深化友城交流 促进开放发展

第一篇：深化友城交流 促进开放发展

深化友城交流 促进开放发展

市外侨办

国际友好城市是国际上城市之间建立的一种联谊与合作关系，是开展经济、科技、文化等方面交流与合作的重要途径，也是地方外事工作的特色所在。建立国际友城，开展友城交往，对服务国家总体外交，促进地方开放发展，提升城市国际形象，都具有重要作用。

一、我市国际友城工作回顾

（一）我市国际友城工作的基本情况。

2008年12月，我市与美国南卡罗莱纳州哥伦比亚市缔结国际友好城市关系，实现了我市国际友城零的重大突破，促进了我市对外开放工作。目前，我市与美国哥伦比亚市1个国外城市建立了友好城市关系，双方保持了人员互访、联络畅通并有实质性合作项目，交流与合作呈现稳定型。与英国卢顿市、安格斯市和韩国潭阳郡3个国外城市建立了友好交流关系，有的实现了互访，有的进行了单向访问，交流与合作呈现发展型。

（二）我市国际友城工作的主要特点。

1.工作起步晚但推进快。尽管我市友城工作尚处于起步阶段，但在市委、市政府的高度重视和中、省业务部门的大力支持下，仅用2年多的时间就与国外1个城市建立了友城关系并持续开展了实质性合作，与3个城市建立了友好交流关系且交流交往不断深化。

2.友城数量少但效果好。虽然我市国际友城仅有一个，但双方政府、民间都很重视，两市互访频繁，关系密切，愿意拓宽交流领域，并已在教育、经贸方面有具体合作。建立了友好交流关系的国外城市也与我市地位相称、资源相近、优势互补，双方都愿意继续开展交流，并拓展交流形式和内容，进一步发展友好合作关系，缔结友城、开展合作的基础较好。

（三）我市国际友城工作取得的实效。

1.提升了我市国际化程度。我市建立的国际友好城市和国际友好交流关系城市，为全市各层次对外开放开辟了广阔的合作渠道，助推了我市全方位、宽领域、多层次对外开放。近年来，我市通过友城渠道派出团组人员5批44人次，接待来访团组人员5批32人次。交流范围涉及工业、农业、贸易、教育、体育、交通、金融、旅游和人才培训等各个领域，有力地促进了各行各业学习国外先进技术和管理经验，加强了经济、贸易和教育等领域的对外交流与合作，较好发挥了友好城市在对外开放和提高我市国际化程度中的重要作用。

2.促进了国际交流与合作。依托友城交流渠道，促成了我市宜宾学院与美国哥伦比亚市贝宁迪学院在教学上的合作，丝丽雅集团同美国芝加哥寰美律师事务所在寻求战略投资者、融资等方面的合作，红楼梦酒业集团与法国波尔多红酒行业联盟成员波利曼酒庄达成代理销售红酒的意向协议，利用美国哥伦比亚市经济发展局平台推介我市企业信息、产品、项目等情况。目前，宜宾学院与贝宁迪学院已互派师生学习14人次。我市还与美国哥伦比亚市在互访期间举办了经贸交流会、商务推介会、企业对接会等活动，促进两市在经贸领域的交流与合作。

3.提高了宜宾国际知名度。利用友城交往时机先后在美国哥伦比亚市、英国卢顿市、法国卡昂市等国外城市播放了宜宾宣传片，广泛宣传宜宾经济社会发展取得的巨大成就和良好的投资环境，增进了世界人民对我市的了解。先后还举办了“2007 活力天府、魅力四川外国记者采访活动宜宾见面会”、“南太平洋岛国•中国宜宾投资贸易推介会”等活动，通过英国路透社、美国盖帝图像、日本NHK、日本《朝日新闻》等外国主流媒体向国际社会推介、宣传宜宾，向汤加、瓦努阿图、巴布亚新几内亚、斐济等国驻华大使、代办以及岛国论坛驻华贸易代表介绍我市经济社会发展情况。同时，还利用出访、接待等时机，向外宾、华侨华人及其社团宣传宜宾，展示了我市经济社会发展过程中的“新理念、新举措、新成就”，提升了我市国际知名度和对外开放形象。

