李开复18堂职场经营课.doc

第一篇：李开复18堂职场经营课.doc

李开复18堂职场经营课

第一课：自我推销

一．怎样找到自己的优势：1列表比较法。把自己获得荣誉，以及工作履历一一列在一张纸上，在比较自己希望去到的行业和职位，通过比较发现自己在哪方面有缺失，找到自己最有优势的一面。2深入挖掘法。把通过比较得到的结果再度挖掘，看自己的优势和期望值有多高，看能否抵消相对薄弱的环节。3借鉴比较法。了解一些成功人士的事例，借鉴他们在面临选择时如何做到扬长避短，找到自己的优势和兴趣，推动事业的发展。4参考比较法。参考身边人，也可以咨询身边了解你的人。要知道，最了解你的人有时未必是自己，而是关注你的人，通过他们找到你最擅长和最突出的一面。二。怎样让老板知道你行：1主动汇报新思路。在工作中常常会有新思路和新想法，适时地向老板汇报，一方面反映了你对工作积极热情的态度，另一方面也可能加速工作的进度。2.完成工作时，立即向老板汇报，建立起卓有成效的职业形象。3工作进行到一定程度时，选择向老板汇报，保证工作的方向不会出大的偏差，也是展示自己对工作的认真负责态度。4预料工作会出现拖延时，及时向老板汇报，让老板早做心理准备，早作决策。三。怎样成功的推销自己：1表现出对企业的了解。在面试中，有两个问题经常出现：“请问你对我们公司有多少了解呢？“”为什么选择我们企业？“在应聘之前要多做准备，了解企业的基本情况是你必须要做的。2表现出诚恳的态度。在做自我介绍时，记得要摈除虚夸的成分，要知道这些虚夸的成分很可能成为心理上的负担，在未来的工作中，甚至可能成为你的压力。3表现出自己的合作精神。现代企业要求员工具备的重要素质之一就是合作精神，适当的展示自己的团队合作经历，无疑会给你的面试加分。4表现出自己的优势。在回答主考官的问题时，适当的展示自己最有优势的一面，也是面试的闪光点。

第二篇：《零售巨人：沃尔玛的11堂经营课》的读后感

读了《沃尔玛的11堂经营课》后觉得虽然它是零售业上的老大，但并不是每个公司都适合沃尔玛的薄利多销经营方式，那是由于“采取低价策略的企业必须具备较低的成本消耗”。“天天平价，始终如一”，这是沃尔玛给顾客的承诺。他的创始人山姆·沃尔顿曾说过这样一句话：“为什么公司要精打细算？答案很简单：因为我们珍视每一美元的价值。每当我们节省了一美元，就使自己在竞争中领先了一步——而这正是我们所期盼的。”

从本书中可以看到，创始人在开创他的零售王国时，多半是亲力亲为，他会开着小型驾驶飞机自己去选址，自己自制呼啦圈销售出去，由于出差看到凉鞋便买回来销售。我发现他有一双对市场独具特色的眼睛，对市场的敏感程度恰恰对于一个商人来说是非常重要的。另外，山姆顿先生有一个很重要的理论——女裤理论。他说这是产品代理商哈瑞·维纳为他上的一堂课。哈瑞以2美元一打出售女式内裤，而沃尔玛则是以2.5美元一打从本·富兰克林购买同类产品，然后以1美元3条卖出；如果能以哈瑞的价钱买进，就可以1美元4条内裤卖出。这样的话，沃尔玛所赚的利润少，可是，这相当于给自身一个大型促销的机会，与此同时，“1美元4条内裤”方式它的销量会增加，总利润也会增长。

不得不说一下，沃尔玛的广告形式我自认为很有道理。他们往往只是散发活页广告，而且是就近地派发。这样一来，不仅节省了广告的成本，而且也很好地宣传了自己。这种廉价的宣传手段一直被沃尔玛沿用至今。就近原则来说，有些消费者住的地方比较远，很少会跑一趟店面去验证信息是否属实。这样一来，他们的广告成本费用所占总成本份额就会很少。

