李品德作业设计t[大全5篇]

第一篇：李品德作业设计t

五年级品德上册十二月份作业

我的理想我做主

————“ 理想家园”征文活动设计意图

广大附校李雪飞

结合“我的梦，中国梦”活动，我们在思品课上设计一期“理想家园的”征文活动，目的是培养学生热爱祖国，热爱家乡，展望美好未来生活，有敢于梦想未来生活的勇气，有克服困难，勇于挑战现实困难，实现未来梦想的勇气，培养学生勇于创新的能力。

要求学生图文并茂，既大胆想象，又发挥自己的文采，还用美丽的色彩，把理想家园写下来，画下来，使学生在这次作业中充分提高自己的综合素质。

第二篇：人教版品德与社会三年级上册作业设计

第一单元

家庭学校和社区

第一课

我爱我的家

家庭是我们的第一所（），父母是我们的第一任（）。父母（）子女，子女（）父母；年长的（）年幼的，年幼的（）年长的，这些都是我们中国人的优良传统。

每个人都有一个家，她是哺育我们成长的摇篮。家庭一般由（父母和子女）两代人组成，也有（三代或三代以上）的人组成的大家庭。

爸爸的爸爸和妈妈是我的（爷爷和奶奶），妈妈的爸爸和妈妈是我的（姥爷和姥姥。）

幸福的家庭是（和睦的、民主的、快乐的），我们也要为家庭的幸福增光添彩。

我们的成长离不开家人的（关爱），我们走过的每一步都（浸透着他们的心血），也（记录着自己成长的过程）。

作为家庭的一员，我们应当为家庭做（一些力所能及的事情）。要学会照顾自己和家人，自己的事情（自己做）家里的事情（帮着做）。

孟郊的《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（谁言寸草心，报得三春晖）。

第二课、我们的学校

在家庭生活中会遇到许多问题，家人之间（互相理解），（及时沟通），是解决问题的好办法。和长辈说话要注意（礼貌），沟通前应想好恰当的表达方式。

做事情之前，我们要有一个成熟的计划，要考虑到事情的方方面面。计划的越细致，事情做起来就会越顺利。把计划按（事件或其他顺序）排列好。

我知道的有关爱的歌曲：《爱的奉献》《让爱住我家》《吉祥三宝》《常回家看看》

我们要____________同学之间的友谊，在一个班集体里，不论学习好的，还是学习差的，同学之间都是____________。

第三课

我生活的社区

福利院是国家为（老年人、残疾人、孤儿和弃婴）提供养护、康复、托管的地方。

和我们家居住比较近的人家，都是我们的（邻居）。（和睦的）邻里关系、（健康的）邻里生活，有利于改善我们的居住环境使我们生活得更加幸福。

你明白这几句话吗？你能列举几句赞扬邻居的俗语吗？

（远亲不如近邻）。（千金买屋，万金买邻）。（邻居结得好，犹如得大宝）。

我的好伙伴叫（），年龄（）她或他喜欢（）我们常在一起（读书、做游戏、写作业等），我感到开心的事情是（）。

第二单元

我在学习中长大

第一课

我学会了

我能读写很多文字了,还能读（）书呢；我学会拌（）了；我会用学过的数学帮家里（）了；我会收拾（）了；我会自己买（）了；我学会种（）了。

没想到，我们的“老师”真不少，（）、（）、周围的（）······关键是看我们会不会发现。

第二课

向“谁”学

下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1、现在真好玩，我什么都不要学。

（）

2、我自己的事我不会做，等妈妈帮我做。

（）

3、我和奶奶学钉扣子，终于学会钉了。

（）

4、不懂的题我不想动脑筋，只要问老师就行了。

（）

5、不会做的作业，我就不做。

（）

第三课

做学习的主人

留心（），善于（），我们就会学到很多东西。

我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要（），想（）总会克服困难的。

第四课

大家都在学

在日常生活中，不管是（），还是（），只有（）时间，学会（）安排时间，才能有效率。

为了按时完成任务，就要给自己限定一个（），或给自己定个（）。

第三单元

我和规则交朋友

第一课

规则在哪里

问题讨论，对的打“√”，错的打“×”。

（1）、小明过马路时没有走人行横道。（）

（2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说：

“不行。”（）

（3、）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了，他站起来回答。（）