二、我市国际友城工作存在的问题和差距

近年来，我市国际友城工作虽然取得了一定成效，但与全省市州特别是沿海城市相比，工作举措还不够多，工作力度还不够大，主要存在三个方面的问题。

一是思想认识不够到位。在选择结好对象上，比较注重行政级别、经济地位、人口面积等“门当户对”的因素，忽视交流的互补性，错过了一些机会，导致现有的友好城市和友好交流关系城市，还局限于美国、英国等少数发达国家，在面和点上都比较薄弱。

二是工作措施不够有力。对友城和友好交流关系城市的政治、经济、社会、人文等方面的情况了解不深，对全市各单位对外交往的需求掌握不全，在友城交往中开展礼节性互访多、实质性合作少，缺乏针对性和实效性。

三是基层工作相对薄弱。我市除翠屏区外，其余各县均无外事部门，外事工作由政府办公室承担，缺乏健全的外事机构和懂外语的专职工作人员，无法很好地承担起开展国际交流的任务，影响了友城工作的开展。

三、强化我市国际友城工作的措施

（一）深化思想认识，增强做好友城工作的使命感。

友城工作事关对外开放全局和城市国际化程度。必须进一步认清形势，提高认识，确立友城工作可以大有作为的观念，切实增强做好友城工作的紧迫感和责任感。要牢固树立友城工作是“发展国际友谊、促进对外开放、推动交流合作、服务宜宾发展”的理念，切实把友城工作作为提升城市国际知名度的最佳平台和提高城市国际化程度的有效途径，与推动对外开放、调整产业结构、加快城市发展，特别是提升国际化程度等方面紧密结合起来。

（二）完善友城规划，构建全方位的国际交流格局。

我市国际友城工作要围绕国家总体外交需要和宜宾开放发展实际考虑，坚持“讲互利、讲友好、讲实效”的对外交往原则，着力构建“友好城市+友好交流关系城市”的对外关系网络，不断拓展我市对外交流合作渠道。要按照大国、周边、多边、发展中国家的总体外交布局，充分考虑城市地位的相称性、交流合作的互补性，在重点国家和地区有计划地选择与我市在能源、旅游、酒类等优势产业和港口建设及社会发展等方面有较强互补性的国外城市开展结好工作，逐步形成全方位的对外交往格局，以适应宜宾经济国际化和开拓多元化市场的需要。

（三）强化对外交流，拓展友城工作的实质性成果。

要主动依托友城关系和友好交流城市关系，积极开展多种形式的经济合作，使国际友城成为促进招商引资和开放型经济发展的重要渠道。要注重坚持“政府搭台、企业唱戏”、“政府为主导、民间为主体”的对外交往形式，以政府间友好往来推动企业合作和民间交流。要充分利用举办重大涉外活动以及国际交流活动的时机，把经贸洽谈、专题论坛、图片展览等活动与外宣工作结合起来，努力实现外事、外宣、外经贸互动的国际交流运作机制，打造宜宾对外交往的国际形象。要科学整合政府、人大、政协和企业、民间等社会各方面的对外工作力量，大力开展与外国地方政府、议会、企业、民间的交往，在进行经贸、科技等方面交流与合作的同时，进一步加强在教育、文化、卫生、体育、环保、资源利用、城市管理等方面的交流与合作，促进经济和社会协调发展。

（四）提升交往水平，服务宜宾经济社会开放发展。当前，我市正全力建设长江上游川滇黔结合部经济强市。友城工作要紧扣宜宾的发展定位，提高对外交往水平，拓展国际交往的广度和深度，加强与国外城市的联系和合作，建立友好城市关系和友好交流城市关系，服务于我市“一枢纽、一城两中心、四基地”建设。要利用友城渠道，学习当代政府管理知识和国外城市管理的先进经验，积极开展公务员和各类专业人才的交流培训，不断提高国际交往素质，提升宜宾城市管理的国际化水平。要建立完善在外事部门协调指导下，多部门参与、上下沟通协调、统一对外行动、友城资源共享的友城交流机制，形成政府交流为先导，区县、部门、企业、团体共同参与的大外事交往格局，进一步做实做强友城工作。

