第一篇：自己的收获
自己的收获
时间过得真快，二年级第二学期不知不觉地快要结束了。老师让我们把自己在这个学期里的收获写下来。我的收获可多啦！
在语文书上，老师教我学的生字、词我都一一紧记，并经常用在写话上，说话中。我觉的自己的写作水平和表达能力都提高了。在课文中，我还知道了许多科学家、发明家、画家们的名字，并了解了和他们有关的事情。
另外，老师经常带我们去上公开课、开主题会、庆六一等活动。通过这些活动，使我变得聪明、勇敢、天真活泼。
我这个学期里的收获还有很多很多……
第二篇：实习过程中自己的收获
实习过程中自己的收获 一.在电子电工知识方面
1.熟悉手工焊锡常用工具的使用及其维护与修理。
2.基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。3.熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。
4.熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。5.能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表。.了解电子产品的焊接、调试与维修方法。
在电工方面我掌握了常用的电工工具，如钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、万用表、电烙铁等使用方法及注意事项。在电子方面，熟悉了常用电子器件类别，如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法。在理论知识方面，系统地学习了：①元器件的焊接技术 ②元器件基本知识和测试 ③万用表的使用。二.在实习过程中自己的一些思考
实习过程中我学到的不仅仅只是上述电子电工方面的知识，更重要的以下几个方面自己的一些思考与收获
实习对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。这次的表贴电路的焊接。培养和锻炼我的实际动手能力，使我成为理论知识与实践充分地结合，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。实习，使我更深刻地了解到了实践的重要性，通过实习我更加体会到了“学以致用”这句话的道理，终于体会到“实习前的自大，实习时的迷惘，实习后的感思”这句话的含义了，有感思就有收获，有感思就有提高。总之，实习使我获得了表贴收音机的实际生产知识和装配技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力其中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，用所学的知识，再一步一步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。在实习过成中，要时刻保持清醒的头脑，出现错误，一定要认真的冷静的去检查分析错误！在最后终于听到自己所做的表贴收音机成功播放出动人的声音，真的很高兴，总算觉得自己的努力还没有白费！
在此我很感谢王丽萍老师对我的细心指导，从她那里我学会了很多书本上学不到的东西，教我怎样把理论与实际操作更好的联系起来和许多做人的道理，这些东西无论是在以后的工作还是生活中都会对我起到很大的帮助，短暂的实习结束了，但却给我以后的道路指出一条明路，那就是理论联系实际的能力，提高自己分析问题和解决问题的能力，时刻保持清醒的头脑，出现错误，一定要认真的冷静的去检查分析错误，思考着做事，态度端正，必能事半功倍。—————范文一结束。
电工实习心得体会 范文二
