《三个傻瓜》影评

第一篇：《三个傻瓜》影评

“追求卓越，成功会在不经意间追上你”

——印度电影《三个傻瓜》所给予我的一些震撼

在本文开始赘述之前，我想先说明一点：在看这部《三个傻瓜》之前，我从来没有看过印度电影（哪怕是08年在好莱坞以黑马姿态出现的《贫民窟的百万富翁》）。听闻过宝莱坞盛产美女，听闻过印度电影几乎每部都有欢乐的歌舞秀，诸如此类等等看点„„但那些都不是我的菜，作为在一个好莱坞电影强势进攻下败下阵来的可怜人，也许我对于电影的认识也只停留在对好莱坞电影的认识吧。

《三个傻瓜》，还有个译名《三傻大闹宝莱坞》，无论哪个译名都让我觉得这肯定是一部低俗、无聊的喜剧片。而在好几个同学的大力推荐之下，勉为其难看完之后，我不得不说，也许片名是这部电影唯一的缺憾。

故事以两个好朋友拉朱和法涵在寻找多年不见的好兄弟兰彻的过程中展开的回忆：讲述十年前兰彻顶替他人来到皇家工程学院读书。这是一所印度传统的名校，这里的检验学生的唯一标准就只有第一（指成绩）！成绩不好就意味着没有未来！而兰彻却不随波逐流，他用他的善良、开朗、幽默和智慧影响着周围的人。他用所学的物理知识来教训野蛮的学长，他用智慧打破了学院墨守成规的传统观念。最后他用智慧成为了印度科学界的一位天才科学家（具有400项专利），他实现了自己的梦想，也做回了真正的自己„„（该段摘自百度百科）

对于一个自诩看得电影还不少的人来说，这部电影给了我很多的震撼点：

首先，作为一部典型的印度喜剧片，它又感觉似乎不仅仅是一部喜剧。就像以前看过一篇评价小沈阳《不差钱》的评论：他用通俗的形式讲出了饱含哲理的话语：“眼睛一闭一睁，一天过去了；眼睛一闭不睁，一辈子过去了。”《三个傻瓜》也同样，在嬉笑搞怪之余，似乎也在给我们上一节哲学课（这种方式也许比我们的马哲课有意思的多）。“你明明爱摄影，却跟机械结婚”，这是兰彻对法涵的拷问。人生苦短，只有做自己感兴趣、喜欢的事，才能体会到人生的快乐。不然，一味地追求财富与名利，一味地墨守成规，生命将从此暗淡无光。兰彻对拉朱的拷问：“你这么害怕明天，又怎么能过好今天”。很多人追悔昨天、惶恐明天，却往往忽视了眼前最重要的今天。人生能有几回搏，绝不能让害怕战胜自己。最后，当兰彻的两个好朋友都圆了自己人生梦想的时候，兰彻哭了。功成身退，他转身，寻求自己的梦想，以自己真实的身份——法撒克·旺度，开始自己的旅程。

