第一篇：个长成长计划
个长成长计划
我，一名普通的幼儿教师。在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为幼儿教师肩上背负的重要责任。人们常说：“幼儿是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。作为一名教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。
为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、自我剖析：
1、优势：本人任教近十年，虽说我只是个普普通通的老师，头顶没有什么光环，但扪心自问，教育教学工作一直勤勤恳恳，兢兢业业，对每一个孩子负责，让每一个孩子有所发展是自己倡导与追求的。课堂教学注重以游戏为主，并重视幼儿的自我服务意识，通过美术活动培养幼儿的动手能力、语言表达能力和想象力。能够经常和家长交流探讨，是家庭教育和幼儿园教育达成一致，以最大限度地取得家长的支持和帮助。
2、弱势：耐心的遗失
也许是人到中年以及各种因素的缘故吧！一个月下来，我发现自己变得心烦气躁，耐心渐失！没有干劲„„孩子们的哭声也不再变成使我倾心聆听的音乐声！你一声我一语的 “老师：我不会，你教我！”也常常使我感到很心烦！尤其是几个调皮捣蛋的小男孩常常因心烦把自己善于地循循善诱变成简单的批评，看来赶紧找回自己遗失的耐心和干劲吧！
二、为此，我制订了以下的个人成长计划：
1、多反思，不断进行师德自查，反省自己的 行为，规范自己的言行。拥有一颗真诚的童心与一颗高度的责任心，建立和谐平等的师幼关系。改“冲动”为“灵动”，改“热情”为“恒情”。做个反思型的老师。
2、多问，多看，多听，多向同事学习，互相学习，互相促进；根据每个主题更新环境，使幼儿乐于动手动脑，从小具有创新意识；在细心、耐心、恒心、信心中引领孩子们养成良好的生活卫生习惯和行为习惯；在一日生活中，提倡探究式学习，鼓励幼儿大胆探索，主动学习，主动与人交往；使老师和孩子一同迅速成长！
3、善于自我激励，自我控制，保持乐观开朗的工作情绪，学做快乐教师，培养快乐孩子！
4、以“爱的承诺”严格要求自己，积极参与本园论坛，认真办好“家园联系栏”，及时通过手机或电话家访孩子，与家长沟通，一视同仁地关爱每一个孩子，管理好琐碎的 一日常规，做个 让家长放心，让领导省心，让孩子信赖喜欢的好老师！
这就是我这学期制定的个人成长计划，说得好不如做的好，希望自己在今后的工作中不断摸索问题，解决问题，总结经验，这样才能让自己进步！
第二篇：个 人 成 长 计 划
个 人 成 长 计 划
作为一名教育工作者，我深深懂得，自己的一言一行都可以影响人的一生，于是我一直努力着，促使自己不断学习，紧跟时代的步伐，适应教育教学的改革发展，希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来，踏入新教育之途，成为科研型的教师。
一、自身优缺点
个性随和，从不与人计较。在工作中能认认真真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是：由于经验有限，参与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅。所以，虽然经过课程改革的洗礼，在教育观念方面有了明显的转变，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人基本功的扎实与提高。
二、个人发展计划：
根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划：
1．理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2．认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯。
3、勤于反思，在总结经验中完善自我。
