浅析以发展教育促进新疆的稳定发展

第一篇：浅析以发展教育促进新疆的稳定发展

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浅析以发展教育促进新疆的稳定发展

浅析以发展教育促进新疆的稳定发展

摘要：新疆位于我国的西北边境，有重要的战略地位，民族成分复杂，语言文化各异。三股势力近年在这片边境热土上不断活动，试图把新疆分裂出去，严重影响新疆的稳定发展。本文从教育的角度出发，探究以教育为方法解决三股势力问题，实现新疆社会的稳定发展。

关键字：稳定；教育；三股势力

中图分类号：D523.34 文献标识码：A 文章编号：

新疆维吾尔自治区是多民族聚居的民族自治地区，近年来，这片土地上的人民却经受着三股势力带来的种种破坏，三股势力的渗透和破坏严重影响着新疆的稳定发展，在抵制三股势力的同时，还应从根本上铲除三股势力的生存根基。而教育，作为培养社会新鲜血液的手段，可以改善新疆社会风貌，从根本上铲除三股势力的生存之基和发展之源，实现新疆和谐、稳定、全面的发展。

新疆概况及存在的问题

新疆是祖国西北方的防线，外与巴基斯坦、阿富汗、塔吉克、吉尔吉斯、哈萨克、俄罗斯、蒙古、印度八国接壤，内与甘肃、青海、西藏相邻，位居中亚咽喉，拥有重要的战略地位。这一地区民族多样，文化多元。目前的新疆正在积极建设小康社会，但同时也有三股势力不法分子在此进行渗透破坏，影响着社会的稳定发展。

（一）新疆概况

这里民族成分复杂，拥有维吾尔族、汉族、蒙族、回族、塔塔尔族、哈萨克族、塔吉克族、乌孜别克族、锡伯族、俄罗斯族、达斡尔族、满族13个世袭主体民族，共有全国55个民族成分。其中许多民族为跨境民族。新疆各民族宗教信仰不同，风俗习惯各异，构成了新疆以伊斯兰教为主，多种宗教共存的宗教格局。目前新疆有6种主要宗教：伊斯兰教、佛教、基督教、天主教、东正教、道教[ http://zhidao.baidu.com/question/195907120.html百度知道：

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新疆宗教现状

]。

同时，新疆也在大力发展教育事业，力图引领人民的思想发展，提高全疆人民的思想文化水平，改善社会风貌，近年来，还针对新疆多民族及语言不通的具体情况，在全疆范围内开展了双语教育。

（二）新疆存在的问题

新疆的社会发展总体落后，其快速发展始于西部大开发时期，起步相对较晚。制约新疆发展的因素也多种多样，包括经济、教育、社会发展、生活水平等各个方面。尤其自苏联解体后，中亚地区相继出现了三股势力[ 三股势力兴起于苏联解体之后，中亚地区出现文化真空，伊斯兰文化便趁虚而入，占领了中亚地区的思想领地。有些人则利用人们的宗教热诚，散布有悖于宗教经典的异端邪说，超出正常宗教信仰，介入国家政治事务，甚至鼓吹发动“圣战”，“消灭异教徒”，企图推翻世俗政权，建立“纯伊斯兰国家”。这样，一个通常的宗教问题很快就转化为一个严重的社会政治问题。]，三股势力不断对新疆渗透和破坏，影响新疆社会的稳定与发展。

三股势力也是众多的问题中，影响新疆稳定发展的最大困素。三股势力利用新疆复杂的民族宗教情况及落后的经济社会教育发展状况，甚至是不同民族的不同心理，对中国新疆展开长期的渗透和破坏，企图将新疆从祖国的领土剥离出去。尤其近年来，三股势力不断从各方面向新疆渗透，争夺新疆人民的思想阵地，挑拨各族人民间的友谊，并制造了多起袭击事件，破坏各族人民的深厚情谊，造成社会恐慌，影响正常的社会秩序，破坏了新疆地区的经济社会生活，影响新疆的稳定发展。

总而言之，三股势力是新疆稳定和发展的毒瘤，新疆要稳步发展奔小康，就必须清除疆内的三股势力。

三、以发展教育为手段抵制三股势力，促进新疆稳定

教育天生具有提升人们思想的功能，正确良好的教育能对个人及社会起到积极的作用，促进社会的良性发展。因此，积极做好教育工作，能有效引领人民的思想阵地，使其免遭三股势力的蛊惑而迷失方向，近而从根本上断绝三股势力的生存土壤。另一方面，积极发展教

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育能促进社会文化朝正确的方向发展，改善新疆的社会文化，营造良好的社会氛围，使三股势力失去可趁之机

（一）教育能改善民族间关系，使三股势力失去暴力活动的借口

新疆民族、宗教成分复杂，不同民族有各自不同的宗教信仰和风俗习惯，若各民族对相互间的信仰、风俗了解的不彻底，就难免会引起矛盾或摩擦。三股势力通常借此将普通矛盾民族化、宗教化，并试图借此拉拢人心或发动暴力恐怖主义活动。因此，各族人民之间的相互了解和充分尊重便显得尤为重要。增进不同民族之间的相互了解，尊重不同民族的风俗习惯、宗教信仰不仅可以避免不必要的矛盾，也是各族人民能够真正和睦共处，互敬互爱的基础。