其次，影片用嬉笑怒骂的方式触及到很多非常值得深思的社会问题，包括学校死记硬背的教育方法、印度的高自杀率及现代人的个人兴趣与就业关系等问题。其实印度所面对的这些社会问题，在中国也并不罕见。作为刚刚才体验过千军万马挤过独木桥，且还在接受“中国传统教育”的大学生，我在看电影的时候其实很感慨。我们长久以来接受“标准答案”的毒害，认真理、认死理，而缺乏自己对问题的理解。中国的学生会考试，听闻不少托福满分的学生被外国一流大学拒绝的新闻，外国大学也怕，怕那些只会填标答，而没有自己思维能力的学生。也许是讽刺这一现象，于是影片开头就出现了特别有意思的一个场景：教授让兰彻定义什么是机器，兰彻解释：“机器就是帮我们减少人力的东西”教授不满意，另一个同学用冗长、复杂、死记硬背的标准答案定义完机器，教授非常满意；兰彻于是戏弄教授，他要拿书，他是这么描述的：“一种记录、分析、总结、组织、讨论及解释信息的有插图或无插图„„提升并教育人类大脑的装置”弄得教授一愣一愣的，让人觉得十分畅快，大呼过瘾。影片将近结尾还有一处让我很感动的场景：一直对兰彻深恶痛绝的校长“病毒”在暴雨积水中泪流满面地对他说“你不可能总是对的”同时又把他最珍爱的太空笔送给兰彻（他曾说过要把这支笔送给他认为最优秀的学生），校长在说这话时应该是一种相当矛盾的心理，客观上承认了兰彻、但主观上又不愿意承认这么一个异类。而这恰恰说明兰彻成功了。再次，我想说这部电影的表现手法，用我的口头禅来说：合情合理、丝丝入扣。影片用倒叙的手法，从十年后拉朱和法涵寻找兰彻开始，在寻找的旅途中众人开始回忆，继而引出他们大学时代发生的那些有趣的事情，现实与回忆交织在一起，剪切的恰如其分。影片中很有趣的是在所有拍摄到拉朱家的时候，为了凸显出这家人贫困的现实，一边画外音插入：“就像五十年代黑白电影的翻版，狭小昏暗的房间，瘫痪的父亲，咳嗽的母亲，尚未成婚的姐姐”，一边画面自动切换为黑白老电影的粗糙颗粒质感。这种冷幽默让观众觉得貌似笨拙，又不到家，增添了影片的喜感。加之其他像印度特色的歌舞表演以及一些细节的处

理使得观众在看完近三个小时的电影之后，还觉得“不过瘾”。

在看完影片的时候，我其实有点失落的，因为在这时我才意识到这只是一部电影，在现实生活中我们不具备任何力量，更没有颠覆的勇气。所以我们在电影的理想主义画上句号之后，我们也许只能想网友评论的那样“带着意犹未尽、感同身受，继续默默无闻和压抑的生存下去。”

其实，在看完这部影片的时候，我的脑海里闪现过好多感触的点，似乎影片中每一个镜头都有可以细说、玩味的地方。还想着“影视鉴赏课”有东西可以卖弄了。但水平有限，写成影评就变得干巴巴、不知如何表达了。以影片结尾句结尾：“追求卓越，成功会在不经意间追上你”，至少现在的我还在努力追求卓越，希望这份追求不会等不及成功，过早的消散吧。

第二篇：三个傻瓜影评

《三个傻瓜》影评

其实死亡并不可怕，可怕的是你虚度了你的一生。

在剧中，我个人对于那个充满竞争的象牙塔感触颇深。其实这部电影，可能有时让某些人觉得在最初陷入了俗套。但是我认为我最喜欢的是这部电影中的校长，他在一开始就像我们展现了一种人人都要努力向上，一旦落后那么我们就会被其他的人推下悬崖。所以，唯有考出好成绩，才是一个人成功的标准。然而，本片的主人公，旺度，却屡屡打破这个常规，和校长对着干，称校长为病毒。