4、基本功方面不间断地练习提高。
5、积极使用现代信息技术。
三、具体措施：
1、专业水平的提高。
（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
认真阅读《课程标准》《345优质高效课堂教学设计与评估》《有效教学论》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
多看权威性的教育类期刊杂志，如：《人民教育》、《山东教育》等；多上网学习。了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，积极思考，随时记录自己的感受，多写教育教学随笔。总结自己的教育教学经验，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例。每天至少学习一小时。摘录、分类整理。
（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。
坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；勤实践，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
2、日常教学常规的扎实与提升。
精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。通过反思，不断更新教育观念，直面改革中出现的新问题、新挑战，改善教育行为，提升教学水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和创造性见解，总结经验中完善自我。
4、练就自己扎实的基本功。
“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一手好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。每周各练习一张钢笔字，不断临摹、揣摩字的写法；师范上学期间有了一定的绘画功底，每天临摹简笔画一张，提高绘画水平；每天晚上上床后用15分钟时间大声朗读一篇课文练习普通话，每月用录音机录一次自己的朗读材料，反复听，反复练习，不断提高朗读水平。
5、利用信息技术手段辅助教学。
充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
6、立足成为研究者
积极参加课题研究，努力学习科研知识和方法，不断提高自身的教学研究能力。把对自己教学实践的反思、质疑和探讨作为专业进一步发展的基础；培养研究自己教育实践的信念与技能；有在实践中对教育教学理论进行质疑和检查的意向；愿意接受其他教师或研究人员来观察、讨论自己的教学实践。认真撰写学生个案，使得教育得当、得法、得益。通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进行研究。在教育教学和科研上带动教研组集体提高，形成良性循环。
在今后的专业发展中，我要不断地反思和合理的规划，相信在未来的日子里，在学校领导和同事的帮助和我自身的努力下，我一定会得到更好的发展。不管这个过程是苦是甜，我都将为之不懈地努力！争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。
第三篇：个 人 成 长 报 告
个 人 成 长 报 告
班级：工程管理16-1班
姓名：董婷 学号：22161909 时光像手指间的沙粒不经意间滑落，却没有留下一丝丝痕迹，但岁月的轮轮迹深深烙在我的心中。从第一声啼哭开始，我独特的人生就开始了！然后，生命的旅程在命运的轨道上展开。不同的季节、不同的气候、不同的人物、不同的风景„„
一、0~8岁
