大学生的科学成才观

第一篇：大学生的科学成才观

大学生的科学成才观

这次党课是由符书记给我们给做主讲人。符书记以丰富的学生工作经历，深厚的理论基础，生动形象的例子给我们讲解了“大学生的科学成才观”，让我受益匪浅。

党中央提出的以人为本，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，是对建设中国特色社会主义理论的丰富，具有明确的科学性与价值性。这一发展观既着眼于现实的多项事业发展又立足于长远的可持续发展，既保证经济的重点发展又兼顾社会的全面发展，党中央提出的科学发展观，既是我国社会主义现代化建设的指导理论，也是促进人的全面发展所必须坚持的指导理论。

在科学技术日新月异，知识经济初见端倪，经济全球化趋势日益明显，国际竞争日趋激烈的21世纪，是社会全面进步，个人全面发展的世纪，社会竞争也将转变成人的全面素质竞争。大学生要想从容应对激烈的竞争，必须实现自身的全面发展。树立正确的成才观对大学生实现全面发展至关重要，我们大学生要成才，就要树立市场经济观念，把个人和社会需要结合起来，更具市场变化调整好自己的心态和某事的方向，按照正确的成才观要求的要求，不断解决好自身发展面临的各种问题，创造突出的工作业绩，努力成长为一名全面发展的符合现代社会需要的人才。

科学的成才观就要有自己的核心价值观，大学生核心竞争力，人才培养的核心竞争力。要从“四个方面”——知识、态度、方法、情感，抓住“三个机会”——培训机会、锻炼机会、学习机会，加强自己的政治素质。我应该充分利用现有的优越环境和良好的学习条件，培养自己的自学能力，将学习资源变为学习资本。同时要找到自己的学习动力，毅力。多参加一些活动来培养自己的自主创新能力，就业能力，组织实践管理能力。而最重要就是要有责任意识。真正认识到只是改变命运。

学习即生活，生活即学习。正确对待成长中的不利因素，摈弃急功近利、实用主义等不良思想，以科学发展观为指导，树立正确的人生观、价值观。.正确处理人际关系，创建和谐校园。.注重心态的调整，主动磨练自己，培养沉稳的心态，提高自我驾驭能力。

围绕着做人、做事、做学问，提出了“三要三不要”，即做学问不要急功近利，要耐得住寂寞；做事不要只仰望星空，要脚踏实地；做人不要太较真，要难得糊涂。

本次学习我更加深刻了解党的思想路线和历史任务，更加明确党员所需的素质。我在成长的道路上更加接近党组织。

第二篇：江大思想汇报_大学生的科学成才观

江南大学

----大学生的科学成才观

敬爱的党组织:

党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观，这是我们党对社会主义建设指导思想的新发展。在全党全国积极贯彻落实科学发展观的大背景下，思考科学发展观与当代青年大学生的关系，研究和探讨当代青年大学生如何落实科学发展观、树立并践行正确的成才观、学习观、就业观，具有十分重要的现实意义 首先树立正确的成才观是落实科学发展观的核心.树立正确的成才观是大学生落实科学发展观的必然要求。当代青年大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来，其发展状况如何直接关系着民族的前途和祖国的命运。21世纪是社会全面进步、个人全面发展的世纪，关注人的发展将成为世界的潮流，社会竞争也将转变为人的全面素质的竞争。大学生要想从容应对激烈的竞争，必须实现自身的全面发展。树立正确的成才观是大学生落实科学发展观的集中体现。科学发展观要求大学生实现全面发展，成为全面发展的人才。以全面发展和自我完善为标志的以人为本恰恰是科学发展观的实质和核心。明确正确的成才观对大学生实现全面发展至关重要。我们大学生要成长成才，就要树立市场经济观念，把个人兴趣和社会需要结合起来，根据市场的变化调整好自己的心态和谋事方向，按照正确的成才观的要求，不断解决好自身发展面临的各种问题，创造突出的工作业绩，努力成长为一名全面发展的符合现代社会需要的人才。