当然沃尔玛对待自己的客户也有它相应的原则。包括：百分之两百满意原则、日落原则、三米微笑原则、无条件退款原则。我觉得日落原则很重要，我们的老祖宗很久之前就说过：今日事今日毕。在当今社会，又有哪些企业能做到这一点，不会拖拖拉拉，一直毫无进展呢？无条件退款原则用李·格斯特的话来说：“重新夺回一个顾客所耗费的成本，比保持现有顾客要多5倍。因此，我们宁可要回一件不满意的商品，也不愿失去一个不满意的顾客。”

沃尔玛的物流配送和运输系统的优点是每个人能看得见的。沃尔玛的壮大所带来的坏处也不是没有，不得不说，它对于中国零售业的冲击力还是相当大的，一些中小零售商完全无法再生存下去，只能面临倒闭的结局。它所带来的失业率是相当大的。那么，那些员工和供应商又是怎么面对沃尔玛的压榨的呢？美国作家福利森曾在《如何成为亿万富豪》中指出，要成为亿万富豪，其中一大秘诀就是脸皮要锻炼得很厚。在解释这条秘诀时，福利森是以山姆·沃尔顿为例的：他经常扰乱市场价格。一旦逮到机会，他便伺机向供应商杀价。所以供应商们都知道和沃尔玛做生意不容易。而每天收到前员工的投诉信和见律师就成了现任沃尔玛百货公司总裁兼首席执行官每天必须得做的事。

第三篇：CG第三堂课新闻稿

CG第三节课新闻稿

——直面顾问模拟面试

我们JA电力团队所开展的CG课程已经不知不觉地来到了第三堂课，此次课程的内容是模拟面试，为我们的学员们提供与顾问模拟面试机会，也为我们的学员今后求职面试提供提前预演的机会，提升他们的面试技巧，增强他们面对面试官的心理素质，为他们今后能拥有一个良好职场生涯的开端奠定扎实的基础。

本次课程分为七个部分，分别为1on1面试、1on1面试点评、Coffee Break、面试技巧教授、群面、群面点评以及大作业辅导和答疑。

本次1on1面试分为市场、HR、技术、销售共四个部门。负责面试的顾问有市场——Joyce 章智珺、Roland 张醇、沈春莺，HR——Amelia Gu顾艳、David Zhou 周亮，技术——Jeff 徐剑锋、郭广国，销售——陈萌，Paul 鲍川。

学员们十分重视此次与顾问进行模拟面试的机会，都纷纷穿上了正装，把它看成自己第一次的面试。前几堂课与学员们结下深厚友谊的顾问们一改往日的轻松，都收整了自己的面容，以严肃的形象出现在学员面前，让学员们感受到了宛如正式面试的紧张气氛。许多学员纷纷表示自己实在是太紧张了，遗憾没能表现出自己全部的水平，但实在很感谢JA给予此次模拟面试的机会，实在是太宝贵了。

结束完1on1面试环节，新进的两位顾问——Paul 鲍川和沈春莺做了简短地自我介绍，随后负责各自部门的顾问们详尽地点评了各自前来模拟面试的学员们，女生们的总体表现较好比男生能更好地展现自己，而有些男生可能有些过于紧张，面试表现未能达到顾问们的预期，希望他们再接再厉，顾问们还指出了一些学员的着装问题，总之让所有学员都大有所获。

休息时间Coffee Break到了，大屏幕上播放着上节CG课的回顾视频，学员们品尝着美食和顾问们对之前的面试环节进行私下交流。

休息时间结束后Amelia Gu顾艳带来了她的面试技巧教授，分为三个部分——面试前准备、面试中、后续跟进的各种注意事项和技巧如面试前应充分了解要面试的公司信息、职位信息、面试官信息以及地理信息;面试时应把面试看待成相亲一样，不要有紧张的心理，用微笑、倾听和积极来面对面试官；后续跟进中应询问自己是否被录取，无论结果如何都应写一封感谢信。随后的Q&A环节顾艳顾问一一解答了学员们的疑惑。让学员们的面试技巧又提升了一步。