一九九八年，我出生于江苏一个普通的农民家庭。小时候在父母的疼爱中长大，他们在生活上无微不至地呵护我，在精神上全心全意的支持我。父母的爱让我的身心得以自由的成长。对我来说，父母一直是我人生道路上的牵引者和指导者，在父亲那里我学到了坚强、乐观，在母亲那里我学到了善良、真诚和坚持不懈。家庭是我人生第一所学校，在这所学校里，我学会了爱，也拥有了一颗坚强、乐观、自信、善良和真诚的心，这也一直影响着我以后的生活和学习。对我来说童年是快乐的代名词，有爱护我呵护我的家长，有共同成长的兄弟姐妹，还有玩得很好的小伙伴，想到那些回忆我的嘴角总是上扬的。
二、8~14岁
但所有的一切不会一直顺利。小学四年级以前，我过得很快乐，没有任何烦恼，四年级之后，我开始了为期几年的反叛期。这个时期对我以后性格，为人方面有很重要的意义，尽管那时很不好。我的大舅和小舅在那两年分别离婚，于是我和表姐，表哥也在未来渐行渐远，我们不再每天串门，直到现在我不知道他们在做些什么。许多人说孩子是天使，但小朋友身上也有许多从别人身上学来的缺点。小学时，我有那么几个同桌好友有偷窃的习惯，我刚开始会觉得这种行为很糟糕，但遇到这样的人多了，我的想法松动了。那时有一个我很喜欢的小姐姐，她穿着打扮很漂亮，有一次她在一个小店偷了几块糖，我想说些什么，她对我竖起手指，朝我摇了摇头，我竟然没有告诉店长。我开始觉得这样的行为很刺激，我有许多想要的东西，父母没有给我零花钱，于是我开始从他们的衣服口袋里偷钱。刚开始是一块两块，后来就是五块十块，最后是五十。我暗自庆幸他们没有发现。最后一次是很久以后，偷窃成了一个习惯，我在一家文具店把东西放在口袋里，付账的时候我被老板叫住，他发现了我的行为，店里也有监控，旁边还有许多人，老板厉声斥责我，那时我感到羞愧。很长一段时间里，每当我路过那家文具店我的良心都备受谴责，小学毕业后那家店就搬迁了，我才终于解脱，那次之后我再没有偷过东西。
五年级，出于对班主任兼数学老师的厌恶，我讨厌学习。第二个学期班里有个男生逃学，被老师当着全班同学的面打了一顿，我没有觉得可怕，第二天我也开始逃课。只要有她的课我就谎称生病，后来连借口都不说直接不去。我父母不知道，我妈妈白天工作，我爸爸因为是厨师下午有两三个小时会回家休息。我在家里看电视，每当听到楼道里传来他沉重的脚步声，我就关电视然后躲到一个不用柜子里，牢牢把住门，从小缝里观察我爸爸的动向，直到他上班我再出来。一星期以后，我长时间不去听她的课也不交作业，班主任问我交没交作业，我说交了其实没交，她让我去办公室的那一沓作业找出来，我装模作样的去了，回来的时候手里什么都没有，我又编了其他的谎。然后她用竹条狠狠地抽打着我的两条腿，最后腿都红肿了我也没有哭嚎，因为我讨厌她。没过几天，他把我逃学不交作业的事告诉我父母，让他们来学校一趟。我爸爸是个暴脾气，他甚至没有问我为什么不去上课，直接当着全校师生的面狠狠地打我，我跑了整个学校去躲避他的责罚。那一天的我觉得自己的自尊心受到了严重的伤害，我虽然不怕班主任，但我无法接受同学老师们鄙视的眼神。那天起我变得胆小自闭，不相信别人。我性格上突然的转变严重影响到我的学习，本来名列前茅的成绩拖踏实的底子的福没有沦落到最差。
小升初，我玩的很好的朋友选择了一所离我家很远的学校，只有我去了县城里算是最好的私立中学。开学后，班里的同学基本上都是小学就认识的，第一天他们就聊得热火朝天，我因为内向的性格，没有主动和别人说话，光等着别人找我玩，这一等就是三年。我所有的同学那时都在我旁边悄悄讨论我是不是有自闭症，我听到了但没有解释。我进入一所全县最好的中学，有成绩很好的同学，本该很好，但学校里除了个别几位老师，在我看来都很差劲。他们和五年级的那个班主任一样，喜欢体罚，比如语文课老师默写诗词，没写出来的话，一个句子打五下手掌心，背文言文，背不出来就把板凳放在走道里，蹲着听课。三年里，我遇到的老师都和语文老师差不多，这让我对学习丧失兴趣，甚至厌恶。初三那年只有一位英语老师对我最照顾，经常指点我，所以我只有那门课听得最认真，成绩也最好。初三的时候，我换过四个同桌，因为班主任觉得我不爱说话，比较老实，所以我的四个同桌都是小混混型的。但我估计让老班失望了，我没有让她们安静反而被她们“带坏”了。她们是一个圈子的，性格特别外向，和她们接触以后我的自闭内向一点点好转。我的第四个同桌最让我印象深刻，她对我很好，却也经常以我接受不了的方式欺负我。有一次我忍无可忍，告诉班主任希望调位，或许是因为在老师面前不讨喜，班主任只是说了她几句，并没有太在意我的话。所以，总的来说，我的初中三年带给我的回忆是灰暗的。
