以开明开放的姿态促进发展

第一篇：以开明开放的姿态促进发展

文章标题：以开明开放的姿态促进发展

实践证明，一个地方经济实力和活力的强弱，主要取决于开明开放的深度与广度，只有开明开放才能实现经济社会的快速发展。竹山作为相对落后的贫困山区，要实现经济社会又好又快发展，不仅需要我们牢固树立开明开放的工作理念，更需要我们有开明开放的姿态和求真务实的工作作风扎实做好当前的各项工作。结合今

年竹山县的工作实际，我认为要在以下几个方面进一步统一思想，提高认识。

１、以开明开放的姿态扎实推进工作落实。近年来，我们大力实施开放活县、开放兴县战略，大兴求真务实之风，实现了县域经济持续快速健康发展，城乡面貌焕然一新，封闭的山门逐步被打开，全县上下呈现出事业昌盛、安定团结、人心思干、和谐奋进的大好局面。竹山要实现大开放、大发展，实现和谐文明富裕的目标，需要我们树立开明开放的思想，保持健康的心态、宽阔的眼界。惟有这样，才能把外部的资金、项目、技术、人才、管理经验和发展理念引进来，才能把各方智慧凝聚到县委政府确定的目标任务上来，才能为推进社会主义新农村和和谐社会建设作出积极贡献。同时，还要按照中央省市经济工作会“又好又快”发展的总要求，抓好节能减排、土地节约合法利用等工作，实现竹山科学发展、安全发展、清洁发展和稳定发展的目标。

２、以开明开放的胸怀形成心齐气顺的局面。竹山之所以取得今天的成绩，是本地广大干部群众与外来干部、外来客商及竹山外出创业人士共同奋斗的结果，是全县上下团结一致、实干创业的结果。我们要成就竹山的宏图大业，推进潘口电站建设，完成移民安置任务，更需要各方人士、各界群众齐心协力，共谋发展，更需要各级领导班子心往一处想，劲往一处使，扎实地推进各项工作落实。还要鼓励引导社会各界人士把实现理想、施展才华与脚踏实地、造福家乡人民统一起来，积极投身到建设竹山美好明天的大潮中来。

３、以开明开放的思维营造全民创业的浓厚氛围。创业是致富之源，是推动一个地方发展振兴最根本的原动力。当前，我县正处在不可多得的黄金发展机遇期，最需要的就是这种来自民众、植根基层的内在动力。因此，我们要进一步增强开明开放意识，摆脱固守田园、画地为牢的传统束缚，改变等待观望、得过且过的消极心态，亲身体验先进发达地区创业者“走千山万水、说千言万语、历千难万险、吃千辛万苦”的吃苦精神和“敢闯、敢试、敢为人先”的创业精神，以坚韧不拔的毅力、顽强拼搏的斗志、开拓创新的精神，投身创业第一线。

４、以求真务实之风狠抓各项工作落实。今年１月９日，胡锦涛总书记在中纪委第七次全会上特别强调指出，切实抓好领导干部作风建设，使领导干部始终保持振奋的精神和良好的作风，始终坚持党的根本宗旨，是我们党在执政情况下必须面对的考验，并明确提出了八大作风建设。作为基层干部，尤其是党员领导干部要认真学习领会胡总书记的讲话精神，带头弘扬求真务实的精神，带头坚持党的民主集中制原则，在抓落实上作表率、创政绩。对此，县委将继续实行工作责任目标和干部绩效考核，细化量化责任目标，层层分解，落实到基层，责任到人，形成抓落实的强大合力，扎实推进竹山经济社会又好又快发展。

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第二篇：以解放思想为先导,开明开放快发展

以解放思想为先导

开明开放快发展

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”。实践反复证明：深入学习实践科学发展观，加快改革开放，实现经济跨越，首要取决于思想解放的程度。解放思想是具体而不是抽象，是务实而不是务虚，是实干而不是空谈。这一切的一切，只有把解放思想的着力点落实到具体工作中，体现在实际行动上，解放思想才能产生实效，才能最终鉴言实事求是的宗旨。

