第一篇：讲座论文
观杨青松老师“感恩的心”讲座有感
赵佳艺
“离开了温暖的家，是否忘记了爸爸妈妈？忘记了他们那温暖的声音，以及他们对自己的无限牵挂？”
近期我看了杨青松老师的“感恩的心”的讲座。这个讲座讲述的是关于感恩的主题，主要是感恩父母、感恩亲情，感恩家庭。看过了他的讲座之后，我的心里有一汪难言的苦水„„ 离开襄阳，来到了苏州，在这三个多月的大学生活中，我们在不知不觉中，已经淡忘了我们生养我们的爸爸妈妈。当我们浸淫在美好的大学生活中，沐浴在温暖的校园恋爱中，我们的心中，也早已淡忘了十八年来含辛茹苦养育我们的亲爹亲娘„„
想一想，当我们降生的那一刻，是谁在流泪？想一想，当我们在学校里和班级里取得了优秀的成绩时，是谁在流泪？想一想，当我们做了错事，却为了我们那所谓的面子而顶嘴时，是谁在流泪？当我们背起行囊，走向远方，去为了我们的理想而奋斗时，有事谁在我们所不知道的角落里，默默地流泪„„
而我们自己呢？在往日魂牵梦萦的大学校园里做了一些什么呢？我们是否在刻苦认真地读书吗？我们是否在孜孜不倦地谈论理想吗？我们是否在专心致志地挥洒汗水吗？我们是否在全神贯注地书写人生的辉煌吗？不！我们是语言上的巨人，行动上的矮鬼。我们拿着并不属于自己的钞票，借着并不属于自己的元宝，却在挥霍着确实属于着自己的青春，却在浪费者确实属于自己的生命。虽然我们不再过着三点一线的生活，但是我们又做了一些什么？每天上课期盼着下课，下课后期盼着自己的那位“亲爱的”也快快下课。那位“亲爱的”下课之后又能做些什么呢？除了坐在校园里某处“情人坡”上，站在校园里某处“忘情湖”畔“执子之手，与子偕老”外还能做些什么呢？殊不知，自己虽然甜甜蜜蜜，但却在为他人作嫁衣裳。当“亲爱的”一句分手之后，自己落得个人财两空的境地之后，除了催促父母给自己的银行卡上打钱，寻找自己的朋友给予自己一点“救济”，寻觅着下一个“亲爱的”之外，你又能做些什么？你是否觉得自己对不起生养你那么大的父母？自己的心中是否有所愧疚？你的父母辛辛苦苦地为你读书省吃俭用，而你却享受在灯红酒绿、花天酒地的生活当中，你的心中是否有所愧疚？自己的父母辛勤劳动，而你却像是一句行尸走肉。知不知道，霓虹灯下有血泪！
大学是产生两种人的机器，一种是人才，另一种则是人渣。我们是在蜕变成人才，还是在堕落成人渣？我们的父母是在望子成龙，还是在望子成虫？保尔·柯察金说：一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。杨青松老师的讲座非常振聋发聩，在座的每一位听众听了他的讲座之后，流下了悔恨、感动、五味杂陈的眼泪。感恩的心是每一个人都有的。父恩比山高，母恩比海深，父母的爱是人世间最大公无私的爱：不管我们做错了什么，父母都会包容，都会宽恕。父母是我们可以依靠的山，使我们可以休憩的港湾。
我们在大学里读书，并不只是为了我们自己。在我们的肩头，承载着上一代的理想，上一代的希望。在我们的背后，父母为了我们付出的太多太多。乌鸦尚有反哺之义，羔羊尚有跪乳之恩。作为万物灵长的人类，也应该时时刻刻保留着一颗感恩的心，感恩父母，感恩家庭，感恩亲情。从现在起，做一个知恩图报的人，珍惜自己的青春，为自己的理想期望而奋斗！学习之余，多给父母打打电话，让他们对我们少点牵肠挂肚，让他们生活的更加美好！
第二篇：科技前沿讲座论文
科技前沿讲座论文
题目：催化技术在环境保护的研究与应用综述
学院： 专业： 学号： 姓名： 完成日期：
催化技术在环境保护的研究与应用综述
【摘要】：主要讲述了催化技术在环境保护中的应用，归纳了催化技术在空气污染治理、水污染治理、固体废物治理领域的应用现况和实例，最后对催化技术在环境治理领域中的进一步应用进行了展望。
【关键词】：催化技术
空气污染治理
水污染治理
固体废物治理
催化剂又叫触媒，是一种改变反应速率但不改变反应总标准吉布斯自由能的物质。对化学反应有催化作用。在新世纪，催化剂作用在降低及阻止环境污染等方面正扮演非常重要的角色。在全球气候变化、环境污染和能源危机等问题引起广泛关注的背景下,催化剂对化学反应的优越性越来越明显，因此，国内外都开展了广泛的催化技术研究，并取得了很多进展。目前许多新型催化剂和催化技术已经应用到了工业生产和环境保护。
一、空气污染治理的应用
（一）室内污染物的去除