第二篇：深化教育领域改革 促进教育均衡发展(罗德友)

附件1：

论文编号：

（由教研室统一按市、县编码编号）

贵州省教育科学院 贵州省教育学会

2013年教育教学科研论文、教学（活动）设计

征集评选登记表

（征文封面）

说明：

一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品

13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 20.学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。

二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。

深化教育领域改革 促进教育均衡发展

余庆县凉风小学 罗德友

[摘要] 促进教育均衡发展，统筹教育资源，缩小区域内各小学教育的差距。教育均衡发展之“根”首先是落实教育布局结构的合理调整，教育均衡发展之“本”是师资队伍的均衡建设，教育均衡发展之“魂”是学校发展的创新。统筹教育资源，促进教育均衡发展，天时、地理、人和兼备。只要倍加珍惜来之不易的大好局面，奋力追、全力赶、努力超，不懈怠，促进学校教育均衡发展的更高目标一定能实现。

[关键词] 教育布局队伍建设发展创新

伴随着党的十八大胜利召开，催人奋进、气贯长虹的“统筹教育资源，促进教育均衡发展”的最强音在黔北边陲小县——余庆大地激荡：以党的十八大精神为指导，坚持科学发展，奋力赶超，凝聚力量，攻坚克难，2012年实现我县义务教育阶段促进教育均衡发展评估验收，到2020年和全国同步全面建成小康社会。

促进教育均衡发展，统筹教育资源，已经成为全县教育工作者反思的焦点，更是对十八大精神怎么学，促进教育均衡发展怎么干的行动部署。作为学校和每一个教育工作者，应该清楚地意识到：面对当前教育发展形势，必须以科学发展观来指导我们的教育管理和教育教学工作，最重要的就是尽最大努力统筹区域优质教育资源，优化教育结构，实现全县各级各类学校优质教育资源的均衡发展。为了提升学校的师资水平，促进校际联合与合作，缩小区域内各小学教育的差距，真正实现优质资源的共享。凉风小学从2010年就率先以科学发展观为指导，采取了多种措施统筹优质教育资源，努力促进区域内教育均衡发展。实现教育质量和教育服务优质化，使本片区由原来的四间“小而分散型” 学校合并成两间“综合型”学校。向“促进教育均衡发展，统筹教育资源”迈出了第一步。这一步来之不易，主要来源于认识与实践相并重。

一、教育均衡发展之“根”首先是落实教育布局结构的合理调整

教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。全面贯彻党的教育方针，优化教育结构，促进义务教育均衡发展。从某种意义上说代表着社会的公正，全力维护教育公平，让每一位公民的子女平等地享受教育资源，创造尽可能均衡的接受教育的条件，是实现社会公平的底线，也是促进社会和谐的必要条件，更是地方教育部门义不容辞的责任和义务。作为促进教育公平、构建和谐社会的主体力量，党委、政府和各级教育行政主管部门敢于担当起维护公众教育基本权利的责任和义务。为均衡化教育提供服务，实行公平化教育给足政策，并在教育资源配置上尽力向弱势群体倾斜，逐年增加教育经费的投入，优化教育资源配置，使农村最边远薄弱学校得受益。凉风小学就是紧紧抓住这难得的机遇主动对接，奋力赶超，凝聚力量，攻坚克难采取了多种措施，顺利地对原来的“家巷小学”“后平小学”撤并建，全力打造新的“凉风小学”。加大调整教育资源内部分配、确保原来的“长征小学” 校际分配的力度。另一方面合理、有节的诉求得到了各级政府和教育主管部门对学校硬件教育资源配置上的大力支持。在2011年、2012年最终实现了校园“班班通”工程建设和学生“借读制”宿舍楼的修建。学校多媒体教室、学生计算机教室、图书室、实验室、多功能室、实验仪器室、音乐体育美术器材保管室建成并投入使用。为推进教育公平奠定了坚实的基础。

二、教育均衡发展之“本”是师资队伍的均衡建设

教育均衡发展的关键是师资队伍的均衡建设，软资源强才能算强、软资源均衡才是真均衡。为了更好的培养区域内的教师，整体推进教育均衡化的发展，使每一个教育者都能培养出优秀学生，学校在教师队伍的打造和培养上采取了一系列措施。

