健康教育优质课展评活动心得体会

第一篇：健康教育优质课展评活动心得体会

参加济南市健康教育优质课比赛心得体会

商河县沙河乡冯楼小学杨晓蕾

我有幸参加了市教研室组织的健康教育优质课展评活动，通过这次活动的参与我首先感受到组织此次活动的领导体育健康教育教学的高度重视以及对参赛教师用心栽培，感谢领导给我提供学习和锻炼的机会。

此次我讲了一节课,学习了教师们优秀的课堂，让我受益非浅。我深感自己的教学存在的不足之处，有待今后继续努力学习，进一步完善教学工作。

此次我选的课题是《做情绪的主人》。因为我在平时的教学工作中发现，情绪和我们每个人的工作、学习息息相关。现在小学的孩子进入五年级以后，心理也逐渐成熟，他们的情绪具有较大的情境性、不稳定性和易变性，情绪的波动比较大，但是他们又缺乏控制情绪的能力。不良的情绪状态不仅影响了学生的学习生活，久而久之还会形成消极低沉的不良心理。所以要引导学生学会调节和控制自己的不良情绪是十分必要的。

通过我的了解，我发现孩子们对不良情绪对我们的学习、生活的影响了解的还不够那么深刻，他们掌握调节和控制自己情绪的方法也不是很多，所以我觉得根据学生的实际情况，指导学生如何让面对不良情绪，找到调控不良情绪的妙方，只带自己的行为，学会笑对人生，在生活中做一个健康快乐的小学生。

通过这次参赛，对我有很大的锻炼，我以后一定会继续努力提高自己，争取再参加我们的活动。教学工作中，不断自己的业务素质，不断改进自己的教学方法，做一名合格的健康教育工作者！

第二篇：2018年小学英语优质课展评活动心得体会

2018年小学英语优质课展评活动心得体会--单元整体教学有新招,提我师素养实效高.九龙小学

赖金秀

10月29日在城北小学举行了2018年安远县小学英语优质课展评观摩活动，在这一天我听了五节英语课，一个单元整体教学的讲座.这些课各有特色，容纳了小学英语单元整体教学的各个课型: 第一节是由思源小学的陈宏林老师展示的三年级下册Unit5 Do you like pears? A Let’s learn。

第二节是由东江源小学刘晓芳老师展示的五年级上册Unit2 My week PB Let’s talk.第三节是由九龙小学廖玉玲老师展示的四年级上Unit2 My school bag Let’s spell 第四节是由城北小学刘婷展示的六年级复习写作 My favorite person。第五节是由城北小学魏均丽老师展示的绘本阅读教学五年级上册Unit4 Story Time.这五节课对于全体英语老师来说是一道营养大餐，像及时雨滋润着我们的心田，五堂课都有很多值得我借鉴和学习的地方。经过反思我得出以下几点感受。

一、教师自身的基本素养高

小学英语教师如果没有坚实的业务基础和扎实的基本功是很难胜任当前新课程下的英语教学工作的。教师的语音语调直接影响着学生英语学习的正确性，良好的语音语调还可以在课堂上营造良好的英语学习氛围。这次开课的教师大部分的英语语音语貌还是不错的，同时能够利用自身的示范和肢体语言让学生意会教师的指令要求。其中廖玉玲老师的语音语调相当好，充分展示出作为一名小学英语教师扎实的基本功。

二、科学运用小学英语课堂评价和竞赛奖励机制

课堂教学评价是课程的重要组成部分。通过评价，使学生在课程的学习过程不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。教师进行课堂评价时要自然得体。表扬个别学生的时候应该与学生对视，真诚地鼓励。教师在英语课堂常用的评价语言是good, very good。其实教师在课堂上可以给予贴切的鼓励语言，对学生的某个行为或表现做出正确的明确的鼓励。