室内有害气体, 主要有装饰材料等放出的甲醛及生活环境中产生的甲硫醇、硫化氢、氨气以及各类臭气等。作为空气净化材料TiO2光催化剂与一些气体吸附剂(沸石、活性炭、SiOx等)相结合在弱紫外光激发条件下就可有效地将吸附于其表面的这些物质分解、氧化, 从而使这些物质降低或去除。
古政荣等[1]以具有直通孔的成形支承体胶枯活性炭(A C)为复合载体, 采用浸涂法在复合载体上形成纳米二氧化钦光催化剂薄壳层, 制备出可用于室内空气净化的活性炭一纳米二氧化铁光催化净化网。实验结果表明, 以功率为6W、波长为254 n m 的紫外杀菌灯照射3h , 其甲苯净化率为98.8 % , 三氯乙烯(T C E)净化率为99.5 % , 硫化氢净化率为99.6 % , 氨气净化率为96.5 % , 甲醛净化率为98.5 % , 一氧化碳净化率为60.1 %。通过对比实验还表明, 所研制的复合型空气净化网具有单纯活性炭、单纯光催化剂Ti 0 2、活性炭与二氧化钦简单混合等净化网所不具备的综合优势, 通过复合提高了光催化效率, 同时达到活性炭原位再生的目的。
（二）在汽车尾气装置上的应用[2]
由于汽车尾气对环境的污染，推进了催化材料的发展。在20 世纪末，许多具有全新结构的材料得以广泛应用：例如作为催化剂载体的陶瓷或整体金属材料，比表面积大，压降低，热稳定性好，在高气流量下具有优良的转化效率。这些载体材料，主要由氧化物稳定剂(如La、Ba、Si 等)修饰并活化的高比表积Al2O3。在温度高达1100℃、含有大量水蒸气的尾气中仍能维持高的比表面积。为了防止烧结，在催化剂中添加稀土金属催化剂得以稳定化。
日本最近开发出一种纳米压电陶瓷一PZT(钦锆酸铅),其断裂强度可达1 5 0 MPa。, 断裂韧性为1.5MPa·m 0.5, 比传统PZT 提高了3.4 倍[3]。在交流电压下, 经反复加载疲劳测试, 结果表明该材料明显能抵抗裂纹扩展, 有极好的机械和电性能, 可用于制作汽车发动机缸体, 其所能承爱的温度和压强比普通金属缸体要高得多, 这样可大大提高燃烧温度及嫩烧效率, 减少汽车尾气排放量及燃油使用量。另外, 如在建筑物的外墙板上、隧道内照明灯和离速路两旁路灯灯罩玻璃上涂以纳米TiO2涂层, 也可以净化由于各种汽车、摩托车排出的N Ox、油、积炭及扬起的尘埃, 并能够杀菌防污[4]。
二、水污染治理的应用
采用半导体光催化氧化技术降解水中污染物是近年来环境治理工作中的一个研究热点, 已有大量研究证明众多难降解有机物在光催化氧化的作用下可有效得以去除或降解。
王怡中等[5]利用悬浮式反应器研究了活性艳红、活性黄、阳离子桃红等初始浓度为20 mg/L 的八种染料光降解, 在TiO2 投量为1 g/ L, 光照4 h 后, 各种染料降解率均达90% 以上。周祖飞[ 6] 等人研究了奈乙酸的光降解, 在TiO2 投量为100 mg/ L、253 nm 紫外光照及曝气的条件下, 初始浓度为50 mg/L 的奈乙酸经3 h 反应降至6 mg/ L以下。潭小萍等人[7] 采用悬浮式光催化反应器降解垃圾渗滤液, 在TiO2 投量为10 g/L, 光照2 h 后, 溶液COD 值降低40% 以上。John C 等人[ 8] 采用活性炭固定TiO2 处理硝基苯类废水获得较好的效果。Dionysios D[9] 等人将TiO2 颗粒固定于不锈钢薄板上(7.6 cm *7.6 cm *0.5 cm), 制成转盘式光反应器, 以365 nm 光源照射氯酚及杀虫剂废水, 停留时间20 h 的降解率可达80% 以上。Kumara 等人[10] 利用TiO2 — 玻璃薄膜制成固定式光反应器(膜表面积与反应器体积成一定比例), 废水在反应器中以100 mL/ h 的流速连续流动, 在太阳光照的条件下, 水中酚类有机物最终全部矿化。
三、在固体废物处理中的应用
固体废弃物处理与处置过程中, 微波诱导催化技术可用于土壤净化、矿渣解毒和固体废弃物微波辐照资源化利用等方面。常压下利用微波辐射含有有机污染物的土壤, 可降解有机物污染物, 消除污染。
A.Rudo lph 等[ 11] 人研究了土壤中有机污染物的微波降解。研究发现, 在一些催化剂(如Cu2O、Zn、Al、NaOH 等)存在下, 微波辐射含污染物的土壤, 大部分污染物可被降解掉, 被氧化分解为二氧化碳、水及无机盐类。梁波等[ 12] 将微波技术应用到工业废料铬渣的解毒研究中, 经测定, 铬渣中六价铬的转化率高达99%以上, 实现了铬废渣的无害化。微波技术在废旧轮胎回收利用方面的应用也已经有许多研究[ 13-15 ]。目前利用微波处理废旧轮胎的工厂已有不少, 利用该法能够回收36% 的碳, 33% 的产品为高性能的活性炭和其他碳化产品, 残余的氢气、甲烷混合气可用于系统的热源。此法采用密封处理, 避免副产物二恶英等造成的二次污染。
