演讲稿：以饱满的姿态走向社会

第一篇：演讲稿：以饱满的姿态走向社会

大家好！

很高兴我又能站在这里与大家谈一些关于成长的话题。

我们还都很年轻，有很大的发展余地。但是，首先有这样一点需要承认，我们中的大多数人还算不上成熟，还有待成长。做事情有对有错，有的做得好有的做得不好。首先希望我们能认识到这一点。

我们以后将要去做很多事，到工作岗位中去独当一面，作出决定与得到结果。如果让我们现在去参加工作，我们很可能会做不好，会出现这样或那样的问题，让别人看起来不满意，我们的一些说话办事的方式都会让别人感觉到还不成熟。因为我们现在的经验和素质还很不够。可以说我们的经验与素质，就像杯子里的水，现在还很少，并不多。

那么，三年以后呢？三年以后，我们的年龄增长了一些，但是，年龄的增长并不直接等同于经验与素质的增长。如果我们在这四年里得到一些经验的话，那么杯子里的水就会增多，以后做事就会让人觉得像样。反之，如果这四年里我们什么也没得到，那么三年后我们还是这么多水。即使是去参加工作，我们也会和现在去参加工作一样，会有很多的失败。也就是说：如果不往杯子里添水，那么三年后它还是那么多。

为什么这样说呢？现在一些大学毕业生在工作中所表现出的言谈举止并不能让人感到满意，所做所想还不成熟，多多少少地让人感到一种幼稚。所以如果我们在大学四年里能够多做一些，多积累一些，在思想方面和能力方面充实自己，那么我们将来是不是会更好一些呢？对我们自己，对公司都是一件有益的事！

所以说，现在开始，你们要做的就是：往杯子里添水。水是指什么呢？就是一些的经验与素质。一是指我们的经验，包括我们做过的一些事，包括成功或失败，并从中知道，下次该怎样做才对。一是指我们所明白的道理，做事的原则，思考问题的方法，看问题的出发点，判断事物的准则。

所以从现在开始，希望我们能够注意去做三件事：

一是去尝试一些事情，成功或失败都要记录在案。最重要的是要反思，一件事情，做完了也就做完了，如果我们从中反思，还会体会到更多的东西。做事情也就意味着与别人交往，只有在实际与别人交往之后，才会体会到应该怎样去做。

二是去接受一些说教，说教也许会很烦人，或许应该说真的是很烦人，但是如果我们能够从别人的话语中提取到有用的东西，那么就相当于别人往我们的杯子里添了水。赚的东西为什么不要呢？现在的年轻人中有一大部分人有一种反驳的倾向。对于别人的教导或是评论，总是能够找出理由来反驳。比如像我，呵呵其实这是一种很不好的习惯。如果我们不懂得谦虚，那么在别人说话时就只会想反驳，然后是争辩。因此别人说的话你就不会听进去。别人的话有好有坏，如果我们总是这样，那么我们听到的话就会越来越少，就会错过一些好话。那么，我们便没有了提高自己素质、丰富自己思想的来源，亦即意味着我们不会进步。因此，要试着学会去“听”话。说到这里有一点必须得提一下，那就是我们的辅导员，大家都看的出来李峰老师是一个很健谈的人，而且多次向我们提出过交心的邀请！o(∩_∩)o~大家都应该知道怎样去做！认真地听取别人的话，然后运用自己的头脑进行思考，对其进行取舍，并感悟其中的道理，这样才能充实自己的思想，使自己的素质有所提高。这，才是你们需要做的。

三是要看书，看看别人做过的事，总结出的经验，看别人的成功与失败，吸取其中有益的东西，来充实自己的思想。古语说得好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！”吗！呵呵！！

如果我们不做这些事，还可以用你自己的聪明头脑去想以后怎么做，也会有所进步。但是有这样一点需要注意：我们自己的智慧终究是有限的，而且我们在大学的时间也只剩下了三年。自己往杯子里添水，量再多也只有一点点，如果我们能够吸收别人用时间换来的经验，那么可以想象：我们杯子里的水将会增加很多。只有那样，我们才能以一个饱满的姿态去面对社会，去挑战明天。

呵呵！谢谢大家今天又能坚持坐在这里听我讲了这么多！谢谢！希望大家以后生活得幸福精彩！！谢谢！！o(∩_∩)o

第二篇：演讲稿：以饱满的姿态走向社会

做事情也就意味着与别人交往，只有在实际与别人交往之后，才会体会到应该怎样去做。

大家好!

