第一篇：新疆中小学教师计算机技术水平考核机试模拟试题13
中小学教师计算机技术水平考核试卷
新疆维吾尔族自治区新疆生产建设兵团
上机操作试题（13）
注意事项：
1． 考试时间60分钟，满分值50分。
2． 上机操作试题结果应保存在建好的自己的文件夹中。3． 考试用机出现故障请及时举手由监考老师解决。一．（3分）在D盘根目录下建立已自己的考号和姓名命名的文件夹，如考号为0001的考生杨国兴，应建立的文件名为“0001杨国兴”。
二、新建一个Word文档，在其中录入杜牧的诗“江南春”，完成相应的操作后以自己的姓名为文件夹保存在自己的文件夹中。
多少楼台烟雨中。
南朝四百八十寺，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，杜牧
江南春
1、按图示的格式排版，标题为3号字，正文为四号字，作者5号字。
2、设置一播放按钮，使其和“Cjskh视频文件江南春.mpg”作超级链接，单击该按钮即可
播放“江南春”的画面和朗读声。
三、（15分）打开文档“Cjskh计算机考试jskh.xls”，对其中的工作表“成绩表”进行如下操作，完成以下操作后，已自己的姓名为文件名保存在自己的文件夹中。
1、将第一位考生的考号改为“030001”并以之为起始号，按顺序为所有考生添加考号，如：
第二位考生号为“030002”，依此类推。
2、为所有考生添加总成绩，总成缚应为笔试成绩和上机成绩之和。
3、在成绩表的最后一行相应单元格内分别填上所有考生的笔试成绩平均分和上机成绩平
均分，结果保留整数部分。
4、仿照单元格F1的格式设置单元格C1的格式，即使其中的文本竖排。
四、（15分）打开演示文稿“Cjskh新疆草原资源 新疆草地植物资源的开发利用。PPT”，完成以下操作以自己的姓名为文件名保存在自己的文件夹中。
1、打开幻灯片的母版式。
2、将母版的“自动版式的标题区”的文字为隶书、48号字、黄色、居中显示，同时设置为
“出现”的动画效果。
3、将幻灯片母版的背景色设置为淡蓝色并将其应用到所有的幻灯片。
4、在幻灯片母版的页脚区插入文字“新疆草原植物资源的开发利用”。
五、（5分）打开并浏览网页“Cjskh网页文件 动物影院index.htm”，完成下列要求：
1、将网页抓取为图片，以自己的姓名为文件名保存在自己的文件夹中，图片格式为BMP
位图格式或为JPEG格式，2、将网页上链接的“ RealPlayer”插件“下载到自己的文件夹中。
第二篇：中小学教师计算机技术水平考核试卷
新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团
中小学教师计算机技术水平考核试卷
上机操作试题(1卷)
注意事项：
1、考试时间为60分钟，满分值为50分；
2、在D盘根目录下建立以自己的考号和姓名命名的文件夹，如考号为111201234的考生 王伟，应建立的文件夹名为“111201234王伟”。这就是你自己的文件夹；
3、考试用机出现故障请及时举手由监考老师解决。
一、(5分)请抓取“Windows系统自带的“计算器””程序的界面图片，以“屏幕拷贝”为文件名，以bmp或jpg格式保存在自己的文件夹中。
二、(12分)杨老师将文档“《大自然的语言》教学设计．doc”保存在“c：＼jskh＼新课程＼语文”文件夹中，请你按下面的要求对该文件进行修改后，以“我准备的文档”为文件名保存在自己的文件夹中。
1．将标题格式设置为黑体、三号、加粗、红色，并在标题处插入批注“语文备课素材”；
2．给小标题加底纹；
3．添加页码“”，格式为靠右。
三、(12分)在“C：＼jskh＼教学管理”文件夹中有一个文件名为“学生成绩资料”的表格。请你找到这个文件，并对其中的工作表“成绩”进行以下操作后，将表
格以“数据文件”为文件名保存在自己的文件夹中。
．
四、1．以001为起始号，按递增顺序给前十名学生填充学号； 2．将前五名学生的姓名添加到自定义序列中以便于反复使用； 3．计算每名学生的总分和名次，并将其填到表格中的相应单元格中。(1 5分)雷老师将一些学生作品保存在“c：＼jskh＼新课程”下的相关文件夹中。请你找到演示文稿“图形与艺术字”，对其进行以下修改后，以“最新课件”为文件名保存在自己的文件夹中。
1．为第四张幻灯片中的艺术字“美丽的清华园”设置“百叶窗”式进入的动画效果，使之在鼠标单击时慢速启动；
2．改变全部幻灯片的背景填充效果，使之成为“新闻纸”纹理；
3．将第四至第七张幻灯片的切换效果设置为“盒状展开”。
五、(6分)你在浏览“c：＼jskh＼新课程＼信息技术”文件夹中的网页“人工智能一百度百科-htm”时，认为有必要将页面上“人工智能简史”的相关图片保存起来。请你从中任意选择一张图片以"下载的图片”为文件名保存到自己的文件夹中。
第三篇：新疆中小学教师计算机考核笔试试题
中小学教师计算机水平考试试题
一、单选题
1.（c）是输入设备。
A、绘图仪B、扫描仪C、键盘D、手写笔
2.下列数中最小的数是（a）
A、（10）2B、（10）8C、（10）10D、（10）16
3.下列是有关存储器读写速度的排列，正确的是（d）
A、RAM>光盘>硬盘>软盘B、光盘>RAM>硬盘>软盘
C、光盘>硬盘>RAM>软盘D、RAM>硬盘>光盘>软盘
4.微机在工作中尚未进行存盘操作，突然电源中断，则计算机（d）将全部消失，再次通电后也不会恢复。
A、ROM和RAM中的信息B、ROM中的信息
C、已存盘的数据和程序D、RAM中的信息
5.计算机病毒是指（a）
A、以破坏为目的的计算机程序B、编制有错误的计算机程序
C、编译不正确的计算机程序D、以破坏的计算机程序
6.某学校的学生成绩管理程序属于（c）
A、系统软件B、操作系统C、应用软件D、语言程序
7.当机器出现死机时，应该最先考虑使用的操作方法是（d）
A、关闭电源，重新开机B、按Enter键
C、按Reset键D、按Ctrl+Alt+Del组合键
8.实现中文和英文输入法之间切换的快捷键是(a)
A、Ctrl+空格键B、Shift+空格键
C、Alt+空格键D、以上都不对
9.对话框外形和窗口差不多，（b）
A、也有菜单栏B、也有标题栏
C、也有最大化 最小化按钮D、A B C
10.将运行中的应用程序窗口最小化以后，应用程序将（a）
A、继续运行B、停止运行C、被删除掉D、出错
11.要使文件不被修改，可以把文件属性设置为（a）
A、只读B、隐藏C、存档D、系统
12.在Windows中，如果进行了多次剪切或复制操作，则剪贴板中的内容是（b）
A、第一次剪切或复制的内容B、最后一次剪切或复制的内容
C、所有剪切或复制的内容D、什么内容也没有
13.在Word窗口中显示图片工具栏，应选择（b）菜单中的有关命令。
A、工具B、视图C、插入D、格式
14.Word程序启动后自动创建一个名为（d）的文档
A、Noname1B、Untitled1C、文件1D、文档1