在小学英语课堂上,根据小学生年龄和心理特点设置竞争奖励机制是常用的教学手段。“积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。”这次的优质课评选活动中大部分的教师也采用了小组竞争的方式。陈红玲老师和魏筠丽老师的课堂将小组竞争奖励机制运用的很好，没有让竞赛机制流于形式，学生在竞赛过程中获得了成功的体验，学习积极性完全被调动起来，很好地实现英语教学效果。

三、重视语言综合运用能力的培养

展示课中，五位教师都是准备充分，道具和课件精心制作，课堂环节流畅，游戏多样丰富多彩。课堂上很热闹，对课文的重点难点不只是单纯机械操练，充分对英语语言实际交流运用进行了多种形式的训练。这次的展评活动中，很多老师都通过Do a survey, group work,以及情景设置等方式，让学生将书本知识内化成语言实际交流的运用。刘婷老师给了很好的教学示范。

四、情感教育融入教学中

成功的教学一定会有情感教育。五节课都有情感教育，每位老师在课中适时插入这种教育。英语优质课公开课活动的举行是多数英语教师学习的重要渠道，是促进新教师快速成长的重要途径，希望县里可以多举行一些这样的活动。

第三篇：信息优质课展评活动方案

南溪区高中信息技术优质课展评活动方案 主办：南溪区师训中心

承办：南溪区第二中学校

为展示我区高中信息技术课程改革成果，推进贯彻、实施信息技术新课程理念，深化信息技术课堂教学改革，进一步提高课堂教学的针对性和实效性，按照宜宾市教科所[2011]132号文《关于举行2011年宜宾市中学信息技术课程教师课堂教学展评活动的通知》的要求，经研究，决定举行2011年南溪区第二中学校信息技术优质课展评活动。现将有关事宜安排如下：

一、组织领导：

组长：袁勋伟

顾问兼指导：聂品 周小红

副组长：陈志刚

成员：李勇 田莉

二、参赛对象：

南溪二中高中信息技术科教师：田莉 李倩

三、参赛时间及地点安排

1、准备阶段： 11月15日至11月21日。教科室安排讲课顺序，参赛教师在集体备课的基础上，认真研究，做好参加比赛前的一切准备。

2、比赛阶段：11月24日.课外活动评课。

3、小结表彰阶段：11月24日

4、比赛地点：多媒体教室。

四、比赛要求及具体规定

1、参赛教师的教学理念、教学设计及授课方式必须符合新模式课堂教学改革要求。讲课要务求“真实”，讲求效率，防止作秀。

2、各位评委要本着客观公正的原则，在学校设计的《南溪二中听课（评课）记录表》上按项目逐项打分，在评课表上要简明扼要写清优缺点和建议。比赛采用说课、评课活动方式进行，评课采用“听课教师详细评课+教科室总评+领导点评”的三级评课方式，其中评课的听课教师由教科室随意点名评课。结束后教研中心要根据各评委老师的意见对本次活动进行全面小结。

3、教师在没课的情况下，尽量抽时间听课，充分利用好本次借鉴学习的机会，尽快适应新模式下课堂教学，切实提高课堂教学效率。

4、听课实行签到制。

5、课若有冲突，请比赛老师、评委教师、听课教师及早和其他科任教师联系自行调换。

五、奖项设置

按一等奖一人，二等奖一人确定优质课，并进行命名奖励。

南溪区师训中心

南溪区第二中学校

2011年11月15日

第四篇：小学音乐优质课展评活动

小学音乐优质课展评活动

通 知

各小学教务处：

定于4月15日至16日（两天）在山师附小三楼学术会堂举行“历下区小学音乐优质课展评活动”。（上午8：00，下午1：30）。请各校音乐教师下载此通知，持本通知提前10分钟按时入场参加观摩学习。