很高兴我又能站在这里与大家谈一些关于成长的话题。

我们还都很年轻，有很大的发展余地。但是，首先有这样一点需要承认，我们中的大多数人还算不上成熟，还有待成长。做事情有对有错，有的做得好有的做得不好。首先希望我们能认识到这一点。

我们以后将要去做很多事，到工作岗位中去独当一面，作出决定与得到结果。如果让我们现在去参加工作，我们很可能会做不好，会出现这样或那样的问题，让别人看起来不满意，我们的一些说话办事的方式都会让别人感觉到还不成熟。因为我们现在的经验和素质还很不够。可以说我们的经验与素质，就像杯子里的水，现在还很少，并不多。

那么，三年以后呢?三年以后，我们的年龄增长了一些，但是，年龄的增长并不直接等同于经验与素质的增长。如果我们在这四年里得到一些经验的话，那么杯子里的水就会增多，以后做事就会让人觉得像样。反之，如果这四年里我们什么也没得到，那么三年后我们还是这么多水。即使是去参加工作，我们也会和现在去参加工作一样，会有很多的失败。也就是说：如果不往杯子里添水，那么三年后它还是那么多。

为什么这样说呢?现在一些大学毕业生在工作中所表现出的言谈举止并不能让人感到满意，所做所想还不成熟，多多少少地让人感到一种幼稚。所以如果我们在大学四年里能够多做一些，多积累一些，在思想方面和能力方面充实自己，那么我们将来是不是会更好一些呢?对我们自己，对公司都是一件有益的事!

所以说，现在开始，你们要做的就是：往杯子里添水。水是指什么呢?就是一些的经验与素质。一是指我们的经验，包括我们做过的一些事，包括成功或失败，并从中知道，下次该怎样做才对。一是指我们所明白的道理，做事的原则，思考问题的方法，看问题的出发点，判断事物的准则。

所以从现在开始，希望我们能够注意去做三件事：

一是去尝试一些事情，成功或失败都要记录在案。最重要的是要反思，一件事情，做完了也就做完了，如果我们从中反思，还会体会到更多的东西。做事情也就意味着与别人交往，只有在实际与别人交往之后，才会体会到应该怎样去做。

二是去接受一些说教，说教也许会很烦人，或许应该说真的是很烦人，但是如果我们能够从别人的话语中提取到有用的东西，那么就相当于别人往我们的杯子里添了水。赚的东西为什么不要呢?现在的年轻人中有一大部分人有一种反驳的倾向。对于别人的教导或是评论，总是能够找出理由来反驳。比如像我，呵呵其实这是一种很不好的习惯。如果我们不懂得谦虚，那么在别人说话时就只会想反驳，然后是争辩。因此别人说的话你就不会听进去。别人的话有好有坏，如果我们总是这样，那么我们听到的话就会越来越少，就会错过一些好话。那么，我们便没有了提高自己素质、丰富自己思想的来源，亦即意味着我们不会进步。因此，要试着学会去“听”话。说到这里有一点必须得提一下，那就是我们的辅导员，大家都看的出来李峰老师是一个很健谈的人，而且多次向我们提出过交心的邀请！o(∩_∩)o~大家都应该知道怎样去做！认真地听取别人的话，然后运用自己的头脑进行思考，对其进行取舍，并感悟其中的道理，这样才能充实自己的思想，使自己的素质有所提高。这，才是你们需要做的。

三是要看书，看看别人做过的事，总结出的经验，看别人的成功与失败，吸取其中有益的东西，来充实自己的思想。古语说得好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉!”吗！呵呵！!

如果我们不做这些事，还可以用你自己的聪明头脑去想以后怎么做，也会有所进步。但是有这样一点需要注意：我们自己的智慧终究是有限的，而且我们在大学的时间也只剩下了三年。自己往杯子里添水，量再多也只有一点点，如果我们能够吸收别人用时间换来的经验，那么可以想象：我们杯子里的水将会增加很多。只有那样，我们才能以一个饱满的姿态去面对社会，去挑战明天。

呵呵!谢谢大家今天又能坚持坐在这里听我讲了这么多！谢谢！希望大家以后生活得幸福精彩！!谢谢！

第三篇：该老师以饱满的热情

该老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这教育教学工作中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，重点突出。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。

该同志在工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生的学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为一名优秀的老师。

该老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这教育教学工作中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，重点突出。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。

该老师在工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了自己的本职工作。工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富；教学形式、方法和手段灵活，做到因材施教，重点突出。培养了学学习的兴趣和积极性，促进了学生的全面发展。