第一，在深化发展理念上进一步解放思想。我们正处在加快发展的关键时期，必须坚持科学发展、机遇发展、风险发展、和谐发展，唯有发展是硬道理。要坚持科学发展。把发展速度与质量、效益更好地统一起来，把经济增长与资源节约、环境保护更好地统一起来，把工业反哺农业与城市支持农村更好地统一起来，走经济持续发展、社会全面进步、生态良性循环、人民生活水平不断提高的科学发展之路。要抢抓机遇发展。竞争产生机遇，谁抓住机遇，谁就赢得发展的先机。一个项目过来、一项政策出台、一件工作落实，都有机遇性和季节性，抓住了机遇，就能赢得历史性发展；失去了机遇，发展前景就可能变得很艰难。要敢于风险发展。竞争往往寓于风险之中，干事过于因循守旧只能让发展错失良机。要充分认识机遇和风险的两面性，既要紧紧把握发展机遇，又充分认识面临的困难和挑战，在抢抓机遇中承担风险，在规避风险中抓住机遇。实现跨越发展，就必须有风险发展的意识，有正视风险的勇气和战胜风险的能力，看准了的事情、1看准了的项目、看准了的工作，就大胆地干，扎实地干。所冒风险值不值得，最终以发展来衡量。要牢记和谐发展。一方面，要大力培育和弘扬诚信和谐、大气宽容的团队精神，努力把全市各级领导班子建设成为一个民主团结、和谐干事的战斗集体，以党内和谐促进社会和谐。另一方面，要深化经济社会互动发展的理念，在加快经济发展中改善民生和发展社会事业，以发展促民生、以民生促和谐，努力构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会。

第二，要在扩大改革开放上进一步解放思想。我们现阶段的发展，投入拉动是主要手段。市场经济条件下的投入拉动靠什么？主要靠工商资本、靠开放招商。通过开放，引进的不仅是发展资金的投入，新理念、新技术、新管理、新信息也会随之而来，政府行为方式、服务方式和企业经营方式必然随之发生变革。只有大招商才有大发展，只有大开放才能大改革。一是瞄准大项目，引进大企业。苏荣书记提出，“抓经济，项目是关键，项目是载体，项目是后劲，项目是财源”。要形成实现跨越的强大支撑，就必须大力推动项目建设，坚持规划引领上项目、以商招商上项目、改制重组上项目、技改扩能上项目、返乡创业上项目、产业集聚上项目、靠大联强上项目，以项目建设来增强经济发展的支撑力。要狠抓项目推进，实现发展目标化、目标项目化、项目责任化、责任实效化。市场经济条件下，基础条件的优劣，只表明发展难度大小，但不决定发展速度，乡镇没有远近大小之分，只有发展快慢之变。要克服“唯条件论”、“唯资源论”和“纯任务观”，牢固树立“招商引资是出路”的思想，立足实际进资、项

目进税，摒弃浮夸造假，表面文章，抓住项目谈到底，粘住客商跟到底，扯上关系用到底，促进企业多入园，不断壮大经济实力。二是建设大环境，形成大招商。环境是最大的品牌，诚信是最好的“磁场”。有了诚信，一个企业、一个地方才能赢得人们的信赖，赢得资本和技术的青睐。要坚持“重诺如金、定诺有规、承诺无欺、兑诺不毁”的原则，积极打造诚信形象，努力做到政府讲诚信，真心引客商；干部讲诚信，真情帮客商；群众讲诚信，真意亲客商。要用活“双赢政策”，不仅要作精明的“会计师”，更要会做开明的“经济师”，善于算大账，算长远帐。三是依托大开放，推进大改制。要坚持改制与引资并举，存量与增量同抓，引进工商资本，盘活存量资产，以资产换资本，以存量换增量，更多地采用开放的办法把现有企业做活、做大、做强。只要客商有意投资，只要有利于企业发展，哪种合作方式都可采用。同时，要重点抓好鼓励全民创业和非公有制发展的机制体制改革，突出抓好政策引导、机制创新和服务促进三项重点工作，大力发展民本经济，真正聚集民资，依靠民力，发挥民智，实现民富。

第三，要在统筹城乡协调发展上进一步解放思想。一是打造平台、依托企业、破解难题，做强工业经济。做强工业，园区是平台。要围绕“产业集聚引资”，突出引进核心企业，配套引进关联企业，提高土地集约利用水平，集中有限的资源和要素，做大做强优势产业。要正确处理好工业化与生态化的关系，既要引进符合国家产业政策和达到国家环保排放标准的企业；又要充分考虑资源和环境的承载能力，严格控制总量，严把“饱和度”，坚决不走发达地区“先污染、后治理”的老路。做强工业，企业