四、结语
催化技术在大气污染控制、水污染控制及固体废弃物处理与处置等污染治理领域表现出良好的应用前景。但是必须认识到仍有许多催化反应机制的研究还不够深入, 一些研究结论仍存在争议，而且某些实验室研究成果并不能很好地应用于生产实践。不过相信随着科学的发展及研究的深入, 更多的催化剂科研成果将被应用到环境保护领域, 人们将能控制和消除废物对人类和环境造成的污染和危害,使绿色化学成为现实，让我们环境变得更加美好。
参考文献：
[1]古政荣, 陈爱平, 戴智铭.活性炭一纳米二氧化钦复合光催化空气净化网的研制.华东理工大学学报，2 0 0 0 , 2 6(4): 3 6 7 ~ 3 7 2 [2]张敬.环境友好催化技术发展趋势.中国环境保护优秀论文集,2005,2226~2230 [3]张立德, 牟季美.纳米材料.北京: 化学工业出版社,20 0 0 [4]胡圣飞, 龙万堂, 黄光斗.纳米粒子及其改性涂料.精细与专用化妆品, 2 0 0 0 ,(8)2 : 1 3 ~ 1 4 [5] 王怡中.不同类型染料化合物太阳光光降解研究[ J].太阳能学报, 1998, 19(2): 117-127.[6] 周祖飞.水溶液中奈乙酸的光降解研究[ J].环境科学,1997, 18(1): 35-40.[ 7] 潭小萍.光催化法深度处理垃圾渗滤液[ J].中国给水排水, 1999, 15(5): 52-55.[ 8] John C, et al.Decontamination of Water Using Adsorption of Photocatalysis[ J].J Water Res, 1997, 31(1): 411-418.[9] Dionysios D, et al.Continuous-mode photocatalytic degradation of chlorinated phenols and pesticides in water using a bench-scale TiO2 rotating disk reactor[ J].Applied Catalysis, 2000, B(24): 139-155.[ 10] Kumara G R R A, Sultanbawa F M.Continuous flow photochemical reactor for solardecontamination of water using immobilized TiO2 [ J].Solar Energy Materials & Solar Cells, 1999(58): 167-171.[11] Rudolph A, Abmm ovith, H uang B ang Zhou, et al Decomposition of PCBS and other polyehlorinated arom at ics in soil using microwave Energy[ J].C hemosphere, 1998, 37(8): 1 42798.[ 13] Sharma VK, Minearini M, Fortuna F, eta1.Disposal of waste tyres for energy recovery and safe environment review [ J].Energy Conversion Management, 1998, 39(5 /6): 511-528.[ 14 ] Kenneth Michael Holland.Microwave treatment of rubber scrap[ P].UK Paten t 2196637, 1988.[ 15] Adhlkari B, De D, Ma it is.Reclaimation and recycling of waste rubber[J].Progress in Polymer Science, 2000,(25): 909-948.