第四篇：以自信的姿态向前走

九月份，天空是干净的蓝。初秋的风吹开了棉花一样大片大片的云朵，柔和而又纯净。它轻抚掌心时暖暖的感觉，带给人一种想要翱翔蓝天的冲动。初次踏入这所有着百年历史的校园，洋溢在脸上自信的微笑，我始终铭记于心。

高中生活紧张但有序，期中考试如期而至，我把自己丢在考场里，这样的考试，似乎只是单调生活的调味剂。然而几天后，当试卷纷纷而至，课桌上铺开的“满江红”大概只能用“惨不忍睹”来形容了。我沉默的看着那些红色数字发呆，无奈地接受一次又一次的失落，而被这些失落刺痛的心狠狠的下坠，就这样凉到透彻。当初的自信被吞噬得无影无踪。

好友察觉到了我的萎靡不振，静静的陪在我身边；而我，只是沉默。漆黑的夜晚，月亮被秋风吹落了；华灯的映射在我眼中一点点的黯淡。街边的霓虹放弃了我，把我留在黑暗里，我拿出了随身听，我怕世界太安静。

漫无目的地徘徊在校园里，不觉来到那一方水潭前。我凝视着夜晚的潭水，死一般的寂静。可是古老的传说，秋天的潭水里时常住着骄傲的龙。我只是看着，默不作声。好友把一本杂志放在我面前，扉页上是一棵扎根于陡立石壁的树。她缓缓地说：“你看着这棵树，它要经历多少次暴风骤雨的洗礼，根系才能艰难的在石壁的缝隙中延伸，最终长成一颗巍巍青松。绝境尚有生命的奇迹，你又怎么能够因为这点微不足道的挫折而消沉？这棵树，每前进一毫米，都是一次壮烈的进军，而在逆境中前行的你又何尝不是如此呢？”“绝境”、“消沉”那个曾经熟识而今犀利的声音直指心灵深处，使我为逃避失落而筑起的围墙在她掷地有声的话语中瞬间坍塌，仿佛心底最柔软的地方被突然触动了。我回过头，凝视她的眼眸，清澈如潭水。我看到那一双眸子里有一个我熟悉的坚毅的身影正一字一顿地说：“所以，你要我成为一棵屹立于逆境中的树，要我振作，带上自信继续前行！”她笑了，默许着点头；拉过我的手，当冰冷和温暖交汇，那来自手心的温度，一直暖到我心里。温柔似乎凝结了千年，融化了夜的寒冷。黑暗中我握紧了双手，告诉自己希望还会有；只要坚持，终会迎来黎明的曙光，天会亮！第二天，当太阳初升的时候，我会紧握着我的自信与张扬，继续坚定而执着地前行！而今，我平静的回忆着那些近乎惨淡的日子，思绪像断了线的风筝，被风吹起，漫天飞舞。在这样温暖的午后，我坐在高大的落地窗前，品一盏清茶，看阳光肆无忌惮的洒进屋内，透过手中精致的玻璃杯，闪耀着明亮的色彩；我体味着这种明亮，在经历了黯淡之后，它变得如此弥足珍贵。

我始终相信那棵悬崖上的树带给我的决不仅仅是震慑。在经历了一次华美的蜕变之后，那为我插上一双翅膀，带我飞翔的怒放的生命，在我心中刻下了难以磨灭的印记。它不屑做一株精致的盆景，屈身百花丛中，更不愿委身皇家园林，在呵护和庇荫下长大。它将生命的尊严张扬到极至，把自身的价值诠释得如此彻底！这条令人望而生畏的生命之路，它以一种坚毅的姿态前进，从不退缩，更不曾放弃！而我知道自己必须像它一样：坚持一种强者才能涉足的高度，固守一份弱者望而却步的贫瘠。那么终有一天，当我沿着人生簌簌的小径，感受着生命画卷中永不褪色的风景时，我也可以泰然自若，宠辱不惊。彼时，徜徉在人生阡陌中的我，定会像那棵峭壁上的树，在逆境中前行，永不止步！