随后是群面环节，8位学员自愿参与这场群面，其他的学员和顾问一起在旁观察他们8个人的群面表现。群面的题目是对口腔护理品牌市场策略的讨论。每一位都拿到一份由顾问们先前准备地模拟资料，进行自由发言与提出策略，各个顾问在旁观察打分。

群面结束后，顾问们对8个学员的优缺点进行具体有详细地阐述。让8位学员在群面技巧上收获颇丰，也让在旁观察的学员找到了自己的影子，对群面技巧也有不少长进。

之后，顾问和我们项目负责人共同讨论评选出了本次课堂的两位优秀学员，并让上两节课的优秀学员各自分享了自己和顾问共进午餐的收获。

在结束前各小组和顾问进行了CG课大作业的讨论，进一步地完善了各小组大作业的细节。

终于第三节CG课圆满落下了帷幕，学员们纷纷表示收获颇丰，很感谢JA提供此次模拟面试的机会，也感谢所有顾问们在工作之余的辛勤付出。

顾问们，辛苦了！

JA电力团队 PA：蔡鼎业

2011.11.13

第四篇：课 堂 即 生 活

课 堂 即 生 活

听公开示范课后之反思

泉湖小学

张红莲

“生活是一个大课堂，蕴涵丰富的课程资源，远离生活就意味着让学生们失去课程的另一半世界。”从效力上说：“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”陶行知先生曾说过：“生活即教育。”

体现我们的课堂回归生活，这也是这四节公开课最突出的地方。下面就王丽娟老师执教的《品德与生活》课程中的“不一样的你我他”来谈谈自己的感受。

《品德与生活》课程以学生的生活为基础，注重课程与学生生活世界的联系，把学生的个人知识、活动经验、生活世界作为重要的课程资源。

一、以生活激活记忆，促进创新思维。

学生的记忆不是自然而然地发展起来的，而是在正确的教学影响下得到发展的。《品德与生活》课程是以学生现实生活为主要内容，以密切联系学生生活主题活动或游戏为载体的正确的价值观来引导学生在生活中发展，在发展中生活。

“不一样的你我他”，教师采用了具有创造性、智力性、活动性的游戏形式教学，如“变魔术”把一个圆变一变，结果学生画出了自然界中各种形象，体现了学生的创造性，开发了学生的智力。以小组合作的方式，用自己喜欢的颜色涂一幅画，然后学生说一说为什么同一幅画会涂出不同的颜色，这些活动目的性，组织性强，活动所反映的生活内容也比较广泛、深刻，每个学生在活动中都有机会参与，在活动中会浮想联翩，甚至茅塞顿开，获得意想不到的经验和体验。

如教者开课设计的“我和你们的班主任杨老师一样吗？”这一谈话性开课，让学生马上就会感到亲切、自然，有趣，从而激活了学生储存的记忆，打开思维的大门，学生根据已有的生活经验滔滔不绝地说出两位老师的长相、衣着、声音、上课的姿态、理想等等的不一样。当学生的积极性被调动起来后，又引导学生介绍自己，从而唤起学生又一次参与学习的兴趣和热情，并让其他学生联系生活，适时进行自评、他评、互评，充分体现了以参与求体验，以创新求发展的新课程理念。

二、付出爱心，营造融洽的氛围

教者上课时通过细心的观察、体会。从孩子们的自我介绍中，相机夸夸他们，给他们鼓励性的评价，传递着健康向上的师生情感和慈详、温暖的话语，从而营造出温馨、融洽的教学氛围，用简单的话语和情景消除学生的紧张心理，激发学生的表达欲望，学生通过各种活动互相启迪、互相合作、为学习增添了更多的色彩和情趣，在和谐中学会生活，在生活中创造和谐。

三、及时反馈，回归生活建造沟通的桥梁

在对学生有了更多的了解后，教师在整个课堂非常关注学生丰富多彩的体验和生活中的探索、思考、创新等，及时反馈，给予评价。学生在宽松民主的课堂气氛中畅所欲言、积极表现、展示个性。