三、14~17岁
高一，我遇到了真正让我走出阴影的同桌。她热情大方，从小学起就是班长，所以乐于助人。刚好那会儿我也因为初三没人和我玩的经历想要做些改变，于是和她在一起时我总是尝试着去和她主动聊天，这简单的行动在我身上却需要很大的勇气。高中因为对父母的冷淡等原因，我选择了住宿。八人间，我最终融入进去了，可喜可贺。住宿生活让我学会了自理自立，大学四年，那些经历经验都对我有很大帮助。高一高二这段时间我还是对学习抱着无所谓的态度，直到高二暑假，我姐姐考上黑龙江大学，我们一家人一起去了哈尔滨。我走进姐姐的大学，每个人都带着笑容，阳光自信，洋溢着青春，我爱上了那里，从此哈尔滨就是我梦想着的地方。回来以后，我想象着自己毕业后的情景，以我当时的成绩，就连大专都没有办法去一所好一点的，我不像变成那样，身边都是和自己一样对未来没有目标的人。如果考上了大学，会遇到更好的人，这是我当时的想法，我也为之努力。即使我现在考入三本，和当时的目标还是有所差距，但我努力过后比最初的轨道好得多得多。我大概就是从高二暑假那年才步入人生正轨的吧，从前的弯道让我有许多感慨，并不是一点好处没有，我的为人处世之道有很多得益于那些阴影。
四、17~？
高三毕业后我复读了，这一年和朋友分道扬镳，让我认清什么才是真正的朋友，让我明白如何去交往。再然后就到了大学，真正离开父母独立生存。对于大学的种种幻想憧憬都在我步入校园后破灭。以为进入大学就可以无忧无虑地玩耍，现在才发现不管在哪里都不能懒惰，懒是堕落的开始。未来还有很长的路要走，耐住性子，做好自己，坚持初心，无所畏惧。自我总盘点：
1、气质性格 我喜爱文艺，能沉静听别人倾诉，能通情达理的理解他人，有较强的洞察世事体察人心的能力，情绪少有大起大伏，脾气也较为温和，有时有些敏感，较容易出现抑郁情绪，而且一旦陷入抑郁情绪，常常会蔓延一两天时间，甚至有时是因为天气阴沉等很小的原因莫名的心境低落，是一个兼有粘液质与抑郁气质的人，性格向度上是居中偏内向。在我看来的成熟便是面对失败、挫折仍能保持平和的心态与不屈的斗志，尽管社会赋予了成功成熟太多其它的解释，但我始终相信真正的英雄并不是那些峰尖浪头上的所谓成功人士，我崇拜那些能在逆境之中抬得起头来人，只有这样的人才是不可战胜的。2、兴趣爱好
读书、听音乐、画画;喜欢的文学作品 《王小波全集》、《平凡的世界》 3、优势与优点
动手能力较强，做事仔细认真、耐得住性子、踏实。4、劣势与缺点
性格偏内向，交际能力较差，执着偏固执，胆小。
解决自我盘点中的劣势和缺点：
个性内向、交际能力差
所谓江山易改，本性难移。内向并非全是缺点，使我少一份张扬，多一点内敛，但可相应加强与他人的交流沟通。我的方法是：①学习沟通方法，购买相关书籍加强学习，目前已购买书籍：《与人沟通的艺术》，计划一个月内看完，有不懂的地方与老师、朋友讨论。②运用所学，加强与人的交流与沟通。秉承“吃亏是福”、“相交以诚心”、“付出才会有回报”的信条，与人交往中作积极主动的一方，多一些关心与欣赏，在自己能力时间允许的前提下，尽力与人援手，多帮助别人。③积极参加校内外文体艺术活动、校内社团活动、演讲赛、辩论赛、书画比赛等，以此充分锻炼胆量、能力，展示个人风采，使自己多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。④为克服自己的拖拉、惰性大的缺点，制定出相应计划，每天盘点计划完成情况，若完成良好奖励自己当晚玩手机，若未能完成则不能玩。并充分利用一直关心支持我的庞大的亲友团的优势，请求他们的监督，真心向同学、老师、朋友请教，请他们及时指出自身存在的各种不足。
第四篇：长成一棵树阅读答案
①透过教室宽大的玻璃窗，正好可以望见校园内两棵高大的雪松，年岁虽老，却绿叶繁茂，傲然挺拔，映衬在冷蓝色天空里，如一幅静美的中国画嵌在窗子里。那绿，厚重、浓郁，仿佛凝聚了一整个春天的力量终于有了去处，每一根松针都炼成了钢筋铁骨。在这寒气逼人的清晨，瞥见这样的绿，在萧瑟的晨风中默默无言地站成坚定的姿势，着实令我敬畏。