十一月，已入深秋。我细细聆听心中花开的声音，风吹过掌心有着些许的寒意，不变的，依旧是那种让人想要翱翔蓝天的冲动……

第五篇：《走向社会》教案

走向社会

教学目标：

1．理解文中场景设置的作用，以及作者用新奇的比喻说明某种道理的方法，懂得这些比喻的含义。

2．梳理文中的忠告与建议，认真思考对自己的启示与教育；学习作者积极健康的生活态度，体会文中流露出的父辈对子女的挚爱深情。

3．品味文章幽默而形象生动的语言。教学重点：

1．作者将对青年人的忠告与建议放在一个特定的场景中，理解场景设置的作用； 2．理解作者用新奇的比喻说明某种道理的方法，懂得这些比喻的含义。教学难点：

体会文章幽默而形象生动的语言特色及字里行间传达出的积极分健康向上的生活态度，思考这些忠告与建议对自己的启示。

教学时间： 一课时 教学过程：

一、新课导入

亚伦·亚达是美国影视明星，主演过《杏林春暖》等影片。本文是他在康涅狄克大学某次毕业典礼上对包括他女儿在内的毕业生的演说辞。他以父亲给女儿临别赠言的口吻，设身处地地给即将走向社会的年轻人种种忠告和建议。

二、整体感知

1、生读课文，疏通字词。

2、课文结构分析： 全文可分为三部分： 第一部分（1—4段）：讲演的引子 第二部分（5—23段）：讲演的主体部分。作者对年轻人提出一系列忠告和建议。第三部分（24—25段）：“门”与开头相呼应，以门正在“关上”暗示作者的话将要说完，自然地结束演讲。

三、分析课文

提问：作者用自己认为《哈姆莱特》中父子送别必然会说的一句“最好的话”——“如果你有什么困难，别忘了随时可以打电话到我办公室来”，这句话有什么作用？

明确：把现实生活中的临别叮嘱和前边《哈姆莱特》中的送别联系起来，真切地体现出父辈对子女无微不至的呵护和关爱。

读课文5—12段，找出作者向年轻人提出了哪些忠告。明确：

作者向年轻人提出了五个忠告：

忠告一：不要害怕面对社会（5—7段）忠告二：热爱你的工作（8段）忠告三：乐观地对待生活（9段）

忠告四：学会明辨人和事（10—11段）忠告五：做个有智慧的人（12段）

第二部分的第二层内容围绕如何战胜人生的无聊和空虚展开，作者对此提出了哪些要求？

明确：

作者首先告诫年轻人要努力“赋予生命以意义”，创造自己的“存在”的价值，不要让自己的人生成为“一场无聊与空虚”。作者指出，只要做好准备，就能战胜无聊，不会被它抓住。

接着作者从三个角度对如何战胜无聊和空虚提出了具体的建议： “做事”——用自己所学的本领和技能服务社会，推动社会进步； “研究世事”——找出一些“荒谬之事的答案（并试着改变它）”

“推己及人”——享受今天的“文明生活”时，要懂得感恩，要懂得自己享有的权利都是前人奋斗的成果，更要懂得努力维护和扩大它，为后人能够“享有”而付出自己应有的努力。

最后作者提出三点做事的要求：

①有成效，用自己的智慧和聪明“去做有益的事”； ②有激情和冲动，满怀激情地去完成伟大的事； ③勇于去过富于创造性的生活。

四、写作特点

1、巧设互动情境，调动听众的体验。

（1）面对即将走向社会的青年，每一个有阅历的成年人往往都会讲一些告别的话，提出一些人生的忠告和建议，但往往很容易给人老生常谈的说教感，让青年人不愿听、不愿接受。亚伦·亚达却讲得很非常聪明，他设置父女二人站在门边依依惜别的情景，调动听众的情感体验，并用具体、幽默而形象生动的语言吸引听众的注意，引起听众的共鸣。

（2）演讲以“门”为线索展开。作者设置了惜别的场景，这个场景就是分别时的门（也是毕业生们将要迈入的“社会之门”）——“门”在整个演讲中起着线索、过渡及首尾呼应的作用。

2、以新奇的比喻表达某种道理。

①社会——比喻成“一辆有四只轮子的汽车”（以其平稳来打消青年人即将走向社会时的惶惑不安）。

②明辨过程中的假设——比喻成“对世界敞开的窗户”（敞开的窗户应是无所不包的，而又需要不断清洗，那么对自己的假设也要注意“清洗”——怀疑、验证自己的假设）。

③走向社会的年轻人所在的团队——比喻成“摇晃不定的小船”（需要大家团结、互助、同心协力地驾驭，才能使船“不至于沉没”，顺利地驶向远方）。

④文明生活——比喻成“一锅煮着的肉”（如果只是享用就会很快被取尽）。

五、总结课文

六、布置作业

请将作者在本文提到的忠告整理出来，并把自己最喜欢的一两条抄写下来作为自己的座右铭。