而促进各民族之间的相互交流和了解，普及各民族的宗教信仰和风俗习惯等知识的最简洁有效的办法则是通过教育，尤其是学校教育。将新疆各民族、宗教、风俗等知识注入到教育系统，教而化之，使接受过学校教育的新疆新一代将了解、尊重各民族的风俗习惯化为自然行动。随着教育事业的发展和普及，就能使一代又一代的新疆人民之间减少矛盾、冲突和摩擦，有利于形成良好的民族关系。改善新疆各民族间关系的过程，也是逐步消灭三股势力对新疆进行渗透和破坏的借口的过程，使其无理由在新疆发动暴力恐怖行动，另一方面，长期的教育能提升人的思想，基于相互了解的基础之上，能使新疆人民能对内部矛盾有更深刻、更准确的认识，从而减少暴力恐怖主义活动的可能性，为新疆的发展提供更加稳定和谐的环境。

（二）教育能增加人民对祖国的认同感，减少三股势力的生存空间

新疆地域辽阔，民族众多，各民族都有其独特的民族文化或语言文字。如维吾尔族通常说的是维吾尔语，哈萨克族通常说哈萨克语，蒙古族通常说蒙古语……。尤其是在民族聚居或民族自治地区，此类地区与其他地区常常存在语言不通，文化不同，出现与其它地区的交流障碍等问题，长此以往，这些地区自成一世界，极易形成地区封闭心理及地区认同心理，进而与其它地区脱节，导致这些地区感受不到新疆整体发展和进步的脉搏，容易缺乏全局认同或祖国认同感。从而

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容易对三股势力的侵蚀，使三股势力找到生存空间。

而教育则可以弥补这一点，近年来，针对新疆的具体情况，在全疆范围内的部分地区展开双语教育，将全疆通用语言汉语的基本使用能力注入单一民族聚居地区的教育系统中，以此传输给受教育者，使此类地区的在校学生可以接受当地本民族语言和汉语言的共同教学。数年之后，接受双语教育的新一代成长起来，可以有效地实现地区间的相互了解和交流，更好的感受新疆大局的发展脉搏，并随之一起跳动，进而增加对新疆对祖国的认同感，真正成为具有爱疆爱国的新疆精神的新疆人。如此，便能使三股势力又失去一部分思想阵地和寄生之地，使三股势力在此更难以生存。

（三）教育能促进新疆平衡发展，减少三股势力的渗透对象

新疆维吾尔自治区不仅地域辽阔，且多山脉和沙漠，各城市、乡镇、村落都落座于绿洲之处。不同的聚居处有不同的生活方式和生存方式，久而久之，便形成了地区经济、社会发展不平衡等现象。总体来说，天山山脉将新疆分为南疆和北疆，南疆指天山以南的新疆地区，相对与北疆而言，南疆自然条件较恶劣，少数民族人口较多，经济基础薄弱且结构不合理，整体社会发展水平落后于北疆。全疆共27个国家级贫困县[ http://wenku.baidu.com/view/4635cd0fbb68a98271fefaca.html百度文库：2012年最新国家级贫困县名单]，其中有19个都分布在南疆地区[http://yiyutangtanshi.i.sohu.com/blog/view/93454902.htm对南疆贫困县经济发展现状及发展战略研究]。经济贫困地区也是三股势力最易渗透的地区。

为解决经济落后这一问题，近年来展开了轰轰烈烈的内地对新疆的对口支援项目，并取得一定成效，但授人以鱼不如授人以渔，解决经济落后的问题，更应当标本兼治，在发展对口项目的同时，也要从根本上提高新疆人民自身发家致富的本领。科技是第一生产力，发展教育是促进经济发展，提高经济水平的最根本动力，教育能让人们了解科学文化知识，开阔眼界，获得一定的职业知识和技能，掌握谋生手段和致富本领，满足一定的生存与发展的现实需要，实现生活水

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平的提高，最终实现自我价值。这样的人民便不再是三股势力等恐怖主义分子轻易渗透和诱惑的对象，从而扫除三股势力的渗透对象，切断其发展后路。

（四）教育能提升认知能力，从根本上铲除三股势力的“接班人”

三股势力之所以能存在于新疆，说明这里就还有适宜三股势力存在的思想基础。无论这一思想基础具体包括哪些，但有一点是清楚的，即这些思想必定不符合新疆地区最广大人民的根本利益，因此，就抵制和对抗三股势力的思想渗透，维护新疆的稳定发展而言，以积极正确的意识来武装新疆人民的思想就显得极为重要了。