通过一个星期的电工实习，使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，了解一些线路原理以及通过线路图安装、调试、维修的方法；对电工技术等方面的专业知识做初步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，做到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实际操作能力，能分析问题和解决问题的高素质人才。以前我们学的都是一些理论知识,比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻练，打好了日后学习电工技术课的基础。同时实习使我获得了自动控制电路的设计与实际连接技能，比如日光灯照明电路和电动机直接启动电器控制电路，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。开始的时候，老师对电路进行介绍，我还以为电工实习非常简单，直至自己动手时才发现，看时容易作时难，人不能轻视任何事。连每一根电线，都得对机器，对工作，对人负责。这也培养了我们的责任感。这次实习很累，在安装过程中我们都遇到了不少困难，理论与实践是有很大区别的，许多事情需要自己去想，只有付出了，才会得到，有思考，就有收获，就意味着有提高，就增强了实践能力和思维能力。
一、焊接的相关知识
1、实习目的 ：了解焊接的基本工艺方法，并焊接一块电路板。
2、焊接操作的基本步骤
<1>准备焊接：左手拿焊丝，右手拿烙铁。要求烙铁头保持清洁，无焊渣等氧化物，并在表面镀又一层焊接。
<2>加热焊件：将焊头靠在两焊件的连接处，加热整个焊件全体，时间大约1-2秒钟，要注意烙铁头同时接触焊盘和元件的引线。
<3>送入焊丝：当焊件表面加热到一定温度时，焊锡丝从烙铁对面接触焊件。<4>移开焊丝：当焊丝熔化一定量后，立即向左上四十五度方向移开焊丝。
3、焊接手法的具体实施 <1>保持烙铁头的清洁。
<2>靠增加接触面积来加快传热。<3>加热要靠焊锡桥。
<4> 烙铁的撤离要迅速，而且撤离时的角度和方向与焊点的形成有关。<5>在焊锡固定以前不能移动，否则极易产生虚焊。<6>焊接用量要适中。<7>焊剂用量要适中。<8>不要把烙铁头作为运载焊接的工具。
4、注意事项
为了提高焊接的质量和速度，避免虚焊等缺陷，应在焊接以前对焊接表面进行可焊性处理–镀锡。在电子元件的待焊面镀上焊锡，是焊接前一道十分重要的工序。a、待焊面应该清洁。对容易氧化的引线还要进行镀锡。
b、温度要够。被焊金属表面的温度，应该接近焊锡熔化时的温度，才能于焊锡形成良好的结合层。
二、日光灯照明电路的安装
一、实训目的
1、通过日光灯照明电路的安装，掌握根据原理图安装的技能。
2、了解住宅供电电路的工作原理及附件（如空气开关、漏电保护器等）的作用
3、了解通用电工工具的用途、规格，掌握好合理使用方法。
二、实训设备清单
1、接线端子 2只
2、DZ47E断电器 1只
3、漏电保护器 1只
4、墙壁插座 1只
5、墙壁开关 1只
6、电度表 1只
7、剥线钳 1只
8、尖嘴钳 1只
9、螺丝刀 1只
三、实训训练步骤和操作要领
1、根据相关的教材内容，预习住宅供电电路的工作原理。
2、查阅电度表、空气开关、漏电保护器等相关功能及接线要求。
3、清点材料及工具。
4、在控制板上按布置图安装电器元件。
5、熟悉常用电工工具的使用。
6、了解所用导线线头的加工工艺。
7、按图接线，自检并通电。
8、关电源、拆线。
四、实训安全要求及处预案
1、仪器设备应有良好的地线。仪器设备、实验装置中凡通过强电的连接导应有良好的绝缘外套，芯线不得外露。
2、接线、拆线或改接电路时都必须在首先断开电源开关的情况下进行，严禁带电操作。应养成先接实验电路后接通电源，实验完毕先断开电源后拆实验电路的良好操作习惯。
3、布线要合理安排，走线要清楚，便于接线和检查。
4、线路连接处要牢固可靠，接线端子要相互紧密接触。
5、实验时，尤其是刚闭合电源，设备刚投入工作，要随时注意设备的运行情况。
三、电动机直接启动电器控制电路
一、实训目的
1、通过直接启动电器控制的安装接线方法，掌握电器按电路图接线的技能。
2、熟悉相应低压电器的功能及接线方法。
3、熟悉电工接线及布线技巧。
二、实训训练步骤和操作要领
1、按元器件明细表将所需器材配齐并检查元件质量【本文由个人工作总结范文http://www.xiexiebang.com整理总结】。
2、在控制板上按电器布置图安装除电动机以外的所有电器元件。