是依托。要进一步加大扶优扶强重点企业的力度，切实帮助企业解决融资难、减负难、招工难、用地难的问题，着力把企业规模做大、实力搞强、品牌打响。经验表明，很多事情不是因为难做，我们才失去信心，而是因为信心不足，事情才变得难做。温家宝总理在2006年全国“两会”期间答中外记者问时曾说过一句话：“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。”任何一件事情、任何一项工作，只要知其难、知其所以难，就总会有解决的办法，关键是信心要坚定、思想要解放。要知难不畏难，以“战士”亮剑的精神，着力破解企业发展难题。二是建好精品、美化形象、搞活经营，做优城市经济。一个城市有魅力才有吸引力，有吸引力才能扩大人流、物流、资金流、信息流，才能旺人气、聚财气、展大气。要大力强化“市容、人脸、形象”意识，不断激发爱市容就是爱脸面的荣誉感和责任感，积极推进城市管理运行机制、管理方式的创新，集中治理“脏、乱、差”，切实纠正和解决“九乱”（手乱扔、嘴乱吐、脚乱踩、污乱倒、衣乱晒、车乱停、道乱占、房乱建、权乱用）行为。要坚持以工业化推进城市化、以产业化支撑城市现代化、以特色文化塑造城市个性化的理念，大力发展工业、商贸、文化、旅游、休闲、娱乐、车业、房地产等城市产业。要严格实行“规划一张图，建设一盘棋，管理一条龙”，使城市资源得到最大的利用和发展，实现“取之于城市资源、用之于城市建设、惠泽于城市百姓”的目的。三是培育龙头、转移农民、壮大乡镇，做实农业经济。全面建设小康社会，关键在农村，难点在农民。要把推进新农村建设作为解决“三农”问题的重要抓手，通过抓

点带面，努力形成一批有实力、有魅力、有特色的示范村，扎实推进农业农村工作。要进一步加大对农业的投入，全面落实支农惠农政策，不断提高农业水利化、机械化和信息化水平，通过招商引资、激活民资，培育、扶持、壮大一批农业龙头企业，加快培育农村经纪人、农产品运销专业户和流通服务组织，使农民在发展现代农业中获得更多收益。要积极有序推进农村富余劳动力转移就业。在进一步提高外出务工农民素质，提升劳务输出水平的同时，以工业园区为载体，着力形成“一个中心、两个合约、三项管理”的工作机制，促进更多农民在“家门口”实现转移就业。要大力发展乡镇经济。乡镇是县域经济的重要载体，只有各乡镇发展壮大了，全市发展才有强大的动力。要坚持以招商引资为抓手，以民营经济为主体，以产业集聚为方向，强力推进工业化、城镇化和农业产业化进程；要坚持工业企业向园区集中、人口向城镇集中，耕地向大户集中，做大做强特色板块经济，加快打造一批经济强镇。同时，要继续深化经济社会互动发展的理念，尽心尽力保障和改善民生，高度关注民生、民心工程，认真抓好就业再就业、社会保障、扶贫帮困、群众信访等工作，努力把好事办实，把实事办好。要进一步加强社会治安综合治理，坚持不懈地抓好安全生产，严厉打击非法小煤窑，全力维护社会政治稳定，着力营造和睦安定、文明祥和的社会环境，推动经济社会协调发展。

第三篇：“解放思想 开放开明”民主生活会发言材料

“解放思想、改革创新、开放开明”

专题民主生活会材料

李东亮

自我局大力开展“解放思想、改革开放、开放开明”主题教育以来，在局班子的正确领导下，本人认真学习紧密联系所分管的工作，着力深化对解放思想极端重要性的认识，扎实做好查摆问题阶段的各项工作，努力在思想观念上、解决突出问题的方式上认真查找，同时创新工作思路，在办急事、抓长远、打基础上下功夫。现对2008年上半年工作和自查出的问题作以下几个方面的汇报，如有不当、不妥之处，请领导和同志们批评指正，我将本着有则改之，无者加勉的态度，虚心诚恳接受。