将积极正确的意识传输到人们思想中最简单有效地办法也是通过教育。教育具有个体功能，对个人的发展方向和发展水平有重要影响。尤其是在中小学阶段，此时的受教育者性格和人格以及世界观、人生观、价值观都处于形成时期，极具可塑性。此时，通过大力发展教育事业，向受教育者传输科学文化知识的同时，也传输大量的有益的、积极地、正确的思想意识和价值观，使其形成正确的价值观，提高对自身、社会、所处环境以及事务的认知能力，使受教育者能够明辨是非，有坚定正确的立场，识破三股势力的本真面目，自觉维护社会的稳定发展和民族团结。如此，通过社会成员长期的新陈代谢，便能从根本上铲除三股势力的接班人。

（五）改善社会氛围，提升社会整体文化水平

三股势力在新疆的存在，很大原因取决于新疆的社会状况，这说明新疆的社会状况仍需改善。从教育的社会功能而言，长期发展教育事业，能促进社会经济的发展；促进政治文明的进步；促进各种文化共同、和谐的发展，营造良好的文化氛围。此外，教育还可以促进人口的合理流动，从而促进全疆社会和谐且平衡的发展，减少地区发展的不平衡性，全面提高新疆的社会面貌。

简言之，坚持不懈的在全疆大力发展教育事业，能有效促进新疆社会全面、平衡、和谐、稳定的发展，形成稳定良好的社会结构和社会氛围，这样，不仅可以促进新疆社会的稳步发展，还能使三股势力再无可趁之机和立锥之地，还新疆大地一片安宁祥和。

结语

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十年树木，百年树人，在新疆全面长期的发展教育事业，能促进新疆社会健康的“新陈代谢”，逐步改善新疆社会面貌，驱除三股势力残余分子，扫除三股势力存在的土壤，断绝三股势力在新疆的发展后路，最终实现新疆的稳定、和谐、全面发展。

参考资料：

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4.http://baike.baidu.com/view/281331.htm百度百科：三股势力

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11.http://yiyutangtanshi.i.sohu.com/blog/view/93454902.htm对南疆贫困县经济发展现状及发展战略研究

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第二篇：以教育促进社会和谐发展

文章标题：以教育促进社会和谐发展

和谐社会一直是人们所追求的社会的理想目标。之所以如此，是因为和谐才有利于社会、从而也有利于社会中的每一个成员的发展。从另一方面说，发展才会促进和谐、发展才会有真正的和谐。而在现代社会，发展的最重要的因素是人力资本，人力资本的提高有赖于教育，在这个意义上说教育是促进社会和谐的有效途径。

人

力资本的提高构成了社会和谐最可靠基础之一

新技术革命使现代社会的生产增长主要取决于人力资本，取决于劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力：“正式的知识被视为关键的个人资源和关键的经济资源。知识是今天唯一意义深远的资源。传统的生产要素--土地(即自然资源)、劳动和资本没有消失，但是它们已经变成第二位的。”根据世界银行的报道，在上个世纪的最后几年，人力资本已经构成了世界财富的64。凭借现代通讯技术，知识和资本快速流动从而引发了竞争的加剧，无论对于个人还是社会必须在足够的知识和信息的基础上形成相应的灵活性和适应性才能够在竞争中获得主动、得到发展。在这个意义上说，人力资本的提高构成了一个社会和谐的最可靠的基础。所谓社会不和谐是说社会的不同阶层、不同的利益集团的矛盾激化、出现了严重的冲突危及了社会的基本秩序，而矛盾冲突的根源最主要的是利益分配不公、收入差距拉大。解决利益分配不公、收入差距拉大的问题需要有分配制度的公平、分配机制的合理，但人力资本的提高则是这二者发挥作用的决定性因素之一。首先，对个人而言，人力资本的提高使他有能力去竞争那些报酬较高的工作或职位并由此获得了向上流动的机会，在持续的发展过程中会弱化由于收入差距的拉大而产生的相对被剥夺感和不公平感，并会更多地注重通过提高人力资本而改变自己的社会地位，这种积极发展自我的努力有助于社会的稳定。其次，对社会而言，人力资本的提高会使社会的生产效率提高，有能力创造出更多的社会财富，在此基础上才能够为社会中的低收入群体、贫困人口提供更多的社会保障，缩小贫富差距，使不同的社会阶层可以和睦相处。人力资本的提高靠教育，所以在世界上教育被一些国家作为重要的社会发展战略，越是发达国家对教育越重视。

