青年教师技能大赛心得

第一篇：青年教师技能大赛心得

峡山区青年英语教师技能大赛

心得体会

赵戈中学 王惠

2013.11.1

2本月的9号峡山区举行了青年英语教师技能大赛。本次比赛活动分为三部分，分别是汉语组的散文朗读，板书设计，英语组的口头作文，板书设计，和才艺展示以及第三部分教学设计。共有来自全区的的20名教师参加了本次基本功比赛。通过观摩可以看出所有参赛选手都是花了很大心思，努力把自己最好的一面展现出来。通过这次观摩，我开阔了眼界，看到了自己与参赛教师之间的差距。下面我从三个方面谈一下自己的体会。

首先是英语组的口语表达。对于限时命题性口语表达，各参赛选手们在拿到题目后只有3分钟的准备时间，虽然时间很紧，却没难倒各位参赛选手，他们的表达，内容切题，思路清晰，而且注意了开场白和结束语，更重要的是，他们在表达的过程中，注意了语音、语调，表情丰富，就想是在演讲一样，个别教师还加上动作，声情并茂，这一点令我佩服不已，很值得我去学习。

其次是才艺展示。在才艺展示环节中，各位参赛选手的表现更是令我折服。在我的印象中，一直以为才艺展示就是唱几首课本上简单的儿歌，观摩了他们的表演之后我才知道自己对才艺展示的理解是那么的狭隘。“小学老师都是多才多艺的，都是全能的”参赛教师们把这句话演绎到了淋漓尽致的地步。唱歌的教师，他们所选择的歌曲也并不像我想像的那样唱一些简单的儿歌，而是贴近教材，改编歌词，形式多样，内容新颖、技艺精湛。

接下来是教学设计和板书设计。参赛教师们的教学设计各具特色，在设计上紧扣教学大纲、《课程标准》和教学策略。她们在展示过程中，从教材分析、教学目标、教学重难点、教具准备到教学步

骤各环节都展示得非常清晰，语言干净利索，各环节的教学目标明确，教学层次分明。而且在教学设计上，几乎每个老师都借助于多媒体，借助于图片、视频进行教学，很好的调动了学生学习的积极性，融学习于娱乐之中，提高了教学效率，相信课堂达成度也会更高。给我留下印象最深的是1号选手，她不但很好的实现了知识能力目标，而且将情感教育渗透于整个教学过程之中。使德育和智育很好的结合在了一起。板书设计也是本次技能大赛的一个环节，多数教师的板书设计新颖，体现出了教学的重难点，借助于简笔画吸引学生的注意力，起到了辅助教学的作用。

这次青年教师技能大赛给我提供了一次很好的学习机会，经过这次观摩，我更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向，我要以这些教师为榜样，刻苦钻研，积极向优秀教师学习，扎扎实实的工作，努力使自己的教学基本功越来越扎实。相信通过自己的不断努力，一定能缩短差距，不断进步。

第二篇：青年教师技能大赛参赛心得

青年教师技能大赛参赛心得 尊敬的各位领导、各位老师：很高兴也很荣幸能够站在这里和大家共同分享我伴大家下午好！随着这次比赛而走过的心路历程。回首四轮比赛，历时两周，的确是

一个漫长的过程，但更是一个耐人寻味值得珍藏的美丽过程！站在这里我首先要感谢学校为我们提供了一个自我展示自今天，我锻炼自我提高的平台，你们的关心和重视成为了我们前进的动力。在这次竞赛的过程中，我们青年教师由教学的茫然逐渐走向了清晰。通过我们明晰了教学必须运用先进的理念做支撑；通过说课的设计，我们更深深地懂得了一节好课恰恰在于平日教学之课堂教学的竞技，通过三笔字的较量，功的累积！我们再一次明确了书写在课堂教学中这一切都将通过班会课竞赛我们懂得了师生交流的重要性。的价值；