15.在Word编辑状态下，选择了当前文档中的一个段落，敲Delete键进行清除，则该段落（b）
A、被删除且不能恢复B、被删除，但能恢复
C、能利用回收站恢复D、被移到回收站内
16.要把插入点光标快速移到Word文档的起始位置，应按（c）组合键
A、Ctrl + Page UpB、Ctrl +↑C、Ctrl + HomeD、Ctrl + End
17.对插入Word文档的图片，不能进行的操作是（d）
A、放大或缩小B、从矩形边缘剪裁
C、移动位置D、修改其中的图形
18.在Word文件菜单底部列出的文件名表示（d）
A、该文件正在打印B、当前未打开的文件
C、扩展名为doc的文件D、最近使用过的文件
19.在Excel中，数字的默认对齐方式是（c）
A、左对齐B、两端对齐C、右对齐D、视情况而定
20.在Excel工作薄中，至少应含有的工作表个数是（c）
A、3B、2C、1D、0
21.在Excel工作表中，不允许使用的单元格地址是（c）
A、E$22B、$E22C、E2$2D、$E$22
22.使用Excel编辑菜单中的（d）命令，可以复制单元格中的数
值，而不复制单元格中的其他内容
A、粘贴B、填充C、Office剪贴板D、选择性粘贴
23.下列Excel公式中，正确的是（a）
A、=B2*sheet2！B2B、=B2*sheet2:B2
C、=2B*sheet2！B2D、=B2*sheet2$B2
24.Excel工作薄中既有工作表又有图表，当执行文件菜单中的保存命令时，则（d）
A、只保存其中的工作表B、把工作表和图表保存到两个文件中
C、只保存其中的图表D、将工作表和图表保存到一个文件中
25.在计算机网络中，数据传输可靠性指标是（b）
A、传输率B、误码率C、信息容量D、频带利用率
26．（b）是网页浏览器（IE）的图标
A、B、C、D、27.（b）是合法的IP地址
A、190.220.5B、206.53.0.78
C、206.53.312.76D、123,43,82,220
28.调制解调器的功能是实现（a）
A、模拟信号与数字信号的转换B、数字信号的编码
C、模拟信号地的放大D、数字信号的传输
29.下列属于计算机网络所特有的设备是（c）
A、显示器B、磁盘C、服务器D、鼠标
30.一座建筑物内的几个办公室要实现联网，应该选择（b）方案
A、PANB、LANC、WAND、MAN
31.下列选择中，哪个是文件压缩工具软件（a）
A、WINZIPB、WINAPMC、WINMED、WINPX 32下列选择中，不属于图像文件格式的是（b）
A、BMPB、DOTC、TIFD、JPG
33.采用多媒体技术的主要目的是（d）
A、扩大内存B、提高运算速度
C、缩短信息的传输时间D、增强计算机的处理功能
34．VCD影片中的节目文件存放在光盘中的（b）文件夹里
A、VCDB、MPEGAVC、CDDAD、CDA
35.PowerPoint演示文稿的扩展名是（a）
A、PPTB、PWTC、XLSD、DOC
36.在PowerPoint的自定义动画对话框中不能设置的操作是（c）
A、对象播放时间B、对象播放顺序
C、幻灯片切换D、对象播放效果
37.在（c）视图下，可采用直接拖动幻灯片的方法来改变幻灯片的顺序
A、幻灯片备注页B、幻灯片放映
C、幻灯片浏览D、A、B、C
38．PowerPoint演示文稿中的文字 图片 表格等，被称为（b）
A、文本B、对象C、多媒体D、文本框
39.在幻灯片浏览视图下，按住Ctrl并拖动某张幻灯片，可以完成（b）幻灯片操作
A、移动B、复制C、删除D、选定
40.在PowerPoint中，设置幻灯片切换效果，应选择（d）菜单中的有关命令
A、视图B、工具C、插入D、幻灯片放映、二、是非题
1、CPU是计算机的核心部件，该部件主要由运算器和控制器组成。√
2、在Windows中，所有被删除的文件都会被放入回收站中。×
3、可以对一个Word文档设置不同内容的页眉和页脚。√
4、Word中的恢复操作仅用于撤销过的操作。√
5、在Excel工作表中删除单元格的内容就是删除单元格。×
6、Excel分类汇总的前提是要对数据清单按分类的关键字进行排序。√
7、矢量图拉伸后不变形，因此矢量图文件较大。×
8、个人计算机申请了账号并采用拨号方式接入Internet网后，该机就拥有了固定IP地址。×
9、按Esc键，可以终止幻灯片的放映。√
10、对于演示文稿中不准播放的幻灯片，可用命令使之隐藏。
第四篇：全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题
模拟试题二
（以下答案仅供参考）
基本知识
在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题(单选题)下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是（）。
A．教学技术是将技术应用到教师过程中
B．教学技术的研究对象仅为教学媒体
C．教学技术的目的在于追求教育的最优化
D．教学技术不包括对传统教学手段的研究
答案：C
第2题(单选题)以下哪种教学组织形式属于个别化学习？（）。
A．通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息
B．由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息
C．教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息
D．根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式
答案：B 第一部分
教案设计
在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】
第3题(单选题)在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（）。
A．学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距
B．就教学目标而言，教师希望学生达到的知识水平
C．经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平
D．经过前端分析，教师所发现的教学过程中可能存在的问题
答案：A
第4题(单选题)教师经过对学生学习风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学形式让学生主动的参与到教学过程当中，即（）。
A．由学生朗读课文引出对课文的学习
B．由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习
C．直接由国画《清明上河图》引出对课文的学习
D．由教师讲解文中第一段引出对课文的学习