提高低收入和失业人口的受教育水平是缩小收入差距、促进社会和谐的一项根本性措施

在我国，改革开放以前，决定社会资源分配的主要是政治权力。国家控制着全部的社会资源，是唯一的利益主体，由国家计划、按照意识形态、通过各级行政机构履行社会资源的配置和进行收入再分配的职能，所以人们获取社会资源的多少、收入的高低主要取决于他的职业、单位、行政级别等，社会分化程度低，由利益分配引发的社会矛盾并不突出。改革开放以来，社会资源分配机制逐渐地进行着根本性的改变，市场正在取代政治权力成为社会资源分配的主要力量。市场经济使社会的利益关系发生了变化，形成了多元利益主体，不同利益主体的收入差距拉大，社会的分化加剧，社会的矛盾凸现。收入差距拉大、社会分化加剧的一个重要原因是利益主体在受教育程度上的差异，如在城市中，低收入阶层主要是工人，导致他们收入偏低的主要原因是文化程度低。据2000年的一份全国性的调查显示，在岗职工的文化程度整体较低，他们的平均受教育年限为10.31年，大多数是初中、高中学历，明显低于技术人员和管理人员的平均受教育年限。后两者分别是13.86年和13.08年。与1992年的调查数据相比，大致相似。值得注意的是，在岗职工初中、高中学历的人所占比例还略有上升，而大专及以上学历者所占比例则略有下降。调查分析还表明，工人阶层在文化程度方面的同质性很明显。换句话说，在不同企业里，工人的文化程度都不高，都是初中、高中学历者占绝对多数。这在全国如此，在大连也是如此。国家统计局大连市企业调查队在我市对150户企业的经营者进行了一次专项调查。调查结果显示：在职工人的技能和受教育水平低成为影响企业生产和经营发展程度最大的因素。在被调查的150户企业中，认为在职工人的技能和教育程度因素对企业的生产和经营产生了较大甚至严重影响的占被调查企业的53。在职工人的技能和受教育水平低成为企业适应市场经济发展客观需要的重要的内在制约因素，从而影响了经济社会的发展。同时，技能和受教育水平低的在职工人在竞争中明显地处于劣势，潜在地具有失业和被淘汰的可能，事实上在已经失业的人口中，技能和受教育水平较低者是绝大多数，据我市城市失业人员保障状况调查报告显示，在340名被访的失业者中，小学及以下7人，占2.1，初中194人占57.1，高中113人占31.2，而大专以上26人，只占7.6。这些人职业选择的面窄、再就业的机会小，要改变现有的处境比较困难。

改变社会成员的受教育的情况，提高低收入和失业人口的受教育水平是缩小收入差距、减小社会不稳定因素、促进社会和谐的一项根本性措施。

从构建和谐社会的高度推动大连教育事业取得更大的发展

教育在社会发展中的重要作用是一个在理论上十分明确的问题，重要的在于要根据大连的实际情况，充分利用一切可以利用的资源，从社会的需要出发，使教育能够收到最大的社会效果。

目前，大连市教育事业的发展同其他行业一样已经取得了令人瞩目的成就，今后我们有条件争

取教育事业的更大发展：

第一，市委、市政府重视。在不久前召开的中共大连市委九届十次全会上审议并通过《中共大连市委关于构建社会主义和谐社会的实施意见的决议》，把发展教育事业作为大连市今后经济社会发展的重要目标，这就使发展教育所需要的组织规划、力量发动、资源动员等有了保证。

第二，具有经济社会基础。近年来，大连市综合经济实力持续攀升、财政收入快速增长、各项社会事业健康发展，为教育的发展创造了经济社会条件。

第三，全民的学习热情空前高涨。近年来，大连市一直在致力于学习型城市的建设，通过这一活动，广大市民对学习价值的认识大大提高，增强了学习的自觉性，使社会对教育的需求不断增加，这就为教育的发展提供强大的推动力。

要促进教育的发展，我们还有很多工作要做，当前，应特别注意下述几个方面：

首先，要做到教育公平，为和谐社会构筑最坚实的基础。所谓教育公平最基本的是要使每一个人都有受教育的机会，这就意味着教育资源要向贫困地区、贫困家庭的孩子倾斜。社会分层理论认为教育在社会分层中有着重要的作用。“社会分层结构的核心是基于社会资源的占有和分配所形成的社会关系。”不同的社会阶层有着不同的社会活动的范围和不同的社会机会、不同的社会资源。公平的受教育的机会为人们提供了一个公平竞争的平台，良好的教育可以使人们拥有更多的社会资源、具有更多的向上流动的机会，而较高的社会流动率有利于社会的稳定。

其次，提高职业培训的效果，使受训者能够真正从中获益。社会中的贫困人口往往来自失业人员的家庭。帮助失业人员掌握或提高职业技术，使其能够再就业是改善他们的生活条件、提高他们的生活水平的最直接的方法。但是，有关方面虽然已经做了大量的相关工作，效果却不够理想，目前全市职业技术、文化培训机构有1084个，结业人数45.3万人，在学人数50.6万人。全市乡镇职业技术学校96个，2004年培训25.8万人次。但据我市城市失业人员保障状况调查报告，在回答“参加职业培训后对今后就业能产生多大作用”一题中回答受过培训的135人中，认为作用很大的有29人，占21.5，认为作用一般的有66人，占48.8，认为无作用的有40人，占29.6。这说明职业培训的效果还不够理想。有关部门应该做好调查研究，科学地安排培训内容、合理地制定职业培训计划，使职业培训切实适应失业人员的需要，达到提高他们再就业的能力的实际效果。

最后，建立激励机制，促进教育的发展。教育是一个系统工程，需要所有相关方面的共同努力，对于政府而言要建立健全相应的激励机制，鼓励人们积极发展教育事业。比如，政府的财力有限、教育资源不足，是制约教育发展的瓶颈，所以，要调动各个方面的积极性、动员全社会的资源办教育。教育是一种双向活动，好的教育效果需要教育者的努力，也需要受教育者的努力。对于积极办教育的社会组织、民间团体和个人要通过制定相应的制度和政策，给他们以物质和精神的鼓励，保护和提高他们办教育的积极性；对于教育者和受教育者要通过树立热爱教育事业、认真学习有所成就的典型人物，激励他们献身教育、刻苦学习，在全社会营造起一个重视教育、重视学习的社会氛围。