我们极其痛恨这个校长，因此我们对于旺度的所作所为拍手称快。但是，我们痛恨那位的原因正是因为我们身处在这个环境中，我们有时必须像“消声器”那样，不得不在一些权力和自己的保障面前，放弃自己的那些独到的有特色的想法。久而久之，我们的棱角都会被无情地磨平，甚至践踏，却无可奈何。对此，我们大多数人只能美其名曰地说，我们是在适应这个社会，而不是让这个社会来适应你。这正也是我们教育的可悲之处。人是一根有灵魂的稻草，如果我们人人都不对一些社会现状表达一些自己的声音，总是觉得，我只要苟且生存下去，那么人生又有什么意义呢？我敬佩那位自杀的，制作飞行器的乔伊，他为了自己的目标，而不愿与这个社会，与那种霸权妥协，采取了一种看似极端，却能留得清白的方式终结了自己的生命。正如我开头所提到的，其实死亡并不可怕，可怕的是你虚度了你的一生。而我认为，中文翻译的I QUIT其实曲解了导演的感情，我个人认为，乔伊的自杀，并不是放弃的意思，而是不为虚度自己一生而做的一种超脱。他退出的是争名逐利充斥着黑暗的社会，保留的却是积极进取心灵纯洁的美好。这一点上，不得不让人敬佩他粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间的决心。可惜的是，他要是能方式再积极一些，也许他就是主人公旺度了。我们同时，对于旺度戏耍老师和“消声器”而感到大快人心，因为，有些现实，并不是学生能够改变的。学生大多只能服从，因为，毕竟需要为了自己今后的未来考虑，就像RAJU一样，他的背后还要支撑起中风的爸爸和待嫁闺中的姐姐，他不能如此洒脱地违抗校长的命令，因为他还有着沉重的责任。我们有时不得不收到一些无形的牵绊，比如当校长拿出杀手锏退学的时候，留给乔伊和RAJU的都只有深深的恐惧和无奈。这也说明了，现在的教育制度，留给学生的只有那一张纸而已，为了这一样本来毫无意义却认为加入许多竞争。然而回首大学，我们真正得到的又是什么呢？我们几乎就不热爱我们的学习，我们只是为了学习而学习，从未有过培养自己的兴趣，有些人对学习更加热情一点，那么他们的学习就好，有些人更爱大自然，可是评价标准仍然是学习固定的文化知识。虽然有人可能会说，你可以追寻自己喜欢的东西，你可以不用学习，可是试问，现今哪个单位不也是走进死循环，没有文凭就不让其他的人去面试。但是对于大自然有兴趣的人，会有兴趣与书上的课本么？所以，社会上越来越多地充斥着，混混生活，没有兴趣，没有梦想，混吃等死的模式中，活完自己庸碌的一生罢了。而真正有梦想的人呢？有的人无奈转型成混吃等死的那类，虽然有时还会保持着那种思维异于他人的光辉，不过那也只是昙花一现。或者就是沦落街头，温饱也无法解决。或者更加激进的就采取自杀的方式来结束自己。

记得有一句话是这样说的，你想改变这个社会，就先适应这个社会，然后你再去改变它。我对此嗤之以鼻，因为这句话，本来就是一个矛盾体。你要改变社会，你得先适应这个社会。适应社会，努力去改变社会。但是，当你泡在一些浮夸的社会中时，你融入了那种生活，也很难改变什么了。

所幸的是，我们的领导有先见之名，率先提出了素质教育，很大程度上扭转了我们教育的畸形化，这也是我们比印度幸福之处吧。所以，在中国，政府给我们尽力创造良好的环境，只要我们能努力去奋斗，敢于追寻，就一定能够成就一番《三个白痴》的事业！

第三篇：三个傻瓜 台词

“他的人和名字一样不同寻常。”

“一出生就有人告诉我们，生活是场赛跑，不跑快点就会惨遭蹂躏，哪怕是出生，我们都得和3亿个精子赛跑。”

“盐水具有极强的导电性，初二物理知识，我们都学过，只有他会应用。”

“杜鹃从来不自己筑巢，他只在别人的巢里下蛋，要孵蛋的时候他们会怎样？他们会把其他的蛋从巢里挤出去，竞争结束了，他们的生命从谋杀开始，这就是大自然——要么竞争，要么死„„”

你的朋友不及格，你感觉很糟；你的朋友考第一，你感觉更糟。“这支笔是卓越的标志，等你遇见和你一样卓越的学生，请再传给他，32年，我一直在等那个学生出现„„”

“一种记录、分析、总结、组织、讨论及解释信息的、有插图或无插图的、硬抄或平装的、加套或不加套的，包含有前言、介绍、目录表、索引的用以增长知识、加深理解、提升

并教育人类大脑的装置，该装置需要视觉、有触碰的感官形式使用。”（实际上是在说：书）

“你们都陷入比赛中，就算你是第一，这种方式又有什么用？你的知识会增长吗？不会，增长的只有压力。这里是大学，不是高压锅„„”