答案：C
第5题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
课题名称
《清明上河图》
科目
语文
年级
小学六年级
教学时间
两课时
教学重难点
重点
1．提高学生自读自悟、有感情的阅读文章的能力。
2．感受文中《清明上河图》所表现出来的美。
3．赏析情，理解诗人老病孤愁的思想感情。
难点
1．了解《清明上河图》在我国绘画史和世界艺术史上的地位。
2．能有感情的阅读文中描述画面的部分。
教学目标
一、知识与技能 1．正确、流利的朗读课文。
2．能读懂课文，通过文中的描述了解《清明上河图》的画面内容。
3．能有感情的朗读文中描述《清明上河图》画面的部分。
第5.1题(单选题)从教育技术角度考虑，下列与本课程的教学目标最相符的教学方式是()。
A．导入新课时要求学生记忆生字和生词
B．导入新课时要求学生默写生字和生词
C．教师引导学生直接进入课文第一段的学习
D．由学生讨论《清明上河图》以激发学生学习兴趣
答案：D
二、教学思考
1．如何让学生感受到文中所描述的绘画艺术。
2．如何让学生能在自己的作文中使用艺术描述手法。
3．如何让学生自读自悟，感悟出我国古代人民的艺术才能。
三、解决问题
1．能有感情的朗读文中描述《清明上河图》画面的部分。
2．通过集体的讨论活动，了解《清明上河图》在世界艺术史上的地位，让学生感悟到我国古代人民的艺术才能。
3．培养学生对绘画艺术的热爱之情。
教学资源
为课堂教学准备相应的教学资源，如为了让学生了解更多有关《清明上河图》的画面内容，可以收集相关的图片素材，并制作成课件供学生欣赏，以培养其艺术审美能力。
教学过程描述
新课导入
我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。首先指出《清明上河图》在我国绘画史和世界艺术史上的地位，激发学生去了解《清明上河图》
在新课导入过程中，教师要做好辅导工作，能及时的根据课堂实际需要解决问题，保障课堂教学的有序进行。为了更大限度地激发学生对《清明上河图》学习的主动性，可以在教师的调控下进行讨论活动，谈谈大家在没有学习课文之前对《清明上河图》的看法。第5.2题(单选题)在课文段落的学习中，要求学生讨论对某个自然段的看法，为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性，且使每个学生都有发表自己看法的机会，那么应选择何种教学策略()。
A．教师不加任何评论，由学生自由发表对段落的看法
B．根据学生的认知水平分组讨论，然后小组进行小结汇报
C．教师指定学生发言，然后针对发言的情况进行适当的评论
D．教师首先指出自己的看法，然后让学生以此为导线自由讨论
答案：B
初读课文
整体感知
自读课文
领悟特点
由学生初读课文，了解课文描述的整体布局，首先检查预习效果，要求学生能正确写下列生字、生词：汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、鸟瞰、惟妙惟肖等，教师可以采取点名默写的方式考察学生的预习情况，然后据此情况来进一步开展教学活动
通过初读课文，让学生了解课文的整体结构，然后就由教师指出需要细读的段落，或者针对问题让学生自己去寻找文中的段落来细读，如：课文都描绘了哪些地方的景象？
第5.3题(单选题)在初读课文时，如果教师要求学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己所读的段落进行对照，那么从教育技术的角度考虑，在这一过程中，以下哪种方法体现了课程教学与信息技术的整合？()。
A．教师口头叙述问题，学生读完后，教师说出答案
B．教师提出问题时不加板书，而将答案板书于黑板上
C．教师将问题板书于黑板上，答案由教师口头说明
D．教师将问题以幻灯片形式显示，单击鼠标时显示答案显示
答案：D
自读课文，领悟特点，由学生自由朗读课文，教师在课前设计问题，让学生继续带着问题朗读课文，如：这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？然后在读后对答案进行明确，如下：
1)市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。
2)汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。
3)街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、土农工商。一派繁荣昌盛景象。
学生根据自己朗读的段落，读出各自的特点，要求能做到饱含作者的赞美之情，以此来体会描述的画面特点。第5.4题(单选题)在自读课文阶段，考虑到学生个体之间的差异性，教师应如何了解学生是否体会到了课文中所描绘的画面特点？()。
A．由学生用自己喜欢的方式来表现画面，如绘画、阅读等
B．要求学生应用画图工具根据自己所读的段落描绘画面
C．点学生阅读所选段落，从阅读的感觉来判断
D．学生自由阅读时教师观察，从学生投入程度来判断
答案：A
领悟《清明上河图》的重要地位
自读首尾两自然段，谈《清明上河图》的地位，从绘画史上的价值和历史价值的角度让学生谈自己的看法，同样可以先让学生进行小组的讨论，然后由小组总结出对《清明上河图》地位的总结，教师可以先谈自己的看法做为引导，如：《清明上河图》在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产；《清明上河图》是我国浩瀚的艺术瑰宝中的一颗璀璨的明珠。
第5.5题(单选题)学生分小组讨论对《清明上河图》重要地位的看法，在做小组总结时，为了便于对每组的发言从内容及发言表现两方面进行准确的评价，教师应选择怎样的记录方法？()。
A．用Windows操作系统自带的录音软件给总结发言录音
B．用Word应用软件记录每个小组的总结发言 C．用Excel应用软件画表格记录每个小组的总结发言
D．用教师的备课本记录下每个小组的总结发言
答案：A
教学总结
作业布置
在领悟了《清明上河图》的重要地位之后，教师做本课时的教学小结，小结也由问题引出，是一种总结性的问题：本文表达了作者怎样的思想感情？
根据学生的回答，教师从两个方面做课时总结，即：对古代劳动人民的赞美，为祖国灿烂的古代文化感到自豪。
最后布置作业，根据课后的思考题进一步理解课文，熟练阅读课文，并背诵自己喜欢的片段。
第5.6题(单选题)从教育技术的角度考虑，教师应布置怎样的课后作业才能使学生既清楚的了解到《清明上河图》的艺术地位，又能体会到信息技术的优越性()。
A．反复阅读课文，从作者的描述中体会其艺术地位
B．利用网络资源搜集对《清明上河图》的评价、看法等
C．结合课文，向家长了解《清明上河图》的艺术地位 D．向高年级的学长请教，了解他们对《清明上河图》的看法
答案：B