一、2008年上半年工作总结

1、加大农电工管理力度，提高农电工待遇，确保农电管理局面稳定。

在去年卓有成效开展农电工统管工作基础上，对农电工业绩进行考核，完成农电工续聘工作。工资在去年的基础上增加了10%，11个供电所享受到了季度奖，同时还为他们办理了养老保险和意外伤害保险及医疗保险，解除了他们的后顾之忧，特别是我局进一步健全了农电先人用人机制，把个别优秀的农电工选拨到供电所管理岗位，极大地调动了农电工干事创业的积极性。

2、加强管理，扎实做好供电所安全管理工作。

一是协助安全保卫部做好春节前的安全供电工作，加强线路和设备的巡视及维护，做到安全可靠供电。二是督促和指导各供电所对10KV、0.4KV线路防护区域内的树木进行了彻底的砍伐，大大减少了跳闸次数，增加了供电量。三是在三夏来临之前组织制定了详细的三夏保电和防火预案，对供电所检查出的安全隐患及时排除，由于准备充足、措施得力，基层站所没有发生因电引起的火灾事故和设备损坏事故，顺利度过今年的“三夏”安全供用电工作。

3、加强职业化管理，促进农电规范化建设。

2008上半年，农电管理中心以制度建设为根本，以突击检查为手段，有效促进了农电职业化管理。把劳动纪律、环境卫生纳入了供电所目标管理考核制度，强化了各供电所劳动纪律、卫生管理和定臵管理。实行了定期和不定期检查和抽查，把检查考核结果与季度奖密切挂钩。供电所职工写了一篇题为“为突击检查叫好”的文章欣赏此做法，得到了大家的一致好评。

4、加强乡所考核,健全考核奖惩机制。

在去年农电工统管基础上健全了《供电所目标管理考核办法》，针对农电管理的薄弱环节，积极进行调研和借鉴先进经验，相继制定了对供电所、电工班、农电职工及农电工的目标考评细则，并严格考核，对达到：

1、邮政储蓄开户率和划拨成功率为双90%的；

2、电费每月双结零的；

3、抄、收、查实现三分离的；

4、农电工职业化管理到位的；

5、低压线损管理杜绝“一刀切”和“以包代管”、完成任务局下达的0.4KV线损指标的实行季度奖。现已有11个供电所率先实行了季度奖（包括农电工）。

5、从细节入手，加强培训，以资料周审制度促进资料管理，进一步推行精细化、规范化管理进程。

一是农电管理中心先后于1月份、3月份和5月份组织各供电所电工班长、安全专责、资料专责举办了三期培训班，提高了乡所人员素质。二是严格按照周口供电公司下发的《供电所管理规范》和《供电所定臵管理规范》及河南省电力公司下发的《规范化管理标准及考核细则》三本规范开展工作，所内各种资料统一标准，按时填写、规范填写。三是局农电管理中心对各供电所的资料管理实行周审制，不但保证了供电所资料填写的及时性、连续性，而且使各所资料填写更加及时、规范、准确，真正体现各供电所的各项规章制度的正常运转情况,促进了各供电所日常工作的规范化，真正实现了供电所管理的精细化、闭环管理。

6、加班加点，做好井井通电工作。

井井通电工作是国网公司推出的提高电力社会效益的“形象工程”，时间紧、任务重。因为此项工作由我负责，为把井井通电工作办好，我领着有关人员放弃了每周的休息时间，加班加点，整理数据、做预算、核对，甚至直接加入到供电所施工行列，按

照上级的要求高标准按时完成了相应的工作。

7、启动应急措施，组织供电所开展风灾抢险自救工作。今年6月3日的那场风灾造成我局所属37条10KV线路和751个配电台区受损，其中南顿、城郊、永丰、丁集、郑郭等所较为严重。按照局班子的安排，农电和站所在第一时间启动事故应急预案，不等不靠，不畏酷暑、牺牲了休息时间，迅速组织相关供电所开展了生产自救工作。在抢险中大家发扬汶川地震不怕苦、不怕累、连续作战的精神，起早贪黑只为一个目的----尽快恢复生产，确保用户早日用电，受到了当地用户的一致好评。