3、按接线图走线方法进行板前明线布线。
4、按图检验控制板布线的正确性。
5、接通电源、电动机等控制板外部的导线。
6、经教师检查后，通电。
7、拆去外接线，评分。
三、实训设备清单
1、接线端子 3只
2、DZ47-63断路器 1只
3、CJX2-0910交流接触器 1只
4、JRS1-09302热继电器 1只
5、按扭 1只
6、剥线钳 1只
7、尖嘴钳 1只
8、螺丝刀 1只
四、注意事项
1、电动机及按钮的金属外壳必须可靠接触。
2、电源进线应接在螺旋式熔断器底座的中心端上，出线应该在螺纹外壳上。
3、按钮内接线时，用力不能过猛，以防止螺丝打滑。
四、实习心得
通过这一个星期的电工技术实习，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的。
通过实践，深化了一些课本上的知识，获得了许多实践经验，另外也认识到了自己部分知识的缺乏和浅显，激励自己以后更好的学习，并把握好方向。信息时代，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。而且，现在严峻的就业形势让我认识到，只有不断增加自身能力，具有十分丰富的知识才能不会在将来的竞争中被淘汰。总而言之，这次实习锻炼了自己，为自己人生的道路上增添了不少新鲜的活力！我会一如既往，将自己的全部心血倾注于工作上。我们的工作需需要有积极的工作热情和踏实的工作作风。我将以这次培训为契机，找准自己前进的标杆，在工作中向智慧型发展，在业务上朝科研型努力。
总结这个实习，我感觉自己有时候十分的粗心。刚开始检测电器元件的时候，由于粗心，竟然将已损坏的元件误检测成为正常元件，结果导致我又重新连接线路，浪费了大量的时间。在连接元件过程中，由于事先没有计划好元件之间的连接，导致接线在电路板上长距离绕行，既浪费了材料，又使电路板面显得凌乱。但值得欣慰的是，我连接的线路的接线头达到了老师讲解时提出的“似露非露”的标准。在这个实习环节中，我明白了细心的重要性。同时也明白了自己的动手能力还十分的不足，缺乏锻炼，在这种情形下无法胜任以后的工作，所以在日后的学习过程中，我应该努力的将理论与实际联合起来，着重锻炼自己的动手能力，使自己面对以后的工作时有一定的底气与信心。
通过这个月的学习，我掌握了基本电工工具的使用，了解了公司电路安装走线基本的布局和走向。通过这个月的学习，增强了我的团队合作精神，培养了我的动手能力和细心严谨的作风，通过这个月的时间我学到了很多东西，不仅有技术方面的更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅作为一个刚踏入社会的年轻人说从什么都很生疏，没有社会经验但在师傅们的帮助下，在舒雅公司这个大熔炉里，我很快融入了这个新的环境里。这对我今后踏入新是工作岗位非常有益的，除此之外让我学到了很多在课堂上学不到的知识，打开了视野，增长了见识，为我以后更好地服务舒雅打下了坚定的基础。
就这样我的实习工作开始了。每天的巡检主要是对车间里的1001号机、1002、2001、2003、3001、3002、DH1200和纸尿裤机进行电气、机械检查。电气检查主要是对机台的配电柜里的线路进行巡查，一般简单的检查就是看看配电柜里的线头有没有松动或接触不良，各元器件主要是接触器的动作是否灵活有效，再来又把配电柜里的粉尘进行清理，以免对电气产生接触不良，绝缘等级下降和产生火灾等严重的事故发生。一般对机械检查就是对机台的皮带、轴承、差速器的润滑部分是否良好，有无缺油和漏油，气压有无漏气等情况进行查看。一般胶机的胶枪出现的问题比较多，有时会有出胶不均匀、漏胶、堵胶等问题，这时就要把胶枪拆下进行清洗，密封圈坏了就更换密封胶垫，经过对胶枪的拆洗了解胶枪的内部结构和一些拆装的方法和技巧，我对胶机的操作面板进行了解和简单的操作，知道了如何设定胶缸、喉管和胶枪的温度，打开关闭、加减马达的转数。胶机有瑞典产乐百得、美国产的诺信的英国的玳纳特。控制胶机马达的是由先进的变频技术来控制，这样就大大提高了马达工作的稳定。我对包装车间的封口机进行调试和调整，从而了解了包装车间封口机的结构和维修方法。
第三篇：给学生以阳光 自己收获快乐