“即使马戏团的狮子也会因为怕鞭打而学会坐在椅子上，但你们会说这是‘良好的训练’，而不是‘良好的教育’。”

“心很脆弱，你得学会去哄他，不管遇到多大困难，告诉你的心‘一切顺利’。”

“电影中的场景现在发生在我们身上。”

“为什么要把缺点公之于众呢？好比你缺铁，医生会给你开补铁药，但不会到电视上说你缺铁。”

“但他总说，有两个白痴会来找我的。”

“剧情太复杂，而且没有字幕，不适合你。”

“知道我为什么第一名吗？因为我热爱机械，工程学就是我的兴趣所在，知道你的兴趣吗？这就是你的兴趣„„跟工程学说拜拜，跟摄影业结婚，发挥你的才能，想想迈克尔杰克逊的爸爸硬逼他成为拳击手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？”

“因为你是懦夫，害怕未来，看看这个，戒指比手指头还多。为开始戴，为姐姐嫁妆戴，为工作戴„„你这么害怕明天，怎么能过好今天？又怎么能专注于学业？两个怪兄弟，一个害怕，一个虚伪„„”

“1千克秋葵，5百克奶油，外加一个“免费”就能叫醒他，为什么牺牲我？”“我想说服你，爸。但不会以死相胁，爸，我做一名摄影家又会怎样呢？挣得少一点，房子小一点，车子小一点，但我会很快乐，会真正幸福。”

“我为你所做的事都非虚情假意，我一向听你话，哪怕一次，让我聆听自己的声音。求你了„„爸。”

“去活出你自己，我的儿子。”

“今天我不请求上帝给我这份工作，只为这生命而感激。”

“断了两条腿，才让我真正站起来，好不容易获得了这种态度，我不会改变的。你们留着这份工作吧，而我保留我的态度。”

“入学那天，你问了我一个问题，为什么宇航员在太空中不能用铅笔？如果笔尖断了，失重的话它就会漂浮在空中，进入眼睛，鼻子，仪器。你错了，你不可能一直都对，你明白吗？这是一个重要的发明（指太空笔），你知道吗？我的院长说，等你遇见和你（指主任）一样卓越的学生„„去，学习去，考完试就滚„„”

“有位智者说...学习是为了完善人生，而非享乐人生，追求卓越，成功就会在不经意间追上你„„”

“在人类行为学课上我们曾学过，朋友失败时，你难过；朋友成功时，你更难过。”

“为什么一生下来父母就帮我们决定我们长大要做什么，从来没人问我们想做什么。”

“他的脑子一定很值钱，因为从来都没用过！”

“Every thing is fair in love and war.”

“爱和战争中没有什么事是公平的。”

——“如果病毒说‘我的孙子将是一名工程师’，我就打烂他下巴，但当他最终说话时，我们都惊讶了”

——“踢得好！想当足球运动员吗？做你想做的吧！”

“All is Well”（一切皆好）

“好消息，院长。警察和JOY的父亲都没有线索。大家都认为这是一起自杀。尸检报告显示，死亡原因是窒息死亡，气管压力过大。大家都认为他死于颈动脉脉压过大，那四年来的心理压力呢？尸检报告中却没有提及。工程师是一群聪明的人，但是他们没有制造出能测量心理压力的机器。如果制造出来，大家就都知道这不是自杀而是谋杀。”

“响而不臭的屁是光荣的~ 半响的屁是可忍受的~轻轻地微放是可怕的~无声的屁是让人致命的~”

“追求卓越，成功就会出其不意的找上门。”（电影结尾旁白）

第四篇：《三个傻瓜》观后感

最近我们在社团课上看了一部非常有教育意义的电影——《三个傻瓜》(3 idiots)。我们在看这部轻松、幽默的风格的影片时，发现时间过的是如此之快，大家都沉浸在这部电影之中。

这部影片讲的是“三个傻瓜”毕业多年之后，Farhran，Raju和“消音器”一起去找Rancho，而这时影片回到了几年前在一所印度有名的学工程的大学，三个好朋友Rancho，Farhran和Raju所经历的种种趣事。