第6题(单选题)教师在网络上搜索有关《清明上河图》的图片时，为准确的搜索到需要的图片，应设置搜索引擎的关键词为（）。
A．中国文化遗产
B．中国艺术瑰宝
C．清明上河图
D．清明艺术品
答案：C
第7题(单选题)教师在整理文档内容时，发现将《清明上河图》错写成了《清明河上图》，那么应该采取怎样的操作步骤来更快捷的修正错误？（A．按Ctrl+Z键
B．执行撤消操作
C．搜索文档中错误的地方并改正)。
D．使用“编辑”菜单中的“替换”命令
答案：D
第8题(操作题)在制作课件时，要求课件的背景为指定的图片文件，而不是仅以插入图片的形式作为背景，请新建一个幻灯片演示文稿（版式为标题幻灯片版式），按照下面的要求进行操作：
(1)参照样片，在幻灯片的主标题栏内输入文字“清明上河图”，并将字体设置为宋体，60号，加粗，黄色（RGB：255，255，0），且居中显示。
(2)将整个幻灯片的背景设置为“素材”文件夹中的图片“清明上河图1.jpg”。
(3)将文件保存在文件夹“素材”中，并命名为“清明上河图1.ppt”。
答案：略
第二部分
资源准备
在讲授《清明上河图》课程之前，需要收集教学需要的各种相关资料。请完成下列任务。
第9题(填空题)教师在制作课件时，如果要在Word中使用特殊符号“①”，那么首先应选择______菜单。
答案：插入
第10题(填空题)本课时的教学重点之一在于提高学生有感情的阅读文章的能力，如果要求教师事先做好阅读的范例，那么应该使用Windows操作系统自带的______工具软件。
答案：录音机
第11题(单选题)如果要求在课件制作中插入图片或文字进行说明，那么以下符合要求的是（）。
A．清明上河图.mp3
B．清明上河图.rm
C．清明上河图.bmp
D．清明上河图.rmvb
答案：C
第12题(多选题)以下选项中有哪些软件可以实现插入图片素材的操作（A．Word
B．Access
C．Outlook
D．PowerPoint
E．记事本)。
答案：ACD
第13题(匹配题)教师在使用Word文档制作教学资源时，使用快捷键可以方便操作，请将以下键盘的快捷键与Word文档中相应的菜单操作进行匹配
400)this.style.width=400;“>
答案：略
第14题(操作题)教师制作课件时，要求幻灯片之间的切换采用动画的效果，请新建一张标题版式的幻灯片，按照下面的要求进行操作：
(1)在幻灯片首页的主标题栏内输入文字“清明上河图”，并将字体设置为仿宋_GB2312，60号，加粗，且居中显示。
(2)将该幻灯片的切换方式设置为“水平百叶窗”
(3)将文件保存在文件夹“素材”中，并命名为“清明上河图2.ppt”。
答案：略
第15题(操作题)修改“素材”文件夹中的“清明上河图2.doc”，请打开该文件，按照下面的要求进行修改：
(1)参照样张，给正文添加标题文字“清明上河图”，并将字体设置为宋体，小三，加粗，且居中显示。
(2)将全文的行距设置为固定值18磅。
(3)将正文中的图片的对比度调整为50%。
(4)将修改后的文档命名为“清明上河图3.doc”，存放位置为“素材”文件夹中。
答案：略
第三部分
教学实施
在完成教学规划和教学资源准备后，你将进入教学方案的实施阶段，在这一阶段，你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题。包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。
第16题(单选题)在教学过程中，如果对课件的内容修改之后进行保存时，弹出错误提示“不能创建文件„„请确认路径和文件名是否正确”，那是因为（）。
A．文件的属性设置为只读，因此无法执行保存操作
B．在文件没关闭之前，已将文件剪切到其他目录下
C．在文件没关闭之前，已将文件复制到其他目录下
D．在文件没关闭之前，该目录下的文件已被删除
答案：A
第17题(单选题)如果教师在演示课件时，课件中链接的声音（mp3格式）文件无法正常播出，而其他的声音文件单独点击时能正常地播放，那是因为（）。
A．计算机的声卡出现了问题
B．计算机内没有安装能播放声音文件的软件
C．存放课件的文件目录发生了改变
D．链接的声音文件目录已改变或已被删除
答案：D
第18题(单选题)如果教师在演示课件时，课件中链接的声音（mp3格式）文件无法正常播出，而其他的声音文件单独点击时能正常地播放，那教师应采取的解决措施是（）。
A．重新安装计算机的声卡驱动程序即可解决
B．下载播放软件的最新版本并安装
C．改变存放课件的上一级文件夹
D．先去掉原声音图标，然后重新链接所需的声音文件
答案：D
第19题(单选题)在课堂上记录学生小组讨论的结果，如果全班学生分为四个小组，就三个方面的知识展开讨论，那么记录结果的表格大小应为（）。
A．4*3
B．4*4
C．5*4
D．3*5
答案：C
第20题(操作题)教师在制作课件时，如果课件背景与文字的对比不明显，就需要更换课件背景，并套用固有的模板，请打开“素材”文件夹下的文件“清明上河图4.ppt”，按照下面的要求进行操作：
(1)将所有幻灯片的背景颜色替换为白色（RGB：255，255，255）。
(2)将设计模板“Capsules”运用到所有的幻灯片中。
(3)参照样张，调整每张幻灯片中文字的位置。
(4)保存修改好的文件，保存路径和文件名不变。
答案：略
第四部分
教学评价
在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，你将进入教学评价阶段。在这部分中，你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解你对教育评价基本知识的理解，然后你将会在给定的具体情景下对学生的有关数据进行分析。
第21题(单选题)以下有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）。
A．教学评价是教学设计活动的有机组成部分
B．教学评价结束之后，整个课时的教学活动也就随之结束
C．教学评价只对教学活动的结果进行测定、衡量和价值判断
D．教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系
答案：A
第22题(单选题)在某项教学活动中，为使活动效果更好而不断进行的评价是（）。
A．总结性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．自身评价
答案：B
第23题(操作题)将学生本课时的成绩分为课堂表现和课后作业两部分，请打开“素材”文件夹中的文件“清明上河图5.xls”，按照下面的要求进行操作：
(1)参照样张，按照公式计算每位学生的总成绩，即：总成绩=课堂表现*0.6+课后作业*0.4。
(2)按照总成绩进行降序的排序操作，如果总成绩相同则按照课堂表现分数的降序排序。
(3)保存文件，且保存文件的目录和文件名不变。
答案：略