《以教育促进社会和谐发展》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读以教育促进社会和谐发展。

第三篇：以教育促进社会和谐发展

我们还有很多工作要做，当前，应特别注意下述几个方面：首先，要做到教育公平，为和谐社会构筑最坚实的基础。所谓教育公平最基本的是要使每一个人都有受教育的机会，这就意味着教育资源要向贫困地区、贫困家庭的孩子倾斜。社会分层理论认为教育在社会分层中有着重要的作用。社会分层结构的核心是基于社会资源的占有和分配所形成的社会关系。不同的社会阶层有着不同的社会活动的范围和不同的社会机会、不同的社会资源。公平的受教育的机会为人们提供了一个公平竞争的平台，良好的教育可以使人们拥有更多的社会资源、具有更多的向上流动的机会，而较高的社会流动率有利于社会的稳定。其次，提高职业培训的效果，使受训者能够真正从中获益。社会中的贫困人口往往来自失业人员的家庭。帮助失业人员掌握或提高职业技术，使其能够再就业是改善他们的生活条件、提高他们的生活水平的最直接的方法。但是，有关方面虽然已经做了大量的相关工作，效果却不够理想，目前全市职业技术、文化培训机构有1084个，结业人数45.3万人，在学人数50.6万人。全市乡镇职业技术学校96个，～年培训25.8万人次。但据我市城市失业人员保障状况调查报告，在回答参加职业培训后对今后就业能产生多大作用一题中回答受过培训的135人中，认为作用很大的有29人，占21.5%，认为作用一般的有66人，占48.8%，认为无作用的有40人，占29.6%。这说明职业培训的效果还不够理想。有关部门应该做好调查研究，科学地安排培训内容、合理地制定职业培训计划，使职业培训切实适应失业人员的需要，达到提高他们再就业的能力的实际效果。最后，建立激励机制，促进教育的发展。教育是一个系统工程，需要所有相关方面的共同努力，对于政府而言要建立健全相应的激励机制，鼓励人们积极发展教育事业。比如，政府的财力有限、教育资源不足，是制约教育发展的瓶颈，所以，要调动各个方面的积极性、动员全社会的资源办教育。教育是一种双向活动，好的教育效果需要教育者的努力，也需要受教育者的努力。对于积极办教育的社会组织、民间团体和个人要通过制定相应的制度和政策，给他们以物质和精神的鼓励，保护和提高他们办教育的积极性；对于教育者和受教育者要通过树立热爱教育事业、认真学习有所成就的典型人物，激励他们献身教育、刻苦学习，在全社会营造起一个重视教育、重视学习的社会氛围。

第四篇：加强职工家属教育 促进矿井稳定发展(论文)

加强职工家属教育 促进矿区和谐发展

金刚煤矿 李宇凌

近年来，随着企业用工制度的改革，职工在矿区队伍中占有相当大的比例，他们大多在井下采掘一线工作。而大批的职工家属随之也进入了企业，成为了矿区一支不容忽视的力量。尽管一些单位非常重视职工家属的问题，也建立了一套完整的教育管理体系，采取了一系列行之有效的方法和措施，取得了一定的效果。但在平常的教育和管理中，仍存在一些不容忽视的问题：

一是职工家属整体素质偏低。由于煤矿近几年招收的新工人，95%以上是职工，他们的家属大多都来自偏远山区，家庭经济条件差，思想意识和文化水平不高，直接影响着矿区职工队伍整体素质的提升。

二是职工家属主人翁意识不强。一些职工家属对企业安全生产、改革发展及矿区建设漠不关心，只关心自己的小家庭、打自己的小算盘，心中没有装着企业这个大家庭，特别在企业遇到困难时，缺少与企业同呼吸共命运的大局意识。三是职工家属对家庭的责任感不强。极个别家属经常不做家务，而是喜欢打麻将，丈夫下班后没有可口的饭菜，只得自己亲自动手，导致家庭内部矛盾时有发生，从而影响了矿区的和谐和稳定。

四是职工家属对安全工作重视程度不够。在平常的家访中，我们发现一些家属来矿几年了，还不知道自己的丈夫具体从事的是什么工作，在哪个工作面（碛头）上班，只关心丈夫每个月拿了多少工资。丈夫违章受伤了，也不耐心进行帮教，为安全工作埋下了隐患。

五是部分职工家属自力更生、艰苦奋斗的精神不强，依赖思想比较严重。遇到困难不是主动想办法去克服，而是伸手向企业要，找领导的麻烦，影响了正常的工作秩序。六是职工家属文明程度和法制观念依然淡漠。大部分职工家属对安全法律法规及企业的各项规章制度不熟悉、不了解，从而导致不爱护矿区公物、环境卫生，不遵守矿规矿纪的现象时有发生。