Rancho天资聪颖（跟我一样），却不随俗流并不死守教条，他不满现有的教育体制，经常跟严厉而死板的“病毒”作对，是个充满理想主义色彩的人物。Raju家里很贫困，全家都寄希望于他以后找个好工作飞黄腾达。

Farhran也是家里唯一的希望，他的父母和无数中国家长一样省吃俭用把最好的物质条件都让给了他，却不知道自己儿子对自己所学的东西丝毫没有热情和动力。

三位主角的性格反差形成了一组对比。Rancho是一个光辉的存在。其他两位则不敢放下心中的包袱，希望能按世俗意义上的标准生活下去。

另一组对比来自“病毒”和三位主人公之间的冲突。“病毒”的理念就是觉意义（其实我认为他的这种想法是非常不正确的，我认为你必须要有兴趣去对待这种种考试，如果你没有兴趣，学这学那是完全没意义的！你可是为你自己而活！）。“病毒”对学生冷酷无情，甚至对自己的孩子也是如此。像我们这些学生一样，只有分数是判别一切的标志（老师看了别生气）。特立独行的Rancho的出现，成了他眼中的尖刺。Rancho他还和病毒说：“我要教你们如何去教育。”“病毒”肯定是不容许别人这样蔑视他的权威的。

除了“病毒”之外，还有一个角色“消音器”，他是一个“所谓”的好学生，玩命的念书（书呆子……），恨不能把所有的公式都记入脑海，还不惜买药吃，不料此药的副作用是放闷屁，为此人送外号“消音器”。他和“病毒”是天然的同盟，自然也被兰乔等人所憎恨，从而组成了这部电影的第三组对比。

在看电影过程中，我有很多感悟：首先我很欣赏Rancho的活泼机智，蔑视权威，接着我又渐渐对他嚷嚷的口号非常欣赏。其实我们每个人都会这么去说，但每个人都不会这么去做，而Rancho确实这个突破常规的人，他去实践了自己的信念。

这部人物鲜活，细节丰满，各种伏笔天衣无缝。很少有这样的一部片子能让我们这群学生看得非常投入，完全进入了影片的情境中，跟着主角们一起经历喜怒哀乐。这真是一部非常好的电影啊！

预初（5）班

董松灵

49号

第五篇：三个傻瓜观后感

《三个傻瓜》观后感

重温了一遍《三个傻瓜》，看得我又哭又笑。不同于第一次的是，这次多了些反思与感悟。

教育制度，学习，工作„„一提到这些词语，我们都会不约而同的头疼。上大学之前，一直认为大学里不用再接受填鸭似的教育，不用成天写作业，读不喜欢的科目，竞争也不会像高中那么激烈。可是来到大学之后，发现还是与想象中的有很大的差别。不可否认的是，你的自由度是提高了。度过一天的方式掌握在你手里，你可以选择不去上课，前提是不要挂科。但是细想，在中大这个华南第一学府，甚至大一的学生就在为工作，考研，留学等与大学精神不符的事情担忧，做准备。我们社会的就业形势逼着我们走上这样的道路，不得不说是悲哀啊。我们有多少人真正将注意力，精力放在对兴趣的培养发展上？我们的课程有多大的自主选择权？我们有多大的底气逃课，理由是不感兴趣，而避免可能因此挂科的风险？当你看到周围的人在读雅思，考托福，准备考公务员时你是否可以心安理得的睡到自然醒？尽管很大程度上大家都不喜欢做这种事，但他们，我们都在做。竞争从高中的显性转为地下的持久战。我们的老师鼓励我们创新，但他们可知道，从小被扼杀的想象力是你说要有就回的来的吗？