教育天地 2010-05-14 17:13:39 阅读40 评论0 字号：大中小
名家组*阳光明媚 发表于 2009-2-22 9:46:00
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题
模拟试题二
（以下答案仅供参考）
基本知识
在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题(单选题)下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是（）。
A．教学技术是将技术应用到教师过程中
B．教学技术的研究对象仅为教学媒体
C．教学技术的目的在于追求教育的最优化
D．教学技术不包括对传统教学手段的研究
答案：C
第2题(单选题)以下哪种教学组织形式属于个别化学习？（）。
A．通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息
B．由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息
C．教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息
D．根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式
答案：B
第一部分
教案设计
在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】
第3题(单选题)在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（）。
A．学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距
B．就教学目标而言，教师希望学生达到的知识水平
C．经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平
D．经过前端分析，教师所发现的教学过程中可能存在的问题
答案：A
第4题(单选题)教师经过对学生学习风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学形式让学生主动的参与到教学过程当中，即（）。
A．由学生朗读课文引出对课文的学习
B．由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习
C．直接由国画《清明上河图》引出对课文的学习
D．由教师讲解文中第一段引出对课文的学习
答案：C
第5题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
课题名称
《清明上河图》
科目
语文
年级
小学六年级
教学时间
两课时
教学重难点
重点
1．提高学生自读自悟、有感情的阅读文章的能力。2．感受文中《清明上河图》所表现出来的美。
3．赏析情，理解诗人老病孤愁的思想感情。
难点
1．了解《清明上河图》在我国绘画史和世界艺术史上的地位。
2．能有感情的阅读文中描述画面的部分。
教学目标
一、知识与技能
1．正确、流利的朗读课文。
2．能读懂课文，通过文中的描述了解《清明上河图》的画面内容。
3．能有感情的朗读文中描述《清明上河图》画面的部分。
第5.1题(单选题)从教育技术角度考虑，下列与本课程的教学目标最相符的教学方式是()。
A．导入新课时要求学生记忆生字和生词 B．导入新课时要求学生默写生字和生词
C．教师引导学生直接进入课文第一段的学习
D．由学生讨论《清明上河图》以激发学生学习兴趣
答案：D
二、教学思考
1．如何让学生感受到文中所描述的绘画艺术。
2．如何让学生能在自己的作文中使用艺术描述手法。
3．如何让学生自读自悟，感悟出我国古代人民的艺术才能。
三、解决问题
1．能有感情的朗读文中描述《清明上河图》画面的部分。
2．通过集体的讨论活动，了解《清明上河图》在世界艺术史上的地位，让学生感悟到我国古代人民的艺术才能。
3．培养学生对绘画艺术的热爱之情。
教学资源
为课堂教学准备相应的教学资源，如为了让学生了解更多有关《清明上河图》的画面内容，可以收集相关的图片素材，并制作成课件供学生欣赏，以培养其艺术审美能力。
教学过程描述
新课导入
我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。首先指出《清明上河图》在我国绘画史和世界艺术史上的地位，激发学生去了解《清明上河图》
在新课导入过程中，教师要做好辅导工作，能及时的根据课堂实际需要解决问题，保障课堂教学的有序进行。为了更大限度地激发学生对《清明上河图》学习的主动性，可以在教师的调控下进行讨论活动，谈谈大家在没有学习课文之前对《清明上河图》的看法。
第5.2题(单选题)在课文段落的学习中，要求学生讨论对某个自然段的看法，为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性，且使每个学生都有发表自己看法的机会，那么应选择何种教学策略()。
A．教师不加任何评论，由学生自由发表对段落的看法
B．根据学生的认知水平分组讨论，然后小组进行小结汇报
C．教师指定学生发言，然后针对发言的情况进行适当的评论
D．教师首先指出自己的看法，然后让学生以此为导线自由讨论
答案：B
初读课文
整体感知
自读课文
领悟特点
由学生初读课文，了解课文描述的整体布局，首先检查预习效果，要求学生能正确写下列生字、生词：汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、鸟瞰、惟妙惟肖等，教师可以采取点名默写的方式考察学生的预习情况，然后据此情况来进一步开展教学活动
通过初读课文，让学生了解课文的整体结构，然后就由教师指出需要细读的段落，或者针对问题让学生自己去寻找文中的段落来细读，如：课文都描绘了哪些地方的景象？
第5.3题(单选题)在初读课文时，如果教师要求学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己所读的段落进行对照，那么从教育技术的角度考虑，在这一过程中，以下哪种方法体现了课程教学与信息技术的整合？()。
A．教师口头叙述问题，学生读完后，教师说出答案
B．教师提出问题时不加板书，而将答案板书于黑板上
C．教师将问题板书于黑板上，答案由教师口头说明
D．教师将问题以幻灯片形式显示，单击鼠标时显示答案显示
答案：D
自读课文，领悟特点，由学生自由朗读课文，教师在课前设计问题，让学生继续带着问题朗读课文，如：这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？然后在读后对答案进行明确，如下：
1)市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。