（一）、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。

1、认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，教导主任亲自抓，教导处具体“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的工作原则去实施。形成 “教师继续教育工作培训网络”，制定 “教师继续教育学习培训方案”。确定学习目标，专人辅导，按计划开展培训提升。

2、注重教师队伍建设的科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。根据不同层次对教育教学的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、自学辅导和选派骨干教师参加省市县等多种形式培训活动。让教师的技能培训常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的严格要求。

（二）、全面提示“优秀教师”的基本要求：模范履行教师职业道德规范，努力做到“五个践行”：

1、践行自觉学习新知识、新教育理论、新教育理念，不断提升专业技能、提高文化素养。

2、践行模范遵守师德修养。以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。模范遵守道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，不断提高教育质量。

3、践行全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。

4、践行深入课堂、深入班级，关心师生，尊重师生，积极为师生解难题、办实事，主动接受群众监督。

5、践行模范遵纪守法。坚持和维护教育法律法规，遵纪守法，维护稳定，坚决同不良风气、违纪违法行为做斗争，达到社会评价满意度高。

三、教育均衡发展之“魂”是学校发展的创新

自信源于党的十八大精神为我们解放思想，改革创新，凝聚力量，攻坚克难提供了源源不绝的正能量。源于外部机遇聚合、内部机遇凸显的双重并进。解放思想，就是要结合实践，“十破十立”树立学校发展新的观念新的体制。凉风小学学校发展创新的主题是——创建农村示范型特色学校。具体内容和要求是：

1、彰显特色育人环境

2、践行有效的工作制度

3、创先发展教育特色

4、突出学校工作亮点

5、打造社会满意度高的教师团队

努力做到“四个好”：

1、领导班子好。班子必须深入学习实践科学发展观，坚持社会主义办学方向，在重大考验和大是大非面前始终与党中央保持一致；班子应具有较高的谋划教育发展、推进教育改革、勇于创新的能力和科学决策、依法管理和民主管理的能力。贯彻党的群众路线，认真研究和解决师生反映的突出问题，工作措施符合实际，成效显著；注重加强基层党组织自身建设，切实贯彻执行党的民主集中制，班子健全团结；认真落实工作责任制，班子带头应发挥表率作用；思想解放，求真务实，开拓创新，清正廉洁。

2、教师团队好。严格履行学校工作制度和组织生活制度，加强对教师团队的管理和监督，教师整体素质要高标准，突出敢闯敢“我为人先”的模范作用。

3、工作机制好。紧紧围绕学校科学发展，切实履行职责。强化制度建设，结合实际积极建立健全本部门本学校科学发展的长效机制。真正实现：制度完善，民主氛围浓，落实措施得力，工作成绩突出，师生反映公平公正公开透明度高。

4、环境育人好。抢抓“义务教育均衡发展”机遇，围绕“城乡同质、设施同配、师资同优、学生同享”大力彰显学校教育特色，亮化校园建设，为师生打造优美、怡人、温馨的育人环境。

站在新的起点上看大教育观，发展空间让我们每一个教育工作者更加自信与幸福。学校全面推进教育均衡发展的前景更加广阔。统筹教育资源，促进教育均衡发展，天时、地理、人和兼备。我们将更加珍惜来之不易的大好局面，奋力追、全力赶、努力超，不懈怠，促进学校教育均衡发展的更高目标一定能实现。

第三篇：深化民主管理 促进学校发展

深化民主管理 促进学校发展

-------------平潭城关中学民主管理工作总结

学校工会在上级教育工会和学校党总支的领导下，认真贯彻执行上级有关推进学校民主管理的一系列文件精神，坚持教职工代表大会、校务公开、民主评议作为民主管理的模式，尊重教师的民主权利，激发教师的主人翁意识，促进学校各项工作的开展，有力地保证了校园的和谐发展。这所始建于1978年的学校一跃成为平潭综合实验区名校，现正焕发出勃勃生机，教育事业蒸蒸日上。