“生活是场赛跑，不跑快点你就会惨遭蹂躏。”我们就这样，被各种压力驱逐着，甚至忘了选择的权力在我们手上。在这种教育体制下，我们不幸福。幸福何来？就是尽可能充分发挥我们的个性。因此，我们应该循着符合我们个性的方向，努力争取得到适合个性的发展。所以，我们必须选择与我们个性符合的位置职业和生活方式。法涵明明有很高的摄影天赋，却被迫去读工程学，这不是他的兴趣所在，他如果坚持这条路走下去，他终其一生都会感到郁郁不得志。很多人都说过，应该把学习当乐趣。可是如果学的不是他所感兴趣的，他会为得到新知识而高兴吗？我们为什么而学习，为了完善自我，是自我的需要。叔本华说过：“最高级、最丰富多彩以及维持最为恒久的乐趣就是精神上的乐趣。”没有这种以兴趣为引导的精神上的乐趣，我们的学习只会带来痛苦。

电影中展现的填鸭式教育也是中国教育的弊病。在大学里，有很多科任老师都说你们要提问要质疑要创新。这在上大学之前是极少可能听到的。大学前的教育不要创新，你只要听老师的就好。试问，在这种教育制度下学习了12年，突然说你不可以这样，你让我们情何以堪，我们的想象力被剥夺要到哪去上诉？到了提问环节，沉默的总是大多数，有什么好问的呢？我都不知道你在说什么，又或者知道你说什么，但那又与我何干呢，我的脑子并没有在思考，能提出什么问题来呢？兴趣是一个导向，从小对创造力的鼓励也是非常重要的。我们需要一个宽容，宽松的教育环境。电影里，乔伊因为没法按时交作业，竟然没法毕业；校长可以当众羞辱学生。一个学生在这种不宽容，只看成绩，不重视新思想、新发现的学校里，他的创造力只能被扼杀。

再说说查图尔，这个虚荣的孩子。只会死读书，最后还是不及兰彻。因为他在为虚荣而读书，他的内在素质并没有因为学习而提高。他追求的是最后都会失去的身外之物，而忽视了最重要的自我精神的发展。兰彻说：“追求卓越，成功就会在不经意间追上你。”成功不是学习的目的，学习是因为我们精神的需要。当然，很多人都会说，迫于现实的压力，理想很多情况下都得屈服。学习什么，选择什么专业与就业是密不可分的，兴趣应该这之后考虑。我不这么认为，任何兴趣都可以成为你养家糊口的职业，只要你真正的投入其中。像法涵，即使当摄影师的工资会很低，车子比别人小，房子没别人漂亮，但自身是快乐的，这是最重要的。

总结一下，看了这部电影，我的几点感悟是： 1.以兴趣为导向，在感兴趣的领域遨游。对于学校安排的不感兴趣的学科，我只能当做是一种知识的补充，想想，说不定这知识说不定什么时候对你感兴趣的领域是有帮助的。

2.不为虚荣而读书，只是因为喜欢。

3.不要让未来的担忧阻碍你的进步，过好今天最重要。4.突破常规，学会质疑，允许不同于你的意见的存在。5.珍惜你的朋友，鼓励你的朋友追求她的梦想。

故事以两个好朋友在寻找多年不见的好兄弟兰彻的过程中展开的回忆：讲述十年前兰彻顶替他人来到皇家工程学院读书。这是一所印度传统的名校，这里的检验学生的唯一标准就只有第一（指成绩）！成绩不好就意味着没有未来！而兰彻却不随波逐流，他用他的善良、开朗、幽默和智慧影响着周围的人。他用所学的物理知识来教训野蛮的学长，他用智慧打破了学院墨守成规的传统观念。最后他用智慧成为了印度科学界的一位天才科学家（具有400项专利），他实现了

自己的梦想，也做回了真正的自己。

在这个传统的学校里，要的就是每天不停的学习。开学的第一天，院长就对大家说了一句话：“生活就是赛跑，你要跑不快，就被别人踩到。”更加体现了来到这里一切就是在竞争中度过的，你必须无条件的努力。