是人生中的宝贵财富。其次，我要感谢教研组这一坚强后盾。我认为青年教师技能大赛更是教研组备课组集体智慧的结不仅仅是青年教师个人风采的展现，在教研组备课组组在每一个参赛者的身后都离不开这个智囊团。晶。各抒织的一次次上课——听课——点评的过程中新老教师团结一致，为教学中明辨教学中的是非曲直，己见共同探讨教学中的不足之处，的神来之笔的诞生出谋划策。一次次思维碰撞、一次次交流合作，帮助我们完善着自己、丰富着自己、也超越了自己，实现了心智与意志 上的双赢！

在这次比赛中我们我要感谢这次和我一同参赛的战友们。最后，在同年级或者同一办公室的战友们互相交流比赛经验互相加油打气，让比赛我们想要退缩放弃的时候给予了彼此奋斗下去的决心和勇气，之路充满了更多的欢声笑语。今天，第六届青年教师基本技能大赛已经落下了帷幕。至此，一份结果、一个分数、一张奖状，已经远远不能涵盖这次活动本身所带来的深远影响。通过比赛，我不仅学到了很多知识，也认识到自己的 不足，今后还要继续努力，争取更上一层楼。假期将至，新年将至，祝愿所有的领导和各位老师健康、快乐、幸福！谢谢！

第三篇：青年教师技能大赛参赛心得

青年教师技能大赛参赛心得

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！很高兴也很荣幸能够站在这里和大家共同分享我伴随着这次比赛而走过的心路历程。回首四轮比赛，历时两周，的确是一个漫长的过程，但更是一个耐人寻味值得珍藏的美丽过程！

今天，站在这里我首先要感谢学校为我们提供了一个自我展示自我锻炼自我提高的平台，你们的关心和重视成为了我们前进的动力。在这次竞赛的过程中，我们青年教师由教学的茫然逐渐走向了清晰。通过说课的设计，我们明晰了教学必须运用先进的理念做支撑；通过课堂教学的竞技，我们更深深地懂得了一节好课恰恰在于平日教学之功的累积！通过三笔字的较量，我们再一次明确了书写在课堂教学中的价值；通过班会课竞赛我们懂得了师生交流的重要性。这一切都将是人生中的宝贵财富。

其次，我要感谢教研组这一坚强后盾。我认为青年教师技能大赛不仅仅是青年教师个人风采的展现，更是教研组备课组集体智慧的结晶。在每一个参赛者的身后都离不开这个智囊团。在教研组备课组组织的一次次上课——听课——点评的过程中新老教师团结一致，各抒己见共同探讨教学中的不足之处，明辨教学中的是非曲直，为教学中的神来之笔的诞生出谋划策。一次次思维碰撞、一次次交流合作，帮助我们完善着自己、丰富着自己、也超越了自己，实现了心智与意志上的双赢！最后，我要感谢这次和我一同参赛的战友们。在这次比赛中我们同年级或者同一办公室的战友们互相交流比赛经验互相加油打气，在我们想要退缩放弃的时候给予了彼此奋斗下去的决心和勇气，让比赛之路充满了更多的欢声笑语。

今天，第六届青年教师基本技能大赛已经落下了帷幕。至此，一份结果、一个分数、一张奖状，已经远远不能涵盖这次活动本身所带来的深远影响。通过比赛，我不仅学到了很多知识，也认识到自己的不足，今后还要继续努力，争取更上一层楼。

假期将至，新年将至，祝愿所有的领导和各位老师健康、快乐、幸福！

谢谢！

第四篇：太和一中青年教师技能综合大赛观摩心得

触动思维，精准高考

——一道命题材料给我的启示

龚婷婷

2017年10月21日上午，我在太和一中观摩了青年教师综合技能大赛暨“八个一工程”之命一道题大赛。命题大赛对我这样的教师来说，确实是一种挑战，更是一种激励。

在太和一中教务处李岩主任的命题示范中，我开始逐步走进命题的世界。李岩主任命制的单选、双选和两道简答题，让我蓦然间有种直击高考的感觉。尤其是李岩主任从所给的命题材料《朱启钤：筚路蓝缕的拓荒者》中提炼出直击标题的设问和对命题材料中“朱启钤战略家的超前意识”提炼所出的“超前意识”表现在哪些方面的问题，更是让我产生了语文教师要独立阅读文本、学会提炼关键词来进行命题的思考。