8、深入推进邮政储蓄代收电费，促进其它工作顺利开展。

我局自实行邮政储蓄代收电费以来,开户率、续存率得到不断攀升，取得了显著效果。为进一步该项工作推向深入，2008上半年，农电管理中心把邮政储蓄代收电费作为农电工作的重点来抓。一是通过各种形式，向用户大力宣传邮政储蓄代缴电费的好处,达到了家喻户晓，人人皆知，促使用户自觉参加邮政储蓄。二是实行人员包乡，责任到人。提出了双90%目标（即开户率90%，划拨成功率90%，以后逐步达到100%）。三是深化服务手段，积极帮助用户解决电费邮政储蓄中遇到的实际困难，赢得了用户的理解和信任。四是切实解决好邮政储蓄代缴电费中出现的一些技术问题。对该工作中遇到的技术性问题，我局邀请了邮政局技术人员与基层供

电所所长、会计进行了面对面地沟通和交流，并签订了相关协议，解决了收缴中的一些难题。经过艰苦不懈的努力，我市22万多户已实现开户21万户，邮政储蓄开户率达到90%以上，划拨成功率在82%以上，其中有12个供电所达到了双90%以上，在全区排在首位。真正减轻了农电人员的工作量，杜绝了很多管理漏洞，真正实现了抄、收、查三分离，有效减少了投诉举报，取得了一劳永逸的良好效果。

二、存在问题：

1、学习不够深入。当前工作形势对我们干部的综合素质提出了很大挑战，学习是刻不容缓的事情。但是自己在政治理论学习还是业务学习都不够深入细致，缺乏钻研精神。今后要进一步端正学习态度，进一步探索学习方法，在理论深度上下功夫。

2、工作有时有操之过急的思想，有急于求成的做法，对布臵的工作，督办、查办的不够细致。

3、在某些方面放松了对基层干部的管理，导致个别基层干部素质不高，党性观念不强，在一定程度上影响了工作的效率和工作质量。

4、深入基层调研不够，由于人员比较多，加之工作忙，对同志们生活上关心的少，与同志们谈心交流的少，有时不注意工作方法，为了工作批评同志不留情面。

5、领导水平和对外协调能力还需在今后工作中，进一

步加强。要通过学习，不断提高领导水平，提高明辨是非的能力，提高政治敏锐性和政治鉴别力，要善于透过现象看本质，站在全局的高度，从整体利益看待问题，解决问题。

三、今后应努力的方向：

1、增强忧患意识，增强忧患意识破除小进即满、小进即安的观念，进一步增强深化改革的使命感，始终保持开拓进取的朝气和锐气。

2、增强机遇意识，一定要进一步解放思想，进一步增强机遇意识，进一步增强改革开放的紧迫感，以时不我待只争朝夕的精神为农电谋事准、行动快、不断拓展新的发展空间，抓住机遇，加快农电发展。

3、增强创新意识，进一步增强创新意识，勇于冲破一切妨碍科学发展的做法和条条框框，革除一切影响科学发展体制机制弊端，努力使我市农电体制发展更加规范化。

第四篇：崇文崇德 开明开放 创新创优

崇文崇德 开明开放 创新创优

——改革开放三十年余姚跨越发展的精神动力

余姚名片余姚荣誉

崇 文 崇 德

开 明 开 放创 新 创 优

余姚山水秀丽，人文荟萃，物产丰富，民风纯朴。千百年来，余姚特有的历史文化、地理环境、生产生活方式和一次次的文化融合，造就了余姚人民兼有农耕文明和海洋文明的文化特质，锤炼了余姚人民兼容并蓄、励志图强的生活气度，砥砺了余姚人民厚德崇文、自得创新的精神品格。“崇文崇德、开明开放、创新创优”的新时期余姚精神，正是这种文化特质、生活气度、精神品格的简要概括和表达。

崇德，是中华民族高尚情怀的重要方面，是余姚优秀传统文化的核心价值内涵。崇德是余姚优秀文化的传统。作为“文献名邦”的余姚，“天下为公”的价值观广为流传，“以仁为本”的价值观深入人心，优秀传统文化孕育了良好的思想道德，形成了余姚优秀传统文化的核心价值。崇德是构建和谐社会的重要条件。道德是优化社会风尚和促进社会和谐的重要保证。弘扬“崇德”精神，就是倡导一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚的思想和精神，一切有利于国家富强、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切有利于人与人、人与社会、人与自然和谐的思想和精神，一切用诚实劳动创造美好生活的思想和精神。崇德关键在于提高精神境界和道德素质。弘扬“崇德”精神，就是在全社会培养起良好的道德意识、道德品质、道德行为，进而提高精神境界和道德素质。

