607张婧读后感

第一篇：607张婧读后感

读《狼王梦》有感

607 张婧

母亲都希望自己的孩子能够出人头地，这期间肯定少不了磨练。《狼王梦》就讲述了狼把孩子培育成狼王的过程。

《狼王梦》这本书，令我深有感触。书中主要是讲母狼紫岚历经千辛万苦生下五只幼狼，只剩下四只。紫岚一心想把自己的孩子培育成狼王，却忘了照顾其他的幼狼，最后，三只公狼随之死去。紫岚只好把希望都寄托在狼孙身上，为了保护狼孙，紫岚和金雕同归于尽。这本书扣人心弦，我带着一种急切感把它阅读完了。这本书读完后，我知道了一位母亲对孩子的良苦用心，母亲忍痛对孩子的冷漠，只想激发出孩子身上凶猛和残忍的狼的本性。在此过程中，母亲紫岚从一个美丽的母狼变成了一个年迈的老狼，都是为了自己的孩子们。可以想象，紫岚有多爱自己的孩子，只因为他们是狼。原来动物之间的爱也是热烈的，而且也不亚于人。狼的智慧更胜于人，他们凭借完美的计谋，获得一次又一次的胜利。以前阅读童话故事——《鹿和狼》，书里，鹿永远是善良的化身，而狼呢，永远充当着一个凶残又邪恶的角色，使我对狼的看法也是这样。《狼王梦》让我这种看法彻底有了翻天覆地的变化。我还知道了猎人的残忍，人只想着杀戮，不顾一点感情，让许多动物惨死在他们手上。

《狼王梦》让我对母亲也有了新的看法，母爱不需要语言或动作，也许母爱没有表达出来。但是有哪个母亲不爱自己的孩子呢？现实中的母亲总会对孩子宠爱有加，但在大自然里，母亲的方法就是磨练自

己的孩子，因为大自然中的动物需要的是独立，当母亲的只好这样做。母亲如此伟大，我们不能像书中的幼狼那样去怨恨自己的母亲，我们唯一能做的就是好好感恩自己的母亲，母亲付出了此生最大的心血，我们不能辜负她。记住，好好爱自己的母亲。

第二篇：《找证据》读后感 张婧格

今天，我一回家，妈妈就送我一本书，这本书的名字《故事家》，并且对我说：“格格把书翻到妈妈给你折了角的那一页，它会告诉你一个道理的，《找证据》读后感张婧格。你现在就去读吧。”我拿着那本书，翻到折了角的那一页，津津有味地读起来。当我读完那篇文章时，不得不佩服大力，那个做事不半途而废、坚持做到底的不放弃精神，读后感《《找证据》读后感张婧格》。

原来那一篇文章叫做-------.《找证据》

里面的主人公大力，他的儿子去他姥姥家玩，这着实让大力清静了不少。一天中午，他回家问老婆：“老婆，儿子回来了吗？”他老婆若无其事地说：“没有啊！”大力却疑惑地指着垃圾桶：“这么多的冰棒塑料袋，你一天最多吃一根，可是现在才半天，儿子就能吃那么多。说吧，他到底在哪？”大力的老婆反驳道：“我今天拿冰棍来招待客人了。”接下来大力又找出许多证据，却被一一驳了回去。当大力走进卧室时，马上捂住鼻子走了出来胸有成竹地说：“你不要再狡辩了，因为除了儿子没有人的脚有这么臭，如实招来吧！”

“哈，哈，哈！这也太惨了，只差一步便大功告成了。”我情不自禁地说。大力的老婆别的都注意到了，却唯独忘掉了一个致输的细节——儿子的脚臭。她真是太可怜了。不过我也很佩服大力，因为他“耳听为虚眼见为实”做事永不放弃，坚持做到底才会甘心。我一定要学习并把这种精神发扬光大！

第三篇：张婧芳 听课心得体会

听课心得体会

伊旗第四小学——张婧芳

带着几分欣喜，几分期盼与渴望，4月2日，我有幸观摩、学习了我校三位数学教师精彩的同课异构课堂展示，感触颇深，受益匪浅。现将自己几点的粗浅感受记下，与各位同仁交流。