第二课

规则有什么用

当你走在路上遇到红灯时，应该（），遇到绿灯时，你应该（）。

规则是规定出来供人家（）遵守的制度或章程，比如游戏规则、交通法规、班级规则、学校规则等等。（）对人有（）作用，但同时也是为（）服务的。

火警电话（）；急救电话（）；报警电话（）。

第三课

我们给自己定规则

思考以下问题：

（1）为什么要定规则？

（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。）

（2）在规则中要注意什么？

（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。）

（3）规则需要得到谁的认可？

（大多数人的同意。）

第四单元

我的角色与责任

第一课

我是谁

在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客……根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。

第二课

我的责任

公正快车道。（谁对谁错，快快判断吧！）

1、爸爸妈妈很辛苦，我们要尊敬他们。（）

2、今天早上很冷，我不和同学们去跑步了。（）

3、如果别人看不见，我们可以踩着草坪过去。（）

4、在教室内不可以随便打乒乓球。（）

5小明喜欢把别人信封上的邮票撕下来自己收藏。

（）

6、目前，电信部门的科技发展太快了，邮局业务可以取消了。（）

7、“邻居结的好，犹如得大宝。”这句话是正确的。（）

8、在画平面图时，一定要标明图例。（）

9、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们的粮食来之不易，我们要节约粮食。（）

10、保护道路环境是清洁工人的事情，我们就不要管了。（）

第三课

我能做好

1、知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。

2、知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。

3、热心于集体休憩公益活动，并从中感到快乐。

第三篇：鄂教版五年级品德第六课作业设计

鄂教版五年级品德第六课作业设计

一、填空

１．我们的国家犹如（），家庭的团结必然带来（）。几千年来，各民族人民在（），在（），共同推动（）。２．昭君出塞在历史上起了很大作用。汉朝和匈奴（），（），六十年（）。长城内外（）的景象。

３．王昭君已不是（），而是（），（）。昭君墓也不是（），而是（）。

４．新中国成立后，中央人民政府（）。少数民族（）。

５．中华人民共和国各民族一律平等。国家（），维护（）。禁止（），禁止（）。

６．在漫长的历史进程中，各族人民（），在建设和（），维护（），做出了重要贡献。

二．简答题

1、西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？

第四篇：品德作业

小调查

（生活中讲诚信的事）古代

北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。晏殊当职时，正值天下太平。于是，京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就参与宴游了。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。

（生活中不讲诚信的事）

千双涉嫌假冒“耐克”鞋被查扣

在解放市场6号商铺，工商人员查获一千余双涉嫌假冒耐克鞋

1000多元的耐克运动鞋只卖299元，这种“断码特卖”未必是真的。昨日，工商碑林分局南大街工商所查扣了1000余双涉嫌假冒的耐克鞋。

卖鞋的商店位于开元商城南边的解放市场6号，商店没有店名，只在门头上罩了块大大的广告布，耐克的标志下面，写有“品牌折扣店”字样，旁边的广告上则写着“断码特卖，全场2-6折”。走进商店，能看出商店是占用了已关闭游戏厅的一角，用架子摆了一个20多平方米的小商店，7、8个柜台上摆满了装在盒子里的运动鞋，上面的标志显示是“耐克”品牌。

商店的销售收条记录显示，原价多数在800-1500元的耐克运动鞋，这里售价是299元、399元。看到“耐克”鞋这么便宜，不时有学生模样的路人进来询问。运动鞋看上去质量还可以，但从外观上看，很难辨认是否是真的耐克鞋。