第五篇：以游戏促进幼儿发展

摘 要： 关注幼儿发展，创造适宜的美工区域环境，满足幼儿参与活动的需求。丰富游戏材料，适时投放，满足幼儿技能与情感的需求。有效的指导与评价，能满足幼儿体验成功、获得发展的需求。幼儿的游戏反映了幼儿自身的发展水平，幼儿在游戏的同时巩固和促进了自身发展。

关键词： 幼儿教育 区域游戏 美工活动

《幼儿园教育指导纲要》提出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都获得满足和成功。”区域游戏无疑在这方面更符合这样的指导要求。游戏是幼儿用已有经验表现的活动，怎样的游戏活动才是好游戏？怎样的区域活动才能成为幼儿自主化、个别化、小组化学习的重要途径？同样的游戏材料反映着不同的发展水平，怎样的材料投放才能够更好地支撑游戏质量？这些都是我们在开展区域活动时需要认真思考的。

通过一段时间的观察，我们发现在幼儿园区域游戏的过程中，幼儿对美工区域活动的兴致总是最持久，幼儿的创作欲望此起彼伏。幼儿受生理和心理发展特点的影响，形成幼儿美工活动的特殊方式。他们不会完全按眼睛看到的形状、色彩、结构去表现事物，而是用自己的童心感受事物，按自己独特的理解和方式表现事物。他们的作品既是幼儿自身想法的表现，又是对客观世界认识的反映；既是感知、智力的体现，又是情感、态度的表达；既有模仿，又有创作。他们参与区域活动的过程，既是游戏，又是学习。可以说它是一种混合体，体现出多方面教育功能特征。[1]现结合实例谈谈我园在开展美工区域活动中的几点尝试与体会。

幼儿园美工活动是幼儿在教师引导下，利用各种材料进行的造型操作游戏。[2]因为美工活动的游戏性与操作性都很强，作品既好看又好玩，既可以装点环境又可以作为玩具，所以深受幼儿喜爱，并且在手工活动中，幼儿的动手能力、操作协调能力、耐心细致和有序的操作习惯都会得到锻炼与培养。

一、创造适宜的美工区域环境，满足幼儿参与活动的需求。

我园班级内美工区的设置点多选择靠近水源、采光良好、有较大面积墙面的地方。这样便于幼儿在活动中自由取、换水。同时还兼顾空间位置利于幼儿进行个体活动，自由组合活动，稍做调整又可进行小组活动。区内除了设置工具、材料柜以外，还提供开阔幼儿视野的展示区、欣赏角，充分利用空中、墙壁和地面三维度的展示空间，将孩子的作品进行悬挂、平面粘贴、立体陈列展示。每次活动过后，总会有许多孩子在展示区中流连忘返，他们在这里讨论、交流、学习。在幼儿来园和离园的时候，这里总是能听到孩子们自豪的介绍声。孙浩天小朋友平常在班级里总是不吭声，但是在展示区里，则能够见到他小声地向介绍同伴，大声地向爸爸、妈妈介绍自己作品，展示区真正成了促使孩子们表达情感、表现能力、获得发展的天地。

在美工区的设置上除了要考虑空间位置、材料、艺术氛围外，更重要的是为孩子创造一种自由、愉快、和谐的民主气氛，使他们能在自由的游戏中学习和创作，从而无拘无束地表现自己、发展自我。[3]

二、丰富游戏材料，适时投放，满足幼儿技能与情感的需求。

兴趣是最好的老师，单调、枯燥、一成不变的游戏材料会使幼儿参与活动的兴趣逐渐减退。因此在美工区中，材料发挥着极为重要的作用，是必不可少的物质基础，应提供难易程度不同的材料，让“死”材料活起来，将教育目标物化在材料中，让材料“会说话”，支持幼儿“个别化”需求。

教师在搜集和选择各类型材料的同时要鼓励幼儿共同参与收集区域游戏中需要的材料，这样可以通过孩子的参与增进他们与材料的情感，激发他们使用材料表达、表现的热情，更好地投入操作活动中，从而在操作中促发幼儿对美的感受与创造。