肩负使命、面对挑战，对于当代大学生来说，只有树立以正确的成才观为核心的科学发展观，通过践行科学的学习观这一主要途径，才能成长为社会所需之才。大学生要成才并实现自身的全面发展，必须牢固树立科学的学习观.社会在不断前进，事物在不断变化，现代人也应不断进取、不断更新和完善自身。学会学习是个体获得自由发展的手段，在大学期间要奠定人的终身学习所必需的知识和能力的基础，掌握正确、科学的学习方法，特别是适应自身特点的自学方法及自己获取知识的能力，当代青年大学生应该树立终身学习的观念，不断学习各种知识，力争学会认知,获取对事物和现象理解的手段，要学会用已知的知识获取未知的知识，逐步学会用所学的知识创造性地解决实际问题。在实践中落实科学的学习观是大学生成才和全面发展的主要途径.当前大学生要努力锻炼实践能力。从社会发展需要和当前就业的形势来看，不熟练掌握专业技能和相关知识、不具备一定实践能力的大学生是不受社会和用人单位欢迎的。为此，我们一定要努力提高自己的实践能力，通过假期社会实践来了解社会，来体会专业知识的作用，还可以通过课题设计来灵活运用专业知识以及通过创新实验去做一些创造性的探索。最后,大学生要树立科学的就业观,去除“自我化、功利化，和目标短期化”的错误就业观。树立“建设祖国、服务人民、适应社会、实现价值”的正确就业观。当代大学生要摆正国家与个人的位置，分清主次，在选择职业时，以国家利益和人民利益为重，把个人需要和自身价值的实现同报国、奉献的实际行动结合起来，到祖国急需人才的地方去，以国家和人民的需要为坐标，合理设计自己的成才之路。总之，我们当代大学生应该积极贯彻落实科学发展观，树立正确的成才观，明确自身的使命和责任，通过不断地学习和实践，把建设祖国、服务人民和适应社会与实现自我价值结合起来，在实践中开拓进取，为全面建设小康社会、成长为国家和社会所需的合格人才而不断努力！

第三篇：三观与大学生成才

思想汇报

敬爱的党组织：

今天早上，我作为天津城建大学第二十二期大学生业余党校的一员，早早的来到了鸣飞堂等候我党课开始。今天的主讲人是天津师范大学的王辅成教授。关于王辅成教授我早就要耳闻，学校的官网上也发出公告向全国道德模范王辅成教授学习，令我没想到的是他已是年近古稀的老人了。

今天来到会场，我就发现了今天的讲台布置和以前不一样，换了一个高的讲桌没有椅子。王教授到来之后，站着进行了演讲。到后来在网上查资料是才知道，王辅成教授对自己定下了要求，一是站着讲，以体现对大家的尊重；二是脱稿讲，以收到好的效果和体现对自己要求严格；三是不计报酬，如果非给不可，就将这些钱用于扶危济困、助弱帮残、希望工程、慈善事业；我看完这些后真的是越来越崇敬他了。

王辅成教授的演讲题目是三观与大学生成才。他摒弃了长篇大论的讲授，而是以深入人心，朴实而又生动的语言讲述了12个古今中外能够提升国民素质的小故事。每个故事都有深刻的内涵，能折射出很多的教育意义。

第一个说的就是哈佛的校训-----让真理与你为友。从而引申到古代西方伟大的哲人苏格拉底，他曾经在给他的学生上第一堂课的时候，交个大家一个动作，让大家回去每天坚持做。随着时间的推移，坚持下来的人越来越少，直到最后只有一个学生坚持了下来，他就是另一位伟大的哲人柏拉图。苏格拉底想通过这件事情要告诉大家的是，要讲坚持的精神看作智慧的有机部分，换句话说就是坚持的精神是智慧之母。坚持精神是非常难能可贵的，也正是我们这一代大学生所缺少的精神。王教授还通过两个故事告诉我们，做事首先要做自己。海明威有句名言，谁也不能打败你，打败你的只有你自己。只有做好自己才能谈家国天下更大的理想抱负，就如对我们新一代的大学生党员来说，如果连睡懒觉都不能克服，那还能成就什么经天纬地的壮举。