如何加强职工家属的思想教育，使他们真正成为职工家庭的贤内助、安全生产的好帮手，以致更好地推动矿区的安全生产及精神文明建设，是摆在我们煤矿企业面前的一项重要课题。必须从教育、培训、引导方面入手，采取更加有力的措施，强化职工家属的教育和管理，使他们真正融入到企业这个大家庭中来，为促进矿区和谐发展发挥应有的作用。

一、加强职工家属安全教育，提高她们对安全工作重要性的认识

加强职工家属安全教育是指对职工的家庭，除职工外还包括其父母、丈夫或妻子、子女以及与职工本人有关的其他亲属关系的成员进行安全生产的宣传教育，使其做到配合企业通过说服、教育、劝导阻止等手段提高职工本人的安全意识，避免发生各类伤亡事故。一是要定期组织召开职工家属大会，在会上组织职工家属认真学习有关安全管理的规定和职工家属行为规范，让她们了解矿、队的安全、生产情况，从而更加支持丈夫共同搞好本矿、队的安全工作。二是充分利用矿区广播、电视、板报等舆论工具和宣传阵地，大张齐鼓地宣传安全法律法规和安全生产中涌现出的先进典型，努力提高职工家属对安全工作重要性的认识。三是把企业安全文化的建设渗透到职工的家属层面。职工家属的安全文化建设主要是使家庭为职工的安全生产创造一个良好的生活环境和心理环境。家庭宣传教育是安全生产宣传教育的一个重要组成部分，家庭宣传搞得好，职工就可以在上班时自觉遵章守纪，做到安全生产；反之，则会大大增加事故发生的机率。家庭宣传的特点是寓教于情，动之以情，以情说理，以情感人，通过亲情感化职工，达到教育职工做到安全生产的目的。

二、加强对职工家属的培训，提高职工家属的综合素质 矿工会女工组织应对职工家属开展以安全知识、法律法规、健康保健、家庭美德、职业道德等为主要内容的培训教育活动。例如：可以利用一些集中的时间播放妇科疾病结合较紧密的科教光盘；举办安全生产、法律法规知识竞赛活动；让家庭教育突出的女职工家属做一些家教讲座，也可以以问卷的形式让女职工写出家庭教育经验及在家庭教育中存在的问题，工会女工组织还可评选出一些优秀的家庭教育经验文章，制作成展板在办公楼及文明小区主干道展出。通过这些活动，可以激发职工家属自觉接受教育，提高素质的主观能动性，确立起自强不息的主体意识。通过系列的教育培训活动，还可以使女职工家属继承和弘扬中国妇女的优良传统，倡导科学、文明、健康的生活方式。

三、加强职工家属的思想引导，让制度成为她们自觉的习惯

一是要加强职工家属的法制观念教育，重点学习《中华人民共和国妇女权益保障法》、《中华人民共和国婚姻法》、《人口与计划生育法》等，引导职工及家属学法、懂法、守法，并自觉运用法律武器，维护自身的合法权益。二是要增强职工家属的主人翁意识，要在职工家属中树立矿山是第二故乡，强化职工扎根矿山、热爱矿山、奉献矿山的意识。三是在职工家属中树立责任意识。让职工家属增强责任意识，带着强烈的责任心去关心企业的发展，把个人、家庭的命运与企业的发展融为一体。让职工家属主动融入到生活、生产中去，遵守矿规矿纪，主动参与矿区活动，增强矿区的活力。四是要进一步规范职工家属行为，提高家属的综合素质，使家属都养成守纪律、讲道德、争奉献、讲文明、爱卫生、讲礼貌、重言行的良好行为习惯。要大力开展“五好文明”家庭创建活动，达到矿区和谐、人与人之间和谐、邻里和谐、职工、家属家庭和睦的目的。

四、组织广大女工家属做好安全协管工作，为安全生产筑牢第二道防线

安全协管，是煤矿特有的女工家属参与安全管理的群众性安全活动。它以矿山女性为主体，突出以人为本、亲情呵护，充分发挥亲情的感召力，对矿山的安全生产起到促进作用。我们要围绕矿井安全生产工作，组织广大女工家属依靠自身的角色优势，充分发挥亲情作用，全力营造浓厚的安全氛围，打造亲情安全文化，当好家庭贤内助和家庭安检员，吹好枕边风，为矿井的安全工作筑牢第二道防线。

首先，我们要在“情”字上做文章。要组织广大女工家属依靠自身在家庭中的角色优势，充分利用女性的耐心、细心和热心，当好一线亲人的家庭贤内助和家庭安检员。一方面，要照顾好他们的饮食起居，安排好家人的生活，让一线亲人没有后顾之忧，全身心地投入到工作当中。另一方面，还要吹好安全枕边风，让一线亲人认识到遵守制度规章的重要性、必要性，多同他们聊聊安全知识，谈谈安全管理，管好自己的亲人。如果广大女工家属都能来谈安全、讲安全，这种潜移默化的影响是不可估量的。