游戏材料的形与色能够激发幼儿活动兴趣，能够替代他们想象世界中的东西。[4]如在小班美工区域《花儿朵朵开》中，教师提供了酒瓶、皮球、枝丫、纸黏土等材料，其目的是让幼儿在重复练习的过程同时初步感知空间的合理布置。操作形式的变化重视了幼儿的年龄特点，避免了因重复练习分泥、团圆、粘等手工技能而使幼儿产生枯燥感。重复性的行为也在自发性的练习中巩固着幼儿的发展。随着幼儿相应操作技能的熟练掌握之后，增加了搓水滴形、按压的技能练习，让幼儿感知、创作花朵的不同形态。小班的孩子们专注地重复着分泥、团圆、搓水滴形、按压等技能动作，乐此不疲地让形态各异的花儿绽满枝头。活动结束后将幼儿的作品与废旧物品组合，悬挂在活动室的悬挂梁上，既是展示，又是装饰，让幼儿与环境充分互动，让幼儿的作品参与到班级环境创造之中。

通过对低结构的材料、开放式的材料的操作，在过程中探索出多层次玩法。强调材料的简易性，对幼儿的发展具有促进作用，能达到材料虽简单，但价值不简单的活动效果，实现幼儿和材料的充分互动。如在开展大班美工区域活动《有趣的布粘画》及中班美工区域《剪剪吧》时，我们和孩子一起搜集生活中各种可剪的材料的技能，培养幼儿巧妙利用材料。将剪、贴、构图与想象创造性地融合在一起，培养创造性活动能力，用不同方法作用于同一种材料。

如在初次进行《有趣的布粘画》操作时，教师投放的是相同材质的纯色（不同颜色）布块，幼儿按照布的颜色，自己剪出各种形状组合粘贴。当幼儿熟练掌握技能后，教师投放了更多的不同材质及带有各种图案的布块及各种其他可剪的材料和彩笔等辅助工具。引导幼儿利用布块上原有的图案进行剪贴、组合，让幼儿在自己粘贴好的作品上进行想象添画。在《剪剪吧》中，孩子们在掌握了直线剪、弧线剪、斜线剪、镂空剪的基本剪法上，进行二方连续纹样的折剪，用对称剪纸、折叠剪纸、非对称剪纸等多种技能进行剪纸活动，以增强剪纸的丰富性。同时利用丰富的辅材，激发幼儿的创作欲望及灵感和趣味性。如利用不同作品来装饰纸杯、瓶子、纸盘、盒子等，形成具有现代立体效果的艺术作品。在这里，孩子们是“美”的设计者、创造者，孩子们的个性和想象在这里得到充分发挥。

用丰富的材料提高幼儿活动兴趣的同时，要注意把握好材料更换投放的时机。丰富的材料并不等于越多越好，过多、过杂的材料一同投放，虽可以在一定程度上调动幼儿参与的积极性，但容易造成幼儿的分心。因此在游戏过程中，教师要善于察觉幼儿兴趣和需求的变化，有计划地及时替换和更新。提供材料时还要注意结合阶段目标，做到有目的、有层次性的投入，避免无目的地全盘端出，令孩子们无所适从。如从大班主题活动《人们的工作》延伸出来的手工区活动《缝的工作》，孩子们经历了从刚开始的纸上刺点的练习——纸上缝直线、缝斜线、圆形——用绣花绷子绷纸练习上下穿缝简单图案——在海绵纸上练习上下穿缝——在布上进行平面缝制——用无纺布将两面缝制在一起、加入填充物，进行立体缝制这样一系列的过程。孩子们在参与区域活动的过程中始终兴致勃勃，当一件件缝制作品完成时，喜悦浮现在每个孩子的脸上，他们的作品被悬挂在班级的diy小屋里，被悬挂在走廊中装扮班级环境，被投放到其他区域中循环使用，离园时每个孩子都会拉着自己的爸爸妈妈，骄傲地展示着自己的成果。随着幼儿的需求不断调整投放材料，能激发幼儿游戏的兴趣，提高游戏的质量，从而促进幼儿在游戏中发展，在不断递增材料难度的过程中，孩子们获得了一次又一次的成功体验。[5] 用游戏的方式培养幼儿美术活动的常规。任何一个活动都需要有一定的规则，但这个规则应是为幼儿更自主、更快乐地活动，而不是使幼儿的活动处处受限制。如小班美工活动《撕纸粘贴》，第一次活动后，老师发现有些未用完的碎纸被扔得到处都是，尽管老师一再强调，可孩子们还是会到处乱扔。再次开展此类活动时，教师准备了两个纸盒，在纸盒上贴上了小羊的图卡，在活动结束后，教师引导幼儿将地上的“草”（碎纸）拔起来喂小羊宝宝。

