我活不下去了”，我们的心会告诉我们：“是吗？那我就不让你活下去了吧。”当我说：“我得病软弱了。”“是吗？那我就让你在病里软弱下去吧。”我们的心是我们真诚的仆人，我们在心里种植什么，就会收获什么。能改变自己想法的人，就能改变自己的心。能管理自己的人，甚至能掌柜自己的命运和环境。所以，追求心之方向，做自己想做的事，以一颗平常心，追求一些对自己有意义的东西，才是我们人生最好的选择。

第二篇：三个傻瓜观后感

《三个傻瓜》观后感

应某人要求，最近几天一直在看这部叫做《三个傻瓜》或者叫《三傻大闹宝莱坞》的电影。本来我对印度以及印度电影是没有一丝好感的，然而西京某人推荐的这部宝莱坞影片却深深打动了我，其中宝莱坞是印度电影公司，用在这部片名中容易将人引入低俗的戏谑喜剧片氛围中，远不如直接叫三个傻瓜好。这部电影我看第一遍时觉得好玩，看第二遍时感觉有所启发，看第三遍时顿感震撼。这是一部追求梦想的理想主义经典影片，在这个无梦的年华，激起我追梦的情怀。

影片用夸张的情节引人入胜，这种夸张从影片一开始就展现在了观众眼前：为了见一个叫兰彻的人，法汗用戏谑的诡计从已经起飞的飞机上下机；拉朱则激动的连裤子都没穿；还有那个好学生的典范査图尔，用十年的时间努力奋斗就是为了能超越兰彻。一开始这一干人等的反应是有悖常理的夸张，正是这些夸张的小情节在观众的脑海中串联成一个大大的问号，这个问号就是兰彻是有着何种神通的何许人？倒叙、插叙、顺叙交织的故事在影片中继续进行着，那一段段优美风景配着的优美旋律是整部影片的灵魂，正是这

些简单的文字向我们传达了一个风之子一样独一无二自信自由自足人的影像。

兰彻在观众千呼万唤中终于出场了，他的出场也确实不同凡响。他用智慧在印度著名的皇家理工学院反叛传统，用简单的物理知识教训蛮横的学长，用特立独行的思维教训皇家理工学院那些道貌岸然的教授和如金庸小说中周伯通那样会左右互搏而又墨守传统的校长。他像只自由的小鸟一样，肆意的遨游在机械迟钝的帝国理工学院，特立独行的反叛常规，砸碎传统。更重要的他是兼济天下的自由传播者，在一个个小问题的解决中他的人格魅力渐渐的征服了他的室友，校长的千金乃至成千上万的已经观赏到这个时段的观众。如果影片这个时候结束那它充其量只能算是三流的靠戏剧和情节取胜的娱乐片，导演独具匠心的更大冲突还在继续，更引人深思的社会问题才刚刚开始呈现。

在严酷的帝国理工学院学习竞争以及社会弱肉强食中，敢于反叛一切，拥有聪明脑袋的资本的人除了兰彻，没有第二个人，甚至可以这样说，兰彻这个人也是不存在的，兰彻只是个符号，所指的仅仅是人们的一种理想主义的对象。真正天才的是宝莱坞的导演，他抓住了社会问题的关键，用兰彻这样一个超人来控诉社会体制的不完善，来启迪麻木的疲于竞争的人群。这个与教育甚至是整个社会价值观挑战的电影在全球获得如此高的赞誉和票房一方面是导演独具匠心的技艺，我觉得更重要的就是影片主题对人生社会问题的解答。导演把易普生的社会问题剧思维搬上荧幕，再加上话剧无法企及的影片剪辑，这部电影堪称经典。这部电影中兰彻对常规的教育体制的反叛是大快人心的控诉，他在这里只是个超人，让他成为人的是他对朋友的无限关怀和对爱情的一往情深。这样一个完美的人，观众们当然期许他所有的一切都是完美的，所以乐见他最后成为伟大的科学家，乐见他抱得美人归，乐见他“一切都好”。

对电影学知识了解的太少，无法从技巧的角度解读这部电影，仅仅是从内容和意义的视角来看，这部电影已经够完美了。它涉及到了很多当下问题，压力过大、人才流失、生存竞争等等。然而这些在现实中是无法实现的，所以这是一部理想主义的影片，导演也给那个符号兰彻下了好多的限定成分，兰彻的名字是别人的，最后那个叫达拉克的桃花源也是不存在的。他真正的姓名是旺度，他是纯自由的学习者和生活者，纯自由的意思是他几乎没有任何的压力和包袱，他没有长辈的期许，没有同侪的压力，他就是如庄子说的逍遥游的鲲鹏，他作为理想人物是激励人的，然而从深层次看，他又是对我们所有人的嘲讽，我们是不可能没有负担的，我们要对几乎所有人负责，我们所有的人都是悲哀的。导演在影片中省略掉了独行侠的个人奋斗，就是美剧《当幸福来敲门》和《阿甘正传》这样的励志大片也是需要主人公艰辛的奋斗历程才能等到一个机遇。