做好自己就要从树立正确的人生观、世界观、价值观做起。没有一个正确的三观作为指引，就不能成就更大的贡献，甚至给社会带来副作用。小胜凭智，大胜靠德。说的就是这个道理。想要获得成功需要的是好技术，想要获得巨大的成功需要的是大德行。没有一个良好的道德素养是很难走得很远的。演讲当中，最让我记忆犹新的是王教授讲的路上的石头的故事，王教授最后的总结点题让我猛然间觉醒。王教授说当代大学生党员要有主动精神，逃避和放弃的代价往往是无尽的失望与终生的后悔。这句话一直在我脑中回想，王教授讲到这里的时候，台下也情不自禁的想起了雷鸣般的掌声。我们在生活中遇到过太多的逃避和放弃了，如果我们主动一点，我们现在的生活会不会就是另一个样子了，就能达到更高的一个层面。我们每个人都有很多的理想，而每次都是在现实中遇到一次又一次的机会去开始实现它，而我们又一次又一次的丢掉到来的机会。各种各样的理由，你的理想比不过你正在玩的游戏，你的理想比不上各种影视节目，你的理想甚至比不上你早晨多睡的那五分钟。我们究竟将我们的理想放在什么位置？如果我们能有一点主动精神，去为自己的理想奋斗，一步一步的去做自己该做的事，那我们的生活肯定不是现在这个样子。

人无德不立，国无德不兴。王辅成教授又通过的几个例子告诉了我们，做人要懂得感恩，不仅要有才还要有德。还将到弃学仙术和灭灯看家书的故事，听完后最大的感觉就是做人要有良心。现在人为了钱可以说是不择手段，甚至是丧尽天良。人不能把钱带进坟墓，但钱能把人带进坟墓。就像小私有者说的那句话，只要能大捞一把，哪管它寸草不生。如果我们还有一点良心，还有一点道德就不会这么做。道德素质真的是的太重要了，他确实是人的总开关，他决定了人所做的一切。所以说，加强道德建设树立正确的三观就更为的重要。

今日中国至高无上的大德是什么？那就是始终把人民放在心中最高位置。这就是最高的道德素养。而且道德是以牺牲和奉献为基本前提与根本特征的，牺牲是不可避免的。美国科学家做过一项研究。以一个人的自然生命为60岁来算，去除必要的时间后，一个人的有效生命只有将近五年的时间。所以说一个人做了什么贡献，要看他的有效生命有多长或者在有限的生命里都做了什么。我们要在有限的生命里，将自己的有效生命最大化。让自己有一个健康的三观，让他指引着我们乘风破浪，勇往直前。

第四篇：三观,大学生成才

敬爱的党组织:

上一次的党课培训的主题是中国***党员的人生价值。我们在老师的带领下，明确了价值和价值观的正确涵义，要理解事物在具体领域中的意义，首先就是要明白它的一般概念。理解价值范畴，需要注意的是，价值是一个关系范畴，也是一个意义范畴，从第一方面来看，价值的类型就可以分为正价值，负价值和零价值，老师以授课情况和同学们的反应来做了浅显易懂的比喻，让我们明白了价值的特别之处是在于客体和主体之间是否有满足与被满足的关系。这让我思考的一点是***员在把握这一点的时候也要从满足的关系出发，用怎样的标准判断才能来确定的衡量一个***党员是否具有人生价值呢?从以上的内容出发，就应该是看人的行动是否满足党和人民的利益需求，这样一来就不难解释，马克思主义的世界观，人生观，价值观是中国***员的必然选择。

价值来源于客体，取决于主体，产生于实践。所以***员在加强自身价值修养的过程中，就是要把握以上的规律和特点，在具体的行动中完善自我，获得进步。我们在上学期的思想道德修养与法律基础这门学科中就学习了有关于人生价值的相关内容，明确了人生的真正价值在于奉献，在于对社会的贡献，而此次党课从更加具体的方面阐述和生发了价值对于***员这样一个特殊的群体所具有的涵义。