第三篇：讲座心得论文
讲座心得体会
系 别：专 业：学生姓名：完成时间：(2016届)
会计系
学号： 2016 年 05 月 01 日
讲座心得体会
2016年5月，我们迎来了人生的另一个重要阶段。回头看看，我们已经从高考完懵懂的新生成长为挥别大学生涯的毕业生。在这匆匆忙碌而美好充实的四年里，我们自觉地汲取更多的知识以武装自己的头脑。不论是从课堂上、图书馆里，还是在受益匪浅的讲座中。同时，在实践中也锻炼了自己各方面的能力。这些无疑为我们在不久的将来踏入社会并快速适应工作岗位奠定了坚实的基础。在这里首先要感谢各位老师的诲人不倦，您辛苦了！下面我就简要总结下参加学术讲座的一些心得体会。
观摩聆听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。
一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。现在倡导的同课异构教学科研策略，教师在一定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下，在一定的教学环境下展开教学进程，教学系统的四个要素（教师、学生、教材和教学媒体）相互联系、相互作用，呈现出不同的教学风格。
充满智慧的教师，面对不同的教学对象，可以使同一种教学设计，产生不同的教学的过程，获得不一样的教学成果。现在的“同课异构”的教研方式，正是引发参与者智慧的碰撞，长善救失，取长补短，提高教育教学效果有效范式。
配合时间我陆续参加了好几次讲座，像国际政治经济互动视角下的东亚经济一体化和金融资产价格的信息功能等，这么些讲座听下来发现，要想通过聆听学术报告增长知识对自己有很大提高，必须要做好一些事前准备和事后回顾，比如首先要知道如何选择，参加哪些学术报告对自己帮助最大，学长学姐们告诉我们学校学术活动、学术报告很多，每个人的精力有限，不必每次都参加，要做正确的选择。学术报告一般来说可分为：鸟瞰型、专题型以及讨论型，鸟瞰型的报告人一般会对我们分支学科或相关专门性话题做较为全面的总结和综述，侧重于纲要性、趋势性的描述和分析，不会拘泥于细枝末节。这类报告对了解学科发展的全面动态，增进综合知识，把握科研方向极有助益，受到大部分同学的青睐；而专题型的报告人是对经济领域中一个范围较小的专门性话题，进行有针对性的描述，内容通常包括：问题的提出、研究背景或动机；问题的归纳与表述；问题的解决方法与结果；结果分
析。我本人还蛮喜欢听这一类的，因为只要事前的准备像阅读相关文献，列出自己心中的疑惑，一席讲座听下来会解开自己心中的不少疑问，也会在事后更加关注这一小块的研究动态。选好要听的报告后要做的准备我也在听了很多次讲座后总结出一些，例如：报告人的背景、学术背景、专长、学术成就、治学特点等等，他们对此次报告内容所做的研究，报告主要内容，涵盖范围、专业特点、模型与方法、主要结论、值得学习和借鉴之处。同时，最好带着问题去听报告，例如：想为自己拓展什么样的知识范围、向报告人当堂提出何种问题、报告后如何请教报告人等等。总之，准备得越充分，收获就越大。
当参加的学术讲座越来越多时，我发现，虽然不同报告的主讲人他们研究领域不同，优秀之处却大同小异，他们的口头表述都组织得非常有逻辑性和顺畅感，PPT也都有自己的高明之处。我们不仅能从学术报告中学习到相关的只是，更能领略各专家的口才艺术，开阔视野，学到课堂上学不到的知识。讲座听得多了，也慢慢可以把许多专家们的思想潜移默化地转变成自己的思想。要带着不同的心态去听报告，这样收效才会不一样，从听报告、得收货的角度挖掘聆听过程的乐趣；要心无旁骛、专心致志地听报告，抓住报告人的金玉良言、警句妙言，尽最大努力去消化报告内容；还要对比提高、增进知识的意图听报告。对于自己的启示，为改进自己的工作做铺垫；对于不是自己的专业方向的报告，应搜索可为己用的线索，发现自己的知识结构缺陷或不足之处；当然最重要的是以积极参与者的身份听报告。到了报告会，就把自己置身其中，融入报告会的环境和氛围，积极思索，大胆发问，以求提高。
这一路报告听下来，学到了很多学术长辈的研究理念、态度和方法，受益颇多。交完学术讲座这篇心得论文，是终点，同时也是起点，即便是工作了，或者更以后，我想，我还是会一如既往去聆听与自己研究方向相关的或是自己感兴趣的学术讲座，努力进取，全面平衡。
第四篇：机械讲座论文
机械讲座论文