这部电影引起了我们很多的共鸣，尽管它是一部极具理想主义和浪漫主义色彩的美梦，但它毕竟深入的涉及到了我们当前面临的社会问题，而且激励我们做回我们自己，追求卓越，成功就会如期而至。继续我们的追梦历程，“虽不能至，心向往之”。最后附上几段影片中的歌词，我觉得这些歌词在看过几遍影片后是经典中的经典，是我们追梦历程中的宣言书：他如风一般自由，似风筝飞翔天空 ；他去了哪里……让我们去寻觅 ；我们靠前人指路，但他却自己铺路 ； 跌倒，爬起，他无忧无虑的前行；我们为明日之忧烦恼 ； 他只顾畅想当今，让每一分钟活得充实 ；他来自何处，触动了我们的心弦之后却消失 ；他去了哪里，让我们去寻觅 ；骄阳似火他像一片绿荫，在无垠的沙漠 他似一片绿洲 …… ；他是心伤痛处上抹的滑滑的香油 ；我们惧怕，桎梏于蛙井 ；他无所畏惧，在水中前进 ；面对涛浪，从不犹豫，迎面直击 ；他如云彩般寂寞漂泊，但是我们最亲爱的朋友 ；他去了哪里……让我们去寻觅 ；我们不会放过你，我们还要继承，要继续。

这部影片真的很好，只是这个糟糕的名字差点让许多人擦肩而过，有幸看到这篇读后感的朋友们抽空看一下这部电影吧，关于学习、友情、青春、励志、事业等等，在诙谐幽默中见哲理，于欢乐愉悦里看深沉。

第三篇：《三个傻瓜》心得体会

三个傻瓜》观后感

看了《看了三个傻瓜》后，给你印象最深的人物是谁。我想一定是那个头脑灵活、性格开朗、敢于向禁锢的教育制度挑战、在困难面前微笑着对自己说“all is well ”的兰彻；一定是那个敢于追求自己的内心，做自己喜欢和感兴趣的事情，不追求成功只追求卓越的兰彻。对于他我能用太多的形容词进行描述。我不禁细想我是否希望自己的孩子成为像兰彻这样的人，这里的像不是职业像、性格像等等，而是是否像兰彻一样成长，成长为他们自己的样子。答案是肯定的。关于教育我有很多的话说，做为一名即将踏上工作岗位的教师，对于教育一词的含义我有自己的见解，在看了《三个傻瓜》之后我觉得我的想法和这部电影产生了深深的共鸣。在这里我想结合电影从下面几个角度去探讨自己对于教育的理解。

谈到教育，每个人都会首先问自己什么是教育，翻开任何一本教育类的书籍，首先定义的一定是教育。但是究竟什么事教育，每个人对他都有自己的理解，正确理解了教育一词的含义才能真正理解自己的责任所在，才能更好把学生当做一个活生生的动态的人来看，在自己的教学生涯中更好的促进学生的成长。我们传统的对于教育的定义会认为教育是教育者根据一定社会和阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。这里我不是挑战专家的权威，我只是想谈谈自己对于教育的理解。我觉得教育不仅仅是根据社会和阶级的要求把学生培养为社会和阶级所需要的人，教育更应该帮助学生成长为他们自己的样子。因为每个人都有自己不同的性格特点、不同的人格差异、不同的生长环境、不同的成长经历更重要的是有不同的兴趣爱好和自己擅长的地方。而教育就应该让他们能够根据自己的兴趣爱好和擅长点、自己的人格类型成长为一个身心健全的独特的自己。就像电影里面的兰彻一样，他清楚的明白自己喜欢的是工程学，自己擅长的也是这方面，他因为喜欢而学，因为喜欢而始终对学习充满热情，敢于专研和探究，才最终成就了他。而法汗也最终选择了摄影学，我们没法逼一个工程师变成艺术家，也没办法逼一个艺术家变成一个工程师，每个人都应该成长为自己的样子。这才是教育，才是教育的本质。这让我记起李开复在《世界因你而不同》的著作中所提到美国的大学教育，即通才教育。每个进入大学的学生不会马上学习自己本专业的知识，而是系统的让学生接触各种不同的学科，比如人类学、社会学、心理学、美术欣赏、音乐教育等等，在解除了人类的各种知识体系后，学生才会真正的明白自己最喜欢和擅长的是什么，这是一个漫长而艰辛的过程，但是这是每一个人生活必须明白的。任何学科都会在自己漫长的一生中发挥作用，尽管他并没有成为我们的职业。但是他帮助我们了解人类自己以及生活得更幸福和有意义。