如王丽娟老师用学生的好奇心和探索的愿望，鼓励启发学生想象圆的不同形象，学生想法充满了童真和意趣：有的画成太阳公公、有的画成大西瓜、有的画成小女孩，有的画成小熊猫等，教师耐心地欣赏，耐心的启迪。在活动中，教师真正把自己作为学习的参与者，与学生分享自己的感受和想法，师生在活动中体验学习快乐。最后学生真正体会到“不一样的你我他”构成精彩世界，也构成了我们这个充满活力的班集体，最终回归到生活，充分体现了课堂就是一个生活大舞台。

第五篇：感悟六中那堂课

很喜欢去校外听课，因为每次的听课都会使我讲课的灵魂得到一次全新的洗礼。如果硬要把自己比作什么，那么我愿做一只蚕，每一次的蜕变都是一次生命的升华，我喜欢那种全新的感觉，所以我喜欢去校外听课。

一路的劳累在刘素平老师的开场白下已荡然无存。我惊喜，惊喜她的开场竟如此别出心裁，也惊喜我能认识这样一位老师。这不得不感谢领导，感谢我的领导给了我这次听课的机会，也感谢她的领导让这么一位受欢迎的老师来到了新疆，来到了哈密。

看了大屏幕，我了解到刘老师今天带给大家的是一堂作文课。“作文课”对于我来说一直很困惑。虽然工作没几年，但作文课似乎总会让我的天空阴霾一阵子。说实话我很恐惧教孩子写作文。尽管自己曾经也是学生时代的写作能手。现在我得出的结论是：写和教完全是两码事。

刘素平老师的作文课让我对“作文”有了全新的认识，同时对“老师”这个行业有了新的想法。起初很担心刘老师对这堂课的设计：一个接一个的游戏，怎么来引入主题；其次我很迷惑，一个接一个的游戏，不得不使我想问这个作文的主题到底是什么？“猜猜看”的背后到底蕴含着刘老师的什么意图呢？最后我更担心刘老师对孩子们的“放纵”，她很乐意学生翻她的包，而且要拿出一个东西让别人猜，猜完以后找同学很“随意”的描述整个过程，不过在同学描述的过程中时不时地指出用词的不当和语句的不通顺。学生们你争我抢，似乎都高兴“疯了”，这样的场景能收回来吗？毕竟在那样一个大场合下，是否可以做到得心应手呢？

我的一切担心都是多余的，当“爱在掌心”的大图片展示在众人的眼前时，我恍然大悟，如此巧妙的设计学生能没字可写吗？

学生们在整个写作过程都一直沉浸在那种激烈的氛围中。刘老师说好作文是改出来的，我想确实如此。她和孩子们一起改作文。很细致，连错字也不放过。语句精美的画出来，而且点评精彩之处在哪，用词不当的也画了出来，明确指出为什么用在这不行。我发现学生在改作文的过程中对自身本身就是一个提升，因为自己是用心指出别人的不足，别人的作文得到了修改，对自己来说也学到了怎么去写作，这种方法何乐而不为呢？

一直害怕作文课浪费时间，恰巧自己偏偏浪费了时间。看似一节游戏课却让孩子们在欢声笑语中受益匪浅。我不禁想起校长说过的一句话：要我学变为我要学。当把孩子学习的潜力挖掘出来时，被动学习不就成为主动学习了吗？那么怎么让孩子在角色中有所转变呢？我觉得兴趣再接近不过了。就拿作文来说，为什么孩子怕写作文？因为他没有可写的内容，他不知该写什么。这就需要老师创设情境，创造机会，只有真正经历了、感受了才可以写出优美的作文，细细想想何尝不是。

在教育的舞台上，老师担任的角色太多了，我们是父母、是导演，也是演员，更是朋友。但不管我们充当哪一类角色，别忘了给予孩子快乐，快乐是开启孩子智慧的金钥匙。一位美丽的女老师说老师出彩是学生给了你彩，一直以来很欣赏这句话。舞者离不开舞台，亦如师者离不开讲台，三尺讲台，虽无万丈高楼挺拔，但托出的却是代代英才。如果没有讲台，我将一无是处。

沈琼