其次，我们要在“暖”字上下功夫。女工委要坚持组织女工家属到井口或深入到一线队组开展送温暖、嘱安全活动，并收集整理一些安全灾害预防方面的知识，制作成竞猜答题，通过有奖问答的形式，激发广大职工的学习热情。还可以发动女工家属自编一些有关安全生产的小节目，到一线职工当中进行现场宣传。

再次，我们要在“帮”字上做工作。一方面，要帮助广大女工家属明确矿嫂在安全上齐抓共管、共操安全心、共做安全人的重要性，建设一支思想进步、责任心强、热心安全生产、有奉献精神的女工家属协管员队伍。另一方面，要组织广大女工家属协管员通过深入走访，把抓好安全工作的重要性宣传到各家各户，对重点职工进行走访、帮教，帮助他们在今后的工作中坚持按章作业，确保安全生产，确保矿井的长治久安。

五、突出特色，积极开展有益于职工家属身心健康的文体活动

“以开展活动为桥梁，用文化凝聚人心”是成功开展工会女工家属工作的有效手段。要大力组织职工家属开展丰富多彩的文体活动，丰富她们的业余文化生活，增强家属队伍的凝聚力和向心力，陶冶女工家属的情操。例如：在重大节日期间，组织职工开展拔河、跳绳、健美操比赛等活动。通过开展这些活动，不仅可以丰富业余文化生活，同时也使职工队伍焕发出新的活力，增强了团结奋进，努力拼搏的顽强精神。

六、继续做好结对帮扶工作。具体工作中，在继续做好常规性的职工困难户、工伤亡家属、孤寡老人等帮扶工作的基础上，工会女工组织还可以充分利用女职工家属的职业技能，开展缝补衣服、家庭教育、伺候生病住院职工、技术帮扶等活动。通过开展内容多样的活动，可以唤起人与人的友情和亲情，同时还可拉近女工家属之间的距离，使工会女工工作更加丰富、详实和具有感召力。

第五篇：以特色教育促进学校内涵发展[推荐]

以特色教育促进学校内涵发展

各位领导、各位校长、各位同仁：

大家上午好，今天我汇报的题目是：以特色教育促进学校内涵发展

随着教育形势的发展和教育改革的深入，使我认识到，校长已经不是一个独立的个体，而是一个专业化的岗位。和社会上的其他岗位不一样，校长是一个需要专业技能的岗位。俗话说“一名好校长就是一所好学校”，校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任。我校地处农村，和所有的农村学校一样面临着以下几个问题，一是学校规模小，学生少，办学条件不足，二是师资老化、紧缺且不稳定；三是家长对教育的要求高，使得优秀学生不断外流。面对这些困难和矛盾，怎样把学校办出品味办出特色，是我一直以来所思考的问题。

众所周知赵固乡是中央提名的民间书画艺术之乡，有浓厚的书画艺术氛围。而我校就位于赵固乡小罗召村，两对这样好的乡土资源不利用起来真是可惜。而且我也发现我们学校的老教师毛笔字都写的很漂亮。同时我们中心校又在去年成为辉县市书法协会的教学基地，并有书法协会的著名书法家进校园进行书法教学活动，这为我校书法艺术建设提供了很好的条件和平台。同时，再加上我校一直坚持经典通读活动，培养学生背诵和阅读的能力。因此我校决定了确立自己的办学特色——那就是建立书香校园。

“让每个孩子都能享受艺术的熏陶，让每位学生都能得到最充分发展”，这是我们学校培养学生的一个基本目标。一年来，我们在基础教育改革中正是以这样一个目标为动力，以书法艺术教育、经典诵读和阅读为突破口，在生存中求发展，在发展中求品位，打造出我校书香校园的特色，促进学校的内涵发展。今天我就从书法教学和经典诵读两个方面来介绍一下我们学校对于特色教育的一些做法。具体如下：

一、书法教学活动

我校虽然一直开展硬笔书法教学活动，但是没有形成规模和特色，从去年开始我校也把书法教学纳入学校特色建设的日程。具体分为三个阶段。

（一）、宣传阶段

随着去年赵固中心校成为辉县市书法协会的教学基地，并且借着去年赵固中心校书法家进校园活动的东风，以及中心校提出的一轴两翼的办学方针。我校也积极响应，打造书香校园创建书法艺术特色学校。为此我们积极宣传，并投入一定的资金，为创建特色学校提供了可靠的物质保障，学校的书法艺术活动逐渐出现了良好的发展态势。

（二）、发动和普及阶段。

为了让创建“书法艺术特色学校”成为全校每一位教师，每一位学生的共同目标。我们重点做了以下工作：

1、加强认识，明确目的。首先通过校会、班会、板报、班级文化来进行宣传。灌输给学生“工工整整写字，堂堂正正做人”的理念，号召大家积极投身到创建工作中来，每人都为创建工作出份力。