南大街工商所所长王凤辉介绍说，昨日下午，工商所接到举报，这里出售假冒耐克运动鞋，举报人为耐克公司委托的专业打假人士，此前已在这里买了鞋子，基本可确定为假冒产品。

对此，店里的几名销售人员予以否认，称这里的耐克鞋都是真品，不过是断码、样式较老才进行降价。据介绍，商店柜台上有400多双鞋，加上后面临时仓库的，总数达1000多双。因没有营业执照，工商所工作人员要求销售人员出示供货手续及厂家销售授权手续，商店销售员坚称这些手续都有，却一直拿不出来。工商执法人员对1000多双涉嫌假冒“耐克”些进行了暂扣。

（生活中讲诚信与不讲诚信的事例对比）

华盛顿与尼克松、克林顿的对比

小时候华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。同样是美国总统尼克松因在“水门事件”中撒谎败露而被迫引咎辞职；克林顿也因为不光彩的绯闻案中撒谎而险遭弹劾。一个因诚实而受到爱戴和尊敬，两位因撒谎而在政史上留下污点。

#水门事件

水门事件又叫水门丑闻，是美国历史上最不光彩的政治丑闻事件之一，其对美国本国历史以及整个国际新闻界都有着长远的影响。在1972年的总统大选中，为了取得民主党内部竞选策略的情报，1972年6月17日，以美国共和党尼克松竞选班子的首席安全问题顾问詹姆斯·麦科德为首的5人闯入位于华盛顿水门大厦的民主党全国委员会办公室，在安装窃听器并偷拍有关文件时，当场被捕。由于此事，尼克松于1974年8月8日宣布将于次日辞职，从而成为美国历史上首位辞职的总统。

第五篇：李俊英五年级品德与社会教学设计

冀人版《品德与社会》五年级上册

1.《传媒与生活》

李俊英 廊坊经济技术开发区堤上营小学 教材与学情分析

教材分析：这一单元学生以认识、了解、应用传媒为主要内容。传媒已渗透到我们社会生活的每一个角落，与我们的日常生活紧密相连，传媒是我们认识社会、了解社会、适应社会的信息来源。所谓传媒就是指传播媒介，特指报纸、书籍、广播、电视等各种传播工具。近年来随着网络走进我们的生活，它也逐渐成为传媒的一个重要方面。21世纪进入了信息时代，人们的生活不再仅仅是满足于温饱，更重要的是要了解社会，认识社会，适应社会，创造社会。随着广播、电视直至网络全面进入人们的生活，人与人之间已经超越了过去传统的时间、空间概念，人与人之间的联系与合作从来没有像今天这样紧密，远隔千山万水的人们就像生活在一个村庄那样亲密。传媒从来没有像今天这样深入我们的学习生活。如何认识传媒、它是怎样发展起来的？教材第81页为单元页，展示了书籍、电视、电脑等传播媒体。第82页介绍了社会生活中的各种传媒，报刊、过去农村里的广播、电脑、电子显示牌等第83页通过模拟游戏活动，了解各种传媒工具的特点，认识它们的共同点和不同的。

学情分析：学生的成长需要知识的积累，知识积累的途径也是多方面的，一部分是他在实际生活经验中得来的，一部分是从成人如老师、家长等传授来到的，更多的知识源于学生自己从书中汲取。因此，从小培养学生从小爱书、读书、用书的良好习惯很重要。学生们由于生活环境、条件、所处地域等的不同，造成对媒体的知识了解的水平也不同，特别是近年来外地借读学生的不断增加，因为他们大多来自比较边远、落后、消息闭塞色农村，对传媒知识的了解甚少，教学中更应该让他们感受到媒体的重要。深刻理解到传媒已全面地、多方位地进入我们的生活。要学会利用传媒，从传媒中获取有关信息，通过传媒联系社会，是现代社会每一个人学习、生活的基本前提条件。学生们都喜欢看电视，大部分学生使伴着这些传媒一起长大的，让学生从书报、广播、电视、网络等传媒的发展中，体会到传媒的飞速进步，看到信息传播更高的直观性、时效性和广泛性，传媒使人们愈来愈及时地获得获得更广泛的信息，获得更多的交流与沟通的机会，人与社会、人与人之间的合作更加紧密。