学校教代会制度是学校的一项基本制度。每次教代会定期举行，每年至少召开一次教代会。从2009年六届教代会成立以来，学校先后召开了六次教职工代表大会，审议有关学校改革发展的重大问题和重要方案(措施)。如六届一次教代会的《平潭城关中学绩效工资分配方案》；六届二次教代会《平潭城关中学岗位聘任考评标准》；六届四次教代会的《城关中学今后三年改革发展规划（2010年-2013年）》，《平潭县城关中学岗位设置实施方案》和《平潭县城关中学专业技术岗位聘任实施细则》；六届五次教代会的《平潭县城关中学奖励性绩效工资分配修订方案（试行）》，《平潭县城关中学岗位聘任考评标准修订》和《平潭县城关中学教学工作量化评分标准》；六届六次教代会的《2012—2013学年城关中学促进区域发展全国示范性劳动竞赛实施方案》，《平潭县城关中学考核实施细则》，《平潭县城关中学教职工考勤制度管理的规定》和《关于修订学校岗位聘任考评标准的意见》等等。以上内容教代会都享有讨论审议并就通过或不通过进行表决的职权，采用无记名投票方式表决，表决通过后由校长颁布实施，表决未通过，报党总支审定暂缓执行，进一步与代表沟通，或修改，直到教代会表决通过才执行。教代会坚持代表提案征集、立案、办理和反馈制度。学校制定了《民主评议政风行风活动方案》，成立了政风行风建设领导小组和督导组。坚持学校行政领导“亮岗履职”制度。每学期学校全体的教职工对中层及以上行政干部进行一次以无记名方式进行民主测评；每一学年，全体学生都对本班的任课老师进行师德师风测评；测评的结果与任课的老师的评先、绩效工资、职称评定以及岗位竞聘挂钩。凡推荐参评县级及以上各类先进、劳模、市级及以上学科带头人，学校都召开教代会进行表决，表决通过的上报，表决未通过的不上报。

学校还坚持校务公开制度。制定了《平潭城关中学校务公开实施细则》，成立了校务公开领导小组、校务公开工作小组、校务公开监督小组，形成了党政工齐抓共管的工作机制，向全体教职工明确校务公开的内容、公开的形式、公开的程序、公开的时间、公开的范围。在校园醒目的地方设立对内对外校务公开专栏，学校严格校务公开内容的登记，把教代会、教职工大会作为校务公开的基本形式和主要途径，把规定公开的内容及情况定期向教职工大会、教代会报告，还利用各类联席会、座谈会、校园网发布学校情况。我校各项重点工作、重大事项始终在教职工广泛参与、监督，增强了我校办事的透明度，保障了教职工的知情权。

为了更好地维护教职工的合法利益，学校还成立了以工会干部为主的劳动争议调解小组，绩效考核以及评优中产生的各种矛盾。此外，学校还利用有限的资源通道，积极听取家长意见；校内设立了意见箱，及时了解教师学生的民意民声，广泛倾听家长的意见和建议，广开言路。学校用各种形式广泛征求教师、学生、家长对学校发展的各类箴言，努力践行民主管理，促进学校和谐发展。

平潭城关中学工会 2013年9月25日

第四篇：开放促进交流沟通提升内涵

开放促进交流沟通提升内涵

——园丁小学教学开放月总结

十月份，按照教育局的指示精神，结合我校校情、生情，学校开展了以“开放、交流、提升”为主题的“园丁教学开放月”活动。本次活动将园丁的办学理念、办学特色、管理特色，一一向家长、同行、领导、社会进行了全方位的展示。夯实了家校共建、加强了校际交流、历练了教师队伍，提升了学校的内涵建设，让园丁小学在家长、同行中又一次赢得了良好的声誉，社会美誉度再次攀升。现将活动情况总结如下：

一、精心筹备科学谋划保障活动有序开展

1、高度重视：开学初，校领导将教学开放月活动作为本学期的重点工作来抓，制定“教学开放月活动”方案，明确开放时间（10月12.18.23.30.31）,开放形式（全校开放）,开放的科目（语文、数学、英语、科学、综合、音乐、体育、美术、微机、生命、班会11个学科)。