②我和孩子们的窗前因有了它们的身影，四季变得分外明朗生动，原本浮躁的内心也因此而变得宁静平和。在四季的轮回中，我的目光随着树的颜色交替更换，穿越生命的绿色，我不断地找寻到那些与树气质相似或相同的人。
③从美发店出来，沿着那条相对僻静的马路行走，总会看到那几个老太太戴着老花眼镜，面容安详地坐在梧桐树下，手里忙着做针线活。路人无数，匆匆而过，偶尔有几个停下脚步凑上前饶有兴趣地看看，可她们依然端坐在那里安稳得很。时光被一针一针地缝进纵横交错的棉布里，时间就此无忧无虑地慢下去。这样的_______必定是经受了岁月的_______，才会_______。
④落日圆圆，一个老妇人，推着满车的鲜花沿街而 下。银白的头发衬着一车的姹紫嫣红异常醒目。花团锦簇里我看见了自己喜欢的风信子，矜持而又婀娜地含苞待放，这么清冷寂寞的夜色，因这一路的花香而生动起来。远远驻足而望，老妇人步履轻松，笑容可掬，洪亮悠长的卖花声在风中绽开了一朵朵缤纷的花。我抑制不住内心的喜悦，迎上去，买了一束风信子。我看到了一双慈祥的眼睛，布满鱼尾纹，眼神却分外干净。那一刻，我嗅到了生活的芳香。
⑤前不久，遇到了我的小学语文老师王老师。王老师60多岁了，风采依然不减当年，花白的齐耳短发，米黄色的羊绒大衣，黑色的羊毛裙，看上去很有气质，谁会想到她是一个患了乳腺癌、做了乳房切除手术的病人呢？退休后，王老师一直在老年大学执教文学欣赏课，很受老师学生们的喜爱。生病后，王老师耐不住清闲，经常去那里看望朋友们，偶尔上一两节课。很多人不解，都劝她要好好静养，可王老师说，心里痒得很，只有在课堂上，那颗心才会更加踏实。看着她满脸绽放的菊花，听她娓娓讲述起我们的顽皮时代，我不由得感慨万千，平凡的生活也可以如此从容优雅。原来，在王老师的内心一直深藏着一个广阔的舞台，而舞台的主角始终是学生。
⑥王老师就像一棵枝繁叶茂的大树，她不仅给我们带来了新鲜的空气，更为我们遮风挡雨。在她温柔的呵护下，我的小学生涯画上了圆满的句号。至今我还想，我心里的文学梦一定就是在那个时候悄悄播下种子的。
⑦两棵普通得不能再普通的松树，几个普通得不能再普通的老妇人，他们串联起生命长河中那些朴素而又快乐的章节。在那诗意的行间里，我轻轻翻阅着芬芳馥郁的美好画卷，生命里的感动便如影随形。
⑧树——人，造物主就是如此神奇，它让我在不经意间找 寻到了那些深深烙印在岁月里的执着与睿智、苍劲与不屈。
⑨雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”多么富有诗意和哲理的一句话啊！王老师就是那棵树，那些老妇人也是那棵树，而现在的我也成了那棵树。或许，王老师想不到，想不到她的学生竟然也选择了做一名语文老师，并且正在语文教学的园地里辛勤耕耘着，用涓涓细流滋养着那一个个鲜活的灵魂，在心灵的对接点自然而然地延伸、渗透，让一个个丰富而优美的灵魂绽放出娇艳芬芳的花朵。《教师博览》2012.7
1．用简洁的语言概括：作者找寻到哪些“与树气质相似或相同的人”？
2．文章一开始细致描绘“两棵高大的雪松”有什么作用？
3．本文语言清新淡雅且富有表现力，现在请你当一回作者，根据括号内的意思，在横线上填写恰当的四字词语，使上下文连贯一致
这样的_______（对于名利淡漠，不看重，恬淡寡欲，为人处事悠闲舒缓，不慌不忙）必定是经受了岁月的（比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验），才会_______（时间越久，越来越香，越来越有价值）。
4．文章标题“长成一棵树”的含义是什么？
5．联系全文，说说雅斯贝尔斯说过的这句话“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”对你有哪些启示？
参考答案：
1一是安详地坐在街头梧桐树下手里忙着做针线活的几个老太太；二是推着满车鲜花沿街叫卖的一个老妇人；三是小学时曾教过我，后患了乳腺癌仍在老年大学执教文学欣赏课的王老师。