这一学期关于专业通过听机械工程讲座，我对机械工程与自动化这门专业有了更深的理解，方向的讲座，让我们更加了解了机械工程及自动化专业从事的项目，在老师的引导下，根据自己的兴趣及优势在机械设计·机械制造·机电一体化·材料成型四个分专业中选择适合自己的专业方向。根据机械讲座对自己专业定位：
张明勤院长用四个问题把我们领进大学机械专业的大门 “我是谁？我在那里？我从哪里来？我到哪里去？”我们从懵懂无知到开始思考我们未来专业规划。而副院长宋现春教授以前为我们讲过现今的制造技术与数控机床的发展，讲了先进制造技术即是制造技术、信息技术和管理科学技术的交融。马洪芳教授则向我们讲述了纳米材料在机械行业的应用，让我们知道了各个学科彼此都是互相联系的，彼此都会有促进性，在各个学科的交叉点上还有很多发展的方向等待着我们探索发展。纳米技术，也称毫微技术，是研究结构尺寸在0.1至100纳米范围内材料的性质和应用的一种技术。
通过听本专业四个方向的讲座，大体了解了不同专业方向的侧重点，各个方向又是互相紧密联系融合的，开始寻找最适合自己的方向。综合各项我本身能力及兴趣更适合机械制造方向。
机械工程及自动化的内容：
本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科，主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造。运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才
未来机械制造的发展趋势：
未来机械制造技术发展趋势有 数、精、极、自、集、网、智、绿的八大特点。“数”即是制造领域的数字化，是先进制造技术发展的核心。“精”即是加工精度及其发展，是先进制造技术发展的关键。“极”即是指极端的条件，是指生产特需产品的制造技术必须达到“极”的要求，是先进制造技术发展的焦点。“自”即是自动化，是减轻、强化、延伸、取代人的有关劳动的技术和手段，是先进制造技术发展的条件。“集”即是集成化，是现代技术的集成，加工技术的集成和企业的集成，是先进制造技术发展的方法。“网”即是网络化，制造技术的网络化是先进制造技术发展的必由之路。“智”即是智能化，是先进制造技术发展的前景。“绿”即是绿色制造，即
不污染环境和回收利用，是先进制造技术发展的必然。高技术改变制造业
当今日新月异的科学技术发展，展现出了更多的科学发现和技术发明前景。信息科技、生命科学和生物技术、纳米科技的突飞猛进与相互交织影响，成为新一轮科技革命的重要标志。高技术的迅猛发展，同样对制造业的发展起到了推动、提升和改造的作用。高技术对制造业的改变是全面的和连续不断的，包括影响制造业未来的发展方向、重心领域、科技前沿、核心要素等，这里就几个重大方向问题做些说明。高技术为机电一体化注入了新的含义和活力，使最初意义上的机电一体化实现向高技术升级，机电一体化的概念在不断扩展中成为多元技术的集成，或如有的专家描绘的“机电光声热化生一体化综合集成技术”。而机电一体化产品五要素（结构、运动、检测、控制、驱动）在信息技术的催化下，实现充分的融合和集成，机械产品自此真正成为智能化产品。生物工程正在成为制造技术的重要组成部分。生物加工和为生物技术提供仪器设备成为制造业的重要组成部分，对生物体、柔性体的处置加工成为与加工金属体和刚性体同样普遍的制造方式。而生物领域的巨大发现和生物工程的应用大大加快了制造产品领域仿生技术、拟人化技术的开发应用。例如蛛丝这样的自然材料在纳米技术的配合下将成为在制造领域有影响的重要仿生产品。未来机械的发展趋势对我们提出了更高的要求，需要我们用TRIZ理论发散思维，与时俱进。
机械制造人员应具备的素质及技能：
1.具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；
2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识。
3.具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；
4.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿发展趋势；
5.具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；
在高中文化知识的基础上，掌握本专业所必需的基础知识、基本原理和较熟练的专业实践技能：