2、认真落实：开放前，学校多次召开“教学开放月筹备会议”，学校向全校家长发出了“致家长的一封信”；为全校家长发放了“开放日家长听课证”；给每一位家长印制“观课反馈单”,为每一位观课者发放“开放日课表、课堂教学评价表”；为每一位教师印制|“开放日教学反思单”,让开放月的每一个环节都安排得精心、布置得精密、组织得精致。

二、全面开放倾心投入发挥辐射示范作用

1、精心设置开放内容：教学开放日的活动以“校长五段模式解读——五段课堂教学展示——校园文化参观——特色课堂作业展——大课间展示——家长座谈反馈——教师研讨交流，这七项活动贯穿着5个教学开放日的每一天，每一个活动都有专门的领导负责跟踪、反馈，并记好活动记录。

2、真诚开放所有课堂：在重头戏“五段课堂教学展示”活动中，我校将历经四年课改锤炼出的“五段尝试教学模式”从不同学年、不同学科、不同课型的角度进行了全面开放。如：语文的四课型（阅读课、作文课、写字课、字词课）、数学的三种课型（概念课、复习课、新授课）和音乐的“明标+入境+融情+实动+升华”五段子模式，美术的“两段五步” 五段子模式，科任学科的新授课、实验课等，既体现了五段的基本模式，又展示了五段的学科模式、课型模式等。让听课者感受到了课改课堂的高效与活力。

3、多层面研课献策：学校分层安排了听课的人员，针对来学习的领导、同行，学校在分学科、分学段展示的基础上，学校还进行了精品课堂的分层展示，有课改教师精品课、学年组长引领课、骨干教师示范课、同构异构课等，毫无保留地为来学习的兄弟学校领导展示了一顿丰盛的“五段教学”大餐，让他们感受我校课改的行走的扎实轨迹。（1）家校互动：1850名家长家长到孩子所在班级听课，去体验五段尝试教学模式的魅力。（2）校际交流：鸡东县、虎林市、密山市教师进修学校、恒山区、城子河区各个兄弟学校以及王校长名校长结对子学校的领导老师500余人观摩学习，走进我们的课堂，极大地发挥了课堂教学改革的示范引领作用。

（3）领导把脉：市教育局、教育学院领导、六区一县视导员，随机走入课堂，把脉我校的五段课堂，同时检查学生学习能力、学习习惯的培养情况。（4）校内观摩：全校教师手持课表，走入自己喜欢的学科、想要学习的老师、希望观摩的课堂，进行有针对性的观摩学习。每位教师都虚心求教于身边的同仁，博采众人之长，勇于露巧，也敢于露拙，全面总结自己的成功经验和不足之处，不断地完善、充实自己，尽早成就个人的五段风采。

4、夯实提升模式内涵：人人展示的教学开放月，让学校的教

研活动变得自主、积极起来。开放月期间，教师更加积极备课、认真研课，集体备课的时间增多了，研讨教学的教师增加了。开放中的每一节五段课堂，都充分展示教师对“五段尝试教学模式”的深入理解，及对教材、学情的认真分析，迅速地提升了教师的教育教学能力与水平，提高了教师创新“五段尝试教学模式”的应用，形成了自己的教学特色与风格。学校还将每周“教学开放日”的下午第七节，设置成教师交流研讨时间。通过教学研讨中，促进教师之间相互学习、取长补短，丰富了教师的教学智慧，增长了教学经验。促进我校“五段尝试教学模式”的再提升、再创新。本次教学开放月，我校教师写出教学反思320篇，进行教学评课480节，写出观课感悟480篇，学校积累装订成册。

三、展示精彩氛围浓厚彰显活动开展的高效

1、数量多：本次活动，全校75名一线教师的课堂，全部面向家长开放，全校1850名家长全面参与、全校开放课节912节，全校教师听课节数852节，外校听课教师500余人。

2、质量高：（1）站在学校的角度。迎来了高度的关注，上级的重视，家长的支持，兄弟学校的向往，按时如约参加，使学校走进社会。（2）站在教师的角度。认识的升华，引爆了综合素质的飞扬，家长的肯定，让他们更清楚地认识到自我，树立自信，更坚定了对这份职业的热爱。（3）站在学生的角度。与家长同堂学习史无前例，新鲜好奇，积极的向家长展现自己；与家长座谈，真情互动，热泪盈眶，冲破了心灵宁静的极限。