教师在教学时应注意引导学生进行自主学习，充分发挥学生的主体性、主动性、积极性，启发学生观察图片和周围事物，在课堂上进行充分的交流，是学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。注意充分引导学生联系生活实际，引导学生从自己的现实生活中获取信息，问题的答案。引导学生充分体验传媒与我们生活的联系，让学生留心观察身边的传媒，搜集有关传媒与我们生活的有关信息，应用传媒方便我们的生活，使实践活动贯穿学习的始终。教师在引导学生正确使用网络获取信息的同时，也要引导学生正确地认识网络，不要沉迷其中，遵守网络道德，保护自己安全，抵制网络不良行为。课时安排

本课需4课时完成

教学目标：

1、知识与能力：使学生知道什么是传媒、传媒的发展过程。学会利用传媒去搜集自己有用信息的办法。

2、过程与方法：能够以恰当的方式应用传媒为自己的学习、生活服务。

3、情感态度与价值观：使学生感受到传媒与我们生活的联系，体会到传媒对我们生活的影响。激发学生了解传媒、利用传媒的积极性。

教学重难点：

1、了解传媒包括哪些方面及传媒与生活的密切关系。

2、了解一些传媒的使用方法、怎样合理利用传媒

课前准备

教师准备：

1、组织学生召开信息交流会，办各种主题的信息展览等。

2、组织学生参观电视台、图书馆等。

3、组织学生进行实际的上网操作体验。

4、本课使用的相关视频、课件等 学生准备：

学生收集报纸、杂志、书刊、广播、电视节目和网络等媒介的各种各样的信息。教学过程

第一课时：认识媒体

一、问题导入：

同学们，我们课前已经调查过村里的人以前和现在分别是靠什么工具来获取信息、传递信息的？哪些传媒对你的影响最大？谁来把你调查的结果展示出来，同大家分享呢？

【设计意图：通过让学生谈谈自己的亲身感受和经验，如哪些传媒对自己的影响最大，这些传媒工具给我们生活带来了哪些变化？对我们的生活有什么影响？】

二、进行新课：

1、认识“媒体

（1）、学生展示传媒工具（估计能展出报纸、杂志、收音机、电视机、电脑等），并请学生指着实物讲述传媒工具的名称并简述其用途。

（2）、观察教科书82页的几张图片。按传媒发展时代的先后顺序欣赏。每观察一张图片后，都要让学生说一说图片上画的是什么。（①很早以前，人们通过看展牌，听讲解接受教育；②生活条件改善，人们买报纸、杂志学习；③电脑控制的列车时刻表，方便了旅客；④网络给人们生活带来大量信息。）

【设计意图：通过学生们接触过的媒体，体会大众传媒与人们生活有着密切联系，引导学生从自己身边事物入手，了解传媒与我们生活的关系。通过引导学生观察教科书上的图片，让学生体会到传媒就在我们的身边。】

2、、展示交流：

现在就请大家上前戴上你喜欢的传媒工具头饰模拟它并讲述它的作用。

（1）、学生选头饰模拟表演解说。（模拟游戏，每个人扮演一种传媒工具，说说它们各自的作用）（如：书可以给人们很多知识、收音机能使人们通过广播了解国内外新闻、收听音乐、自己喜欢的广播节目等……）

（2）、师：听这些传媒工具述说了自己的作用，请大家讨论一下这些传媒工具的相同点是什么？不同点是什么？

学生回答：（略）

【设计意图：引导学生学生通过模拟游戏的形式了解不同传媒工具的发展和作用，体会这些传媒与生活的关系，激发学生的探求欲望。】

三、拓展延伸：

看了图片后，你想说些什么？试想，如果没有这些传媒工具，我们的生活将会怎样？

（只要学生能谈到传媒随着人们生 活的发展而发展，人们的生活离不开传媒，传媒与生活联系紧密就可以。）

【设计意图：每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察好、思考和解决问题的方式。引导学生充分发挥想象力说出自己的想法与全班同学共同交流还可对别人的想法提出自己的意见。对那些有所求异、创新的学生要给与鼓励】。