电影里有几个让我颇有感触的几个情节。第一个是在一节课上，老师问什么是“机械装置”？主人公兰彻用“能省力节省时间又方便的东西”这些通俗语言来解释。并举了例子如风扇、电话、计算器、甚至于拉链、钢笔头都是机械装置。但是老师想要的结果是它的定义，老师用粉笔头打断了他的话语。另外一名外号沉默者的学生法图尔回答了这个问题，是课本上很难理解和记忆书面语言，在他回答之后受到了老师的表扬。兰彻解释说他是用简单的语言说明了同样的意思，我们必须理解它的含义，不能成为自己硬背的书呆子，结果被老师撵出了教室。在走出教室之前，兰彻说他忘记了一样东西，老师问什么东西，他用了一大堆语言来解释，最后老师问他到底要什么东西？他说是书。老师就说你不会说得简单一点吗？他的回答很令人深思：刚才我就是用了简单的语言来表达我的意思，可是你说不行。这也间接说明了传统教育的封闭性，填鸭式教学的局限性。还有一个情节是，在最后毕业的时候，大家要在一块照相，照相的座位是按照名次来排的。兰彻的两个好朋友因为分别考了倒数第一和倒数第二被排在了最后，很无奈的看着考了第一的兰彻坐在了第一排的中间。这时候兰彻对他们的院长说了一句话：“成绩不要用座位表现出来，因为这是在揭露别人的缺点。”这也正说明了我们现在的教育要多注重学生的心理特点，尊重学生。最后一个比较有戏剧性的情节是兰彻的一句很经典的名言“All is well”不但激励了自己，也在最后帮助院长的女儿顺利生下了孩子。这句话诠释了一种生活态度，那就是给我点阳光，给我点雨露，我就能活出精彩！我们不要自我设限，相信只要努力，就有希望，兰彻让我们懂得了信念的力量。

兰彻最后成功的成为了一名发明家，还开办了一个学校。在这个学校里，每一个学生的脸上都带着笑容，不再受填鸭式教育的侵害。最后的结局是美好的，我从中也学到了应该让孩子们自由的发展，有一个健康的心态来迎接每一天的生活。最喜欢最后的那句话：追求卓越，成功就会在不经意间追上你。相信通过努

力，最后一定可以实现自己的梦想。

喂，他没有告诉你，朋友是男人最大的“胸部”吗？” 你信也好，不信也好，请至少给自己一个梦想，一个脱离金钱物质的快乐。

如果生活只是催促我们埋头前进的鞭子，人类又何异于牲畜？

如果生活已经泯灭了我们最初的梦想，也是我们该安静思索的时候了……

朋友应该怎样相处，什么才是真正的友谊?兰彻为救拉朱的父亲，可以开着摩托车载着朋友的父亲十万火急地闯进医院，可以偷考试卷子帮拉朱逃过“病毒”的恶意刁难，可以为了朋友皮娅的终生幸福当面戳穿未婚夫本来势利的面目，喝酒，给校长门楼撒尿，改演讲稿，种种这些神经质的想法和行为，完完全全是为了朋友以及情人的幸福。这样的傻子还傻吗？不仅不傻，而且是个天才！于是后来兰彻失踪后成为了拥有400多项科技专利的科学家，他也让另两个“傻瓜”在他的影响下获得重生而取得成功，以至于若干年后他的两个朋友疯了似的寻找兰彻，为了找到兰彻，在飞机飞行中法汗可以装病使飞机迫降，甚至差点把Shamaldas's的骨灰冲进下水道，并且和一个新娘在她的婚礼上私奔，这全是为了兰彻，所以法汗和拉朱在取得成功时振臂大呼，朝圣般地喊兰彻是“吾王”。

更重要的是兰彻保持着一颗童心，他很善良，也许是因为这样，大家才说他傻得幼稚。他还很乐观，干什么事都不会绝望，他总是对自己说：“放心吧！一切都会好的！”这句话感染感动了很多人，甚至最后这句话另一个将死的婴儿奇迹般地活了过来，让“病毒”校长想通了，感动地把自己无比珍爱的太空笔送给了这个杰出的学生。