（1）从事机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作；
（2）从事机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作；
（3）从事工艺工装的设计、制造工作；
（4）从事数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作工作；
（5）从事机械CAD/CAM技术的应用工作；
（6）从事机械设计与制造的现场技术管理工作；
（7）从事机电产品的销售和服务工作。
（8）钳工、车工或电工的初级技能；
（9）编制、实施机械设计与制造工艺规程的基本能力；
（10）使用、保养、维修、管理机电设备的基本能力；
（11）选用、设计制造、调试工艺工装的基本能力；
（12）操作数控机床、加工中心等高智能设备的基本能力；
（13）行机械设计与制造生产现场技术管理的初步能力；
（14）应用机械CAD/CAM的基本能力；
（15）应用计算机处理文字、图表、数据和信息，设计机械和电气图样，编制数控加工程序的能力。
机械制造现状：
机械自动化技术从上世纪20年代开始发展应用以来,在各行各业都得到了迅速发展和广泛的应用,特别是近年来计算机的高度集成化,开始采用计算机集成制造系统,大大加快了机械自动化的发展,但我国让处于初级操作阶段的自动化。近年来,我国的制造业不断采用先进制造技术,但与工业发达国家相比,仍然存在一个阶段性的整体上的差距。
总结：
通过对我国目前制造业的发展状况和发展趋势的了解，通过对各种先进技术的掌握学习，通过对机械工程与自动化这门专业的理解与认识，通过各个老师的认真讲述与指导，我们对机械这门学科有了更深的理解与掌握，把以前那种对机械行业工作者的偏见都抛弃了，带着新的认识与了解，带着对机械行业的憧憬与向往，我们正在向我们的未来前进，祖国的机械行业需要我们的努力，需要我们认真的学习，为机械行业的发展贡献我们自己的力量，有位老师曾经说过，认认真真做好自己现在该做的事就是对祖国对未来最大的贡献。在新的世纪里,科学技术必将以更快的速度发展，更快更紧密得融合到各个领域中,而这一切都将大大拓宽机械制造业的发展方向。它的发展趋势可以归结为“四个化”：柔性化、灵捷化、智能化、信息化.即使工艺装备与工艺路线能适用于生产各种产品的需要，能适用于迅速更换工艺、更换产品的需要,使其与环境协调的柔性,使生产推向市场的时间最短且使得企业生产制造灵活多变的灵捷化,还有使制造过程物耗,人耗大降低,高自动化生产,追求人的智能于机器只能高度结合的智能化以及主要使信息借助于物质和能量的力量生产出价值的信息化。当然机械制造业的四个发展趋势不是单独的，它们是有机的结合在一起的，是相互依赖，相互促进的。同时由于科学技术的不断进步，也将会使它出现新的发
展方向。前面我们看到的是机械制造行业其自身线上的发展。然而，作为社会发展的一个部分，它也将和其它的行业更广泛的结合。
第五篇：论文撰写讲座
怎样写好小学科学教学论文
教学论文就是“讨论”或“研究” 有关教学问题的文章。因此，也就有论文的一般特点：要有正确、鲜明的论点,要有典型的论据,还要有恰当的论证过程和方法。这是论文的三要素。2007年，浙江省教育厅教研室组织了教学论文获奖共40篇，其中6篇一等奖，10篇二等奖，24篇三等奖。本文将以这40篇论文为例，谈谈在当前怎样写好小学科学教学论文。
一、当前小学科学论文撰写关注什么
1.从关注的内容看，分为六大类：课堂教学、课外活动、学生学习、教师专业发展、课程资源开发和教材。其中：课堂教学22篇（教学目标
2、教学方法
4、教学过程
11、教学评价
2、环境创设 2、课型研究1）；课外活动2篇（自编
1、教材延伸1）；学生学习与评价 8（后进生
1、学习方法
1、价值观
1、证据意识
2、观察能力
1、质疑能力
1、前概念
1、评价1）；教师专业发展2篇（兼职教师学习
1、学习途径1）；课程资源1；教材3（德育渗透、概念、学科整合）。
课堂教学研究最为集中，特别是关于教学过程中的问题的研究有11篇（交流
2、记录、数据收集与整理、教学现象、纪律、教师指导、教学意外
2、教学环节或全过程2）。课堂教学研究对老师来说最为熟悉也最能写出文章来。
对教学的“有效性”探讨是焦点，在题目中出现“有效“两个字的就有7篇，占18.5%。
2．从论文的形式看，分为理论探讨型、实证研究型、经验总结型三大类。