教育的本质在我看来就像罗杰斯所说的那样，教育应该是培养一个完整的人。这个完整的人应该是学生的各个方面都充分发挥作用的人，应该是拥有持续发展能力的人，应该是学生在人格、品质、身体和心理等等各个方面都获得成长和获得成长能力的人。教育并不是想要给学生输入多少多少的知识，知识无限，一个人活在世上，并不能够掌握全部，但是一个人可以在教育的帮助下获得这种持续学习终身学习、适应社会变化的人。就好比我们看到的这个兰彻，也许成绩优异并不足够使我们惊讶，我们惊讶的是他乐观积极的生活态度，在这个浮躁的社会中拥有那么沉静和看穿世界的心态，有如洪应明“去留无意，闲看庭前花开花落，宠辱不惊，笑望长空云卷云舒”的圣人般的心态，更惊讶于他敢于说真话，敢于挑战权威这样的勇气。在中国这样教育制度下成长起来的孩子，或许没有几个人能够真正做到说真话，永远说真话。

在这部电影里面有一个十分鲜明和喜剧的对比，那就是兰彻和查图尔。这个对比颠覆了我们所有人对于成功的理解。在查图尔眼里，成功是有房、有车、有钱、有势，拥有自身以外的许多价值，他是传统教育制度下的成功人物。他有野心，上进，追求成功，为了成功而学习。但是成功究竟是什么，成功是不是这些外在看来光鲜亮丽的所有物质?答案在兰彻身上，真正的成功应该是找到自己真正喜欢做的事情去做，那么每个人都可以而且能够是成功的。成功不是通过与别人比较而来而是通过与自己比较而来。与自己比就是关注自己的成长，关注自己的整个一生，是一个持续和动态发展的过程。既然对于成功的含义应该进行颠覆性的改革，那么我们的教育评价方式也应该进行改革。传统的教育采用赫尔巴特的单一的评价方式，即量化的、标准的、客观的的方式，大大小小的摸底考试，小升初考试，初中生高中考试，一锤定音的方式无疑是不合适的。评价应该主张多元化，因为评价的对象是人，人是多元的是各不相同的，不能按照同一条标准线进行划分。如果把人按照一条标准线进行划分，这就无异于把人看成一种产品，把教育看成机器或工厂。产品有免检产品、合格产品和不合格产品。而人此时此刻也被打上了各种各样的标签。这不是教育这是工厂。电影里就是反应了这样的教育制度的弊端，环顾我们得四周我们听到的最多的声音还是你孩子这次考试考了多少分，爸妈最关注的不是自己孩子的成长而仅仅是分数，老师见互相攀比的也是分数，真个社会划分等级的也是分数。我们的教育病了，我们的教育需要改革，但是这的确是一个艰巨和充满阻力的过程。的确我们的教育在进行改革，从理念到实践方式再到评价方式，但是真正落实和改变整个社会的价值观念还需要一个漫长的过程，但是我知道作为老师我们也在尽自己最大的努力。

禁锢的教育方式必然会造成严重的心理问题，心理问题不单单是心理学的一个问题，也是教育的一个问题。因为教育需要培养的是一个完整的人，这个完整的人包括身心两个方面，如果一个孩子的心理上没有获得成长获得成熟，那么我们的教育也称不上是成功的教育。在电影里，我们看到了印度高比例的自杀率，我们也同电影里的人物一起经历了教育制度对我们大脑的压抑，最后我们看到乔伊和拉朱的自杀。我们要控诉我们的教育弊端，我们也要关注孩子的心理健康。希望现在的教育他的关注点不再放在成绩，而是让孩子获得健康的符合他自己的成长。