2、一是引出下文（为下文作铺垫）；二是这“两棵高大的雪松” 象征着与树气质相似或相同的“那些老妇人”和“王老师”。
3、淡泊从容；千锤百炼；历久弥香。
4、作者在王老师等与树气质相似或相同人的 影响下，选择教书育人，辛勤耕耘，从容淡泊地生活、工作。（意对即可）
5启示一：教育的本质是唤醒，这种“唤醒”的影响在一个人的成长过程中发挥着重要的作用启示二：我们在成长的过程中，要不断接受积极因素的影响，并把这种积极因素传递给他人
第五篇：《长成一棵树》阅读答案
长成一棵树 王巨成 当一棵树栽进泥土时，没有人告诉它：它的将来是要被制作成一张凳子，或者一张桌子，或者一扇门，或者用来造房子„„ 没有！只要有一方泥土，一片阳光，树们便可以成长，那种成长是自然而从容的，我们丝毫看不见它们是怎样长大的，可是它们又确确实实在成长着，那突然多出一片叶子，那突然多出来的一根枝条，无不说明它们在长大着，它们长得自自然然，心平气和。没有谁会对一棵树说：你长得太慢了，快点长呀！经历了风，经历了雨，经历了严寒，经历了酷暑，树还是树。即使倒下了，也许树的根部会再冒出一株新芽来。那新的芽，不久也是一棵树。树也有树的快乐。夜晚，树们聆听了星星和月亮的喃喃低语；白天，树们分享了小鸟的点点喜悦。树们会在风中歌唱，会在风里舞蹈，会在阳光里自由呼吸。在不知不觉间，有一天我们会猛然发现那些树长得又粗又壮，又高又大，显然树成材了。这时我们往往会有一丝的意外，有一丝的惊喜：看，树们竟然成材了！对于长成材了的树们，该去做衣橱的，便去做衣橱；该用来造房子的，便用去造房子。即使那些细小的枝条，也可以去生火；即使那些叶子，也可以当作肥料。没有人把一棵只能做凳子的树，拿去做铁轨的枕木。没有人说哪一棵树是没有用的。没有！没有一棵树是没有用的，只有不会识别树的价值和利用树的价值的人。我们的孩子们，我们每一个孩子们，长成一棵棵树多好！可惜，我们的好多孩子一来到这个世界上，就被赋予了清晰的目的：你将来是要考重点高中，考重点大学，成名成家„„ 一双双眼睛盯着孩子，渴望他们快快长大，就像某些以利润为一切的果农，种下了果树，就很不得马上开花结果，马上去赚大钱，于是他们用激素催生，希望早早开花，希望早早结果„„ 早熟的果子不甜，谁都知道。然而拔苗助长的事情总是不断的发生着。“你只能这么做，而不能那样做！”“www.你只能读这些书，而不准读那些书！” „„在孩子的成长中有许许多多的“不能”、“不许”、“不准”，它们像绳索困住了孩子们的手脚，是他们丧失了许多本该属于他们的欢乐，是他们不再像一个个孩子。让孩子更像孩子，让孩子像树们那样成长，多好！1.本文为什么要用很多的文字来写树？（4分）2．第2段独词成段有什么表达效果？（3分）3．请根据文意，谈谈对下面两句话的理解。（4分）（1）早熟的果子不甜，谁都知道。（2）让孩子更像孩子，让孩子像树们那样成长，多好！4．冰心曾说过：要“让孩子像野草一样生长”，和本文作者的观点很相近。可又有人说“没有规矩无以成方圆”，孩子成才离不了家长和老师的教育和引导。你是怎样看的？（4分）《长成一棵树》答案1．以树喻人，以树自由、快乐地成长反衬孩子背负着父母太多的希望以及过多的约束，呼吁给孩子更加宽松的环境，使他们能够像树一样成才。2.起强调的作用，强调不能给树太多的限制，要让它们自由地生长。3.（1）说明对孩子的教育应该顺其自然，不能操之过急。（2）让孩子自由、快乐地成长，这符合孩子的天性，更有利于孩子成才。4．参考示例一：应该给孩子们提供宽松的成长环境，不能过分的约束，更不能拔苗助长，要让他们像树一样自己去经历生活的风雨，感受阳光的温暖，汲取生活的营养，变得自立自强。参考示例二：孩子们的成长过程中需要大人的教育和引导，就如同给树修剪整枝，因为孩子们年轻幼稚，缺乏是非辨别能力。当然大人要注意教育方法，使孩子们也能感受到成长的自由和快乐，但不能放纵孩子，这样他们才能茁壮成长。
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