2)汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。
3)街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、土农工商。一派繁荣昌盛景象。
学生根据自己朗读的段落，读出各自的特点，要求能做到饱含作者的赞美之情，以此来体会描述的画面特点。
第5.4题(单选题)在自读课文阶段，考虑到学生个体之间的差异性，教师应如何了解学生是否体会到了课文中所描绘的画面特点？()。
A．由学生用自己喜欢的方式来表现画面，如绘画、阅读等
B．要求学生应用画图工具根据自己所读的段落描绘画面
C．点学生阅读所选段落，从阅读的感觉来判断
D．学生自由阅读时教师观察，从学生投入程度来判断
答案：A
领悟《清明上河图》的重要地位
自读首尾两自然段，谈《清明上河图》的地位，从绘画史上的价值和历史价值的角度让学生谈自己的看法，同样可以先让学生进行小组的讨论，然后由小组总结出对《清明上河图》地位的总结，教师可以先谈自己的看法做为引导，如：《清明上河图》在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产；《清明上河图》是我国浩瀚的艺术瑰宝中的一颗璀璨的明珠。
第5.5题(单选题)学生分小组讨论对《清明上河图》重要地位的看法，在做小组总结时，为了便于对每组的发言从内容及发言表现两方面进行准确的评价，教师应选择怎样的记录方法？()。
A．用Windows操作系统自带的录音软件给总结发言录音
B．用Word应用软件记录每个小组的总结发言
C．用Excel应用软件画表格记录每个小组的总结发言
D．用教师的备课本记录下每个小组的总结发言
答案：A
教学总结
作业布置
在领悟了《清明上河图》的重要地位之后，教师做本课时的教学小结，小结也由问题引出，是一种总结性的问题：本文表达了作者怎样的思想感情？
根据学生的回答，教师从两个方面做课时总结，即：对古代劳动人民的赞美，为祖国灿烂的古代文化感到自豪。
最后布置作业，根据课后的思考题进一步理解课文，熟练阅读课文，并背诵自己喜欢的片段。
第5.6题(单选题)从教育技术的角度考虑，教师应布置怎样的课后作业才能使学生既清楚的了解到《清明上河图》的艺术地位，又能体会到信息技术的优越性()。
A．反复阅读课文，从作者的描述中体会其艺术地位
B．利用网络资源搜集对《清明上河图》的评价、看法等
C．结合课文，向家长了解《清明上河图》的艺术地位
D．向高年级的学长请教，了解他们对《清明上河图》的看法
答案：B
第6题(单选题)教师在网络上搜索有关《清明上河图》的图片时，为准确的搜索到需要的图片，应设置搜索引擎的关键词为（）。
A．中国文化遗产
B．中国艺术瑰宝
C．清明上河图
D．清明艺术品
答案：C
第7题(单选题)教师在整理文档内容时，发现将《清明上河图》错写成了《清明河上图》，那么应该采取怎样的操作步骤来更快捷的修正错误？（）。
A．按Ctrl+Z键
B．执行撤消操作
C．搜索文档中错误的地方并改正
D．使用“编辑”菜单中的“替换”命令
答案：D
第8题(操作题)在制作课件时，要求课件的背景为指定的图片文件，而不是仅以插入图片的形式作为背景，请新建一个幻灯片演示文稿（版式为标题幻灯片版式），按照下面的要求进行操作：
(1)参照样片，在幻灯片的主标题栏内输入文字“清明上河图”，并将字体设置为宋体，60号，加粗，黄色（RGB：255，255，0），且居中显示。
(2)将整个幻灯片的背景设置为“素材”文件夹中的图片“清明上河图1.jpg”。
(3)将文件保存在文件夹“素材”中，并命名为“清明上河图1.ppt”。
答案：略
第二部分
资源准备
在讲授《清明上河图》课程之前，需要收集教学需要的各种相关资料。请完成下列任务。
第9题(填空题)教师在制作课件时，如果要在Word中使用特殊符号“①”，那么首先应选择______菜单。
答案：插入
第10题(填空题)本课时的教学重点之一在于提高学生有感情的阅读文章的能力，如果要求教师事先做好阅读的范例，那么应该使用Windows操作系统自带的______工具软件。
答案：录音机
第11题(单选题)如果要求在课件制作中插入图片或文字进行说明，那么以下符合要求的是（）。
A．清明上河图.mp3
B．清明上河图.rm
C．清明上河图.bmp
D．清明上河图.rmvb
答案：C
第12题(多选题)以下选项中有哪些软件可以实现插入图片素材的操作（）。
A．Word
B．Access
C．Outlook
D．PowerPoint
E．记事本
答案：ACD
第13题(匹配题)教师在使用Word文档制作教学资源时，使用快捷键可以方便操作，请将以下键盘的快捷键与Word文档中相应的菜单操作进行匹配
400)this.style.width=400;”>
答案：略
第14题(操作题)教师制作课件时，要求幻灯片之间的切换采用动画的效果，请新建一张标题版式的幻灯片，按照下面的要求进行操作：
(1)在幻灯片首页的主标题栏内输入文字“清明上河图”，并将字体设置为仿宋_GB2312，60号，加粗，且居中显示。
(2)将该幻灯片的切换方式设置为“水平百叶窗”
(3)将文件保存在文件夹“素材”中，并命名为“清明上河图2.ppt”。
答案：略
第15题(操作题)修改“素材”文件夹中的“清明上河图2.doc”，请打开该文件，按照下面的要求进行修改：
(1)参照样张，给正文添加标题文字“清明上河图”，并将字体设置为宋体，小三，加粗，且居中显示。
(2)将全文的行距设置为固定值18磅。
(3)将正文中的图片的对比度调整为50%。
(4)将修改后的文档命名为“清明上河图3.doc”，存放位置为“素材”文件夹中。
答案：略
第三部分
教学实施
在完成教学规划和教学资源准备后，你将进入教学方案的实施阶段，在这一阶段，你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题。包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。
第16题(单选题)在教学过程中，如果对课件的内容修改之后进行保存时，弹出错误提示“不能创建文件„„请确认路径和文件名是否正确”，那是因为（）。
A．文件的属性设置为只读，因此无法执行保存操作
B．在文件没关闭之前，已将文件剪切到其他目录下
C．在文件没关闭之前，已将文件复制到其他目录下
D．在文件没关闭之前，该目录下的文件已被删除
答案：A
第17题(单选题)如果教师在演示课件时，课件中链接的声音（mp3格式）文件无法正常播出，而其他的声音文件单独点击时能正常地播放，那是因为（）。
A．计算机的声卡出现了问题
B．计算机内没有安装能播放声音文件的软件
C．存放课件的文件目录发生了改变
D．链接的声音文件目录已改变或已被删除
答案：D