注：

1、因学校不能停放车辆，请观摩教师绿色出行。

2、参加观摩教师作好听课记录。

历下区教育局教研室

2014年4月11日

第五篇：市健康教育优质课观摩心得体会

市健康教育优质课评选、观摩心得体会

张秀芳

3月12号到14号，我有幸参加了全市中小学健康教育优质课评选、观摩活动，聆听了来自各县及市区各中学共19位教师的健康教育优质课。通过这次活动，我受益匪浅。现就自己的几点心得总结如下：

一、课题选取丰富，贴近生活。

在这19节课中，课题的选取可以说是五花八门：关于调节情绪的有7个，关于体育锻炼的有2个，关于直面挫折的有2个，关于运动损伤与紧急事件处理的各1个，关于抗生素与合理营养的各1个，关于习惯养成与开拓创新的各1个，关于珍爱生命与意志品质培养的各1个。每个课题都与生活紧密联系、息息相关。既通俗易懂，又丰富了学生的知识，提高了学生的社会适应能力。

二、课堂环节设计合理。

健康教育课重在促进学生在某个问题上有所感悟、触动、体验、思考，从而实现自我成长。重视生成性教学的基础——“活动”和“体验”，首要目的是要通过创设一定的心理情境，以会谈、心理测量、生活技巧训练、角色扮演、行为矫治、问题分析、自我管理、践行等为手段，开展极富启发意义的活动，来行成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，从而初步形成“参与——体验——感悟——调适——提升”模式，以达到有效地促进学生心理健康，提高心理素质的目的。

在课堂中，各位老师多才用对问题的预设，对问题的分析，对问题的处理几个环节，充分调动学生的积极性，让学生小组合作，自主探究。锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的总体素质。

三、教师基本功扎实。

在课堂中，各位老师思维敏捷、机智灵活，在细处下功夫，从小组的组合到用品的准备，处处可见授课老师的用心良苦，设计了具有开放性、灵活性的课堂结构，注重让学生在活动中体会，注重的是诉说情感，展示真实的、愉悦的、民主的学习氛围，整个课堂设计更是环环相扣，紧凑严谨。

在课堂中，各位老师的教态自然大方，语言规范，字体工整。尤其是蒲城中学的王珏老师，语言表达能力非常强，可以说是神情并茂。尤其在意念放松部分，伴着舒缓的音乐，她优美的话语把我们领入了一个静美的天堂，灵魂都感觉如此的净美。不用说是学生，就连听课的老师们都感觉非常的沉醉。

当然，也有一些老师，在为上课而上课，没能深入文本，更没有做到“以生为本”，教学中几乎没怎么给学生留思考的时间，便匆匆宣布答案，出现了“满堂灌”的现象。而且课堂上学生参与率极低，学生不能积极主动参与，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深刻的记忆。还有，极个别老师，时间把握不准，不是前松后紧，就是前紧后松，甚至有超时现象的发生。

通过这次听课，我学到以下几点：

一、引人入胜的课堂导入：

从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。在这次优质课的评选中，几乎所有的课堂导入都采用了游戏或者视频、动画的方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

二、丰富多彩的课件制作：

这次优质课的课件制作非常专业，插入了很多的图片、视频、音频文件，形式多样，内容丰富。不仅激发学生的学习兴趣，而且使课堂教学内容通俗易懂，便于教授。

三、内涵深刻的活动体验：

健康教育课成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。学生总是非常关注他人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的“故事”。在课堂中，老师们着重培养学生最基本的心理素质，让他们在故事和游戏中学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念。

四、自然流畅的语言表达：

在这次优质课评选的活动中，老师们的自身素质是毋庸置疑的，尤其是他们的语言表达能力和逻辑思维能力。甚至句子之间的衔接都那么到位。尤其是那位语文老师，语言的流畅性和逻辑性更是可见一斑，每张幻灯片之间、每个问题之间的过渡语都很精确、简练。即使学生的问题偏离了课题，甚至出现了冷场现象也能很快得引导回来。这是很值得我们体育教师学习的。

以上是我的一点儿心得体会，如有谬误敬请指正。