这是我看了电影后对于教育的一点浅薄的理解。教育要把人当人，让人像人。教育要帮助孩子成长，成长，成长为他们自己的样子。

第四篇：三个傻瓜歌词

三个傻瓜

演唱：五月天

小小的个子 看着看着

看到张开嘴 那是第一个傻瓜 小小的心愿 想着想着

想要快上学 可不可以啊妈妈 一定有很多 老师同学

新书包书本 还有第一条手帕

没想到将会 用尽所有 精华的年华 但有谁能脱队吗

长大不是玩耍 不是画画 不能够玩沙 长大是学文法 是学书法 加法和减法 分不清 他傻瓜 你傻瓜 我傻瓜 谁傻瓜 傻不傻瓜 时间 一样追杀

傻瓜啊 一转眼 就老花 一转眼 就白发 一转岁月 场景 也都变化

傻瓜 只能 向前 走啊

不能谈恋爱 这么这么 认真就是他 登场第二个傻瓜

大人告诉他 别怕别怕

爱情和青春 会在未来等着他 所以他丢了 诗和天真

寒假和暑假 篮球漫画和吉他

他终于哭了 就在那天 回忆缺席了 最后一次凤凰花

世界如果平的 为何人们 都要往上爬 活着不是赢家 就是输家 你敢输掉吗 分不清 他傻瓜 你傻瓜 我傻瓜 谁傻瓜 傻不傻瓜 时间 一样追杀

傻瓜啊 一转眼 就老花 一转眼 就白发 一转岁月 场景 也都变化

傻瓜 还在 继续 挣扎

什么公式可以 让我找到 残缺和解答 什么句型可以 让我说出 悲伤的文法 十九年后换来 五张证书 和半片天涯 终于发现我是 第一第二 第三个傻瓜 这故事 熟悉吗 走过吗 无奈吗 心痛吗 傻不傻瓜 代价 一样无价

到最后 一转眼 就老花 一转眼 就白发 一转岁月 眼泪 也都爆炸

只剩三个 悲伤 傻瓜

只好 音量 加大

第五篇：《三个傻瓜》观后感

《三个傻瓜》观后感

我是个经常看电影的孩纸，不过大多数电影都看不懂，这点表示很悲催。不过这部电影完全颠覆了我的世界关，想不到电影也可以这样长，这样精彩。

主人公兰彻是个所谓的富家子弟，全名很长很奇怪，入学第一天就展现了他的不同之处。为了保护自己，给学长反击，他利用盐水可以导电的原理重创了嚣张的学长。把学到的知识运用到实际生活中，这种感觉真的很好。每次在日常生活中看到某些原理是自己课堂上学到的联系起来的时候，就很开心，感觉自己没有白学，这些知识在实践中是可以用到的，就不会觉得书本上的知识是那么空虚，那么理论性了。突破常规，不安常理出牌，是主人公兰彻的兰彻和拉朱有一句对话让我印象很深刻：

兰彻：哥们，你太容易担心害怕了。把你的手放在心上，然后说“All is well”。心很容易害怕，你要哄哄它。不管碰到多大问题，告诉你的心“All is well”。

拉朱：那能解决问题吗？

兰彻：不能，但你得到了面对问题的勇气。我觉得这段对话说明了拉朱的问题所在，用主人公兰彻的话来说，拉朱“非常害怕未来，戒指比手指头还多。为考试戴，为姐姐嫁妆戴，为工作戴......” 拉朱一心想成为一名工程师，也非常热爱工程学，可是成绩一直垫底。想通过自己的努力改变家庭贫困的现状，想找到体面的工作，想解决姐姐的嫁妆问题。电影一演到拉朱家时，画面就自动转为黑白色。一个狭小的、黑暗的房间，一位瘫痪在床的父亲，一位不断咳嗽的母亲，一个嫁不出去的姐姐，一张冒出弹簧的沙发，24小时不间断供水——从房顶漏下，母亲是以为学校退休老师及不倦的抱怨者，父亲曾是位邮递员，瘫痪部分停止了他的身体，完全停止了他的薪水。拉朱的母亲经常这样跟他抱怨：“Kammo已经28岁了，他们要求嫁妆要有一辆车才肯娶她，你要不好好学习好好挣钱，她怎么嫁的出去？”

问题的根源在哪里？是由于内心的恐惧，在 你成绩一直都很差，原因是什么？恐惧，我从小就是个好学生，父母希望我能结束他们的贫穷，那让我感到惧怕，字这里，我又看到疯狂的竞赛，如果你不是第一就什么都不是，我的恐惧就一直在增长，恐惧对成绩真的不好，先生，我就找了更多的神符和圣戒，祈祷神的厚爱，不，是乞讨，16根摔断的裂谷，让我这两个月里思考和反思，终于，我想明白了，今天我没有祈求神给我这份工作，只是感谢他给我这样的人生，如果我被拒了，我也不后悔，我这一生仍会去做些有价值的事，你这样直率的行为，对我们公司不理，我们更需要具有外交刺陵的人来应对我们的客户，你太直率了，不过，如果你能保证，“这么害怕明天，怎么能过好今天？又怎么能专注于学业？”

在困难面前，我们的内心充满了恐惧。当出现畏惧心里的时候，困难就变的更不容易克服。

具有一颗直面困难的心，让我们能在困难面前冷静下来，沉着的思考解决方案，才会让我们尽快走出泥潭。就像做练习题或者考试一样，拿到一道很长的题目，我们首先想到的就是这道题叙述了这么多，肯定很复杂，这时我们已经产生了畏惧心理，可能就没有勇气往下做下去了，而事实上这道题目可能很简单，就是步骤繁琐些。