第18题(单选题)如果教师在演示课件时，课件中链接的声音（mp3格式）文件无法正常播出，而其他的声音文件单独点击时能正常地播放，那教师应采取的解决措施是（）。
A．重新安装计算机的声卡驱动程序即可解决
B．下载播放软件的最新版本并安装
C．改变存放课件的上一级文件夹
D．先去掉原声音图标，然后重新链接所需的声音文件
答案：D
第19题(单选题)在课堂上记录学生小组讨论的结果，如果全班学生分为四个小组，就三个方面的知识展开讨论，那么记录结果的表格大小应为（）。
A．4*3
B．4*4
C．5*4
D．3*5
答案：C
第20题(操作题)教师在制作课件时，如果课件背景与文字的对比不明显，就需要更换课件背景，并套用固有的模板，请打开“素材”文件夹下的文件“清明上河图4.ppt”，按照下面的要求进行操作：
(1)将所有幻灯片的背景颜色替换为白色（RGB：255，255，255）。
(2)将设计模板“Capsules”运用到所有的幻灯片中。
(3)参照样张，调整每张幻灯片中文字的位置。
(4)保存修改好的文件，保存路径和文件名不变。
答案：略
第四部分
教学评价
在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，你将进入教学评价阶段。在这部分中，你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解你对教育评价基本知识的理解，然后你将会在给定的具体情景下对学生的有关数据进行分析。
第21题(单选题)以下有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）。
A．教学评价是教学设计活动的有机组成部分
B．教学评价结束之后，整个课时的教学活动也就随之结束
C．教学评价只对教学活动的结果进行测定、衡量和价值判断
D．教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系
答案：A
第22题(单选题)在某项教学活动中，为使活动效果更好而不断进行的评价是（）。
A．总结性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．自身评价
答案：B
第23题(操作题)将学生本课时的成绩分为课堂表现和课后作业两部分，请打开“素材”文件夹中的文件“清明上河图5.xls”，按照下面的要求进行操作：
(1)参照样张，按照公式计算每位学生的总成绩，即：总成绩=课堂表现*0.6+课后作业*0.4。
(2)按照总成绩进行降序的排序操作，如果总成绩相同则按照课堂表现分数的降序排序。
(3)保存文件，且保存文件的目录和文件名不变。
答案：略
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第五篇：全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题小学英语
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题小学英语
（以下答案仅供参考）
基本知识
在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题(单选题)教育技术是由视听教学方法、程序教学方法和（）三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的理论与实践。
A．在线教学方法
B．远程教学方法
C．系统化教学方法
D．个性化教学方法
答案：C
第2题(单选题)下面关于教育技术领域的说法中，正确的一项是（）。
A．视听教学背景下的教育技术是指在教学过程中使用的媒体技术
B．目前计算机辅助教学系统被学校广泛地应用，这说明个别化教学已成为学校教学的主要形式
C．我国教育技术的出现是以网络技术的出现为标志的 D．教学技术是教育技术的下属概念
答案：D
第一部分 教学规划
在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】
第3题(单选题)在对为数不多的学生进行学习风格分析时，下面哪种方法既便捷又有效？(A)
A．谈话
B．问卷
C．观察
D．个案研究
答案：A
第4题(单选题)考虑本节课——小学三年级英语《Look at me》课程的教学对象及教学环境，采取下面哪种教学组织形式进行教学最合适？(A)
A．集体教学
B．远程教学
C．在线教学
D．自主学习
答案：A
第5题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
课题名称
Look at me 科目
小学英语
年级
小学三年级 教学时间
2课时
教学重难点
重点
学生能听、说、读、写句型：This is my„;Is this your„? Yes/No,this is my„
难点
学生在掌握单词的基础上，能熟练地与别人交流。教学目标
一、知识与技能
1．能听、说、读、拼单词：face,eye,ear,nose,mouth,hand,arm,foot,leg,neck。2．学生能听、说、读、写句型：This is my„;Is this your„? Yes/No,this is my„ 3．学生能在掌握单词的基础上造出句子，充分发挥想象力编出对话，学以致用。
二、过程与方法
1．学生学新单词、新句型。
2．学生用所学的新单词造句、与别人交流。3．课堂总结。
三、情感、态度与价值观
1．使学生体验诚实带给别人和自己的快乐。2．使学生体验小组协作学习的好处。
第5.1题(单选题)下列属于本课“教学目标”中“情感、态度与价值观”目标的一项是(B)。A．学生能与别人进行简单的交流 B．加强学生对英语的感性知识
C．学生对身体各器官的功能有全面认识 D．学生能正确地完成书本上的练习
答案：B 教学资源
上课需要展示的幻灯片课件资源。课后练习题。教学过程描述 教学活动1 复习以前学过的知识、引发学生探究的兴趣
用英语向学生问候，激发学生的学习兴趣 第5.2题(单选题)教师在开始上课时，应(D)。A．明确告知学生本节课准备实施的活动 B．明确告知学生本节课要做的练习C．明确告知学生本节课的评价方法 D．明确告知学生学习目标
答案：D 教学活动2 探究新知、学习新课
1．现场在黑板上画人物，先画脸，再添上眼睛、鼻子等器官，并引如新单词：face,eye,ear,nose,mouth,hand,arm,foot,leg,neck。
2．教师请学生翻到书本上的新课《Look at me》，并开始讲解。3．教师讲解新单词及音标。
第5.3题(单选题)在学习新单词时，应采用下面哪种教学方式(C)。A．让学生看书本自学 B．按单词表教单词
C．通过上下文来学习单词 D．让学生看黑板自学