3、反响好：学校全面展示课堂教学改革的成果，高端前沿的办学理念，注重多元的特色课堂，引爆思维的五段课堂，活力四射的学生，底蕴丰厚的教师，砥砺心灵的校园文化，得到观课领导教师的赞叹，极大地发挥了示范引领作用。

在学校印发的2867张观课反馈单中，各位家长对于孩子在课

堂中的争问抢答、生龙活虎、阳光自信、落落大方感到欣喜。对于课改以来孩子都能掌握预习、倾听、质疑、概括、总结、复习与合作等科学的学习方法；养成朗读、写字、计算、演讲等终身受用的学习习惯而感到惊叹。对于学校把孩子培养的爱学、乐学、会学、肯学感到欣慰。家长心底的认同必将化作动力，与学校共同形成育人合力，使孩子健康快乐地成长，全面多元地发展。

四、几点思考

1、目前学校正步入发展的快车道，教学改革、办学特色、管理特色日益彰显。下一步学校将继续利用教学开放日这一平台，提升学校的声誉、信誉、美誉度，提高五段尝试教学改革的影响力和示范性。

2、我校有的教师已成为国家、省、市级名师，在各自的学科领域享有较高的知名度，这是一笔宝贵的教育资源。我们要搭建平台，带动更多的兄弟学校走入尝试教学理论的乐园，感受五段尝试课堂的魅力。

3、教师的专业成长的出发点和落脚点在课堂教学。教学开放日有利于教师挖掘自身素质，有利于教师提升自身施教能力，有利于教师形成自身的教学风格。

4、继续坚持举办“教育教学开放日”活动，经常让家长走进课堂，零距离感触教师的教学风采；走近孩子，倾听孩子们的心声，更多地了解他们在校的学习和生活。

5、夯实家校共建，拓宽社会、学校交流平台，使更多的家长、社会各界人士走进学校，了解学校，参与到学校管理中，使他们能主动的支持和配合学校工作。

教学开放月充分展现学校良好的管理体系、校风校貌和实施有效教学、构建高效课堂，推进素质教育取得的成果，争取了学生家长以及社会各界对学校工作的理解和支持，构建学校、家庭、社会共同参与的素质教育格局。促进我校教育教学工作向更高层次发展。

第五篇：交流促进团学活动发展

交流促进团学活动发展

12月14日下午2点中国政法大学团系统集中理论学习第一期在中国政法大学昌平校区主楼三楼的第二会议室顺利召开。参加会议的是中国政法大学校团委书记黄瑞宁、各院的分团委老师和辅导员。

会议首先是法学院分团委的三位老师发言。管晓立老师的发言主题是“促进团学工作的与时俱进”，提出加强分团委和学生干部的协调合作，充分发挥团学工作的引领和先锋作用。杨婷婷老师则结合数年的团学工作经验，表达了对校团委近年来工作的肯定，但希望接下来的团学工作能够更加注重提高基层团支部普通同学的能力，如多举办“成长训练营”等类似的活动。最后陈育锦老师针对“如何培养学生崇尚学术”提出了几点建议，鼓励团学活动促进学风建设。

接下来是讨论环节，各位老师既针对以上老师的问题作出了回应又讨论了其他方面的问题。如外国语学院分团委书记张燕平就认为毕业生座谈会应该坚持举办下去，而且老师应进一步加强与学生的交流，增强与学生的感情。会议更有涉及到增加普适性活动的话题，与会老师们一致认为团学工作的受众面有待扩大。期间校团委书记黄瑞宁谈到了参加学生组织例会的感受，认为学生组织的管理制度应加强。就此提及了用“认证”方式取代“签到”方式的新制度。

会议讨论环节中，马克思主义学院、新闻传播学院等小院激烈地提出了小院团学工作给学生提供的平台不够导致优秀学生主要参加校级组织的问题，反映了有些团学活动与学生需求应进一步协调的要求。

会议最后是黄瑞宁书记总结发言，他肯定了此次与分团委交流的会议模式，提出了交流形式可以邀请其他专业的老师、学生等。