这次授课内容的重点是***人应有的人生价值观。***员的人生观，世界观，价值观，就是马克思主义的世界观，人生观，价值观。具体来讲就是理解全心全意为人民服务的人生观，正确理解集体利益高于一切的价值观。全心全意为人民服务是中国***的宗旨，而真正要将它当做是一项人生观来真正的理解和吸收是非常不容易的。两弹元勋邓稼先曾经有过这么一句话，“真正永恒的才是最有价值的。”他没有食言，他将他的一生投入到我国的核试验，甚至为此，付出了自己的生命。他们都是党的好代表，人民的好儿女。他们是将***员的人生价值实现的淋漓尽致的典范。感动中国人物丛飞虽然已经去世了，但他的美好品质却始终的在人们的身边闪光。我们和老师一起又一次重温了他的感人事迹，更是让我们对***人的人生价值观有个更进一步的理解和思考。作为一名老党员的梅萍老师深刻的理解和分析，动情的讲授，无疑也给我们做出了现实生活中的具体可感的表率。她带着党员的身份开始了杏坛流离的生活，两种身份的完美统一，一定是非常难能可贵的。

最后老师还解决了我们的具体问题，即大学入党积极分子加强价值观的途径和方法，解决了我们的实际问题，让我们获益匪浅。

该文章转载自无忧考网：http://

第五篇：大学生成才

08通信P20814122高健

社会主义核心价值观与青年大学生成长﹑成才的意义

社会主义价值观，分为两类，一是社会主义一般价值观，二是社会主义核心价值观。是实现社会主义价值目标的思想保证和行动指南。强调以人为本,是社会主义价值观的基本内核。社会主义核心价值观是构建和谐文化的根本。社会主义核心价值观，可以凝聚人心。也就是只有按社会主义核心价值观去做,才能实现社会主义的价值目标。构建中国特色社会主义核心价值观---是当代社会主义哲学社会科学家的重要课题。

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》深刻揭示了社会主义核心价值体系的内涵，明确提出了社会主义核心价值体系的基本内容。

社会主义核心价值观主要有坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。

具体的社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。它具有普遍性，民族性和崇高性。而中国的传统价值观、西方资本主义的价值体系、世界各国先进的文化价值观构成了社会主义价值观当代建构的重要资源。树立社会主义核心价值观过程中，应该充分利用这些资源，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想观念，切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，全面树立建设有中国特色的社会主义的共同理想，树立讲民主、讲文明、求发展、求富裕、求和谐的社会主义核心价值观。

青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。而且我们的社会正处在转型期，社会转型给青年大学生价值观塑造带来客观要求，市场存在的一些负面影响给大学生的价值观带来冲击。一些大学生政治信仰模糊，功利意识严重；一些大学生价值取向扭曲，重物质利益轻无私奉献，重等价交换轻爱心付出；一些大学生知行脱节，对社会主义道德的一些基本内容了解，但实际行动又是另外一种表现；更有不少学生把注意力转向自我，忽视社会发展需要，缺乏强烈的社会责任感。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，这更使得大学生在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和疑问，迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。

要树立正确的价值观，除了学校、社会的教育帮助外，大学生更应具有自我提高、自我发展的成才意识，积极主动地通过各种途径，加强自我修养，不断提高自身素质，从而树立社会主义核心价值观。第一，在学习中加强自我修养。学习是学生的主要任务。一个人是否有价值，能否实现自我价值，源泉在于学习。第二，在社会实践中加强自我修养。实践出真知；实践是检验真理的惟一标准。这两句话都强调了实践的重要性，这里的实践不仅强调大学生要把书本理论知识运用于实际生活中，做到理论联系实际，同样注重的是要求大学生积极主动地参与到社会实践中去，例如军训、生产实习、公益劳动、居民社区精神文明建设、青年志愿者服务、献爱心活动等等。第三，在与人交往中加强自我修养。做到了

这些才可能做好每一件事，进而实现自己的人生价值。

当代的大学生担负着把建设中国特色社会主义事业推进到21世纪并取得胜利的伟大使命，只有具备全面的素质才能当此重任。“人之初，性本善”，人的思想品德素质的提高也不是先天固有的，而是要通过后天的培塑的，思想品德代表人的素质，能够反映人的生活本领。一个完善的人是一个德才兼备的人，作为当代的大学生，我们要不断地学习和加强自己的思想政治理论水平，并把它付诸到实践中去，这样才能成为德才兼备的人，成为社会所需要的人。