答案：C 4．进一步巩固单词的学习：教师打开幻灯片演示文稿，展示一个完整的人物图片，这个人物的各器官及部位的旁边都标注着相应的单词。5．播放一段视频（对话），引入新句型：This is my„;Is this your„? Yes/No,this is my„ 教学活动3
巩固练习
1．请学生上台用画图工具画一个简单的自画像，并在各器官及部位旁标注单词或者看幻灯片上的图片（这些图片上的人物都少了一些器官及部位），并要求同学说出这些器官及部位对应的单词，帮助学生巩固对新单词的掌握。2．通过句型填空/情景对话，帮助学生掌握句型的结构和用法。
3．用任务驱动法，要求学生在掌握单词的基础上造出句子，两三个同学一组，编出对话，学以致用。有兴趣的小组可以上台表演。
第5.4题(单选题)在学生分组用新单词及句型进行交流时，教师应实施以下哪种教学活动？(A)。
A．了解学生合作效果 B．进行教学巡视 C．在讲台上观察
D．为下面的教学内容做准备
答案：A 教学活动4
课堂小结
这节课我们有哪些收获？
第5.5题(单选题)进行课堂小结时，采用下面哪种方式效果最好？(D)。A．小组讨论，并推选代表总结
B．先请同学举手回答，教师再进行补充 C．用幻灯片结合板书小结 D．教师自己总结
答案：D
第6题(操作题)打开“素材”文件夹中的“Look1.ppt”幻灯片演示文稿，按照下面的要求进行操作：
(1)参照样张，请在第一张幻灯片的标题栏内输入标题Look at me。
(2)请将标题“Look at me”设置为：Time New Roman，96号，红色（RGB：255，0，0），粗体，且居中。
(3)参照样张，请在第一张幻灯片的右下角插入“素材”文件夹中的图片“Look.jpg”，并设置图片的高度为6cm，宽为8cm。
(4)请在幻灯片母板的默认位置处显示自动更新的日期。日期的形式为“XXXX年X月X日”，并要求在每一张幻灯片上显示。
答案：略
第7题(填空题)任何文件都具有特定的扩展名，Word文件的扩展名为DOC，而PowerPoint文件的扩展名是___ppt________。
答案：ppt
第8题(单选题)PowerPoint的主要功能是（A)
A．制作电子幻灯片
B．编辑和排版文档
C．处理声音文件
D．制作和处理动画
答案：A
第二部分 资源准备
在讲授《Look at me》课程前，需要收集教学需要的各种相关资料。请完成下列任务：
第9题(单选题)网页上的图片格式一般是gif和___jpg_____________。
答案：jpg
第10题(单选题)下面各电子邮件的地址中，正确的是(A)
A．ziyuan163@foc
B．ziyuan@163.com
C．ziyuan163@com
D．ziyuan@163.foc
答案：A
第11题(操作题)搜狐（www.xiexiebang.com）网站是你在准备教学资源时经常需要浏览的网站之一，请你按照下面的要求进行操作：
(1)访问网站：http://www.xiexiebang.com。
(2)将该网页添加到收藏夹中。
答案：略
第12题(多选题)下列哪些操作可以实现往幻灯片中添加标题？（AC)
A．添加文本框，然后在文本框中输入文字
B．使用【插入】菜单下的【文字】命令添加文字
C．单击幻灯片上的“单击此处添加标题”文本框，输入文字
D．单击右键，在弹出的菜单中选择【添加文字】命令
E．使用【视图】菜单下的【页眉和页脚】命令添加文字
答案：AC
第13题(操作题)打开“素材”文件夹中的“Look2.doc”文档，这是任课教师对课程内容《Look at me》的教学过程设计，请你按照下面的要求完成对此文档的编辑和排版：
(1)参照样张，请将正文文字设置为：黑色，四号，加粗。
(2)请将正文文字设置为首行缩进2个字符。
(3)参照样张，将此文章中的三处“Let us”替换成“let's”。
(4)请给文档添加页眉文字：“教学过程设计”，并将其设置为居中显示；再给文档添加页脚文字：“第一页”，并将其设置为右对齐。
答案：略
第14题(匹配题)请将下列Word软件中的图标与其所对应的功能进行匹配。
答案：略
第三部分 教学实施
在完成教学规划和教学资源准备后，你将进入教学方案的实施阶段，在这一阶段，你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题。包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。
第15题(单选题)上课时，你发现已连入Internet的计算机突然跳出一个对话框“„„离关机还有„„秒„„”，最可能的原因是（A)
A．电脑中毒了
B．电脑内存条松了
C．电源不稳定
D．电脑死机了
答案：A
第16题(单选题)在呈现课件时，你发现屏幕上的投影图象过大，应将投影机（C)
A．上移
B．下移
C．前移
D．后移
答案：C
第17题(单选题)在呈现幻灯片时，你发现有两张幻灯片的顺序颠倒了，为了调整幻灯片的顺序，应使用(D)
A．大纲视图
B．幻灯片视图
C．幻灯片放映视图
D．幻灯片浏览视图
答案：D
第18题(单选题)希望在教学过程中对放映的幻灯片进行临时标注，应选用(C)
A．题注
B．自选图形
C．绘图笔
D．图形中的线条
答案：C
第19题(操作题)下面是四位学生的学号、姓名和他们听写单词的分数：1号 李红 85分；2号 杜飞 97分；3号 赖小华 73分；4号 赵进 99分。请你打开“素材”文件夹下的“Look3.doc”文档，并按下列要求在此文档中完成操作。
(1)参照样张，请将标题文字“单词听写成绩统计表”的下面插入一个3行5列的表格
(2)参照样张，在表格中填入对应的数据，然后将表格中的所有数据设置为黑体、二号、中部居中显示，并将其中的文字“学号、姓名、成绩”的颜色设置为蓝色。
答案：略
第四部分 教学评价
在完成教学规划、教学资源准备和教学实施后，你将进入教学评价阶段，在这部分中，你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解你对教育评价基本知识的理解，然后你将会在给定的具体情景下对学生的有关数据进行分析。
第20题(单选题)教学评价按评价分析方法的不同可分为（C)
A．相对评价、绝对评价和自身评价
B．过程评价和成果评价
C．定性评价和定量评价
D．诊断性评价、形成性评价和总结性评价
答案：C
第21题(单选题)下面关于形成性评价的说法中，正确的是（D)
A．形成性评价是在正常的教学活动尚未纳入轨道之前实施的 B．形成性评价的目的是为了对学生的知识、技能等状况进行摸底
C．形成性评价的目的是为了确认学生现有掌握水平
D．形成性评价的目的是为了明确单元结构的错误，以便矫正教学的方针
答案：D
第22题(单选题)为了了解学生的总体表现和学生之间的差异，或比较群体学生成绩的优劣，采用下面哪种评价方法最合适？（B)
A．绝对评价
B．相对评价
C．定量评价
D．定性评价
答案：B
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