太和一中青年语文教师的命题，也给了我很多的启示。最大的启示是要教师要有文本意识。阅读题目的设计在遵循考纲的基础之上，要能深入透彻地分析文本，通过对文本的阅读来把握命题的角度。太和一中语文组青年教师卜倩倩的命题设计提纲挈领，在对所设置的问题“为什么说朱启钤是‘筚路蓝缕的拓荒者’”的分析中，注重了传主类文本考查的核心、重点和难点，并在设置的参考答案后注重了对学生阅读技巧的指导，从读、找、括中提高学生的思维能力，这无疑是给了学生学习的抓手，让学生在实用类文本阅读中能够举一反三。张丽老师在分析她所设置的命题之前，首先对命题材料进行文本分析，通过对文本类型的定位——人物传记类（评传）的介绍以及高考试题对传记的考察形式和能力等级的解说中，对文本进行了表格式的解读，她所设计的表格分别从实践业绩、理论建树、人才培养和声望影响这四个方面对命题材料进行抽丝剥茧式的分析，每一方面均从事件、评价、影响三个维度进行横向解剖，这种纵横交错地文本分析，让命题材料能够直观清晰地呈现在命题者的眼前，她依据对文本的分析设置的“朱启钤先生在中国建筑学史上取得了哪些成就？”这一问题的设置，有效地考查了学生提取文本信息、筛选组合信息的能力。之后她所介绍地传记类文本阅读的技巧并延伸拓展处的客观题设置的类型，以及她所设置的单选题中所呈现处的夸大缩小的错误类型都直击学生的语文阅读能力的培养。这种始终围绕着所给定的命题材料的阅读类型来进行的命题设计，进一步增强了我的文本意识和对文本价值的取向意识。

除了这两位青年教师的命题设计之外，还有几位青年教师的命题设计中所呈现的根据选材的角度来进行有效命题，也是给我的启示之一。命题材料《朱启钤：筚路蓝缕的拓荒者》是以五则材料的形式组合出现的。在命题时，是五则材料都作为一道题的命题材料，还是以减法的形式选择其中的几则材料作为命题材料？一中语文组青年教师给了我肯定的答案。命题可以依据考纲、依据设题的角度来灵活选择所依据的命题材料。或者是单选、双选、简答这三道不同的题型中各自划定一个命题区间，这样也能有效地考查学生的语文阅读能力。在单选、双选这样的客观题设置中，语文教师要紧紧围绕高考的无中生有、张冠李戴、强加因果等高考错误类型来有效地设置相关选项。设置好这些选项，就需要语文教师深入地思考命题材料，通过对材料相关语句的推敲，对学生阅读中易出现理解偏差的句子进行思考，对评价传主的相关语句的感知来进行命题的设置。在双选的设置中，更需要语文教师能够对材料的语言特色、材料结构、中心意思、文体特征、主要表现手法这些方面进行思考。简答题的设置要更多地能够体现出对文本的深度思考。一道题的命制，看似是非常简单，实则却是智慧的体现。