本次教学活动，三位教师讲的都是：《一位数除两位数商是二位数的除法》这一内容。这三节课在我看来真正称得上是同课异构，在突破难点时，这一点体现的淋漓尽致。

本节课是学生第一次学习商是两位数的笔算除法，学生对算理与算法的掌握直接对后续学习起着至关重要的作用，所以让学生理解算理、掌握算法是本节课需要突破的难点。乍一看来，三位教师都采用口算、摆小棒、笔算这一教学流程展开教学的，但对具体的教学过程操作环节上却各有千秋。李老师是将各个流程独立分离进行对算理与算法的教学的，虽然在整节课上，李老师特别注重算理的教学，但因为将知识没有很好的融合在一起教学，使每个知识点都显得很独立，学生理解起来比较困难，进而让学生不能理解并发现：“哪个竖式更符合摆小棒的过程”；而折老师和宋校长恰恰是将摆小棒与竖式紧紧结合起来教学的，但在具体的操作上又有所不同，折老师是通过边演示分小棒的过程边板演形成竖式的方式讲解的，在教学过程中过于重视算法而忽略了算理，我们知道只有在理解算理的基础上掌握算法才是最有效的教学，所以仍显得有些欠缺。但宋校长是先让学生口算，再让学生拿出小棒，将口算过程用小棒表示出来，特别强调了：“应该怎么取小棒？”为后续学习埋下伏笔，紧接着大胆放手让学生试着将摆小棒的过程用竖式表示出来，在他的 “分小棒分几步分？” 等一系列引导下学生仍不能理解，这时教师适时的介入进去，继续利用多媒体的直观性，很有创意的将小棒融入到了除法竖式中去分，进行了二次融合性的分小棒，在竖式中又进一步的生成竖式，使学生清晰的理解了每一步的算理与算法，最终使学生明白了为什么规定的这种竖式能清楚的表示分小棒的过程，而孩子们自己的一步计算没有体现出分小棒这一过程。之后再从图形的竖式中抽出除法竖式，突破了这一教学难点，可畏是这节课中的一大亮点。从这一有效的教学模式可以看出宋校课前对学生的了解、对教材的把握是很准确的，课堂的应变调控能力也是相当强的，所以课前预设显得尤为重要。

由此看来，同课异构也是一种提升教师专业教学技能很好的一种方式，通过看课、评课让我们发现自己课堂中存在的问题，并通过对几节课的分析找到了更有效的教学手段，听这样的课乐在其中！

第四篇：徐佳婧 读后感

读后感

2011年10月17日是我到昊创投资发展有限公司报到的日子，从此我正式成为了昊创投资发展有限公司的一员。

赵经理给我安排的第一个任务是认真学习董事长陈少忠先生“如何以职业经理人的标准来要求自己与昊创共同成长”的重要讲话，下午进行部门讨论学习。我认真仔细的将这篇文章读了几遍，感想颇多。

加入新公司的第一件事就是要尽快熟悉公司环境，尽快融入到公司的企业文化和工作氛围当中，承担起工作职责。从这篇讲话中我了解到了昊创“学习思考求进步，沟通理解求和谐，努力工作求效益，开拓创新求发展”的企业精神，也了解到昊创公司是一家学习型企业，只有不断的学习，提高自己，才能胜任工作，才能成为能够找到问题，解决问题，预防问题发生的“上工”。虽然我的职位离职业经理人还有一段差距，但我也要对自己高要求高标准，向着职业经理人的方向努力。通过向身边优秀的同事学习，不断提高自己的能力和职业素养。

我担任的是人力资源部人事专员一职，主要的工作内容是培训的相关工作。以前我在百货公司担任过培训老师，有一定的工作经验。但不同的公司对培训的要求不一样，培训的内容和培训对象也是不同的。所以，我要尽快的熟悉昊创公司的九大业务板块，多深入到一线了解员工的需求，针对员工在工作中的需要和企业的要求制定培训计划，有针对性的开展学习与培训，使员工自身能力提高的同时，实现企业利益的增长。另外，在培训过程中，注意贯彻公司的企业文化，企业文化有着巨大的向心力，也是对员工最好的培训，在企业文化的熏陶下，员工会自觉的形成良好的工作氛围，提高工作效率和对公司的忠诚度。