三、有效的指导与评价，满足幼儿体验成功、获得发展的需求。

在美工区创设与开展的过程中，需要教师随着孩子的需求，灵活转换各种角色，使环境和材料发挥出更大的教育价值。

在开展区域活动之前，教师既是策划者、组织者，又是材料的供给者及环境的创设者。教师要激发幼儿进入游戏活动的兴趣，并观察、分析其兴趣、能力及需求情况，以便进一步修改完善计划，补充、调整材料及环境。如在开展美工区域《创意纸绳》时，考虑到因纸绳制作较慢而粘贴较快的因素，在晨间活动等时段，幼儿会搓制一部分成品纸绳，投放至区域待用，而在开展区域活动时，教师将《创意纸绳》区域分为两部分，一区：搓绳，二区：纸绳粘贴画，这样以连续性的形式呈现区域活动内容，保障了活动的有效开展。

在活动开展过程中，教师既是组织者又是参与者，同时还是观察者与诊断者，这里的观察并非是简单的“看”，而是把观察的重点放到孩子们的发展上，重视活动过程中的现象，观察、捕捉幼儿能否运用已有经验与技能进行新的探索活动，及时“诊断”幼儿的“不足”之处，适时地给予不同层次的指导、建议或点拨。做好一名“引路人”，启发他们运用已有的知识经验进行新的创作，和幼儿一起体验成功的喜悦，增强自信心。教师“助推”式的引导促使幼儿发展得更好。如美工区域《创意纸绳》，它属于造型、表现领域的内容，将皱纹纸制成纸绳、纸团、利用点、线等各类造型，适合各年龄段幼儿参与。在幼儿掌握了纸绳的搓制方法和用弯绕、曲直、按压等基本方法粘贴成画的步骤和方法后，进行自主创作表现。教师观察到幼儿在怎样才能更好地表现画面时遇到了瓶颈。于是教师鼓励幼儿尝试、体验，在造型设计时利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化等技能。同时采用小组合作或两两合作的方式完成大幅装饰画作品，在共同商量作品造型方面着重引导。在单纯的美工活动中发展幼儿的协商、合作能力及团队意识，在互相讨论和实践的过程中体验合作乐趣。

在多种形式的评价环节中，教师既是组织者，又是欣赏者，教师应多使用鼓励、欣赏的方法，不以像或不像等语言来进行单一性语言评价。评价的核心是保护与激发幼儿对活动的兴趣，教师应发现和充分肯定他们的优点，和他们一起欣赏、分享成功的快乐。不是用成人的眼光，从成人角度，而是从幼儿的角度阅读、理解他们作品，用幼儿的眼光理解他们试图表现的内容中表达的内心世界，产生共鸣。从理解与尊重出发，接纳幼儿的表达，从幼儿的实际水平出发，帮助幼儿学习评价自己，欣赏他人，共同体验成功的快乐。展示区为孩子们的自主评价提供了环境和条件，给孩子们创造了一个敢说、想说、可以说的空间环境。他们通过相关观看、讨论，得到了影响和启发。

教师对幼儿作品的重视是对幼儿能力的一种肯定，使得幼儿的努力和创造体现出相应价值。除了进行展示外，还可作为教、玩具使用，作为礼物送给家人。结合妇女节，中班的孩子们开展了一次美工活动《送给妈妈的礼物》，孩子运用纸黏土进行造型创作，星形、心形、花形、蝴蝶、草莓、草帽„„并且在老师的帮助下进行了串联，有的制作了挂坠，有的制作了手链，有的制作了钥匙扣„„离园时当妈妈们接过孩子们感恩的礼物、祝福的礼物时，那一刻我们都被感动了。

在开展美工区域活动的过程中，通过探索与实践，我们真切地感受到只有从孩子的角度出发，关注幼儿的发展，观察儿童需要什么样的游戏活动，追随孩子的需要来设计和组织，用倾听、微笑、接纳的态度鼓励幼儿积极表现自己的创意，区域活动才能够真正成为幼儿自主化、个别化、小组化学习的重要途径。只有从孩子的角度出发，才能够真正开展出高质量的游戏活动，使得幼儿在游戏的同时获得经验，体验乐趣，并自主地、自由地、快乐地获得发展。