在观摩了太和一中青年教师综合技能大赛暨“八个一工程”之命一道题大赛之后，让我对高考有了更多的新认识。以往我们都是在题海中遨游，在看到各种模拟试卷时，只是非常简单地从自己答得对不对、如何教学生答题技巧这些方面来进行思考，却从来没有思考过如何去命制一道题，去说一道题，去做一道题。命制一道题考查的是语文教师精准高考的智慧，说一道题和做一道题考查的是语文教师的解题能力。语文教师在带着学生备战高考时，不仅要注重学生答题的对错与否，更要注重的是对题目的拓展延伸，对参考答案的思考。一中语文组青年教师都具备非常强的命题、说题、做题能力，拟定的参考答案语言也都是非常接近高考水平。对我来说，这方面是我要多去努力的地方。语文教师拟定参考答案的能力其实也是文本分析能力和语言组织能力的体现。好的参考答案能够让学生在答题中有效地规避自己的语言错误，直击高考，以适合高考的语言来组织自己的答案。在我的教学中，我对参考答案也是非常忽视的，我往往只注重了教会学生要分点作答，针对题目的要求注意是分析还是概括来组织自己的语言，但却没有做到如何让学生的答案更能贴近高考答案。答案其实是最能博得阅卷老师的眼珠的，但往往由于我的忽视而造成了对学生答案的忽视。这是我今后需要提高的地方。

在今后的高中教学中，我不仅仅要着眼于大高考的意识，还要着眼于小高考，触动学生的思维，精准高考。每一次教学，其实都是在直击高考，但每一次教学，是否真的精准高考了？我想我是没有做到。在对高考研究的道路上，我还只是一个起步者，还有更多的路需要我去跋山涉水。高考路上，语文教师首先要让自己成为一个命题者，一个能原创高考题目的命题者，才能有效地挥动高考的指挥棒，带着学生一起备战高考。

非常感谢太和一中给了我这次观摩青年教师综合技能大赛暨“八个一工程”之命一道题大赛的机会，也非常感谢教务处李岩主任对我的悉心指导，非常感谢一中语文组青年教师给我上的命题这一课。我会在今后的道路中，多向一中语文老师学习，争取能有更多的进步！

第五篇：技能大赛心得

师范技能大赛心得

想起在大一的时候，怀着一颗乐于奉献的心加入了学院的义教队。在义教工作期间，我收获了许多快乐，不断提升了自己的工作能力。当学院一年一度的师范技能大赛来临时，我毫不犹豫地报名参加了，并获得了学院的第一名。

因为自己是义教队的队员，备课、讲课这些技能基本上在平时的义教工作中得到了锻炼。所以，师范技能大赛对我来说就是一项考验自己在义教队工作一年以来的成绩状况。我很想知道自己在义教队一个学期以来的成长，为此，我认真地参与了这项比赛。

在比赛的准备阶段，我的空闲时间基本上都给了备课，因为这次比赛对我个人而言是很重要的。我经常在百度文库里找资料而忘了午睡，不断寻找资料进行比较分析。最后，写出了一份不错的教学设计。

准备的很充分，终于到了比赛的阶段。比赛时，我不会感觉到紧张，也不用拿着教学设计来讲课。或许，这正是义教工作中自我提升。想想我以前，如果是站在讲台上讲话，我想我应该会说话说得结结巴巴，可能还会手抖脚抖。正是义教工作，给了我一个舞台，让我不断地在学生面前讲课，锻炼着我的说话思维，使我今后的讲话都能有条有序。不仅如此，义教工作还让我的胆量进一步地提升，让我能在比赛中得到从容地发挥。

师范技能大赛给了我一次自我价值提升的机会，参加不同的比赛都会有不同的体会。我在这次的技能大赛中，首先我克服了在多人面前从容而稳地讲课的羞涩。每一次的比赛，都是一个舞台，都能让我们得到进步。在这次的比赛中，也让我看到了其他选手讲课的不足之处，正正可以作为借鉴，为我以后的义教工作可以顺利地开展而做一次前车之鉴。看到别人的不足，联想到自己的不足与优点之处，可以让我在这次比赛中正确地看待自己。

不论怎样，这次的技能大赛，让我看得很广，可以看到了自己的不足之处，看到自己进步，看到了自己付出努力后的成功。我很庆幸能参加这次比赛，在比赛中我找到了如何去教好学生的方法，我明白了到哪个好一位好老师的不容易。总之，在这次小小的比赛中，我收获的不仅仅是名次上的成功，更是在这次比赛中所学到、明白的点点滴滴，这是更为重要的。