给学生以阳光 自己收获快乐
凤凰镇郭岗小学 程国清
走千里路，方知足力的限度；看万卷书，始觉知识的无涯。从教30年来，我一直在追求教书育人的最高境界，视育人为责；视教书为本。多少次的尝试与实践、多少次的改革与创新、其目的是；“树人、培才”。这其中有过酸甜苦辣，也有过喜怒悲乐。有付出，就有收获。我赋予学生的是阳光。无论是春去秋来，还是夏热冬寒、始终不变。最终我也在学生阳光笑脸中分想到了自己的快乐和自豪。
为学生搭建平台 展示自我
作为班主任，应做到的是尽职尽责。除了引领学生守纪、好学，更重要的是促进他们智力的开发和创新能力的发展。所谓平台，不是大舞台，而是因人而搭，让各自有展示的空间。第一铺设宽松场景，让学生在不感觉有约束的情况下，舒展自如，但要把握尺度，做到能放能收。并将各项展示活动，为每生制作台帐。既做到班主任有底，也使学生明确发展目标。留守学生郭聪，父母在汉务工，尽管不住身边，却每天用电话给他施加压力。其中有这样的话语；“成绩不好，不许要这要那，就是寒暑假也不准来武汉。”这无形为他造成了一种心理负担，所以一直是在紧张的状态下学习。是宽松的钥匙打开紧锁的心情，很快地活跃起来，学习成绩也迅速上升。第二因人施教，不求责备。贫困山区的学生，因各方面的差异，其行为举止，学习程度相距较大。特别是在生活习惯、遵纪守规，集体活动差别明显。此时，班主任必须有耐心外，更要有全面观察的能力，尤其不能以责备代替教育，恐伤学生自尊，其结果是泯灭学生自信，而应善于发现长处，以己之长补己之短。董明同学就是一个典型的例子，我曾经为他的不守纪，涣散，加之成绩不好很伤脑筋，一次偶然的活动，我发现他在学生中很有召集力。于是发挥其长处，使每天的阳光一小时活动进行得有模有样。第三用爱心真诚对待每一个学生。爱是无限的，让每个学生都能体会到老师的关爱，是班风好，学风正的重要途径之一。在一般情况下，特别要关注的是贫困生、学困生。因为他们是班集体的一份子，稍有不到、可能会影响整个班级的平衡发展。这种关爱，不仅仅是在语言的鼓励上，更要表现在行动上，诸如经济援助，生活助导，学习辅导等，无处不在体现关爱。学困生欧明霞，充分地体验到了如此的关爱，进步不在小处，其家长多次表示感谢。事实证明，用阳光般的心态，搭建耀眼的平台，使学生能在阳光下健康成长。我也曾两次被评为市级优秀班主任，其中的欣慰与快乐自不必言。
为学生创设情景 其乐无穷
数学是一门逻辑性很强，具有丰富的创造空间的一门学科，作为数学老师，用什么样的数学手段和形式，激发学生的创造思维，培养学生的创造能力，真正实现素质教育的高效。我采取的是创设生活情景，让学生在实践中学，在习惯性中学。因为情景问题是指与某些具体情景融洽一起时，它不仅包含数学知识的有关信息，还包括与之联系事物背景，现实数与学之间，事与数之间的沟通与衔接，达到情景创设的有趣、有用，且可操作。如；在教学亿以内的口算整十整百整千并推广到整万的加法和减法时，我设了这样一个情境，平时数学课中都是教师提问学生回答，今天呢，你们提问考考老师，看谁的本领大，出的口算题能难住老师，学生此时表现出极大的热情，特别是平时较顽皮的学生，纷纷举一些很大的数据，但没有一位学生的数据能难住老师，在这个过程中，学生不仅主动参与提问，而是通过自己的提问，教师的回答，对新知产生了强烈的求知欲。又如，在数学四年级（七册）亿以内的加减法各部分的关系（解决问题）时，我设计了这样一个实际问题，关胜村羊鹅厂养的鹅比鸭多160，只鹅有940只，鸭有多少只？学生根据旧知识很快解决，如果将上题改为列出含有未知数ｘ的等式解答，又该如何想？学生此时就能根据这个问题展开思考发表自己的见解，根据题意，鸭的只数＋鹅比鸭多的只数＝鹅的只数。
设；鸭有ｘ只 ｘ＋160=940 ｘ=940-160 ｘ=780 这就不知不觉地明确了本节的教学内容，同时由于渴望如何解题，表现出良好的创造精神，达到了设凝引趣的效果。
这其实也是一种阳光课堂，把生活、实践、数理融为一体。让学生从生活中找到乐趣，从实践中找到答案，从数理中找到规律。每次学生绽放的笑脸，就有我一份欣慰和快乐。
无论是班主任，还是课堂教学的组织者，始终把学生当主体。因为有学生的课堂，才是真正的课堂，有学生活动的场所，才是老师的乐园。最深的感悟是：“学生阳光，老师灿烂。”我坚信着。2013、12、12