四、布置作业：说一说，假如没有这些传媒工具，我们的生活将会怎样？

第二课时：银屏连着千万家。

一、谈话导入

同学们你们喜欢看电视吗？

师：播放视频“妈妈洗脚“、”尊老爱幼“等公益广告。【设计意图：通过学生喜欢的方式，让学生了解当我们看到丰富多彩的电视节目的时候，有许多人在幕后做着许多贡献。】

二、学生展示资料

1、通过学生们课前收集到的资料，了解播音、导播员、音响师等人的聪明才智和付出的辛勤汗水，才能给人们带来丰富多彩的节目。

引导学生通过观察教材84页的几幅图片，认识广播、电视的作用

【设计意图：电视频道越来越多，电视节目覆盖越来越广，丰富多彩的节目背后，包含着许多劳动者的聪明才智和辛勤汗水。】

2、为了丰富大家的生活，保护传媒工具，我们能做哪些力所能及的事情并说说你是怎样做的。

师：组织全班学生讨论、归纳。学生：回答(略)。

【设计意图：引导学生反思自己哪些地方做到了，哪些地方还需要改进并努力做到】

三、拓展延伸

了解城市、乡村广播电视事业的发展历史，自觉保护广播电视设施。

（设计意图：培养学生从小养成自觉保护公共设施的意识和习惯。）

四、布置作业

说一说，为了丰富大家的生活，保护传媒工具，我们能做哪些力所能及的事？

第三课时：书是我的好朋友

一、谈话导入：同学们书是我的好朋友。我们常看的书籍也是传播信息和知识的重要手段。各种儿童画报、儿童读物和中外名著伴着我们一起长大。

师：同学们，你读过什么书？读书的方法有哪些？把你最爱读的图书介绍给大家，交流读书后的感想。

组织学生讨论交流 学生：回答（略）

【设计意图：引导学生知道书籍是传播知识的重要手段】

二、课堂交流：

1、让学生把自己最喜欢的书介绍给大家；并和同学们交流自己的读书方法及读书后的感想。

2、引导学生观察教材87页的几幅图片，知道书籍是传播知识的重要手段。

【设计意图：引导学生学会读书的方法，并把自己喜欢的书籍介绍给好朋友，与同伴共同分享读书的快乐。】

三、拓展延伸：推荐好的图书方法，让学生自读课本89页并按要求写一篇读后感。

【设计意图：引导学生读书后，不仅与同学、好朋友交流还有学会撰写读书笔记和读后感。】

四、布置作业：你读过什么书？写一篇读后感。第四课时；我喜欢的广播电视

一、导入新课：

同学们你们喜欢看电视、听广播吗？ 师：播放电视剧《西游记》片头片段。说说你喜欢的电视节目和节目主持人。学生回答：（略）

【设计意图：通过学生们最喜欢的电视节目导入新课，激发学生们 的学习热情及探究欲望。】

二、进行新课：

1、同学们你喜欢听“小喇叭”广播吗？喜欢看电视节目“大风车和“七色光”吗？你听过什么广播节目？你最喜欢的电视节目或广播节目是什么？你为什么喜欢它？

学生：回答略。（只要是学生们听过的或看过的少儿节目均可）

2、让学生畅所欲言，说出自己的真实想法或感受。【设计意图：通过广播电视的演变，知道广播电视是目前传媒的重要手段和工具。让人们在短时间内了解国内外的大事。】

三、课堂小结：

本课主要讲解传媒与我们生活有着密切联系。主要介绍了报纸、书籍、电子显示牌、广播、电视、电脑等传媒工具，通过同学们的亲身感受，深刻地了解到自己的生活离不开传媒，让传媒对我们的生活产生更多积极的影响。

【设计意图：加深学生对本课所学知识的了解，从而体会到传媒与我们生活的紧密联系。】

四、布置作业：

在班里做调查，同学们每周用什么方式获取信息，大家一起做个统计表。板书 设计：

1、传媒与生活

报纸

书籍

电子显示牌传媒

广播

电视 电脑

人们的生活离不开传