在公司学习型企业的大环境下，我也要通过不断的学习来提升自己的能力，在培训的组织实施，授课技巧，与同事的沟通交流方面多做努力。我想在实践中成长，多积累培训经验，多阅读培训方面的书籍，多向同事学习,通过不断的学习成长为优秀的人事专员。

徐佳婧

2011年10月18日

第五篇：名师大篷车学习心得体会-----张婧

“名师大篷车”学习心得体会

渭城一初中

张婧

2013年11月23日，“陕西省名师大篷车”活动走进咸阳，为我们咸阳的教育带来了新的生机，为我们咸阳的教育注入了新鲜的血液。

在本次“名师大篷车”活动中，根据不同的学科分别进行，由陕西省的名师给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。

为我们数学组上示范课的是三原的特级教师，在本次示范课中他讲的是一年级年级的数学“平方差公式”。通过观摩，让我受益匪浅。像其他的教师们看到的一样，在此次授课过程中，孩子们动手操作是本节课的一大特色以及亮点。在王老师的授课中，让我觉得眼前一亮的有这么几个方面：

1、课前交流。

在上课前，老师仅仅用了三四分钟的时间，和孩子们做了一个简单的互动，在互动过程中，给孩子们传达出这么几个信息：

1、老师姓什么；

2、老师叫什么；

3、老师从那儿来？

4、本节课要学的知识。老师在与孩子们交流互动前就打开了屏幕，而这些信息全部在屏幕中显示。通过这几个信息的传递，告诉孩子们要善于观察，善于发现。

2、培养孩子们的动手操作能力。

在整个教学过程中，老师始终以孩子们为主体，从整节课的开始到结束，都是由孩子们自己来动手操作，来得出数学中分数知识中的“平均分”，以及对分数的一个初步认识。让孩子动手将一个图形任意的分为两份，从而来引出平均分，在孩子们说出平均分，老师继续让孩子们动手，将平均分这个知识点牢记，并且让孩子们通过反复的动手来牢记分数当中的平均分。得到平均分，又继续让孩子来验证。从而达到更好的效果。在数学教学中，分数中的平均分，一直是孩子们的死角，也是教师们的难点，但是通过，王老师的这次示范课后，让我觉得，我们在正着走不通的时候，也可是反其道而行之。孩子们容易记不起平均分，那在课堂上孩子们动手操作的过程中，让孩子们不平均分，任意分，这样孩子们就会记得住它。这样的理论是很新颖的，是值得我们去学习的。

在老师的本次示范课后，他从四个方面进行了反思：

1、在活动中渗透新知识；

2、培养孩子们的动手操作能力；

3、培养孩子们的创新思维；4数学来源于生活并运用到生活当中。老师的反思简短，但是给我们带来的却是无限的深思:在我们的教学过程中，是否能做到这样呢?总之，听完这次示范课后，我觉得名师就是名师，他们的出发点就是和我们不一样，他们的备课就是比我们高一节，但是只有通过这样的比较，学习，才会使得我们成长，进步。才会使得我们在教育这条路上走的更远。示范课后，是专家进行了以评课，在专家的评课过程中还提到了我们在上课，教学过程中的一些误区，一些弊端。同时也给我们提出了很多宝贵的建议：

1、导入要来源于生活；

2、数学课堂不能脱离数学；

3、备课要有创新，要有亮点；

4、要有严密的数学语言、、、、、、同时还给我们在校本教研方面做了指导。总之专家的讲座使我们在备课，教育教学方面豁然开朗之感。

此次培训，不仅使我在教育教学理论知识，教育教学技能方面有了新的认识，对我来说更是一次心灵的洗礼。专家和特技教师展现出的个人魅力，以及教育风采，都将触及我心灵深处，带给我更多的感慨，更多的深思，现在的我在教学教学方面虽然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不断的努力，不断的学习，总有一天我会成长，会成熟，会达到成功的彼岸，做一名底蕴的，有内涵，有人格魅力的教师。

11月25日