2、加强领导，健全机制。我们成立了 “书法艺术特色”领导小组，领导小组由校长任组长，各年级班主任为书法艺术领导小组成员。

3、加强投入，做好普及。虽然我校有部分学生写字的确很棒，尤其是陈培海老师所教的班级，学生的书写很棒。但我们明白，一花独放不是春，百花争艳春满园。学校特色是建立在全面、全员普及的基础上，因此创特色学校的第一步就是在全体学生中普及书法艺术活动。去年，学校在三、四、五年级开展了毛笔书法教学，在一、二年级开展了铅笔字教学。刚开始的时候看着学生什么也不会，毛笔都不会拿，写字也是用笔在抹，没有一定的章法，我们很是担心，学生还小，书法教学活动会不会取得成功。可是一个月过去了，我看到了学生明显的进步，由原来不会执笔，到能够有有模有样的书写毛笔字。这一进步令我看到了书法教学的希望。

（三）、具体深入实施阶段

1、课程设置

一直以来，我们每个班级每周一节书法课，一二年级进行间架结构和笔画教学，三四五年级进行毛笔字教学，以颜体字为主进行楷书教学。由各班语文老师进行书法教学活动。学生的书写水平并不是很好。从去年开始，我校响应中心校的号召，加大书法教学的力度，真正做到书法进课堂。为此我们调整了教学计划，每天都安排30分钟的练字时间，由班主任和任课教师专门辅导。以班主任的教学为主，真正做到手把手的教，先教学生基本笔画，再练习带有这些笔画的简单的字。

2、字帖的选择

由于学生处于初学阶段，所以在选择字帖上我下了一番工夫，在网上找了一些很简单的适合学生书写的字体，为学生每人印发一份，并投入资金购买了书夹，把印的字帖一个个装进去，既可以避免学生不小心弄脏字帖，又可以做为校本教材循环使用。

3、日常教学管理

万事开头难，的确如此，一二年级虽然小，对于铅笔的握笔方法还好掌握，难就难在字体的间架结构、书写姿势和书写习惯上。对于三四五年级的毛笔字我也担心有些学生不认真，写不好，也不好好写，没有效果。为此我要求每位教师都来重视学生的日常写字，随时关注学生的书写姿势并及时指导纠正。各科作业也都要求学生把字写工整，写清楚，作业要干净，尽量不写错或者少写错字不乱涂乱画。真正做到提笔就是练字。同时教师、学生之间经常讨论把字写的又好又快的方法，对书写潦草的学生，老师要采取措施，及时纠正，把写字指导渗透到每一学科的教学和每一项活动中，使学生的把工整书写形成习惯。

4、通过校园文化和班级文化彰显书法教学特色

学生练了就得有效果，同时学生的练习也要有动力，为此我们每个班级都有书法展览墙，每天练习的字，都会展览在教室的墙壁上，每学一个新字，练习两到三天后，由班主任挑出最优秀的作品再粘贴到教室外面的墙壁上，每周至少更新两次。从去年开展这一书法教学活动以来，教室内外的书法作品展览成了我校的一道亮丽的风景。也彰显出了我校的书法艺术教学特色。

5、教师队伍建设

学校开展了书法进课堂的活动，学生是进步了，老师要是不练习会跟不上步伐的，为此我校教师也都坚持不懈每周写一张硬笔字和一张毛笔字，展出在办公室里。努力提高教师的书写技能和书写水平。

（四）、取得的成就

在五一前，我们每个年级挑选两名学生参加了由中心校组织的书法比赛。在比赛中我校硬笔书法和毛笔书法总评第三。虽然在这次比赛中，我校没有取得第一的好成绩，但是就我个人认为，我校的书法教学还是很扎实的，因为直到比赛前我们还没有把每个笔画的教学给学生讲完，相信如果学生把所有的笔画都学会以后，学生的书写会有更大的进步。

每年六一我们学校都要举行文艺汇演，今年我们又为这一活动加上了一笔，要求各个班级准备学生写的好的书法作品，在六一演出时在校园里进行展览，让来观看演出的家长看到我校的特色，看到孩子的进步。同时也把我们学校的特色推出去，把学校的品牌打出去。让家长，让社会看到我们学校的进步与发展。在演出开始前，我看到许多家长都在看学生写的书法，并且是赞不绝口，让我觉得我们的付出是有成效的。同时也得到了家长的认可和支持。

二、经典诵读

经典诵读活动在我校已开展多年了，我们秉承使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机的理念，开展了小学生国学经典诵读活动。

（一）经典诵读活动宗旨

1、传承中华文化 通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，感受民族文化渊源流长，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德

与圣贤相伴，与经典同行。在诵读经典中潜移默化，培养学生仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。

3、提升语文素养

在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养，培养学生的诵读能力和语感。

4、推进素质教育

诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪智慧，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。

（二）经典诵读具体实施

我校开展晨诵经典的活动。利用早晨晨读十分钟进行经典诵读活动。为此，我校大量投入资金进行校园文化建设，校园文化墙以历史人物为主，以名家名篇，名言名句为主，对学生进行熏陶，潜移默化的来景响学生的品质和人格。

每学期我校都会进行经典诵读比赛，经过评比选出诵读优秀的学生，进行颁奖，来激发学生诵读的兴趣。

练字就是练心，诵读就是修心。不过我们的工作才刚刚起步，还有很多不足和不完善的地方，我将带领我们的教师继续努力，再接再厉。相信我们一定能让书香墨香飘满校园，飘向社会。