(1)理论探讨型主要从思辨的角度对某一现象或教学概念进行理性探讨，可以包括什么是该教学现象（概念）？为什么会产生这一教学现象（概念）？这一教学现象（概念）的类型、价值等问题的理性思考。对教师来说，按照为什么研究？它是什么（内涵与外延）？我们该怎么做？的思路撰写教学论文，尤其应深入思考前两个问题。40篇文章中，一等奖《小学科学教学中师生非逻辑性对答剖析》属于该类型。
(2)实证研究型论文是指研究者通过观察、访谈、调查或实验基础上写就的研究报告，具体包括调查报告、教学诊断和实验报告三类。
教学调查报告如：《建立科学探究差异研究共同体，改善后三分之一孩子的认知结构》；《蜡烛燃烧的条件—— 关注小学生对“燃烧概念”的相异构想》； 1
《谈学生养蚕上簇率不高的成因及对策》
教学诊断如：《基于课堂后测的评课范式》；《基于数据收集的科学课型探讨》；《小学生实验数据作假现象探因及教学策略》等；
这40篇文章严格地说，没有实验报告。
经验总结型可分为：经验总结型的论文包括教学策略、实践反思、教学随笔、个案分析等形式。
教学策略是指教师从多年的教学实践中，对自身的某些教学行为有成功感，以大量的例证说明事理。例如：《让“概念”为“探究”掌舵 ——对“科学概念教学”的认识与实践》《科学课中促进师生有效交流的对策》、《小学生家庭实验室项目实施问题与对策》、《小学科学学科“学生成长记录袋”评价的再实践与反思》；实践反思是指教师从各种教学实践中观察或体验到困惑，对其进行分析、并提出教学建议。《刍议小学科学课的有效记录》；教学随笔的文章一般比较短小、观点鲜明、内容单一，往往根据某一具体事情引发出来的议论。（做个“无事生非”的老师）；个案分析是指选择某一典型教学对象作为研究重点，通过对其学习行为的研究，提出教学对策。如：《在推测与验证的思维过程中建构科学概念》，《也谈农村小学生科学观察能力的培养策略》。
当前，对于小学科学教学论文的基本情况来看，涉及的研究主题范围比较广，尤其是对学生的关注与教材的研究成为亮点。但对教学研究的兴趣比较仍显薄弱。论文的类型比较丰富，实证研究中调查报告为一线教师们青睐，然而占主体的仍是经验总结类文章。
二、优秀论文的基本特点
1．论文的选题针对小学科学教育的热点问题，源于教学实践，做到人无我有，人有我新，人新我实。
《小学生家庭实验室项目实施问题与对策》——课外活动，做到人无我有。《让科学教育插上德育之花 ——在科学教学中有机渗透德育的尝试》——德育渗透，人无我有；
《建立科学探究差异研究共同体，改善后三分之一孩子的认知结构》——关注差生，做到人有我新。
《《小学科学学科“学生成长记录袋”评价的再实践与反思》——学生评价，做到人新我实；
2．论文的主要论点有自己独到的见解，给人以启发，少有“正确的废话”。
如《小学科学教学中师生非逻辑性对答剖析》；《让“概念”为“探究”掌舵 ——对“科学概念教学”的认识与实践》。《在推测与验证的思维过程中建构科学概念》一文，如果能从个例的研究提升为一类，则能增加文章的分量，因为概括的水平越高，推广就越有价值。
3、论文结构合理，分类标准统一。
论文的结构有三种：并列式、递进式和并列递进式
并列式如《“与思维同行”：小学科学有效探究的原点追求》（插入具体内容）递进式：
4、论文的例证新颖，引证有说服力，论证有深度。
《回摆——科学目标落实过程中存在的问题及解决策略》；《基于数据收集的科学课型探讨》
5、研究思路与方法严谨、科学。
学术论文要严谨，不要简单的引用某某人的话，要注明参考文献；实验数据的处理，不能用百分数来定论。
《关注小学生对“燃烧概念”的相异构想》
6、研究成果或教学对策能指导实践
三、论文撰写的策略与建议：
（一）选题
问题：
1、选题过大。《科学教育需要均衡发展》，与角色对称
2、选题追风。《培养形象思维，开发小学生创新潜能》
3、选题过时。事物的产生有过程，选题要跟上节奏。
建议：角度要小而新，小题大做
从行动中选题：
最烦恼的问题，最感兴趣的问题，获得成功的方法，你警觉的现象，震动你的新理念； 从别人的研究成果中选题：
从其他学科的研究选题中嫁接
定期查阅教学刊物；
（从全省的论文文献来看，比较欠缺）
选题建议：（冷门中的热门话题）、参与式培训、命题研究、前概念探查、基于前概念的教学改进、跟着主流研究的步伐，不过时。
（二）行文：
1.标题要明确：第一、在内容上，标题应准确反映研究的主题与范围。