第四篇：在自己的天地里收获秋天
在自己的天地里收获秋天
世界偌大但我们都该有一方属于自己的天地，因为它才是一方真实的土地，只为自己耕翻播种，也只有自己才能掌握金秋。有时候我们总会忙碌得忘了自己最能施展抱负的“空白”，而脑子里满是厌倦的单调统一。我们的天地自己应懂得珍惜，懂得播种，懂得期盼，收获秋天。
自我的天地里我们该独立，不是从明天而是从今天。我总觉得芬兰的人们值得每个人效仿。那里的孩子跌倒了知道自己爬起来，不要像丹麦父母那样的安慰，不要像瑞典父母那样的谨慎，不要像挪威父母那样的指导，他们不会哭，因为自己的事情自己处理。我想这就是芬兰民族沉着所在。小孩子尚且懂得拥有自我的天地，何况正在长大和已长大的人呢？
开辟一方“空白”需要独立的精神，因为只有摆脱了依靠，我们才能真正专注于自己的天地。前段时间我总是在念着一个人的名字——李娜，她的勇敢总让我想到许多。今年17岁的李娜是南京外国语学校学生会主席，去年代表我国5000万中学生只身一人赴巴西参加国际网络中学生代表大会。这是中国第一次选派代表参加会议，也许很多人会带上一切的援助上路，可李娜没有。她知道依靠自己才会充分地磨炼自己，开辟一番新天地。在7次转乘飞机的途中，她帮助了许多有困难的人。李娜的航程是足以给人鼓舞的。但同在中国，同样年龄的云南大学一女学生却因为至今从未离开过家、生活不能自理而办理退学手续回到了家乡绍兴。无论你相信与否，它就在我们这12亿多人口的土地上发生了。校方的多次劝阻却终究没能留住她。
这位绍兴女孩真的只能躲避在父亲的臂膀下过完一生吗？不愿开辟自己的天地，我想那是一种懦弱，他们怕风雨，怕劳苦，怕播种时节里遇到困难，怕收获季节里没有比别人大的果实。
这样的顾虑束缚了多少人的手脚，他们不敢越雷池，更谈不上经历千难万险后拥有一片芬芳宜人的天地。
如果你曾读过鲁迅，读过他是怎样在黑暗中确定自己独特的坐标；如果你曾读过张爱玲，读她是怎样用自己诡谲的笔调为人指点一段迷津；如果你曾读过陈小邛，读过她是怎样在蚂蟥遍身的丛林中寻找门巴人；如果你曾读过青藏线上修筑铁路的汉子们，那么你可能会翻然醒悟：自己的天地最美，执著的追求最美，自己的金秋最美！
留一方空白给自己，然后我们播种，小心料理，真心守护，秋天的时候你会自豪地说：“这是我的果实！”
第五篇：浅谈信息技术对自己取得的收获
浅谈信息技术对自己取得的收获
通过信息技术在学科教学中的应用我收获很多。我学会了信息技术课件的制作〃也学会了信息技术与课程的整合。我还知道了许多以前我不明白的理论知识。
当今教育主题的多元化〃要求信息技术教育必须与其他学科教学有机地整合起来〃形成综合实践课〃才能有利于提高学生的整体素质。因此〃在信息技术课的教学中就应该引导学生把所学到的计算机知识和操作应用于其他学科的学习和日常生活中〃达到学以致用。
当前〃信息技术与学科教学整合课的教学评价受到重视。信息技术是一门实用性较强的工具学科〃重在培养学生的信息实践能力和应用能力。因此〃评价应在应用和实践中进行评价的。例如〃教学“画图”软件后〃可采用“开放式评价法”让学生制作作品〃在作品展示中由学生参与评价。例如〃教学三年级的“写字板”软件的使用后〃采用“指定内容〃具体考核”的方法〃提出具体要求〃让学生按要求用“写字板”软件打一篇文章〃然后由教师打分评价。同时〃在每一个单元的单元小结里都有一个“活动评价”〃有两棵知识树〃树上是根据本单元的知识结满了知识果〃评价的方法是：在学完一个单元后〃让学生根据自己学习本单元的情况进行摘果子活动〃在已掌握的知识果涂上红色即是摘下了果子。这种有趣的评价方式〃能有效地检测学生的学习效果。采用灵活多样的评价方式〃不仅能检测学生的学习效果〃而且能促进学生学习的积极性。
信息技术作为一门全新的课程〃教学方法需要我们大胆探索〃是一个长期的课题〃只有不断学习〃不断实践探索〃不断反思总结〃才能找出更佳、更适合的教学方法〃探索出一套行之有效的教学策略。总之〃这次学习〃我受益非浅。让我们更有信心、有方法上好每一堂信息技术课。
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