第二、在语言上，标题应注意准确性、简洁性。
例2：《“与思维同行”：小学科学有效探究的原点追寻
——小学科学课堂“探究秀”的反思与纠正》
第三、在表达形式上，标题应注意新颖性、生动性。但不要弄巧
成拙。
例：《科学教育需要均衡发展
——对新课程实施中兼职科学教师培训的一些思考》
例2：让“概念”为“探究”掌舵 ——对“科学概念教学”的认识与实践
2、结构严谨，分类标准要统一，不要面面俱到。
文字并不是越多越好，不要让观点淹没在文字之中——“一个身材苗条的女子穿了一件臃肿的棉袄”；
例：《浅谈小学科学有效教学的实施策略》（8758字）
一、前测，把握起点，进入话语系统
［4］
二、材料，注重结构，指向科学概念
三、问题，指向明确，形成探究目标
四、设计，重在过程，理清探究步骤
五、活动，主动建构，指向科学概念
六、探究，反复验证，获取探究事实
七、讨论，充分质疑，达成探究共识
3、论点和具体例证要统一，例证要充分典型。
由于论点和论据的联系可以有多种方式,因此,论证方法也有多种多样。撰写教学论文常用的论证方法主要有以下几种：
第一种，举例论证，简称例证法。
首先，论点和具体例证要统一。
其次,例证应是典型的,而不能是个别偶然的。
再次,结合例证要进行分析,以揭示论点与论据之间的内在联系。有了论据,并不一定就能有力地证明论点。
例：《基于后测的评课范式》
思考
（一）：以课后调查了解真正的课堂效率。
思考
（二）：以对比调查理解真切的教学问题。
思考
（三）：以课后反馈把握真实的课堂影响。
思考
（四）：以课标理念开展科学的课堂后测。
第二种引用论证,简称引证法。作者为了阐述自已的观点,引用别人的话来证明。在运用引证法时应注意什么呢?
首先，尽可能引用权威的观点。
其次，引文要准确。如果是部分引用，则不能是断章取义，也不能牵强附会、歪曲原意。所以，引用时一定要吃透原文的精神。
再次，引用的形式可以是原文引用,也可以摘要大意。
最后，需要说明，引证与例证一样，引证还要结合个人的分析，谈出自己的理解。
4．提出问题需要归因分析，建议才能有针对性；
例：《小学科学教学中师生非逻辑性对答剖析》
一、主题的由来：
教学的生成总是由许多不为人注意的客观因素诱发而成的，这种诱因从表性的角度来观察具有很强的“非逻辑性”。
二、一个“非逻辑性”对答的典型案例
1、案例情景
2、几次“非逻辑对答”发展的解晰
3、导致教学未按教师设计的“逻辑轨道”发展的客观因素
三、对“非逻辑”的界说：
四、小学科学教学中“非逻辑”对答的主要成因
在小学科学教学中，导致学习活动出现“非逻辑”现象的因素是多源性的，主要涉及“问题”、“材料”、“教师理答”、“学习情景”等方面。
1、问题指向不明
2、材料产生的负影响
3、教师理答方式带来的影响
4、无关信息的干扰
5、问题情景的复杂性
五、提高教学活动“逻辑性”的思考
1、要尽可能地让学问逻辑服从学生的认知逻辑，更要让教学逻辑服从学生的认知逻辑
2、把“附合问答式”问题改成“操作性”问题
3、把握学生的概念基础
(三)写作套路与思维习惯（以我的文章为例）
1、套路一：三段式：
例1：《“与思维同行”：小学科学有效探究的原点追寻
——小学科学课堂“探究秀”的反思与纠正》
一、构建探究常规，擦燃思维火花。
◆现象点击：◆原因透析：◆调矫建议：
建议一：“讨论”——注意尺度
建议二：“交流”——结合点面
建议三：“倾听”——请勿打扰
建议四：“叫停”——强调技巧
二、转化探究问题，促进思维发展。
◆现象点击：◆原因透析：◆调矫建议：
建议一：“问题”——精选粗筛
建议二：“妙引”——探究期待
三、组织探究材料，挖掘思维潜能
◆现象点击：◆原因透析：◆调矫建议：
建议一：“选材”——因课而异
建议二：“选材”——情趣为先
建议三：“选材”——典型全面
四、引导探究活动，提升思维深度
◆现象点击：原因透析：◆调矫建议：
建议一：“激发动机”——缜密设计
建议二：“探究条件”——精心创设
建议三：“探究方法”——巧妙指导
2.习惯：常收集资料、常反思、常整理与分析资料、常修改。
写论文与一般文学文章不同，学术的严谨，需要理性思维的参与、需要实证精神，不要简单用枚举思维，仅罗列教学现象而无分析和归因，文章就会显得随意、主观臆断。
不要简单地引用某某人的话，要有参考文献，这样会使文章看上去有深度。
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